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Unit 1 How Do You Go There?第二课时教学目标：1、能听、说、读、写四会掌握句子：“How do you go to school? Usually I go to school on foot. Sometimes I go by bike.”并能在情景中正确运用。
2、能够表述自己以何种方式上学并简单陈述原因，如：Usually I go to school by bus，because it's fast.3、能够听懂Let's try的录音内容并选出正确选项，掌握Let's talk，Let’s read 部分的句型。
4、学会调查和统计、分析数据，并能表示出来。
教学重、难点：1、重点是听、说、读、写句型：How do you go to school? Usually/ SometimesI go by…2、难点是学生书写四会句子并能简单陈述选择某种交通方式上学的原因。
课前准备：1、教师准备录音机和本课时的录音带。
2、教师准备本单元A Let's learn部分的单词卡片。
3、学生每人准备一张卡片，画一个印象最深刻的交通标志。
教学步骤：一、热身(Warm-up)T: “Good morning! How do you go to school today? What about you? Do you go by bus, too?”然后学生复习Let's chant部分的歌谣。
二、预习(Preview)1、教师出示单词卡片，提问：“How do you go to school?”学生根据图片内容回答“I go to school by…”师生会话直到班级里大部分学生能够准确说出图中交通工具的名称以及该句型。
然后学生两人一组练习句型：“How do you go to school?I go to school by…”2、Let's try三、新课呈现(Presentation)Let's talk1、教师放课文录音，之前向学生提出问题：“How does Sarah go to school? Listen．”学生听后模拟Sarah来回答问题。
PEP 英语六年级上册unit1 How can I get there
重点知识整理
重点词组：
科学博物馆science museum 邮局post office 书店bookstore 到达get to 到那儿get there 向右转turn right 笔直走go straight 在图书馆附近near the library
打扰一下excuse me 在那边over there 在隔壁next to
十字路口crossing 一部有趣的电影an interesting film
一家很棒的意大利餐厅 a great Italian restaurant 在前面in front of
去书店go to the bookstore 到达餐馆get to the bookstore
重点句子
1. How can I get there? 我怎样到达那边？
2.Where is the museum shop? 博物馆的商店在哪儿？
3.It’s near the door. 在大门附近。
4. Turn left at the bookstore. 到书店左转。
5. I want to buy a postcard. 我想要买一张明信片。
6. What a great museum! 多么棒的博物馆呀！
7. How can I get to the museum? 我怎样到达博物馆？
8. It’s next to the park on Dongfang street. 在东方街公园旁边。
9. Turn right at the hospital. 在医院左转。
10. I am hungry. 我饿了。
人教PEP版英语六年级上册Unit 1《How can I get there》说课稿一. 教材分析《人教PEP版英语六年级上册Unit 1 How can I get there》是一篇关于日常交际用语的课文。
本节课主要介绍了如何询问和描述路线和方向。
通过本节课的学习，学生能够掌握日常生活中常用的交通方式，如“walk”, “bus”, “bike”等，并能够运用所学知识询问和描述到达某地的路线。
教材内容贴近学生生活实际，有利于激发学生学习兴趣，提高学生英语应用能力。
二. 学情分析六年级的学生已经具备了一定的英语基础，对日常交际用语有一定的了解。
但是，学生在实际运用英语进行交际时，还存在一定的困难。
因此，在教学过程中，教师需要关注学生的个体差异，充分调动学生的积极性，引导他们积极参与课堂活动，提高他们的英语交际能力。
三. 说教学目标1.知识目标：学生能够掌握日常生活中常用的交通方式，如“walk”,“bus”, “bike”等，并能够运用所学知识询问和描述到达某地的路线。
2.能力目标：学生能够听懂、说出生日的日常交际用语，提高英语交际能力。
3.情感目标：通过本节课的学习，学生能够增强自信心，更加热爱英语学习。
四. 说教学重难点1.重点：学生能够掌握日常生活中常用的交通方式，并能够运用所学知识询问和描述到达某地的路线。
2.难点：学生能够在实际情景中灵活运用所学知识进行交际。
五. 说教学方法与手段1.情景教学法：通过设置真实的生活场景，让学生在实际情景中学习、运用英语。
2.交际法：引导学生积极参与课堂交际活动，提高他们的英语交际能力。
3.任务型教学法：通过完成具体任务，让学生在实践中掌握英语知识。
4.多媒体教学手段：运用多媒体课件、视频等资源，丰富教学内容，提高学生的学习兴趣。
六. 说教学过程1.热身（5分钟）：教师与学生进行简单的英语对话，营造轻松愉快的课堂氛围。
2.引入（10分钟）：教师通过展示一幅地图，引导学生谈论自己熟悉的路线和方向，为新课的学习做好铺垫。
Unit 1 How can I get there四会单词：post office 邮局 hospital医院cinema 电影院bookstore书店science museum科学博物馆turn left向左转turn right 向右转go straight 直行 crossing十字路口重点句子：1, Where is the museum shop 博物馆的商店在哪儿？2, It’s near the door. 在大门旁边。
3, I want to buy a postcard. 我想买一张明信片。
4, I want to send it today. 我想今日寄出。
5, Wow, a talking robot! 哇！一个讲话机器人。
6, What a great museum! 好棒的一家博物馆！7, How can we get there我们怎么到那儿？8, Turn left at the bookstore.在书店左转。
9, My new GPS works!我的全球定位系统起作用了。
10, My stomach hurts.我的胃不舒适了。
知识点：1, 问路时要用“excuse me对不起，打扰一下”2, 描述路时可以用依次词：first首先, next接着, then然后3, near 表示在旁边，next to 表示与…相邻。
它的范围比near小。
in front of 在…..前面behind 在…..后面4, 在左边，在右边介词要用on, on the left/on the right,5, 表示在哪儿转时，用介词at。
如：Turn left at the bank。
在银行左转。
6, be far from…表示离某地远. be 可以是am , is ,are介词要用from。
如：I am far from school now.我现在离学校很远。
My home is not far from school.我家离学校不远。
小学英语六年级上册知识点：Unit1HowcanIgetthere?小学英语六年级上册知识点：Unit1HocanIgetthere?一、主要单词：useu博物馆boostore书店cinea电影院turn转弯hospital医院left向左postoffice邮局science科学right向右straight笔直地crossing十字路口二、习惯语搭配：postoffice邮局scienceuseu科学博物馆pethospital 宠物医院Italianrestaurant意大利餐馆BeihaiPar北海公园Palaceuseu故宫博物院gostraight直走turnright/left右/左转nextto挨着infrontof...在...前面nearthepar在公园附近onDongfangStreet在东方大街上三、惯用表达式：Excusee打扰一下Folloe,please!请跟着我！四、公式化句型：问路的句型及其答语：问句：hereisthe+地点？···在哪儿？答语：It’s+表示地点的词语。
它···。
nexttotheboostore,nearthehospital/postoffice,overth ere,onDongfangStreet,infrontoftheschool...询问怎么到某地的句型及其答语：问句：Hocan+主语+get+地点？···怎么到···？同义句型：canyoutelletheayto+地点？hereis+地点？hichistheayto+地点？答语：Turn+方向+表示地点的介词短语。
···转。
atthecineaatthecornernearthepostoffice...五、例句：hereisthecinea,please?请问电影院在哪里？It’snexttothehospital.它与医院相邻。
人教版小学英语六年级上册《Unit 1 How can I get there 》单元说课稿（6课时）说课稿一. 教材分析《Unit 1 How can I get there》是人教版小学英语六年级上册的第一个单元，本单元主要围绕“如何到达某个地方”的主题展开。
通过本单元的学习，学生能够掌握有关交通工具和方向的词汇，如bus, trn, car, left, right, strght等，并能够运用这些词汇描述自己的路线和询问他人的路线。
同时，学生还能够学会使用can引导的一般疑问句，询问他人能否做某事。
本单元的内容与学生的生活实际紧密相连，有利于激发学生的学习兴趣和积极性。
二. 学情分析六年级的学生已经具备了一定的英语基础，能够听懂并运用简单的英语进行交流。
然而，部分学生在英语学习上存在一定的困难，如词汇量不足、语法知识不扎实等。
此外，学生在学习过程中容易受到母语的干扰，导致英语表达不准确。
针对这些情况，教师在教学过程中应注重激发学生的学习兴趣，调动他们的积极性，同时加强对学生英语基础知识的巩固和指导。
三. 说教学目标1.知识目标：学生能够掌握有关交通工具和方向的词汇，如bus, trn,car, left, right, strght等；能够运用这些词汇描述自己的路线和询问他人的路线；学会使用can引导的一般疑问句，询问他人能否做某事。
2.能力目标：学生能够在图片或情景的帮助下，正确使用本单元所学词汇和句型进行简单的交流，达到“能交流”的目标。
3.情感目标：培养学生热爱生活、积极乐观的人生态度，使他们更加关注身边的事物，学会用英语描述生活中的场景。
四. 说教学重难点1.重点：学生能够掌握有关交通工具和方向的词汇，如bus, trn, car,left, right, strght等；能够运用这些词汇描述自己的路线和询问他人的路线；学会使用can引导的一般疑问句，询问他人能否做某事。
2.难点：学生能够在实际情景中灵活运用本单元所学词汇和句型进行交流，同时注意语音、语调的准确表达。
