米和厘米 解决问题

学校麻花市州山镇花岗岵中心学校教师刚需欧阳班级壹甲班第4课时解决问题▶教学内容教科书P7例8，完成教科书P7“做一做”和P9~10“练习一”中第8~11题。

▶教学目标1.通过估测、比较，学会选用合适的长度单位描述物体的长度。

2.巩固对厘米和米这两个长度单位的认识，培养学生估测物体长度的意识。

3.感受测量物体长度与生活的密切联系，体会建立长度观念的意义。

▶教学重点会选用合适的长度单位描述物体的长度。

▶教学难点学会借助参照物判断和估测物体的长度。

▶教学准备课件，学生尺(厘米尺)，米尺，学习单等。

▶教学过程一、复习导入，直观体验1.复习旧知识。

师：前几节课我们认识了哪些长度单位？（厘米和米）同学们能比画一下1厘米和1米分别有多长吗？【学情预设】学生根据前几节课学习的经验，很容易说出大拇指的宽度大约是1厘米，双臂展开的长度大约是1米。

2.让学生课前完成学习单，导入新课。

师：看来大家前几节课都学得不错，那你们的学习单完成得怎么样呢？【学情预设】学生能在生活中找到很多用到了“厘米”和“米”的地方，例如：尺子的长度约是15厘米，筷子的长度约是20厘米，门高约2米，跳绳长约2米……师：厘米和米在我们的生活中有很大的作用，那么什么时候用“厘米”作单位，什么时候用“米”作单位呢？这节课我们就一起来探讨一下。

（板书课题：解决问题）【设计意图】本环节从学生已有的知识经验出发，让学生通过比画1厘米和1米的长度加深学生对“厘米”和“米”的认识。

课前让学生找生活中用到长度单位“厘米”和“米”的物体，使学生体会到数学就在我们的身边，激发学生学习数学的兴趣。

二、解决问题，建立表象1.明确问题。

课件出示教科书P7例8。

师:哪位同学知道我们要解决什么问题?【学情预设】学生通过读课件上的信息，明确要解决的问题是:判断旗杆的高度是13厘米还是13米。

【设计意图】二年级的学生对“问题”概念还处于模糊阶段，这个问题的设计，是根据教科书编写的要求，强化学生的问题意识。

认识厘米和米的练习题（—）班级姓名一、在○里填上＞、＜或＝。

3米○30厘米60厘米○100厘米2米○20厘米1米○100厘米4厘米○1米50米○5米二、在（）里填上合适的长度单位（m、cm）。

（1）一枝蜡笔长10（）（2）姐姐身高是1（）46（）（3）一条裤子长1（）（4）一把剪刀长13（）（5）一幢大楼高56（）（6）一根丝瓜长60（）（7）教室门高2（）（8）写字台高80（）（9）一条成人围巾长2（）（10）数学书本长32（）三、将下面的长度按从小到大的顺序排一排。

40厘米1米1厘米10厘米四、画一画。

画一条长4厘米的线段。

再画一条比它长2厘米的线段。

五、解决问题。

1、一捆绳子长15米，第一次用去5米，第二次用去6米，一共用去多少米？还剩下多少米？2、一枝蜡笔用去2厘米，还剩下8厘米，这枝蜡笔原来长多少厘米？3、小明现在身高是90厘米，再长多少厘米就有1米高了？4、一根绳子对着2次后长4米，这根绳子原来长多少米？5、一根绳子长16米，对折三次后长多少米？6、用一根5米长的绳子量篮球场的宽，正好量了6下，篮球场的宽是多少米？认识厘米和米的练习题（二）班级姓名一、填空题1．在○里填上“＞”“＜”或“＝”．（1）25厘米○2米（2）100厘米○1米（3）51厘米○49厘米（4）98米○89米（5）1厘米○1米（6）10厘米○1米（7）56米○65米（8）50厘米○5米（9）33厘米○3米（10）6米○60厘米2．在（）里填上适当的单位．（1）铅笔长18（）．（2）操场长140（）．（3）楼房高40（）．（4）妹妹身高98（）．（5）灯管长24（）．（6）手掌宽7（）3．填空．（1）在直线上点两点，这两点间的一段叫（）．（2）量比较短的物体，可以用（）做单位．（3）量比较长的物体或距离，通常用（）做单位．4．有三条线段，第一条线段长9厘米，第二条线段长7厘米，第三条线段长14厘米．（1）第二条线段长（）厘米．（2）第一条线段比第三条线段短（）厘米．（3）第三条线段比第二条线段长（）厘米．（4）三条线段一共长（）厘米．二、判断（对的画“√”，错的画“×”）．三、应用题1．工人叔叔修一条95米长的路面，修了一天后还剩36米，这一天修了多少米？_______________________________________2．服装厂运来白布46米，花布39米，花布和白布一共多少米？_______________________________________四、提高题1．王红、张森、赵强三人比体重，结果王红比张森重，张森比赵强重，他们三人谁最重，谁最轻？2．王红、张森、赵强比赛跑步，结果是王红比张森用的时间短，张森比赵强用的时间短，他们比赛的结果是谁跑了第一名？认识厘米和米的练习题（三）班级姓名一、认识线段3、量比较短的物体用（）作单位，量比较长的物体用（）作单位。

认识厘米和米的练习题（—）班级姓名一、在○里填上＞、＜或＝。

3米○30厘米60厘米○100厘米2米○20厘米1米○100厘米4厘米○1米50米○5米二、在（）里填上合适的长度单位（m、cm）。

（1）一枝蜡笔长10（）（2）姐姐身高是1（）46（）（3）一条裤子长1（）（4）一把剪刀长13（）（5）一幢大楼高56（）（6）一根丝瓜长60（）（7）教室门高2（）（8）写字台高80（）（9）一条成人围巾长2（）（10）数学书本长32（）三、将下面的长度按从小到大的顺序排一排。

40厘米1米1厘米10厘米四、画一画。

画一条长4厘米的线段。

再画一条比它长2厘米的线段。

五、解决问题。

1、一捆绳子长15米，第一次用去5米，第二次用去6米，一共用去多少米？还剩下多少米？2、一枝蜡笔用去2厘米，还剩下8厘米，这枝蜡笔原来长多少厘米？3、小明现在身高是90厘米，再长多少厘米就有1米高了？4、一根绳子对着2次后长4米，这根绳子原来长多少米？5、一根绳子长16米，对折三次后长多少米？6、用一根5米长的绳子量篮球场的宽，正好量了6下，篮球场的宽是多少米？认识厘米和米的练习题（二）班级姓名一、填空题1．在○里填上“＞”“＜”或“＝”．（1）25厘米○2米（2）100厘米○1米（3）51厘米○49厘米（4）98米○89米（5）1厘米○1米（6）10厘米○1米（7）56米○65米（8）50厘米○5米（9）33厘米○3米（10）6米○60厘米2．在（）里填上适当的单位．（1）铅笔长18（）．（2）操场长140（）．（3）楼房高40（）．（4）妹妹身高98（）．（5）灯管长24（）．（6）手掌宽7（）3．填空．（1）在直线上点两点，这两点间的一段叫（）．（2）量比较短的物体，可以用（）做单位．（3）量比较长的物体或距离，通常用（）做单位．4．有三条线段，第一条线段长9厘米，第二条线段长7厘米，第三条线段长14厘米．（1）第二条线段长（）厘米．（2）第一条线段比第三条线段短（）厘米．（3）第三条线段比第二条线段长（）厘米．（4）三条线段一共长（）厘米．二、判断（对的画“√”，错的画“×”）．三、应用题1．工人叔叔修一条95米长的路面，修了一天后还剩36米，这一天修了多少米？_______________________________________2．服装厂运来白布46米，花布39米，花布和白布一共多少米？_______________________________________四、提高题1．王红、张森、赵强三人比体重，结果王红比张森重，张森比赵强重，他们三人谁最重，谁最轻？2．王红、张森、赵强比赛跑步，结果是王红比张森用的时间短，张森比赵强用的时间短，他们比赛的结果是谁跑了第一名？认识厘米和米的练习题（三）班级姓名一、认识线段3、量比较短的物体用（）作单位，量比较长的物体用（）作单位。

苏教版小学二年级上册米和厘米的认识（一）姓名一、在○里填上＞、＜或＝。

3米○30厘米60厘米○100厘米2米○20厘米1米○100厘米4厘米○1米50米○5 米二、在（）里填上合适的长度单位。

（1）一枝蜡笔长10（）（2）姐姐身高是1（）46（）（3）一条裤子长1（）（4）一把剪刀长13（）（5）一幢大楼高56（）（6）一根青瓜长60（）!（7）教室门高2（）（8）写字台高80（）（9）一条成人围巾长80（）（10）习字本长32（）三、将下面的长度按从小到大的顺序排一排。

40厘米1米1厘米10厘米10米五、解决问题。

1、一捆绳子长15米，第一次用去5米，第二次用去6米，还剩下多少米【2、一枝蜡笔用去2厘米，还剩下8厘米，这枝蜡笔原来长多少厘米米和厘米的认识（二）姓名一、在○里填上“>”“< ”或“=”。

,5米○5厘米1米20厘米○100厘米100米○1厘米200厘米○2米98厘米○1米1米○1厘米5米○50厘米3米○13厘米70厘米○1米1米-30厘米○60厘米4米+5米○10米200厘米○2米+3米二、把79厘米、3米、4厘米、1米、90米、900厘米按从大到小的顺序排。

三、（）里填上合适的长度单位。

河水深8（）学校操场长200（）一个茶杯高11（）.电梯高18（）一根跳绳长2（）课本的宽约14（）旗杆高20（）公共汽车长10（）梳子长26（）粉笔长10（）小红身高125（）缝衣针长3（）大树高15（）手掌的长约10（）哥哥的身高1（）60（）一枝毛笔长20（）房间大约长6（）中指的宽大约是1（）四、解决实际问题。

1．一根木料长1米，用去45厘米，还剩下多少@2．小明身高86厘米，小强比他高11厘米，小强身高多少3．一段布长13米，做了2套衣服后还剩7米，做衣服用去多少4．一枝铅笔用去8厘米，还剩12厘米，原来长多少米和厘米的认识（三）姓名一、填一填7米=( )厘米135厘米=( )米( )厘米1米=( )厘米24厘米+10厘米=（）厘米400厘米=( )米2米+50厘米=( )米（）厘米二、比一比1、在（）里填上“>”、“<”或“=”。

2.下面的长度单位对吗？请判断。
（1） （ 2） （3） （4） （5） （6） 数学书长26米。 灯管长50厘米。 房间高3厘米。 字典厚6米。 大树高8米。 教室长10厘米。 （ × ） （ √ ）
（ × ）
（ × ） （ √ ）
（ × ）
教学楼的高度是
15米
五层 四层
3米
3米
3米 3米 3米
ห้องสมุดไป่ตู้
三层 二层
一层
四、课堂小结
这节课你学到了什么？
1.物体的长度单位有
厘米和米
2.厘米作单位的物体较 短、矮 米作单位的物体较 长、高
3.确定物体长度时我们会用哪些方法？ 排除法、推理法、对比法
人教版2011版数学二年级上册
确定长度单位
1米=100厘米
二、探 究 新 知
8
旗杆的高
一根旗杆的高度是 13厘米还是13米？
排除法
推 理 法
对比法
1米
教室的 高度约3 米
1米
1米
三、知识应用
1.在括号里填上“厘米”或“米”
宽60（厘米 ）
长1（厘米 ）
长28（ 米 ）
三、知 识 运 用

.二年级上册米和厘米练习题一、在○里填上＞、＜或＝。

3米○30 厘米0 厘米○100 厘米米○20 厘米米○100 厘米4 厘米○1 米50 米○5米1二、在里填上合适的长度单位。

一枝蜡笔长10 姐姐身高是146；一条裤子长 1 一把剪刀长13一幢大楼高56 一根丝瓜长60教室门高写字台高80一条成人围巾长2 习字本长32三、将下面的长度按从小到大的顺序排一排。

40厘米1米1厘米10厘米四、量一量，填一填。

你坐的方凳长厘米，宽厘米，高厘米。

五、解决问题。

1、一捆绳子长15 米，第一次用去5 米，第二次用去 6米，一共用去多少米？还剩下多少米？2、一枝蜡笔用去2 厘米，还剩下8 厘米，这枝蜡笔原来长多少厘米？米和厘米的认识姓名一、在○里填上“>”“5米○5厘米1米20厘米○100 厘米100 米○1厘米00 厘米○2 米8 厘米○1 米 1 米..○1厘米米○50 厘米米○13 厘米70 厘米○1 米1米-30 厘米○60 厘米4 米+5 米○10 米00 厘米○2 米+3 米二、把79 厘米、3 米、4 厘米、1 米、90 米、900 厘米按从大到小的顺序排。

三、里填上合适的长度单位。

河水深8 学校操场长200 一个茶杯高11 电梯高 1 一根跳绳长课本的宽约1 旗杆高20公共汽车长10 梳子长2粉笔长10小红身高1缝衣针长310 哥哥的身高160 一枝毛笔长大树高15 手掌的长约20 房间大约长中指的宽大约是1四、解决实际问题。

1．一根木料长 1 米，用去45 厘米，还剩下多少？．小明身高86 厘米，小强比他高11 厘米，小强身高多2少？3．一段布长13 米，做了2 套衣服后还剩7 米，做衣服用去多少？4．一枝铅笔用去8 厘米，还剩12厘米，原来长多少？．学校大门两边各插了 5 面彩旗，一共插了多少面？5米和厘米的认识姓名一、填一填7米=厘米135 厘米=米厘米..1米=厘米4 厘米+10 厘米=厘米厘米=米米+50 厘米=米厘米400二、比一比1、在里填上“>”、“51cm49cm3cm3m 1cm1m25cm2m6m60cmm200cm2、将下列各长度按从小到大的顺序排一排。

米和厘米的故事米和厘米原来是一对非常要好的朋友，米长的又高又长,而厘米长的又矮又短。

一天聪聪在测量黑板的长度时把米叫去了，米回来后就趾高气昂地对厘米说“：厘米老弟你看我个子多高呀，100个像你那样的小不点儿加起来才和我一样高。

1米=100厘米，我的用处多大呀!”厘米说：“你不要小看我，我的个子虽然小了点儿，但是我的本领可不比你差，不信我们俩去比一比吧！”米和厘米来到了二年级教室，米笑着说到：“刚才聪聪就用我测量了黑板的长度，正好是3米。

那你也量一下黑板的长度去吧。

”厘米不服气地说：“量就量，有什么了不起呀！”厘米费了很大的劲，才把黑板的长度量完。

这时米用嘲笑的口气对厘米说：“怎么样老弟还是我米量起来快吧！”厘米看了一下米，没有理睬他，环视了一下教室，然后对米说：“现在我们来量一量桌子的宽度吧，还是米大哥先量。

”米量了量还不到1米，怎么用米表示呢，米犯难了。

这时厘米也量完了，是45厘米。

厘米笑着对米说：“怎么样？这次米大哥不行了吧！”米很不服气地说：“别看我量不了桌子的宽度，还是我的本领大。

”厘米也毫不示弱：“米大哥你别以为就你行，很多时候还是我最棒！”他俩的吵声惊动了智慧爷爷，智慧爷爷笑着说：“孩子们，你们是大小不同的两个长度单位。

你们各有各的长处，也各有自己的短处。

你们的家族还有很多成员了呀，在测量更大的长度时要用到千米，比千米大的还有光年。

厘米小弟弟你也别骄傲，在测量更小、更短的物体的时候你也不行啦，要用到毫米，还有比毫米更小的长度单位呢，比如微米、忽米还有纳米等等。

”听了智慧爷爷的话，米和厘米羞愧的低下了头。

看到金老师博客，要求同学回家练习测量，巩固长度单位厘米，午饭后闲来无事，便和儿子一起进行了实践测量，顺便检查他掌握的怎样。

于是我先准备了3厘米、5厘米和13厘米的小条，让雨雨用尺子去量，雨雨变量边说，先把小条的一端对准0刻度线，然后看一下另一端对准几就是几厘米，果然三次测量下来，量得很准确，看来课堂上掌握的还可以。

五年级数学上册长度换算练习一、刻度换算1. 将10cm换算成厘米。

(标明计算步骤)解：由于10cm已经是厘米单位，所以不需要进行换算，答案为10厘米。

2. 将3米换算成厘米。

(标明计算步骤)解：1米等于100厘米，所以3米等于3 × 100 = 300厘米。

3. 将4米换算成千米。

(标明计算步骤)解：1千米等于1000米，所以4米等于4 ÷1000 = 0.004千米。

二、长度单位换算1. 2千米等于多少米？(标明计算步骤)解：由于1千米等于1000米，所以2千米等于2 × 1000 = 2000米。

2. 5米等于多少千米？(标明计算步骤)解：由于1千米等于1000米，所以5米等于5 ÷ 1000 = 0.005千米。

3. 1200米等于多少千米？(标明计算步骤)解：由于1千米等于1000米，所以1200米等于1200 ÷ 1000 = 1.2千米。

三、实际问题换算1. 如果一根绳子的长度是1.5千米，折成米应该是多少米？(标明计算步骤)解：由于1千米等于1000米，所以1.5千米等于1.5 × 1000 = 1500米。

2. 老师让学生用1千米长绳子将操场围起来，需要多少米的绳子？(标明计算步骤)解：由于操场的周长等于围起来的绳子的长度，所以需要1千米 × 1000 = 1000米的绳子。

3. 小明家附近的公园距离他家有1800米，换算成千米应该是多少千米？(标明计算步骤)解：由于1千米等于1000米，所以1800米等于1800 ÷ 1000 = 1.8千米。

以上是五年级数学上册长度换算练习的内容。

通过这些练习，同学们可以加深对长度单位换算的理解与掌握。

希望大家能够认真完成练习，并查漏补缺。

认识厘米和米的练习题（—）之邯郸勺丸创作班级姓名一、在○里填上＞、＜或＝。

3米○30厘米60厘米○100厘米2米○20厘米1米○100厘米4厘米○1米50米○5米二、在（）里填上合适的长度单位（m、cm）。

（1）一枝蜡笔长10（）（2）姐姐身高是1（）46（）（3）一条裤子长1（）（4）一把剪刀长13（）（5）一幢大楼高56（）（6）一根丝瓜长60（）（7）教室门高2（）（8）写字台高80（）（9）一条成人围巾长2（）（10）数学书本长32（）三、将下面的长度按从小到大的顺序排一排。

40厘米1米1厘米10厘米四、画一画。

画一条长4厘米的线段。

再画一条比它长2厘米的线段。

五、解决问题。

1、一捆绳子长15米，第一次用去5米，第二次用去6米，一共用去多少米？还剩下多少米？2、一枝蜡笔用去2厘米，还剩下8厘米，这枝蜡笔原来长多少厘米？3、小明现在身高是90厘米，再长多少厘米就有1米高了？4、一根绳子对着2次后长4米，这根绳子原来长多少米？5、一根绳子长16米，对折三次后长多少米？6、用一根5米长的绳子量篮球场的宽，正好量了6下，篮球场的宽是多少米？认识厘米和米的练习题（二）班级姓名一、填空题1．在○里填上“＞”“＜”或“＝”．（1）25厘米○2米（2）100厘米○1米（3）51厘米○49厘米（4）98米○89米（5）1厘米○1米（6）10厘米○1米（7）56米○65米（8）50厘米○5米（9）33厘米○3米（10）6米○60厘米2．在（）里填上适当的单位．（1）铅笔长18（）．（2）操场长140（）．（3）楼房高40（）．（4）妹妹身高98（）．（5）灯管长24（）．（6）手掌宽7（）3．填空．（1）在直线上点两点，这两点间的一段叫（）．（2）量比较短的物体，可以用（）做单位．（3）量比较长的物体或距离，通经常使用（）做单位．4．有三条线段，第一条线段长9厘米，第二条线段长7厘米，第三条线段长14厘米．（1）第二条线段长（）厘米．（2）第一条线段比第三条线段短（）厘米．（3）第三条线段比第二条线段长（）厘米．（4）三条线段一共长（）厘米．二、判断（对的画“√”，错的画“×”）．三、应用题1．工人叔叔修一条95米长的路面，修了一天后还剩36米，这一天修了多少米？_______________________________________2．服装厂运来白布46米，花布39米，花布和白布一共多少米？_______________________________________四、提高题1．王红、张森、赵强三人比体重，结果王红比张森重，张森比赵强重，他们三人谁最重，谁最轻？2．王红、张森、赵强角逐跑步，结果是王红比张森用的时间短，张森比赵强用的时间短，他们角逐的结果是谁跑了第一名？认识厘米和米的练习题（三）班级姓名一、认识线段3、量比较短的物体用（）作单位，量比较长的物体用（）作单位。

乘法口诀的口算应用与解决问题乘法口诀是学习数学的基础内容之一，它在我们的生活中有着重要的应用价值。

通过口算乘法口诀，我们能够解决许多实际问题，并在日常生活中运用到乘法运算。

本文将介绍乘法口诀的应用以及如何通过口算乘法口诀解决问题。

一、乘法口诀的应用1. 复利计算复利是一种利息计算方式，通过乘法口诀，我们可以方便地计算复利。

假设我们有1000元，年利率为5%，如果存款5年，那么最终我们将得到多少钱呢？通过利用乘法口诀，我们可以将每年的利息计算并累加，最后得到存款的总额。

2. 商品打折购物时经常会遇到商品打折的情况，而打折通常都是以折扣率的形式表示。

如果一件原价100元的商品打8折，通过乘法口诀，我们可以轻松计算出折扣后的价格为80元。

3. 度量单位转换在物理学和工程学等领域中，经常需要进行度量单位的转换。

通过乘法口诀，我们可以很方便地进行不同单位的转换计算。

例如，将米转换为厘米时，我们只需要利用乘法口诀中的关系式1米=100厘米进行计算。

二、如何通过口算乘法口诀解决问题1. 快速计算乘法乘法口诀包含了1到9的数字，我们可以通过口算来快速计算乘法。

例如，如果需要计算7乘以6的结果，我们可以通过乘法口诀表中7行6列的交叉数字来得出答案42。

这种口算乘法的方法在日常计算中非常实用，可以帮助我们快速且准确地计算乘法。

2. 解决应用问题通过口算乘法口诀，我们可以解决一些实际问题。

例如，小明要买3个苹果，每个苹果2元，那么他需要付多少钱？我们可以通过7乘以3得到答案21，表示小明需要付21元。

通过口算乘法口诀，我们可以快速解决此类问题，提高计算的效率。

3. 培养逻辑思维口算乘法口诀的学习过程中，需要不断运用逻辑思维进行推理。

例如，通过观察乘法口诀表中的规律，我们可以发现其中的对称性和重复性。

这种思维方式培养了我们的逻辑思维能力，提高了数学分析和解决问题的能力。

结语通过口算乘法口诀，我们可以应用数学知识解决实际问题，提高计算效率。

第3课时解决问题3米>30厘米80厘米>79厘米1米=100厘米295厘米<3米3.判断。

（对的画“√”，错的画“×）（1）小华今年读二年级，他的身高是128厘米。

（√）（2）1米长的绳子比100厘米长的绳子短。

（）（3）画一条8厘米长的线段，从尺子的刻度1开始画到刻度8。

（）（4）爸爸的身高是178米。

（）（5）一座楼房高20米。

（√）（6）一张桌子长1厘米。

（）(7)小明的手掌宽8厘米。

（√）(8)一个杯子高10厘米。

（√）4.选择。

（把正确答案的序号填在括号里）(1)一把凳子大约高（B）。

A.42米B.42厘米（2）一棵树大约高5（A）。

A.米B.厘米小明身高120（）。

黑板长3（）。

手指宽为1（）。

一本书厚约1（）。

手掌宽约8（）。

操场长为60（）。

课桌高约65（）。

一条跳绳长2（）。

手指宽为1（厘米）。

一本书厚约1（厘米）。

手掌宽约8（厘米）。

操场长为60（米）。

课桌高约65（厘米）。

一条跳绳长2（米）。

四、课堂总结。

1.说一说本节课的收获。

2.布置作业。

1.说一说本节课的收获。

2.自由谈一谈。

五、教学板书六、教学反思这部分知识对于二年级的小学生来说，有一定困难。

因此，我在教学中密切联系生活，让学生在生活操作和实践中去感知、体会，使学生通过亲身经历学习数学知识。

同时通过多种方式来帮助学生学会选择用厘米还是米作长度单位。

特别是运用孩子感兴趣的身边事物，很多孩子都很有热情，学习劲头高，学习效率也高。

确实，这节课看起来大家似乎一直都在玩，用直尺和窗外的电线杆比、用铅笔和教室门的高度比等等，还有大量的估测活动，孩子们在玩中学，在学中玩，不亦乐乎！教师点评和总结：5.1.8 9的乘法口诀1.把口诀补充完整。

四九( ) ( )六十三六九( ) ( )得九九九( ) ( )四十五二九( ) ( )二十七2.让花朵转起来!3. 27人租车去旅游。

小轿车每辆准乘4人,面包车每辆准乘7人。

厘米和米的练习题厘米和米的练习题在日常生活中，我们经常会遇到与长度有关的问题，而厘米和米是最常用的长度单位之一。

掌握这两个单位的转换和运用，对我们解决实际问题非常有帮助。

下面，我们来进行一些关于厘米和米的练习题，加深对这两个单位的理解。

题目一：小明家的书桌长80厘米，宽60厘米。

请计算一下这张书桌的面积。

解答：书桌的面积等于长度乘以宽度。

将80厘米和60厘米转换为米，得到0.8米和0.6米。

然后将两个数相乘，即0.8米× 0.6米 = 0.48平方米。

所以，小明家的书桌面积为0.48平方米。

题目二：一块布料的长度是2.5米，宽度是90厘米。

请计算一下这块布料的面积。

解答：布料的面积等于长度乘以宽度。

将90厘米转换为米，得到0.9米。

然后将2.5米和0.9米相乘，即2.5米× 0.9米 = 2.25平方米。

所以，这块布料的面积为2.25平方米。

题目三：小明和小红正在比赛跑步。

小明每分钟跑200米，小红每分钟跑150厘米。

请问，小明比小红快多少？解答：首先，我们需要将小红的跑步速度转换为米每分钟。

将150厘米转换为米，得到1.5米。

然后，我们可以比较小明和小红的速度，即200米和1.5米。

小明的速度比小红快的量为200米 - 1.5米 = 198.5米。

所以，小明比小红快198.5米。

题目四：一条绳子的长度是3米，小明想将它剪成10段相等的长度。

请问每段绳子的长度是多少？解答：将3米转换为厘米，得到300厘米。

然后，我们将300厘米除以10，即300厘米÷ 10 = 30厘米。

所以，每段绳子的长度是30厘米。

通过以上练习题，我们可以发现，厘米和米之间的转换非常简单，只需要将厘米转换为米时除以100，将米转换为厘米时乘以100。

在实际生活中，我们常常需要根据具体情况来选择使用哪个单位，以便更方便地计算和比较长度。

除了以上练习题，我们还可以进一步拓展思维，进行更复杂的问题。

以下是一些二年级数学米和厘米的练习题，共50道：1.一棵大树高8米，一只蜗牛从树根爬到树顶，它每分钟爬15厘米，一共需要多少分钟？2.一张课桌长60厘米，宽40厘米，它的周长是多少厘米？3.一根跳绳长10米，如果每2米分成一段，可以分成几段？4.小华身高128厘米，小明比小华高9厘米，小明身高多少厘米？5.一个正方形花坛的边长是60米，它的周长是多少米？6.小军有20厘米长的尺子，他能用它测量一条1分米长的毛巾吗？为什么？7.一张桌子长1米20厘米，宽70厘米，它的面积是多少平方厘米？8.一块正方形手帕的边长是2分米，它的面积是多少平方分米？9.一个长方形花坛的长是5米，宽是3米，它的周长是多少米？10.一块玻璃长12分米，宽8分米，每平方分米玻璃的售价是18元，这块玻璃多少元？11.一张课桌的长是60厘米，宽是30厘米，它的面积是多少平方厘米？12.一块正方形玻璃的边长是90厘米，它的周长是多少厘米？13.一本故事书共36页，小明已经读了这本书的3/4，他读了多少页？14.一把钥匙长7厘米，这把钥匙的长度是多少毫米？15.一个果园的长是80米，宽是30米，如果每棵果树占地2平方米，这个果园可以种多少棵果树？16.一个正方形花坛的边长是80分米，它的周长是多少分米？17.小丽有1米25厘米的跳绳，她用这根跳绳刚好测量了一个正方体纸箱的一个棱长，这个纸箱的一条棱长多少米？18.一本故事书有90页，小华已经读了这本书的3/5，小华读了多少页？19.一个长方形操场的长是80米，宽是40米，如果每平方米可以站5人，这个操场最多可以站多少人？20.一个正方形的边长是4分米，它的周长是多少分米．21.一块菜地的长是20米，宽是8米，如果每平方米收菜3千克，这块地可以收菜多少千克？22.一个正方形的周长是24厘米，它的边长是多少厘米．23.小明用一根36厘米长的绳子围成了一个正方形，这个正方形的边长是多少厘米？24.一个长方形水池的长是90米，宽是60米，如果每公顷可以养鱼750条，这个水池一共可以养鱼多少条？25.一根绳子对折三次后每段长80厘米，这根绳子有多长．26.学校有一个正方形花坛，边长是8分米，它的面积是多少平方分米．27.小华身高135厘米，小丽身高85厘米．小华比小丽高多少厘米？28.同学们参加广播操比赛．全班正好排成人数相等的6行．小红排在第二行．从头数、她站在这行的第7个位置、从后数、她站在这行的第3个位置．这个班共有多少人．29.一个果园的长是500米，宽是400米．这个果园有多少公顷？30.一个正方形的边长为15厘米，它的周长是多少厘米．31.一个书架有上、下两层放书的格子．上层格子平均每格放95本书；下层格子平均每格放45本书；上层格子最后一格放了98本书．这个书架一共放了多少本书？32.一个养鸡专业户养了8只公鸡、4只母鸡．如果一只母鸡一次生7个蛋、那么这些母鸡一共生了多少个蛋．33.一个正方形的周长是4分米、这个正方形的边长是多少分米．34.小丽从一楼到三楼要用7秒．照这样的速度、她从一楼到五楼要用多少秒．35.一张桌子长1米20厘米，宽80厘米，它的面积是多少平方厘米？36.一个果园的周长是120米，宽是25米，这个果园的长是多少米？37.一个长方形花坛的长是7米，宽是3米，如果每平方米需要施肥2千克，这个花坛需要多少千克的肥料？38.一根绳子长15米，对折两次后每段长多少米？39.一个正方形的边长是40分米，它的周长是多少分米？40.一本故事书共40页，小明已经读了这本书的2/5，他读了多少页？41.一个养鸡场有公鸡20只，母鸡只数是公鸡的4倍，这个养鸡场一共有多少只鸡？42.一个长方形操场的长是80米，宽是40米，如果每平方米可以站3人，这个操场最多可以站多少人？43.一个正方形花坛的边长是60分米，它的面积是多少平方分米？44.小华和小明一起做游戏，小华用一根长12米的绳子做了一个正方形，小明用这根绳子做了一个长方形。

1单元 长度单位
4 解决问题
人教版数学二年级上册
情境导入
通过前面的学习，我们知道 量比较短的物体，通常用“厘米” 作单位；量比较长的物体，通常 用“米”作单位。今天咱们学习 如何选择恰当的长度单位。
一根旗杆的高度是 13厘米还是13米？
我1米多高，才到旗杆的这 个高度。旗杆应该是13米。
1 厘米这
课堂小结
解决问题
选择恰当的长度单位时,要注 意长度单位前面给出的数据的大小。
人教版二年级上册数学长度单位—— 解决问 题
人教版二年级上册数学长度单位—— 解决问 题
课后作业
作业：完成练习册中的习题。
人教版二年级上册数学长度单位—— 解决问 题
人教版二年级上册数学长度单位—— 解决问 题
新知应用
1.在括号里填上“厘米”或“米”。
长约5（厘米） 高约20（厘米） 高约4（ 米 ）
人教版二年级上册数学长度单位—— 解决问 题
人教版二年级上册数学长度单位—— 解决问 题
2．下面的长度单位对吗？把不对的改正后写在括号里。
ห้องสมุดไป่ตู้
（1）数学书长26米。 （2）灯管长50厘米。
3．选择合适的单位，在○里涂上颜色。
长约2
厘米 米
高约162
厘米 米
高约5
厘米 米
人教版二年级上册数学长度单位—— 解决问 题
人教版二年级上册数学长度单位—— 解决问 题
这节课你有什么收获？学到 了哪些知识？
人教版二年级上册数学长度单位—— 解决问 题
人教版二年级上册数学长度单位—— 解决问 题
（ 厘米 ） （√）
（3）房间高3厘米。
（米）
人教版二年级上册数学长度单位—— 解决问 题

教版小学二年级上册米和厘米的认识（一）一、在○里填上＞、＜或＝。

3米○30厘米60厘米○100厘米2米○20厘米1米○100厘米4厘米○1米50米○5 米二、在（）里填上合适的长度单位。

（1）一枝蜡笔长10（）（2）姐姐身高是1（）46（）（3）一条裤子长1（）（4）一把剪刀长13（）（5）一幢大楼高56（）（6）一根青瓜长60（）（7）教室门高2（）（8）写字台高80（）（9）一条成人围巾长80（）（10）习字本长32（）三、将下面的长度按从小到大的顺序排一排。

40厘米1米1厘米10厘米10米五、解决问题。

1、一捆绳子长15米，第一次用去5米，第二次用去6米，还剩下多少米？2、一枝蜡笔用去2厘米，还剩下8厘米，这枝蜡笔原来长多少厘米？米和厘米的认识（二）一、在○里填上“>”“< ”或“=”。

5米○5厘米1米20厘米○100厘米100米○1厘米200厘米○2米98厘米○1米1米○1厘米5米○50厘米3米○13厘米70厘米○1米1米-30厘米○60厘米4米+5米○10米200厘米○2米+3米二、把79厘米、3米、4厘米、1米、90米、900厘米按从大到小的顺序排。

三、（）里填上合适的长度单位。

河水深8（）学校操场长200（）一个茶杯高11（）电梯高18（）一根跳绳长2（）课本的宽约14（）旗杆高20（）公共汽车长10（）梳子长26（）粉笔长10（）小红身高125（）缝衣针长3（）大树高15（）手掌的长约10（）哥哥的身高1（）60（）一枝毛笔长20（）房间大约长6（）中指的宽大约是1（）四、解决实际问题。

1．一根木料长1米，用去45厘米，还剩下多少？2．小明身高86厘米，小强比他高11厘米，小强身高多少？3．一段布长13米，做了2套衣服后还剩7米，做衣服用去多少？4．一枝铅笔用去8厘米，还剩12厘米，原来长多少？米和厘米的认识（三）一、填一填7米=( )厘米135厘米=( )米( )厘米1米=( )厘米24厘米+10厘米=（）厘米400厘米=( )米2米+50厘米=( )米（）厘米二、比一比1、在（）里填上“>”、“<”或“=”。

解决数学中的测量单位换算问题在数学中，测量单位换算问题是一个常见的挑战。

无论是在日常生活中还是在学校中，我们经常需要进行不同测量单位之间的换算。

本文将介绍几种常见的数学测量单位换算问题，并给出解决方法。

一、长度单位换算长度单位是我们经常需要进行换算的一类单位，比如米（m）、千米（km）、厘米（cm）、毫米（mm）等。

下面是一些常见的长度单位换算问题及其解决方法：1. 将米（m）转换为厘米（cm）：由于1米等于100厘米，我们只需将给定的米数乘以100即可得到厘米数。

2. 将千米（km）转换为米（m）：由于1千米等于1000米，我们只需将给定的千米数乘以1000即可得到米数。

3. 将毫米（mm）转换为米（m）：由于1米等于1000毫米，我们只需将给定的毫米数除以1000即可得到米数。

二、体积单位换算体积单位是用于测量物体容量或空间的单位，比如立方米（m³）、升（L）等。

下面是一些常见的体积单位换算问题及其解决方法：1. 将升（L）转换为立方米（m³）：由于1升等于0.001立方米，我们只需将给定的升数乘以0.001即可得到立方米数。

2. 将立方米（m³）转换为升（L）：由于1立方米等于1000升，我们只需将给定的立方米数乘以1000即可得到升数。

三、时间单位换算时间单位是用于测量时间的单位，比如秒（s）、分钟（min）、小时（h）等。

下面是一些常见的时间单位换算问题及其解决方法：1. 将分钟（min）转换为秒（s）：由于1分钟等于60秒，我们只需将给定的分钟数乘以60即可得到秒数。

2. 将小时（h）转换为分钟（min）：由于1小时等于60分钟，我们只需将给定的小时数乘以60即可得到分钟数。

四、重量单位换算重量单位是用于测量物体质量的单位，比如千克（kg）、克（g）等。

下面是一些常见的重量单位换算问题及其解决方法：1. 将千克（kg）转换为克（g）：由于1千克等于1000克，我们只需将给定的千克数乘以1000即可得到克数。

米厘米的换算题二年级米和厘米是我们在日常生活中经常使用的长度单位，但是很多小朋友在换算这两个单位时可能会感到困惑。

今天我们就来学习一下关于米和厘米的换算题。

首先，我们要知道1米等于100厘米。

所以，如果我们有一根长2米的绳子，那么这根绳子一共有多少厘米呢？是不是很简单呢？只需要把2乘以100，就可以得出答案，这根绳子一共有200厘米长。

接下来，我们来看一个稍微复杂一点的问题。

如果小明拿着一根长5米的绳子，他想把这根绳子剪成每段长50厘米的小绳子，那么他能剪出多少小段呢？这个问题就需要我们进行一些计算了。

首先，我们知道5米等于500厘米，因为1米等于100厘米。

然后，我们把500除以50，得出小明可以剪出10段50厘米长的小绳子。

所以，小明最后可以得到10段绳子。

再来看一个有趣的问题。

如果小芳画了一条长3米的线，她又用尺子测量了一下，发现这条线一共有多少厘米呢？我们可以通过乘法来解决这个问题。

因为1米等于100厘米，所以3米等于300厘米。

这样，我们就可以得出小芳画的线长300厘米。

最后，我们再来看一个综合运用的问题。

小明家的书架有2米长，他想用长20厘米的隔板将书架分成几个部分，每个部分都是一样长的，每部分有多长呢？我们可以通过除法来解决这个问题。

首先，我们知道2米等于200厘米，因为1米等于100厘米。

然后，我们把200除以20，得出小明可以将书架分成10个部分，每个部分长20厘米。

通过这些例题，我们可以看到米和厘米之间的换算并不难，只需要掌握好它们之间的关系，就能轻松解决各种长度单位的换算题。

希望小朋友们在学习中能够灵活运用所学知识，提升自己的数学能力。

愿大家在解决问题的过程中都能够感受到知识的乐趣！。