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Unit 10 Mocky’s storePeriod 1【教学内容】Structures:Can I help you?I want a (camera).Do you have a (camera)?Yes, I do. I have this (camera).Can I have the (blue) one, please?Vocabulary:Core: a cap, a clock, a comic, a cow, a magazine, a purse, selling a T-shirt, things，a store, please, new, thank youContextual:Good morning/afternoon. Here you are. That’s great!【教学目标】通过多种练习理解课文的意思。
【教学重点】理解教学内容中句型的意思并会正确运用。
【教学难点】have的两个意思的理解与运用。
【教学准备】需要本单元的教学卡片【教学过程】1．卡片活动（1）拿起照相机的卡片，问学生：“What’s this?”引导学生回答：“It’s a camera.”（2）呈现本单元的教学卡片，拿起clock的卡片，说：“This is a clock.”让学生重复句子。
再问：“What’s this?”引导回答：“It’s a clock.”（3）用同样的方法完成其余的卡片。
2．情景引入（1）让学生讲一讲他们购物的经历。
问学生进入商店他们一般与售货员说什么。
学生可以用汉语回答，然后试着引导学生说出英语表达法：Good morning/afternoon.（2）问学生售货员一般会问他们什么。
呈现表达法Can I help you?把句子写在黑板上，指着每个单词让学生跟读句子。
3．示范对话（1）引导学生说出与 Can I help you?对应的汉语表达法。
（2）呈现句型I want a camera.把句子写在黑板上，依次指着每个单词，让学生跟读句子。
小学英语学习材料金戈铁骑整理制作Unit 10 Mocky’s storeLesson 1教学内容：Structures:Can I help you?I want a (camera).Do you have a (camera)?Yes, I do. I have this (camera).Can I have the (blue) one, please?Vocabulary:Core: a cap, a clock, a comic, a cow, a magazine, a purse, selling a T-shirt, thingsa store, please, new, thank youContextual: Good morning/afternoon, Here you are, That’s great!教学目标：通过多种练习理解课文的意思。
教学重点：理解教学内容中句型的意思并会正确运用。
教学难点：have的两个意思的理解与运用。
教具准备：需要本单元的教学卡片教学过程：1．卡片活动（1）拿起照相机的卡片，问学生：“What’s this?”引导学生回答：“It’s a camera.”（2）呈现本单元的教学卡片，拿起clock的卡片，说：“This is a clock.”让学生重复句子。
再问：“What’s this?”引导回答：“It’s a clock.”（3）用同样的方法完成其余的卡片。
2．情景引入（1）让学生讲一讲他们购物的经历。
问学生进入商店他们一般与售货员说什么。
学生可以用汉语回答，然后试着引导学生说出英语表达法：Good morning/afternoon.（2）问学生售货员一般会问他们什么。
呈现表达法Can I help you?把句子写在黑板上，指着每个单词让学生跟读句子。
3．示范对话（1）引导学生说出与 Can I help you?对应的汉语表达法。
Unit10Mocky’s Store 同步教案教学目标1.能利用插图理解故事主要内容，理清故事基本情节；2.能模仿、朗读故事人物对话；3.能指认和说出日用物品的名称；4.能在故事情境中理解购物用语的意思，能说明想买什么、询问别人是否有什么。
学情分析本节课的重点购物用语难度不大，难点是理解售卖旧物的西方文化，和我国有点不同，可以适当向学生介绍。
重点难点教学重点1.在插图的帮助下理解故事主要内容，朗读人物对话。
2. 理解并运用购物用语教学难点理解故事中Mocky售卖旧物品的文化现象。
教学过程热身GreetingT: Class begin.Ss: Good afternoon. Miss Lin.T: Good afternoon class. Sit down, please.Ss: Thank you, Miss Lin.Warming upT: Let’s sing this song.放歌曲导入主题主题呈现, 出示课件T: Please look at these picture。
Where is it？Ss: 商店啊T: Yes, this is store.We can buy some things in this place.(板书 store)全班认读单词store2. 呈现单词单词呈现1. 呈现单词1）师：Ok, Let’s look, what are selling things in this store? Please look at picture1.What is this?S: 书包，bag.师：Great! A bag全班跟读2）用同样的方法依次利用课件呈现课文单词a clock, a watch, a football, a camera, a hat课文故事内容呈现3、情景剧导入师用实物布置一家小商店。
T：This is a store. There are many things in the store. Do you want to get them.？Ss: Yes.T: Ok, but I hope you can to be a seller and a customer. Let us know, what is “Chinese shopping”. Who want to try? You can speak Chinese.Ss 举手两名学生表演简单的小短剧。
北师大版，学校英语，四班级下册Unit10 Mocky’s store Lesson1 Can I help you?一．教学内容本课是北师大版学校英语四班级下册第十单元第一课时内容。
配图故事Can I help you?话题为购物。
主要词汇有store, camera, hat, them, clock.主要句型有Can I help you? I want a/an...Do you have one? Yes, I do.Here you are. Thank you.二．教学目标1.把握store, camera, hat, them, clock的正确发音。
2.读懂故事主要内容，利用图片叙述故事主要情节。
3.仿照故事中的人物正确朗读故事。
4.在故事中正确理解并初步运用购物、表达意愿、询问是否有某物等表达法的意思。
三．教学重点和难点重点：借助图片和插图能理解并正确朗读故事。
难点:在故事中正确理解购物常用语等主要表达法的意思。
四．教学预备PPT和多媒体课件，Mocky，Lulu, Danny，Ann头像,单词卡片，商店展台，实物。
五．教学过程Step1:热身1.GreetingsT :Good morning, children! Nice to meet you!S :Good morning, teacher! Nice to meet you, too!T :Let’s warm up, OK? I say stand up, you say sit down! I say one, two, three, you say three, two, one!2.Let’s chant【设计意图：拉近师生关系，活泼课堂气氛，激发同学学习爱好。
】Step2:新课导入1：同学唱歌过程中，老师带上Mocky的头像，创设商店情景。
T :You chant very well. Look at me. Who am I?S :Mocky.T :Ye! I am Mocky.T :Whose store this? Listen carefully!(老师捏着鼻子说Mocky.)S :Mocky.T :Great! This is my store.(老师走到事先布置好的商店面前)【设计意图：通过真实创设商店情景，让语言融入课堂】Today Let’s learn Unit10 Mocky’s store . Lesson1 Can I help you?(引入课题) Step3:新课呈现1.呈现课本第一幅图片，提出问题，导入动画。
