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学案 23遗传规律常见题型归纳复习要求1.掌握对基因分离现象的解释、基因分离和自由组合定律的实质、基因分离和自由组合定律在实践上的应用2.运用基因分离和自由组合定律解释一些遗传现象3.结合遗传系谱图或相关图表，进行遗传方式的判断，遗传的规律和伴性遗传的特点。
综述纵观近几年的高考题不难发现，关于遗传基本规律知识的考查是重中之重，不论是在分值上，还是在考查的频度上都非常高。
主要包括孟德尔杂交实验的有关概念、杂交实验的程序步骤、伴性遗传等。
b5E2RGbCAP 命题角度分析主要是利用文字信息、表格数据信息和遗传系谱图等方式考查学生对遗传学问题的分析处理能力；从实验的角度考查遗传规律也是近两年命题的热点；有关育种、控制遗传病方面的应用一直是高考命题的热点角度。
p1EanqFDPw命题形式分析基本概念、原理、识图、图谱分析、遗传病的有关问题都可以以单项选择题、多项选择题的形式考查，以简答题的形式考查遗传规律的应用、相关性状分离的计算和遗传图解的绘制，以探究实验的题型考查孟德尔实验的方法、有关实验的设计及问题探究。
DXDiTa9E3d命题趋势分析伴性遗传与分离、自由组合定律的综合以及遗传图谱的分析考查，依旧会成为今后考查的重点，材料信息题和实验设计探究题也是未来的考查热点。
RTCrpUDGiT课堂探究：一．遗传规律的验证方法1．自交法（ 1）自交后代的分离比为3∶ 1，则(2)若 F1 自交后代的分离比为 9 ∶ 3∶ 3∶1，则2．测交法(1)若测交后代的性状分离比为1∶1 ，则（ 2）若测交后代的性状分离比为1∶ 1∶1∶ 1，则对应训练：现提供纯种的高茎叶腋花和矮茎茎顶花的豌豆，叶腋花（E）对茎顶花（ e）为显性，高茎（D）对矮茎（ d）为显性，现欲利用以上两种豌豆设计出最佳实验方案，探究控制叶腋花、茎顶花的等位基因是否与控制高茎、矮茎的等位基因在同一对同源染色体上，并作出判断。
5PCzVD7HxA3．花粉鉴定法根据花粉表现的性状（如花粉的形状、染色后的颜色等）判断。
第五单元遗传的基本规律（1）基因的分离定律（B卷）1.孟德尔说：“任何实验的价值和效用，决定于所使用材料对于实验目的的适合性。
”那么孟德尔所选择的实验材料——豌豆——对遗传研究的“适合性”体现在哪里呢？( )①花未开放时完成受粉②有许多易于区分的相对性状③产生子代多，利于数据统计④进行有性生殖，后代变异类型多A.①②③B.②③④C.①③④D.①②④2.采用下列哪一组方式，可以依次解决①～④中的遗传学问题的是( )①鉴定一只白羊是否是纯种②在一对相对性状中区分显隐性③不断提高小麦抗病品种的纯合度④检验杂种F1的遗传因子组成A.杂交、自交、测交、测交B.测交、测交、杂交、自交C.测交、杂交、自交、测交D.杂交、杂交、杂交、测交3.从下列四组亲本和子代的性状表现中，能判断显性和隐性关系的是( )①圆粒豌豆×皱粒豌豆→98圆粒+102皱粒②非甜玉米×非甜玉米→301非甜玉米+101甜玉米③番茄绿茎×番茄绿茎→番茄绿茎④抗倒伏小麦×易倒伏小麦→抗倒伏小麦A.①和②B．①和④C．②和④D．②和③4.番茄果实的颜色由一对等位基因A、a控制，下表是关于番茄果实颜色的3个杂交实验及其结果。
下列分析正确的是( )实验组亲本表型F1的表型和植株数目红果黄果1红果×黄果4925042红果×黄果99703红果×红果1511508B.实验1的亲本基因型：红果为AA，黄果为aaC.实验2的后代中红果番茄均为杂合子D.实验3的后代中黄果番茄的基因型可能是Aa或AA5.某种雌雄同株植物叶片形状的圆形和针形分别受基因A和a控制。
以下分析错误的是( )A.若Aa植株自交，淘汰掉F1中的aa植株，剩余植株自由交配，F2中圆形：针形=8:1B.若a基因使花粉一半致死，Aa植株自交，后代圆形：针形=5:1C.若a基因使花粉完全致死，Aa×Aa的后代随机交配，Aa的基因型频率不变D.若AA基因型致死，则圆叶植株自交得F1，F1自由交配所得后代中圆形：针形=1:16.某同学用两个小桶（标记为甲、乙）分别装上小球（每个小球上标记为D或d）做遗传规律模拟实验。
专题5.1 基因的分离定律1.孟德尔遗传实验的科学方法(Ⅱ)。
2.基因的分离定律(Ⅱ)。
知识点一基因分离定律的发现与相关概念1．一对相对性状的杂交实验(1)分析豌豆作为实验材料的优点①传粉：自花传粉，闭花受粉，自然状态下为纯种。
②性状：具有易于区分的相对性状。
(2)过程图解P 纯种高茎×纯种矮茎↓F1高茎↓⊗F2高茎矮茎比例 3 ∶ 1归纳总结：①F1全部为高茎；②F2发生了性状分离。
2．对分离现象的解释——提出假说(1)理论解释①生物的性状是由遗传因子决定的。
②体细胞中遗传因子是成对存在的。
③生物体在形成生殖细胞时，成对的遗传因子彼此分离，分别进入不同的配子中，配子中只含有每对遗传因子中的一个。
④受精时，雌雄配子的结合是随机的。
(2)遗传图解3．设计测交实验方案及验证——演绎推理(1)验证的方法：测交实验，选用F1和隐性纯合子作为亲本杂交，目的是为了验证F1的基因型。
(2)遗传图解4．分离定律的实质——得出结论观察下列图示，回答问题：(1)能正确表示基因分离定律实质的图示是C。
(2)发生时间：减数第一次分裂后期。
(3)基因分离定律的细胞学基础是同源染色体分离。
(4)适用范围①真核(原核、真核)生物有性(无性、有性)生殖的细胞核(细胞核、细胞质)遗传。
②一对等位基因控制的一对相对性状的遗传。
5．与植物杂交有关的小知识6.图解遗传规律相关概念的联系知识点二基因分离定律的题型1．显隐性性状的判断(1)根据子代性状判断①不同性状的亲本杂交⇒子代只出现一种性状⇒子代所出现的性状为显性性状。
②相同性状的亲本杂交⇒子代出现不同性状⇒子代所出现的新的性状为隐性性状。
(2)根据子代性状分离比判断：具有一对相对性状的亲本杂交⇒F2代性状分离比为3∶1⇒分离比为3的性状为显性性状。
2．分离定律的应用(1)由亲代推断子代的基因型和表现型(正推型)(2)由子代分离比推断亲本基因型(逆推型)考点一基因分离定律【典例1】（2019全国卷III·32）玉米是一种二倍体异花传粉作物，可作为研究遗传规律的实验材料。
第一讲基因的分离定律[考纲展示]1．基因的分离定律(Ⅱ) 2.孟德尔遗传实验的科学方法(Ⅱ)授课提示：对应学生用书第91页一、孟德尔遗传实验的科学方法1．豌豆做杂交实验材料的优点(1)豌豆是严格的自花传粉、闭花受粉植物，能避免外来花粉的干扰，自然状态下一般都为纯合子。
(2)豌豆品种间具有一些稳定的、易于区分的相对性状。
2．孟德尔遗传实验的科学杂交方法去雄：除去未成熟花的全部雄蕊↓套袋：套上纸袋，防止外来花粉干扰↓人工授粉：雌蕊成熟时将另一植株花粉撒在去雄花的雌蕊柱头上↓再套袋：保证杂交得到的种子是人工传粉后所结二、一对相对性状的杂交实验1．提出问题(纯合亲本的杂交和F1的自交)：具一对相对性状的纯合子杂交得F1，F1自交得F2，其中显性纯合个体占1/4，杂合子占1/2。
2．解释三、对分离现象解释的验证——测交实验1．目的：对孟德尔假说合理性的验证。
2．选材：F1高茎豌豆和矮茎豌豆。
3．预期结果：Dd×dd→Dd∶dd＝1∶1。
4．实验结果：高茎∶矮茎≈1∶1。
5．结论：F1的遗传因子组成为Dd，形成配子时，成对的遗传因子D和d发生分离，分别进入不同的配子中，产生D和d两种数量比例相等的配子。
四、分离定律的内容分离定律――→研究对象位于一对同源染色体上的一对等位基因――→发生时间减数第一次分裂――→实质等位基因随同源染色体的分开而分离五、分离定律的应用1．农业生产：指导杂交育种。
2．医学实践：分析单基因遗传病的基因型和发病概率；为禁止近亲结婚提供理论依据。
考点一孟德尔遗传实验的科学方法及遗传学基本概念[核心考点通关]一、假说—演绎法分析1．假说—演绎法：在观察和分析的基础上提出问题以后，通过推理和想象提出解释问题的假说，根据假说进行演绎推理，再通过实验检验演绎推理的结论。
如果实验结果与预期结论相符，就证明假说是正确的，反之，则说明假说是错误的。
这是现代科学研究中常用的一种科学方法，叫作假说—演绎法。
孟德解尔的豌豆杂交实验(一)复习要求：1．基因分离定律的实质及应用2．亲子代基因型、表现型的判定及其概率的计算3．运用分离定律解决有关问题4．应用遗传基本规律分析解决一些生产、生活中生物的遗传问题基础知识梳理：一、课本重要概念的理解：（1）自交、测交、正交和反交植物体自花受粉和雌、雄异花的同株受粉, 属于自交。
自交是获得的有效方法。
测交是杂种F1与杂交，用来测定的基因型。
判断基因是细胞核遗传还是细胞质遗传常用的方法是。
（2）相对性状、显性性状、隐性性状、性状分离生物性状的体现者——；性状的控制者——。
相对性状牢记两个“同”,一个“不同”。
隐性性状不是不表现的性状,而是指F1未表现的性状。
在杂种后代中,同时出现和的现象,在遗传学上叫做性状分离。
（3）显性基因隐性基因、等位基因、非等位基因控制显性性状的基因,用大写英文字母表示,写在前面。
隐性性状的基因,写在后面等位基因：在遗传学上,把位于一对同源染色体的相同位置上,控制着相对性状的基因具有等位基因的个体一定是杂合子。
提醒①存在：存在于的所有体细胞中。
②位置：位于的同一位置上。
③特点：能控制一对相对性状,具有一定的独立性。
④分离的时间：⑤遗传行为：随同源染色体的分开而分离,分别进入不同的配子中,独立地随配子遗传给后代。
⑥D、d是等位基因,但D、D或d、d不是等位基因，是相同基因。
非等位基因：有两种，即一种是位于非同源染色体上的基因，符合自由组合定律，还有一种是位于同源染色体上的非等位基因。
（4）表现型、基因型、纯合子、杂合子提醒基因型与表现型的关系：①基因型是性状表现的内因,表现型是与共同作用的结果,；②表现型是基因型的表现形式,表现型相同,基因型相同③在相同的环境条件下,基因型相同,表现型相同；在不同环境中,即使基因型相同,表现型也相同。
提醒①多对基因中只要有一对杂合,那它为。
②纯合子自交后代都是 ,但纯合子杂交,后代；杂合子自交,后代会出现 ,且后代中会出现一定比例的纯合子。
专题十一基因的分离定律考点基因分离定律的发现及其应用1.[2020某某百校第一次联考]下列属于孟德尔在发现基因分离定律时的“演绎”过程的是( )A.让F1测交,结果产生了两种性状的子代,比例接近1∶1B.由F2出现了“3∶1的性状分离比”推测,生物体产生配子时成对遗传因子彼此分离C.若F1产生配子时成对遗传因子分离,则测交后代会出现两种性状,比例接近1∶1D.若F1产生配子时成对遗传因子分离,则F2中三种基因型个体的数量比接近1∶2∶12.[2020某某某某部分学校质检]下列对遗传学概念的阐述,正确的是( )A.相对性状:两种性状的不同表现类型B.基因突变:DNA分子中发生碱基对的替换、增添和缺失C.性状分离:杂交子代同时出现显性性状和隐性性状的现象D.伴性遗传:位于性染色体上的基因,遗传上总是与性别相关联的现象3.[2020某某四校联考]下列各项实验中应采取的最佳交配方法分别是( )①不断提高水稻品种的纯合度②鉴别一株小麦是否为纯合体③鉴别一只白兔是否为纯合体④鉴别一对相对性状的显隐性关系A.杂交、测交、自交、自交B.杂交、测交、自交、杂交C.自交、自交、测交、杂交D.测交、测交、杂交、自交4.[2020某某某某调研]下列对孟德尔一对相对性状杂交实验的数据分析中,能说明基因分离定律实质的是( )A.F2的表现型比为3:1B.F1产生配子的比为1:1C.F2的基因型比为1:2:1D.测交后代性状比为1:15.[2020某某部分重点中学联考]某植物的紫花与红花是一对相对性状,且是由单基因(D、d)控制的完全显性遗传,现以一紫花植株和一红花植株作实验材料,设计如表所示实验方案以鉴别两植株的基因型,不考虑突变。
下列有关叙述错误的是( )选择的亲本及杂预测子代表推测亲代基交方式现型因型第一组:紫花自交出现性状分离③①④第二组:紫花×红花全为紫花DD×dd ②⑤A.两组实验中,都有能判定紫花和红花的显隐性的依据B.若①处填全为紫花,则④为DD×DdC.若②为紫花和红花的数量之比是1∶1,则⑤为Dd×ddD.③为Dd×Dd,判定依据是子代出现性状分离6.[2020某某省实验中学一诊]已知马的栗色和白色受一对等位基因控制。
第五单元遗传的基本规律与伴性遗传(一) 以细胞产生、生长、衰老和凋亡为线索，理清细胞的生命历程1．关于细胞分裂与遗传规律的三点提示(1)基因的分离定律发生在减数第一次分裂的后期，由于同源染色体的分离导致其上的等位基因发生分离。
(2)基因的自由组合定律发生在减数第一次分裂的后期，在同源染色体分离的同时，非同源染色体发生自由组合。
(3)有丝分裂和无丝分裂过程中不存在基因的分离和自由组合。
2．关于细胞分裂与生物变异的三点提示(1)基因突变主要发生在细胞分裂的间期。
细胞分裂的各个时期都可以发生基因突变，并不是只有间期才能够发生基因突变，只是在间期最容易发生基因突变。
(2)基因重组发生在减数第一次分裂的前期和后期，前期是由于同源染色体的非姐妹染色单体之间发生交叉互换造成的，后期是由于非同源染色体之间自由组合造成的。
(3)染色体变异可以发生在细胞分裂的各个时期。
3．关注细胞生命现象的五个失分点(1)实质各不同：细胞分化的实质是基因选择性表达；衰老的实质是内因和外因共同作用造成的细胞新陈代谢的变化；凋亡的实质是遗传机制调控的程序性死亡，其过程中也会出现基因选择性表达；癌变的实质是在致癌因子影响下原癌基因和抑癌基因发生突变。
(2)特点各不同：分化、衰老、癌变细胞的特点各不相同，可依据教材强化记忆。
其中特别注意：衰老细胞中“酶活性低〞并非是所有酶的活性低，而是多种酶的活性降低。
(3)遗传物质变化情况不同：分裂过程中核遗传物质会复制均分；分化、衰老和凋亡不会发生遗传物质改变；癌变会发生遗传物质改变。
(4)原癌基因和抑癌基因普遍存在于所有正常细胞中，调控细胞的正常生命活动，而癌细胞中两种基因已经发生突变。
另外，细胞癌变是多次(个)基因突变的累积效应，而不是一次(个)基因突变的结果。
(5)细胞分化和全能性表达的结果不同：前者分子水平是合成某种细胞特有的蛋白质，细胞水平是形成不同的组织和器官；而后者是形成新的生物个体。
(二) 以基因的传递特点和规律为线索，理清孟德尔遗传定律和伴性遗传1．基因分离定律与基因自由组合定律实质再剖析(1)基因分离定律实质：①发生分离的基因：位于同源染色体上的等位基因(D与d)。
第一讲基因的分离定律[考纲展示]1．基因的分离定律(Ⅱ) 2.孟德尔遗传实验的科学方法(Ⅱ)授课提示：对应学生用书第91页一、孟德尔遗传实验的科学方法1．豌豆做杂交实验材料的优点(1)豌豆是严格的自花传粉、闭花受粉植物，能避免外来花粉的干扰，自然状态下一般都为纯合子。
(2)豌豆品种间具有一些稳定的、易于区分的相对性状。
2．孟德尔遗传实验的科学杂交方法去雄：除去未成熟花的全部雄蕊↓套袋：套上纸袋，防止外来花粉干扰↓人工授粉：雌蕊成熟时将另一植株花粉撒在去雄花的雌蕊柱头上↓再套袋：保证杂交得到的种子是人工传粉后所结二、一对相对性状的杂交实验1．提出问题(纯合亲本的杂交和F1的自交)：具一对相对性状的纯合子杂交得F1，F1自交得F2，其中显性纯合个体占1/4，杂合子占1/2。
2．解释三、对分离现象解释的验证——测交实验1．目的：对孟德尔假说合理性的验证。
2．选材：F1高茎豌豆和矮茎豌豆。
3．预期结果：Dd×dd→Dd∶dd＝1∶1。
4．实验结果：高茎∶矮茎≈1∶1。
5．结论：F1的遗传因子组成为Dd，形成配子时，成对的遗传因子D和d发生分离，分别进入不同的配子中，产生D和d两种数量比例相等的配子。
四、分离定律的内容分离定律――→研究对象位于一对同源染色体上的一对等位基因――→发生时间减数第一次分裂――→实质等位基因随同源染色体的分开而分离五、分离定律的应用1．农业生产：指导杂交育种。
2．医学实践：分析单基因遗传病的基因型和发病概率；为禁止近亲结婚提供理论依据。
考点一孟德尔遗传实验的科学方法及遗传学基本概念[核心考点通关]一、假说—演绎法分析1．假说—演绎法：在观察和分析的基础上提出问题以后，通过推理和想象提出解释问题的假说，根据假说进行演绎推理，再通过实验检验演绎推理的结论。
如果实验结果与预期结论相符，就证明假说是正确的，反之，则说明假说是错误的。
这是现代科学研究中常用的一种科学方法，叫作假说—演绎法。
2．一对相对性状的杂交实验“假说—演绎法”分析二、常见遗传类概念辨析1．性状类(1)相对性状：同种生物同一性状的不同表现类型。
(2)显性性状：具有相对性状的两纯种亲本杂交，杂种F1表现出来的亲本的性状。
(3)隐性性状：具有相对性状的两纯种亲本杂交，杂种F1未表现出来的亲本的性状。
(4)性状分离：杂种后代中，同时出现显性性状和隐性性状的现象。
2．基因类(1)等位基因①存在：杂合子的所有体细胞中。
②位置：一对同源染色体的同一位置上，如图中的B和b、C和c。
③特点：能控制一对相对性状，具有一定的独立性。
④分离的时间：减数第一次分裂后期。
⑤遗传行为：随同源染色体的分开而分离，分别进入两个配子中，独立地随配子遗传给后代。
(2)相同基因：位于同源染色体的同一位置上，控制相同性状的基因，如上图中的A和A。
(3)显性基因：控制显性性状的基因，用大写英文字母表示。
(4)隐性基因：控制隐性性状的基因，用小写英文字母表示。
3．个体类(1)表现型：指生物个体所表现出来的性状。
(2)基因型：指与表现型有关的基因组成。
如豌豆子叶的颜色对应三种基因型，分别为YY、Yy、yy，黄色子叶的基因型是YY、Yy，绿色子叶的基因型为yy。
(3)纯合子：由两个基因型相同的配子结合成合子，再由此合子发育而成的新个体。
如基因型为AAbb、X B X B、X B Y的个体都是纯合子。
纯合子的基因组成中无等位基因。
(4)杂合子：由两个基因型不同的配子结合成合子，再由此合子发育而成的新个体。
如基因型为AaBB、AaBb的个体。
杂合子的基因组成中至少有一对等位基因。
4．交配方式类[题组突破演练]题组一假说—演绎法的分析判断1．(2017·山东齐鲁名校调研)孟德尔在探索遗传规律时，运用了“假说—演绎法”，下列相关叙述不正确的是( )A．提出问题是建立在纯合亲本杂交和F1自交的遗传实验基础上的B．“遗传因子在体细胞的染色体上成对存在”属于假说内容C．“F1(Dd)产生两种数量相等的配子(D和d)”属于推理内容D．对推理(演绎)过程及结果进行的检验是通过测交实验完成的解析：依据孟德尔实验过程及演绎推理，遗传因子在细胞中成对存在为假说内容，并没有提出基因与染色体的关系，B项错误。
答案：B2．在探索遗传物质本质的过程中，科学发现与研究方法相一致的是( )①孟德尔的豌豆杂交实验，提出遗传规律②1903年萨顿研究蝗虫的减数分裂，提出假说“基因在染色体上”③摩尔根进行果蝇杂交实验，证明基因位于染色体上A．①假说—演绎法②假说—演绎法③类比推理法B．①假说—演绎法②类比推理法③类比推理法C．①假说—演绎法②类比推理法③假说—演绎法D．①类比推理法②假说—演绎法③类比推理法解析：孟德尔提出遗传规律和摩尔根通过实验证明基因位于染色体上都运用了假说—演绎法。
萨顿利用类比推理法提出“基因在染色体上”的假说，C正确。
答案：C题组二遗传概念的分析判断3．(2017·贵州贵阳监测)下列关于遗传学基本概念的叙述中，正确的是( )A．后代中同时出现显性性状和隐性性状的现象叫作性状分离B．纯合子杂交产生的子一代所表现的性状就是显性性状C．不同环境下，基因型相同，表现型不一定相同D．兔的白毛和黑毛，狗的长毛和卷毛都是相对性状解析：杂种自交，后代中同时出现显性性状和隐性性状的现象叫性状分离，A错误；具有一对相对性状的两纯合子杂交产生的子一代所表现的性状是显性性状，B错误；性状的表现是基因与环境相互作用的结果，基因型相同，环境不同，表现型不一定相同，C正确；兔的白毛和黑毛是一对相对性状，狗的长毛和卷毛不是一对相对性状，D错误。
答案：C4．下列有关细胞核基因控制的生物遗传性状的说法中不正确的是( )A．具有一个隐性基因的个体可能表现隐性性状B．具有隐性性状个体的显性亲本通常是杂合子C．具有显性性状个体的显性亲本一定是纯合子D．亲本的显性性状在子代中不一定表现出来解析：具有一个隐性基因的个体可能表现出隐性性状，如男性色盲的基因型为X b Y，A项正确；具有隐性性状的个体基因型为aa，其隐性基因来自双亲，故显性亲本通常是杂合子，B项正确；具有显性性状个体的显性亲本可能是纯合子，也可能是杂合子，如AA×Aa→AA，C项错误；亲本的显性性状(Aa)在子代中不一定表现出来，如子代的基因型是aa，则表现为隐性性状。
答案：C解答概念类题目时，通过辨析要把基本概念弄清楚，要抓住概念的本质以及它的内涵与外延，在此基础上提高分析问题和解决问题的能力。
例如，准确把握相对性状的内涵和外延，紧扣两个“同”与一个“不同”，即同一种生物、同一性状的不同表现类型。
)考点二分离定律的实质与分离比异常分析[核心考点通关]1．基因分离定律的实质：在减数分裂形成配子时，同源染色体分离，等位基因随之分离。
2．一对相对性状遗传的特殊情况(1)不完全显性：F1的性状表现介于显性和隐性的亲本之间的显性表现形式，如紫茉莉的花色遗传中，红色花(RR)与白色花(rr)杂交产生的F1为粉红花(Rr)，F1自交后代有3种表现型：红花、粉红花、白花，性状分离比为1∶2∶1。
(2)致死现象(3)从性遗传控制性状的基因位于常染色体上，但性状表现与性别有关的现象，如绵羊的有角和无角受常染色体上一对等位基因控制，有角基因H为显性，无角基因h为隐性，在杂合子(Hh)中，公羊表现为有角，母羊则表现为无角。
3．果皮、种皮、胚、胚乳的基因型分析(1)果皮(包括豆荚)、种皮分别由子房壁、珠被(母本体细胞)发育而来，基因型都与母本相同。
(2)胚(由胚轴、胚根、胚芽、子叶组成)由受精卵发育而来，基因型与子代相同。
(3)胚乳由受精极核发育而来，基因组成为两倍的雌配子基因加上雄配子的基因。
4．基因分离定律指导杂交育种第一步：按照育种的目标，选择亲本进行杂交；第二步：根据性状的表现选择符合需要的杂种类型；第三步：有目的地选育，培育出稳定遗传的新品种：如果优良性状是隐性的，可直接在F2中选种培育；如果优良性状是显性的，则必须从F2起连续自交，选择若干代(一般5～6代)，直至不再发生性状分离为止，如果优良性状是杂合子，则需要每年都配种。
题组一基因分离定律的实质及验证5.如图所示某豌豆细胞内的一条染色体及相应的基因，下列叙述正确的是( )A．豌豆杂交实验中父本要去雌，母本要去雄B．如该染色体发生了基因突变，则该植株的基因型一定为AA或aaC．图中A基因与a基因的分离可发生在减数第二次分裂D．A基因与a基因中的碱基对数一定不同解析：豌豆杂交实验中母本要去雄，然后人工授粉，父本不需去雌，A错误；根据一条染色体上的基因无法确定生物的基因型，B错误；A、a基因位于一对姐妹染色单体上，一个着丝点连接的姐妹染色单体的分开发生在有丝分裂后期或减数第二次分裂后期，C正确；等位基因是基因突变形成的，基因突变是指基因中碱基对的增添、缺失或替换，A基因与a基因中的碱基对数可能相同，D错误。
答案：C6．基因型为Aa的大豆植株产生的配子及比例是( )A．雌A∶雄a＝1∶1B．雌A∶雄a＝3∶1C．雄A∶雄a＝3∶1 D．雌A∶雌a＝1∶1解析：基因型为Aa的大豆植株产生的雄配子数量远多于雌配子，根据基因分离定律可知，Aa产生的雄配子和雌配子各有A、a两种，并且两种雄(或雌)配子的数量相等。
答案：D题组二特殊遗传性状分析7．(2017·山东齐鲁名校调研)果蝇的灰身对黑身为显性，由2号染色体上基因控制。
现有一群灰身果蝇(各基因型雌雄比例均等)，自由交配后，F1中黑身果蝇占16%，则该群灰身果蝇中杂合子占( )A．1/2 B．2/3C．48% D．80%解析：控制灰身、黑身的基因位于2号常染色体上，假设控制身色的基因为A、a，则灰身果蝇自由交配后，F1中黑身果蝇占16%，说明亲本中a的基因频率为0.4，A的基因频率为0.6。
亲本只有灰身，基因型是AA和Aa，设Aa所占比例是x，则AA占(1－x)，依据基因频率计算公式可知，0.6＝(1－x)＋1/2x，x为80%。
答案：D8．“母性效应”是指子代某一性状的表现型由母体的染色体基因型决定，而不受本身基因型的支配。
椎实螺是一种雌雄同体的软体动物，一般通过异体受精繁殖，但若单独饲养，也可以进行自体受精，其螺壳的旋转方向有左旋和右旋的区分，旋转方向符合“母性效应”，遗传过程如图所示。
现有右旋和左旋椎实螺若干，回答下列问题：(1)“母性效应”现象是否符合孟德尔遗传定律？________________________________________________________________________。
(2)螺壳表现为左旋的个体其基因型可能为__________________；螺壳表现为右旋的个体其基因型可能为________________。
