2013人教版小学数学二年级下册《找规律》课件

人文规律具有多样性、创造性和传承性等特点，是人类认 识自我和创造文化的基础。
03
找规律的步骤和方法
观察和分析
观察
通过观察，发现数字、图形或序 列中的规律。
分析
对观察到的规律进行分析，理解 其特征和变化趋势。
归纳和演绎
归纳
从个别实例中总结出一般规律。
演绎
根据已知规律推导出其他相关规律。
实验和验证
科技
在科技中，找规律可以用于研究和开发新产品和技术，例如通过分析市场需求和消费者 行为规律，可以开发出符合市场需求的产品。
05
找规律的挑战与未来发展
找规律的挑战
01
02
03
复杂度增加
随着数据量的增长，找规 律的任务变得越来越复杂 ，需要更高效和精确的方 法来处理。
噪声干扰
在现实世界的数据中，常 常存在噪声和异常值，这 给找规律带来了很大的挑 战。
实验
通过实际操作或模拟实验来验证规律 的正确性。
验证
对比实验结果与预期规律，确保一致 性。
数学建模
建立模型
用数学公式或方程来表示规律。
模型应用
将模型应用于实际问题，解释和预测现象。
04
找规律的实践应用
在数学中的应用
代数表达式
在代数中，找规律常常用于解决数列 、等差数列、等比数列等问题，通过 找出数列的通项公式，可以快速求解 数列中的任意一项或前n项和。
在社会科学中的应用
经济学
在经济学中，找规律可以用于研究经济现象 和规律，例如通过分析股票价格波动规律， 可以预测未来的股票走势。
心理学
在心理学中，找规律可以用于研究人类行为 和心理特点，例如通过观察人类情绪的变化 规律，可以了解人类情感的特点。

4
3
2
1
1234 4 4123 3 3412 2 341
上 上下左右
下左右上 下
左右上下 左
右上下 左
你会接下去画吗？
哈哈！这里的规律你知 道吗？接下去该怎排？
我爱 学数
学我 数爱
数学 爱我
爱数 我学
我爱 学数
想一想，还可以朝哪个方 向转呢？会变成什么样？
我爱 学数
爱数 我学
数学 爱我
学我 数爱
我爱 学数
用一张正方形的纸作小 手帕,利用自己的粘纸，用今 天学到的知识为小手帕设计 出有规律的、美丽的图案。
你知道在我们身边的 有循环排列规律的现 象吗？
规律让我们的生 活变得更加美好！
义务教育课程标准实验教科书二年级下册
找规律
——循环排列规律
新房子终于 盖好了！
下面同学 们动手装 饰我们的 新房！
找规律
找规律
找规律
找规律Байду номын сангаас
找规律
找规律
找规律
找规律
找规律
找规律
找规律
找规律
找规律
找规律
找规律
找规律
找规律
找规律
找规律
找规律
找规律
找规律
找规律

02
找规律的方法
观察法
总结词
通过细致观察，发现规律
详细描述
观察法是一种通过细致观察，发现事物之间内在联系和规律的方法。在数学中 ，观察法常常用于找规律的问题，通过观察数字、形状、颜色等的变化，发现 其内在的规律和模式。
试验法
总结词
通过尝试和验证，找出规律
详细描述
试验法是一种通过尝试和验证来找出规律的方法。在数学中 ，试验法常常用于找规律的问题，通过尝试不同的组合和排 列，验证其是否符合预期的规律和模式。
考和探索。
06
课程总结与作业布置
本节课的总结
01
02
03
掌握找规律的方法
通过观察、分析和归纳， 发现数字、图形或排列中 的规律。
理解规律的概念
规律是指事物之间的内在 联系和必然发展趋势，是 自然界和社会中方法可以应用于 日常生活和学习中，帮助 我们更好地理解和解决问 题。
几何中的规律
图形变换中的规律
在几何中，图形的变换有一定的规律。例如 ，平移、旋转、对称等变换都有自己的规律 。这些规律可以帮助我们更好地理解和应用 几何知识。
几何量中的规律
在几何中，一些量如角度、长度、面积等都 有自己的变化规律。例如，等边三角形的三 条边相等，内角都是60度；圆的周长和面 积的计算公式等。这些规律都是几何量变化 的重要依据。
下节课的预习内容
学习《认识钟表》一课，了解钟 表的基本结构和时间表示方法。
预习《图形的运动》一课，了解 图形的平移、旋转和对称等基本
运动形式。
准备学习用具：准备一个钟表模 型或图片，以及一些简单的图形
纸片。
作业布置
完成《找规律》一课 的练习题，巩固所学 知识。

看一看，说一说， 想一想，画一画,猜 一猜。
你能用今天所学的规律知识为手帕设计出美丽的花边或图案 吗? 注意：设计的花边和图案要有规律！
义务教育课程标准实验教材二年级下册数学第九单元
授课教师：新空气
1 3 5 7 9
11
13 14
2 4 6 8 10 12
动物园开运动会
第一小队：
第一小队：
第二小队：
第一小队：
第二小队：
第三小队：
第一小队:
第二小队：
第三小队：
第四小队：
第一小队：
第二小队：
第三小队：
第四小队:
第一小队：
第二小队：
第三小队：
第四小队：
看一看，每一小队是怎样变化的？
第一小队：
第二小队： 第三小队：
第四小队：
第一小队：
第二小队:
第图形？ 分别是什么图形？
每行图形的排列顺序 是什么？有什么规律？
仔细观察，有 什么规律？
你能找出 地面图案 的规律吗？
地 面
在本节课中，我 们用了什么方法学到 了找规律的知识？

彩旗是按黄色红色，黄色红色，黄色 红色的顺序排列的。
像彩旗这样按黄色红色黄色红色又是 黄色红色的顺序依次不断重复排列（至少 重复出现三次）就是有规律的排列。
花朵的排列是按红色紫色，红色紫色，红 色紫色的规律排列的。
闯关啦——小猪吹泡泡
找 规
律
找 规 律
闯关啦——第二关
找 规
律
找 规 律
闯关啦——第三关
找 规
律
找 规 律
找 规 律
该怎么 铺呢？
课堂检测：
接下来该怎么摆呢？ 谁来帮帮我！
家 具
返回
四季
小结：
通过这节课的学 习，你有什么 收获？
拓展练习：
小小设计师
小朋友，你们能帮我把下面这些 图形摆成有规律的图案吗?

巩固练习
27÷3＝9（组） 答：第27个图形是 。
巩固练习
这些小旗按照一定的顺序有规律地排列， 每3面小旗为一组，排列的顺序是黄红红。
巩固练习
巩固练习
第32盆应该摆什么颜色的花？
课堂小结
今天你有什么收获和体会呢？
这节课我们用计算有余数的除法的知识找出了 按规律排列的事物中的某一位置的物体的特征， 可见，数学是与我们的生活息息相关的。
谢谢观看
13
数学
人教˙二年级（下册）1来自6 有余数的除法第2课时 找规律
2
课时目标
1.培养初步观察、概括能力。能运用有余数的除法解决一些简 单的实际问题，发展应用意识，学会与人合作，并能与他人合 作交流思考的过程和结果。
2.结合问题情况多角度地分析问题，培养解决问题的能力。
情境引入
互动新授
互动新授
互动新授

找规律
小学数学人教版第四册
制作：长安小学孙自敏
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墙面
地面
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墙面
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墙面
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墙面
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做一做: ☆★○● ●☆★○ ○●☆★ ______
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用一张正方形的纸作小手帕, 利用自己的学具，用所学的 规律的知识为小手帕设计出 美丽的花边或图案。 注意：设计的花边和图案 要有规律！
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自然规律
春
夏
秋 冬
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墙面
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墙面
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墙面
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墙面பைடு நூலகம்
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墙面
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墙面
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墙面
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地面
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例1： ◇◆□■ ◆□■◇ □■◇◆ __ __ __ __
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上下左右 下左右上 左右上下 右 上 下 左
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你会接下去画吗？
☆★○● ●☆★○ ○●☆★ ____★__○●☆

根s 据下面的排列，你能接着画吗？
1.
2. 比一比:你能按规律来摆出第四组图案吗?
想一想：
试着画一画,你有什么发现?
植物生成规律
种子
发芽
结果
成长
季
节
循
环 规
春天
律
夏天
冬天
秋天
国家游泳馆 水立方
在本节课中，我 们用了什么方法学到 了找规律的知识？
看一看，说一说， 想一想，摆一摆， 画一画。
第一小队： 第二小队： 第三小队： 第四小队：
看一看，每一小队是怎样变化的？ 第一小队： 第二小队： 第三小队： 第四小队：
第一小队： 第二小队: 第三小队: 第四小队:
每这行个图墙形面的有排几列 顺什种是序么图什是规形么什律？图么？分形？别？有
仔细观察，有 什么规律？
你能找出 地面图案 的规律吗？
你能用今天所学的规律知识为手帕设计出美丽的花边或图案 吗?
注意：设计的花边和图案要有规律！
认真观察，我们能发现 很多的数学规律！
义务教育课程标准实验教材二年级下册数学第九单元
授课教师：罗红梅
1 3 5 7 9 11 13 2 4 6 8 10 12 14
动物园开运动会
第一小队：
第一小队： 第二小队：
第一小队： 第二小队： 第三小队：
第一小队: 第二小队： 第三小队： 第四小队：
第一小队： 第二小队： 第三小队： 第四小队: