C语言第七讲
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C语言电子教案第七章指针和指针变量教学目标:1.了解指针的概念和作用;2.掌握指针变量的定义和使用;3.理解指针和数组之间的关系;4.能够通过指针来实现函数的传递和返回。
教学重点:1.指针和指针变量的概念;2.指针变量的定义和初始化;3.指针和数组的关系。
教学难点:1.如何理解和使用指针变量;2.如何利用指针实现函数的传递和返回。
教学准备:教学PPT、电脑、投影仪、编程软件教学过程:一、导入新课(5分钟)通过提问导入新课,引出指针的概念和作用。
学生回答问题后,教师简要介绍指针的基本概念,并给出指针的定义。
二、指针变量的定义和初始化(25分钟)1.指针变量的定义:指针是一个变量,用于存储一个变量的地址。
指针变量的定义格式为:数据类型*指针变量名;2.指针变量的初始化:可以通过给指针赋值,使其指向一个已存在的变量。
三、指针和数组的关系(20分钟)1.数组和指针的关系:数组名是一个指向该数组首元素的指针常量,可以通过指针来对数组进行操作;2. 数组名的使用:数组名可以当作指针变量来使用,例如:inta[5]; int *p = a; p就是一个指向a的指针。
四、指针作为函数参数(25分钟)1.指针作为函数参数:可以将指针作为函数的参数,通过指针对函数外部的变量进行修改;2.指针作为函数返回值:可以将指针作为函数的返回值,从函数中返回一个指向变量的指针。
五、综合练习(15分钟)通过综合练习来加深对指针和指针变量的理解和运用。
六、小结(5分钟)本节课主要学习了指针和指针变量的概念、定义和使用,以及指针和数组之间的关系。
指针的作用非常重要,通过指针可以对变量进行间接操作,可以更灵活地使用内存。
教学反思:本节课通过提问导入新课,引出了指针的概念,并逐步讲解了指针变量的定义和初始化、指针和数组的关系、指针作为函数参数和返回值的用法。
通过综合练习,学生对指针和指针变量的使用有了更深入的理解。
不足之处是教学时间安排不够合理,对于一些学生来说,难度略大,希望在后续教学中适当调整。
手把手教你学51单片机——之MCS-51基础篇主讲: 尹延辉策划:张勇开发板:LT-Super51QQ群:31646346网址:E-Mail:litianmcu@litianmcu@基础篇第三讲——C语言的三种语句结构◆本讲内容提要●C语句概述●程序的三种基本结构●顺序结构程序设计●逻辑运算与位运算符●选择结构程序设计●循环结构程序设计●习题ABPA B假真PA真假温故知新——C的数据类型与表达式●C语言的数据类型:字符型、整型、长整型,有符号、无符号●51单片机存储器结构:ROM、片内RAM数据区、片外RAM ●C51的变量类型修饰符:code、data、idata、xdata●C运算符与表达式:优先级、结合性的概念●算术运算符与表达式:加、减、乘、除、取模●赋值运算符与表达式:一般赋值表达式、复合赋值符与表达式●C程序的流水灯验证:软仿的概念释疑解惑——C数据类型与表达式(1)◆填空题●char型、int型、long int型变量分别占用1、2、4字节存储单元。
●有以下语句:char a=‘0’;则变量a用十六进制表示的值为0x30。
●对于单片机型号STC89C58,具有256字节的片内用户数据区,其中的128字节定义的C变量需要用data修饰、128字节需要用idata修饰。
想要存储一个1K字节的液晶显示器字符表,需要在定义变量时在其前加code 修饰使得字符表变量位于片内ROM存储器内。
◆实验题●设有char a=10;写出下面表达式的值,并编写程序通过流水灯输出验证①a+=a:20②a-=12:-2③a*=3+a:130④a/=a+a:0——C语句概述◆C语句的定义●和其他高级语言一样,c语言的语句用来向计算机系统发出操作指令。
一个语句经编译后产生若干条机器指令。
一个实际的程序应当包含若干语句。
应当指出,c语句都是用来完成一定操作任务的。
声明部分的内容不应称为语句。
如:int a;不是一个c语句,它不产生机器操作,而只是对变量的定义。
《C语言程序设计教程》全册教案完整版教学设计第一章:C语言概述1.1 教学目标让学生了解C语言的历史和发展背景让学生掌握C语言的特点和优势让学生了解C语言的应用领域1.2 教学内容C语言的历史和发展背景C语言的特点和优势C语言的应用领域1.3 教学方法讲解法:讲解C语言的历史和发展背景,讲解C语言的特点和优势讨论法:引导学生讨论C语言的应用领域1.4 教学评价课后作业:让学生编写简单的C语言程序,了解C语言的基本语法第二章:C语言基础语法2.1 教学目标让学生掌握C语言的基本语法,包括数据类型、运算符、表达式等让学生了解C语言的控制语句,包括条件语句、循环语句等2.2 教学内容数据类型、变量和常量运算符和表达式控制语句:条件语句、循环语句2.3 教学方法讲解法:讲解数据类型、变量和常量的定义和使用,讲解运算符和表达式的使用,讲解条件语句和循环语句的语法和功能编程实践:让学生编写C语言程序,运用所学的控制语句2.4 教学评价课后作业:让学生编写C语言程序,运用所学的数据类型、运算符和控制语句第三章:函数与编译预处理3.1 教学目标让学生掌握C语言的函数概念和定义方法让学生了解C语言的编译预处理指令3.2 教学内容函数的定义和声明编译预处理指令:include、define、宏定义和宏调用3.3 教学方法讲解法:讲解函数的定义和声明的语法和功能,讲解编译预处理指令的使用方法编程实践:让学生编写C语言程序,运用所学的函数和编译预处理指令3.4 教学评价课后作业:让学生编写C语言程序,运用所学的函数和编译预处理指令第四章:数组和字符串4.1 教学目标让学生掌握C语言的数组和字符串的概念和使用方法4.2 教学内容一维数组的定义和使用字符串的定义和使用4.3 教学方法讲解法:讲解一维数组的定义和使用的语法和功能,讲解字符串的定义和使用的语法和功能编程实践:让学生编写C语言程序,运用所学的数组和字符串4.4 教学评价课后作业:让学生编写C语言程序,运用所学的数组和字符串第五章:指针5.1 教学目标让学生掌握C语言的指针的概念和使用方法5.2 教学内容指针的概念和声明指针的赋值和使用指针与数组指针与函数5.3 教学方法讲解法:讲解指针的概念和声明的语法和功能,讲解指针的赋值和使用的语法和功能,讲解指针与数组和指针与函数的关系编程实践:让学生编写C语言程序,运用所学的指针知识5.4 教学评价课后作业:让学生编写C语言程序,运用所学的指针知识第六章:结构体、联合体和枚举6.1 教学目标让学生掌握C语言中的结构体、联合体和枚举的概念和使用方法。