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听优秀教师讲课心得(通用5篇)听优秀教师讲课心得篇1我有幸聆听了一堂由我市最优秀的教师讲授的课程，我深受启发，也发现了教育的美好。
这次听课，让我看到了一个优秀的教师如何通过精心的准备和深入的思考，将知识以最有效的方式传递给学生。
这位老师在课堂上不仅注重知识的传授，更关注学生的情感和价值观的培养，通过生动有趣的故事和引人入胜的讲解，使得原本枯燥无味的知识变得生动有趣。
这位老师的教学方式非常多样化，他巧妙地运用了多种教学策略，如提问、讨论、演示等，使得学生在课堂上不仅学到了知识，还锻炼了思考和表达能力。
同时，这位老师还注重学生的参与，鼓励学生发表自己的看法和见解，使得课堂氛围非常活跃。
通过这次听课，我更加认识到教育的目的是为了培养学生的创新精神和实践能力，而不仅仅是知识。
教师不仅仅是传授知识，更重要的是激发学生的思考能力，引导他们探索未知的领域，培养他们解决问题的能力。
最后，我从这次听课中学到了很多，我意识到教育的美好和重要性，也深刻地认识到教师的角色和责任。
我希望能够通过自己的努力，将我所学到的教育理念和方法应用到我的教学工作中，为培养更多优秀的人才贡献我的一份力量。
听优秀教师讲课心得篇2这次我有幸聆听了三位优秀教师的讲课，他们分别是五年级的数学课《解决问题的策略——倒推法》、四年级的语文课《陀螺》和四年级的数学课《1000以内数的认识》。
这些讲课让我深刻认识到，教学不仅是传授知识，更是引导学生发现和解决问题，培养学生独立思考和解决问题的能力。
三位老师在讲课中都注重了以学生为中心，通过启发式提问、小组讨论、学生演示等多种方式，让学生积极参与课堂，提高了学生的思考能力和表达能力。
同时，三位老师也注重了与学生的互动，通过游戏、故事等多种方式，让学生感受到学习的乐趣，提高了学生的学习兴趣。
其中，数学课《解决问题的策略——倒推法》让我印象深刻。
老师通过实际问题引出了倒推法的概念，并通过举例和演示，让学生理解了倒推法的应用。
听课有哪些心得和收获体会（通用范文30篇）听课有哪些心得和收获体会篇1前段时间，我们不但看了很多优秀老师的讲课视频，还亲身听了一堂高文兰老师的讲课，她是20_年重庆理科状元的生物教师，有丰富的教学经验。
这些教师的教学技能、教学方法和教学形式确实值得我们学习。
是我学习的楷模。
感觉自己与这些优秀教师相比还有太大的差距。
下面我从三个方面谈以下我学习优秀的教师讲课的心得体会：一、教师要有扎实的基本功。
通过看优秀教师讲课的视频和听高文兰老师讲课，我发现了这些优秀老师具备一个共同点，都具有扎实的基本功。
首先，他们的表达能力强，可能有时候并没有标准普通话那样标准，但是他们的每一句话都恰到好处，不会多一句，不会少一句，意思也表述的简单易懂，又不缺乏科学性。
其次，他们的字写得好，字看上去很清爽，很整齐，很有力度，给人的整体感觉就是板书都很美观。
当然一方面是老师的天赋，更多的是长年累月的磨练。
然后，他们具备扎实的专业知识和丰富的生活经验，每一位老师都把知识融合得恰到好处，让我们这些即将走上讲台的准老师赞叹不已。
当老师讲出融合的知识点后我们才恍然大悟，情不自禁的说：“对额，还可以联系到这里。
”最后，他们都很会运用多媒体，结合多媒体的特点把重难点处理得非常得当。
老师们扎实的功底还有很多很多，那是自身的一种魅力，就像酒一样，存放的越久，香味越让人回味无穷。
二、教学方式要创新。
创新是一个民族前进的动力，我们新一代青年是祖国未来的希望，所以要学会创新，这与教育的创新是分不开的，而教育创新的关键点就是老师教育方式的创新，潜移默化的引导同学们开拓创新思维。
其中讲蛋白质和响尾蛇的捕食方式的那两位老师就特别体现了创新的观点，上蛋白质的老师运用同学们演示不仅阐释了脱水缩合、肽键和氨基酸等概念，通过变换演示人员的位置、增减人员而且还说明了蛋白质的多样性是由于氨基酸的种类，数量和排列方式导致的，把教学重难点处理的简单易懂。
上响尾蛇的捕食方式的老师运用探究性的学习方法，充分利用多媒体设置情景激发同学们的兴趣，整堂课都是以猜想―讨论―分析―总结为线索，完全以学生为主体，这位老师是授人以渔，而非授人以鱼。
听优秀教师示范课心得体会听优秀教师示范课心得体会（精选13篇）从某件事情上得到收获以后，写心得体会是一个不错的选择，这样可以帮助我们总结以往思想、工作和学习。
到底应如何写心得体会呢？下面是小编收集整理的听优秀教师示范课心得体会，仅供参考，欢迎大家阅读。
听优秀教师示范课心得体会篇1听了石春梅和苗晓丽两位老师的精彩的课堂教学，给我留下了深刻的印象，使我从中受益匪浅。
两位老师体现先进的教学理念，崭新的教法，灵活多样的教学手段，精美的课件制作等，让我深刻地体会到了学习的重要性与紧迫感，也对语文的展示课堂教学有了更新的认识。
展示课堂的特征之一,就是“还给”学生说话的权利、表达的权利,课堂展示为学生提供了这样的平台。
课堂因学生的展示而精彩,因学生的展示而焕发生命活力。
对这次活动谈谈自己的一点体会：第一、吃透教材是最根本的。
听了两位教师的课后，我认为他们对教材的把握都有其独到之处，都能抓住线索，一步步地深入文本。
石春梅老师在《翠鸟》一课的教学中，始终紧扣作者描绘的画面，思路清晰，感染力强。
苗晓丽老师在《杨氏之子》中围绕聪明、有礼貌，展开想象，给每个学生表达的权利和机会。
第二、注重启发式教学，让学生积极主动地投入学习。
新课程标准要求让学生成为学习的主体，教师是这个主体的引导者，两位名师师都充分做到了这一点。
真正把课堂还给学生，教师不再一味地灌输知识给学生，而是引导他们在小组学习中去讨论、交流和发现。
第三、注重引导学生朗读。
两位老师都非常注重指导学生朗读，但绝不是为了读而读，而是在体会情感的基础上去读。
学生带着浓浓的情感色彩，仿佛可以拧出情感的汁液来。
第四、亲切的评价语言。
两位老师评价学生的语言是那么的贴切、到位，“你真聪明”、“读得真好”这些套话几乎没有，而是针对学生的回答做出恰如其分的点评，使教学层次井然，让我感触很深。
在以后的课堂上，我也会试着让我的学生感受这些美丽的评价语言。
通过此次活动，更让我明确的今后努力的方向：必须不断地学习。
第1篇作为一名教师，我有幸参加了一次教育教学研讨会，聆听了多位优秀教师的精彩授课。
这次听课让我受益匪浅，对我的教育教学工作产生了深远的影响。
在此，我将结合自己的听课感悟，谈谈我的心得体会。
一、教学理念的提升在这次听课过程中，我深刻感受到了教育理念的重要性。
优秀教师在课堂教学中，始终坚持以学生为中心，关注学生的个性发展，注重培养学生的创新精神和实践能力。
他们打破了传统的教学模式，采用了启发式、探究式、合作式等教学方法，激发了学生的学习兴趣，提高了教学效果。
1. 坚持以学生为中心。
优秀教师在课堂上注重引导学生主动参与，鼓励学生提出问题、发表见解，让学生在思考中学习，在学习中成长。
他们认为，教育的根本目的是培养具有创新精神和实践能力的人才，而学生是学习的主体，教师只是引导者和帮助者。
2. 关注学生的个性发展。
优秀教师在教学中，关注学生的兴趣爱好、特长和个性特点，因材施教，使每个学生都能在课堂上找到自己的位置，得到充分的发展。
3. 注重培养学生的创新精神和实践能力。
优秀教师认为，创新精神和实践能力是人才的核心竞争力，因此在教学中，他们注重培养学生的创新意识、创新思维和实践能力，使学生在未来的学习和工作中具备较强的竞争力。
二、教学方法的改进1. 启发式教学。
优秀教师在课堂上善于启发学生思考，引导学生发现问题、分析问题、解决问题。
他们通过提问、讨论、辩论等方式，激发学生的思维活力，提高学生的综合素质。
2. 探究式教学。
优秀教师在教学中，鼓励学生自主探究，通过查阅资料、实验操作、实践体验等方式，让学生在探究过程中掌握知识、提高能力。
3. 合作式教学。
优秀教师在课堂上注重培养学生的合作意识，通过小组讨论、团队协作等形式，让学生在合作中学习，提高团队协作能力。
4. 案例式教学。
优秀教师善于运用案例教学，通过分析典型案例，引导学生深入理解知识，提高解决问题的能力。
三、教学评价的优化1. 过程性评价。
优秀教师在教学中，注重对学生学习过程的评价，关注学生的学习态度、学习方法、学习效果等方面，及时发现学生的问题，给予针对性的指导。
优秀教师听课心得体会作为一名年轻的教师，我每年都要参加许多听课活动。
这些活动给予我很多机会去观摩优秀教师的课堂，学习他们的经验和教学技巧。
在过去几年中，我积累了许多关于优秀教师的听课心得体会。
以下是我对优秀教师听课的心得体会。
首先，优秀教师的课堂氛围非常活跃，学生们都参与其中。
他们创造了一个让学生们感到安全和自由的环境，在这个环境中，学生们愿意积极参与课堂讨论和合作活动。
教师通过激发学生的兴趣和好奇心的方式来吸引学生们的注意力，让他们对学习的内容产生浓厚的兴趣。
其次，优秀教师的课堂内容设计有条理且符合学生的需求。
他们在备课过程中详细考虑了学生的背景知识、能力水平和学习目标，从而合理安排课堂教学内容。
他们使用多种教学资源和教学方法来传授知识，使学生能够全面、深入地理解和应用所学知识。
此外，优秀教师善于提问和引导学生思考。
他们在课堂上经常使用开放性和引导性问题来激发学生的思维和创造力。
他们鼓励学生提出问题，提供他们多种解决问题的方法，并促使他们从多个角度思考，培养学生的批判性思维和解决问题的能力。
另外，优秀教师重视学生的自主学习和合作学习。
他们提供适当的学习任务和项目，鼓励学生自主进行学习和研究。
他们组织学生进行小组活动，让学生们相互合作、交流和分享，培养学生的团队合作精神和社交能力。
最后，优秀教师不断反思和改进自己的教学实践。
他们关注学生的学习效果，并根据学生的反馈和评价来调整自己的教学策略。
他们通过观察其他教师的课堂、阅读教育理论和参加专业培训来不断提升自己的教学能力。
总而言之，优秀教师的课堂教学充满活力、有序、互动和合作。
他们不仅能够传授知识，还能够培养学生的创造力、批判性思维、合作精神和社交能力。
作为一名年轻的教师，我将不断努力学习和实践，借鉴优秀教师的经验和教学技巧，为学生提供优质的教育。
听优秀教师分享心得体会6篇写心得体会是将个人内心情感澄清，使内心变得更加明亮，心得体会是生活经验的精华，是生活中的财富，下面是作者为您分享的听优秀教师分享心得体会6篇，感谢您的参阅。
听优秀教师分享心得体会篇1我是一位普通的中学语文老师，从xx年安师大毕业后，我来到了三十八中学任教，这里人才济济，精英辈出，带着年轻的梦想和追求，我成了两个班孩子的语文老师。
转眼，4年过去了。
由最初的忐忑没底，到现在的从容应对，我从老教师们那里汲取了丰富的教育教学技术，自己也多多去看书研读，总结点滴的经验。
欣慰的是，我的两个班不管是毕业的那届还是现在的这届，成绩一直都是同层次中的前列。
现在，把我点滴的教学经验简单罗列一下，渴望交流中有所提升。
一、认真学习，树立新的理念通过学习新的《课程标准》，使自己逐步领会到“一切为了人的发展”的教学理念。
树立了学生主体观，贯彻了民主教学的思想，构建了一种民主和谐平等的新型师生关系，使尊重学生人格，尊重学生观点，承认学生个性差异，积极创造和提供满足不同学生学习成长条件的理念落到实处。
将学生的发展作为教学活动的出发点和归宿。
重视了学生独立性，自主性的培养与发挥，收到了良好的效果。
在教学实践中积极探索焕发语文课堂活力，有助于学生能力提高与发展的语文课堂教学的新思路。
二、细研教材、潜心备课教学中，备课是一个必不可少，十分重要的环节，备课不充分或者备得不好，会严重影响课堂气氛和积极性。
曾有一位前辈对我说：“备课备不好，倒不如不上课，否则就是白费心机。
”我明白到备课的重要性，因此，每天我都花费大量的时间在备课之上，认认真真钻研教材和教法，多方参阅各种资料，力求深入理解教材，准确把握重难点。
在制定教学目的时，非常注意学生的实际情况。
教案编写认真，并不断归纳总结经验教训。
同时注重课堂教学效果，针对学生特点，以愉快式教学为主，不搞满堂灌，坚持学生为主体，教师为主导、教学为主线，注重讲练结合。
在教学中注意抓住重点，突破难点。
作为一名教师，听课是提高自身教育教学水平的重要途径之一。
通过听课，我们可以学习其他教师的优秀教学经验，发现自己的不足，从而不断改进教学方法，提高教学质量。
以下是我近期听课的一些心得体会及建议。
一、心得体会1. 教学目标的明确性在听课过程中，我发现许多优秀教师都能够明确教学目标，将教学重点和难点突出出来，使学生在学习过程中有的放矢。
这使我认识到，作为一名教师，我们要在课前充分备课，明确教学目标，以便在课堂上更好地引导学生。
2. 教学方法的多样性优秀教师善于运用多种教学方法，如启发式教学、讨论式教学、案例教学等，激发学生的学习兴趣，提高教学效果。
这使我意识到，教学方法的多样性对于提高教学质量至关重要。
3. 课堂管理的有效性在听课过程中，我发现一些教师能够运用有效的课堂管理策略，使学生保持良好的学习状态。
例如，通过建立课堂规则、关注学生个体差异、运用激励措施等，使课堂氛围和谐，教学秩序井然。
4. 教学评价的及时性优秀教师注重教学评价，能够在课堂上及时反馈学生的学习情况，并根据评价结果调整教学策略。
这使我明白，教学评价是教学过程中的重要环节，有助于我们了解教学效果，不断改进教学方法。
二、建议1. 加强备课，明确教学目标教师应认真备课，明确教学目标，突出教学重点和难点。
在备课过程中，要充分考虑学生的认知水平、兴趣爱好，以便在课堂上更好地满足学生的需求。
2. 丰富教学方法，提高教学质量教师应不断学习新的教学方法，结合实际教学情况，灵活运用多种教学方法，激发学生的学习兴趣，提高教学质量。
3. 注重课堂管理，营造良好氛围教师应建立有效的课堂管理策略，关注学生个体差异，营造和谐、积极的课堂氛围，使学生在轻松愉快的氛围中学习。
4. 及时进行教学评价，调整教学策略教师应注重教学评价，根据评价结果及时调整教学策略，使教学更加贴近学生的实际需求。
5. 互相听课，共同进步教师之间应互相听课，学习其他教师的优秀教学经验，取长补短，共同提高教育教学水平。
听课优秀教师学习心得体会(5篇)听课优秀教师学习心得体会1我有幸参加了体育教研活动，听李老师讲了一节公开课。
总体来说，这是一堂比较成功的体育课，李老师非常的投入。
作为我们听课的人，在享受美感的同时，也在体验快乐。
这样的课，我认为就是新课程下我们体育教师所追求的课。
李老师所讲的这节课1、能抓住学生的心理特点。
课前准备充分，有设计理念。
2、教学目标明确，包括认知目标、技能目标、情感目标符合学生实际。
3、选择了学生感兴趣，易接受的教学内容，满足学生的内心需要。
4、教学方法灵活，情境创设富有动感，音乐伴奏练习，激发学生的运动兴趣和学习动机，有利于培养学生终身体育意识。
5、组织形式井然有序，时间安排恰如其分。
6、学生都能积极参与、勇于实践、互相交流。
7、能在愉悦、平等、和谐、开放的教学气氛中让学生锻炼身体、享受快乐、释放自我。
能够做到这些，跟教师的教学理念和学生的素质分不开。
8、特色明显：场地布置有创意，队伍安排有特色。
9、尝试和创新贯穿整堂课，无论从主体性、开放性、基础性、健身性、教育性等等方面都有体现。
从李老师的课中大家可以看出，他是回绕“白雪公主和七个小矮人”的故事开展了早锻炼——游戏：开火车逛森林、摘帽子——劳动：种蘑菇、采蘑菇——到回家路上抬白雪公主（并且在这里也渗透了生活中抬伤员的常识）。
通过生动的故事情节，也就解决了在课堂中学生常规管理比班主任难管理的现象，可以说情境是体育课堂教学保持鲜活的支柱，是保证每节课具有鲜明“个性”的源动力。
比如投掷垒球，对于一二年级的学生，很难理解和掌据投掷高度和远度的关系，教师更无法用45度这样的'数学概念来规范他们的出手角度，在教学实践中将学生生活中常见的彩虹弧线和投掷的抛物线联系起来，将学生的生活知识迁移到体育知识的认识上来；我认为今天这样的课比较适应低一堂体育与健康课，总会有这样那样的“问题”暴露，因此我们才可能有针对性地对其研究并改进。
有“问题”的课并非都不是“好课”。
教师听课心得体会（万能模板5篇）心得不仅可以记录学习经历和成果，还可以梳理知识体系，反思学习过程，分享经验和知识，提高表达能力等。
这里提供优秀的教师听课心得体会，方便大家写教师听课心得体会参考。
教师听课心得体会篇1经过一轮微型课的初选、二轮常态课的PK以及随后举行的评课活动，我校第二届青年教师大奖赛已圆满落下帷幕。
在本次大赛中，我们英语组共有十五位选手进入决赛，这在全校所有教研组中也是最多的。
两天之内听十五节课，对五位评委来说，任务非常艰巨，但大家一直都按时到位，在听课过程中认真细致地记录，以确保打分公平公正。
这次青年教师大奖赛，不仅为青年教师搭建了一个展示自我的平台，对于评委而言也是一次学习和成长的大好时机。
在听课的过程中，我们用心捕捉青年教师课堂的闪光点，同时也在思考她们在哪些环节上存在不足，探讨如何改进教学设计可以收到更好的教学效果。
不止一次地，我想到了生命化教育的倡导者张文质先生曾经说过的一句话：“好教师就是在课堂上显得比平时更漂亮的人!”那些“漂亮老师”的课堂带给了我们哪些美好的感受呢?一、心中有目标在我们拿到课题着手进行教学设计时，只有准确把握其三维目标，即知识目标、能力目标和情感目标，我们的教学设计才能做到由浅入深、由表及里、环环相扣、层层推进。
大多数老师对知识目标和能力目标都能准确定位，对于情感目标的达成，则稍显欠缺。
《普通高中英语课程标准》(20__年版)明确给教师提出了以下实施课程的建议：“教师要努力把文化知识的教学有机融入语言学习之中，充分挖掘语篇中的文化和育人价值。
”在这方面，李欢欢和王世华老师的设计就让评委老师感到眼前一亮。
李欢欢老师在阅读活动结束后，先是让学生分组合作，分别扮演记者和学生最喜欢的体育明星，设计一段采访活动。
随后又采用了印度影片《摔跤吧，爸爸》的片段，让学生写一段观后感，从学生的习作中可以看出，他们对永不言弃的体育精神有了深刻的理解和体验;王世华老师则在阅读活动后播放了中国女排夺得十一连冠时升国旗奏国歌的视频，师生同唱国歌，将课堂气氛推向高潮。
教师听课心得体会【精选8篇】听课是向优秀教师学习的一种方式。
心中有不少心得体会时，马上将其记录下来，这样我们就可以提高对思维的训练。
是不是无从下笔、没有头绪?以下是小编收集整理的教师听课心得体会，欢迎阅读与收藏。
教师听课心得体会篇110月15至19日,景东县进修学校组织我们第四期骨干教师到县小、民小听课。
大家对教材的钻研都有自己独特的见解。
通过这次听课，让我受益匪浅。
下面我就结合实际来谈谈自己的一些体会。
这些教师教学基本功扎实，驾驭课堂能力很强，具有灵活机智的应变能力。
课堂上，这些教师善于调动学生的学习积极性、主动性，做到了传授知识与培养能力的有机结合。
如：王承寿老师教学的二年级语文《我要的是葫芦》，内容浅显易懂，语言生动形象，富有情趣。
针对课文特点和低年级阅读教学的要求，老师从学生的实际出发，尊重学生的主体地位，让学生通过多种方式主动参与教学，在学习中交流，在交流中学会方法。
他坚持做到把学生放在主体地位，遵循自主、合作、开放的教学理念。
再如：谢明丽老师上的二年级数学《乘法的初步认识》谢老师很好的利用了教材所提供的素材，并根据实际情况进行适当地处理，采用让学生看图说图意;提问题列式;观察交流等教学组织形式，较好的体现了教学的民主性，充分体现了学生的主体地位，当学生遇到困难时进行适当地点拨，体现了教师的组织者、指导者地位，另外还有意创设了教学情境。
练习中还设计了一些开放题，使学生进一步的明确乘法与加法的联系，以加深对乘法意义的认识。
比如，根据算式把12根小棒分一分的小游戏，找生活中可以用乘法解决的问题说一说等题。
又如：王的翠老师教学的《比的基本性质》给我感受最深的就是教学语言的准确性、严密性，无可挑剔，对学生的启发、点拨恰到好处，与学生的交流亲切自然，驾驭课堂的能力让人佩服。
尽管是一堂旧教材的课，但在沈老师设计的课堂中，却让人欣喜的发现新的课程标准中的新理念，为旧教材与新理念的有机结合作了一个很好的典范作用下面就这节课谈谈自己的体会下面就这节课谈谈自己的体会。
听优秀教师讲课体会作为一名教师，我始终认为优秀教师是我们需要向学习的榜样。
他们不仅在教学上有着深厚的知识和丰富的经验，更重要的是在教育理念和方法上能够给予我们启迪和指导。
在听优秀教师讲课的过程中，我所体会到的无论是他们的授课风格还是他们的教学技巧，都给我留下了深刻的印象。
首先，我认为优秀教师讲课的风格鲜明而独特。
他们能够用通俗易懂的语言和生动有趣的案例来讲授理论知识，使学生容易理解和记忆。
他们善于抓住学生们的兴趣点和注意力，利用多媒体和互动的方式来激发学生的学习热情。
例如，有一次我听到一位优秀教师在讲解化学方程式时，他用火柴和火焰的对比来说明化学反应的本质，让学生们仿佛亲眼见到了化学反应的过程，这不仅提高了学生的理解能力，更增加了学习的乐趣。
其次，优秀教师注重培养学生的思维能力和创新意识。
他们引导学生思考问题，训练他们解决问题的能力。
他们鼓励学生提出自己的思考和观点，并给予合理的引导和评价。
例如，我曾经听到一位教师在讲解文言文时，他会让学生们通过分析词语的字义和用法来推断句子的意思，激发学生的联想和想象力。
这种启发式的教学方法不仅培养了学生的思维能力，还提高了他们的阅读理解能力和创造力。
此外，优秀教师注重培养学生的实践能力和团队合作精神。
他们会组织学生进行实验、实地考察和社会实践活动，让学生亲自动手去探索和发现。
同时，他们也鼓励学生之间的合作和交流，培养学生的团队合作意识和沟通能力。
例如，我曾经听到一位教师组织学生进行科学实验，他不仅告诉学生实验的步骤和原理，还让学生们分工合作，共同完成实验，通过彼此的交流和讨论，学生们不仅掌握了实验的方法和技巧，还培养了他们的团队合作精神。
最后，优秀教师注重培养学生的品德修养和社会责任感。
他们注重教育学生的道德观念和行为规范，引导学生正确处理人际关系和社会问题。
他们倡导学生以积极的心态面对困难和挑战，以乐观的态度对待生活。
例如，有一次我听到一位优秀教师在讲解人文知识时，他会引用一些富有哲理的名言和故事来给学生们以启示，使学生们在经历人生的起伏波折时能够保持理智和勇气。
教师听课评课心得与感悟5篇通过一学期的听课评课运动，在今后的教学中我们必定要发挥成就找出差距，不分年纪档次，虚心向教训丰盛的老师学习，我们大家群策群力，共同探讨，相互学习，互相辅助，教坛无边，学海无涯，在今后的教学中，以更加高昂的斗志，以更加丰满的热忱，全身心的投入到教养工作中去，使咱们一起同课改成长。
下面给大家带来的教师听课评课心得与感悟，希望能帮助到大家!教师听课评课心得与感悟1听课是当老师的开始，是老师走上讲台的开始;听课是教师的基本功，是教师走上专业成长的一条重要途径。
听课，是教师与智者及时交流、分享智慧的过程。
好的听课能够把别人的经验变成自己的财富，把别人的智慧变成自己的智慧。
然而，我非常庆幸参加了这次优质课的听课评课活动，这次活动，可以说使我受益匪浅。
几个老师，讲课各有特色。
他们在备课的过程中认真仔细地准备。
理清了文章的思路，突出了教学重、难点。
调动了学生的积极性，让学生参与到课堂中，体现学生的主体地位。
另外他们还具备了一名老师基本的素质，自然地教态，流利精炼的语言，并能恰到好处地调控课堂。
同时，又展示了各自的特色。
其中我感受最深的几点：尤其几个新老师的那份从容，那份自信。
我总觉得这一点对于刚站上讲台的老师来说，是非常关键的。
我们没有丰富的经验，也谈不上有博学的知识，我们有的是青春的朝气，初生牛犊不怕虎的锐气，我们就应该用我们的那份激情感染学生，活跃课堂气氛。
这一点几位新老师都做得非常好。
另外一点是老师在们课下备课非常认真。
对我印象最深的是袁老师的课，她对课文内容做了精准的理解，语言非常简练，准确，最好的一点是对文本的挖掘非常深刻，到位。
对文本有这样的理解，足见她有着丰富的文化内涵。
其他老师的课，也都各有所长，各有千秋。
他们能精准地把握课堂进程，教学能突出重难点，授课的语调抑扬顿挫，很有吸引力，用词准确、形象。
经过这次听课活动，我同时也产生了很多疑惑，第一，我们上课，尤其是语文课，是不是就课文上课文。
教师听课心得体会（30篇）教师听课心得体会（通用30篇）教师听课心得体会篇1通过这次活动，让我受益匪浅，来自各市不同学校的地理教师。
他们带来了新颖的教学课件和教学理念，通过几天的听课，我觉得在教育教学方面收获很多。
虽然各老师水平不一，风格各异，但每一节课都有很多值得我学习和借鉴的东西。
参赛老师的课非常具有展示性与导向性，真实、扎实、高效。
对我们的地理教学有很大的指导意义。
下面谈一谈我的以下几点收获。
一、教师扎实的教学基本功和自身的良好素质是上好一堂课的重要前提和基本保证。
在听课中我发现参赛的教师都有几个共同特点：1、教态亲切，表情丰富，在课堂上能轻松，活泼，潇洒地进行授课，富有艺术性。
教师的亲和力来自教师的个性特点、对学生发自内心的挚爱以及适宜的表达方法；亲和力在一定程度上也是教师智慧的一种综合体现。
在借班上课的课中，亲和力能有效地促进了师生的互动，从而顺利地营造轻松、愉快的课堂氛围。
参赛教师运用多种手段与学生在短时间内拉近距离。
比如有的老师课前准备了简单、易操作且学生较为喜欢的小游戏；还有的老师在课前和学生自由交流，谈论一些学生感兴趣的话题，并鼓励学生大胆发言等等。
有效的拉近了师生之间的距离，为正式上课时师生之间的有效配合打下了良好的基础。
2、善于利用多媒体、歌曲、多种手段辅助教学，有助于教师充分利用课堂教学时间，扩展课堂信息的交流容量，丰富和完善教学内容，使孩子接触到的知识更立体，更直观，更生动。
二、调动学生积极性，让学生真正成为课堂的主人。
这是新课标的重要特点，也是素质教育的要求。
但是在平时上课过程中我们在这一方面做的都不够好，因此，听课时我特别注意了各地老师不同的调动孩子的方式。
老师们是这样做的：只要学生积极回答了问题，就根据学生回答问题的内容给出相应的评价和鼓励。
三、教学内容的设计扎实有效，紧扣大纲要求。
课堂内容与形式统一起来，本次评选所讲课题都是难度比较大的，教师们对难度的处理百花齐放，每个环节都着力于学生更扎实的掌握当堂课的内容，关注师生互动，生生互动，注重学生的学习过程和思维过程，注重基础知识，课堂充实。
优秀教师听课心得体会通用【7篇】优秀教师听课心得体会通用（精选篇1）上课是一门艺术，听课也是一门艺术。
自参加教育工作以来，我听过很多课：观摩课、示范课、研究课、考评课……不管是哪种类型的课，我都认真地倾听、观察、思考和记录。
课听得多了，也就有了一点自己的思考。
一、听课也需要备课很多学校积极推行“推门听课”制度即事先不通知上课教师，直接走进课堂去听课的一种听课制度。
推门听课能让听课者看到常态的课堂教学，了解真实的教学情况。
然而，很多学校在实施推门听课制度时，十分随意，参与听课的领导和老师，上课铃响起时才拿着《听课记录》走进教室听课。
这样的听课，根本没有什么效果。
我认为，听课前听课者要做好充分准备。
首先要了解上课教师要上的教学内容，了解上课教师的意图，明白这节课的教学目的是什么，重点、难点是什么，其次，对班级学生学习的情况有个大概的了解，第三，要提前5分钟进入教室，找好合适自己听课的位置。
提前进入教室，这是对上课教师的一种尊重。
有人说，推门听课就是不能让上课教师知道，怎么能提前进入教室呢？我认为这是对“推门听课”的一种误解。
虽然，我一直赞成推门听课，但是，我反对听课者不做好听课准备而随意地“推门听课”。
苏霍姆林斯基在《给教师的100条建议》中指出，学校的校长和老师，必须经常地、按一定的制度去听课和分析课。
这里的“按一定的制度”就是要求学校对听课有一定的要求，有一套完整的体系，听课者应该有所准备，而不是随意的“推门听课”。
随意的“推门听课”只是一种形式，对上课者和听课者双方的课堂教学能力的提升都没有多大的作用。
这样的推门听课，不听更好！二、坐在学生中间听课说起听课，我以前同大多数教师一样，喜欢坐在教室的后排，主要关注的就是上课老师的仪表是否端庄、板书是否清晰、讲解是否透彻、方法是否灵活和手段是否先进等等，很少注意学生的学习情况。
在一次听课中，授课教师在范读课文时，我感觉课文有一处读错了（因为以前我上过这篇课文），于是我来到一个学生的座位上，同这个学生一起看课文，证实了我的“感觉”。
听优秀教师讲课体会作为一名教师，优秀的教师对我来说是一个榜样和目标。
因此，我经常参加各种教育培训和听课活动，希望借此能够寻找到优秀教师的教学方式和方法，以不断提升自己的教学水平。
近期，我有幸参加了一位优秀教师的课堂观摩活动，并就此进行了一份详细的观摩笔记，以下是我个人的体会。
这位老师的名字叫做张老师，是一名高中化学老师，她在这个学校教了已经有十年了。
在课堂上，我能够感受到她的教学经验和丰富的知识储备。
接下来，我将从四个方面分析并总结她的优秀之处。
首先，张老师的课堂授课方法很灵活多样。
她善于运用多媒体教学手段，如投影仪、电子白板等，将抽象的化学知识变得更加形象、直观。
例如，在讲解化学方程式时，她先用投影仪上的化学方程式图案吸引学生的注意力，然后再对每个符号进行解释，让学生更好地理解化学方程的意义和运用。
除此之外，她还善于利用实验教学的方法来培养学生的实践能力和动手能力。
我看到，她在课堂上进行了一系列的化学实验，让学生亲自参与操作并观察现象，这样学生不仅能够记住知识点，还能够更好地理解化学原理。
而且，她还设置了一些小组讨论的活动，让学生发表自己的观点和意见，增强学生的互动性和参与度。
其次，张老师的讲解和语言表达能力非常出色。
她善于用简洁明了的语言表达复杂的化学知识，并且能够让学生理解和记忆。
她不仅讲解清晰，而且还运用了一些生动的比喻和例子来解释抽象的概念，使学生更易于理解。
例如，在讲解化学反应速率时，她用餐后感到胃胀的例子来比喻化学反应的速度之快，让学生感觉到和生活中的实际情况有关联，从而加深了学生对这个概念的印象。
此外，她还经常使用实例来引导学生思考和探索，鼓励学生自己动手解决问题。
这种启发式的教学方法能够激发学生的学习兴趣和思考能力，提高他们的学习效果。
再次，张老师的课堂管理能力也堪称一流。
她能够有效地组织课堂秩序，让学生保持良好的纪律。
在我观摩的课堂上，学生们都非常安静，并且专心致志地听课。
这是因为张老师在课堂上不仅语言表达流畅，而且还注重沟通和互动。
师说听课心得体会优秀8篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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优秀教师演讲听课心得体会听课心得#优秀教师演讲听课心得体会1#今年暑假，我有幸参加了在泰安四中举行的阅读课听课活动，先是听了专家的阅读示范课，然后听了专家的报告。
现将本次学习的心得总结如下：一、了解和明确新课改的重点和阅读教学的目的改革开放以来，我国的英语教育规模不断扩大，教育教学取得了显著的成就。
然而，英语教育的现状尚不能适应我国经济建设和社会发展的需要，与时代的发展的要求还存在差距。
因此，新课改的重点是：要改变英语课程过分重视语法和词汇知识的讲解与传授，忽视对学生实际语言运用能力培养的倾向，强调课程从学生的学习兴趣、生活经验和认识水平出发，倡导体验、实践、参与、合作与交流的学习方式和任务新的教学途径，发展学生的综合语言运用能力，使语言学习的过程成为学生形成积极的情感态度、主动思维和大胆实践，提高跨文化意识和形成自主学习能力的过程。
我国现行“九年制义务教育全日制初级中学英语教学大纲”(试用修订版)对阅读教学目的的要求主要有：1、通过课本学习语言知识，了解中西方的语言文化差异，掌握一定的语言技能。
语言技能是构成语言交际能力的重要组成部分，包括听、说、读、写各方面的技能以及综合运用的能力。
2、获取更多的信息，拓宽视野，逐步培养学习英语的兴趣，培养运用知识的能力和创造能力。
要求学生对英语学习表现出积极性和初步的自信心。
能听懂有关熟悉的话题的语段和简短的故事。
能就有关的话题交换信息，能参与简单的角色扮演等活动。
3、提高学生的阅读技巧，培养学生的阅读能力。
要求学生在一定的时间内完成一定的阅读任务，掌握一定的阅读技巧，提高阅读的能力。
英语课程的学习，既是学生通过英语学习和实践活动，逐步掌握英语知识和技能，提高语言实际运用能力的过程，又是他们磨砺意志、陶冶情操、拓展视野、丰富生活经历、开发思维能力、发展个性和提高人文素养的过程。
二、阅读过程中的能力和技巧在初中阶段，阅读能力包括：接受能力，解码能力和创造能力。
接受能力：解码能力：指对课文内容，包括句子﹑词语的理解。
阅读的关键在于理解，仅能辨认语言符号而不能理解是不够的。
创造能力：如果不具备接受能力和解码能力，学生便无法对文章所提供的知识和观点进行评价和运用，也就谈不上创造能力的培养。
三、阅读技巧近两年来，笔者对阅读课的教学模式进行了积极地探究。
其基本思路是：1、重视每个单元的topic。
从话题入手，训练学生的认知图式。
一是通过讨论引导学生调用自己已有的认知图式;二是在此基础上指导学生扩展自己的认知图式。
在此过程中，应该让学生“八仙过海，各显神通”。
教师应避免频频纠正学生的语言错误，要将重点放在对学生思维的引导上来，有意将学生引入课文的话题2、每个单元中间的阅读是教学的重点。
培养阅读素质应以语言知识为基础，同时，文化背景知识也举足轻重，因为在阅读过程中，读者不是被动获取阅读材料中的信息，而是运用已经具备的背景知识(包括已学过的语言知识和英语国家的文化)，根据上下文去预测和理解意思。
语篇知识是培养阅读素质的重要手段。
精读与泛读应相互结合。
另外，完形填空、短文改错、写作等训练是培养阅读素质的必要补充在每个单元的具体操作中，我们可以采用“讨论—限时自读—导读—复读—讨论”的基本模式(1)讨论。
在对话及单元话题引导的基础上，结合课文标题、图片、配套的阅读训练，书后的完形填空等材料让学生讲行讨论。
这主要是为了使学生能及时调用其认知图式，有利于其自上而下，由整体到一般地感知、理解课文(2)限时自读。
依据大纲规定的阅读速度，在规定的时间内要求学生完成自读，初步理解全文内容，对疑难问题做好记号。
教师则准备一些检测学生整体理解的问题或讨论题(3)导读。
(4)复读。
在这一阶段，教师让学生复读全文，以检查理解程度，提出疑难问题，鼓励查阅词典等工具书，以解决理解的障碍。
导读时尚未解决的问题，也可在这一阶段解决。
同时，教师也可适当讲解一些语言要点(5)讨论。
在每一篇课文后，我们应尽可能安排一些开放式的讨论题，以提升主题，并给学生一个真正进行主动交流的机会。
学生讨论过后再进行写作，一是让学生觉得这仅仅是重新组织自已已有的而已，觉得有话可写;二是有利于学生创造性的学习3、重视课外阅读。
大量阅读可以帮助学生扩大词汇量，巩固语言知识，丰富学生的认知图式。
教阅读的最主要目的，还是为了让学生学会阅读。
如果能处理好课外阅读，则可以形成一种“良性循环”。
阅读是一种技能，虽然可以通过培训学习一些技巧，但要真正获得技能，毕竟是要通过大量的课外阅读来完成的四、教学策略培养学生的交际能力是语言教学的真正目的，因为学习语言的真正目的就是为了交流。
阅读一篇文章不是单纯为解决某个语言或是回答几个问题而进行的，最终目的是为利用所获取的信息知识进行交流，这种交流不是被动地掌握语言形式或语言结构，而是有交际愿望和交际目的的。
为培养学生运用知识的能力，达到交际的目的，我们在阅读教学中可采用以下方法：1、视图复述这是初中英语阅读的基本要求，即让学生结合简笔画或挂图，根据关键词﹑句，用自己的话把文章的主要情节和内容简明扼要地表达出来。
有时教师也可以也反过来用：让学生根据内容画出简笔画，并把自己的画描述出来。
2、分角色表演这个可以视阅读内容而定，也就是让学生将文章内容改编成对话形式，加上动作表演出来，让学生有亲临现场的感觉。
3、创新思维让学生大胆自行发展文章或让学生发散思维与文章有关的问题。
这就要求老师在备课的同时，要提前给学生设计一个经典的话题。
“不怕想不到，就怕做不到”。
只要给学生充分的空间去想象，他们就能根据所学的知识信息，将自己的观点表述出来。
4、阅读后的书写巩固心理学家认为书写是大脑神经和手部肌肉相结合的一种运动，可以进一步巩固已获取的语言信息知识，这对学生的记忆训练﹑思维训练都有很大的帮助。
老师可以根据文章内容，把语言形式和语言意义相结合起来，灵活设计笔头练习，可以是对话填空，可以是听写填空，也可以是根据首字母完成单词填空。
总之，在阅读教学过程中，学生应始终是学习的主体，而教师则只扮演一个导演的角色。
教师有效地引导是必要的前提和基础，学生的理解是保证，学生运用能力是关键，学生的创造性思维是升华。
只有充分发挥教师的主导作用和充分体现学生的主体作用，才能提高课堂效率和质量，真正达到阅读教学的目的。
#优秀教师演讲听课心得体会2#一声道别，一声珍重，一脸不舍，红红的眼眶，默默的祝福……离别的伤感随着汽车的启动，化作几多感动，几行泪水。
紧张而快乐的教育实习结束啦。
想想烈日当头的那天，我们捧着一颗颗年轻热情而充满期盼的心来到顺德勒流中学，激动不安之情油然而升。
都说“教师是天底下最阳光的职业”，我能给实习学校，给老师学生带来阳光吗?18位成员的庞大队伍，我能做好管理工作吗?一个个沉甸甸的问号，在我脑中盘旋。
如今，一个多月的实习工作结束了，我们18位成员的收获，见证了我们的成长，为我们的实习画上一个完美的感叹号!在此我把我的收获拿出来跟大家一起分享。
一、辛酸教学路同时，每节课下课，我都会问一些学生，对我的课是否满意，再根据学生的意见再做调整。
这样一来，学生的学习兴趣提高了不少，还经常问了很多课外的知识，科组内的老师见到我就问：“今天又用了什么新方式上课啊?”，老师和学生的认同，让我感动了良久，课前为了做网站，做课件，熬的几个通宵，十多节课后声音的沙哑，都化在开心一笑，我开心，因为学生认为我是一个好老师，我很自豪，因为老师说我有创意。
二、付出真心，收获真情班主任工作和教学工作一样，需要付出真心实意。
如何形成亦师亦友，积极健康的学习氛围和团结的集体关系，对于一个新集体来说并不容易。
实习前，我在图书馆借了很多书补充营养，深入了解中学生的心理特征和工作策略，实习的第一天，我接到了七年级184班，为了给学生留下深刻的印象，我通过一个小游戏作自我介绍，于是消除了师生的陌生感，接下来的工作就好办多啦。
在和学生相处的第一个星期内，我复制了学生校卡的照片，三天内记住所有学生，并把名字和人联系起来，同时通过和科任老师多方面接触，特别是原班主任王老师的介绍，我初步掌握了班里学生的特点：新集体还不够团结，集体凝聚力不够，打扫卫生斤斤计较。
基于这些特点，我拟定了一份《班主任工作计划》和主题班会的概要，为接下来工作的开展做好准备。
三、带着感动与不舍，告别教育实习一声道别，一声珍重，一脸不舍，红红的眼眶，默默的祝福……告别了实习八周的学校，告别了和蔼的老师、可爱的孩子，告别了已熟悉的一切，我落泪了，悄无声息的泪。
紧张而快乐的教育实习结束啦。
想想那天，怀着难以诉说的心情以及对教师这种职业的神圣的向往，我捧着一颗年轻热情而充满期盼的心来到成章中学。
都说“教师是天底下最阳光的职业”，我能给实习学校，给老师学生带来阳光吗?一个个沉甸甸的问号，在我脑中盘旋。
如今，一个月的教育实习工作结束了，我的收获，我的见识，见证了我的成长，为我的教育实习画上一个完美的感叹号!而我想：我获得的不仅是经验上的收获，更多是教学管理、课堂教学等的理念,以及他们带给我的种种思考。
在此我把我的收获拿出来跟大家一起分享。
一、总体概况成章中学是一所重点初中.该校生源较好，有四处校址，我在熟悉的总校实习。
我的指导教师是地理组组长、经验丰富的一名青年——罗志刚老师;我实习的班级是七年级184班，我实习的基本内容包括两部分：班主任工作、课堂教学。
二、班主任工作班主任工作实习的目的在于初步掌握班主任工作的内容、特点和做法。
首先我了解整个班级的情况。
刚开始见习时，我急着找班主任了解班级情况。
但其并没有直接告诉我，而是让我自己去发现、了解。
这让我学会用自己的眼睛用心去观察了解班级，了解学生，这也是对我工作的一个考验。
其次，我熟悉和掌握学生情况。
为了增进对学生的了解，我抓住机会和孩子们接触交流。
我一直保持跟班，通过采取主动关心他们的学习、生活，慢慢的和他们交流。
师生之间就应该多交流，只有这样，你才能了解学生。
每天早晚到教室，看学生打扫卫生，不摆老师架子，能帮学生做的，就和学生一起搞卫生，晚上到班里辅导学生功课，由于我高中的基础知识扎实，学生的问题我都能给予解答，这样学生完全对我放开戒备心，把我当知心朋友，很多事情都肯跟我说。
下了晚自习，我一有空就到学生宿舍，跟学生谈谈生活问题，为学生解决宿舍内的卫生分配，和舍友间相处出现的摩擦，用心和学生交流，用心为学生着想。
在这过程中，我充分体会到“爱心”在师生中的关键作用，只有你对学生付出真爱，你才能取得学生对你的尊重和信任，同时对学生的爱一定要有一个度，而且必须跟严结合，只有这样学生才能理解你的爱。
三、教学工作教学更是实习的中心任务，是我们了解教学各个环节的重要途径。
第一周我认真听指导老师上课。
现在听课的感觉不同于以前：以前是为了学习知识;现在学习教学方法。
