部编版语文二年级上册第八单元知识小结和练习题含答案

部编版语文二年级上册园地八我爱阅读《称赞》（一等奖创新教学设计）（表格式）章节名称第八单元我爱阅读学时一课时课标要求阅读浅近的童话，对感兴趣的人物和事件有自己的感受和想法，并乐于与人交流。

借助文本内容指导学生尝试自己阅读，掌握有关的阅读策略，进而能够阅读更多内容。

在阅读中体会阅读的发现之趣、收获之趣、交流之趣，逐步养成阅读的习惯。

内容与学情分析内容分析本篇童话故事通过小獾和小刺猬互相称赞，融洽相处，告诉我们发自内心的称赞，对一个人的影响，会产生意想不到的效果。

整篇故事以人物对话展开情节，也是通过人物语言，反映出如何去称赞以及称赞带给一个人的变化。

同时运用了一些生动的词语和短语，让故事读起来更有味道。

学习重点品味人物语言，读出童话蕴含的道理，学习怎样称赞。

学习难点读好人物语言，从中懂得蕴含的道理。

学情分析二年级孩子还是处于有较强好奇心、也是爱听故事的年龄，而且也特别希望得到被人的夸奖与肯定。

因此，对于这篇童话故事，还是比较感兴趣的。

童话故事对于他们来说，也并不陌生，同时也学习了一些阅读童话的方法，加上这篇童话本身内容易懂，难字少，所以读起来、理解起来也比较容易。

学习目标运用联系上下文的方法明白称赞、粗糙、泄气、消除疲劳的意思。

通过品读人物语言、动作描写的语句，以主问题切入的形式，激发起学生的生活记忆，自己在称赞别人和被别人称赞时的内心想法，从而懂得其中的道理。

采用自主阅读、分享交流的阅读策略，培养学生阅读的能力、阅读的习惯，激发学生爱读童话的情感。

巩固运用学到的猜读方法，猜读生字、生词的意思。

学生课前需要做的准备工作了解作家张秋生的生平及童话作品。

学习策略借助自读提示自主阅读。

在想象对话交流中，明白称赞的意义。

通过抓人物语言，感受情节，学习复述故事。

学习环节学习任务设计与教师活动学生活动设计设计意图落实目标一、创设情节引入新课师：（出示童话图片）Hello!同学们大家好，欢迎来到《我爱阅读》，我是聂老师。

第八单元教学设计本单元围绕“相处”这个主题编排了《狐假虎威》《狐狸分奶酪》《纸船和风筝》和《风娃娃》这4篇童话故事。

通过童话，让学生懂得应该怎样与人相处。

这些童话故事情节生动有趣，角色个性鲜明，引导学生在学习和生活中注意与人友好相处。

《狐假虎威》一文讲的是一只狐狸借助老虎的威风吓跑了森林中的百兽的故事，启示我们看问题要看实质，不能被表面现象蒙蔽双眼。

《狐狸分奶酪》是匈牙利民间故事，讲述了两只小熊捡到一块奶酪，因无法平均分配而发生争吵，结果整块奶酪被前来“帮忙”分的狐狸吃了个精光的故事，塑造了狐狸狡猾、贪吃的形象。

《纸船和风筝》一文讲述了住在山顶的松鼠和住在山脚的小熊通过纸船和风筝成为了好朋友，可他们却因为一点小事闹矛盾，最后还是靠纸船和风筝帮助他们维护了友谊。

让学生懂得，人与人之间交往需要建立友谊，而友谊需要用真情去维护。

《风娃娃》一文讲述了风娃娃帮助人们做好事时受到了称赞，好心办了坏事时受到了人们的责怪的事情，告诉我们做事情不但要有好的愿望，还要看是不是对别人有帮助的道理。

本单元的《语文园地八》包括“识字加油站”“字词句运用”“书写提示”“日积月累”和“我爱阅读”几个内容，通过对字音、字形、词句、文章等的学习，提高学生的语文素养。

知识与能力1．会认52个生字，会写32个生字。

2．掌握“转”“闷”等多音字，能区分词语的读音和意思。

3．理解文中重点词语的意思，并在造句、写作中学会运用。

过程与方法1．正确、流利、有感情的朗读课文。

2．综合运用多种方法自主识字，自主朗读，复述课文。

3．抓住精彩的关键的词句进行理解、赏析，深入地理解课文内容。

通过阅读课文，引导学生在学习和生活中与他人友好相处。

教学重点1．理解文中重点词语的意思，并在造句、写作中学会运用。

2．正确、流利、有感情地朗读课文。

教学难点1．综合运用多种方法自主识字，自主朗读，复述课文。

2．阅读课文，引导学生在学习和生活中与他人友好相处。

1．入题法。

部编版二年级上册语文第八单元教材分析：本单元课文本组教材围绕“童话故事”这个主题。

《狐假虎威》讲的是一只狐狸借助老虎的威风吓跑了森林中的百兽的故事,启示我们看问题要看实质,不能被表面现象蒙蔽双眼。

《狐狸分奶酪》是匈牙利民间故事,讲述了两只小熊捡到一块奶酪,因无法平均分配而发生争吵,结果整块奶酪被前来“帮忙”分的狐狸吃了个精光的故事,塑造了狐狸狡猾、贪吃的形象。

《纸船和风筝》讲述的是发生在小熊和松鼠之间的动人友谊,小小的纸船和风筝是它们友谊联结的纽带。

《风娃娃》讲述的是风娃娃以为自己有力气就能办好事,结果好心办了坏事, 让孩子们明白做事情光有好的愿望不行,还要看是不是真的对别人有用。

本单元还安排了“语文园地八”,包括“识字加油站”“字词句运用”“书写提示”“日积月累”和“我爱阅读”。

教学目标：1.会认63个生字；会写32个生字；掌握多音字“转、闷、俩、便、扎、漂、号”。

2.分角色朗读课文,复述课文内容。

3.在阅读过程中让学生用想象、质疑、比较、讨论、评价等学习方式,感悟故事中的人和事,引导学生大胆交流自己的想法,培养学生主动读故事的兴趣。

4.领悟故事蕴含的道理,明辨是非美丑,懂得该怎么做事情以及为人处世的基本道理。

教学重点、难点:1.让学生在阅读中主动识字,培养学生自主识字的能力。

2.让学生在朗读和想象中感悟语言,感悟故事中的人和事,培养学生读故事的兴趣,使他们乐读故事,会读故事。

3.利用情境说话、角色体验等方法,让学生感悟事理,明辨是非,培养学生看问题、想问题的能力。

课时划分：《狐假虎威》 2课时《狐狸分奶酪》 2课时《纸船和风筝》 2课时《风娃娃》 2课时《语文园地八》 2课时复习课 1课时讲评课 1课时知识树构建：二年级语文上册第八单元知识树二年级语文学科上册集体备课主备人:二年级语文学科上册集体备课主备人:二年级语文学科上册集体备课主备人:二年级语文学科上册集体备课主备人:看见……赶紧……摇摇摆摆、翻起了跟头、无影无踪、伤二年级语文学科上册集体备课主备人:二年级语文学科上册集体备课主备人:二年级语文学科上册集体备课主备人:二年级语文学科上册第八单元单元反思本单元课文以“童话故事”为主题来组织教学内容,安排了4篇课文和1个园地：《狐假虎威》《狐假分奶酪》《纸船和风筝》《风娃娃》和《语文园地八》。

【部编版】统编版小学语文二年级上册第八单元《语文园地八》课前解析教学教案和教学反思【教学目标】1.认识“狼、猩”等12个生字，能根据动物的不同特点，尝试不同的分类方法。

2.能借助形声字的构字特点猜读拟声词的读音，并根据语境恰当运用拟声词。

3.了解左右宽窄大致相等的字的书写要点，养成先看后写、减少修改次数的书写习惯。

4.背诵含有动物名称的四字词语。

5.阅读《称赞》，感受称赞带来的美好与快乐。

【教学重点】1.认识“狼、猩”等12个生字，尝试不同的分类方法。

2.利用形声字的特点猜读拟声词，并根据语境恰当运用。

3.了解左右结构的汉字中左右宽窄大致相等的字的书写要点。

【教学难点】读《称赞》的故事，感受称赞带来的美好与快乐，在生活中学着去发现别人的优点。

【课前准备】多媒体课件PPT【课时安排】2课时第一课时【课时目标】1.认识“狼、猩”等12个生字，尝试不同的分类方法。

2.能利用形声字的特点猜读拟声词，并根据语境恰当运用。

【教学过程】一、开门见山同学们，今天我们要一起学习语文园地八的内容。

（板书：语文园地八）二、“识字加油站”教学1.出示识字加油站部分的字词。

（出示课件3）狼猩猩蛇白鹤鸽子羚羊蚯蚓螃蟹虾蚕（1）引导学生认读这10个表示动物名称的词语，读准字音。

（2）结合图片认识一下这些动物，识记生字。

（出示课件4-8）（板书：动物）（3）交流识字方法，如，同部首归类法记忆——“狼”和“猩”都是反犬旁，“鹤”和“鸽”都是鸟字旁，“蚯、蚓、螃、蟹、虾、蚕”这6个字的部首都是“虫”。

（设计意图：充分发挥学生学习主体的地位，让学充分表达自己的意见和想法，既能促进彼此之间对知识的交流，又能丰富识字方法，而教师在此作为一个教学的引导者，帮助学生适时补充。

）2.引导学生自由练读词语，边读边思考：如果要给这些动物进行分类，你会怎样分？你的分类标准是什么？（出示课件9）3.分小组交流，教师相机引导学生从活动方式、饮食习惯、腿脚数量、生活环境等角度进行分类。

1.小蝌蚪找妈妈两（两条）（两只）（两头）哪（哪里）（哪个）（哪儿）宽（宽大）（宽广）（宽心）顶（山顶）（头顶）（顶尖）眼（眼力）（眼光）（眼角）睛（眼睛）（点睛）（目不转睛）肚（肚子）（肚皮）（鱼肚）皮（皮包）（皮衣）（皮毛）孩（孩子）（女孩）（男孩）跳（跳远）（跳高）（跳水）快活连忙已经1.了解小蝌蚪长成青蛙的过程：蝌蚪——长出后腿——长出前腿——尾巴变短——尾巴不见——变成青蛙。

2. 短语积累：大大的脑袋黑灰色的身子长长的尾巴碧绿的衣裳雪白的肚皮宽宽的嘴巴2 我是什么变（变身）（变样）（千变万化）极（北极）（极小）（南极）片（雪片）（叶片）（名片）傍（傍晚）（傍午）（依山傍水）海（大海）（海水）（海马）洋（海洋）（远洋）（太平洋）作（工作）（动作）（作用）坏（坏人）（坏处）（坏话）给（带给）（分给）（交给）带（皮带）（带来）（带鱼）天空花朵平常江河田地发动1.短语积累：发动机器灌溉机器淹没庄稼冲毁房屋伸出双手带来灾害披上红袍朗读课文2.水在自然界中以三种形态存在，分别是液态、固态和气态。

云、雨、雾、露是液态的水，冰、雪、霜、冰雹是固态的水，水蒸气是气态的水。

3.植物妈妈有办法法（方法）（办法）（书法）如（如果）（比如）（如今）脚（脚尖）（双脚）（脚跟）它（它们）（它的）娃（娃娃）（女娃）（娃娃鱼）她（她们）（她的）（她人）毛（皮毛）（毛豆）（九牛一毛）更（更加）（更好）（更美）知（无知）（知识）（知道）识（常识）（识字）（认识）告别四海为家出发那里植物妈妈传播种子的办法：1.靠水来传播：椰子、睡莲2.靠小鸟或其他小动物来传播：樱桃、野葡萄、野山参3.靠风来传播：柳树、蒲公英4.机械传播种子的办法，也叫弹射传播：凤仙花、酢浆草、芝麻、大豆识字1 场景歌园（花园）（校园）（公园）孔（气孔）（小孔）（孔子）桥（石桥）（大桥）（天桥）群（人群）（群山）（群众）队（队长）（队旗）（少先队）旗（红旗）（旗手）（国旗）铜（青铜）（铜号）（铜牌）号（口号）（问号）（学号）领（衣领）（带领）（本领）巾（毛巾）（头巾）（红领巾）欢笑背《量词歌》：一头牛，两匹马，三条鲤鱼，四只鸭，五本书，六支笔，七棵果树，八朵花，九架飞机，十辆车，用错量词出笑话。

部编版二年级上册知识点第一单元知识要点课文①小蝌蚪找妈妈（1）好词积累：大大的脑袋黑灰色的身子长长的尾巴碧绿的衣裳雪白的肚皮快活地游来游去（2）数量词积累：一群小蝌蚪四条腿一只乌龟两只大眼睛一对大眼睛（3）读一读，记一记：脑袋口袋袋子袋鼠欢迎迎接迎风迎面水塘池塘鱼塘荷塘（4）田字格里的生字及组词：两（两个两人）就（就是成就）哪（哪里哪儿）宽（宽大宽广）顶（头顶顶尖）肚（肚子肚皮）皮（头皮皮球）孩（孩子女孩）跳（跳远跳高）（5）句子练习：用“已经”造句。

例：小青蛙的尾巴已经不见了。

（1）我的作业已经写完了。

（2）小树苗已经长高了。

②我是什么（1）反义词：温和——暴躁好——坏（2）多音字：没（mò淹没没过）（méi 没有没用）（3）读一读，记一记：灌溉田地发动机器淹没庄稼冲毁房屋滋润土壤破坏河堤（4）我会变成什么：【水：汽—→云—→雨—→冰雹—→雪】（5）田字格里的生字及组词：变（变成变化）极（太极北极）片（一片刀片）傍（傍晚傍水）海（大海海水）洋（海洋洋河）作（作业工作）给（送给分给）带（皮带带来）③植物妈妈有办法（1）课文介绍了哪几种植物？说说它们是怎么传播种子的。

你还知道哪些植物传播种子的办法？①蒲公英：靠风传播种子；②苍耳：靠挂住动物的皮毛传播种子；③豌豆：靠太阳传播种子。

◇课外拓展：1、靠水来传播：椰子：靠水来传播，椰子成熟以后，椰果落到海里便随海水漂到远方。

睡莲：睡莲的果实成熟后沉入水底。

果皮腐烂后，包有海绵状外种皮的种子就会浮起来，漂到其它地方。

2、靠小鸟或其他动物传播：樱桃、野葡萄、野山参：靠小鸟或其他动物把种子吃进肚子，由于消化不掉，便随粪便排出来传播到四面八方。

松子：是靠松鼠储存过冬粮食时带走的。

3、靠风传播：红皮柳：是靠柳絮的飞扬把种子传播到远处去的。

4、还有机械传播种子的方法：凤仙花：凤仙花的果实会弹裂，把种子弹向四方，这是机械传播种子的方法。

还有许多的豆类植物都是用机械传播种子的。

第八单元 单元知识小结一、易读错的字按弦．（xián ） 揿．（qìn ）电铃 窈窕．（tiǎo ） 秽．（huì）物 轧．（yà）伤 困窘．（jiǒng ） 胚．（pēi ）胎 天赋．（fù） 二、易写错的字梁：下边是“木”，不要写成“米”。

禽：同框里边是撇折、点，不要写成“人”。

痒：部首是病字框，不要写成“广”。

搔：右上是“叉”，不要写成“又”。

纽：左边是“纟”，不要写成“钅”。

三、重点词语梁国 造诣 家禽 拇指 搔痒 秽物 轧伤 相貌 周仓 渺小 享乐 附庸 爱憎 强硬 试探 冒险 接触 堂皇 贴身 冲撞 养尊处优功劳 团结 四、多音字禁⎩⎪⎨⎪⎧j īn(禁不住)j ìn(禁止) 薄⎩⎪⎨⎪⎧bó(薄弱)b áo(薄纸)b ò(薄荷) 应⎩⎪⎨⎪⎧yīng (应该)y ìng(应答)喷⎩⎪⎨⎪⎧p ēn(喷泉)p èn (喷香) 拧⎩⎪⎨⎪⎧nǐng (拧螺丝)n íng(拧毛巾)n ìng(拧脾气)五、形近字⎩⎪⎨⎪⎧梁(梁国)粱(高粱) ⎩⎪⎨⎪⎧诣(造诣)指(手指) ⎩⎪⎨⎪⎧拇(拇指)姆(保姆) ⎩⎪⎨⎪⎧拧(拧螺丝)泞(泥泞) ⎩⎪⎨⎪⎧纽(纽扣)扭(扭伤)六、近义词姿态—姿势 构造—结构 堂皇—气派 消受—忍受显示—展示 舒服—舒适 感谢—感激 机敏—灵敏扶衬—帮衬 薄弱—微弱 差异—差别 渺小—微小祸患—灾祸 羞愧—惭愧 轻盈—轻巧 澄澈—清澈绞尽脑汁—费尽心机随心所欲—为所欲为 情不自禁—不由自主七、反义词秀丽—丑陋 机敏—迟钝 显示—隐藏 舒服—难受渺小—伟大 强硬—软弱 合作—斗争 薄弱—雄厚团结—分裂 感谢—埋怨 独立—依赖 澄澈—浑浊羞愧—自豪 一本正经—嬉皮笑脸 随心所欲—循规蹈矩 轻盈—笨重 养尊处优—含辛茹苦 情不自禁—无动于衷八、词语搭配（简单）的构造 （强硬）的曲线 （窈窕）的姿态（复杂）的工作 （秀丽）的体态 （薄弱）的能力（青青）的草地 （澄澈）的湖面 （奇妙）的问题（年轻）的女教师 （翻来覆去）地看 （情不自禁）地笑 （狠狠）地瞪 （轻轻）地跃起 气得（脸色苍白）脸涨得（通红）九、词语归类1.AABB 式词语：直直落落迷迷糊糊高高兴兴大大方方2. 含有“一”的成语：一本正经一声不响一文不值一言不发一窍不通3. 含有比喻义的人体部位词语：眉目唇齿咽喉心腹手足肝胆骨肉十、句子积累1. 拟人句：例如招呼人，都由其他四指上前点头，他只能呆呆站在一旁。

部编版二年级语文上册优秀教案（全册）1 小蝌蚪找妈妈教学要求：1．学会15个会认字和由生字组成的新词。

会写10个生字。

完成课后有关词句练习。

能说出趋向动词的不同用法。

2．理解课文内容，回答课后问题。

初步了解小蝌蚪变青蛙的过程。

3．仔细看图，讲述图意，培养学生观察、思维和表态能力。

知道青蛙是捕捉害虫的能手，要保护青蛙。

4．分角色有感情地朗读课文。

教学重难点：小蝌蚪变青蛙的过程。

正确理解动词。

课前准备：教学挂图（或幻灯片）、蝌蚪贴图、生字卡片、小黑板教学时数：三课时教学过程：第一课时一、创设情境，导入课题。

1.昨天，老师捡到了一张’寻人启事‚，你们想看看吗？2.（出示寻人启事）读：我是小蝌蚪，当我看到别的小动物们欢快地和自己的妈妈一起玩耍时，我多羡慕呀！可我不知道我的妈妈是谁？它在哪？请你们帮我找找妈妈吧！你们愿意帮这个忙吗？今天我们就来学习《小蝌蚪找妈妈》。

（板书：小蝌蚪找妈妈）二、了解蝌蚪说说小蝌蚪的样子。

（学生试说：小蝌蚪大大的脑袋，黑黑的，长着长尾巴。

）三、自学课文老师提出要求，对生字新词注意读准字音，认清字形，了解字义，一句一句、一段一段地读懂。

读后想一想：课文是怎样写小蝌蚪找妈妈的？在找妈妈的过程中，小蝌蚪有什么变化？四、检查、交流自学情况1．学习生字新词。

（1）在课文里找出生字，画下来，读一读，相互正音。

（2）同桌相互说说生字的结构特点，然后写一写。

（3）教师重点指导：宽，kuān，三拼音，10笔。

肚，dù，左右结构，7笔。

2．试着回答问题：小蝌蚪是什么样的？小蝌蚪怎样长成青蛙的？青蛙长得什么样？五、课堂练习认记生字新词。

第二课时一、复习检查1．认读生字新词。

2．听写：两个哪里头顶肚皮孩子跳到3．说说小蝌蚪和青蛙的样子。

二、导学课文1.导读第1、2自然段（1）课文里是怎么描写小蝌蚪的呢？（一群小蝌蚪，长着大大的脑袋，黑灰色的身子，甩着长长的尾巴，快活地在池塘里游来游去。

）教师一边讲评一边板书：池塘一群黑灰色（2）小蝌蚪现在在做什么呀？（快活地游来游去）（3）小蝌蚪在池塘里快活地游来游去，我们也来快活地读读书，请齐读第一段。

部编人教版二年级语文上册词语听写、认读、背诵默写汇总整理第一单元一、我会读。

池塘脑袋灰色游哇游捕食欢迎阿姨宽嘴巴乌龟头顶披着鼓着晒太阳极小傍晚越升越高水滴小溪奔跑海洋坏事冲毁房屋猜猜植物如果旅行准备纷纷带刺底下炸开离开观察知识粗心手套帽子登山鞋裤子地图水壶帐篷指南针评价：熟练（）基本熟练（）不熟（）二、我会写。

1、课本第3页、第7页、第10页补充的词语。

（要求：读两遍）2、课本第119页“课文第1、2、3课词语”。

（要求：抄写两遍）3、从以上“我会写”所有的词语中挑选20个进行听写。

评价：全对（）错5个以内（）错6到10个（）错10个以上（）三、背诵，背过的在括号里画√。

1、《3 植物妈妈有办法》（）2、第13页《梅花》（）四、多音字。

1、教：jiāo（教书） jiào（教师）2、没：mò（淹没） méi（没有）3、为：wéi（四海为家） wèi（因为）4、得：dé（得到）de（走得快） děi（得亏）第二单元一、我会读。

沙滩一艘军舰帆船稻田花园桥孔翠竹队旗铜号梧桐手掌枫树松柏服装桦树耐寒守北疆银杏水杉化石金桂世界孔雀锦鸡雄鹰飞翔雁群丛林深处猛虎百灵休息四季蝴蝶麦苗桑叶肥胖农事归来爱戴谷粒虽然辛苦葡萄紫色狐狸笨重酸的评价：熟练（）基本熟练（）不熟（）二、我会写。

1、课本第17页、第19页、第22页、第24页补充的词语。

（要求：读两遍）2、课本第119页“识字第1、2、3、4课词语”。

（要求：抄写两遍）3、从以上“我会写”所有的词语中挑选20个进行听写。

评价：全对（）错5个以内（）错6到10个（）错10个以上（）三、背诵，背过的在括号里画√。

1、《1 场景歌》（）2、《2 树之歌》（）3、《3 拍手歌》（）4、《4 田家四季歌》（）5、第26页“日积月累”（）四、多音字。

1、场：cháng（场院） chǎng（广场）2、了：liǎo（明了） le（走了）第三单元一、我会读。

部编版二年级上册语文复习教案第一单元复习内容：课本1页到15页。

复习时间：4课时第一课时复习目的：1、会认本单元的51个生字。

2、会写本单元30个字。

3、掌握本单元词语，会用本单元生字组词。

复习过程：一、复习识字表第一单元中的生字。

1、指名读、开火车读、默读识字表第一单元中要求会认的生字。

2、用这些生字组词。

3、出示带生字的词语认读。

二、复习写字表第一单元中的生字。

1、指名读、开火车读、默读写字表第一单元中要求会写的生字。

2、用这些生字组词。

三、复习词语表的词语。

1、指名读、开火车读、默读词语表内的词语。

2、提醒容易错的词语。

3、听写。

四、稳固练习。

做复习题中的看拼音写词语、连字成词。

第二课时复习目的：1、能正确、流利、分角色朗读本单元的课文。

2、能背诵《植物妈妈有方法》，默写古诗《梅花》。

3、能讲一种或一类有趣的动物。

复习过程：一、集体评价易错字并更正听写本。

二、读课文。

1、指名读、开火车读、默读第一单元的课文、课后练习题和语文园地一。

2、背诵《植物妈妈有方法》、《梅花》。

3、通过问答，使学生理解本单元的课文内容。

4、讲一讲自己喜欢的动物及原因。

三、稳固练习。

做复习题中的按原文内容填空。

第三课时复习目的：1、复习与野外有关的8个词语。

2、体会动词的不同意思。

3、仿照例句，用“有时候……有时候……”“在……在……在……在……”说句子。

4、积累“左窄右宽、左宽右窄”的字。

5、完成第一单元的复习题。

复习过程：一、集体讲评易错的会认字。

二、复习与野外有关的8个词语。

1、读书上12页的第一大题。

2、利用课本插图一一对应。

3、说一说去野外观察大自然会准备些什么。

三、体会动词的不同意思。

1、读书上4页的第三大题、7页第二大题、12页第二大题。

2、体会动词的不同意思。

四、仿照例句造句。

1、读《语文园地一》12页字词句运用第二题。

2、练惯用“有时候……有时候……”“在……在……在……在……”说句子。

3、练习〔见复习题第五大题〕。

狐狸分奶酪一、设计思想学生是学习和发展的主体，教师是学习活动积极的组织者和引导者，语文教学应以学生自读自悟、自学探究为基础，大力提倡自主、合作探究的学习方式，充分发挥师生双方在教学中的主动性和创造性。

要让学生把故事中的道理与自己和周围世界联系起来，感悟故事，感悟生活。

朗读是学生学习和探究的重要手段，让学生在自主、民主的氛围中学习自主地读、说；在自读自悟、自动探究中认识生字，读懂故事。

二、教材分析狐狸分奶酪是部编版小学语文二年级上册第八单元中的一篇课文。

本单元教材是安排了一些给人启迪的成语和故事，让学生在阅读中识字，在阅读中感悟生活的哲理。

狐狸分奶酪这篇课文以小学生喜爱的故事形式出现，通过小熊的争吵和狡猾狐狸分奶酪，生动形象地使学生明白了对待亲人、朋友不能斤斤计较，懂得不能损害他人的利益的道理。

故事中发生的事情与孩子们的生活贴近，使他们借此来明白道理，懂得做人要谦让的道理。

三、学情分析进入二年级后，孩子们主动识字的愿望非常强烈，已经养成了良好的写字习惯书写上有了很大提高。

他们喜欢听故事，阅读浅显的读物，能与他人交流自己的感受和想法。

在教学中抓住孩子们的特点，进行朗读、质疑、评价、想象训练，通过课文学习让学生懂得对待亲人、朋友不要斤斤计较，要懂得谦让、团结、大度。

四、教学目标知识与技能：认识“酪、捡”等12个生字。

会写“奶、使”等8个生字。

过程与方法：正确、流利、有感情地朗读课文，理解课文内容。

情感、态度和价值观：知道小熊和狐狸所扮演的角色，形成正确的价值观，明白对待亲人、朋友不能斤斤计较，懂得不能损害他人的利益。

五、重点难点，重点：学习本课出现的生字、新词,正确书写本课生字。

了解课文大体情节。

难点：形成正确的价值观，明白对待亲人、朋友不能斤斤计较，懂得不能损害他人的利益。

六、教学策略与手段主要运用讲授法、讨论法、直观演示法。

学生以自主学习法、合作探究法为主。

教学准备：多媒体课件、生字卡片、圆制版代替奶酪教学课时：两课时七、教学过程第二课时教学目标1.认识“瞧、便、剩、整”4个生字，正确、美观地书写“吵、咬”生字。

部编版语文二年级上册第七单元知识小结和练习题 读准字音椰．(yē)子 悬崖．(yá) 激．(jī)动 添柴．(chái) 大雾．(wù) 甚．(shèn)至 住宿．(sù) 山寺．(sì) 见．(xiàn)牛羊 笼．(lǒng)盖四野．(yě) 写对字形(写一写,并组词)敢:茫:提示．．:．不要写成左右结构。

．．．．．．．．．野:切:赶:唱:旁:生字扩词wēi危:危急危机危险危及病危gǎn敢:勇敢敢于不敢果敢竟敢yú于:对于于是由于属于关于lùn论:讨论论坛理论论文言论jiǔ久:持久长久永久悠久久仰gǎn赶:追赶赶考赶早赶集赶忙wàng旺:兴旺旺季旺盛形近字久(长久) 步(止步) 汽(汽车) 夕(夕阳) 止(停止) 气(气体) 今(今天) 于(于是) 士(士兵) 令(命令) 干(干净) 土(土地) 重点词语不敢惊人相似野外岸边一切船只出现同时水汽浑身旁边出门空地轻松近义词停—止添—加淘气—顽皮一切—所有伙伴—朋友浑身—全身反义词远—近藏—露暗—亮淘气—乖巧消失—出现激动—平静选字填空已以1.我(已)经长大了,可以独自去上学。

2.(以)后我一定会听妈妈的话,再不淘气。

在再3.现(在)的我和以前大不同了。

4.每次上学我都会和妈妈说(再)见。

园圆气汽晴情5. 圆心汽水心情果园气体晴天查字典要查的字部首除去部首有几画组词亏一 2 吃亏亏本申 4 申请重申描写天气的词语云开雾散微风习习冰天雪地风雨交加云雾缭绕寒风刺骨鹅毛大雪电闪雷鸣晴空万里词语搭配蓝色的远方蓝色的天空蓝色的大海美丽的白云美丽的眼睛美丽的彩虹一朵白云一朵鲜花一朵蘑菇激动地说高兴地说兴奋地说渐渐暖和了渐渐长高了渐渐长大了仿写词语找哇找哇跑哇跑哇笑哇笑哇区分“他、她、它”1.哥哥被他的领导训了一顿,很不高兴。

2.她真是一个古灵精怪的姑娘。

3.孔雀因为生病无法展开它那美丽的屏。

第八单元单元备课一、教材分析：本单元安排了4篇课文：成语故事《狐假虎威》、民间故事《狐狸分奶酪》、童话故事《纸船和风筝》和《风娃娃》，前两课分别叙述了狐狸和老虎、小熊及其他动物之间发生的故事。

故事非常有趣，作者通过不同的角度让机智、聪明、奸诈、狡猾的狐狸形象栩栩如生、跃然纸上。

后两课则通过发生在小动物们身上的故事，让学生明白，友谊需要不断地维护，人与人交往要相互理解，相互尊重，这样才能和谐相处。

二、学情分析：经过一年的语文学习，学生已经认识了好多生字，积累了一些词汇，语言能力得到了一定的发展。

但部分同学学习没有自觉性，依赖性较重，所以班级中学习成绩层次分明。

对于这部分学生有待于今后教学中采取多种方式，激发其学习积极性，引导其主动地发现、探究。

使他们感到学习语文的快乐，三、教学目标：1、会认53个生字。

会写32个生字。

正确流利地朗读课文、分角色朗读课文。

2、学会默读课文；并能通过多种读文方式，感受故事中狐狸的不同形象，体会到与人交往要能做到谅解、尊重他人。

3、通过本单元课文的学习，从中领悟到道理并学会从不同角度看同一事物。

四、教学重难点：1、识记生字，写生字；2、多种形式读文；3、理解课文内容并能体会出故事中狐狸的不同形象，明白与人交往要能够体谅他人，尊重他人。

五、课时划分：21、《狐假虎威》…………………………………………………2课时22、《狐狸分奶酪》…………………………………………………2课时23、《纸船和风筝》……………………………………………………2课时24、《风娃娃》…………………………………………………2课时语文园地三………………………………………………………2课时单元复习……………………………………………………… 2课时知识树构建：会写生字认读生字积累成语寓言故事，比喻依仗别人的势力来欺压人。

狐狸分奶酪匈牙利民间故事，刻画了狐狸的狡猾和无赖。

风娃娃识字加油站字词句运用日积月累我会读识记成语我爱阅读感悟积累优美句子字词句课文语文园地童话故事，告诉我们：做事情光有好的愿望还不行，还要看是不是真的对别人有用认识生字，给动物分类。

第八单元导学【单元导教】本单元以“相处”为主题，编排《狐假虎威》《纸船和风筝》《风娃娃》3篇童话故事，让学生感受应该如何与人相处，引导学生在学习和生活中与人友好相处。

“综合运用多种方法自主识字、自主阅读”是本单元的一个语文要素。

在一年级猜字阅读的基础上，引导学生把之前学习的方法以及本学期学习的部首查字法等识字方法综合运用到《纸船和风筝》《风娃娃》两篇全文不注音的课文学习中，同时也为二年级下册课文不再全文注音的学习作铺垫。

“借助提示，复述课文”是本单元第二个语文要素，《狐假虎威》要求先对5个词语进行归类，再分角色表演故事，表现出词语意思。

《风娃娃》要求根据3个提示讲故事。

“学习默读，巩固方法并能运用到日常阅读中”是本单元的第三个语文要素。

旨在对默读的方法进行巩固，促进阅读理解。

【单元教学目标】字词句：1.认识本单元课文中的41个生字，读准2个多音字，会写25个字，会写27个词语。

2.认识语文园地八中的12个生字，能根据动物的不同特点，尝试不同的分类方法。

3.积累含有动物名称的四字成语。

4.了解左右结构的汉字中左右宽窄大致相等的字的书写要点，养成减少修改次数的书写习惯。

5.能利用形声字的特点猜读拟声词，并根据语境恰当运用。

6.综合运用多种方法自主识字、自主阅读，读懂课文。

阅读：1.借助提示，复述课文。

2.继续学习默读，试着做到不出声。

情感：1.通过故事内容，感受应该怎样与人相处。

2.阅读童话故事《称赞》，感受称赞给生活带来的美好与快乐。

22.狐假虎威【课前解析】本篇课文是根据《战国策》中的相关内容进行改编，讲述了一只狐狸如何骗过老虎，不仅使自己脱离困境，还借助老虎的威风吓跑了其他动物的故事。

关注课题：“狐假虎威”是指狐狸假借老虎的威势。

比喻依仗别人的势力欺压人。

关注课文：全文一共有9个自然段，整体上分为4个部分。

第一部分（第1自然段）讲一只凶猛、饥饿的老虎抓住了狐狸，狐狸当时的处境非常危急。

第二部分（第2-6自然段）讲狐狸如何蒙骗老虎。

21《狐假虎威》公开课教案（第一课时）一、教材分析《狐假虎威》是部编版二年级上册第八单元第一篇课文，是一则成语故事，也是一则传统寓言故事。

写的是一只狐狸骗过老虎，使自己逃脱了危险，而且借着老虎的威风让其他动物纷纷逃窜的故事。

这则故事家喻户晓，学生耳熟能详，学生年龄小，容易被童话故事中的人物和情节所吸引，因此，本课学习起来并不难。

本课语言生动有趣，易于学生理解，学生朗读的欲望很强，根据学生的这一特点，将重点放在指导朗读上。

自读、齐读、分角色读、表演读等，多种方法综合运用。

在此基础上，合理安排读的层次，由读通、读熟到读懂、读好。

由易到难，循序渐进。

充分发挥读的功能，以读带讲，以读带答，读思结合，读说结合，读演结合，既突出重难点，也关注了学生语文素养的全面提高。

让学生在一个活泼、轻松的环境中理解课文，通过表演来理解部分词语，增强感受，学习积累词语，明白故事内涵。

二、教学目标1.正确、流利地朗读课文，并能借助提示语有感情地朗读课文，抓住关键词分角色演读课文。

2.学会认17个生字，会写8个生字，认识2个多音字，并能根据上下文理解“神气活现”、“违抗”等词语意思。

3.理解课文内容，懂得成语“狐假虎威”的意思。

4.培养学生喜爱阅读寓言故事，引导学生走进传统文学，感受汉语言的魅力，增强民族自豪感。

二、教学重难点：1.正确、流利地朗读课文，并能借助提示语分角色有感情地朗读表演课文。

2.学会认17个生字，会写8个生字，认识2个多音字，并能根据上下文理解词语意思。

3.理解课文内容，懂得成语“狐假虎威”的意思。

4.培养学生喜爱阅读寓言故事，引导学生走进传统文学，感受汉语言的魅力，增强民族自豪感。

三、教学准备：老虎、狐狸等动物头饰；多媒体课件。

四、教学过程：（一）扣点设疑，导入新课。

1.听读解题。

（1）教师绘声绘色讲《狐假虎威》。

（2）同学们，你们知道这个故事叫什么吗？（3）听了故事，谁能说说‘狐假虎威’是什么意思？（揭题，板书）（4）读一读，找一找：画出概括“狐假虎威”意思的句子。

部编版二年级上册语文第八单元教案【教材分析】本单元围绕“相处”这个主题编排了《狐假虎威》《狐狸分奶酪》《纸船和风筝》和《风娃娃》4篇童话故事。

通过童话故事，让学生感受怎样与人相处。

这些童话故事生动有趣，角色个性鲜明，引导学生在学习和生活中学会与人相处。

《狐假虎威》讲述了狐狸借老虎之威吓退百兽的故事；《狐狸分奶酪》写狐狸借着帮忙分奶酪而故意将奶酪分成一大一小，且一口一口吃掉小熊的奶酪的故事；《纸船和风筝》讲的是松鼠和小熊之间“友好----吵架----和好”的故事；《风娃娃》讲的是风想给人们做好事却不小心惹了麻烦的故事。

“语文园地八”由“识字加油站”“字词句运用”“书写提示”“日积月累”“我爱阅读”五个栏目组成。

【教学目标】一、知识与技能1、掌握本单元要求会写、会认得生字。

2、学会有感情地讲述寓言故事。

3、体会寓言故事的道理，形成正确的价值观。

二、过程与方法1、分角色表演，以学生为主体，体会寓言的寓意。

2、多表达，提高语言的表达能力。

三、情感态度与价值观在学习过程中，培养学生的语言表达能力，通过语言学习，使学生受到深刻的思想教育。

【教学重点】1、掌握本单元要求会写、会认得生字。

2、学会有感情地讲述寓言故事。

3、体会寓言故事的道理，形成正确的价值观。

【教学难点】1、体会寓言故事的道理，形成正确的价值观。

2、在学习过程中，培养学生的语言表达能力，通过语言学习，使学生受到深刻的思想教育。

课题课时完成时间【课时安排】：21、狐假虎威2课时22、狐狸分奶酪2课时23、纸船和风筝2课时24、风娃娃2课时语文园地八3课时单元测试与讲评2课时约计13课时41。

部编版二年级语文上册词语专项一、填写量词。

一（ ）蝌蚪 两（ ）后腿 一（ ）乌龟 一（ ）青蛙 两（ ）眼睛 一（ ）海鸥 一（ ）沙滩 一（ ）军舰 一（ ）帆船 一（ ）秧苗 一（ ）稻田 一（ ）鱼塘 一（ ）花园 一（ ）小溪 一（ ）石桥 一（ ）翠竹 一（ ）飞鸟 一（ ）队旗 一（ ）铜号 一（ ）欢笑 一（ ）大秤 三（ ）百合 一（ ）花瓣 一（ ）水牛 一（ ）书信 一（ ）纸 一（ ）圆珠笔 一（ ）鲜花 一（ ）故事 一（ ）仙人 一（ ）葡萄 一（ ）石崖 一（ ）扁担 一（ ）头巾 一（ ）白云 一（ ）奶酪 二、把能搭配的词语连起来。

1. 2.3. 4.大大的 衣裳 长长的 肚皮 碧绿的 脑袋 雪白的 身子黑灰色的 尾巴 灌溉 机器 淹没 房屋 保护 田地冲毁 动物发动 庄稼滑稽的 狮子 会走路的 老牛 洗澡的 小丑 戴面具的 大马 赛跑的 椅子自由地 闭着 紧紧地 画画 呼呼地 啼叫 不住地 展现 清晰地 刮着5. 词语搭配填一填。

秋天的（）健康的（）绿色的（）火红的（）心爱的（）遥远的（）美丽的（）羡慕的（）快乐地（）兴奋地（）悲伤地（）高兴地（）机灵的（）快乐的（）翠绿的（）蓬松的（）清澈的（）美丽的（）漂亮的（）诚实的（）干净的（）精彩的（）三、照样子，填上合适的动词。

例子：（挖）树坑（）害虫（）衣服（）在身上（）下来（）办法（）上去（）头（）北疆（）不休（）蚕桑（）秧苗（）干净（）粉笔（）脑筋（）胡子（）台灯（）电影（）眼睛四、照样子填空例：神气极了（）极了（）极了（）极了例：荡来荡去( )来( )去( )来( )去（）来（）去例：立刻喊起来立刻（）立刻（）立刻（）五、写出下面词语的近义词。

快活——（）欢迎——（）水塘——（）闻名——（）秀丽——（）清晰——（）茂盛——（）热情——（）六、找出成语中的一对近义词分别写出来。

千千万万广阔无边隐隐约约金光闪闪很多很多无边无际若隐若现闪闪发光（）——（）（）——（）（）——（）（）——（）七、反义词找对手连线。

第八单元知识小结一、字词盘点1.字(1)难读的字戎(róng)竞(jìng)绅(shēn)磕(kē)淌(tǎng)凿(záo)溉(gài)桓(huán)(2)难写的字戎:注意与“戒”区分。

竞:下部是“兄”,注意与“竟”区分。

派:右部的下面不要写上“丶”。

(3)多音字折漂模2.词(1)必须掌握的词戎马诸位竞走唯一西门豹魏国派别娶媳妇淹没坚硬逼迫浮起旱灾徒弟提心吊胆求饶田地荒芜人烟稀少面如土色一声不响聚精会神(2)近义词取~拿唯~只荒芜~荒凉人烟稀少~荒无人烟漂亮~美丽打扮~装扮满意~满足麻烦~烦琐提心吊胆~惶惶不安面如土色~大惊失色灌溉~浇灌请教~求教满意~满足拜见~拜访理睬~理会高明~高超竟然~居然一声不响~默默无言近义词是考试中的一个常考考点,常见的考查形式有:(1)找出下列句子中的近义词。

(2)写出词语的近义词。

(3)反义词问→答多→少苦→甜荒芜→茂盛人烟稀少→车水马龙漂亮→丑陋满意→不满麻烦→方便提心吊胆→心安理得面如土色→面不改色满意→不满进步→后退喜欢→讨厌高明→拙劣聚精会神→心不在焉(4)词语归类①形容人少的词语:人烟稀少类似的词语:三三两两寥若晨星凤毛麟角寥寥无几②含有数字的词语:百发百中类似的词语:十全十美七上八下三心二意一心一意九牛一毛③形容神态的词语:面如土色类似的词语:大惊失色垂头丧气目瞪口呆炯炯有神神采奕奕④出自历史故事的词语:完璧归赵围魏救赵退避三舍毛遂自荐负荆请罪纸上谈兵一鼓作气四面楚歌约法三章孺子可教背水一战破釜沉舟手不释卷⑤量词:一条苇席一条渠道一个目标一只虱子一根牛尾毛⑥动词:架起巫婆投进漳河磕头求饶报告消息⑦修饰词:漂亮的姑娘聚精会神地盯着百发百中的射箭能手二、佳句积累1.比喻句练到后来,大得竟然像车轮一样。

这句话把虱子比喻成车轮,形象地写出纪昌眼力练习的效果。

2.神态描写的句子官绅们一个个吓得面如土色,跪下来磕头求饶。