幼儿园中班语言活动《丑小鸭》试讲稿
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《丑小鸭》优秀说课稿《丑小鸭》优秀说课稿范文(精选3篇)作为一名教学工作者,总不可避免地需要编写说课稿,通过说课稿可以很好地改正讲课缺点。
那么写说课稿需要注意哪些问题呢?以下是小编帮大家整理的《丑小鸭》优秀说课稿范文(精选3篇),仅供参考,欢迎大家阅读。
《丑小鸭》优秀说课稿1一、创设情境,激发兴趣。
如在复习生字这个教学环节,为了化枯燥的练习为有趣的语文活动,我设计了“丑小鸭带着词语宝宝来了”的课件,让学生在游戏中学,在直观中认知的规律,让学生学得兴趣十足,使课堂充满了活力。
又如丑小鸭的“丑”与变成白天鹅的“美”,是课文事件的起因和结果,如何让学生真正体验到开头丑小鸭那极度可怜孤单的境地以及后面变成白天鹅那惊喜的心情,是教学的关键之处。
为此我借助图片,创设情境。
在授课前,播放动画片,让学生对课文有整体的感知;丑小鸭来了,让孩子们观察丑小鸭与别的小鸭的不同,体会大家为什么叫他丑小鸭。
在丑小鸭变成美丽的天鹅后,教师借课件让学生观察丑小鸭的美,在看一看,说一说当中,体验丑小鸭由“丑”变“美”那惊喜的心情。
二、以读为本,以读悟情。
课文描写了丑小鸭出生后,历经种种磨难,最后发现自己是一只漂亮的天鹅的非凡经历。
我为了引导学生领悟丑小鸭身处逆境,却不懈追求美好理想的精神,用心在“以读悟语”和“以读悟情”两方面下工夫。
如在教学丑小鸭悲惨遭遇时,我先让孩子们第一步,自由读,边读边想:丑小鸭出世后它又遇到哪些事困难?接着让孩子们介绍丑小鸭的经历,想象哥哥姐姐咬他,公鸡啄他丑小鸭可能会怎样?养鸭的小姑娘可能怎样对待丑小鸭?小鸟可能讥笑它什么?丑小鸭白天只好躲起来,可能是怎样东躲西藏的?晚上出来找吃的会遇到那些困难?使孩子们身临其境,去想象当时的情境,去体会丑小鸭的心情,去感悟丑小鸭当时那种可怜的境遇以及丑小鸭的坚强勇敢。
三、认真而扎实地教学词语,进行语言运用的训练,是小学语文教学最基本的任务之一。
特别是低年级,学生的知识积累和理解能力都很有限,更需要教师的指导。
幼儿试讲教案《丑小鸭的故事》一、教学目标:1. 让幼儿听懂并能够简单复述《丑小鸭》的故事内容。
2. 培养幼儿的观察能力和想象力,让他们理解丑小鸭变成白天鹅的过程。
3. 教育幼儿要有自信,勇敢面对困难,坚持自己的梦想。
二、教学重点与难点:1. 教学重点:让幼儿听懂《丑小鸭》的故事,能够简单复述故事情节。
2. 教学难点:让幼儿理解丑小鸭变成白天鹅的过程,以及故事所传递的积极价值观。
三、教学准备:1. 故事课件:包括丑小鸭、小鸟、鱼、农夫等角色的图片。
2. 故事绘本:用于幼儿自主阅读和欣赏。
3. 画纸、画笔:供幼儿绘画丑小鸭和白天鹅。
四、教学过程:1. 导入:通过出示丑小鸭的图片,引起幼儿的兴趣,让他们猜猜这是一只什么样的鸭子。
2. 讲述故事:用课件展示故事情节,一边讲述一边展示图片,让幼儿跟随故事的发展。
3. 分组讨论:让幼儿分组讨论丑小鸭在故事中的遭遇,以及它是如何克服困难的。
4. 总结故事:引导幼儿总结故事情节,理解丑小鸭变成白天鹅的过程。
5. 情境扮演:让幼儿分组扮演故事中的角色,进行情境扮演,加深对故事的理解。
6. 绘画活动:让幼儿用画笔和画纸绘制自己心中的丑小鸭和白天鹅,激发幼儿的想象力。
五、作业布置:1. 让幼儿回家后,向家长讲述《丑小鸭》的故事。
2. 家长协助幼儿绘制一幅关于《丑小鸭》的画作,展示幼儿对故事的理解。
六、教学评价:1. 观察幼儿在课堂上的参与程度,包括听讲、讨论和情境扮演等活动。
2. 评估幼儿对故事情节的理解程度,以及他们能够复述故事的能力。
3. 关注幼儿在绘画活动中的表现,观察他们是否能积极参与并展示自己的想象力。
七、教学拓展:1. 组织一次故事分享会,让幼儿向大家分享自己喜欢的故事,培养他们的表达能力。
2. 邀请家长参与课堂活动,一起进行故事讨论和绘画活动,增进家校互动。
3. 开展一次角色扮演比赛,让幼儿选择自己喜欢的角色进行扮演,提高他们的表演能力。
八、教学反馈:1. 课后与家长沟通,了解幼儿在家的表现,以及他们对故事的理解和感受。
中班语言《丑小鸭》文档中班语言《丑小鸭》一、教学内容本课选用教材《丑小鸭》为一篇童话故事,主要内容讲述了丑小鸭在历经种种磨难后,终于成长为一只美丽的天鹅的故事。
通过该故事,让学生理解到“人不可貌相,海水不可斗量”的道理,培养学生积极向上的人生态度。
二、教学目标1. 学生能正确、流利、有感情地朗读课文,理解故事内容,把握故事角色特点。
2. 学生能够通过故事,领悟到“人不可貌相,海水不可斗量”的道理。
3. 学生能够在日常生活中,学会关爱他人,尊重生命。
三、教学难点与重点重点:学生能正确、流利、有感情地朗读课文,理解故事内容,把握故事角色特点。
难点:学生能够通过故事,领悟到“人不可貌相,海水不可斗量”的道理。
四、教具与学具准备1. 教具:PPT、丑小鸭图片、天鹅图片、课文文本。
2. 学具:画纸、画笔、彩色笔。
五、教学过程1. 情景引入(5分钟):利用PPT展示丑小鸭和天鹅的图片,引导学生观察并说出它们的名称。
然后,讲述一个关于丑小鸭成长的故事,引发学生对丑小鸭的兴趣。
2. 文本阅读(10分钟):分发课文文本,引导学生集体朗读课文,注意语音语调和表情。
朗读结束后,让学生分享自己对故事的理解和感受。
3. 角色扮演(10分钟):将学生分成小组,每组选择一个角色进行扮演。
要求学生充分表现角色的特点,通过扮演,加深对故事的理解。
4. 讨论与思考(5分钟):引导学生围绕“人不可貌相,海水不可斗量”的主题进行讨论,让学生举例说明自己在生活中是如何践行这一道理的。
5. 实践练习(5分钟):学生分组进行讨论,每组设计一个关于关爱他人、尊重生命的实践活动,并准备进行展示。
6. 展示与评价(5分钟):每组学生进行实践活动展示,其他学生和教师对展示进行评价,提出改进意见。
六、板书设计板书设计:丑小鸭——历经磨难——成长为天鹅“人不可貌相,海水不可斗量”七、作业设计1. 请学生复述故事《丑小鸭》,并画出自己喜欢的角色。
答案:学生能复述故事大意,画出自己喜欢的角色。
中班语言活动《丑小鸭》教案一、教学内容本节课选自幼儿中班语言活动教材第四章第三篇,详细内容为《丑小鸭》的经典童话故事。
通过讲述丑小鸭历经挫折,最终成长为美丽的天鹅的故事,引导幼儿体验坚持与勇气的重要性。
二、教学目标1. 让幼儿了解并掌握《丑小鸭》的故事内容,提高幼儿的语言表达能力。
2. 培养幼儿坚持、勇敢的品质,学会关爱他人。
3. 激发幼儿对童话故事的兴趣,培养幼儿的想象力。
三、教学难点与重点1. 教学难点:让幼儿理解并体会到故事中坚持与勇气的重要性。
2. 教学重点:引导幼儿掌握故事的主要情节,提高语言表达能力。
四、教具与学具准备1. 教具:丑小鸭图片、故事挂图、录音机、磁带。
2. 学具:画纸、彩笔、剪刀、胶水。
五、教学过程1. 导入(5分钟):通过展示丑小鸭图片,让幼儿观察并描述丑小鸭的外貌特征,引导幼儿讨论丑小鸭的心情。
2. 故事讲述(10分钟):播放故事录音,让幼儿跟随故事情节的发展,了解丑小鸭的成长历程。
教师同步展示故事挂图,引导幼儿关注故事中的重要细节。
3. 例题讲解(5分钟):挑选故事中的一个情节,如丑小鸭被其他动物嘲笑时的心情,让幼儿进行思考和讨论。
4. 随堂练习(5分钟):让幼儿用画纸、彩笔等学具,画出自己心中的丑小鸭形象,并分享给其他小朋友。
6. 情景扮演(10分钟):组织幼儿分组进行情景扮演,每组选择故事中的一个情节进行表演,提高幼儿的语言表达能力。
7. 课后作业布置(5分钟):请幼儿回家后,向家长讲述今天学到的故事内容,并与家长一起完成课后作业。
六、板书设计1. 板书《丑小鸭》七、作业设计1. 作业题目:请小朋友用画笔描绘出丑小鸭成长过程中的一个场景,并写下自己对这个场景的感受。
答案示例:我画的是丑小鸭被其他动物嘲笑的场景。
我觉得丑小鸭很可怜,但它没有放弃,而是坚持成长。
我们要向丑小鸭学习,勇敢面对困难,不放弃自己的梦想。
2. 作业要求:家长协助孩子完成作业,并签字确认。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思:本节课通过故事、讨论、实践等多种形式,让幼儿掌握了故事内容,提高了语言表达能力。
幼儿试讲教案《丑小鸭的故事》一、教学目标:1. 让幼儿倾听故事,理解故事内容,了解丑小鸭的成长过程。
2. 培养幼儿的观察力、想象力及语言表达能力。
3. 教育幼儿树立自信,勇敢面对困难,坚持自己的梦想。
二、教学重点:1. 帮助幼儿理解故事的主题,培养幼儿的善良、勇敢品质。
2. 引导幼儿关注故事中的角色形象,发展幼儿的想象力。
三、教学难点:1. 丑小鸭在成长过程中所遇到的困难,以及它如何克服困难,最终实现梦想。
2. 引导幼儿用适当的语言表达自己对故事的理解和感受。
四、教学准备:1. 故事课件或图书《丑小鸭》。
2. 画纸、彩笔等绘画材料。
3. 音乐播放设备。
五、教学过程:1. 导入:教师播放轻松愉快的音乐,引导幼儿说出自己喜欢的动物,引出故事《丑小鸭》。
2. 讲述故事:教师讲述《丑小鸭》的故事,引导幼儿关注故事中的角色形象、情节发展,以及丑小鸭的成长过程。
3. 讨论故事:a. 故事中有哪些角色?它们的特点是什么?b. 丑小鸭为什么会被其他动物嘲笑?它的心情是怎样的?c. 丑小鸭在成长过程中遇到了哪些困难?它是如何克服的?d. 丑小鸭变成了什么?它实现了自己的梦想吗?4. 情景扮演:教师邀请幼儿扮演故事中的角色,进行情景扮演,培养幼儿的语言表达能力和想象力。
5. 绘画活动:教师发放画纸、彩笔等绘画材料,引导幼儿根据自己的理解,画出丑小鸭的成长过程。
6. 总结:教师引导幼儿总结故事的主题,教育幼儿树立自信,勇敢面对困难,坚持自己的梦想。
7. 课后作业:教师布置课后作业,让幼儿回家后和家长分享故事《丑小鸭》,并谈谈自己的感受。
六、教学延伸:1. 教师可组织幼儿进行角色扮演活动,让幼儿更深入地理解故事中的角色形象和情感。
2. 开展丑小鸭手工制作活动,培养幼儿的动手能力和创造力。
3. 引导幼儿观察周围环境,发现身边的“丑小鸭”,培养幼儿的关爱和善良品质。
七、教学评价:1. 观察幼儿在课堂中的参与程度,了解他们对故事的理解和感受。
中班语言《丑小鸭》优质教案通用一、教学内容本节课选自中班语言领域教材《丑小鸭》。
教学内容包括:阅读故事《丑小鸭》,理解故事主题,学习故事中的生词和短语,分析丑小鸭的成长经历,培养幼儿的语言表达和情感体验。
二、教学目标1. 让幼儿掌握故事《丑小鸭》的主要内容,理解故事主题。
2. 培养幼儿的词汇量和语言表达能力,学会使用故事中的生词和短语。
3. 培养幼儿关爱他人,尊重差异,勇于克服困难的品质。
三、教学难点与重点1. 教学难点:故事中生词和短语的理解与运用;丑小鸭成长经历的分析。
2. 教学重点:培养幼儿的语言表达和情感体验。
四、教具与学具准备1. 教具:故事《丑小鸭》课件,生词卡片,小鸭玩偶。
2. 学具:画纸,彩笔,剪刀。
五、教学过程1. 实践情景引入(5分钟)教师出示小鸭玩偶,引导幼儿观察并说出小鸭的特点。
然后引出丑小鸭的故事,激发幼儿的兴趣。
2. 阅读故事(10分钟)教师播放故事课件,带领幼儿一起阅读故事《丑小鸭》,引导幼儿关注故事中丑小鸭的成长经历。
3. 生词学习(5分钟)教师出示生词卡片,引导幼儿学习故事中的生词和短语,如“嘲笑”、“孤独”、“勇敢”等。
4. 例题讲解(10分钟)教师通过讲解丑小鸭成长过程中的重要事件,引导幼儿分析和理解故事主题。
5. 随堂练习(10分钟)教师提出问题,让幼儿运用故事中的生词和短语回答,培养幼儿的语言表达能力。
6. 情感体验(10分钟)教师组织幼儿讨论丑小鸭在成长过程中遇到的困难,引导幼儿学会关爱他人,尊重差异。
六、板书设计1. 故事《丑小鸭》2. 生词卡片:展示故事中的生词和短语3. 故事主题:关爱他人,尊重差异,勇于克服困难七、作业设计1. 作业题目:请小朋友用自己的话复述故事《丑小鸭》,并画出故事中的一个场景。
2. 答案:略八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思:教师应关注幼儿在课堂上的表现,了解他们在故事理解和语言表达方面的掌握程度,及时调整教学方法。
2. 拓展延伸:教师可鼓励幼儿在家庭中分享所学故事,与家人一起讨论丑小鸭的成长经历,培养幼儿的家庭阅读习惯。
幼儿园中班语言教案:丑小鸭说课稿范文尊敬的各位评委老师:大家好!今天我说课的内容是幼儿园中班语言活动《丑小鸭》。
下面我将从说教材、说学情、说活动目标、说活动准备、说活动过程、说活动延伸以及说活动特色这几个方面来展开我的说课。
一、说教材《丑小鸭》是丹麦著名童话作家安徒生的作品。
这篇童话讲述了一只丑小鸭在经历了种种磨难和挫折后,最终成长为一只美丽白天鹅的故事。
故事内容生动有趣,情节跌宕起伏,充满了教育意义。
通过这个故事,可以让幼儿感受到丑小鸭的坚强、勇敢和不放弃,培养幼儿积极向上的人生态度和面对困难的勇气。
同时,《丑小鸭》这篇童话语言简洁明了,生动形象,非常适合中班幼儿的语言发展水平。
故事中的对话和描写能够帮助幼儿丰富词汇,提高语言表达能力。
此外,故事中所蕴含的情感和价值观也能够促进幼儿情感的发展和社会认知的提升。
二、说学情中班幼儿正处于语言发展的关键时期,他们已经具备了一定的词汇量和语言表达能力,但在表达的完整性和准确性上还有待提高。
这个阶段的幼儿具有较强的好奇心和想象力,喜欢听故事、看图画。
《丑小鸭》这个故事充满了奇幻色彩,能够吸引幼儿的注意力,激发他们的兴趣和想象力。
此外,中班幼儿在情感上开始逐渐产生对他人的同情和关心,通过学习《丑小鸭》这个故事,可以引导幼儿学会关心和帮助他人,培养他们的同情心和爱心。
三、说活动目标基于对教材和学情的分析,我将本次活动的目标确定为以下三个方面:1、认知目标:理解故事内容,知道丑小鸭变成白天鹅的过程。
2、技能目标:能够用清晰、连贯的语言讲述故事中的主要情节。
3、情感目标:感受丑小鸭的坚强和勇敢,培养幼儿面对困难不退缩的精神。
四、说活动准备为了更好地实现活动目标,我做了以下准备:1、经验准备:幼儿已经有听过童话故事的经验,对丑小鸭的形象有初步的了解。
2、物质准备:《丑小鸭》的故事书、多媒体课件、丑小鸭和白天鹅的头饰。
五、说活动过程(一)导入部分我将通过提问的方式导入活动,引起幼儿的兴趣。
幼儿教师资格证面试试讲教案模板_语言活动_丑小鸭的故事语言活动:丑小鸭的故事教案一:丑小鸭的故事情景再现教学目标:1.通过再现丑小鸭的故事情节,提升幼儿的听说能力。
2.培养幼儿的合作意识和表演能力。
3.激发幼儿对文学作品的兴趣。
教学准备:1.丑小鸭的故事书籍或故事卡片。
2.幼儿绘本角色面具或服装。
3.音乐播放设备。
教学过程:引入:老师可以先通过问答的方式复习之前学过的内容:“谁能告诉我丑小鸭是一个怎样的故事?”学生回答后,老师引出今天的主题:“今天我们要通过丑小鸭的故事来进行一次情景再现,一起来演一演吧!”活动一:角色分配老师将学生分成若干小组,每个小组分配一个或多个角色。
老师示范示意图,让学生了解每个角色的特点和表情。
活动二:情景再现表演1.老师播放与丑小鸭故事相配的音乐,引导学生根据音乐的节奏和情绪感受,自由表演丑小鸭的故事情节。
2.鼓励学生用自己的语言描述和表演故事中的人物和情节,并用绘本角色面具或服装配合表演。
活动三:合作分享每个小组表演完毕后,其他小组可以用比划或语言的方式向表演小组提问或给予肯定的评价,鼓励幼儿分享自己的观察和感受。
活动四:整理收尾老师带领学生合力将故事材料收拾整齐,安排学生们回到座位。
教学延伸:1.幼儿可以用绘本角色面具或绘本制作小剧场,进行多次情景再现,激发幼儿对故事的兴趣和理解。
2.幼儿可以尝试挑战创编剧本和角色表演,培养幼儿的创造力和表演能力。
3.老师可以引导幼儿通过绘画或手工制作,表达对丑小鸭故事情节的理解和感受。
教学反思:通过本节语言活动,幼儿得以通过情景再现的方式来认识和理解丑小鸭的故事情节,培养了幼儿的合作意识和表演能力,并通过合作分享的环节互动,促进了幼儿对文学作品的兴趣和理解。
同时,活动的语言输入和输出过程中,能够促进幼儿的听说能力的发展。
幼儿园《丑小鸭》教案5篇(实用版)编制人:__________________审核人:__________________审批人:__________________编制单位:__________________编制时间:____年____月____日序言下载提示:该文档是本店铺精心编制而成的,希望大家下载后,能够帮助大家解决实际问题。
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幼师面试试讲丑小鸭的故事教案教案标题:《丑小鸭》故事的幼师面试试讲教案教案目标:1. 帮助幼师在面试中展示对幼儿教育的理解和教学能力;2. 通过《丑小鸭》故事的教学,培养幼儿的情感认知和价值观。
教学内容:1. 故事背景介绍:《丑小鸭》是一部经典的童话故事,讲述了一个小鸭子在被误认为丑陋之后,最终发现自己是一只美丽的天鹅的故事。
2. 教学目标:- 让幼儿了解并理解《丑小鸭》故事的情节和主题;- 培养幼儿的情感认知,包括自我接纳和他人包容;- 培养幼儿的语言表达和艺术创造能力。
教学准备:1. 《丑小鸭》故事书或故事卡片;2. 幼儿喜欢的玩偶或手偶;3. 装饰教室的相关素材,如鸭子和天鹅的图片。
教学步骤:1. 导入(5分钟):- 与幼儿互动,询问他们是否听说过《丑小鸭》故事;- 引入故事主题,让幼儿思考“什么是美丽”和“如何对待不同的人或事物”。
2. 故事讲解(10分钟):- 展示故事书或故事卡片,向幼儿介绍故事背景;- 用简单明了的语言讲解故事情节,适当使用肢体语言和面部表情增加趣味性; - 引导幼儿思考故事中的情感和价值观。
3. 互动讨论(10分钟):- 提问幼儿关于故事的问题,鼓励他们回答并分享自己的观点;- 引导幼儿讨论故事中的人物特点和他们的行为。
4. 创作活动(15分钟):- 分发纸和彩色笔给幼儿,让他们画出自己心目中的“美丽”;- 鼓励幼儿用简单的语言描述他们的绘画作品,并分享给其他同学。
5. 故事再现(10分钟):- 分发玩偶或手偶,让幼儿扮演故事中的角色,进行小剧场表演;- 鼓励幼儿用自己的语言和动作再现故事情节。
6. 结束(5分钟):- 回顾故事的主题和幼儿的创作活动;- 引导幼儿总结故事中的教训和价值观。
教学评估:1. 观察幼儿在故事讲解和互动讨论中的参与程度;2. 评估幼儿在创作活动中的绘画和语言表达能力;3. 观察幼儿在故事再现环节中的角色扮演和表演能力。
教学延伸:1. 鼓励幼儿参与更多的艺术创作活动,如绘画、手工制作等;2. 组织幼儿参观动物园或农场,让他们亲身接触不同的动物,培养对生命的尊重和关爱。
《丑小鸭》试讲同学们好,今天我们要一起走进一个充满温情与成长的故事——《丑小鸭》。
在一个美丽的农场里,鸭妈妈正在孵蛋。
一只只小鸭子接连破壳而出,它们毛茸茸的,非常可爱。
但最后一只蛋却迟迟没有动静,鸭妈妈焦急地等待着。
终于,这只蛋也有了动静,一只又大又丑的小鸭子从里面钻了出来。
它和其他的小鸭子长得完全不一样,个头更大,毛色也不漂亮。
这只丑小鸭因为自己与众不同的外貌,遭到了兄弟姐妹和周围伙伴们的嘲笑和排挤。
它们总是对丑小鸭说:“你长得真丑,我们不想和你一起玩。
”丑小鸭感到非常伤心和孤独。
鸭妈妈虽然心疼丑小鸭,但也无法改变其他小鸭子的态度。
于是,丑小鸭决定离开这个让它伤心的地方,去寻找属于自己的世界。
它独自踏上了旅程,一路上经历了许多艰难险阻。
它遇到了凶猛的大狗,差点被咬伤;在狂风暴雨中,它无处可躲,全身被淋得湿透。
但丑小鸭没有放弃,它一直坚强地前行。
在途中,丑小鸭来到了一个湖泊边。
它看到一群美丽的白天鹅在湖中优雅地游着。
丑小鸭被它们的美丽所震撼,心里充满了羡慕。
它想:“如果我能像它们一样美丽该多好啊。
”然而,冬天来临了,天气变得异常寒冷。
丑小鸭又冷又饿,几乎要坚持不下去了。
但它心里始终怀着对美好的向往,努力地坚持着。
终于,春天来了,万物复苏。
丑小鸭在湖水的倒影中,发现自己竟然变成了一只美丽的白天鹅。
它不敢相信自己的眼睛,原来自己一直渴望的美丽,在经历了这么多苦难之后,竟然成真了。
同学们,你们想一想,丑小鸭为什么能够变成白天鹅呢?其实,丑小鸭从一出生就是一只天鹅,只是它生在了鸭群里,因为外表的不同而被误解和排斥。
但它始终没有放弃自己,在面对困难和挫折时,勇敢地坚持着,不断地寻找着属于自己的天地。
这个故事告诉我们,每个人在成长的过程中,可能都会遇到被误解、被嘲笑的时候,但我们不能因此而否定自己。
只要我们内心坚定,充满希望,不断努力,就一定能够迎来属于自己的美丽蜕变。
就像我们在学习和生活中,也许会遇到难题,也许会觉得自己不如别人,但只要我们坚持不懈,相信自己,总有一天会发现自己的闪光点。
教资面试幼儿试讲《丑小鸭的故事》教学设计哎呀,今天我要给大家讲一个超级有趣的故事,叫做《丑小鸭的故事》。
这个故事可是咱们小时候都听过哦,而且还经常被老师用来教育我们要勇敢面对自己的缺点,不要轻易放弃。
不多说了,让我们开始吧!让我给大家简单介绍一下故事的背景。
很久很久以前,有一只鸭子,它长得特别丑陋,和其他小鸭子完全不一样。
因为它长得太丑了,所以其他的小鸭子都不喜欢和它玩在一起。
这只可怜的鸭子每天都要一个人在池塘边度过,非常孤独。
有一天,这只丑小鸭决定离开家乡去寻找属于自己的天空。
于是,它踏上了漫长的旅程。
在路上,它遇到了很多困难和挑战,但是它都没有放弃。
因为它知道,只有勇敢地面对困难,才能找到真正的自己。
经过了一番努力,丑小鸭终于长大了,变成了一只美丽的天鹅。
这时候,它才发现原来自己一直都不是一只鸭子,而是一只天鹅。
于是,它回到了家乡,和其他的天鹅一起生活。
这个故事告诉我们,每个人都有自己的闪光点,只要我们勇敢地去发掘和挖掘,就一定能找到属于自己的那片天空。
而且,我们还要学会珍惜身边的人,因为他们都是我们生命中最重要的财富。
现在让我们回到现实中来。
作为一名幼儿教师,我觉得这个故事非常适合用来教育孩子们。
因为孩子们正处在一个好奇心旺盛、充满探索欲望的阶段,他们需要的就是一个榜样,一个能够激励他们勇往直前的故事。
我想通过这个故事告诉孩子们,不要害怕自己的与众不同,因为正是这种不同才让我们成为了独一无二的存在。
我们还要学会尊重和欣赏别人的优点,这样才能让自己变得更加优秀。
当然啦,我还会结合一些日常生活中的俚语和成语俗语来进行讲解。
比如说,我会告诉孩子们:“世界上没有两片完全相同的叶子”,这句话的意思就是说每个人都是独一无二的。
还有一句俗语叫“金无足赤,人无完人”,意思是说没有人是完美的,我们要学会接受自己的不足之处。
我相信通过这个《丑小鸭的故事》,孩子们一定能够学到很多宝贵的人生道理。
而我也会用我亲切幽默的语言和形象生动的表情来引导他们更好地理解这个故事。
中班语言《丑小鸭》(精选2024)一、教学内容本节课选用的是2024年中班语言教材《丑小鸭》一课。
本课主要讲述了一只丑小鸭因为外表的不同而受到同伴的嘲笑和排挤,经历了很多挫折和困难,但最终成长为一只美丽的天鹅的故事。
通过这个故事,学生可以学会尊重他人,欣赏自己的独特之处,勇于追求自己的梦想。
二、教学目标1. 学生能够理解《丑小鸭》的故事内容,把握故事的主题和寓意。
2. 学生能够通过朗读、复述等方式,提高自己的语言表达能力。
三、教学难点与重点重点:学生能够理解《丑小鸭》的故事内容,把握故事的主题和寓意。
四、教具与学具准备教具:多媒体课件、黑板、粉笔学具:故事书、画笔、画纸五、教学过程1. 情景引入:教师通过多媒体课件展示《丑小鸭》的故事情节,引导学生进入学习状态。
2. 故事讲解:教师用生动的语言讲述《丑小鸭》的故事,引导学生关注故事中的角色和情节。
3. 故事讨论:教师引导学生谈论故事中的角色和情节,让学生发表自己的看法和感受。
4. 故事复述:教师引导学生用自己的话复述故事情节,提高学生的语言表达能力。
6. 课堂练习:教师给出一些与故事相关的问题,引导学生进行思考和讨论,巩固所学知识。
7. 课后作业:教师布置一些与故事相关的作业,让学生进一步巩固所学知识。
六、板书设计板书设计如下:《丑小鸭》角色:丑小鸭、同伴、鸭妈妈、天鹅情节:受嘲笑、受排挤、独自流浪、成长为天鹅主题:尊重他人、欣赏自己、勇于追求梦想七、作业设计1. 请学生用自己的话复述《丑小鸭》的故事情节。
答案:一只丑小鸭因为外表的不同而受到同伴的嘲笑和排挤,它感到非常难过和孤独。
于是,它决定离开家,独自流浪。
在漫长的旅途中,它经历了许多困难和挫折,但它始终坚持着自己的梦想。
最终,它变成了一只美丽的天鹅,赢得了大家的欣赏和尊重。
2. 请学生谈谈自己对故事主题的理解。
答案:我认为故事的主题是尊重他人、欣赏自己、勇于追求梦想。
通过丑小鸭的经历,我们明白了应该尊重每个人的独特之处,不要因为外表的不同而嘲笑和排挤他人。
幼儿中班语言活动教案丑小鸭一、教学内容本节课选用大班语言活动教材《丑小鸭》作为教学内容。
故事讲述了长相与众不同的小鸟,在经历了一系列挑战和困难后,终于成长为优雅的天鹅的过程。
通过这个故事,孩子们能够领悟到外表不能定义一个人的价值,进而培养他们的自信心和正确的审美观。
二、教学目标1. 让孩子们理解并内化故事的主题,认识到外表不是衡量个体价值的唯一标准。
2. 提升孩子们的倾听、表达和交流能力,增强他们的语言技能。
3. 激发孩子们对文学作品的兴趣,培养主动阅读的习惯。
三、教学难点与重点重点:深刻理解并表达《丑小鸭》的故事主题。
难点:如何引导孩子们从故事中汲取正确的价值观,树立积极的自我形象。
四、教具与学具准备1. 教具:故事课件、丑小鸭手工艺品材料、画笔、纸张等。
2. 学具:孩子们的画册、阅读书籍以及手工制作材料。
五、教学过程1. 情境引入(5分钟):利用多媒体播放《丑小鸭》故事的动画片段,让孩子们跟随老师一起回顾故事情节,引起他们的兴趣。
2. 故事讲解(10分钟):老师用富有感染力的语言讲述《丑小鸭》的故事,途中穿插提问,引导孩子们思考故事中的道理。
3. 互动讨论(10分钟):孩子们分组讨论故事中丑小鸭的成长经历,分享自己类似的经历或感受,老师巡回指导并参与讨论。
4. 艺术创作(10分钟):孩子们动手制作丑小鸭手工艺品,老师个别指导,确保他们完成质量,同时鼓励他们表达自己的情感。
5. 角色扮演(5分钟):孩子们选择故事中的角色进行扮演,老师指导他们进行语言和情感的表达。
六、板书设计1. 板书主题:《丑小鸭》——成长与自我发现2. 板书内容:外表不定义价值,内心美才是永恒。
七、作业设计1. 作业题目:与家人分享《丑小鸭》的故事,并讨论内在美与外在美的意义。
2. 答案示例:我觉得丑小鸭很勇敢,它教会我们不管别人怎么看,都要相信自己是独一无二的。
八、课后反思及拓展延伸优化后的教案更加注重孩子们的参与和互动,通过情境引入、互动讨论、艺术创作和角色扮演等多元化教学手段,让孩子们在轻松愉快的氛围中吸收故事中的教育意义,从而提高他们的语言表达能力和自信心。
幼儿园中班语言领域教案《丑小鸭》一、教学内容本节课选自幼儿园中班语言领域教材《幼儿故事乐园》第四章第三节,内容为经典童话故事《丑小鸭》。
通过讲述丑小鸭历经磨难,最终成长为美丽的天鹅的故事,引导幼儿学会尊重他人,认识到自己的优点和不足。
二、教学目标1. 让幼儿理解故事内容,能够复述故事的主要情节。
2. 培养幼儿的同情心,学会关爱和尊重他人。
3. 培养幼儿的自我认知能力,激发他们勇敢面对困难的信心。
三、教学难点与重点1. 教学难点:让幼儿理解故事中丑小鸭的成长过程,以及学会关爱和尊重他人的意义。
2. 教学重点:培养幼儿的语言表达能力,引导他们通过故事感受到自信、勇敢和善良的品质。
四、教具与学具准备1. 教具:丑小鸭和天鹅的图片、故事挂图、录音机、磁带。
2. 学具:画纸、画笔、彩泥、剪刀、胶棒。
五、教学过程1. 实践情景引入(5分钟)(1)教师出示丑小鸭和天鹅的图片,引导幼儿观察并说出它们的特征。
(2)讨论:为什么丑小鸭会变成美丽的天鹅呢?2. 例题讲解(10分钟)(1)教师讲述故事《丑小鸭》,引导幼儿关注故事中的情感变化。
(2)结合挂图,讲解丑小鸭成长过程中遇到的困难,以及它如何勇敢地克服困难。
3. 随堂练习(10分钟)(1)幼儿分组讨论:你喜欢故事中的哪个角色?为什么?(2)每组派代表分享讨论成果,教师点评并给予鼓励。
4. 语言表达训练(10分钟)(1)教师提出问题,引导幼儿复述故事情节。
(2)幼儿用自己的话讲述故事,教师给予指导和鼓励。
5. 主题活动(10分钟)(1)幼儿动手制作丑小鸭和天鹅的手工,培养动手能力。
(2)展示作品,互相交流,培养幼儿的自信心。
六、板书设计1. 课题:《丑小鸭》2. 主要人物:丑小鸭、天鹅、鸭妈妈、鸡妈妈3. 故事情节:丑小鸭出生——遭受嘲笑——离开家——遇到困难——成长为大天鹅七、作业设计1. 作业题目:请你用画笔画出丑小鸭成长的过程,并用文字描述。
2. 答案示例:(1)画出丑小鸭出生、遭受嘲笑、离开家、遇到困难、成长为大天鹅的场景。
中班语言《丑小鸭》教案通用一、教学内容本节课选自中班语言领域教材《幼儿故事乐园》第四章第二节,详细内容为经典童话故事《丑小鸭》。
通过讲述丑小鸭历经挫折,最终成长为美丽的天鹅的故事,引导幼儿认识到外表不是衡量一个人价值的唯一标准,学会关爱他人,培养幼儿的审美情趣和道德情操。
二、教学目标1. 知识目标:让幼儿理解故事内容,掌握故事中的关键词汇,如“丑小鸭”、“天鹅”等。
2. 技能目标:培养幼儿的倾听、表达、想象和创造能力,学会用完整的句子讲述故事大意。
3. 情感目标:引导幼儿认识到每个人都有自己的优点和特长,学会关爱和尊重他人,培养幼儿的自信心和乐观精神。
三、教学难点与重点教学难点:让幼儿理解故事中的寓意,学会关爱他人。
教学重点:通过故事教学,培养幼儿的倾听、表达、想象和创造能力。
四、教具与学具准备1. 教具:故事挂图、丑小鸭和天鹅的图片、磁性教鞭。
2. 学具:画纸、水彩笔、剪刀、胶水。
五、教学过程1. 导入(5分钟):通过展示丑小鸭和天鹅的图片,引导幼儿观察、比较,激发幼儿对故事的好奇心。
2. 讲解故事(10分钟):教师讲述故事《丑小鸭》,注意语气、表情的运用,引导幼儿关注故事情节。
3. 情景体验(10分钟):分组进行角色扮演,让幼儿体验故事中丑小鸭的成长历程,培养幼儿的同理心。
4. 例题讲解(10分钟):以故事中的关键词汇为例,引导幼儿用完整的句子进行表达。
5. 随堂练习(10分钟):出示故事挂图,让幼儿根据图片内容复述故事。
7. 创作环节(10分钟):让幼儿用水彩笔、剪刀和胶水创作一幅关于丑小鸭成长的故事画。
六、板书设计1. 故事《丑小鸭》2. 关键词汇:丑小鸭、天鹅、成长、关爱、自信、乐观3. 故事寓意:学会关爱他人,发现自身的价值七、作业设计1. 作业题目:请小朋友用完整的句子,讲述《丑小鸭》的故事大意。
答案示例:今天我们学习了《丑小鸭》的故事,故事讲述了一个生来与众不同的小鸭子,在经历了很多挫折后,终于成长为一只美丽的天鹅。
《丑小鸭》试讲引言大家好,今天我将为大家试讲一篇童话故事,题目是《丑小鸭》。
这个故事是世界文学巨匠安徒生创作的经典童话,通过一个丑小鸭的成长故事,给孩子们传递了许多深刻的道理。
在这篇试讲中,我将带领大家进入这个神奇的世界,一起品味童话的魅力。
一、故事背景在一个美丽的湖边,生活着一群动物们:天鹅、鸭子、鹤和鸳鸯等等。
其中有一只叫做小鸭的动物,她生来就与其他的小鸭不一样,长相奇怪而丑陋。
小鸭的存在让其他的动物们感到奇怪和不满,经常嘲笑她。
于是,小鸭渐渐意识到自己不符合群体的预期,开始感到自己孤独和无助。
二、成长历程在一次偶然的机会中,小鸭离开了湖边,踏上了寻找自我的旅程。
她游历了森林、河流,遇见了各种各样的动物,但都没有找到她想要的答案。
小鸭感到更加孤独和迷茫。
直到有一天,小鸭看见了一只美丽的天鹅飞过湖面。
小鸭被天鹅的美丽所吸引,但她并不敢接近。
她认为自己永远不可能成为天鹅的一员。
然而,当小鸭沉浸在自卑和自怨自艾之中时,她发现自己的影子发生了变化。
小鸭开始感到困惑,于是她寻找了湖边的智者鹿,向他请教。
鹿告诉小鸭,当她看见自己的影子变成了美丽的天鹅时,表明她早已是一只天鹅。
小鸭非常吃惊,她从未想过自己会是一只天鹅。
在鹿的帮助下,小鸭重新审视了自己,开始接受自己的独特之处。
三、蜕变有了鹿的指引,小鸭开始改变自己的态度和心态。
她摆脱了以往的自卑和迷茫,开始积极地参与到湖边的活动中去。
她和其他的动物们建立了良好的关系,帮助他们解决各种问题。
小鸭也渐渐感到快乐和自信。
渐渐地,小鸭的美丽开始展露出来。
她的羽毛逐渐变得柔软而光滑,她的眼神透露着智慧和自信。
其他的动物们都被小鸭的美丽所吸引,开始重新评价她。
他们感到惭愧和后悔,为他们之前的嘲笑和排挤感到羞愧。
最终,小鸭和其他的动物们一起生活在了湖边,成为了这个美丽世界的一部分。
从一个丑小鸭到一只美丽的天鹅,小鸭通过自己的努力和改变,蜕变为一个更好的自己。
四、故事寓意通过《丑小鸭》这个故事,我们可以看出许多深刻的寓意。
幼儿教师资格证面试试讲教案模板:语言活动:丑小鸭的故事教学目标•通过讲故事,培养幼儿的语言表达能力和理解能力。
•培养幼儿的想象力和创造力,提升观察、思考和推理的能力。
•培养幼儿的团队合作意识。
教学重点•幼儿能够听懂丑小鸭的故事并理解其中的情节。
•幼儿能够用简单的语言描述丑小鸭的外貌和特点。
教学准备•PowerPoint幻灯片:丑小鸭的故事。
•丑小鸭的手偶。
•小鸭子的图片。
•提问卡片。
教学过程Step 1 引入故事 (5分钟)通过幻灯片呈现丑小鸭的图片,引起幼儿的兴趣。
然后教师用吸引注意的语气说:“今天我要给大家讲一个关于小鸭子的故事,你们想听吗?”引导幼儿一起回答:“想!”。
然后告诉幼儿:“这个故事叫《丑小鸭》,你们听过吗?”引导幼儿回答。
接着说:“现在,请大家一起闭上眼睛,想象一下丑小鸭长什么样子。
”Step 2 讲述故事 (15分钟)教师开始讲述丑小鸭的故事,带领幼儿进入故事情境,通过生动的语言和表情,让幼儿沉浸在故事中。
教师使用适当的语速和语调,注意与幼儿互动,观察幼儿的反应,引导幼儿思考和参与。
讲述故事的主要情节如下:•故事开始,一只小鸭子孵化出来了,它哪也不去,只是在农场里走来走去,别的鸭子都开始嘲笑它,说它不像鸭子,长得好丑…•小鸭子被伤心的话语打击到了,它决定离开农场,去寻找一个属于自己的地方。
•小鸭子行走了很久,遇到了一只猫,猫说它也许是一只猫。
•后来,它又遇到了一只鸭子,鸭子说它也许是一只鸭子。
•最后,小鸭子发现了一个湖,它看到了自己的倒影,终于明白原来自己是一只漂亮的天鹅。
Step 3 互动问答 (10分钟)故事讲完后,教师与幼儿进行互动问答,巩固对故事情节的理解。
教师准备一些问答卡片,其中包括如下问题:1.丑小鸭在农场里遭遇到了什么问题?2.小鸭子离开农场的原因是什么?3.小鸭子先后遇见了什么动物?4.小鸭子最后发现自己是什么样的动物?教师通过手示和学生读出问题,引导幼儿思考并回答问题。
《丑小鸭》试讲大家好,今天我要跟大家分享的故事是一则经典童话,它是来自丹麦作家安徒生的“丑小鸭”。
当我们看到这个名字的时候,可能会觉得有些奇怪,因为一般来说,鸭子的外表都是相当可爱的,但是这个故事中的丑小鸭却与众不同,因为它的外表不仅丑陋,而且让其他动物们都不想跟它玩耍。
然而,丑小鸭最终发现了它的真正身份,原来它是一只美丽的天鹅!通过这个故事,我们可以学到很多道理,比如外表并不重要,我们应该尊重每个生命,因为每个人都有自己的价值和特长,只要我们发挥自己的优势,就一定能获得成功和认可。
现在,让我们一起来看看这个故事的详情吧。
在这个故事中,一只母鸡孵出了一群可爱的小鸭子,但其中却有一只与众不同,它的外表奇丑无比。
它的嘴很大,脖子很长,羽毛很丑,甚至连其他动物都不愿意和它玩耍。
由于被其他动物们排斥,丑小鸭感到很失落和孤独,于是它决定离开这里,去寻找一个真正属于自己的家。
在它的旅途中,丑小鸭遇到了很多不同的动物和情况。
有些动物对它很友好,帮助他走出了困境;而另一些动物则非常狡猾,想要伤害它。
经历了这些事情后,丑小鸭不断成长,变得勇敢而强大。
最终,它发现了自己的真正身份——一只美丽的天鹅。
从此以后,丑小鸭与其他动物们和平相处,它格外珍惜自己的生命和身份。
这个故事最后给我们留下了一个非常重要的启示:即使我们曾经被别人看成是丑小鸭,但只要我们坚持自己,发挥自己的优势,我们也可以像丑小鸭一样变成美丽的天鹅,成为我们自己生命中的主角。
通过这个故事的讲述和解读,我相信大家已经明白了它传达的重要道理,也更加深刻地理解了“丑小鸭”的意义。
感谢大家的聆听!除了上面所讲的外表与内在价值,这个故事还教给我们很多其他的道理。
首先,我们需要尊重每个生命。
在这个故事中,丑小鸭被其他动物们排斥和嘲笑,但丑小鸭其实也是一只可爱的生命,有着与众不同的特点和优势。
我们应该学会尊重每个人和每个动物,不论他们的外表如何,都要给他们一个平等的待遇。
活动名称:丑小鸭(中班下册)
2、活动目标:
3、1、理解古诗内容并能大胆的表达对丑小鸭的同情和关爱。
2、理解幸福,难过的含义,并能用语言,动作表达。
活动准备:
《天鹅湖》音乐,丑小鸭图片
活动过程:
一、激趣:引出丑小鸭,激发幼儿兴趣。
播放《数鸭子》幼儿唱跳。
孩子们,又到了我们游戏的时间,现在让我们跟随好听的音乐唱起来吧!
门前大桥下,游过一群鸭,快来快来数一数二四六七八,咕嘎咕嘎真呀真多呀,数不清到底多少鸭,数不清到底多少鸭。
歌词里唱的是谁啊?(小鸭子)
看,我把这群小鸭子请到了我们教室(出示一群鸭子,其中有一只丑小鸭图片)。
请你仔细观察,说一说这群小鸭子有什么特殊之处。
哦,你发现了有有一只小鸭子和其他鸭子不一样?哪里不一样?
请你来说一说(灰灰的,丑丑的,小小的)
二、指导认知:欣赏故事,使幼儿理解故事内容。
这只小鸭子名字叫“丑小鸭”。
提问:丑小鸭都经历了哪些事情?它生活的快乐吗?
当丑小鸭变成天鹅后,它有什么感觉?
如果你看到一只丑小鸭,会怎样做?
三、复习巩固:幼儿结合已有经验,理解难过,幸福的含义。
你有没有过难过或者幸福的事情,请你来说一说
当你难过时,你会做出什么样的表情和动作
当你幸福时,你会做出什么样的表情和动作
四、活动迁移:欣赏《天鹅湖》/绘画:天鹅。