部编版小学道德与法治五年级下册10《夺取抗日战争和人民解放战争的胜利》教学设计

人教部编版道德与法治五年级下册：10 夺取抗日战争和人民解放战争的胜利。

教案夺取抗日战争和人民解放战争的胜利课题单元：夺取抗日战争和人民解放战争的胜利学科年级：历史，初中一年级第一课时教学目标：1.初步了解日本侵略者在中国犯下的罪行。

2.知道如何用行动理性爱国，振兴中华。

3.培养学生正确的历史观，激发学生的爱国情感和忧患意识。

教学重点：1.了解日本侵略者在中国犯下的罪行。

2.培养正确的历史观。

教学过程：教学环节教师活动学生活动设计意图导入引入主题，通过日本老兵下跪的材料引起学生兴趣。

回答问题。

导入新课材料，引起学生兴趣，为接下来的教学做铺垫。

讲授新课出示已销毁的日军遗留在华化学弹、毒气弹的主要分布图，让学生了解日本侵略者在中国犯下的罪行。

回答问题。

让学生了解日本侵略者在中国犯下的罪行，培养正确的历史观。

讲授新课介绍九一八事变，播放视频《九一八事变》，让学生了解九一八事变后国民政府的不抵抗政策导致的结果。

回答问题。

让学生了解九一八事变及其影响，培养正确的历史观。

讲授新课介绍七七卢沟桥事变和日军在东北犯下的罪行，播放视频《松花江上》，让学生体会民众的悲愤情怀。

回答问题。

让学生了解七七卢沟桥事变及其影响，培养正确的历史观。

讲授新课介绍南京大，播放视频《南京大》，让学生了解日军暴行，培养正确的历史观。

回答问题。

让学生了解南京大及其影响，培养正确的历史观。

课堂小结总结本节课的内容，强调不忘国耻，面向未来。

回答问题。

让学生加深对本节课内容的理解，培养正确的历史观。

板书：夺取抗日战争和人民解放战争的胜利——勿忘国耻，1.九一八事件，2.七七事变，3.南京大。

夺取抗日战争和人民解放战争的胜利课题单元：夺取抗日战争和人民解放战争的胜利学科年级：初中一年级历史第一课时教学目标：1.初步了解日本侵略者在中国犯下的滔天罪行。

2.了解如何用行动理性爱国，振兴中华。

3.培养正确的历史观，激发爱国情感和忧患意识。

教学重点：1.了解日本侵略者在中国犯下的滔天罪行。

10、夺取抗日战争和人民解放战争的胜利（教学设计）一、教学目标1.了解抗日战争和人民解放战争的基本情况；2.了解夺取战争胜利的重要性和胜利的原因；3.培养学生争取胜利的勇气和决心。

二、教学内容1. 抗日战争（1）起因日本侵略中国，发动全面侵华战争。

（2）战争过程抗日战争经历了长达8年的艰苦卓绝的斗争，中国军民进行了顽强的抵抗，难民潮、八路军游击战争、华北抗日根据地的建立和发展，红军长征等战斗和行动成为了中国人民不屈不挠的精神象征。

（3）胜利原因我国政府的英明决策，全国人民的共同抗战，各抗日武装的英勇表现，中国共产党以毛泽东为代表的领导，是取得胜利的重要原因。

2. 人民解放战争（1）起因中华民族的尊严和利益长期受到帝国主义和国民党的侵犯和压迫，导致了人民不满，开展了一系列反帝反封建斗争。

（2）战争过程人民解放战争经历了十三年的坚持不懈的斗争，中国共产党和人民军队统一战线，军民合作，动员全民族的力量，在长征、抗日战争、淮海战役、渡江战役等战斗和战役中，消灭了国民党军队，夺取全国胜利。

（3）胜利原因领导人民取得胜利的重要原因是党的正确路线和政策，中国共产党的领导，人民军队的英勇和坚定，人民群众的支持与参与是取得胜利的重要原因。

三、教学方法通过讲解、配合PPT图片、短片显示，带领学生感受战争中的艰辛，体会胜利来之不易的历程。

四、教学过程1. 导入（5分钟）首先，教师通过简短而富有感染力的语言，向同学们介绍今天的学习主题，“夺取抗日战争和人民解放战争的胜利”。

2. 讲解（25分钟）接着，教师对二战时期中国的抗战和解放战争进行详细解释，讲解当时的历史背景、战争过程、胜利的原因等。

3. 显示PPT图片和短片（20分钟）教师通过PPT和短片向学生们展示史实和历史价值，带领学生感受事实的残酷和历史上的深刻教训，引导学生认识到胜利的重要性和付出的代价。

4. 总结（5分钟）最后，教师进行简单概括，总结本次学习的重点内容，鼓励学生们未来肩负着祖国繁荣富强的历史责任。

10 夺取抗日战争和人民解放战争的胜利教学目标情感态度价值观：树立民族自尊心和自信心，进一步增强爱国主义情感。

结合现实，冷静的剖析历史、正视历史描述里零星的爱国主义情感，以积极的态度面对未来。

知识与技能：了解抗日战争的历史，培养学生依据史实分析历史问题的能力。

能用恰当的形式缅怀与致敬抗日英烈，用行动传承抗战精神。

过程与方法：将本课的学习内容与之前的学习内容进行有机结合，了解中华儿女众志成城奋勇抗争日本侵略者的英勇事迹，感悟抗战精神。

学科与信息技术融合：在教学中充分融合“希沃白板”、“班级优化大师”、“Camtasia 9”、“byod教学模式”等信息技术手段，通过视频、课堂互动等一系列活动，层层递进、环环相扣，激发学生科技创新意识，引导学生树立家国情怀，展示专业的道德与法治教师素养和精湛的信息化教学能力。

教学重难点引导学生理解全民抗战的含义，学习中华民族奋勇抗战的精神。

教学过程一、回忆著名战役，感受英雄气概1、问题导入师：同学们，上节课我们了解到“铜墙铁壁”这个浮雕是中华儿女用血肉之躯汇聚而成的气势磅礴的力量，面对民族存亡的危机时刻，举国上下万众一心，众志成城（板书课题），为民族而战，为祖国而战。

我们还一起走进了一场场载入史册的战役，这些著名战役在抗战历史上有什么意义呢？让我们通过小活动一起来回顾一下吧。

（板书：军队）学生通过希沃白板进行答题。

2、教师小结师：你们掌握得非常好。

千百万爱国将士在战场上浴血奋战，顽强抵抗，显示了中华民族“不畏强暴，血战到底”的英雄气概。

其实在14年抗日战争中，中国军民在极其艰苦的环境中英勇抗击日本侵略军，创造出无数可歌可泣的英雄事迹。

接下来，就让我们一起走进他们的故事。

（板书英烈）二、走进英雄事迹，体会民族气节1、分享故事师：课前，同学们收集了许多抗日英烈的故事，现在请小组内成员互相分享，然后再派代表分享给大家。

（计时器提醒）生：学生分享故事，讲述自己通过很么途径了解其故事。

10夺取抗日战争和人民解放战争的胜利（说课稿）一、教学目标1.了解中国抗日战争和人民解放战争的基本情况；2.了解中国革命的斗争历程；3.了解和认识抗战和解放战争中的英雄人物和感人事迹；4.引导学生对历史进行正确的评估和对未来的展望。

二、教学重难点1.教学重点：中国抗日战争和人民解放战争的基本情况及其历史意义；2.教学难点：引导学生对历史进行正确的评估和对未来的展望。

三、教学内容和安排1. 课前导学提问：“你知道中国的两场大战是什么？”“你想了解这些历史事件的内容和意义吗？”让学生思考并提出问题。

2. 全部听录音让学生认真听录音，听懂人名、时间、事件等信息。

3. 听读课文让学生进行阅读理解，掌握课文的基本内容和主旨。

4. 感受课文气氛让学生听《义勇军进行曲》、《沁园春·雪》等抗日战争和人民解放战争的歌曲，感受那个时代的气氛。

5. 讲解内容5.1 抗日战争抗日战争是从1937年抗日战争爆发而开始的，到1945年日本战败为止。

这场战争是中华民族历史上长达八年的民族解放战争，是中华民族最艰苦、最危险、最壮烈的斗争。

全国各个地方人民在八年的战争期间，坚定了民族自尊心和自信心，成为民族的脊梁。

部分主要战役的介绍。

5.2 人民解放战争1946年8月12 日，解放军总部宣布全面进攻国民党军队，开展人民解放战争。

1949年10月1日，中华人民共和国成立，标志着人民解放战争的胜利结束。

人民解放战争是中国共产党领导下的人民战争，历时三年九个月。

是中国近代历史上反帝反封建的人民革命。

6. 引导讨论6.1 学习到了什么让学生谈谈自己对千千万万英雄儿女的敬佩之情，让学生知道没有英雄的历史，也没有小英雄。

6.2 评价历史引导学生正确看待历史，判断历史事件的是非，了解历史，学会批判，说出对历史的正确定位和观点，不重复同样的错误。

7. 总结归纳让学生对学过的内容进行归纳，掌握某些重点和难点。

四、教学资源准备1.电子档案2.课堂录音机3.物质文化遗产的图片、小型人物的剪影，以及历史教科书。

部编版五年级道德与法治下册第10课《夺取抗日战争和人民解放战争的胜利》教学设计及教学设计一. 教材分析本课是部编版五年级道德与法治下册第10课《夺取抗日战争和人民解放战争的胜利》。

教材通过介绍抗日战争和人民解放战争的历史背景、过程和结果，让学生了解中国人民为了民族独立和人民解放所进行的伟大斗争，培养学生的爱国情怀和民族自豪感。

二. 学情分析五年级的学生已经具备了一定的历史知识，但对于抗日战争和人民解放战争的具体内容和意义可能了解不多。

学生对于战争的概念和战争中的英雄人物可能有一定的兴趣，但需要引导他们从更宏观的角度去理解这两场战争对中国历史和现实的影响。

三. 教学目标1.知识与技能：了解抗日战争和人民解放战争的历史背景、过程和结果，知道这两场战争对中国历史和现实的重要性。

2.过程与方法：通过自主学习、合作探讨等方法，提高学生分析问题和解决问题的能力。

3.情感态度价值观：培养学生的爱国情怀和民族自豪感，引导学生珍惜和平，为实现中华民族伟大复兴而努力奋斗。

四. 教学重难点1.重点：抗日战争和人民解放战争的历史背景、过程和结果。

2.难点：引导学生从宏观角度理解这两场战争对中国历史和现实的重要性。

五. 教学方法1.自主学习：引导学生通过教材和资料自主学习抗日战争和人民解放战争的历史。

2.合作探讨：学生分组讨论，共同分析这两场战争的意义和影响。

3.案例教学：通过讲解战争中的英雄人物和事迹，激发学生的爱国情怀和民族自豪感。

六. 教学准备1.教材：部编版五年级道德与法治下册。

2.资料：抗日战争和人民解放战争的相关资料和图片。

3.课件：制作与本课内容相关的课件，用于辅助教学。

七. 教学过程1. 导入（5分钟）教师通过向学生提问：“你们知道抗日战争和人民解放战争吗？它们对中国历史和现实有什么重要意义？”引发学生的思考和兴趣。

2. 呈现（10分钟）教师通过课件和资料呈现抗日战争和人民解放战争的历史背景、过程和结果。

新部编版小学五年级下册道德与法治第10课《夺取抗日战争和人民解放战争的胜利》教案教学设计课程背景本课程是五年级道德与法治下册的第十课，主要讲解中国人民在历经艰辛和牺牲之后，最终夺取抗日战争和人民解放战争的胜利的悲壮历程。

人民解放战争胜利的历史事实，充分证明了中国共产党的正确路线，证明了社会主义是中国的正确选择。

因此，本课程在旗帜鲜明地肯定中国共产党的领导和社会主义的优越性的同时，也要让学生明白，中国人民胜利的背后是需要革命的勇气、自强不息的精神和不断奋斗的领袖精神。

教学目的•了解中国的抗日战争和人民解放战争的历史事件与过程，认识到中国人民是如何在危难之间挺身而出的。

•认识到中国共产党的正确领导对历史事件有着重要的影响，懂得要为人民利益而奋斗。

•增强学生的民族自豪感，并引导学生珍爱和平、反对战争。

同时，培养学生拥护中华民族的爱国精神和中国的坚韧意志。

•激发学生对正确事业的信念，引导学生为国家繁荣富强奋斗。

教学内容学习内容本课程包括以下几个方面：- 中国抗日战争和人民解放战争的历史事件与过程；- 中国人民在抗日战争和人民解放战争中表现出的英勇斗争和坚韧性格； - 中国共产党在抗日战争和人民解放战争中的正确领导； - 中国人民赢得抗日战争和人民解放战争胜利的特殊意义和重要性。

学习步骤1.通过PPT展示，引导学生了解抗日战争和人民解放战争的过程，分析胜利的原因。

2.看视频资料《抗日战争·重庆行》，了解中国人民在抗日战争中的英勇斗争和坚韧性格。

3.分组为学生发放中国抗日战争和人民解放战争的照片，让学生从中选取一张照片，描述照片中人的表情、姿态等，以及他们所处的环境，让学生感受历史的氛围。

4.播放中华人民共和国国歌《义勇军进行曲》，鼓励学生唱出熟悉的乐曲，引导学生爱我中华，努力向上。

5.分组讨论，让学生合理分析国家发展需要什么样的精神？为什么要弘扬爱国奋斗精神？6.让学生思考一个问题：如果我们面对生活中的困难，我们应该更加坚定么？还是要放弃么？为什么？7.教师总结，让学生回顾抗日战争和人民解放战争的历史事件与过程，以及中国人民在其中表现的英勇斗争和坚韧性格。

人教版（部编版）小学五年级语文下册第10课《夺取抗日战争和人民解放战争的胜利》教学设计第一课时教学导航【教学目标】1.初步了解日本侵略者在中国犯下的滔天罪行；2.知道如何用行动理性爱国，振兴中华；3.培养学生正确的历史观，激发学生的爱国情感和忧患意识。

【教学重点】了解日本侵略者在中国犯下的滔天罪行。

【教学难点】培养正确的历史观。

【教学准备】课件教学过程一、导入新课材料：日本老兵下跪见课件问：为什么日本老兵要在美丽的卢沟桥下跪呢？学生回答。

过渡语：日本曾在中国犯下了滔天罪行，让我们一起走进这段屈辱的历史，了解那段悲惨的岁月。

二、讲授新课过渡：材料：毒气罐见课件出示已销毁的日军遗留在华化学弹、毒气弹的主要分布图问：日本的毒气弹为什么会遗留在中国的土地上呢？除此之外，日军还在中国犯下了哪些滔天罪行？学生回答。

1.九一八事变问：大家知道“九一八”事变指的是什么事件吗？学生回答。

播放视频《九一八事变》问：九一八事变后，国民政府采取了什么态度？蒋介石的不抵抗政策问：蒋介石的不抵抗导致了什么结果？学生回答：东三省沦陷材料：日军在东北犯下的滔天罪行见课件播放视频《松花江上》问：你能体会出这首《松花江上》表达了什么情感吗？歌曲唱出了“九一八”事变后东北民众以至中国人民的悲愤情怀，2．七七事变教师介绍七七卢沟桥事变见课件材料：到1941年底，日军侵占了中国大片领土，所到之处，烧杀淫掠，无恶不作。

中国人民饱受欺凌，生活在水深火热之中。

3．震惊中外的南京大屠杀问：1937年12月13日，日军攻陷南京，制造了震惊中外的南京大屠杀。

同学们知道这段悲惨的历史吗？请向大家介绍。

学生回答。

播放视频《南京大屠杀》出示南京大屠杀的相关材料见课件问：了解了日军的暴行，你有何感受？学生回答。

问：是不是所有的日本人都不友好？三、课堂小结前事不忘后事之师。

我们强调牢记，不是要仇恨，而是要以史为鉴，面向未来。

我们只有不忘记过去，吸取教训，才能不让历史的悲剧重演。

池南学校（五）年级（道德与法治）学科教案检查时间：执教时间：年月日教学单元第三单元：百年追梦复兴中华总（ 19 ）课时课题10.夺取抗日战争和人民解放战争的胜利第（一）课时教学目标 1.了解抗日战争的历史，搜集有关资料。

2.明白抗日战争胜利的重要意义。

教学重点及难点教学重难点：了解抗日战争的历史，搜集有关资料。

明白扰日战争胜利的重要意义。

教学准备、资源教师准备：教学多媒体。

学生准备：课前查闯九一八事变和南京大屠杀的资料。

教学过程活动一：全民坚持抗战教师提问：请同学们根据教材叙述，思考：抗战相持阶段到来之后，日本采取了哪些措施？提示：日军对国民政府进行政治诱降，辅之以军事打击：加紧进攻敌后扰日根据地：加强对占领区的军事统治和经济掠夺。

教师提问：日本侵略者政策的改变，对中国抗战有什么影响？提示：在日本的诱降下，汪精卫公开叛国投敌，在南京建立了伪国民政府。

国民党顽固派制造了震惊中外的“皖南事变”0教师讲述：面对新的情况，中国共产党进行了针锋相对的斗争，坚持抗战，反对妥协，打退了国民党顽固派的破坏行动。

同时在各敌后抗日根据地掀起了大生产运动，打破了日伪军的封锁.教师提问：请同学们根据教材，说说全民族扰战的表现有哪些。

活动二：抗日战争胜利的原因和意义教师讲述：扰战胜利后，重庆一家报纸出了一条谜语，谜面是日本投降。

谜底是一位中国古代历史人物.结果最后的答案有四个：屈原、苏武、蒋干、共工。

你的意见如何？回顾历史.你能不能有更好的谜底呢？请说明理由。

提示：以上谜底都不去全面，关国原子弹、苏联军事援助都属于外部因素，符介石国民竞军队和共产党军队对抗日战争的胜利都起到了重要作用，但都不是唯一的因素。

在以国共合作为基础的抗日民族统一战线旗职下，全民族的持久抗战，才是抗日战争胜利的根本保证。

教师强调：（①中国人民巨大的民族觉程、空前的民族团结和英勇的民族抗争，是中国人民抗日战争胜利的决定性因素。

②中国共产党在全民族团结抗战中发挥了中流砥柱的作用，②中国人民抗日战争的胜利.同世界上一切爱好和平和正义的国家和人民的支持，也是分不开的。

新部编版小学五年级下册道德与法治第10课《夺取抗日战争和人民解放战争的胜利》教案教学设计一、教学目标1.知识目标：通过本课的学习，学生能够了解中国人民在抗日战争和人民解放战争中的斗争特点和胜利成果。

2.能力目标：培养学生分析历史事件、总结历史经验的能力。

3.情感目标：激发学生爱国主义情感，培养学生对国家和人民解放事业的热爱。

二、教学重点和难点1.教学重点：让学生全面了解中国人民在抗日战争和人民解放战争中的斗争特点和胜利成果。

2.教学难点：培养学生对国家和人民解放事业的热爱，并能够运用所学知识进行分析和总结。

三、教学准备1.教学用具：教材、黑板、粉笔、投影仪等。

2.教学素材：抗日战争和人民解放战争的历史照片、视频片段等。

四、教学过程第一步：导入（5分钟）1.利用历史照片和视频片段等素材，让学生回顾一下抗日战争和人民解放战争的基本情况。

2.引导学生思考并回答以下问题：中国人民在抗日战争和人民解放战争中取得的胜利有哪些特点？为什么能够取得胜利？第二步：学习新课（30分钟）1.学生阅读课文《夺取抗日战争和人民解放战争的胜利》。

2.教师讲解课文内容，重点介绍中国人民在抗日战争和人民解放战争中的斗争特点和胜利成果。

3.教师通过举例子等方式，帮助学生理解课文并感受到中国人民的伟大精神。

第三步：讨论交流（20分钟）1.教师组织学生进行小组讨论，讨论以下问题：中国人民在抗日战争和人民解放战争中的斗争特点是什么？这些特点对我们有什么启示？2.不同小组的代表向全班汇报他们小组的讨论结果，并展开讨论。

3.教师引导学生总结讨论结果，对学生进行点评和补充。

第四步：巩固练习（20分钟）1.学生进行课后练习册上相关习题的完成和订正。

2.教师针对习题中的常见错误进行解析和讲解。

3.学生就解析和讲解中提出的问题进行提问和讨论。

第五步：课堂总结（5分钟）1.教师对本节课的学习内容进行总结，并重点强调本课所讲的中国人民在抗日战争和人民解放战争中的斗争特点和胜利成果。

部编版五年级下册道德与法治第10课《夺取抗日战争和人民解放战争的胜利》优秀教学设计一. 教材分析《夺取抗日战争和人民解放战争的胜利》这一课，主要让学生了解抗日战争和人民解放战争的历史背景、过程和胜利意义。

通过学习，使学生认识到中国人民在共产党的领导下，经过艰苦卓绝的斗争，赢得了民族独立和人民解放。

教材内容丰富，既有历史事实的描述，也有对战争胜利意义的解读，为学生提供了丰富的学习资源。

二. 学情分析五年级的学生已经具备了一定的历史知识，对抗日战争和人民解放战争有一定的了解。

但学生的认知水平有限，需要通过具体的事例和图片，帮助学生更好地理解历史。

同时，学生对战争的理解可能比较表面，需要引导学生深入思考战争背后的意义。

三. 教学目标1.知识与技能：了解抗日战争和人民解放战争的历史背景、过程和胜利意义。

2.过程与方法：通过自主学习、合作探究，提高学生分析问题和解决问题的能力。

3.情感态度价值观：培养学生的爱国情怀，珍惜和平，懂得幸福生活来之不易。

四. 教学重难点1.重点：抗日战争和人民解放战争的历史背景、过程和胜利意义。

2.难点：引导学生深入思考战争背后的意义，培养学生的爱国情怀。

五. 教学方法1.情境教学法：通过图片、视频等素材，创设战争情境，帮助学生更好地理解历史。

2.自主学习法：鼓励学生自主探究，提高学生分析问题和解决问题的能力。

3.合作学习法：引导学生相互讨论，分享学习心得，培养学生的团队协作能力。

4.情感教学法：通过讲述战争中的英雄事迹，激发学生的爱国情怀。

六. 教学准备1.课件：制作课件，包括战争图片、视频、英雄事迹等素材。

2.教材：准备教材，方便学生查阅相关内容。

3.黑板：准备黑板，用于板书重点内容。

七. 教学过程1.导入（5分钟）利用课件展示抗日战争和人民解放战争的图片，引导学生关注战争中的英雄人物，激发学生的学习兴趣。

2.呈现（10分钟）老师简要介绍抗日战争和人民解放战争的历史背景、过程和胜利意义，为学生提供基础知识。