人教版五年级语文下册第三单元第十三课《打电话》说课稿一. 教材分析《打电话》是人教版五年级语文下册第三单元第十三课的一篇课文。
这篇课文以日常生活中的一个场景——打电话为主线，通过讲述一个小男孩和他的爷爷打电话的过程，让学生在轻松愉快的氛围中学习语文知识，提高语言表达能力。
课文内容富有生活气息，贴近学生的生活实际，能够激发学生的学习兴趣。
二. 学情分析五年级的学生已经具备了一定的语言表达能力，对日常生活场景有一定的认识。
但在打电话这一方面的语言能力和礼貌用语运用上，还存在一定的不足。
因此，在教学过程中，教师需要关注学生的个体差异，针对不同学生的特点进行有针对性的教学，提高他们的语文素养。
三. 说教学目标1.知识与技能：能够正确地朗读课文，理解课文大意，掌握课文中出现的生字词。
2.过程与方法：通过小组合作、讨论等方式，学会在实际生活中运用礼貌用语进行打电话。
3.情感态度与价值观：培养学生的语言表达能力，提高他们与人沟通的技巧，增强尊老爱幼的观念。
四. 说教学重难点1.生字词的学习与掌握。
2.电话交流中礼貌用语的运用。
3.学生语言表达能力的提高。
五. 说教学方法与手段1.情境教学法：通过设置生活情境，让学生在实际操作中学习打电话的礼貌用语和沟通技巧。
2.互动式教学法：引导学生进行小组讨论、分享，激发学生的学习兴趣，提高他们的参与度。
3.示范法：教师以身作则，为学生树立榜样，让学生在模仿中学习。
4.激励评价法：注重鼓励学生，激发他们的自信心，提高学习积极性。
六. 说教学过程1.导入新课：通过创设情境，引导学生进入学习状态。
2.学习课文：让学生自读课文，注意生字词的读音和词义，教师讲解难懂的部分。
3.小组讨论：让学生围绕课文内容，讨论打电话的礼貌用语和沟通技巧。
4.实践操作：让学生模拟打电话的场景，运用所学知识进行实际操作。
5.总结提升：教师引导学生总结课文内容，梳理打电话的礼貌用语和沟通技巧。
6.拓展延伸：布置课后作业，让学生在生活中实际运用所学知识。
