课时作业7：1.2 科学社会主义的理论与实践

内容问题化设计问题思维化导学思维活动化措施估时
年月日第周第课时
章节第一课课题第二框科学社会主义的理论与实践课堂类型新授课
教学目标懂得科学社会主义产生的历史前提，阐明唯物史观和剩余价值学说使社会主义实现了由空想到科学的飞跃，明确《共产党宣言》的发表标志着科学社会主义的诞生。

结合所学历史知识，阐明十月革命的历史意义，懂得科学社会主义从理论到现实、从一国实践到多国实践的价值。

教学重点科学社会主义产生的历史条件、理论基础，以及诞生标志如何认识《共产党宣言》的历史意义、社会主义生产关系的特点、十月革命的意义，社会主义的未来
教学
难点
《共产党宣言》的历史意义、资本主义为社会主义所代替的历史必然性
教学
媒体
PPT课件和传统的教具。

学法
指导
教师以问题的方式启发式教学为主，辅之以师生的探究活动。

相互交流，学生自主讨论、交流学习成果。

教学过程
内容问题化设计问题思维化导学思维活动化措施
估
时导入新课：
图片：十九世纪三四十年代的三大
工人运动，无产阶级的斗争需要科
学理论的指导
十九世纪三四十年代发生的三大
工人运动，表明无产阶级作为一
支独立的政治力量登上历史舞
台。

无产阶级的斗争迫切需要科
学理论的指导。

学生课前预习。

1.空想社会主义是科学社会主义产生的重大历史前提。

与傅立叶、欧文并称为19世纪初三大空想社会主义者的是()A.凯恩斯B.马歇尔C.亚当·斯密D.圣西门答案 D解析圣西门、傅立叶和欧文是19世纪初的三大空想社会主义者，D正确。

2.空想社会主义的根本缺陷在于()①没有看到资本主义固有的矛盾和阶级对立②未能科学揭示资本主义社会各种矛盾的根源③未能提出取代资本主义的新的生产关系④未能找到通向未来社会的正确道路A.①②B.①③C.②④D.③④答案 C解析空想社会主义者注意到了那个时代的社会矛盾，也察觉到阶级对立的事实，但从根本上说，他们不了解阶级和阶级斗争，不懂得阶级斗争是阶级社会发展的动力。

空想社会主义者不了解无产阶级的历史地位和所承担的历史使命，无法找到实现社会主义理想的可靠社会力量。

②④为空想社会主义的根本缺陷，故选C。

①③也是空想社会主义的缺陷，但不是根本的缺陷，排除。

3.马克思主义的三个理论来源中，源于德国的是()A.古典哲学B.人文主义C.古典政治经济学D.空想社会主义答案 A解析马克思主义的三个理论来源包括：德国的古典哲学、英国的古典政治经济学、法国的空想社会主义。

故选A。

4.十九世纪三四十年代，法、英、德等国的无产阶级开展了独立的政治运动，主要表现就是发生了著名的三大工人运动。

这些运动()A.彰显了科学社会主义理论的伟大作用B.失败结局说明无产阶级革命不具有历史必然性C.充分说明了空想社会主义的错误性D.表明工人阶级开始作为独立的政治力量登上历史舞台答案 D解析三大工人运动标志着工人阶级开始作为独立的政治力量登上了历史舞台，D符合题意；三大工人运动发生时，科学社会主义尚未诞生，A错误；当时出现无产阶级革命是历史发展的必然，B错误；空想社会主义有其合理性，C对空想社会主义的评价不够客观、公正、辩证。

5.下图所示历史文献的发表，标志着()A.空想社会主义思潮出现B.科学社会主义的诞生C.巴黎公社的成立D.工人运动的兴起答案 B解析《共产党宣言》的发表，标志着科学社会主义的诞生，B正确。

新教材高中政治课时作业2科学社会主义的理论与实践（含解析）(建议用时：45分钟)[达标必做]1．空想社会主义的发展经历了三个阶段。

19世纪的空想社会主义是最高阶段，这一阶段代表人物是( )A．托马斯·莫尔、托马斯·闵采儿B．摩莱里、马布利C．圣西门、傅立叶、欧文D．托马斯·康帕内拉C[16世纪初17世纪末，早期空想社会主义代表人物是托马斯·莫尔、托马斯·闵采儿和托马斯·康帕内拉；18世纪空想社会主义代表人物是摩莱里、马布利；19世纪的空想社会主义是最高阶段，代表人物是圣西门、傅立叶、欧文。

C项正确。

]2．空想社会主义之所以是空想，其原因在于空想社会主义者( )①仅从理性、正义等原则出发，揭露资本主义的弊端和设计未来社会的美好蓝图②没有看到资本主义的本质③主张阶级斗争与社会革命④看到了人民群众的力量A．①②B．②③C．②④ D．③④A[空想社会主义之所以是空想，其原因在于空想社会主义者反对阶级斗争与社会革命，没有看到人民群众特别是广大无产阶级的力量，③④错误；①②符合题意。

] 3．无产阶级反对资产阶级的斗争有三种基本形式。

这三种基本形式是( )A．经济斗争、政治斗争和思想斗争B．经济斗争、政治斗争和文化斗争C．经济斗争、组织斗争和思想斗争D．政权斗争、政治斗争和思想斗争A[无产阶级反对资产阶级的斗争有三种基本形式，即经济斗争、政治斗争和思想斗争，A项正确。

]4．十九世纪三四十年代，以资本主义世界爆发的三大工人运动为标志，工人阶级开始作为独立的政治力量登上历史舞台。

这三大工人运动是( )①法国里昂工人运动②英国“宪章运动”③德意志西里西亚纺织工人运动④“十月革命”A．①②③ B．②③④C．①②④D．①③④A[三大工人运动分别是法国里昂工人运动、英国“宪章运动”和德意志西里西亚纺织工人运动，①②③正确。

]5．标志着将马克思主义关于无产阶级革命理论变为现实，建立世界上第一个社会主义国家的是( )A．巴黎公社B．“十月革命”C．《共产党宣言》的发表D．科学社会主义的创立B[“十月革命”将马克思主义关于无产阶级革命理论变为现实，建立了世界上第一个社会主义国家，实现了科学社会主义从理论到现实的历史性飞跃，B项正确。

1.2 科学社会主义的理论与实践同步练习（文字版 | 含答案解析）一、选择题1．“揭示了人类社会发展的一般规律，揭示了资本主义运行的特殊规律，为科学社会主义的创立奠定理论基石，使社会主义实现了由空想到科学的伟大飞跃”，这段话最适合评价（）A．空想社会主义和人人平等原则B．德国古典哲学和唯心主义C．英国古典经济学和劳动价值论D．马克思主义哲学和唯物史观2．某校学生在以“科学社会主义的理论与实践”为主题的探究活动中，收集到下列资料，其中对应不正确的是()A．唯物史观和剩余价值学说——科学社会主义的理论基石B．俄国十月革命的胜利——科学社会主义由理论变为现实C．“自由、平等、博爱”思想——社会主义由空想到科学D．1848年《共产党宣言》的发表——科学社会主义的诞生3．社会主义500多年的发展历史，可谓波澜壮阔、跌宕起伏，既有高歌猛进，也有坎坷曲折。

在其发展进程中，人们通常认为社会主义经历了三次伟大的飞跃。

关于这三次飞跃表述正确的是（）①巴黎公社的成立标志着社会主义实现了从理论、运动到实践、制度的飞跃①十月革命的胜利使科学社会主义实现了从空想到现实的飞跃①唯物史观和剩余价值学说实现了社会主义从空想到科学的飞跃①第二次世界大战后，社会主义实现了从一国实践到多国实践的历史性飞跃A．①①B．①①C．①①D．①①4．500多年来，社会主义经历了波澜壮阔的发展历程。

从空想到科学，从理论到现实，从一国到多国，从初步探索到不断深化发展，科学社会主义代表了人类社会发展进步的潮流，照亮了人类探索历史规律和寻求自身解放的道路。

这是因为科学社会主义（）A．指出了资本主义制度的弊端B．建立在科学的理论基础之上C．描绘了未来社会的美好蓝图D．受到世界各国人民普遍欢迎5．2023年是《共产党宣言》发表175周年。

1848年2月,马克思、恩格斯发表的《共产党宣言》指出了“社会主义胜利和资本主义灭亡同样是不可避免的”,肯定了人民的历史主体地位,明确了共产党是由科学社会主义理论武装起来的党,共产党人没有任何同整个无产阶级的利益不同的利益。

《科学社会主义的理论与实践》课时作业一、选择题1．1824年英国空想社会主义者欧文在美国印第安纳州创立“新和谐公社”，试图把公社建成为一个没有剥削、没有压迫、人人劳动、财产公有的社会。

但公社四年以后就宣告失败，根本原因是() A．欧文经营管理不善B．生产关系不适合生产力C．资产阶级无情剥削D．缺乏科学理论的指导解析：本题主要考查学生认识历史事物本质和规律，并作出正确阐释的能力。

结合所学知识，19世纪20年代世界历史潮流是发展资本主义，欧文是空想社会主义者，希望用建立公社的办法实现社会主义，欧文的设想超越了历史发展阶段，这是最为根本的。

生产关系不适合生产力，符合题意“根本原因”。

因此B正确。

ACD三项均不符合题意。

答案：B2．空想社会主义产生于16世纪初。

下列不属于空想社会主义的局限性的是()A．空想社会主义者只看到了资本主义必然灭亡的命运，却未能揭示资本主义必然灭亡的经济根源B．空想社会主义者要求埋葬资本主义，却看不到埋葬资本主义的力量C．空想社会主义者憧憬取代资本主义的理想社会，却找不到通往理想社会的现实道路D．空想社会主义“提供了启发工人觉悟的极为宝贵的材料”解析：“提供了启发工人觉悟的极为宝贵的材料”属于科学社会主义的积极性。

答案：D3．空想社会主义者认为导致社会灾难的根源是()A．私有制、竞争B．社会的不公C．贫富分化D．剥削制度解析：空想社会主义者认识到了私有制、竞争是导致社会不公的原因，但是并未提出要消灭私有制度和剥削制度，幻想着利用富人和国王的施舍来解决社会的不公状态，因此A正确，D错误。

BC项都是私有制和竞争带来的消极后果。

答案：A4．科学社会主义的产生，关键在于马克思已有理论的完善与发展，并且结合时代斗争的实践，揭示资本主义统治的本质。

科学社会主义产生的理论基石是()①空想社会主义思想②资本主义的发展③唯物史观④剩余价值学说A．①②B．①④C．②③D．③④解析：本题考查科学社会主义。

第二框科学社会主义的理论与实践学习目标1．空想社会主义的进步性和局限性；2. 科学社会主义诞生的历史条件、理论基石和标志；3．唯物史观和剩余价值学说的历史意义；4《共产党宣言》发表的意义；5．十月革命的历史意义；6．社会主义生产关系的特点；7．科学社会主义的实践。

重点难点1．学重点：科学社会主义诞生的历史条件；唯物史观和剩余价值学说的历史意义；科学社会主义的实践。

2．学习难点：《共产党宣言》的主要内容；科学社会主义的实践。

自主学习1.科学社会主义的思想来源和历史前提是什么？2.空想社会主义有什么积极意义和历史局限？3.三大工人运动的兴起说明了什么？4.科学社会主义的理论基础和诞生的标志是什么？5.总结马克思主义诞生的历史背景6.共产党宣言的内容和意义。

7.总结马克思主义有什么特征？8.社会主义的第一次尝试？9.俄国十月革命的伟大意义是什么？10.社会主义生产关系的有何特点？11社会主义在21世纪的中国取得伟大实践和瞩目成就说明了什么?1．空想社会主义者要么停留于理论上的批判，要么止步于对未来乌托邦的美好憧憬，并没有找到解决问题的现实路径，所以只能停留于空想。

而马克思深刻指出：“批判的武器当然不能代替武器的批判，物质力量只能用物质力量来摧毁；但是理论一经掌握群众，也会变成物质力量。

”对此理解正确的是()①马克思主义是始终站在时代前沿不断发展的理论②空想社会主义者没有找到消灭资本主义社会的强大力量③空想社会主义者揭露和批判了资本家剥削工人的秘密④马克思主义揭示了阶级斗争是社会变革的正确途径A．①③ B．①④ C．②③ D．②④2．从1516年莫尔的《乌托邦》到1848年的《共产党宣言》，人类在荒野中跋涉了332年。

马克思、恩格斯使社会主义理论从空想走向科学。

马克思、恩格斯的社会主义()①始终站在时代前沿，为无产阶级的革命斗争提供了具体的方法②从理性原则出发，揭露资本主义的弊端，设计未来社会的美好蓝图③揭示了人类社会发展的一般规律，找到了实现理想社会的现实道路④科学论证了资本主义必然灭亡和社会主义必然胜利的历史必然性A．①② B．①③ C．②④ D．③④3．1844年至1847年，马克思、恩格斯共同地或独自地写成了一些重要著作，在创立新的理论的同时，还积极参加工人运动，开展了建立无产阶级政党的活动，并在此基础上，认真细致地研究了资本主义生产方式的矛盾，批判继承了18世纪空想社会主义者的思想成果，创立了新的理论。

2020-2021学年高一政治统编版（2019）必修一中国特色社会主义同步课时作业1.2科学社会主义的理论与实践1.在资本主义到来之时,一些先进分子看到了资本主义的弊端,纷纷对资本主义进行揭露和批判,同吋表述对未来理想社会的诉求，从而形成了( )A.空想社会主义B.科学社会主义C.马克思列宁主义D.社会主义思想2.空想社会主义作为资本主义的批判者,表达了早期无产阶级迫切要求改造资本主义社会、建立理想社会的愿望。

空想社会主义( )①是科学社会主义思想的来源②找到了进行社会变枣的正确途径③揭露了资本主义制度的本质④反对阶级斗争与社会革命A.①③B.②④C.②③D.①④3.科学社会主义创立的理论基石是( )①英国古典政治经济学②剩余价值学说③唯物史观④德国古典哲学A.①②B.③④C.①④D.②③4.19世纪中叶,马克思、恩格斯把社会主义由空想变为科学,奠定这一飞跃的理论基石是( )①阶级斗争说②劳动价值论③唯物史观④剩余价值学说A.①②B.①③C.③④D.②④5.以三大工人运动的发生为标志,工人阶级开始作为独立的政治力员登上历史舞台，开始联合起来反抗资产阶级的统治，将斗争的矛头指向整个资产阶级和资本主义制度。

这里的三大工人运动是指( )①法国里昂工人起义②英国“宪章运动”③德意志西里西亚纺织工人起义④法国“巴黎公社”A.①③④B.②③④C.①②③D.①②④6.“正像达尔文发现有机界的发展规律一样.马克思发现了人类历史的发展规律,即历来为繁茂芜杂的意识形态所掩盖着的一个简单事实：人们首先必须吃、喝、住、穿.然后才能从事政治、科学、艺术、宗教等……”材料中的“人类历史的发展规律”指的是( )A.历史唯物主义B.生产力决定于生产关系C.阶级斗争学说D.剩余价值理论7.20世纪初,中国出现了一批具有初步共产主义思想的知识分子,他们把目光从西方转向东方,从欧美转向苏俄,从资产阶级民主主义转向无产阶级社会主义,开始接受和传播马克思列宁主义。

《科学社会主义的理论与实践》教学设计教学目标1、了解空想社会主义产生的历史背景、发展过程和形成影响。

2、识记科学社会主义的产生两大历史条件:空想社会主义的形成、资本主义的发展和工人运动的发展理解马克思、恩格斯的历史成就对后世产生的重要影响。

3、运用《共产党宣言》的相关知识4、理解科学社会主义从理论到实践、从一国到多国的发展过程。

核心素养政治认同:通过学习科学社会主义的思想来源、历史前提和理论基石,强化“资本主义终究要被社会主义所取代，虽然这是一个漫长的过程，但这是历史发展的必然趋势”这一认知，树立“四个自信”，坚定中国共产党的领导，坚持走中国特色的社会主义道路。

科学精神:知道科学社会主义的发展不是一蹴而就的;唯物史观和剩余价值学说揭示了人类社会发展的一般规律，揭示了资本主义运行的特殊规律，为科学社会主义的创立奠定了理论基石，使社会主义实现了由空想到科学的伟大飞跃，能狗合理阐述科学社会主义的科学性。

公共参与:了解科学社会主义发展过程中经历的曲折，深刻的体会我国社会主义成果的来之不易。

尊重社会发展的规律，践行中国特色社会主义发展理论，做合格的社会主义的建设者和接班人。

教学重难点：教学重点：1.空想社会主义的进步性和局限性;2.科学社会主义诞生的历史条件、理论基石和标志;3.唯物史观和剩余价值学说的历史意义;教学难点：1.唯物史观和剩余价值学说的历史意义；2.科学社会主义的实践历程。

教学过程【导入新课】今天我们一起来学习科学社会主义的理论与实践，说起社会主义，我们一点都不陌生，我们生活在一个社会主义国家，那么社会主义理论如何发展而来的？如何一步步实践？那我们今天通过学习来了解这一知识。

首先我们一起读一读本节课的课标要求、教学重点和教学难点。

学生齐读：课标要求：概述社会主义从空想到科学、从理论到现实的历史轨迹；阐明人类社会发展的趋势。

教学重点：空想社会主义的进步性和局限性，科学社会主义诞生的历史条件、理论基石和标志;唯物史观和剩余价值学说的历史意义;教学难点：唯物史观和剩余价值学说的历史意义；科学社会主义的实践历程。

科学社会主义的理论与实践1、空想社会主义产生于16世纪，终结于19世纪30～40年代，是资本主义生产方式产生和成长时期剥削者与被剥削者间对立的反映，是在理论基础上建立起来的现代无产阶级先驱者的思想体系。

下列对空想社会主义思想认识正确的是①空想社会主义者主张阶级斗争②空想社会主义者批判了资本主义社会的弊端和不足③空想社会主义者主张通过阶级斗争推翻资产阶级统治④空想社会主义者否认了人民群众在社会变革中的作用A．①②B．①③C．②④D．③④2、马克思被西方思想界评为“千年第一思想家”，有学者表示，要探索人类社会发展前景，必须向马克思求救，人类社会至今仍然生活在马克思所阐明的发展规律之中。

下列能够对社会发展规律做出合理阐述的理论是A．剩余价值学说B．唯物史观C．空想社会主义D．德国古典哲学3、毛泽东说：“十月革命一声炮响，给我们送来了马克思列宁主义。

”这反映的是十月革命的哪一影响A．将社会主义由理想变为现实B．为世界人民的民族解放运动提供了实践指导力量C．冲破了世界帝国主义阵线D．为俄国成为社会主义强国创造了重要前提4、列宁在《四月提纲》中指出，“把国内一切土地收归国有，由当地雇农和农民代表苏维埃支配”，“立刻把全国所有银行合并成一个全国性的银行，由工人代表苏维埃进行监督”。

这表明列宁主张A．建立各阶级联合政府B．进行社会主义革命C．彻底废除各种私有制D．建立无产阶级政权5、十九世纪三四十年代，资本主义世界先后爆发了法国里昂工人起义、英国“宪章运动”、德意志西里西亚纺织工人起义。

工人运动的兴起也促进了科学社会主义的到来，这是因为①工人运动的发展促进科学社会主义变为现实②工人运动推动了资本主义制度的自我完善③工人运动为科学社会主义提供了直接的经验④工人运动为科学社会主义奠定了阶级基础A．①②B．①④C．②③D．③④6、1848年2月马克思、恩格斯发表的《共产党宣言》，是关于科学共产主义的第一个纲领性文献，标志着马克思主义的诞生。

科学社会主义的理论与实践一、单项选择题1.1848年2月《共产党宣言》发表，它的影响包括（）①标志着马克思主义的诞生②为工人运动提供了理论指导③对人类社会进程产生了深远影响④促进了工人运动和社会主义运动的蓬勃发展A．①②③B．①③④C．①②③④D．②③④2.“无论是圣西门、傅立叶或罗伯特·欧文，都根本没有想到资本家和工人之间作为两个在经济上对立的阶级……更没有想到实现他们的计划在牵涉无产阶级和资产阶级之间的大规模斗争。

”这从另一个角度表明，马克思主义诞生的社会前提是（）A．工业革命深入发展，资本主义弊端日益暴露B．工人阶级开始作为独立的政治力量登上历史舞台C．空想社会主义理论的产生与发展D．进步的思想家善于理论总结3.标志着社会主义理论从空想发展到科学，具有里程碑意义的事件是（）A．空想社会主义理论B．欧洲三大工人运动C．《共产党宣言》的发表D．巴黎公社的实践4.《共产党宣言》中提到：“圣西门、傅立叶、欧文等人的体系，是在无产阶级和资产阶级之间的斗争还不发展的最初时期出现的。

”这一体系是指（）A．空想社会主义B．英国古典政治经济学C．德国古典哲学D．科学社会主义5.习近平在《纪念马克思诞辰200周年大会上的讲话》中说：“许多西方著名学者纷纷表示，要探索人类社会发展前景，必须向马克思求教。

”这是因为，马克思主义（）A．揭示了无产阶级的历史使命B．提出了和平夺取政权的策略C．阐明了社会发展的客观规律D．揭露了资本主义的剥削本质6.第一次宣告社会主义从理论走向实践的事件是（）A．《共产党宣言》发表B．中国共产党成立C．十月革命的胜利D．中华人民共和国成立7.《共产党宣言》被称为能够解决世界麻烦的重要武器，主要依据是它（）A．提出了解决资本主义危机的方法B．揭示了人类社会发展的基本规律C．开创了社会主义发展的新模式D．指导了第一个无产阶级政权的建立8.某学习小组拟依据下列图片资料进行研究性学习。

1.2 科学社会主义的理论与实践【课程标准】明确唯物史观和剩余价值学说是科学社会主义的理论基石；掌握《共产党宣言》发表以及苏联建立社会主义制度的重要意义。

【核心素养目标】【政治认同】解释科学社会主义诞生的时代背景，明确唯物史观和剩余价值学说是科学社会主义的理论基石。

【科学精神】通过学习马克思恩格斯从事科学研究和革命活动的故事显示，科学社会主义诞生的时代背景明确，唯物史观和剩余价值学说是科学社会主义的理论基石，树立科学精神。

【公共参与】查阅《共产党宣言》的名言名句，分享对科学社会主义理论的感悟，表达对共产主义社会的憧憬。

1.科学社会主义产生的的历史条件(1)空想社会主义：合理性：①一些先进分子看到了资本主义的弊端，对资本主义进行揭露和批判，表达对未来理想社会的诉求。

②对实现理想社会的道路进行了探索。

③空想社会主义是科学社会主义的思想来源。

局限性：①空想社会主义者仅从理性、正义等原则出发，揭露资本主义的弊端，设计未来社会的美好蓝图。

②他们主张阶级调和，反对阶级斗争，看不到广大人民群众特别是无产阶级的力量。

③没有找到消灭资本主义社会和建立新社会的强大力量，也没有找到进行社会变革的正确途径。

(2)历史条件：资本主义的发展和工人运动的兴趣，是科学社会主义产生的历史前提。

2.科学社会主义的创立(1)理论基石：唯物史观和剩余价值学说使社会主义实现了由空想到科学的伟大飞跃。

①唯物史观：马克思、恩格斯通过研究社会历史，批判地吸收了德国古典哲学的合理成分，彻底摆脱了唯心主义思想的束缚，创立了唯物史观。

唯物史观揭示了人类历史发展的一般规律，揭示了人民群众的历史主体作用，揭示了阶级斗争在阶级社会发展中的巨大作用，把人们对美好社会的追求建立在对社会发展客观规律科学认识的基础上。

②剩余价值学说：马克思、恩格斯通过剖析资本主义社会，批判继承了英国古典政治经济学的思想成果，创立了剩余价值学说。

剩余价值学说从经济学角度揭示了剩余价值的来源，揭示了资本家剥削工人、占有工人劳动的秘密，揭示了无产阶级与资产阶级利益的根本对立，找到了变革资本主义社会的坚定力量，为无产阶级的斗争指明了方向。