黄河大合唱说课 考试

高中音乐《黄河大合唱》说课稿作为一名无私奉献的老师，有必要进行细致的说课稿准备工作，借助说课稿可以有效提高教学效率。

说课稿要怎么写呢？以下是小编为大家整理的高中音乐《黄河大合唱》说课稿，希望能够帮助到大家。

高中音乐《黄河大合唱》说课稿1尊敬的评委老师：大家上午(下午)好!(鞠躬)我是XX号考生，今天，我说课的题目是《黄河大合唱》，接下来我将从说教材、说学情、说教学目标、说教学重难点、说教学方法、说教学过程、说板书设计这几个方面，简单阐述我的教学思路。

一、说教材首先，谈谈我对教材的理解，作为一名老师，我认为对于教材的了解是必不可少的。

《黄河大合唱》是人教版高中音乐全一册第三单元第七课的一节欣赏课;作品分乐章包含F调、D调等作品，节拍包含4/2拍、4/3拍等，情绪慷慨激昂，旋律婉转动情，在中国抗日战争时起到鼓舞作用。

《黄河大合唱》由光未然(原名张光年)作词，冼星海作曲，1939年4月13日在延安首演，共八个乐章。

通过本节课的学习，学生可以感受作品中热爱祖国、坚强不息的民族思想，提升音乐鉴赏能力。

二、说学情高中学生具有较强的求知欲和较广的知识面，学习兴趣上升为乐趣，学习已成为自觉的行为，并不断从中得到成功的心理体验。

但是高中生在平时的音乐生活中多是盲目而随意的，缺乏引导性，因此如何引导学生对音乐的兴趣，提高学生的音乐鉴赏能力是我们面临的一个重要的任务。

三、说教学目标通过对教材的分析以及学情的了解，我设计的三维目标如下：1.通过欣赏《黄河大合唱》，体验慷慨激昂的气势，感受中华民族的英雄气概，激发学生的爱国主义情感。

2.通过聆听、比较、哼唱，提升音乐欣赏能力。

3.了解《黄河大合唱》创作的背景与表演形式，能够哼唱歌曲。

四、说教学重难点基于以上对教材、学情的分析以及教学目标的设立，我确定本节课的重难点：重点是了解《黄河大合唱》创作的背景与表演形式，能够哼唱歌曲。

难点是体验慷慨激昂的气势，感受中华民族的英雄气概，激发学生的爱国主义情感。

《黄河大合唱》说课
一、教材解析
《黄河大合唱》既是歌曲名，也是课文课题名称。

《黄河大合唱》歌曲是由著名诗人光未然和音乐家冼星海合作的一部大型声乐作品，凸显了他们热爱祖国、热爱中华民族的革命精神和澎湃的革命斗志。

《黄河大合唱》文章是西师版六年级下册第四单元的第三篇课文，作者魏钢焰于1941年在太行山的一座核桃林中，第一次听到了这首歌，看到了抗日军民在紧张而沉着地准备投入战斗，把自己当时的所见所闻和感受写了下来。

课文既写了演唱《黄河大合唱》的情景，又写了抗日部队奔赴前线的场面，表现了《黄河大合唱》的磅礴气势和抗日军民的昂扬斗志，热情激昂地颂扬了中华民族的英雄气概。

二、说教学目标
结合单元训练要求和本篇课文的特点，我制定以下教学目标：
1、读懂课文内容，感受《黄河大合唱》的磅礴气势和抗日军民的昂扬斗志。

2、在理解课文中，领悟联想和想象的作用。

3、有感情地朗读课文，积累优美词句。

三、说教学重难点
本课的教学重点是抓住重点，在作者的联想与想象中，感受《黄河大合唱》的磅礴气势和抗日军民的昂扬斗志。

根据课标第三学段的阅读目标要求：在阅读中揣摩文章的表达顺序，体会作者的思想感情，初步领悟文章基本的表达方法。

一、说教材1.教材名称：《黄河大合唱》2.教材内容：本节课选自人音版高中音乐教材，是一首以黄河为主题的大型合唱作品，展现了中华民族的坚韧精神。

3.教材分析：本节课旨在通过学习《黄河大合唱》，让学生感受中华民族的伟大，激发学生的爱国情感。

同时，通过合唱练习，提高学生的音乐素养和团队合作能力。

二、说教学目标1.情感、态度、价值观：培养学生热爱祖国、团结协作的精神，激发学生的爱国情感。

2.过程与方法：通过听赏、演唱、分析、讨论等方式，提高学生的音乐鉴赏能力和合唱技巧。

3.知识与技能：了解《黄河大合唱》的创作背景、旋律特点，掌握合唱的基本技巧。

三、说教学重难点1.重点：学习《黄河大合唱》的旋律，掌握合唱的基本技巧。

2.难点：理解歌曲内涵，感受歌曲的激情与力量，提高合唱的协调性和表现力。

四、说教学过程1.导入（1）播放《黄河大合唱》的片段，引导学生感受歌曲的激情与力量。

（2）简要介绍《黄河大合唱》的创作背景和作者。

2.新课讲授（1）分析歌曲旋律特点，引导学生了解歌曲的结构和节奏。

（2）讲解合唱技巧，如气息控制、音准把握、节奏感等。

（3）组织学生进行合唱练习，重点指导学生掌握合唱的基本技巧。

3.巩固练习（1）学生分组练习，教师巡回指导。

（2）组织学生进行合唱比赛，评选出优秀小组。

4.课堂小结（1）回顾本节课所学内容，总结合唱技巧。

（2）引导学生谈谈学习《黄河大合唱》的感受。

5.课后作业（1）回家后，与家人共同欣赏《黄河大合唱》。

（2）尝试用合唱的形式演唱《黄河大合唱》。

五、说教学评价1.课堂表现：观察学生在课堂上的学习态度、参与程度、合唱表现等。

2.课后作业：检查学生的课后作业完成情况，了解学生对《黄河大合唱》的理解和掌握程度。

3.评价方式：采用自评、互评、教师评价相结合的方式，全面评价学生的学习成果。

六、说教学反思1.教学过程中，关注学生的个体差异，因材施教。

2.激发学生的学习兴趣，提高学生的音乐素养。

3.注重培养学生的团队合作能力，提高合唱水平。

高中音乐《黄河大合唱》说课稿情感态度价值观目标：聆听声乐作品《黄河大合唱》感受，体验其丰富的音乐情绪，感受《黄河大合唱》的艺术魅力。

通过作品的艺术感染力对学生进行爱国主义教育。

各位评委老师：为适应知识经济时代的发展要求，全面实施素质教育，2001年7月教育部颁布了《全日制教育音乐课程标准(实验稿)》。

新《标准》从音乐学习的角度入手，将课程内容划分为四个领域，即感受与鉴赏、表现、创造、音乐与相关文化。

从音乐新《课程标准》的理念来看，由于3-6年级的学生生活范围和认知领域不断扩展，感受体验与探索创造的能力不断增强，其音乐学习领域有必要进行拓宽。

接触的音乐曲目需要更加丰富多彩，音乐体裁、音乐表演形式、音乐常识也需要增加内容。

所以我将了解和体验进行曲这一体裁进行了拓展教学。

将《感受进行曲》这一教学内容带进了教学课堂。

我今天要说的内容是高中音乐《黄河大合唱》。

一、说教材：本课题选自人音版高中音乐鉴赏模块第十六单元第二十九节。

所教的内容为冼星海声乐作品《黄河大合唱》课时安排为一课时。

二、说教学目标：以音乐课程标准的定位为依据，本着因材施教的原则，遵循学生的认知规律，结合本课特点，确定如下教学目标：数学教学要充分考虑学生的身心发展特点，结合他们的生活经验和已有的知识设计富有情趣和意义的活动，使他们乐学、爱学。

本课按运动会的开幕→比赛→发奖→回家四个环节，用主持人“机灵狗”串成活动情景，贯穿于整个教学过程中，引出“看开幕表演发现图形”、“看比赛提问题和解决问题”、“比赛结束制作奖杯”、“运动员回家估算乘车问题”等四大环节，让学生自始自终置身于运动会情境中，积极而又自然的参与每个环节的学习，真正的感受生活，体验数学。

动手表现音乐，抒发各自的独特感受与见解，放课件：大提琴独奏的实景片《天鹅》做背景，学生在如诗如画的背景音乐中画天鹅、颂天鹅。

然后展示、朗颂并讲评、奖励。

(这是本堂课的难点所在，此时，教师应启发学生联系自己已有的知识、技能和亲身体验过的经历进行联想，发挥想像来创造、表现)1 聆听声乐作品《黄河大合唱》感受，体验其丰富的音乐情绪，进而认识这部作品的社会价值及艺术价值。

黄河大合唱说课稿一、教学目标1、知识与技能目标学生能够了解《黄河大合唱》的创作背景、作者以及作品的整体结构。

学生能够准确演唱《黄河大合唱》中的部分选段，并掌握其音乐特点和演唱技巧。

2、过程与方法目标通过欣赏、分析、演唱等活动，培养学生的音乐感知能力、表现能力和合作能力。

引导学生运用自主探究、合作交流等学习方式，深入理解作品的内涵。

3、情感态度与价值观目标激发学生的爱国主义情感，增强民族自豪感和责任感。

培养学生对优秀音乐作品的欣赏和热爱，提高学生的审美情趣。

二、教学重难点1、教学重点理解《黄河大合唱》的音乐特点和艺术价值。

掌握《黄河大合唱》中重要选段的演唱技巧。

2、教学难点感受作品所表达的强烈情感，体会其深刻的思想内涵。

引导学生在演唱中准确表达作品的情感和意境。

三、教学方法1、讲授法讲解《黄河大合唱》的创作背景、作者生平、音乐特点等知识，为学生的学习奠定基础。

2、欣赏法播放《黄河大合唱》的音频和视频资料，让学生直观地感受作品的魅力。

3、分析法引导学生对作品的旋律、节奏、和声等音乐要素进行分析，深入理解作品的创作手法和表现意图。

4、练习法组织学生进行演唱练习，提高学生的演唱水平和音乐表现力。

四、教学过程1、导入播放一段黄河奔腾的视频，让学生感受黄河的雄伟气势。

提问学生对黄河的印象，引出课题《黄河大合唱》。

2、知识讲解介绍《黄河大合唱》的创作背景和作者冼星海。

讲解作品的整体结构，包括八个乐章的名称和主要内容。

3、作品欣赏依次播放《黄河大合唱》的八个乐章，让学生在欣赏的过程中感受作品的音乐特点和情感表达。

引导学生对每个乐章进行简单的分析和讨论，如旋律、节奏、演唱形式等方面。

4、演唱实践选择《黄河大合唱》中的一两个选段，如《保卫黄河》，让学生进行演唱练习。

教师指导学生的演唱技巧，如发声方法、气息控制、情感表达等。

组织学生分组演唱，培养学生的合作能力。

5、拓展延伸让学生欣赏其他与黄河主题相关的音乐作品，如《黄河钢琴协奏曲》等，拓展学生的音乐视野。

精心整理《黄河大合唱》说课稿以下是高中说课稿《黄河大合唱》，欢迎阅读!一、教学背景教材分析《黄河大合唱》选自人教版高中一年级第三单元第七课音乐与诗歌(二)，作品气势磅礴、音调清晰、朴实优美， 学实践。

教学重、难点教学重点：听三个乐章《黄河船夫曲》《河边对口曲》《保卫黄河》，引导学生欣赏分析《黄河大合唱》情感发展。

教学难点：知道常用的演唱形式都有哪些。

二、活动评价在教学当中，我会将音乐的实践，贯穿于整个音乐的教学过程，如提出问题——“为什么《保卫黄河》在第一段大合唱之后又要用轮唱这种形式呢?”，引导学生讨论探究，然后每小组学生根据老师的手势以此依次进入，进行轮唱。

在整个实践活动中，学生的参与是最重要的，只要学生能够认真参与当中，我都会予以肯定与鼓励，通过音乐艺术实践，增强学生音乐表现的自信心，培养良好的团队意识与合作精神。

三、教学流程音乐课的教学过程就是音乐艺术实践的过程，重视艺术实践，是学生获得音乐审美体验和学习音乐知识与技能的基本途径。

根据新的课程标准，我综合运用多种教学方法，教学形式来进行教学：如，创设情景教学法能营造轻松、和谐的课堂氛围，激发学生的学习兴趣。

采用启发式、讨论式、对比式进行教学，充分调动学生的主动性，激发学生(一)(二)2几个乐章?(三)12、欣赏《黄河船夫曲》这一环节，我会提问学生对歌曲的体裁是什么?速度与力度的变化使你联想到什么?船夫们不惧怕惊涛骇浪，勇敢顽强地一起与之搏斗，这表现出了一种怎样的精神?等问题，通过层层设问来推动学生的积极思维，从歌曲的体裁入手，引导学生体会歌曲速度和力度的变化。

突出解决教学重点2，提高学生对音乐的感受力，并通过模唱把握歌曲的精神内涵。

进一步加深学生对作品的理解与感受，培养学生的爱国情感。

3、欣赏《保卫黄河》这一环节，我会通过“讲、赏、唱”等教学环节的设计，给学生创造更多、更有趣的音乐实践体验，以提高学生的学习积极性，活跃课堂气氛。

在此环节开始时，我会先播放《保卫黄河》第一部分让学生聆听，调动学生的学习积极性与参与性。

人音版九年级下册学业水平考试简答题复习资料一、《黄河大合唱》这部作品以黄河为背景，热情歌颂了中华民族悠久的历史，控诉侵略者的残暴，并展现了中国人民与日本侵略者英勇都斗争的场面，勾画出了中国人民保卫祖国、顽强抗争侵略者的壮丽画卷。

聆听《黄河大合唱》选曲《保卫黄河》，回答以下问题。

1、歌曲采用哪些演唱形式？（至少说出两种）答：歌曲采用了齐唱、轮唱等演唱方式。

2、说说聆听《保卫黄河》给你带来了怎样的感想？答：聆听《保卫黄河》给我带来了深深的震撼与感动。

这首歌曲以其激昂的旋律和深情的歌词，让我感受到了中华民族的坚强意志和不屈精神。

二、《青春舞曲》是一首由西部歌王王洛宾搜集整理的维吾尔族歌曲，聆听歌曲《青春舞曲》回答下列问题。

1、歌曲的情绪是怎样的？答：歌曲的情绪是欢快、活泼地。

2、听完这首歌你想到了什么？答：听完这首歌曲让我想到了自己的青春，想到了作为中学生的我们应该珍惜当下，努力学习，勇敢的追求梦想。

三、聆听歌曲《我的中国心》，回答下列问题:1、歌曲运用了哪两种演唱形式?答：歌曲运用了领唱、齐唱的演唱形式。

2、结合歌曲所表达的情感谈谈你的想法。

答：《我的中国心》是一首爱国主义歌曲，表达了赤子对祖国的热爱之情，体现了爱国主义情感。

四、《一二三四歌》是一首反映部队生活的歌曲。

它表现了解放军战士热爱祖国热爱军营生活的高贵品质,整个歌曲给人以高度革命乐观主义精神的感染。

聆听《一二三四歌》回答以下问题。

1、歌曲采用了哪些演唱形式?答：歌曲采用了领唱、轮唱、齐唱、合唱的演唱形式。

2、说说歌曲给你带来了怎样的体会?答：这首歌曲给我的体会是乐观、精神振奋，充满了高昂的军旅热情。

这首歌曲结构工整，旋律铿锵有力，并富有强烈的号召性。

五、聆听《中华人民共和国歌》回答下列问题。

1、这首歌曲的词曲作者分别是谁？答：这首歌曲的词作者是田汉；曲作者是聂耳。

2、这首歌曲原名叫做什么?表达了什么样的情感？答：中华人民共和国国歌原名《义勇军进行曲》。

音乐课欣赏黄河大合唱说课稿音乐课欣赏黄河大合唱是一堂充满激情和艺术魅力的课程，通过欣赏这首经典的合唱作品，旨在培养学生对音乐的欣赏能力，提升他们的情感表达和审美意识。

本节课将通过整体欣赏、解析歌词、分析曲式等环节，让学生对作品的音乐性、艺术形式以及背后所蕴含的文化内涵有更深入的理解。

以下将具体介绍本课的内容安排。

一、导入（约5分钟）为了引发学生的兴趣和激发他们对音乐的好奇心，我将通过播放一段黄河大合唱经典片段的视频，渲染课堂氛围，让学生感受到这首作品的磅礴气势和催人奋进的力量。

二、整体欣赏（约10分钟）接着，我将放一遍完整的《黄河大合唱》。

学生可自由欣赏，并在听完后表达他们的感受。

我会引导他们关注曲调旋律的流畅性、合唱团的声音融合度以及音乐所传递的情感。

三、歌词解析（约10分钟）黄河大合唱以其激昂的音乐，脍炙人口的歌词成为了中国经典音乐作品之一。

通过分析歌词，学生可以更好地理解合唱所要表达的主题和情感。

我将逐句解读歌词的意义，并引导学生思考作者用词的巧妙之处。

四、曲式分析（约15分钟）在音乐欣赏过程中，了解曲式结构对于理解作品的内涵至关重要。

我将简要介绍《黄河大合唱》的曲式结构，并帮助学生理解不同部分的特点和作用，例如开头的磅礴主题、转折的作曲手法以及高潮的气势恢宏等。

五、文化背景介绍（约10分钟）黄河作为中华民族的母亲河，蕴含着深厚的文化内涵。

我将简要介绍黄河在中国历史和文化中的地位，以加深学生对作品所传递的情感和情感背景的理解。

六、个人感悟分享（约15分钟）学生们将被鼓励就所学内容展开思考，并分享自己的感悟。

通过这一环节，学生可以通过口头表达来进一步理解并加深对黄河大合唱的认识。

七、课堂小结（约5分钟）在课堂即将结束之前，我将对课堂内容进行简要回顾，并强调黄河大合唱所蕴含的艺术价值和文化意义。

同时，我也会鼓励学生通过课后的个人实践来深入感受音乐的魅力。

通过本节课的学习，学生们可以更加全面地了解和欣赏《黄河大合唱》，同时培养他们的音乐欣赏能力和审美意识。

黄河大合唱说课稿尊敬的各位评委、老师：大家好！今天我说课的内容是《黄河大合唱》。

一、说教材《黄河大合唱》是人民音乐家冼星海最重要的也是影响力最大的一部大型合唱声乐套曲。

这部作品以黄河为背景，热情歌颂了中华民族源远流长的光荣历史和中国人民坚强不屈的斗争精神，痛诉了侵略者的残暴和人民遭受的深重灾难，广阔地展现了抗日战争的壮丽图景，并向全中国全世界发出了民族解放的战斗警号，从而塑造起中华民族巨人般的英雄形象。

对于学生来说，学习这部作品不仅能够让他们了解中国近现代音乐的发展，还能够培养他们的爱国主义情感和民族自豪感。

同时，通过欣赏和分析这部作品，还可以提高学生的音乐鉴赏能力和审美水平。

二、说学情本次授课的对象是_____年级的学生。

这个阶段的学生已经具备了一定的音乐基础知识和欣赏能力，但对于大型合唱声乐套曲这种形式可能还比较陌生。

他们对于音乐有着较高的热情和好奇心，但在理解和感受音乐作品的内涵方面还需要进一步的引导和启发。

三、说教学目标基于对教材和学情的分析，我制定了以下教学目标：1、知识与技能目标：学生能够了解《黄河大合唱》的创作背景、音乐特点和历史意义；能够听辨出作品中不同的演唱形式和音乐主题；能够哼唱其中的部分旋律。

2、过程与方法目标：通过聆听、分析、演唱等多种方式，培养学生的音乐感知能力和表现能力；通过小组讨论和探究，提高学生的合作能力和创新思维。

3、情感态度与价值观目标：激发学生的爱国主义情感，增强民族自豪感；培养学生对音乐的热爱和对生活的积极态度。

四、说教学重难点1、教学重点：理解《黄河大合唱》的音乐内涵和历史价值；感受作品中所表达的强烈情感。

2、教学难点：听辨作品中复杂的音乐结构和演唱形式；准确把握作品的音乐风格和情感表达。

五、说教法为了实现教学目标，突破教学重难点，我将采用以下教学方法：1、讲授法：讲解《黄河大合唱》的创作背景、音乐特点等知识，让学生对作品有初步的了解。

2、欣赏法：让学生聆听作品的音频和视频，直观地感受音乐的魅力。

黄河大合唱的说课稿范文（精选3篇）黄河大合唱的说课稿范文（精选3篇）作为一名辛苦耕耘的教育工作者，往往需要进展说课稿编写工作，说课稿有助于顺利而有效地开展教学活动。

说课稿要怎么写呢？以下是搜集的黄河大合唱的说课稿范文（精选3篇），欢迎大家分享.尊敬的评委教师：大家好。

今天我说课的题目是：《欣赏黄河大合唱》，课程选自人音版高中音乐鉴赏教材。

讲授内容为《黄河大合唱》其中的三个乐章。

根据教材特点我设定了两个教学目的：第一让学生通过欣赏来学习大合唱这种声乐体裁，第二让学生参与到大合唱中，通过作品的艺术感染力对学生进展爱国主义教育。

《黄河大合唱》中共有8个乐章，本节课只欣赏主要的三个乐章我以歌颂美、悲剧美、保卫美为线索，吸引学生在故事情节中掌握本节课的重难点。

为了落实本课的教学目的，我采用符合学生心理特点的模拟法、比照法、合作法等教学方法来丰富教学，让学生用体验、探究、理论、合作来学习。

下面是我的教学流程：在播放《保卫黄河》的合唱曲中出示课题，带着学生认识理解词曲作者、创作背景，让学生感受《黄河大合唱》的背后是冼星海和光未然强烈的爱国主义精神。

和学生共同完成《黄河颂》的歌词配乐朗读，（先把学生分成两组，以比赛的形式让学生朗读，最后以教师朗读到达活动的高潮）让学生参与其中感受歌词所描绘的壮丽情景，并欣赏男声独唱视频使学生感受到黄河的壮美，激发学生对祖国的热爱，引出主题——歌颂美。

创设悲剧情境，播放《黄河怨》视频，引发学生对主人公的同情，感受到民族灾难的深重，让学生体验悲剧的音乐表现形式，感受悲剧美。

从而激发学生团结一致，保卫祖国的战斗激情。

本节课重点讲述《保卫黄河》这一乐章，播放视频让学生感受力度、速度、演唱形式的变化带来的不同感受，区分齐唱，二声部轮唱，三声部轮唱的不同演唱效果，以及所要表达的不同思想感情。

再次聆听歌曲，学生分组按照教师的指挥手势参与轮唱、齐唱，激发学生演唱热情，培养学生初步的合唱才能。

使学生通过参与活动身临其境感受到抗日战争时期万众一心、前仆后继的斗争精神，感受保卫之美。