丝绸之路上的绿色旋律

苏教版小学音乐六上《丝绸之路》优质教案一、教学内容本节课选自苏教版小学音乐六年级上册第8课《丝绸之路》。

我们将学习该章节详细内容，包括歌曲《丝绸之路》欣赏与学唱，解丝绸之路历史背景，以及相关音乐文化知识。

二、教学目标1. 让学生感受和体验《丝绸之路》音乐魅力，提高音乐审美能力。

2. 学习歌曲《丝绸之路》，培养学生歌唱技巧和音乐表现力。

3. 解丝绸之路历史文化背景，拓展学生知识视野。

三、教学难点与重点1. 教学难点：歌曲《丝绸之路》中节奏变化和音高跳跃。

2. 教学重点：歌曲情感表达和技巧掌握。

四、教具与学具准备1. 教具：钢琴、多媒体设备、PPT、黑板。

2. 学具：音乐课本、笔、练习本。

五、教学过程1. 导入：通过讲述丝绸之路历史故事，激发学生对本节课兴趣。

a. 向学生介绍丝绸之路起源、路线和意义。

b. 播放丝绸之路沿线风景图片，引导学生感受丝绸之路美丽。

2. 歌曲欣赏：播放《丝绸之路》歌曲，让学生初步感受音乐风格。

a. 提问学生：这首歌曲给你什样感觉？b. 分析歌曲节奏、旋律、音色等特点。

3. 歌曲学习：分句教唱《丝绸之路》，重点讲解难点和重点。

a. 教唱歌曲，指导学生掌握节奏、音准、音色等。

b. 针对难点，进行反复练习，确保学生掌握。

4. 随堂练习：学生分组演唱，相互评价，提高歌唱技巧。

5. 知识拓展：介绍丝绸之路上音乐文化，拓展学生知识面。

a. 介绍丝绸之路上各种音乐形式。

b. 播放相关音乐作品，让学生感受不同地域音乐风格。

六、板书设计1. 歌曲名称：《丝绸之路》2. 歌曲特点：节奏变化、音高跳跃、情感表达3. 丝绸之路音乐文化：各地音乐形式、音乐作品七、作业设计1. 作业题目：演唱《丝绸之路》，并对其进行创作改编。

a. 演唱：熟练演唱歌曲，注意情感表达。

b. 改编：为歌曲编配简单打击乐器伴奏。

2. 答案：根据学生实际情况，给出合理评价和建议。

八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课教学过程中，学生对歌曲掌握程度，以及教学方法适用性。

帕米尔高原，古丝路上的绝色天堂作者：阳光来源：《莫愁·天下男人》2017年第11期杏花村仙境在陶渊明的《桃花源记》里，主人公穿过山洞发现了世外桃源。

而在很多年前，这样的事情就真实发生在新疆塔什库尔干——当客商们穿越古丝绸之路最危险的小道时，突然，仙境般的“杏花村”就出现在眼前，而叶尔羌河像玉带一样环绕着一片姹紫嫣红。

在帕米尔高原的山脚下，雪水汇聚成的叶尔羌河若隐若现地远去，山脚下的村莊水草丰美，草长莺飞，恍若温软的江南，那就是长十几公里的杏花沟，曾为古丝绸之路的古道之一。

进入河谷，两边的百年杏花开得让人心醉，一片隐伏于云雾和残雪之间的花海。

去杏花村的路途非常艰险，所以杏花村的人们很少离开村子，他们在此过着逐水草而牧的生活。

外围的气候恶劣，常常让外面的人望而却步，然而一旦进入杏花村，都会以为是到了仙境：百年杏树遮天蔽日，云霞般的花朵在枝头傲然怒放；在皑皑雪山下，塔吉克族人的石头房子零零星星地散布其间；大人在花瓣中放牧，小孩在花香中嬉戏。

站立在这个高悬于云彩之上的地方，周围的绿色、身边的河水和远处的冰峰，还有河谷中的杏花香，让我记住了杏花村，记住了太阳部落里鹰的传人。

丝路古要冲翻越海拔4200 米的苏巴什达坂，前面就是世界四大石城之一的塔什库尔干县塔吉克自治县。

石头城分内城和外城，外城已经损坏，内城依然存留着某种威严和辉煌。

从城墙坍塌的豁口，依然可以想见古代帕米尔高原的繁华景象。

暮色中，残墙沉默着，破碎的陶片沉默着，整个城沉默着。

稀稀落落的轮廓被高高地托起在地平线之上，构成一片片剪影作为自然景深的标志，平添了几分凝重，也因此而壮美。

公元641 年，玄奘通过瓦罕走廊，翻越明铁盖达坂，踏上了返唐之路。

后来，马可·波罗以及大名鼎鼎的斯坦因等探险家先后在瓦罕走廊留下了足迹。

瓦罕走廊也称阿富汗走廊，位于阿富汗东北部，东西走向，北依帕米尔高原南缘，南傍兴都库什山脉最险峻的高耸东段。

瓦罕走廊是一条千年古道，从公主堡向喀喇库尔河向前10 公里，就能看到著名的明铁盖达坂，在河谷深处海拔4700 米的坡上，立有“玄奘取经东归古道”纪念碑。

绿色的旋律精选作文绿色的旋律昨夜，我梦见，我乘着一辆小火车，穿梭在一片树林里。

那是一辆红色的小火车，没有盖子，烟囱在有节奏地冒着白烟，像孩子在抽泣。

阳光被树枝切割地七零八落，火车铁轨上印满了铜钱大小的粼粼光斑，我的脸的上也满是树叶的影子。

缓缓向前行驶着，鸟儿轻声呼唤着我的名字。

高挑纤细的树木分成两列，站立在铁轨左右，枝叶都是弯曲的弧线，搭建成了一个看似没有尽头的绿色天棚。

一只小兔，正允吸着小草尖的甘露，像一团棉球一样，它的身体在吸水后变得湿润而沉重。

突然，一米阳光淘气地落在它面前，小兔看到后，向前扑去。

眼看它把阳光盖在了它两颗肉球下，一打开，却什么也没有了。

突然，那束阳光又出现在树桩上，兔子又拖着沉重的身体向前跳去，而阳光眨巴一下眼睛不见了。

阳光穿过枝叶钻进我的瞳孔里，登时，觉得眼前有无数只闪烁着金色眼睛的精灵，在凝视着我。

耳边不断地响起有节奏的响指声，伴随着Ｓting的”ＳaintＡgnesＡndＴheＢurningＴra”，清脆的钢琴声一步一步踮着脚尖，跳跃在树叶上，随我前行。

阳光，穿透了云层在空气中弥漫着，还传送着布谷鸟的叫声。

其实，在阳光的照射下，要的不是它的样子，而是过程的一种情趣，更应说是一种心境，一种阳光带来的绚烂心情。

突然，聆听到了阳光落地的声响，我醒了，发现我真的坐在那一列火车上，穿过密林，缓缓地驶进绿色的旋律里。

【写作指导：精选作文习题目拟定的几个方法】题目，是一篇文章的眼睛。

一个好的题目，无疑是一双靓丽的眼睛，不仅能吸引读者，夺人眼球，而且能正确而生动地概括全文。

既然一个好的题目如此重要，那么，什么样的题目才算好呢？一个好题目，起码应具备以下几个条件：简洁、新奇、概括性强。

困为一个题目过于冗长，就不够夺目，就不能快速进入读者的视野，反而会增加读者阅读上的心理承担，达不到预期的效果。

而对于新奇来说，我想只要有一定的阅读能力和写作基础的人都知道，它对于一篇文章的题目、选材、立意有多么的重要。

2024年苏教版小学音乐六上《丝绸之路》教案一、教学内容本节课选自2024年苏教版小学音乐六年级上册，第三章《美丽的丝路》中的《丝绸之路》。

详细内容包括：了解丝绸之路的历史背景，学习歌曲《丝绸之路》的旋律和歌词，掌握歌曲的节奏和音高，了解有关丝绸之路的音乐文化。

二、教学目标1. 让学生了解丝绸之路的历史背景，感受丝绸之路的魅力。

2. 学会歌曲《丝绸之路》，提高学生的音乐审美能力。

3. 培养学生的团队协作能力和音乐表现力。

三、教学难点与重点1. 教学难点：歌曲中的一些节奏和音高的掌握，以及学生对丝绸之路历史背景的了解。

2. 教学重点：歌曲《丝绸之路》的学唱和表演，以及培养学生的音乐审美能力。

四、教具与学具准备1. 教具：钢琴、多媒体设备、黑板、粉笔。

2. 学具：音乐课本、歌词单、笔。

五、教学过程1. 导入：通过讲述丝绸之路的历史故事，引发学生对丝绸之路的兴趣。

2. 新课内容学习：a. 播放歌曲《丝绸之路》，让学生初步感受歌曲的美感。

b. 分组讨论歌曲的节奏和音高特点，引导学生主动探究。

c. 教师示范演唱歌曲，学生跟随学唱。

d. 学生自主练习，教师个别指导。

3. 随堂练习：a. 学生分组演唱歌曲，互相评价，提高演唱水平。

b. 进行节奏和音高练习，巩固所学知识。

4. 实践情景引入：让学生扮演丝绸之路上的商人，用歌曲《丝绸之路》进行表演。

5. 例题讲解：讲解歌曲中的难点节奏和音高，并进行示范演唱。

六、板书设计1. 黑板左侧：歌曲《丝绸之路》的歌词。

2. 黑板右侧：歌曲的节奏和音高谱例。

七、作业设计1. 作业题目：回家后，为家人演唱歌曲《丝绸之路》，并讲述丝绸之路的历史背景。

2. 答案：学生需在作业中体现出歌曲的演唱技巧和对丝绸之路的了解。

八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：引导学生课后了解更多关于丝绸之路的历史和文化，激发学生对音乐和历史的兴趣。

重点和难点解析1. 教学难点：歌曲《丝绸之路》的节奏和音高掌握。

“流动的绿色旋律”潮汕音乐，就广义而言，是指潮汕地区所有民间音乐活动，其中包括器乐和声乐两大门类；就狭义而言，则是指民间器乐的演奏形式。

潮汕音乐是潮汕文化的瑰宝，是民族民间音乐宝库中一颗璀灿明珠，是唐、宋中原古乐之遗响，可称华厦正声。

有人会问，潮汕地区地处偏远，怎么会有中原古乐呢？其实，这正是偏远地区的特殊地理环境所造成的。

众所周知，潮汕地区，古称“百粤”“南蛮”，东南临海，西北有高山阻隔，宋之前海运不通，故形成了封闭性的地理环境，成为中原东晋“永嘉之乱”、唐代“安史之乱”、宋代“靖康之难” 三次大动乱官民仕绅的安全避难所。

潮汕地区，四季如春，物产丰富，适宜居住。

移民来了之后，在这里安家落户，繁衍生息。

如今潮汕各地的祠堂，不少在门楼上题刻有“河南世家”“河南旧家”“颖川世家”“江夏旧家”等，便是物证。

历史上中原三次大动乱，不单是官民仕绅的三次大南迁，而且也是中原文化的三次大南迁。

因而潮汕地区特殊的地理环境成为中原文化南迁的聚宝盆。

”20XX10月，中国音乐学院民乐专家杜亚雄教授，听了进京演出的潮乐晚会，惊喜地发现潮乐正是他苦苦追寻多年的民族原生态民乐，他说：“这才是真正的唐乐”。

潮乐被北京的专家学者称为“不受污染的绿色音乐”。

1956年，潮汕音乐组团参加全国首届音乐周，轰动京华，引起各级领导及专家、学者的高度重视。

1957年，潮汕音乐代表国家参加在莫斯科举办的第六届世界青年、学生联欢节的民乐小组比赛，荣获金奖，为国争光，饮誉国际乐坛。

2001-20XX，潮汕音乐连续三年在北京以整台晚会的形式献演，倾倒数千中外专家、学者和乐迷。

现在，有更多的著名学者对其进行深入研究，将这“绿色旋律”发扬传播。

一、华夏正声——潮阳笛套潮汕音乐中，主要有大锣鼓、笛套古乐、弦诗、庙堂音乐、细乐五大品种，是一种极其少见的历经近千年至今仍保留完整的古乐。

其中笛套古乐最具中原古乐的遗风。

相传潮阳笛套音乐是南宋末年的永福人吴丙和文天祥一起来广东潮阳时，将宫廷音乐带到当地的。

闪耀在“丝路”上的草原明珠作者：暂无来源：《实践·党的教育版》 2017年第10期文丨本刊通讯员张艳敏苏尼特草原是北方游牧民族的摇篮，马业发展历史悠久，马文化底蕴深厚，唱响了苏尼特马文化品牌，加强苏尼特马文化的传承与保护已经成为苏尼特右旗草原人民的共同责任。

“马蹄踏得夕阳碎，卧唱敖包待月明。

”此情此景，极映苏尼特草原的美丽富饶。

苏尼特右旗，是祖国北疆少数民族边境旗县。

在这片吉祥的草原上，蒙、汉、回、满等11 个民族的6.9 万人民正共同描绘着家乡的繁荣蓝图。

历史上，这里曾是北方游牧民族繁衍生息的辽阔草原。

新时期，悠久的历史孕育出新生的力量，砥砺奋进的气息弥漫而来。

漫漫古茶道悠悠驼铃情“漫漫古茶道，悠悠驼铃情”。

曾经的古茶道、曾经的丝绸之路，天高路远，就是靠“沙漠之舟”骆驼一步一个脚印走向远方，脚踏实地，翻山越岭。

如今的“骆驼精神”，与来自四方渴望交流、互联互通的和平发展愿望也是相通的。

连续数年的骆驼文化节一次次将人们带到塞外，感受其风情。

骆驼被苏尼特人誉为“天赐的生灵”。

苏尼特双峰驼在国内双峰驼中体格最大，苏尼特右旗为其主要产地之一，吉祥尊贵的苏尼特双峰驼曾多次作为国礼赠送给美国、泰国等国家。

每一次的骆驼文化节上，一峰峰高大伟岸的苏尼特双峰驼迈着骄傲的步伐进入会场，承载着牧人对美好生活的向往。

而苏尼特人则会把用绵绸缰绳缠绕的银鼻勒作为祥物，为骆驼祈福，祈求自己的驼群年年兴盛。

斗转星移、沧桑巨变，以往坎坷险峻的驼道早已被公路、铁路所替代，古朴悦耳的驼铃也已演变成马达的轰鸣，但苏尼特人对骆驼依然有着不变的深情，骆驼万难不屈、团结合作、任劳任怨的精神已成为草原文化的精髓，成为苏尼特人永恒的记忆。

苏尼特右旗也因此有了“中国骆驼文化之乡”的美誉。

乌兰牧骑精神永不褪色和风习习，阳光灿烂。

乌兰牧骑大楼的排练厅内，演员们已早早来到，并开始了又一天的排练。

每一个动作的编排都反映着当地的民俗风情，他们尽情地投入到作品的创作中，希望能够把最美最精彩的节目献给乌兰牧骑成立60 周年、自治区成立70 周年和党的十九大胜利召开。

丝绸之路朗诵稿尊敬的评委，亲爱的观众们：大家好！今天我要为大家朗诵的是《丝绸之路》。

岁月如梭，时间荏苒。

但千百年来，丝绸之路的名字却历久弥新。

丝绸之路，这条古老的商路，串联起了东西方的文明，成为了人类历史上的一段佳话。

丝绸之路，它既是一条贸易之路，也是一条文化之路。

通过这条路，中国的丝绸、瓷器以及其他产品被带到了欧洲，而西方的香料、玛瑙等也被带回到了中国。

这种贸易的繁荣，不仅推动了东西方国家之间的交流与合作，也促进了文化的交融与共享。

丝绸之路，它不仅是一条贸易之路，更是一条友谊之路。

在这条路上，东西方各国的商人们互通有无，相互尊重，共同发展。

亚洲、欧洲和非洲等地的国家通过这条路建立了友好的联系，形成了人类历史上最大规模的国际贸易网络。

丝绸之路成为了一个连接世界各国的纽带，加强了国际间的友谊与合作。

丝绸之路，它也是一条探索之路。

这条路上的商人们不仅带着商品，还带着知识、技术、艺术等各种文化成果。

中国的造纸术、火药、指南针等伟大发明，通过丝绸之路传到了西方。

西方的科学、数学、音乐等文化也传到了东方。

这种知识的传播，推动了人类文明的进步与发展。

丝绸之路，它是一条辛勤劳动的之路。

这条路的开辟，不仅需要商人们风雨兼程，还需要无数劳动者的辛勤付出。

在险峻的沙漠和高山之间，无数人们努力奋斗，修筑道路、挖掘隧道，为丝绸之路的畅通贡献了力量。

正是这些努力，才使得丝绸之路成为了一条沟通东西方的桥梁。

丝绸之路，它是一条多彩的之路。

这条路上，不仅有商业交流，还有文化交流。

不同国家的人们通过这条路相互学习，相互影响，共同创造了世界文明的辉煌。

丝绸之路见证了东西方文化的交融与融合，成为了人类历史上的一段美丽篇章。

丝绸之路，是一条传奇的之路。

它见证了人类的智慧和勇气，也见证了人类的团结与友爱。

它的存在，不仅开启了一段辉煌的历史，更为我们留下了无尽的启示与思考。

让我们一起铭记丝绸之路，珍惜友谊、促进合作，共同创造一个更加美好的世界！谢谢大家！。

描写绿色的作文用比喻句在我的记忆中，有那么一种绿，它宛如一首悠扬的旋律，始终在我的心间回荡；又似一幅绚丽的画卷，每当思绪泛起，便在我的脑海中徐徐展开。

那是在去年的暑假，我回到了乡下的奶奶家。

奶奶家的后面有一座小山，山上种满了各种各样的树。

夏日的阳光炽热而浓烈，当我走进那片山林时，仿佛一下子踏入了一个清凉的世界。

那满山的绿，瞬间将我包围，让我沉醉其中无法自拔。

那些树叶的绿啊，各不相同。

有嫩绿，宛如刚出生的婴儿般娇嫩，仿佛轻轻一碰，就能滴出水来；有翠绿，好似朝气蓬勃的少年，充满了生机与活力；还有墨绿，犹如沉稳的长者，经历了岁月的洗礼，愈发显得深邃而厚重。

阳光透过树叶的缝隙洒下来，地上的光斑就像一片片金色的鱼鳞，而那些绿色的树叶则在微风中轻轻摇曳，像是在跳着一曲优美的舞蹈。

我沿着山间的小路漫步，脚下的草地像是一块巨大的绿色绒毯。

每一根草叶都饱含着生命的力量，它们细长而柔韧，尖端还挂着晶莹的露珠。

我蹲下身子，仔细观察这些小草，发现它们是那么的渺小却又那么的顽强。

那些露珠在阳光的照耀下，宛如一颗颗细碎的钻石，闪烁着迷人的光芒。

我忍不住用手指轻轻触碰了一下，露珠顺着草叶滑落，瞬间消失在泥土里，只留下一道淡淡的水印。

继续往前走，我看到了一棵古老的松树。

它的树干粗壮而挺拔，树皮上布满了岁月的皱纹。

而它的枝叶则像是一把撑开的大伞，郁郁葱葱，遮天蔽日。

我站在树下，抬头望去，只见那松针密密麻麻，细长而尖锐，每一根都呈现出一种深邃的绿色。

风吹过，松针相互摩擦，发出“沙沙”的声音，仿佛在诉说着古老的故事。

在松树旁边，有一丛不知名的灌木。

它们的叶子呈椭圆形，边缘带着锯齿状。

那绿色鲜艳得有些刺眼，就像刚刚被涂上了一层厚厚的颜料。

叶子的表面光滑而有光泽，仿佛被精心打磨过一般。

我摘下一片叶子放在手心，感觉到它凉凉的，软软的，还有一股淡淡的清香。

走着走着，我来到了一条小溪边。

溪水清澈见底，能够看到水底的沙石和游动的小鱼。

溪边的垂柳依依，柳枝随风飘舞，那绿色的柳条就像少女的长发，轻盈而柔美。

我的家乡敦煌作文在日常的学习、工作、生活中，大家对作文都不陌生吧，借助作文可以提高我们的语言组织能力。

那么，怎么去写作文呢？下面是店铺精心整理的我的家乡敦煌作文，仅供参考，欢迎大家阅读。

我的家乡敦煌作文篇1我的家乡——敦煌位于河西走廊最西端，全市总面积3.12万平方公里，总人口18万。

听爸爸说，历史上的敦煌曾是丝绸之路的咽喉锁钥、军事重镇。

我为我的家乡而自豪，因为它有被称为“世界艺术宝库”的莫高窟。

每个暑假我都会和爸爸、妈妈去莫高窟游玩，欣赏莫高窟外的美景，还跟随着中外游客参观洞窟。

在这里，最令我难以忘怀的是莫高窟第130窟的弥勒佛大像，这尊大佛高35.5米，其高度位居全国之首，他面庞慈祥可亲，每天总是笑眯眯地欢迎着每一位到来的人，保佑着人们健康平安。

最令我痛心的是莫高窟经受过几次人为的重大破坏，很多经卷、经书、壁画遭到外国人的无情掠夺，遗失到了国外，还有很多美丽的佛像遭到损坏……每次听到爸爸给我讲到这些历史时，我的心就很难过，我暗暗下定决心要好好学习，将来学好了本领，要像樊锦诗奶奶一样保护莫高窟。

我爱我的家乡，因为它有国家重点名胜景区鸣沙山——月牙泉。

鸣沙山又名神沙山，因沙动有声而得名，是我们玩耍的天堂。

月牙泉因形似半月而著称，它静静的躺在鸣沙山的怀抱中，聆听着孩童们欢快的笑声和驼队经过时悠扬的驼铃声。

我经常问爸爸：月牙泉为什么没有被鸣沙山所埋没？爸爸告诉我：月牙泉是鸣沙山的孩子，鸣沙山怎么会忍心掩埋自己的孩子呢？我爱我的家乡，因为她的美丽，因为她的神秘，也因为她宽广的胸怀，你听：“劝君更进一杯酒，西出阳关无故人？……”更因为她的豪迈，“醉卧沙场君莫笑，古来征战几人回？……”家乡是生我养我的地方，是我健康成长的摇篮。

我爱我的家乡——敦煌！我的家乡敦煌作文篇2我的家乡敦煌，是我国古代丝绸之路上的著名重镇。

它就像一颗绿色的明珠，镶嵌在茫茫的沙海上。

敦煌，它不仅物产丰富，名胜古迹更是引人注目。

鸣沙山在敦煌城郊十里。