完整版本高中高考作文如何引用古诗文,让作文锦上添花.doc

引用诗词，让你的作文神采飞扬古人常说，“腹有诗书气自华。

”古典诗文蕴含着深厚的文化底蕴和情感资源，妙用古诗文可以激活语言表达，彰显文章底蕴，使文章散发出浓浓的书卷气和文化气。

这无疑是高考作文“出彩”、“创新”的一条有效便捷的途径。

那么，怎样借用古诗文来为你的作文增辉添色呢？一、画龙点睛，精心拟题。

“题好一半文”。

标题是作文的眼睛。

如果我们能够为作文嵌上一双美丽而又明亮的大眼睛，读者对本文便会一见钟情，那么，我们的作品将会使人一见，便赢得更多的青睐。

标题需创新，要突出一个“新”字，做到新颖别致，独出心裁。

古典诗词有着丰富的象征意义和内涵底蕴，用它们来作题目，一是不落俗套，新颖脱俗，使人有为之一震的感觉。

二是读者喜闻乐见，富有亲切感。

台湾作家三毛的小说《蓦然回首》用的就是宋代词人辛弃疾《青玉案?元宵》中“众里寻他千百度，蓦然回首，那人却在灯火阑珊处”的词句；彭荆风的《驿路梨花》就是化用了陆游的诗句“驿路梨花处处开”。

琼瑶的《庭院深深》也是化用了词句“庭院深深深几许”。

用诗词入题，扮出了许多美目。

如《只缘身在此山中》（苏轼诗），《独上高楼》（化用王国维词）《风雨任平生》（化用“一蓑风雨任平生”）等。

再如：“诚信”话题的作文，以《众里寻它千百度》为题，“思念”话题的作文以《所谓伊人，在水一方》为标题，都是引用诗词名句，既具有浓厚的抒情色彩，又蕴含深刻的双关含义。

引用诗词还可以拟小标题。

如鲁光的《中国姑娘》中，有一段写袁伟民训练女排姑娘时近乎残酷无情的内容，小标题为《道是无情却有情》，就是活用唐代诗人刘禹锡的诗句。

用“月有阴晴圆缺”拟题来写悲欢离合，既主旨明确，又使人浮想联翩。

用“山雨欲来风满楼”来写家长会的风波可以使人一接触到作文的题目就被紧张的气氛所感染。

二、灵活引用，激扬文字写一篇文章，不可能字字珠玑，要使文章“出彩”，可以使用诗词等片断性、局部性妙语佳句，来“点亮”读者的眼睛、展示自己的语言功底。

完整版本高中高考作文如何引用古诗文,让作文锦上添花.doc高考作文如何引用古诗文，让作文锦上添花一段例子具体的例子，如全国新课标卷一，河北某考生的一篇文章《中华，潜龙出渊》的片段：如今我们携荣耀归来，务请继续保持那份初心。

我们秉持“但使龙城飞将在，不教胡马度阴山”的倔强，捍卫了中华的尊严；我们笃守“长风破浪会有时，直挂云帆济沧海”的信念，开辟了中华的未来；我们用“咬定青山不放松，立根原在破岩中”的坚强，继续追寻梦之旅程。

如今，我们的民族，带着荣耀归来，我们自豪我们骄傲。

但是2035 年的青年们，请继续保持那一份初心，用所有的力量，助力中华潜龙出渊！物换星移中，中华发展的速度，堪比“两岸猿声啼不住，轻舟已过万重山”之迅捷；物换星移中，中华面貌的变化，堪比“忽如一夜春风来，千树万树梨花开”之美丽。

泱泱中华，潜龙之出渊兮！这个段读起来很华美的文字，除了因为“潜龙出渊”，“物换星移”等文言词汇为之增色的原因外，巧妙引用那些寻常的诗句，也体现了作者的文化范儿，为文章增色很多。

如何引用古诗文古诗文的引用，也要具体分成几种方式。

1.直接引用直接用就是最简单的引用，这里真的好像没有什么方法可讲。

2.引用之后，加上一定的阐述。

比如，人生旅途上会“有感时花溅泪，恨别鸟惊心”的无奈与哀伤；人生旅途上也会有“衣带渐宽终不悔，为伊消得人憔悴”的向往和追求；当然人生的旅途上更会有“山重水复疑无路，柳暗花明又一村”的喜悦和惊讶。

如果非要指出什么方法的？能告大家，种引用的内容多用来作形容，你把它去掉，意思也不会受影响，但是表达的烈水准却会打折扣，所以就把它当形容来用。

3.句分开引用，或者干脆化用。

例子一：那些暗香盈袖的黄昏，李清照把之余，把自己的相思写尽了一篇篇当中，寄他思念的人，也我文学的天空留下一明亮的星辰。

是化用了李清照的，又把李清照的生平糅合在一起，有宋的意境，又非常符合文章的特点。

例子二：“千万梨花开”的“胡天八月”，塞雄奇壮美的景，照亮了岑参建功立的理想，和困苦，在人的心中遁于无形。

如何利用古诗词提高作文
诗词里的世界可真奇妙啊！每次写作文，我都喜欢把它们搬进
我的文章里，让我的文字更有味道。

想象一下，“白日依山尽，黄河入海流”，这种画面感，多棒啊！我在作文里就这样写，让读者好像真的看到了那壮观的景色。

还有，“床前明月光，疑是地上霜”，这句诗一下子就把夜晚
的静谧和清冷写出来了。

我作文里用了这个，大家都说感觉就像在
现场一样。

“春风又绿江南岸，明月何时照我还”，这诗句里的思乡之情，多让人动容啊！我作文里用到它，大家都说我写得太有情感了。

“人生自古谁无死，留取丹心照汗青”，这句诗充满了豪情壮志，我每次写作文都忍不住要引用它。

用它来表达那种不屈不挠的
精神，真是太合适了！
诗词真的是个好东西，让我的作文更有深度，更有味道。

每次
用它们，我都感觉自己好像和古人有了某种联系，真是神奇啊！。

作文怎么巧妙引入古诗1. 以景引诗描绘自然景色或环境，然后自然地引入与之相关的古诗。

例如，在描写春天的美景时，可以这样写：“春风拂柳，春花绽放，眼前这生机勃勃的景象，让人不禁想起朱熹的‘等闲识得东风面，万紫千红总是春’。

”2. 以情引诗先抒发某种情感，再引入能够精准表达这种情感的古诗。

比如，在表达思乡之情时，可以说：“独在异乡为异客，每逢佳节倍思亲。

在这中秋月圆之夜，我远离家乡，心中的思念如潮水般汹涌。

”3. 以事引诗讲述一件事情，通过这件事联想到相关的古诗。

比如，写自己努力学习却遭遇挫折，可以这样写：“我在学习的道路上不断拼搏，然而屡次的失败让我心灰意冷。

此时，那句‘千磨万击还坚劲，任尔东西南北风’在我心中响起，激励着我继续前行。

”4. 用典故引诗先讲述一个古代的典故，然后引出相关的古诗。

例如，讲完“伯牙子期高山流水遇知音”的故事，可以接着说：“正如王勃所云‘海内存知己，天涯若比邻’，真正的友情不受时空的限制。

”5. 设疑问引诗先提出一个问题，引发读者的思考，然后用古诗来回答。

比如：“人生的意义究竟是什么？是功成名就，还是平淡是真？‘采菊东篱下，悠然见南山’，或许陶渊明已经给了我们答案。

”6. 对比引诗通过今昔对比、理想与现实对比等方式，引出古诗。

比如：“如今的城市高楼林立，车水马龙，人们行色匆匆。

而古诗中‘小桥流水人家’的那份宁静与闲适，愈发让人向往。

”引入古诗要自然流畅，与文章的主题和情感紧密结合，让古诗为文章增色添彩，而不是生硬地堆砌。

你可以根据具体的写作内容和情境，灵活选择合适的引入方式。

作文，特别是中学作文经常需要引用古诗词、广告、名言警句、自由诗等的句子。

开始我只注意句子本身的积累掌握，忽视了在文章中的运用目的和运用方法。

现在看来，还必须重视运用问题。

一、古诗词在作文中的运用方式。

实践表明，把古诗词等名言警句放进作文中，在形式上，不光是带引号和冒号的原因，大体有以下五种形式。

1、语录式——摘录就是放在文章的文章的题记位置，单独出现，做全文的题记。

例如：子曰：学而时习之，不亦说乎？有朋自远方来，不亦乐乎？人不知，而不愠，不亦君子乎？——《论语.学而》再如：今人不见古时月，今月曾经照古人。

古人今人若流水，共看明月皆如此。

——李白《把酒问月》语录式类似于摘抄，把原文原封不动地写在文章的开头，完后另起行在末尾处用破折线引出句子出处，由此做成作文的题记。

当然这是题记的一种形式，题记还有其他形式。

2、援引式——引用用在文章内文中，就是直接引语的形式，提示语+冒号+双引号+引语内容+末尾标点符号+引号。

例如：《论语中说》：“子曰：君子周而不比，小人比而不周。

”告诉我们君子以公正之心对待天下众人，不徇私护短，没有预定的成见及私心；小人则结党营私。

如果写成如下的样式就不是援引了：孔子说:“君子周而不比，小人比而不周。

”告诉我们君子以公正之心对待天下众人，不徇私护短，没有预定的成见及私心；小人则结党营私。

因为这句话，包括子曰在内，都是直接来自《论语》，而不是孔子。

注意，援引的话语内容中的最后一个标点在引号内。

3.引号式——套用引号式和援引差不多，但还有细微的区别，主要是在标点的运用上，一是去掉了引号，二是引用内容的最后一个标点在引号外。

例如：“举头望明月，低头思故乡”，每当我们看见八月十五的月亮，某种情愫总会油然而生。

再看：秋叶是漫无边际的，“碧云天，黄叶地。

秋色连波，波上寒烟翠”，满目的秋叶，五彩缤纷，给了我们铺陈在天地间的巨幅油画，也给了我们万千感叹。

套用也包括淘金自己的句子中。

就是只有引号，引号之外别的什么标点都没有，放到自己的句子中。

高考作文巧用古诗句锦上添花
导读：本文高考作文巧用古诗句锦上添花，仅供参考，如果能帮助到您，欢迎点评和分享。

在一些优秀作文中，时常发现有些学生利用古诗文，适时引用，形成整句，既展示了考生丰富的文化底蕴，又展示了迷人的灵动风采。

例一：历史记下了无数这样的“呆瓜”。

从“居陋巷，人不堪其忧，回也不改其乐”到“开荒南野际，守拙归园田”；从“安能摧眉折腰事权贵，使我不得开心颜”到“一腔热血勤珍重，洒去犹能化碧涛”。

这些呆瓜们，为了一个可道而又不可道的“道”字，甘守清贫，粪土权贵，直至殉道，他们真是呆得可爱，可敬！(2000年陕西考生《答案在风中飘扬》) 例二：屈原在其“联齐抗秦”的政治主张未被采纳却“忠而被谤”的苦难中，仍能“哀怨托离骚，孤忠报楚国”；司马迁因秉笔直书，“不溢美”“不隐恶”而遭受腐刑，却能“忧愁发愤，着成信史照尘寰”；杜甫虽“长夜沾湿”“布衾似铁”却依然“民间疾苦，笔底波澜”，吟诵出“大庇天下寒士”的千古绝唱。

他们不是在时光的流逝中淡化苦难，而是用全部的热情和才智与命运进行了不屈的抗争，升华了自己也点缀了历史。

例三：如果有人问，“春天是怎样的？”丘迟会说“草长莺飞，杂花生树”；白居易说是“日出江花红胜火，春来江水绿如蓝”；苏轼说是“蒌蒿满地芦芽短，正是河豚欲上时”；李白说是“燕草如碧丝，秦桑低绿枝”；杜牧说是“千里莺啼绿映红，水村山郭酒旗风”……”（2000年广东考生《答
案在风中飘扬》）学生如果在作文中恰如其分地引用古诗词，将是增强文采的一种好方法，特别是通过整句的形式来运用，那更能锦上添花。

作文写作中使用古诗词的方法
段落一，以景生情。

哎呀，这月色真是美得让人心醉！湖面就像镜子一样，月光洒
在上面，波光粼粼的，看着就让人心里特舒坦。

我就想起了那句诗，“明月松间照，清泉石上流”，真的就像我现在看到的景象一样，
太美了！这感觉，就像和大自然融为一体了，人生啊，就应该多享
受这种美好时刻。

段落二，引经据典。

说到学习，真的是得有个度。

光学习不思考，那跟没学一样；
光思考不学习，那也得不到啥进步。

就像那句古话说的，“学而不
思则罔，思而不学则殆”。

所以啊，咱们得学习思考两手抓，这样
才能不断前进，走得更远。

段落三，借古喻今。

说到历史，那些英雄豪杰的故事真的让人热血沸腾。

特别是那
句“人生自古谁无死，留取丹心照汗青”，每次读到都觉得特别震
撼。

这不就是告诉我们，要有那种为国家和民族献身的勇气嘛！咱们也得有那种精神，为了更好的未来，努力奋斗！
段落四，寓情于景。

春日午后，阳光真是好得不得了！天空蓝得跟水洗过一样，花儿也开得特别艳。

走在这样的天气里，心情都跟着明媚起来。

高考作文：巧用诗词添文采高考作文:巧用诗词添文采纵览全国历年优秀作文，不难发现，语言的出彩和深刻的文化思考就是大多数文章成功的主要原因。

如何才能在作文中做到这两点呢,其中一个有效的方法就是巧妙地使用诗词，用诗词打扮自己作文的语言，用诗词为文章增加文化的厚度。

在作文中用好诗词的途径很多，或是利用诗词巧拟标题，或是妙用为题记，或是化用诗词故事、结构构思自己的作文。

在这里我们重点来讲讲如何在文章语段中使用诗词增添文采。

一是直接引用诗词。

一般可以围绕话题，发散思维，搜寻相关的诗词，排比成文。

比如下面关于“生命”主题的一段文字，就是引用了四位诗人的诗句对“生命”作了解释: 生命就是龚自珍“落红不是无情物～化作春泥更护花”的献身精神,生命就是文天祥“人生自古谁无死～留取丹心照汗青”的浩然正气,生命就是苏东坡“一蓑风雨任平生”的超脱与豁达,生命就是杜甫“感时花溅泪～恨别鸟惊心”的无奈与感伤。

直接引用诗词让我们亲切地感受到了这四位诗人的形象，而排比成文更显示了作者对语言的把握能力，使文章的文采“跃然纸上”。

再比如作文《望月》中的一个片段:“惟江上之清风～与山间之明月～耳得之而为声～目遇之而成色～取之不尽～用之不竭～是造物者之无尽藏也～而吾与子之所共适也。

”月是我们应该珍惜的人人共享的天赐之福。

“花间一壶酒～独酌无相亲。

举杯邀明月～对影成三人。

”月是我们招之即来～尽可倾诉的知己。

“床前明月光～疑是地上霜。

举头望明月～低头思故乡。

”月是游子思乡念亲的一杯苦茶。

“人生代代无穷己～江月年年望相似。

不知江月待何人～但见长江送流水。

”月又是我们参透历史～顿悟人生的一剂良药。

对诗句的引用和评价淋漓尽致地将作者对诗词的分析鉴赏和感悟能力展现在了我们面前，让那轮万古的明月高悬在我们的上空，使我们遥想百年、千年之前古人的梦想，使文章有了深刻的文化思考。

一是化用诗词。

所谓化用，就是截取诗词的某一部分直接变成我们作文语言或者是用自己的语言去演绎诗词的意境。

高考作文妙借古诗文出彩四法古人常说，“腹有诗书气自华”。

古典诗文蕴涵着深厚的文化底蕴和情感资源．妙用古诗文可以激活语言表达．彰显文章底蕴．使文章散发出浓浓的书卷气和文化气。

这无疑是高考作文“出彩”、“创新”的一条有效便捷的途径。

那么，怎样借用古诗文来为你的高考作文增辉添色呢?一、妙引古诗文名句出彩这是高考作文中最常见的方式．可将引用分为局部引用和全篇引用。

1．局部引用就是在文章的局部位置引用古典诗文名句．如文章的标题、题记、首段和末尾等。

这些地方所处的位置比较突出、醒目，容易引发读者的关注．给他们留下较好的印象。

在文章标题处引用古诗文名句．能让题目显得典雅蕴藉，富有文学情趣，起到耀人眼目、催人卒读之功。

如2004年福建考生的《一蓑风雨任平生》，引用苏轼《定风波》语句，作为题目，既紧扣所选的历史人物。

贴切凝练．又昭示文章题旨，写出了苏轼的豁达与超脱。

可谓“一石双鸟”。

在文章开头嵌入诗词佳句．以此领起全篇．则能够使语言显得凝练精辟．更能让阅卷者立刻“窥”到作者的文化积淀和人文素养，给他们留下较佳的第一印象。

如2004年陕西考生的《寻找快乐，精彩人生》的开头：“漫步于秋日落叶徐徐的小径上。

不禁吟了一句：‘无边落叶萧萧下,不尽愁绪滚滚来’。

慨叹落叶的悲哀与不幸。

其实，落叶的生命或许就是这样，只求得春日繁茂，秋日落英缤纷。

换个思维方式．龚自珍曾说过‘落红不是无情物。

化作春泥更护花’嘛!我们应该欣喜，享受落英缤纷的秋景。

”这个开头由情景人手．化用杜甫的“无边落木萧萧下，不尽长江滚滚来”。

自然引出对落叶的联想，然后再引用龚自珍的名句．恰当地诠释了“快乐幸福与我们的思维方式”这一哲理话题的内涵。

这样处理，使文章在开头便显得意蕴深刻．诗意灵动．从而避免了“开门见山”式说理可能会有的干巴枯燥。

在文章收尾处引用古典诗文．则具有画龙点睛之效，能够启人心智、升华主题．收到言有尽而意无穷的表达效果，令读者掩卷沉思，回味无穷。

写作文引用古诗的格式第一招：底蕴成句第一种情况，引用古诗文。

分成四个层次：第一个层次直接引用例如：我讨厌“人生自古谁无死，其行丹心照汗青”的诗句。

这种直白让人感觉幼稚。

第二个层次名句后面存有一定阐释表达式为：名言+意境。

如：①“生命就是‘感时花溅泪，恨别鸟惊心’的无奈与感伤。

”②“生命就是‘衣带渐宽终不悔，为伊消得人憔悴’的不懈追求。

”该层次重点在于名言的意境、思想、风格等的解说。

意境的理解多数遵循传统的认知，但个人的感悟只要在合理的范围，往往更能出新意。

有时抒发为：名言+品德。

例如：生命就是“人生自古谁无死，其行丹心照汗青”的浩然正气。

该层次重点是把握住整体表现人物品质的名言和名言所整体表现的杰出品德。

有时表达为：名言+其它。

如：①幸福是“常记溪亭日暮，沉醉不知归路”的回忆。

②我憧憬归隐于“屋上春鸠（jiū）鸣，村边杏花白”的田园。

引用的需要是多层次的，名言后面表述的内容有时是无法确定的，根据文章需要和作者悟性，变化无穷。

因此本层次的精确表达式为：名言+解说员（或阐释）。

第三个层次将诗句割裂，分开引用，或截取两句诗的部分组合在一句里例如：①我喜欢“千树万树梨花开”的“胡天八月”②寂寞是“云母屏风烛影深，长河渐落晓星沉”的“碧海青天夜夜心”。

③我喜欢“灯如昼”的元夜“花市”。

④我喜欢“暗香盈袖”的“黄昏”。

前二句就是剪裁两句古诗组合成一句，后二句就是一句古诗错位后组合成一句。

这一层次已经是比较灵活地运用了。

第四个层次化用古诗文名句如：①“美就是那直上时青天的一行白鹭。

”②“美就是那鹦鹉洲头随风拂动的萋萋芳草。

”③“美就是那化作春泥更护花的点点落红”感觉古诗里的动植物带着古典的美，又复活在大自然中，装点今天的生活。

第二种情况，用知名历史或文学人物的事迹或细节组句。

表达为：名人+名事。

分为两个层次：第一个层次轻易著成如：“项羽兵败乌江，令英雄扼腕。

”“屈原汨罗投江，让忠臣垂泪。

”第二个层次诗意地展现如：①“命运是项羽英雄末路自刎乌江时的那一声仰天长啸。