2017春八年级物理期末试卷分析

试卷分析 ⼀、试题分析 本次⼋年级期末物理试题，共四个⼤题：选择题、填空题、作图实验探究题、计算应⽤题。

共设置了26个⼩题，题量适中，试卷以教材为基础，坚持注重基础，加强应⽤，培养能⼒的命题原则，给学⽣留有⼀定的思考余地，保证每个学⽣都能积极动脑，认真思考每⼀个问题。

作为⼋年级第⼀学期期末考试题，试题的难度适中。

每个⼤题中都有⼀个⼩题能⼒要求较⾼，如⼀⼤题的第4⼩题，⼆⼤题的20⼩题，三⼤题的22⼩题，四⼤题的25⼩题。

⼆、试卷分析 第⼀⼤题选择题：出错较多的是4、6、10这三个⼩题。

第4⼩题学⽣对运动的绝对性和静⽌的相对性掌握不好，42%的学⽣认为“宇宙中⼀切物质都是运动的”是错误的，⽽认为“宇宙中有些物质是绝对静⽌的”是正确的，所以误选A的⽐较多。

第6、10⼩题是物理在科学和⽣活中的应⽤，向飞船发射超声波来探测飞船距地⾯⾼度，是不可⾏的，考察声⾳传播条件，⽽近视眼的形成和校正考察的是凸透镜成像在⽣活中的应⽤。

这两⽅⾯掌握的不好。

第⼆⼤题填空题：易错的'题是20题。

这题考察的是密度，判断空⼼球，并求出空⼼部分的体积，难度较⼤，正确率是8%。

密度的计算⽅⾯是个难点。

第三⼤题作图题：22（3）⼩题出错率⾼达65%，考查的是实验操作中遇到的⼩问题，当光屏上的像靠上时，怎样移动蜡烛可以使像到光屏中⼼。

今后在试验中应注意培养学⽣注意实验细节，对知识有更深刻了解。

第四⼤题计算题：25⼩题是速度知识在现实⽣活中的应⽤，通过车速和车距判断⼈是否能安全通过马路，然后为了安全，先司机和⾏⼈各提⼀条合理的建议。

这题给学⽣留有⼀定的思考余地，让学⽣都能积极动脑，合理解决实际问题，物理教学中也要注重这种能⼒的培养。

三、考试中反映出的主要问题 1.基本概念不清 ⼀些基本物理量的含义、物理规律弄不清，相似的概念或规律不能辨析。

2.⽣活知识贫乏 现在的学⽣在家和学校⾥很少做事，也不注意观察和体验⽣活，⽣活常识缺乏，在联系⽣活⽣产实际、运⽤物理知识解决实际问题等⽅⾯的能⼒较弱。

初二物理期末试卷分析的总结初二物理期末试卷分析的总结（通用10篇）总结是事后对某一阶段的学习、工作或其完成情况加以回顾和分析的一种书面材料，它可以使我们更有效率，不妨坐下来好好写写总结吧。

你所见过的总结应该是什么样的？以下是店铺整理的初二物理期末试卷分析的总结，欢迎大家分享。

初二物理期末试卷分析的总结篇1一、试题分析本次初二期末物理试题，共五个大题：选择题、填空题、作图题、简答题、实验探究题。

由于所学知识所限，计算题不作要求，所以与中考题相比，缺少一大类型计算题。

共设置了31个小题，题量适中，保证试题有一定的信度，又不给学生增加过重的考试负担，并给学生留有一定的思考余地，保证每个学生都能积极动脑，认真思考每一个问题。

本试题从内容的选择上，突出了对重点知识的考查。

试题的设计体现了物理学科的特点和教改的动向，整份试题具有以下几个特点：1．体现了对物理基础知识的考察，且灵活多变。

2．体现了对物理知识的理解能力的考查。

3．体现了对学生观察实验能力、分析概括能力的考查。

4．体现了应用物理知识解决实际问题能力的考查。

5．体现了对学生科学精神，科学态度和科学探究能力的考查。

6．知识覆盖面较全，重点突出。

作为初二年级第一学期期末考试题，试题的难度有些偏大，对学生的能力要求有些偏高。

每个大题中都有一两个小题能力要求较高，如一大题的6、9小题，二大题的12、18、21、22小题，三大题的23、25小题，四大题的28小题，五大题的32小题。

二、试卷分析1.成绩情况：全县最高分99分共27人，最低分5分，90分以上共829人，80分以上共2454人，70分以上共3904人。

前1000名学生分数线取到89分，前2000名学生分数线取到83分，及格率72.5%，平均分69.7分。

2.试卷中存在的问题及分析第一大题选择题：出错较多的是6、9、10这三个小题。

第6小题学生弄不清开关短路是什么情况，而小灯泡短路又认为是不可能的，所以误选B的较多。

2016---2017年度第二学期八年级物理试卷分析一、物理试题特点本次八年级物理期末试题共四个大题、24个小题，题量适度、题型及试题特点适宜。

整份试题图文并茂、知识覆盖面广、难度适中。

试题不仅注重对基础知识和基本技能的考查，而且能结合具体情境灵活考查学生运用物理知识解决实际问题的能力，突出科学探究，对我们今后的教学具有较好的导向作用。

具体来说这份试题有以下几个主要特点：1．命题基本符合课标要求，基本没有繁、难、偏、怪的试题。

2．试题注重对基础知识的考查，且对基础知识的考查不是简单停留在知识的再现和记忆上，而是突出对概念、规律的灵活应用，在生动、真实的情景中考查学生运用所学知识分析、解决实际问题的能力。

3．试题与学生生活实际联系紧密，具有浓厚的生活气息，便于学生养成在日常生活中观察问题、学以致用的好习惯，体现了“从生活走向物理，从物理走向社会”的新理念。

二、试卷分析：1．卷面存在的问题分析：选择题：满分45分，得满分的不太多，失分主要集中在6、10题。

填空题：满分15分，错误率高的是：19。

实验与探究与作图题：满分27分，比较简单的，基础差的学生仍然做不出。

杠杆部分理解的不到位。

错误率高的是22。

计算题13分，仅一个满分。

最后一道题相对难度较大，接近中考题型。

三、存在的问题总体而言，学生失分原因可归纳为以下几点：1．对基础知识掌握不扎实，对一些基本概念、规律、原理不理解，记忆不牢固，不能够灵活运用；2．应用物理知识分析、解决实际问题的能力较差；3．科学探究依然是学生的薄弱环节；4．审题能力差，不能够从题干中获取有用的信息；5．语言表述不准确，知道意思，要么说不出来，要么说不准。

四、以后物理教学中对物理概念和规律的学习，力求做到“五会”会表述：能熟记并正确地叙述其内容。

会表达：明确公式及公式中符号的意义。

会理解：能掌握应用范围及使用条件。

会变形：会对公式正确变形，并理解变形后的含义。

会应用：会用概念和公式进行简单的判断、推理和计算。

2017-2018学年第一学期期末调研考试八年级物理试卷分析一、试题分析试卷总体：（1）全卷覆盖面广，有一定区分度，试题在设计上难易有度，各难度题目相互交融，学生没有扎实的物理基础和基本技能，获得高分并非容易。

（2）本试卷题型稳定（填空、选择题、实验探究和计算），由于题型结构不变，有利于教师和学生心理上的稳定。

（3）联系生活实际，实体结合具体情况，考察学生对基本概念和原理的理解，所提问题力求来自生活实例。

例如第8题，考查物态变化的概念，就很好体现了从生活走向物理。

2、试卷结构：全卷共100分，考试时间90分钟。

题型、题量及分数如下：选择题：20小题，共43分。

填空题：5个小题，共18分。

实验探究题：5个小题，共29分。

计算综合题：2个小题，共10分。

3、考点梳理。

（1）测量（长度单位换算、时间单位换算）（刻度尺读数）（停表读数）5分。

（2）运动与能量（机械运动、参照物、速度公式）11分。

（3）声现象（乐音特征、共鸣、噪声、超声、次声）8分。

（4）光的世界里（光的折射、光的反射、凹透镜成像、平面镜成像）40分。

（5）物态变化(温度计读数、凝华、熔化) 12分。

（6）质量和密度考点（m-v图，密度公式、托盘天平使用）28分。

二、学生答卷情况分析1、以八年级（3）班35名学生的成绩做抽样调查，各题得分情况如下：2、从本次考试答题情况来看：（1）选择题多数学生都能达30分以上，错题多的为10、14、15、19、20、18小题。

期中10题很多学生对S-t图，T-t图，m-v图不会读。

第14小题对沸点与压强关系未理解；第15小题凸透镜成像规律不会应用。

18、19、20小题均为多选，分别为凸透镜成像，质量和密度的考点，对基础不太好的学生，能正确完整选出答案有一定困难。

（2）填空题：本大题有5个小题，失分率最高的为21题，23题。

21为作图题，考查学生的动手能力，多数同学作图不规范，丢三落四；23小题为对参照物的考查，很多同学不能根据v—t图，S —T图找出速度关系。

八年级物理期末试卷分析一、从成绩来看从学生的期末物理成绩来看，普遍反映试题的难度适中，注重对基础知识和基本技能的考察。

从学生的平均分、及格率、优秀率来看，成绩不太理想，衰减度很大。

二、从试卷分布来看试题题型是大家熟悉的那几种题型：有填空、选择题、作图题、探究题、计算题。

从试题分布来看，凸显了欧姆定律和焦耳定律的重要性，内容全面、重点突出。

理论联系实际、基本没有死记硬背的题。

这为今后教师的教和学生的学起了个很好的导向作用。

三、从学生的试卷失分情况来看：绝大多数对基础知识掌握的还不错，但还有一些学生有把问题记混的现象。

选择题因审题不清丢分的现象不少；探究题做的还好点，但还有个别学生不会物理术语回答问题；个别学生计算题的解题格式还有些问题。

还有些学生对实际功率的理解不够，导致计算结果错误。

由于学生的语言表达能力较差，实验结果总结的也不准确，这也是本次考试丢分的主要原因。

四、补救措施在今后的教学中，我们要加强新课程标准的学习和研究，树立以学生发展的教育理念，并在教学中落实新课程标准所倡导的课程理念，努力做到：1.注重基本知识和基本概念的考查基础知识和基本概念仍是中考的重点，只有学好双基，才有利于好的思维习惯的形成。

忽略这一点，最简单的知识盲区也可能成为学生最难的问题。

2.加强学生技能的考察实验可以培养学生的基本技能、观察能力、思维能力、动手能力、创新意识。

3淡化结果和答案注重过程与方法我们平时解题时非常注重结果和答案，而忽略过程与方法。

大量的试题是通过具体情境，考察运用知识和技能灵活解决实际问题的能力。

我们要改变满堂灌的教学方式、死记硬背的学习方式、题海战术的训练方式。

在学习的一定阶段让学生自己学会小结，根据自己搜集的信息让学生自己编写自问、自答、子解题的过程。

这是培养学生独立学习和处理信息的有效途径。

总之，物理教学必须从实际出发，物理知识教学源于生活，用于实际。

优化课堂教学、激励学生求知情趣，“乐学创新”、“减负增效”，才能真正提高学生的综合能力。

2016——2017 学年度第二学期八年级物理期末质量
验收考试试卷分析
8 2016——2017 学年度第二学期八年级物理期末质量验收考试试卷分析
（一）试题特点
（1）注意将知识与技能放在真实生动的情景中进行考查。

试题在考试的内容上大部分的试题是通过对基本知识与基本技能的考查，
来判断学生是否掌握了基本的科学知识和基本技能。

如：填空题第2 题、第
3 题，选择题第11 题。

此类试题通过学生对问题情景的分析和解决的过程来考查学生认识世界和
理解世界的能力，考查学生利用已学知识分析、解决具体问题的能力，考查
学生的学科基本素养和进一步学习的潜质。

（2）体现能力考查。

初二物理期末考试试卷分析期末考试结束了，下面是的关于初二物理期末考试试卷分析内容，!一、对试卷试题的分析本卷四大题型，试卷难度适中符合8：1:1的要求。

整张试卷注重了对物理学科中的观察、判断、分析、理解、综合等各种能力的考查，试卷比拟注重物理学科的实用性，试卷使学生感受到物理就在身边，对他们是有用的。

这样，可以引导学生在日常的教学中注意联系身边的物理知识，以培养学生理论联系实际的能力。

二、卷面各题分析1、选择题：选择题主要考查学生对根本概念，根底知识的掌握情况。

第2、6、9、10题错误率较高，针对学生答题情况，可以看出，我们教师在平时的教学中不仅要求学生掌握每一个知识点，还应教给学生知识的迁移和关联，尤其是6题、9题，学生答得很不好，因为这是理论联系实际非常典型的两题，也是综合性比拟强的题目。

在这方面，我们应该再加强一些。

2、填空题：填空题覆盖知识点比拟全面，而且突出了对重点知识的考查，试题中选择了一些社会热点问题和时代性较强的问题如18题，让学生意识到物理知识无处不在，学习物理是多么的有趣和有用。

3、作图题分析：作图题得分率最高，图画得也很标准。

4、实验题分析：实验题主要考查学生实验动手能力、操作能力、综合运用能力。

本张试卷重视了对实验“做与不做”的考查，也就是说实验如果是做了的学生，这些题比拟简单，但如果这些实验没做，而是教师讲实验的话，可能有些地方就容易被忽略。

所以，造成学生背实验、不会答实验的结果，这次试题加强了这方面的考查，突出了物理学科是以实验为根底的特点，这对教学起到了一个正导向的作用。

第21题失分较多，八年级学生刚学习物理，知识的迁移能力、运用能力还有待进一步的提高。

但我们八年级学生的书写是认真的，答题是标准的，知识掌握和能力培养是到位的，今后还将会做得更好。

5、综合题：22题是考查平均速度的计算，大多数学生能准确算出来，23题考查的是体积和质量的计算问题，由于题意不容易理解，造成学生不知从何下手，失分较多。

2016-2017学年度第一学期期末考试中学八年级1、2班物理试卷分析报告一、1、2整体情况分析（一）试卷结构：本次八年级期末物理试题，全卷分单项选择题、多项选择题、填空题、综合题，共25个小题。

题量适中，保证试题有一定的信度，又不给学生增加过重的考试负担，并给学生留有一定的思考余地，保证每个学生都能积极动脑，认真思考每一个问题。

本试题从内容的选择上，突出了对重点知识的考查。

试题的设计体现了对物理基础知识的考察，且灵活多变；对物理知识的理解能力的考查；对学生观察实验能力、分析概括能力的考查，体现了应用物理知识解决实际问题能力的考查，知识覆盖面较全，重点突出。

（二）试题特点：1．难度适宜，注重双基试卷中基础题的题量约占70%，内容包括长度的测量、路程时间速度的计算、声现象、物态变化、生活中的光现象、透镜成像、质量体积和密度等重点知识，知识覆盖面较广，注重考察学生对基础知识和技能的掌握情况。

试题的起点要求较低，内容切合学生的生活实际。

在各题型中都体现基础题的考查，基础题分布合理，符合考生的解题心理，有利于考生发挥出水平。

2．将知识与技能放在真实生动的情景中进行考查，符合当前学生认知的特点注重教材但不拘泥于教材，较多地考查了物理知识与社会生产以及人类生活方面的联系。

如第1、2、5、6、11、13、15、16、23、24、25题体现了生活与物理的紧密联系，体现了“从生活到物理，从物理到生活”的理念。

3．注重物理图表处理能力，注重物理逻辑思维能力的考查全卷共涉及10幅图1个表格，要求学生能对这些图进行有效的观察、分析、判断、解答或描绘。

体现了命题者对考生图像能力方面较高的要求。

4．注重对科学探究能力的考查试题侧重对探究实验过程中数据分析处理、结果评估的考查。

试题没有全面考查探究的完整过程，而是针对探究过程中的某一环节，如提出问题、设计实验、记录数据、交流评估等环节。

试题呈现的探究活动过程不会很复杂，但特别强调考生亲历过基本的科学探究实践，从而避免了学生凭记忆、规律答题。

八年级物理期末试卷剖析一试卷的特色试卷覆盖面广,知识点散布合理,共二十一道题,对八年级物理的主要知识点进行了比较全面的观察,试题中死记硬背的内容极少,突出了能力的要求,基础题比重要,双基观察获得了真实落实这份试卷作为八年级第一学期的期末测试主要观察了八年级所学习的声学、热学、光学、力学，试题的设计合理。

基础部分着重观察了学生对基础知识和基本技能的掌握，而且大多数以生活中的现象显现，让学生联系物理知识做简单剖析、判断和表达，浸透了“从生活到物理，从物理到生活”的理念。

本试卷增强了实验观察，要点突出在科学研究上，科学研究的观察范围从内延长到外，从书内拓展到书外，重申了学生对研究过程的体验和感悟，突出了学生的自主发展。

从难度、划分度及研究题的设计上对放学期的物理教课起到了踊跃的指导作用。

二题型剖析及学生答卷中存在的主要问题。

选择题、填空题主要观察学生的知识与技术，作图题、研究题主要观察学生的解决问题的能力、感情态度及价值观。

、选择题反应出学生对基础知识重视不够。

此中犯错率高的有11题、14题,2、填空题也是观察基础知识，反应出学生间差别很大。

有部分学生不会剖析问题或与平常生活密切联系的知识理解不到位。

此中错误许多的有2题、7题。

学生失分的要点是不知道实质生活中的实例，不可以充足理解出题者的企图及观察的知识，此外，学生只会照本宣科，不会活用致使失分严重，此后教课必定让学生把知识学活，学牢。

3、作图题主要观察学生的作图着手能力。

因为这道题比较简单大多数都对了，但也有少量同学因为马虎、审题不够认真，没标上箭头。

4、实验研究题主要观察三维教课目的中的过程与方法。

反应出的问题是学生剖析不到位、语言表达能力不强，不会用文字归纳。

比方第17题，此后教课中必定要修业生用规范的物理语言揭露问题。

三方案举措：着重学生基础知识的教课，知识点解说要仔细到位，确保基础知识的得分，在学生掌握和理解“双基”基础上培育和提升学生解决实质问题的能力。

2017年初二八年级下册物理期末考试卷面质量分析《试卷分析反思》2017年初二八年级下册物理期末考试卷面质量分析《试卷分析反思》试题的基本特点：（1）注意将知识与技能放在真实生动的情景中进行考查。

试题在考试的内容上大部分的试题是通过对基本知识与基本技能的考查，来判断学生是否掌握了基本的科学知识和基本技能，考查的知识面宽，覆盖面较大，减小了考查的偶然性和片面性。

特别是试题重视来自学生的生活体验，注意将物理学的基本知识放在真实、生动的情景中，通过学生对问题情景的分析和解决的过程来考查学生认识世界和理解世界的能力，考查学生利用已学知识分析、解决具体问题的能力，考查学生的学科基本素养和进一步学习的潜质。

（2）密切联系生活实际，反映物理对STS的影响。

试题注重紧密联系学生的生活和社会实际，体现“从生活走向物理，从物理走向社会”的理念，努力创设能引起学生兴趣和联系实际的情景，试卷取材广泛，散发出浓郁的生活气息和时代气息。

所选素材有日常生活中随处可见的各种现象，也有天体运运动学生不熟悉的内容，还有与当今社会十他注重的节能的知识。

这些都让学生感受到了科学、技术、社会间的密切联系，拉近了物理与现实生活、生产以及科学技术间的距离，使学生真正体会到了物理学的巨大应用价值，使他们学有所用、学以致用。

（3）体现“情感态度与价值观”的培养，渗透人与自然、社会协调发展的现代意识。

试题注意挖掘物理知识的人文教育价值，渗透科学、技术和社会协调发展的思想，切实有效地发挥试题的教育功能。

许多题目都在一定的程度上渗透了激发学生热爱科学，学好物理的积极性，在试卷中适时体现了对学生进行“情感态度与价值观”的培养，也渗透着科学精神、人文精神以及人与自然、社会协调发展的现代意识。

（4）注重课程的三维目标，从多层次、多角度将三维目标自然融合。

注重对学生的观察能力、动手能力以及对实验数据的归纳总结能力的考查，加强了对实验过程以及分析归纳等能力的考核，同时也加强了对学生的实验探究能力、创新精神以及科学方法的考查力度。