下载文档原格式
粤教版高中语文选修教材目录（11本）（2）粤教版高中语文选修教材目录（11本）8、《传记选读》目录第一单元今朝风流单元导语基本阅读1、在哈金森工厂………………………..毛毛2、铁肩担道义…………………………………….朱志敏3、我读一本小书同时又读一本大书……………………………沈从文扩展阅读4、在寻找“野败”的日子里………………………………祁淑英魏晓雯5、遨游建筑天地间………………………费慰梅6、在画布里搏斗的人生………………………………..谢坤山表达交流活动寻找理想人生………………………………………学习链接自传推荐阅读回归自然智读大书——《从文自传》第二单元异域人生单元导语基本阅读7、为世界工作………………………………………弗梅林8、幸福从细小处开始……………………………富兰克林9、一个学派的诞生…………………………….劳拉费米扩展阅读10、扼住命运的咽喉……………………………….罗曼罗兰11、远行希腊……………………………..邓肯12、电脑神童盖茨…………………………………….何斐表达交流活动千人千面学习链接评传推荐阅读走近巨人，体味忧患——《巨人三传》第三单元古风余韵单元导语基本阅读13、项羽本纪（节选）…………………………………..司马迁14、苏武传（节选）…………………………………..班固15、马钧传…………………………………..傅玄扩展阅读16、子刘子自传……………………………………..刘禹锡17、徐霞客传………………………………….钱谦益18、谭嗣同传………………………………………….梁启超表达交流活动追忆峥嵘岁月学习链接古代传记推荐阅读史家绝唱，无韵《离骚》——《史记》附录《传记选读》综合评价表9、《常用文体写作》目录第一单元原则与策略单元导语写作活动审视自己写作的脚印知识园地一、表达真实看法和真实情感二、重视发现、搜集和积累材料三、多写是学习写作最有效的途径第二单元论述类文体单元导语写作活动天下时事我评说1 时评写作要领一、学会就事论事二、为自己的评判写出分析和理由三、写好由头文章示例日本应拜德国为师（徽音）谁该为网瘾悲剧负责（钟凯）同窗之作惊闻头发太长德育要扣分2 短论写作要领一、选好角度二、明确中心论点三、掌握论证技巧文章示例怀疑与学问（顾颉刚）说“勤”（林家箴）同窗之作重铸长城（李立炜）3 书评写作要领一、着重于“评”不是“感”二、勇敢地写出自己的独立见解三、有理有据作评析文章示例曹雪芹写“笑”（郭豫适）灵肉冲突的乡愁悲剧史（李旦初）第三单元实用类文体单元导语写作活动尝试当一回记者4 访谈写作要领一、充分做好访谈的准备二、讲究提问技巧三、再现访谈内容和话语特点文章示例永恒的凤凰------凤凰台记者鲁豫采访邓稼先夫人许鹿希操纵基因种瓜得瓜-------《北京青年报》记者箫扬采访伯格同窗之作采访学生会主席5 消息写作要领一、深入细致地采访二、准确真实地反映新闻事实三、符合消息文体的要求文章示例日全食彗星今日同现漠河上空《谁是最可爱的人》中的“烈士”李玉安还活着6 调查报告写作要领一、认真做好调查二、分析和概括调查的结论三、掌握调查报告的写法文章示例知识与财富决定生活满意度与乐观度（袁岳范文）手机消费调查：时尚的手机最受宠（北京鹰之健企业形象策划中心）7 介绍文写作要领一、介绍要客观、科学二、灵活运用多种说明方法三、语言要准确、通俗文章示例统筹方法（华罗庚）岭南建筑艺术宝库--------陈家祠（广东民间工艺博物馆）同窗之作丰富的力学第四单元文学类文体单元导语写作活动圆你一个文学梦8 自述散文写作要领一、写出独特的经历二、重视心理描写三、表露真情实意文章示例书桌（冯骥才）另一种“赞美”（尤金）同窗之作爱上军装9 游记写作要领一、安排好顺序二、描写好景物三、写出自己的观感文章示例雨中登泰山（李健吾）壶口瀑布记（梁衡）10 微型小说写作要领一、精雕细刻出精品二、新奇制胜吸引人三、虚构故事是关键文章示例机会（星新一）河豚子（王任叔）同窗之作怒气冲冲（阿肆）11 故事新编写作要领一、吃透原著二、贵在新编三、幽默风趣文章示例奔月（节选）（鲁迅）同学（邓洪卫）第五单元写作评价单元导语写作活动给自己的写作作一个评价写作园地一、写作方式二、评价标准三、评改练习10、《戏剧欣赏》目录第一单元戏曲单元导语1、窦娥冤(节选)…………………………………….关汉卿2、牡丹亭(节选)………………………………….汤显祖欣赏储备中国的戏曲知识链接行当曲牌单元实习第二单元西方演剧单元导语3、奥瑟罗（节选）……………………………..莎士比亚4、钦差大臣（节选）……………………………………果戈里5、玩偶之家（节选）……………………………………………易卜生欣赏储备西方的演剧知识链接悲剧喜剧正剧单元实习第三单元话剧单元导语6、压迫……………………………………….丁西林7、日出(节选)……………………………………….曹禺8、茶馆(节选)………………………………………………老舍欣赏储备中国的话剧知识链接戏剧冲突戏剧体系14.《先秦诸子名著选读》目录前言目录第一单元儒家儒家概说1孔子导读礼制与仁学2孟子导读人性本善仁义与仁政民贵君轻3荀子导读礼乐与人性隆礼重法练习与思考文化橱窗文化与文化结构学海泛舟以仁、爱、忠、信为主题的儒家文化第二单元道家道家概说4老子导读道法自然无为而治3庄子导读逍遥游齐物论练习与思考文化橱窗“十三经”学海泛舟老子与庄子第三单元墨家墨家概说6墨子导读兼爱非攻练习与思考文化橱窗墨家与《考工记》学海泛舟墨子与墨家第四单元法家法家概说7韩非子导读要在中央君不仁，臣不忠练习与思考文化橱窗与时俱进的法家文化观学海泛舟专制主义中的民本思想第五单元纵横家纵横家概说8合纵连横之家导读广国富民进取之道练习与思考文化橱窗轴心时代与哲学突破学海泛舟纵横开拓气势磅礴第六单元兵家概说9孙武导读谋攻与虚实10孙膑导读知道与奇正练习与思考文化橱窗慎战与义战学海泛舟知己知彼百战不殆第七单元杂家杂家概说11吕不韦导读贵公察传练习与思考文化橱窗五行相生相克的自然观学海泛舟吕不韦与《吕氏春秋》。
高中语文选修课设计课程名称：戏剧与影视文学欣赏基本用书：粤教版高中语文选修6（戏剧欣赏）、选修7（电影文学欣赏）先修课程：语文必修课I. 课程描述本课程为高中语文选修课，须在必修课修习完成后根据自身兴趣修读。
本课程内容旨在提高学生欣赏戏剧、电影及电视剧等“立体文本”的能力。
多媒体发展至今，中外古今的电视电影及戏剧以形形色色之渠道映入我们生活。
较之于小说，戏剧及影视之一大“卖点”是其直观性，通过演员的表演，我们可以很好地享受一出戏。
学习本课程，通过一些经典剧本的研读，以及对戏剧与影视的一些基本常识的了解，我们可以更好地理解影片。
如果想更好进一步了解戏剧或影视的产生、拍摄方法，那么，此门课程则是一个很好的入门课。
II. 学分认定本课程修习完毕并通过考核后可获得学分2.0。
考核方式分两部分：阶段性作业及期末论文，论文在期末递交后要求学生进行个人答辩，答辩合格方可认为考核合格。
III. 教学内容阶段（一）：中国戏曲第1课窦娥冤第2课牡丹亭第3课戏曲基本常识阶段（二）：舞台艺术第4课奥瑟罗第5课压迫第6课日出第7课茶馆第8课戏剧基本常识阶段（三）：中外电影欣赏第9课《一江春水向东流》及蔡楚生第10课《半醉人间》及香港小众电影第11课周星驰电影串讲第12课《阿甘正传》及汤汉斯第13课《美丽人生》及罗伯托·贝尼尼第14课电影及电影剧本基本知识（上）第15课电影及电影剧本基本知识（下）阶段（四）：电视剧欣赏第16课偶像视角看台剧《恶作剧2吻》第17课社会视角看日剧《一公升眼泪》第18课家庭视角看港剧《溏心风暴》第19课历史视角看《李小龙传奇》第20课学写影评。
茶馆老舍老舍1899－1966原名舒庆春字舍予满族人是我国五·四以来新文学的开拓者之一现代杰出的语言艺术家享有世界声誉的爱国主义作家人民艺术家<a name=baidusnap1></a><B style='color:black;background-color:#A0FFFF'>曾</B>任中国文联副主席中国作协副主席等职 1951年获北京市人民政府颁发的人民艺术家称号文革开始后受到残酷迫害于1966年8月24日含恨自尽他以小说剧作和曲艺著称于世在散文诗歌杂文方面也取得了卓越的成就一生写下多部长篇小说70多部篇中短篇小说30多部剧作近 20部译著等其代表作有长篇小说《骆驼祥子》《四世同堂》等剧本有《茶馆》《龙须沟》他的其他重要作品还有长篇小说《牛天赐传》《离婚》《鼓书艺人》中篇小说《我这一辈子》短篇小说《月牙儿》话剧《方珍珠》等作者简介学习目标 1理解剧中所展示的特殊的矛盾冲突 2分析王利发等人的形象特点 3品味准确生动幽默而富于个性化的语言剧情概括全剧共三幕各写一个时代第一幕1898年戊戌变法失败后裕泰茶馆生意兴隆三教九流各色人等云集于此第二幕节选部分军阀混战时期茶馆生意艰难尽管王利发苦心改良也只能惨淡经营第三幕抗战胜利以后国民党统治时期的社会生活剧中所有的正直人都陷入一种<a name=baidusnap0></a>不</B>能自拔的困境之中第一幕剧情简介1898年戊戌变法失败一个初开始营业掌柜王利发兴致勃勃地坐在柜台上三三两两的旗人遛够了鸟儿走进茶馆来歇腿喝茶有两位茶客唱着京戏另外几个围着桌子观赏瓦罐中的蟋蟀茶馆中到处贴着莫谈国事的纸条可是年轻力壮为人正直的常四爷偏要谈谈国事他说他痛恨洋人痛恨那些吃洋饭讲洋话的人也看不</B>起二德子之流在营里当差的他因一句大清国要完被两个特务吴恩子和宋祥子抓去送进了监狱相面骗人的唐铁嘴来讨碗茶喝说媒拉纤的刘麻子也来了要把康六15岁的女儿康顺子卖给养70岁的庞太监当老婆主张实业救国的秦仲义走进来说什么要办工厂搞维新顽固派的代表庞太监则杀气腾腾地说圣旨下来谭嗣同问斩告诉您谁敢改祖宗的章程谁就掉脑袋工这表明了当时政治的黑暗第1节开头忿忿地往后走写李三的抱怨第2节栓子的妈他岁数大了点我给三爷拿菜钱去写妻子的埋怨第3节一群男女难民在门外央告难民散去写打发难民第4节怎样阿六爷明天还不</B>定是风是雨呢写军警的敲诈第5节您慢走报童追唐铁嘴下写超级骗子唐铁嘴第6节自言自语同松二爷下写铁杆庄稼的幻灭与怀念第7节这小子同宋恩子下写混世魔王的敲诈第8节刘爷茶喝够了吧你们到底有多少块现大洋写刘麻子的生意第9节王利发和催九峰由后面慢慢走来我只会念经不</B>会干别的写崔九峰的绝望第10节宋恩子吴祥子又回来了结束写逃兵的下场戏剧冲突的脉络第三幕剧情简介抗日战争胜利国民党特务和美国兵在北京横行这时的裕泰茶馆更加破败只有莫谈国事的纸条写得更多字也写得更大这一幕中几个主要人物都已老态龙钟并且有了子孙才能地痞流氓不</B>见了代替他们是他们的下一代这些小辈干起坏事来比他们的父辈更加无耻幕启康妈妈正在商量去西山找康大力由小刘麻子介绍来当女招待的小丁宝走进茶馆与老掌柜的攀谈这个时候黑暗势力更加猖獗百姓生活更加困苦小刘麻子向小唐铁嘴炫耀着他那一套拐骗妇女的缺德计划被国民党党部雇用的打手小二德子跑到茶馆来抓人庞四奶奶则来恐吓王利发让他交出康顺子普通百姓呢包办满汉全席的有名厨师被迫到监狱去蒸窝头出名的评书艺人一次挣不</B>上三个杂合面饼子钱常四爷的生活更加艰苦秦仲义的工厂被人霸占对此王利发已失去生活的信心他让儿子儿媳孙女都跟着康妈妈到西山去逃命这时常四爷秦仲义相继来到茶馆找阔别多年的老掌柜谈心他们互诉不</B>幸含着眼泪为自己撒起了纸钱这时茶馆里的灯光渐渐暗下去了而大街上的阳光却渐渐明亮起来舞台说明所反映的是1916年袁世凯死后军阀割据连年内战民不</B>聊生的社会面貌裕泰茶馆是北京城内硕果仅存的一家可见军阀混战时期街市的冷落萧条茶馆内设置的时装美人广告画和莫谈国事的大字可以联想到帝国主义的侵入和渗透也看到了社会的动荡不</B>安从茶馆的修理门面预备开张足见主人王利发的审时度势随俗为变善于经营的特点舞台说明反映了什么样的社会背景看《茶馆》作思考《茶馆》第二幕中出场的人物有多少位可以把他们分为哪几类列表剧本中舞台说明的类型特点和作用分别有哪些举例戏剧人物语言的个性化可以从哪些方面具体看出来圈点俗话说没有冲突就没有戏剧《茶馆》第二幕中的戏剧冲突是什么主题又是怎样体现出来的说明王利发的形象特点王利发是裕泰茶馆的掌柜也是贯穿全剧的人物他从父亲手里继承了裕泰茶馆也继承了他的处世哲学即多说好话多作揖他胆小自私又精明干练善于应酬对不</B>同的人采取不</B>同的态度在黑暗的旧中国尽管王利发善于应酬善于经营不</B>断改良却无法抵御各种反动势力的欺压他对此也抱有强烈的不</B>满但表达得十分含蓄就是这样一个精于处世的小商人最终仍然没能逃脱破产的命运王利发的悲剧是旧中国广大市民生活命运的真实写照常四爷形象分析语言与个性今儿个城外头乱乱哄哄买不</B>到菜东抓西抓抓到这么两只鸡几斤老腌萝卜听说你明天开张也许用得着特意给你送来了瞧着给该给多少给多少是呀您的眼力不</B>错戊戌年我就在这儿说了句大清国要完叫你二位给抓了去坐了一年多的牢凭力气挣饭吃我的身上更有劲了什么时候洋人敢再动兵我姓常的还准备跟他们打打呢常四爷是旗人在满清时吃皇粮但是他对腐败的清王朝不</B>满对洋人更加痛恨因一句大清国要完被抓起来出狱后参加义和团以后又凭力气靠卖菜为生他正直善良敢作敢为富于正义感他不</B>讳言他的不</B>满对抓过他的特务仍然很强硬对正在发愁的王利发则雪中送炭就是这样一个人最后也穷困潦倒绝望地喊出我爱咱们的中国呀可是谁爱我呢这个形象代表了不</B>甘受奴役的中国人反映出旧中国人民的反抗情绪怎么样我想大哭一场看见我这身衣裳没有我还像个人吗我饿着也不</B>能叫鸟儿饿着我看见您二位的灰大褂呀就想起前清的事儿不</B>能不</B>请安松二爷也是个旗人心眼好但胆小怕事懒散而无能清朝灭亡前他游手好闲整日喝茶玩鸟清亡后铁杆庄稼没有了但他仍然<a name=baidusnap2></a><B style='color:black;background-color:#99ff99'>留恋</B>过去的生活不</B>愿自食其力他宁愿自己挨饿也不</B>让鸟儿饿着一提到鸟就有了精神最后终于饿死这是一个没有谋生能力的旗人的典型反映了中国封建社会的腐朽松二爷形象分析语言与个性《茶馆》人物众生相崔久峰吴祥子宋恩子刘麻子唐铁嘴等以天下为己任的革命者中国非亡国不</B>可的失败主义者顺风倒的奸邪小人靠坑害别人钻营偷生一群地痞无赖一个说媒拉纤拐卖人口一个是麻农相士算命骗人这样一类人物形象反映了当时社会的畸形和病态从戏剧语言看时代特点三爷咱们的茶馆改了良你的小辫儿也该剪了吧袁世凯死后天下大乱今儿个打炮明儿个关城改良哼我还留着我的小辫儿万一把皇上改回来呢大兵屌谁要钞票要现大洋告诉你常四爷要我们效力的都仗着洋人撑腰没有洋枪洋炮怎能够打起仗来呢现在人家总长次长团长师长要娶姨太太讲究要唱落子的坤角戏班里的女名角一花就三千五千现大洋满清覆灭政局动荡通货膨胀半殖民地时代官僚生活腐化堕落比较阅读与思考戏剧中的矛盾冲突与小说中的矛盾冲突有没有什么不</B>同点《茶馆》的戏剧冲突与《雷雨》的戏剧冲突各有什么特点《茶馆》的戏剧结构与《雷雨》的戏剧结构有什么不</B>同之处《茶馆》特殊的戏剧冲突剪影式地展现了清末社会的众生相人物仿佛是在某种外力的作用下按照自己的轨迹必然地运行着正直善良的人无法摆脱厄运的袭击那些异常活跃的社会渣滓各自遵循着自己的道德准则行事人物与人物之间每一个小的冲突都暗示了人民与旧时代的冲突如李三的报怨巡警的勒索难民的哀告逃兵的蛮横都表现了帝国主义指使的军阀混战给社会造成的黑暗给人民带来的深重灾难深刻地反映了帝国主义的渗透侵略和封建统治的荒淫腐败所造成的农民破产市民贫困和社会黑暗表明了中国封建社会的末日将临《茶馆》这一幕没有统一的剧情人物虽多但关系并不</B>复杂每个人的故事都是单一的人物之间的联系也基本上是单线的小范围的整个一幕剧就是由一个个发生在茶馆中的小情节小故事联成的是平面展开的《雷雨》第二幕中课文部分有台词的仅有5人却有夫妻父子母子兄弟主仆等多种复杂的血缘关系具有这些关系的人物又都溶在一个大的矛盾漩涡之中结构密如蛛网戏剧性极强《茶馆》与《雷雨》矛盾冲突之比较《茶馆》独特的戏剧结构《茶馆》的戏剧结构是独特的称为图卷戏作品没有一个完整的情节线索没有贯穿始终的矛盾冲突而是以众多人物的活动带动情节的发展曹禺的《雷雨》与老舍的《茶馆》反映的社会时代接近都是话剧形式但结构特点却截然不</B>同《雷雨》采用的是紧凑集中的戏剧结构作者巧妙运用了回顾和穿插的方法把现在的戏剧和过去的戏剧交织在一起充分表现周鲁两家的矛盾冲突尖锐集中剧情发展紧张激烈充满幽默风格的语言唐铁嘴夸耀自己抽白面的对话看似可笑却激起人们对帝国主义侵略的仇恨王利发问报童有不</B>打仗的新闻没有像句玩笑话表现的却是人民对动荡时局的不</B>满松二爷看见宋恩子和吴祥子仍穿着灰色大衫外罩青布马褂说我看见您二位的灰大褂呀就想起了前清的事儿既表现出松二爷的怀旧情绪也讽刺了辛亥革命的不</B>彻底作者把对黑暗社会的讽刺批判与强烈的爱国热情和对劳动人民的同情联系起来在微笑中蕴藏着严肃和悲哀寓庄于谐的幽默风格给读者留下了深长的回味和思考对下列句子所运用的修辞手法分析不</B>正确的一项是①你聪明还能把那点意思闹成不</B>好意思吗②明天还不</B>定是风是雨呢③好家伙一添就是两张嘴④我忘了姓什么也忘不</B>了你二位这回事⑤可是他那点事业哼外国人伸出一个小指头就把他推倒在地再也起不</B>来⑥我要是会开别的可是还开茶馆我是孙子⑦就走吧还等着真换两个脆的吗 A．③⑦不</B>同②⑥不</B>同①④相同 B．③⑦相同①②不</B>同④⑥不</B>同 C．④⑥相同①⑦相同④⑤相同 D．②④不</B>同①⑥不</B>同③⑤不</B>同 A 借代反问暗喻借代夸张夸张比喻暗喻借代反问课后作业 1阅读《茶馆》全剧 2预习《罗密欧与朱丽叶》舞台说明《茶馆》代表了老舍话剧创作的最高成就作品以旧北京城中一个大茶馆－－裕泰茶馆的兴哀为背景通过对茶馆及各类人物变迁的描写反映了从清末民初到抗战胜利后三个不</B>同时代的近50年的社会面貌揭示了半封建半殖民地的旧中国从动荡黑暗和罪恶。
《茶馆》学案茶馆（节选）【识记基本知识精选】一、生字侍（shì）：侍候。
沏（qī）：（用开水）冲。
饷（xiǎng）：薪金。
龛（kān）：供奉神佛的小阁子。
钞（chāo）：指钞票。
角（jué）：角色。
戊戌（wù xū）：注意几个形近字，戍读shù。
甭（béng）：（方）“不用”的合音，表示不需要。
二、词语咂摸：仔细辨别，寻思。
心路：机智，计谋。
嗜好：特殊的爱好，文中讳饰吸毒。
搭讪（dāshàn）：为了应付尴尬局面找话说。
老气横秋：可用来形容神气严肃；老练；暮气很重；没有朝气但很骄傲。
打发：文中的意思是施舍。
花哨：方言，指嘴很会说话。
忏悔：认识了过去的错误或罪过而感到痛心。
铁杆庄稼：指满清时旗人享受的世袭俸禄。
随机应（yìng）变：随时根据情况，灵活应付临时发生的事态变化。
【基础知识必备】一、课文导读（一）学习目标1．了解《茶馆》所反映的时代及矛盾冲突。
2．理解本文思想内容，赏析个性化语言。
3．体会人物对话的潜台词所包含的丰富的思想内容。
4．了解剧本独特的结构：卷轴画式的平面结构。
5．了解课文幽默的语言特色。
6．了解主要人物形象。
（二）作家作品与时代背景作家作品：老舍（1899～1966），原名舒庆春，字舍予，出生于北京一个满族家庭，中国现代著名作家。
父亲是清朝保卫皇城的一名护军，在抵抗八国联军入侵的巷战中阵亡，全家只靠母亲做杂工维持生活。
1918年，毕业于免费供给膳宿的北京师范学校。
1924年，赴伦敦东方学院任华语讲师，教书之余阅读了大量西方文学作品，并开始文学创作。
1929年回国在大学执教，同时继续写作。
著名的《骆驼祥子》、《离婚》、《我这一辈子》、《月牙儿》、《断魂枪》都写于这个时期，受到文艺界的广泛赞誉。
抗战爆发后，他毅然离家，辗转于湖北、四川等地，主持文艺界抗敌协会的工作，他的戏剧创作就开始于这个时期。
抗战八年中，他先后写下了《残雾》、《张自忠》、《大地龙蛇》等九个话剧剧本，弘扬爱国精神，歌颂爱国将领，同时抨击国民党的官僚统治，鞭挞发国难财的无耻之徒和汉奸的卖国行径。
《茶馆》教案教学目的：1.理解剧中所展示的主要矛盾冲突。
2.理解王利发等人的形象。
3.品味正确、生动、幽默而富于个性化的语言。
教学重点：戏剧冲突和人物形象。
教学难点：个性化的语言。
教学课时：2课时。
教学方法：导读法。
教学过程：第一课时一.教学导入：《药》中的茶客→中国的茶文化→茶馆老板的辛酸→旧社会的茶馆的命运。
二.戏剧作者和他的作品：老舍（1899~1968），原名舒庆春，字舍予，满族人，是我国“五·四”以来新文学的开拓者之一，现代杰出的语言艺术家，享有世界声誉的爱国主义作家，人民艺术家。
他以小说、剧作和曲艺著称于世，在散文，诗歌、杂文方面取得了卓越成就；一生写下见多部长篇小说，70多部（篇）中短篇小说，30多部剧作，近 20部译著等。
其代表有长篇小说《骆驼祥子》《四世同堂》等，剧本有《茶馆》《龙须沟》。
老舍出生在北京一个贫民家庭里，1913年考入北京师范学校，读书期间受古典文学熏陶，开始用文言学习写诗和散文。
1917年毕业后即任小学校长。
1924年赴英国，在伦敦大学东方学院任中文讲师。
陆续写出了《老张的哲学》《赵子曰》《二马》等3部具有讽刺、幽默、滑稽特色的长篇小说，提供了现代小说史上最早的讽刺性的长篇体制。
1930年春回国后任济南齐鲁大学和青岛山东大学教授。
1936年夏，老舍辞去教职，从事专业写作。
1946年与曹禺赴美讲学，写完了 100万字的巨著《四世同堂》的最后一部及其他作品。
1949年回国，曾任中国文联副主席，中国作协副主席等职。
1951年获“人民艺术家”称号。
“文革”开始后，受到残酷迫害，于1966年8月24日含恨自尽。
他的其他重要作品还有长篇小说《牛天赐传》《离婚》《鼓书艺人》、中篇小说《我这一辈子》、短篇小说《月牙儿》、话剧《方珍珠》等。
三.第一、三幕剧情简介第一幕：1898年，戊戌变法失败。
一个初秋的上午，裕泰茶馆开始营业，掌柜王利发兴致勃勃地坐在柜台上。
三三两两的旗人，遛够了鸟儿，走进茶馆来歇腿、喝茶。
