微课四下unit4 A let's-learn
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英语人教版四年级下册unit4 A let's learn
四年级下英语Unit4 At the farm A let’s learn 教学设计一、教学重点：词组和单词tomato，potato，carrot，greenbean及单词的复数形式。
二、教学目标：学生能够听说认读上述单词，能够熟练运用上述单词并运用句型they are...描述蔬菜特征。
三、教学难点：tomato 和potato 的复数形式的变化。
四、教学过程：1.Greeting：hello，boys and girls2.Presentation介绍自己的农场（创设情境），让学生猜what do I plant vegetables？学生畅所欲言。
3.引进new words 借助幻灯片，出示图片tomato，然后出示lots of tomatoes，学习单词tomatoes，并说出他们的特点they are red.以此类推potato---potatoes They are so big.They are so small.carrot---carrots The carrots are so big.The carrot are so small.green bean---greenbeans They are so long .They are so short.4.讲完单词，然后让学生听录音。
A.just listen b .listen and repeat5.听音排序。
6.Play a game（what’s missing？）7.把下列单词变成复数。
8.Practice 出示图片问：What are these？Theyare......They are ......9.给下面的单词朋友分类。
（给出水果和蔬菜的单词）fruit vegetable10.Let’s chant 先让学生听一遍，然后叫他们读两遍。
11.健康知识. Eat more vegetables is good for health.12.Homework ：A.画出我们这节课所学蔬菜的单词，并用句子说出他们的特点。
英语人教版四年级下册unit4 part A let`s learn
3、作业（For today`s homework）
copy the words and talk about the words with your family
read”let`s learn“after class
课后反思：
（二）能力
1.能够听、说、认读本课时的主要单词。
2.能够跟录音朗读单词。
3.能够熟练运用句型They’re……。
（三）情感
帮助学生认识蔬菜的重要性，养成合理的饮食习惯
重点、难点和关键
本课时教具准备
单词卡片
第1课时
授课时间
4.22
教学过程
个性化反馈
1、才艺展示（歌曲、对话、天气播报员）
B:I t`s and .
A:Can you go to the farm?
B:yes,I can /No,I can`t.
A:Look at these ,What are they?
B:They are .
A:Try some .They are .
(设计意图：给出语言支持，充分锻炼学生的表达和交际的能力)
carrot, carrot, I like carrots . they are so long .
green bean , green bean, I like green beans. they are green.
（3）Make up a new dialogue
A:what`s the weather like today?
由单数单词导入复数单词然后操练复数单词句型和对话加强学生形意结合记忆巩固单词2教师出示letslearn部分的蔬菜的图片教师带领学生认读
教学内容
Unit 4 At the farm
copy the words and talk about the words with your family
read”let`s learn“after class
课后反思：
（二）能力
1.能够听、说、认读本课时的主要单词。
2.能够跟录音朗读单词。
3.能够熟练运用句型They’re……。
（三）情感
帮助学生认识蔬菜的重要性，养成合理的饮食习惯
重点、难点和关键
本课时教具准备
单词卡片
第1课时
授课时间
4.22
教学过程
个性化反馈
1、才艺展示（歌曲、对话、天气播报员）
B:I t`s and .
A:Can you go to the farm?
B:yes,I can /No,I can`t.
A:Look at these ,What are they?
B:They are .
A:Try some .They are .
(设计意图：给出语言支持，充分锻炼学生的表达和交际的能力)
carrot, carrot, I like carrots . they are so long .
green bean , green bean, I like green beans. they are green.
（3）Make up a new dialogue
A:what`s the weather like today?
由单数单词导入复数单词然后操练复数单词句型和对话加强学生形意结合记忆巩固单词2教师出示letslearn部分的蔬菜的图片教师带领学生认读
教学内容
Unit 4 At the farm
人教PEP版四年级英语下册《Unit 4 A Let’s learn
教学
重难点
名词tomato, potato的复数形式变化。
单词onion的认读。
教学
准备
1. 教材相配套的教学录音
2.教材相配套的教学单词卡
教 与 学 活 动
设计意图
修 改
一、热身、复习（Warm-up/Revision）
Greeting and review.
二、教学新课
1、教师手举一个西红柿，说：I like tomatoes.
教学
内容
A Let’s learn. Let’s do.
教材
分析
本部分学习的单词和词组是tomato, potato, carrot, green bean及复数形式。教材通过主线任务讨论蔬菜丰收的情景呈现单词的词义和意义。通过有节奏的说唱是学生在句子中朗读Let’s chant部分。
教学
目标
能够听说认读上述单词和词组;在情境中正确运用上述词汇并运用句型；运用句型They’re...描述蔬菜特征。学生能够理解、跟读歌谣，并能够创编新的歌谣描述自己喜爱的水果或蔬菜。
三、巩固练习
1、教师请学生看着书听歌谣。
2、让学生观察歌谣中like后的蔬菜单词和Let’s learn中的单词有什么不同。启发学生说出like后的名词是以复数形式出现的。教师适当强调tomato和potato的复数形式拼写的变化，carrot的复数形式读音变化。
四、布置作业
读课文第39页并背诵 Let's chant。
Do you like tomatoes?引导学生用I like...或I don’t like...根据自己的实际情况表达。
2、 教师再拿起一夹青豆，边说边完全呈现：Oh，it’s long and green. They are green beans. Do you like green beans? 让学生在回答中学习单词。
重难点
名词tomato, potato的复数形式变化。
单词onion的认读。
教学
准备
1. 教材相配套的教学录音
2.教材相配套的教学单词卡
教 与 学 活 动
设计意图
修 改
一、热身、复习（Warm-up/Revision）
Greeting and review.
二、教学新课
1、教师手举一个西红柿，说：I like tomatoes.
教学
内容
A Let’s learn. Let’s do.
教材
分析
本部分学习的单词和词组是tomato, potato, carrot, green bean及复数形式。教材通过主线任务讨论蔬菜丰收的情景呈现单词的词义和意义。通过有节奏的说唱是学生在句子中朗读Let’s chant部分。
教学
目标
能够听说认读上述单词和词组;在情境中正确运用上述词汇并运用句型；运用句型They’re...描述蔬菜特征。学生能够理解、跟读歌谣，并能够创编新的歌谣描述自己喜爱的水果或蔬菜。
三、巩固练习
1、教师请学生看着书听歌谣。
2、让学生观察歌谣中like后的蔬菜单词和Let’s learn中的单词有什么不同。启发学生说出like后的名词是以复数形式出现的。教师适当强调tomato和potato的复数形式拼写的变化，carrot的复数形式读音变化。
四、布置作业
读课文第39页并背诵 Let's chant。
Do you like tomatoes?引导学生用I like...或I don’t like...根据自己的实际情况表达。
2、 教师再拿起一夹青豆，边说边完全呈现：Oh，it’s long and green. They are green beans. Do you like green beans? 让学生在回答中学习单词。
四下英语Unit4A.Let‘s learn课件
T: sorry!Look!They are tomatoes.They are red! (教读to-ma-to，es红色标注。)
T： 出现农场。Wow!Abig farm!Somany vegetables.
Look at the tomatoes.They are red.（板书）学生认读。
2.T:Tomatoes are great!Let’s make a change.
☆教材分析
本单元是讨论农场里的动物和蔬菜。A部分学习蔬菜类词汇，通过讨论蔬菜丰收的情景呈现了单词的音形义，以及词汇的单复数形式。学生对于农场充满了兴趣，与日常生活密切相关。设计教学环节时，教师要设计灵活多样贴近生活的教学活动，将学生熟悉的蔬菜通过表演、描绘、简笔画或展示图片等引入课堂，进一步学习新词tomato,carrot,potato,green beans及其复数形式;让学生在生活经验和认真观察的基础上，描述蔬菜的特别，表明自己的喜好。
3.能吟唱并练习使用let’s chant，能运用Ilike,Ilove to表达自己的喜好。
4.能听出并画出农场里的蔬菜，并能完整介绍自己的农场。
二．过程与方法目标：
1.通过观察、猜测、触摸等直接有效的方式，教授新的词汇和复数形式。
2.通过创设参观农场的情景，结合旧知，丰富语言知识，促进整体语篇的输出。
t-p, m-a, t-p. here is the POTATO.Can you read?(利用换字母的方式教读)
S:po-ta-to.Potatoes!
T: yes!Ilike potatoes. (es红色标注)They can be french fries!And you?
S:Ilike potaoes, too.They are yummy/big/brown.
T： 出现农场。Wow!Abig farm!Somany vegetables.
Look at the tomatoes.They are red.（板书）学生认读。
2.T:Tomatoes are great!Let’s make a change.
☆教材分析
本单元是讨论农场里的动物和蔬菜。A部分学习蔬菜类词汇，通过讨论蔬菜丰收的情景呈现了单词的音形义，以及词汇的单复数形式。学生对于农场充满了兴趣，与日常生活密切相关。设计教学环节时，教师要设计灵活多样贴近生活的教学活动，将学生熟悉的蔬菜通过表演、描绘、简笔画或展示图片等引入课堂，进一步学习新词tomato,carrot,potato,green beans及其复数形式;让学生在生活经验和认真观察的基础上，描述蔬菜的特别，表明自己的喜好。
3.能吟唱并练习使用let’s chant，能运用Ilike,Ilove to表达自己的喜好。
4.能听出并画出农场里的蔬菜，并能完整介绍自己的农场。
二．过程与方法目标：
1.通过观察、猜测、触摸等直接有效的方式，教授新的词汇和复数形式。
2.通过创设参观农场的情景，结合旧知，丰富语言知识，促进整体语篇的输出。
t-p, m-a, t-p. here is the POTATO.Can you read?(利用换字母的方式教读)
S:po-ta-to.Potatoes!
T: yes!Ilike potatoes. (es红色标注)They can be french fries!And you?
S:Ilike potaoes, too.They are yummy/big/brown.
PEP四下Unit 4 A. Let’s learn
写出下列可数名词的复数形式：
• • • • bean: beans carrot: carrots tomato: tomatoes potato: potatoes
Homework:
1.读熟背熟39页内容。 2. 抄写四个单词各三行，每 行抄三个，中文一个。 3.预习38页。
carrot
carro
The potatoes are big
What’s this?
What are these ?
carrot
carrots
Listen to the tape:
是的,而且土豆很大. 看这些豆角.它们很长!
英汉配对
• • • • 1.potato ( B ) 2.Tomato (C ) 3.Onion: ( A ) 4.carrot ( D ) A:洋葱 B:土豆 C: 西红柿 D:胡萝卜
The____are_____. Try some! They’re good!
根据农民伯伯的描述,猜猜盘子里装着什么?
They’re yellow. Monkeys like them very much. What are these? They’re _______ .
They’re green. They’re very big. What are these?
Free talk
• • • • • • • What time is it? It’s time for…. What’s the weather like today? It’s …and…. Is it sunny? Is it rainy? Can you go outside now?
执教人：连平县第二小学 谢丽琴