第三节 青春期正式案

第三节青春期核心素养：通过学习青春期的身体和心理变化，帮助学生健康地度过青春期，形成结构与功能想适应的生命观念。

一、教材分析：本节课是前一节《人的生殖》的深入与延伸。

这一节的教学内容，贴近学生了解自己的身体变化、心理变化、正视心中的烦恼，明确在青春期更需要集中集中精力学习。

二、学情分析：七年级的学生对青春期的理解有许多误区，对性的理解也有许多误区，特别是课堂上学习这一章节时，许多学生会”不好意思”或”欲言又止”等，因此在这一节课的教学中，在教学设计过程中重点突破学生难以启齿的问题，通过各种活动激发学生的求知欲，从而引导学生正确面对青春期的变化、困惑、健康地度过青春期。

三、教学目标•知识目标1 描述青春期的身体变化2 描述青春期的心理变化3 知道青春期的卫生常识•能力目标1 通过活动培养学生的口头表达能力、合作能力和解决问题的能力2 学会用正确的方式指导自己健康地度过青春期•情感目标1 养成青春期卫生保健的良好习惯2 关注自己和同学的身心变化，共同健康地度过青春期四、教学重难点•教学重点1 遗精及月经的机理及卫生2 青春期心理疏导•教学难点1 遗精及月经的机理2 青春期心理卫生五、教学方法1 生长曲线的图示分析，使学生了解青春期生理变化，学会使用数据分析，提高学生的分析、归纳、总结的能力。

2 通过视频向学生传授有关遗精和月经的知识。

使学生接受起来更直观。

3 案例分析六、教学过程•课前准备多媒体课件，学生模仿课本绘制自己的身高增长曲线图。

视频材料，问卷及歌曲，学案等。

•导入新课师：播放音乐，显示《小小少年》的歌词。

问：歌曲里的少年是指人生的哪个阶段？生：青春期师：众所周知，青少年时期会有一些小小的烦恼，为什么会有这些烦恼？生：在这个阶段身体发生了重要的变化。

师：这个时期是青春期，青春期师人生长发育的最关键时期，也是一生中身体发育和智力发展的黄金期。

相当于一个人的中学时期。

探究新知一、青春期的身体变化师：青春期有哪些变化？我们自己又有那些变化？生：思考，说出变化：长高、长胖、青春痘。

第三节《青春期》教案（人教版初一下）(2)学习目标1、知识目标①、.青春期的躯体变化。

②、青春期的心理变化及其卫生。

2、情感目标：通过讨论和交流，关注自己和同学的身心变化，共同健康地度过青春期。

教学重点：了解：a.青春期的躯体变化。

b.青春期的心理变化及其卫生。

教学难点：青春期的心理变化及其卫生。

教学方法：讲解、讨论、、咨询卷教学过程：一、新课：师：同学们，你们是不是正处于少男女孩时期呢？事实上，这在生理上称为青春期。

那么，你们想不想了解自己？生：想。

师：下面，老师要给每一个同学发一张调查咨询卷，看一看同学们是否真正了解自己。

不写姓名。

关于咨询题的回答，同学们能够用"是"、"不是"或"不明白"的方式作为答案。

给大伙儿两分钟时刻。

咨询卷调查你一定会发觉自己的躯体发生了一些变化，请试着回答以下咨询题：男孩：1．你是几岁时身高开始突增的？2．你显现喉结了么？3．你有没有显现遗精〔回答"有"或"没有"〕4你觉得你是不是进入青春期了？5．你有没有突然感到专门烦躁的时候？你是如何调剂自己的情绪的？6．你有没有喜爱过哪个女生？你什么缘故会喜爱她呢？7你对自身的发育有没有产生困惑？是否期望得到老师的关心？女孩：1．你是几岁时身高开始突增的？2．你的乳房开始发育了吗？〔回答"是"或"不是"〕3．你有没有显现月经？月经期间你明白如何爱护自己么？4．你觉得你是不是进入青春期了？5．你有没有突然感到专门烦躁的时候？你是如何调剂自己的情绪的？6．你有没有喜爱过哪个男生？你什么缘故会喜爱他呢？7．你对自身的发育有没有产生困惑？是否期望得到老师的关心？〔教师发卷，收卷。

〕师：通过刚才的回答，你认为自己是不是完全地了解自己？生：不是。

师：我们要通过本节课的学习，真正地了解自己，从而促进我们身心健康地进展。

第三节《青春期》教案（人教版初一下）(11)教案例如教学目标〔一〕知识目标1、了解青春期的营养卫生2、明白得青春期的生理卫生3、明白得青春期的心理卫生〔二〕能力目标1、通过学习青春期的营养卫生，培养学生自我调剂、合理饮食的能力。

2、通过学习青春期的生理卫生，培养学生养成良好卫生适应的能力。

3、通过学习青春期的心理卫生，培养学生自我操纵的能力。

〔三〕情感目标1、培养学生热爱生活的美好情愫。

2、培养学生为长大成人而自豪的健康心理。

教学重点青春期的生理和心理卫生。

青春期是人一生中最重要的发育时期。

科学的重视青春期卫生，关于青青年的健康成长是十分重要的，否那么会造成终生后悔。

教学难点青春期的心理卫生是本章教学的难点。

现在的学生专门是都市的学生由于生活质量的逐步提高，发育成熟比较早，各种宣传媒体中有些不良的东西无时无刻不对学生产生各种各样的阻碍，学生或多或少地道有关性的知识，但不可能进行有效的识不，往往在那个时期把握不住自己，显现一些不正常的现象。

课时安排一课时教学预备青春期卫生两个〝三要〞的挂图教学过程青春期卫生〔板书〕：在青春期，由于下肢骨在身高的比例中加大，男女同学的踢、跑、跳动作都有所加强。

因此要多开展体操、游泳、舞蹈等体育活动，使自己体形和谐、匀称、健壮。

那个时期脊椎骨增长速度也比较快，而肌肉支撑力相对又弱一些，因此专门容易显现驼背等脊柱专门现象。

因此更应注意坐、立姿势，加强胸腹肌锤炼。

身高体重的增长无疑需要大量养料，因此青春期要注意养成良好饮食适应，不暴饮暴食，不偏食，同时生活要有规律。

变声是青春期第二性征变化之一，由于男子喉部扩大明显，显现喉结，声带也变厚、加长，发音明显降低，因此在变声期，青青年唱歌容易变调，需要一个重新调整的过程。

这时候爱护嗓音专门重要，切不可吸烟喝酒，也不要过长发音。

月经是女性青春期的一种正常生理现象，然而终究因为子宫内膜形成创面，专门容易受病菌入侵。

因此在经期如不注意爱护，专门可能引起全身性疾病。

人教版义务教育教科书◎数学一年级下册第三节青春期教学目标1. 知道青春期的特点。

2. 能正确描述青春期的生理.心理变化。

3. 通过活动，锻炼观察、思考、分析、语言表达等能力；展示表演能力。

教学重点青春期身体和心理变化。

教学难点如何指导学生健康地度过青春期。

课时安排1课时。

一、新课引入青春期是人生关键时期，是人生过渡时期，走好青春期，是未来成功的基石。

在座的同学们有的已经步入了青春期，有的即将步入青春期。

有人说，青春期是花季、是雨季。

所有关心你的人们会说，你们不要被鲜花陶醉，不要被暴雨打湿，你们要用理智迎接这花季雨季。

理智思考之时是你长大之时。

人来到世界上，要走过婴儿期、幼儿期、童年期、青春期、成年期、老年期。

把握好每个时期是你一生的成功。

怎样才能健康地度过青春期呢？二、新课讲授1.青春期的身体变化教师指导学生阅读教材第14页的“资料分析”，然后让学生讨论：男孩和女孩身高突增的年龄有没有差别？你和本组身高的变化与图中数据完全一样吗？如果有出入，请分析原因。

男孩和女孩体形的变化与睾丸和卵巢的发育有关吗？你是怎样得出结论的？男孩和女孩在青春期的变化还有哪些？学生讨论后总结：身高、体重突增，卵巢、睾丸迅速发育；男孩开始出现遗精，女孩开始出现月经，神经系统、心脏和肺功能明显增强。

小品表演：体育课上上课铃响了，全班大部分同学跑到操场上集合，只有两名女生还在慢慢腾腾、磨磨蹭蹭地走出教室，来到操场的边上。

这时，一位调皮的男生指这她俩喊：“教师，她俩又在偷懒”。

他这一喊，引起了全班同学的哄堂大笑，那两位女生顿时变得脸色通红……1教师备课系统──多媒体教案听完这个小故事，我想每位同学的心理都会产生一些想法，你有没有勇气把你的想法说给大家听听。

小结：月经是女生正常的生理现象，男生不应该取笑她们，而应以健康、平和的心态对待女生来月经这一正常的生理现象。

不应嘲笑因月经来潮而不能参加体育锻炼或重体力劳动的女生，应当热心帮助她们完成劳动任务。

第三节青春期教案教案标题：第三节青春期教案教案目标：1. 了解青春期的定义和特征。

2. 探讨青春期对个体发展的影响。

3. 引导学生认识并应对青春期的身体和情绪变化。

4. 培养学生积极的自我认同和自我价值感。

教案步骤：引入活动：1. 创设一个开放性问题，例如：“你认为什么是青春期？你觉得自己是否已经进入青春期？为什么？”鼓励学生分享自己的观点和经验。

知识讲解：2. 向学生介绍青春期的定义和特征，包括身体发育、性成熟、情绪波动等方面的变化。

通过图表、图片等多媒体资料展示，帮助学生更好地理解和接受这些变化。

讨论活动：3. 分组或小组讨论，探讨青春期对个体发展的影响。

引导学生思考青春期对身体、心理和社交方面的影响，并鼓励他们分享自己的观点和体验。

情感教育：4. 引导学生认识并应对青春期的身体和情绪变化。

通过讨论和案例分析的方式，帮助学生了解青春期常见的情绪问题，并提供一些应对策略，如积极的社交支持、寻求专业帮助等。

活动设计：5. 设计一项小组活动，要求学生以小组为单位，选择一个青春期常见问题（如自我认同、同伴关系等），并设计一个解决方案。

鼓励学生充分发挥自己的创造力和团队合作能力。

总结与反思：6. 总结本节课的内容，强调青春期是一个正常而重要的发展阶段。

鼓励学生分享自己在本节课中的学习收获，并提供机会让学生提出问题或反思。

拓展活动：7. 鼓励学生自主学习青春期相关的书籍或文章，并在下节课中分享自己的发现和心得。

教案评估：8. 设计一份简单的问卷调查，了解学生对青春期的认知和理解程度，以及他们对本节课所学内容的掌握情况。

教案扩展：9. 将本节课的内容与其他学科进行整合，例如在生物课上进一步讲解青春期的生理变化，或在心理学课上探讨青春期的心理发展。

以上是一份关于第三节青春期教案的建议和指导，希望能对您有所帮助。

请根据实际情况进行适当调整和修改。

第三节青春期一、教材分析1．地位与作用。

本节课是人教版新教材七年级下册第一章“人类的产生”中的第三节，是前一节“人体生殖系统”的深入与延伸，又是下一节“计划生育”的前提与基础。

在教材的内容设计上起着承上启下的重要作用，是本章教学内容中最重要的一节。

通过这节课的学习，使学生充分认识到青春期在人体发育中的关键作用，从而形成健康度过青春期的愿望，并使学生树立正确的性观念，确保学生正确的人生观和审美观的形成。

2．教学目标。

（1）知识性目标。

了解水平：描述青春期的发育特点（包括身体形态及生理结构、功能变化和青春期心理变化）。

理解水平：正确对待青春期生理及心理变化特点，对自身变化进行适时合理调整，健康度过青春期。

（2）能力目标。

独立操作水平：通过课前小组内资料的收集与整理，提高学生分析问题、解决问题的能力，合作与交流的能力。

综合运用水平：通过在课堂中的讲解，使学生的语言表达能力和抗拒恐惧心理的能力得到一定的提高。

（3）情感态度与价值观目标。

经历水平：体验人体发育过程中，发生在青春期的重要变化。

领悟水平：形成健康度过青春期的意识，树立远大的人生理想。

点评：教学目标既能体现课程总目标的精神又能将课程目标具体化。

具体表现为：内容全面、层次清楚，符合学生实际，富有较强的实际操作性。

3．教学重点。

组织好学生对调查资料进行分析与整理，通过主动参与的方式使学生了解和认识青春期的发育特点，形成健康的性意识。

4．教学难点。

正确处理青春期的自身变化，健康度过青春期。

二、课前准备1．教师准备。

教师通过调查，与学生共同确立本节课的主题，并组织学生进行分组（分组方式可以根据班级实际情况，采用多种不同形式）。

同时，教师还要查阅有关书籍、登录有关网站，收集青春期的相关资料，并在学生需要时给予必要指导。

2．学生准备。

在本节课主题确立的基础上，学生按小组进行讨论，确立本小组的研究课题。

在课前通过查阅资料及登录网站，进行资料的整理，形成汇报材料。