苏教版五年级上册《黄鹤楼送别》PPT课件3
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苏教版五年级语文：黄鹤楼送别PPT课件(公开课优质课教学课件)
1．
投影出示第一幅图。（把字盖上）
作业设计： 课内：抄写字词、填空、组词。 课外：朗读韵文、听写词语。 教学时间： 二课时。
教学过程：
第一课时
一．
指导看图
1.出示挂图，指导看图。
2.指名回答：
（1）图上画了（ ）、（
）和（
（3） 按顺序说一说你所认识的武器装备：
空中有（
）、（
）。
海里有（
）、（
）。
陆地上有（
）、（
）和（
）。 ）。
二．看图识字
一．
复习
1.认读字。
2.根据课文内容填空。 （1）（ ）、（ ）、（ ）叔叔保卫着祖国的安全。陆军 叔叔驾驶（ ），
手持（ ）、（ ），打击敌人，百 发百中。
2 海军叔叔在海上作战，他们驾驶（
着（ ）。在海面上巡逻，非常威武。
3 最神气的要数（
），他
们驾驶（ 二．朗读课文
），潜入水下。他们开 ），在蓝天上翱翔。
根据词义归类学韵文
1． 小朋友，看这图上的词语，想一想，读一读，哪些词语分别表
示冬天气候特点的？哪些词语表示不畏寒冷的植物的？哪些词语表 示在洞里过冬的动物的？哪些词语表示体育锻炼活动的？ 2.分组讨论。请四个大组推选一人来取词卡，并按顺序排列在黑 板上，贴后 以组为单位读一读。
3.练读韵文。 1按要求归类读词语。 2多种形式练读。 4.去掉生字注音读韵文。 5.背诵韵文。看图背诵，边背边想象画面。 第二课时
6.听写词语，检测效果。
四． 好）
指导学生用课文中的词语，看图说话。（词语用得约多越
识字 6 教学目标： 1.学会本课的生字，认识一个偏旁，理解由生字组成的词语。 2.初步认识常见的军事装备和三个军种的服饰特点，了解一些军 事知识。
苏教版小学五年级上册语文《黄鹤楼送别》课件
别董大
赠汪伦
唐
高适
唐
李白
千里黄云白日曛， 北风吹雁雪纷纷。 莫愁前路无知己， 天下谁人不识君。
李白乘舟将欲行， 忽闻岸上踏歌声。 桃花潭水深千尺， 不及汪伦送我情。
荡荡地流向天边……
写一写：
岸边杨柳依依，李白看着孟浩然的船渐渐远
去，心里默默地说 。
江上沙鸥点点，孟浩然望着岸边的李白，心 里默默地说 。
黄鹤楼送孟浩然之广陵 唐 李白
故人西辞黄鹤楼，
烟花三月下扬州。 帆远影碧空尽，
唯见长江天际流。
试一试：
古往今来送别的诗还有很多，选择一首读一
读，想象情境，模仿《黄鹤楼送别》编一个 小故事。
黄鹤楼送孟浩然之广陵 唐 李白
故人西辞黄鹤楼，
烟花三月下扬州。 孤帆远影碧空尽，
唯见长江天际流。
故人西辞黄鹤楼，
暮春三月，长江边烟雾迷蒙，繁花似 锦，年轻的李白正在黄鹤楼上为大诗人孟 浩然饯行。
烟花三月下扬州。 孤帆远影碧空尽，
唯见长江天际流。
岸边杨柳依依，江上沙鸥点点。友人 登上了船。白帆随着江风渐渐远去，消失 在蓝天的尽头。李白依然伫立在江边，凝 视着远方，只见一江春水浩浩荡荡地流向 天边……
问题导学：
课文中哪些地方可以看出“依依惜别”之情？
（自学提示：请同学们自读课文，仔细品味，划出能够表现出“依依惜别” 之情的语句，在旁边写下自己的感受。)
李白和孟浩然一会儿仰望蓝天白云，一 仰望 会儿远眺江上景色，都有意不去触动藏在心 远眺 藏 依依惜别 底的依依惜别之情。
您 “孟夫子，您的人品令人敬仰，您的诗篇誉满天下。 夫子 您 兄长 老师 自从我结识了您，就一直把您当作我的兄长和老师。今 您 您 天您就要顺江东下，前往扬州，不知我们何日才能再见 您
苏教版五年级语文上册《黄鹤楼送别》PPT课件(4篇)
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黄鹤楼送孟浩然之广陵 故人西辞黄鹤楼， 烟花三月下扬州。 孤帆远影碧空尽， 唯见长江天际流。
李白和孟浩然一会儿 仰望蓝天白云，一会 儿远眺江上景色，都 有意不去触动藏在心 底的依依惜别之情。
李白举起了酒 杯说：“孟夫子， 您的人品令人敬 仰，您的诗篇誉 满天下。自从我 结识了您，就一 直把您当作我的 兄长和老师。今
天您就要顺江东下，前往扬州，不知我 们何日才能再见面，就请您满饮此杯吧！
边……
友人登上了船。白帆随着江 风渐渐远去，消失在蓝天的 尽头。李白依然伫立 在江 边，凝视 着远方，只见一江 春水浩浩荡荡地流向天
边……
李白按捺不住激动的心 情，随即吟出了脍炙人 口的名诗——
黄鹤楼送孟浩然之广陵 故人西辞黄鹤楼， 烟花三月下扬州。 孤帆远影碧空尽， 唯见长江天际流。
结合课文，用自己的 话说这首诗的意思。
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苏教版语文五年级上册25《黄鹤楼送别》课件
俯视
探望
注视
浏览
暮春三月，长江边烟雾迷 蒙，繁花似锦 ，年轻的李白正 在黄鹤楼上为大诗人孟浩然饯 行。
俯临长江 飞檐凌空
黄鹤楼俯临长江，飞檐凌空。
自读第二自然段。 划出让你有所感触 的句子或词语，把 你想到的，感受到 的记在旁边。有什 么不懂的地方请用 笔划出来。
李白和孟浩然一会儿仰望 蓝天白云,一会儿远眺江上的 景色,都有意不去触动藏在心 底的依依惜别之情。
孟浩然接过酒杯，一饮而尽， 然后说道：‚王勃说得好，‘海 内存知己，天涯若比邻。’ 虽然 我们暂时分别了，我们的友谊却 像这长江的波涛永世不绝。‛
孟浩然接过酒杯，一饮而尽， 然后说道：‚王勃说得好，‘海 内存知己，天涯若比邻。’ 虽然 我们暂时分别了，我们的友谊却 像这长江的波涛永世不绝。‛
桃花潭水深千尺，不及汪伦送我情。
见长江天际流。
李白与孟浩然第一次相识，那年李白 大概28岁，而孟浩然40岁左右。李白当时 诗名尚小，而孟浩然名声在外。李白专程 前往鹿门山拜见孟浩然，两人习性相投， 一见如故。于是，相约来到江夏（今武 昌），游历月余，最后，孟浩然要去广陵， 于是二人在黄鹤楼相别。看着好友离去， 李白思绪万千，欣然写下千古绝唱《送孟 浩然之广陵》：“故人西辞黄鹤楼，烟花 三月下扬州。孤帆远影碧空尽，唯见长江 天际流。”
送元二使安西 王维
赠汪伦 李白
渭城朝雨浥轻尘， 李白乘舟将欲行，
客舍青青柳色新。 忽闻岸上踏歌声。
劝君更尽一杯酒， 桃花潭水深千尺，
西出阳关无故人。 不及汪伦送我情。
4 下面三个词语都有“看”的意思。联系 下文说说它们的差别。你还能再写几个含 有“看”的意思的词语吗？
仰望 远眺 凝视 仰望：向上看。 远眺：向远处看。 凝视：聚精会神地看。
苏教版五年级语文 上册25 黄鹤楼送别PPT课件
的合理想象，又用优美的语句描绘了送别地点黄鹤 楼的美景。又如文章第三自然段，作者大胆想象李 白与孟浩然之间的对话，并引用王勃的诗句“海内 存知己，天涯若比邻”，写出了两人的深厚情谊。 这样写既使文章更丰满，又吸引读者阅读。
再读课文：
1.你从第①段中可以感受到一幅怎样的画面？ 答案：从第①段中可以感受到一幅生机盎然的春景图： 柳絮翻飞，似烟似雾；繁花乱眼，似云似锦，正是阳春 三月春意最浓时。在此情此景下，年轻而又浪漫的李白 送别同样是风流潇洒的孟浩然，别情也如诗如画。
音序 部首 笔画 1
W 口
英 字 1 组
右 造
语 唯一 ,only 义 只，单单。 词 唯独;唯物主义
唯
结构 左
句 武则天是中国历史上唯一的女皇 帝。
多音字辨别
1、［饮］
ｙǐｎ（饮料） ｙìｎ（饮马）
运用：牧民们一大早便提着饮（ｙǐｎ）用水去饮 （ｙìｎ）马了。 2、［尽］ ｊǐｎ（尽管） ｊìｎ（尽力））
你的感悟：
仿写练习
根据《黄鹤楼送孟浩然之广 陵》这首离别诗，试着写一 首与友人离别的小诗。
语言积累
形容朋友间深情厚谊的成语： 形影不离 情深义重 风雨同舟 情深似海 情投意合 莫逆之交 肝胆相照 情同手足 与送别有关的诗句： 柳条折尽花飞尽，借问行人归不归。——隋无名氏 请君试问东流水，别意与之谁短长？——（唐）李白 洛阳亲友如相问，一片冰心在玉壶。——（唐）王昌龄 劝君更尽一杯酒，西出阳关无故人。 ——（唐）王维 惟有相思似春色，江南江北送君归。——（唐）王维
2.孟浩然的话表达了什么意思？ 先引用王勃的诗句，说明朋友之间不会因为距离而疏远。再
运用比喻的修辞手法，将他与李白之间的友谊比作长江的波
涛，永世不绝。孟浩然的这两句话形象地表达了自己与李白 之间的深情厚谊不会随时间、空间的变化而改变。
再读课文：
1.你从第①段中可以感受到一幅怎样的画面？ 答案：从第①段中可以感受到一幅生机盎然的春景图： 柳絮翻飞，似烟似雾；繁花乱眼，似云似锦，正是阳春 三月春意最浓时。在此情此景下，年轻而又浪漫的李白 送别同样是风流潇洒的孟浩然，别情也如诗如画。
音序 部首 笔画 1
W 口
英 字 1 组
右 造
语 唯一 ,only 义 只，单单。 词 唯独;唯物主义
唯
结构 左
句 武则天是中国历史上唯一的女皇 帝。
多音字辨别
1、［饮］
ｙǐｎ（饮料） ｙìｎ（饮马）
运用：牧民们一大早便提着饮（ｙǐｎ）用水去饮 （ｙìｎ）马了。 2、［尽］ ｊǐｎ（尽管） ｊìｎ（尽力））
你的感悟：
仿写练习
根据《黄鹤楼送孟浩然之广 陵》这首离别诗，试着写一 首与友人离别的小诗。
语言积累
形容朋友间深情厚谊的成语： 形影不离 情深义重 风雨同舟 情深似海 情投意合 莫逆之交 肝胆相照 情同手足 与送别有关的诗句： 柳条折尽花飞尽，借问行人归不归。——隋无名氏 请君试问东流水，别意与之谁短长？——（唐）李白 洛阳亲友如相问，一片冰心在玉壶。——（唐）王昌龄 劝君更尽一杯酒，西出阳关无故人。 ——（唐）王维 惟有相思似春色，江南江北送君归。——（唐）王维
2.孟浩然的话表达了什么意思？ 先引用王勃的诗句，说明朋友之间不会因为距离而疏远。再
运用比喻的修辞手法，将他与李白之间的友谊比作长江的波
涛，永世不绝。孟浩然的这两句话形象地表达了自己与李白 之间的深情厚谊不会随时间、空间的变化而改变。
五年级上册语文课件-25 黄鹤楼送别｜苏教版 (共40张PPT)
友谊却像这长江的波涛永世不绝。” 引用
比喻
“海内存知己，天涯若比邻。”
——天底下只要有知心朋友，即使 他远在天边，也像是靠在一起的邻居。 孟浩然引用这句诗的目的是什么？
这句诗打破了常有的那些哀愁悲伤的 送别情意，希望大家分别时能像王勃一样 胸怀博大，情绪乐观，抒发了浓浓的友情。
终于，李白举起了酒杯说：“孟夫子，
北风吹雁雪纷纷。
莫愁前路无知己，
天下谁人不识君。
作业：
1、默写《黄鹤楼送别》；
2、课文填空：
终于，李白举起了酒杯说：“孟夫子，您的人品
篇
，我一直把您当作
要
，前往
，不知我们
您
吧！”
，您的诗 。今天您就
，就请
孟浩然接过酒杯，一饮而尽，然后说道：“王勃说得好：
‘
，
。’我们虽然
，我们的友谊
却像这长江的波涛
自由读第4自然段，思考：
从哪些词语中我们可以感受 到李白对孟浩然的依依惜别之情。
岸边杨柳依依，江上沙鸥 点点。友人登上了船。白帆随 着江风渐渐远去，消失在蓝天 的尽头。李白依然伫立在江 边 ，凝视着远方，只见一江 春水浩浩荡荡地流向天边……
岸边杨柳依依，江上沙鸥 点点。友人登上了船。白帆随 着江风渐渐远去，消失在蓝天 的尽头。李白依然伫立在江 边 ，凝视着远方，只见一江 春水浩浩荡荡地流向天边……
对偶
岸边 杨柳依依 江上 沙鸥点点。友人登上了船。 白帆随着江风 渐渐远去，消失在 蓝天的尽头。李白
依然 伫立在江边
， 凝视着
远方，只
见 一江春水浩浩荡荡地流向天边......
这一部分内容（第4自然 段），对应的诗句是？
这一部分内容（第4自然 段），对应的诗句是？
比喻
“海内存知己，天涯若比邻。”
——天底下只要有知心朋友，即使 他远在天边，也像是靠在一起的邻居。 孟浩然引用这句诗的目的是什么？
这句诗打破了常有的那些哀愁悲伤的 送别情意，希望大家分别时能像王勃一样 胸怀博大，情绪乐观，抒发了浓浓的友情。
终于，李白举起了酒杯说：“孟夫子，
北风吹雁雪纷纷。
莫愁前路无知己，
天下谁人不识君。
作业：
1、默写《黄鹤楼送别》；
2、课文填空：
终于，李白举起了酒杯说：“孟夫子，您的人品
篇
，我一直把您当作
要
，前往
，不知我们
您
吧！”
，您的诗 。今天您就
，就请
孟浩然接过酒杯，一饮而尽，然后说道：“王勃说得好：
‘
，
。’我们虽然
，我们的友谊
却像这长江的波涛
自由读第4自然段，思考：
从哪些词语中我们可以感受 到李白对孟浩然的依依惜别之情。
岸边杨柳依依，江上沙鸥 点点。友人登上了船。白帆随 着江风渐渐远去，消失在蓝天 的尽头。李白依然伫立在江 边 ，凝视着远方，只见一江 春水浩浩荡荡地流向天边……
岸边杨柳依依，江上沙鸥 点点。友人登上了船。白帆随 着江风渐渐远去，消失在蓝天 的尽头。李白依然伫立在江 边 ，凝视着远方，只见一江 春水浩浩荡荡地流向天边……
对偶
岸边 杨柳依依 江上 沙鸥点点。友人登上了船。 白帆随着江风 渐渐远去，消失在 蓝天的尽头。李白
依然 伫立在江边
， 凝视着
远方，只
见 一江春水浩浩荡荡地流向天边......
这一部分内容（第4自然 段），对应的诗句是？
这一部分内容（第4自然 段），对应的诗句是？
苏教版五年级上册《黄鹤楼送别》PPT课件3
师设疑：
答两
维勒
个问
“看来维勒人工合 个问题。 首 先 人 工 题。籍此自
成尿素
合成
学获
的事实打破了有机
尿 素 的 史 得的新知，
物和无
实对
教师
机物分类的原有 的
本义，
学 生 进 行 适时的指引
科学
易于
那么现代划分它 们
的依据
素养熏陶。 激起学生探
并
究有
又是什么呢？”
为 激 发 学 机物到底是
生探
岸边杨柳依依，江上沙
鸥点点。友人登上了船。白 帆随着江风渐渐远去，消失 在蓝天的尽头。李白依然伫 立在江边，凝视着远方，只 见一江春水浩浩荡荡地流向 天边……
岸边杨柳依依，江上沙
鸥点点。友人登上了船。白 帆随着江风渐渐远去，消失 在蓝天的尽头。李白依然伫 立在江边，凝视着远方，只 见一江春水浩浩荡荡地流向 天边……
板书： 含 试着
碳的化合
见解、 度。可
物叫做 有 归纳有机 让 学 生 学 为学生搭建
机物
物概
习如
一个
念。
何 归 纳 出 交流互动的
平台，
一个 概念。 在协作中去
构建新知。
教师讲述：无机 物
的概念、
听教师讲 介 绍 无 机 对部分含碳
解无
物是
化合
机物概念 ， 为 了 引 物归为无机 实例及碳的氧化
教学重点：理解有机物并能举例身边的有机物； 了解几种简单有机物的化学式、性质，用途。 教学难点：辨别有 机物和无机物； 培养学生运用观察、实验等方法获取信息和运用比较、分 类、归 纳等方法对获取的信息进行加工的能力。
三、教学准备 教师准备：课件、学生实验用品 20 组（蔗糖、面粉、酒精灯、燃 烧匙、 坩埚钳、火柴、打火机、小烧杯、澄清石灰水各 1 份） 学生准备：每人收集西药类药品说明书一份、白色棉布一块 四、总体设计意图 学生自我创设教学情景和内容（矛盾产生）→师生共同形成教学资 源
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（李白）
故人西辞黄鹤楼，
烟花三月下扬州。 孤帆远影碧空尽，
唯见长江天际流。
黄鹤楼俯临长江，飞檐凌空。 李白和孟浩然一会儿仰望蓝天白 云，一会儿远眺江上景色，都有 意不去触动藏在心底的依依惜别 之情。
黄鹤楼俯临长江，飞檐凌空。 李白和孟浩然一会儿仰望蓝天白 云，一会儿远眺江上景色，都有 意不去触动藏在心底的依依惜别 之情。
黄鹤楼俯临长江，飞檐凌空。 李白和孟浩然一会儿仰望蓝天白 云，一会儿远眺江上景色，都有 意不去触动藏在心底的依依惜别 之情。
黄鹤楼俯临长江，飞檐ຫໍສະໝຸດ 空。 李白和孟浩然一会儿仰望蓝天白 云，一会儿远眺江上景色，都有 意不去触动藏在心底的依依惜别 之情。
黄鹤楼俯临长江，飞檐凌空。 李白和孟浩然一会儿仰望蓝天白 云，一会儿远眺江上景色，都有 意不去触动藏在心底的依依惜别 之情。
岸边杨柳依依，江上沙 鸥点点。友人登上了船。白 帆随着江风渐渐远去，消失 在蓝天的尽头。李白依然伫 立在江边，凝视着远方，只 见一江春水浩浩荡荡地流向 天边……
岸边杨柳依依，江上沙 鸥点点。友人登上了船。白 帆随着江风渐渐远去，消失 在蓝天的尽头。李白依然伫 立在江边，凝视着远方，只 见一江春水浩浩荡荡地流向 天边……
‚王勃说得好：‘海内存知 己，天涯若比邻。’ 我们虽然 暂时分别了，我们的友谊却像这 长江的波涛永世不绝。‛
‚王勃说得好：‘海内存知 己，天涯若比邻。’ 我们虽然 暂时分别了，我们的友谊却像这 长江的波涛永世不绝。‛
‚王勃说得好：‘海内存知 己，天涯若比邻。’ 我们虽然 暂时分别了，我们的友谊却像这 长江的波涛永世不绝。‛
孤 帆 远 影 碧 空 尽
送朱大入秦
（孟浩然）
别董大
（高适）
游人五陵去， 宝剑值千金。 分手脱相赠， 平生一片心。
千里黄云白日曛， 北风吹雁雪纷纷。 莫愁前路无知己， 天下谁人不识君。
作业: 1.《黄鹤楼送别》一文语言生动优 美，大家一定想积累不少词语吧，请 摘抄自己喜欢的词语或句子。 2.课后再搜集一些赠别诗。
黄鹤楼俯临长江，飞檐凌空。 李白和孟浩然一会儿仰望蓝天白 云，一会儿远眺江上景色，都有 意不去触动藏在心底的依依惜别 之情。
终于 , 李白举起了酒杯说 :“ 孟夫子， 您的人品令人敬仰，您的诗篇誉满天下。 自从我结识了您，就一直把您当做我的 兄长和老师。今天您就要顺江东下，前 往扬州，不知我们何日才能再见面，就 请您满饮此杯吧！‛孟浩然接过酒杯 , 一 饮 而 尽 , 然 后 说 道 :“ 王 勃 说 得 好 ： ‘海内存知己，天涯若比邻。’ 我们 虽然暂时分别了，我们的友谊却像这长 江的波涛永世不绝。‛
“ 孟夫子，您的人品令人敬 仰，您的诗篇誉满天下。自从我 结识了您，就一直把您当做我的 兄长和老师。今天您就要顺江东 下，前往扬州，不知我们何日才 能再见面，就请您满饮此杯吧！‛
“ 孟夫子，您的人品令人敬 仰，您的诗篇誉满天下。自从我 结识了您，就一直把您当做我的 兄长和老师。今天您就要顺江东 下，前往扬州，不知我们何日才 能再见面，就请您满饮此杯吧！‛
终于 , 李白举起了酒杯说 :“ 孟夫子， 您的人品令人敬仰，您的诗篇誉满天下。 自从我结识了您，就一直把您当做我的 兄长和老师。今天您就要顺江东下，前 往扬州，不知我们何日才能再见面，就 请您满饮此杯吧！‛孟浩然接过酒杯 , 一 饮 而 尽 , 然 后 说 道 :“ 王 勃 说 得 好 ： ‘海内存知己，天涯若比邻。’虽然我 们暂时分别了，我们的友谊却像这长江 的波涛永世不绝。‛
25 黄鹤楼送别
执教：彭晓吉
暂时
孟浩然
暮春三月
友谊 伫立
唯见
烟雾迷蒙 誉满天下
永世不绝
依依惜别 一饮而尽
脍炙人口
暮春三月，长江边烟雾迷 蒙，繁花似锦，年轻的李白正 在黄鹤楼上为大诗人孟浩然饯 行。
暮春三月，长江边烟雾迷 蒙，繁花似锦，年轻的李白正 在黄鹤楼上为大诗人孟浩然饯 行。
黄鹤楼送孟浩然之广陵
李白按捺不住激动的心情，随 即吟出了脍炙人口的名诗――《黄 鹤楼送孟浩然之广陵》： 故人西辞黄鹤楼， 烟花三月下扬州。 孤帆远影碧空尽， 唯见长江天际流。
李白按捺不住激动的心情，随 即吟出了脍炙人口的名诗――《黄 鹤楼送孟浩然之广陵》： 故人西辞黄鹤楼， 烟花三月下扬州。 孤帆远影碧空尽， 唯见长江天际流。
故人西辞黄鹤楼，
烟花三月下扬州。 孤帆远影碧空尽，
唯见长江天际流。
黄鹤楼俯临长江，飞檐凌空。 李白和孟浩然一会儿仰望蓝天白 云，一会儿远眺江上景色，都有 意不去触动藏在心底的依依惜别 之情。
黄鹤楼俯临长江，飞檐凌空。 李白和孟浩然一会儿仰望蓝天白 云，一会儿远眺江上景色，都有 意不去触动藏在心底的依依惜别 之情。
黄鹤楼俯临长江，飞檐凌空。 李白和孟浩然一会儿仰望蓝天白 云，一会儿远眺江上景色，都有 意不去触动藏在心底的依依惜别 之情。
黄鹤楼俯临长江，飞檐ຫໍສະໝຸດ 空。 李白和孟浩然一会儿仰望蓝天白 云，一会儿远眺江上景色，都有 意不去触动藏在心底的依依惜别 之情。
黄鹤楼俯临长江，飞檐凌空。 李白和孟浩然一会儿仰望蓝天白 云，一会儿远眺江上景色，都有 意不去触动藏在心底的依依惜别 之情。
岸边杨柳依依，江上沙 鸥点点。友人登上了船。白 帆随着江风渐渐远去，消失 在蓝天的尽头。李白依然伫 立在江边，凝视着远方，只 见一江春水浩浩荡荡地流向 天边……
岸边杨柳依依，江上沙 鸥点点。友人登上了船。白 帆随着江风渐渐远去，消失 在蓝天的尽头。李白依然伫 立在江边，凝视着远方，只 见一江春水浩浩荡荡地流向 天边……
‚王勃说得好：‘海内存知 己，天涯若比邻。’ 我们虽然 暂时分别了，我们的友谊却像这 长江的波涛永世不绝。‛
‚王勃说得好：‘海内存知 己，天涯若比邻。’ 我们虽然 暂时分别了，我们的友谊却像这 长江的波涛永世不绝。‛
‚王勃说得好：‘海内存知 己，天涯若比邻。’ 我们虽然 暂时分别了，我们的友谊却像这 长江的波涛永世不绝。‛
孤 帆 远 影 碧 空 尽
送朱大入秦
（孟浩然）
别董大
（高适）
游人五陵去， 宝剑值千金。 分手脱相赠， 平生一片心。
千里黄云白日曛， 北风吹雁雪纷纷。 莫愁前路无知己， 天下谁人不识君。
作业: 1.《黄鹤楼送别》一文语言生动优 美，大家一定想积累不少词语吧，请 摘抄自己喜欢的词语或句子。 2.课后再搜集一些赠别诗。
黄鹤楼俯临长江，飞檐凌空。 李白和孟浩然一会儿仰望蓝天白 云，一会儿远眺江上景色，都有 意不去触动藏在心底的依依惜别 之情。
终于 , 李白举起了酒杯说 :“ 孟夫子， 您的人品令人敬仰，您的诗篇誉满天下。 自从我结识了您，就一直把您当做我的 兄长和老师。今天您就要顺江东下，前 往扬州，不知我们何日才能再见面，就 请您满饮此杯吧！‛孟浩然接过酒杯 , 一 饮 而 尽 , 然 后 说 道 :“ 王 勃 说 得 好 ： ‘海内存知己，天涯若比邻。’ 我们 虽然暂时分别了，我们的友谊却像这长 江的波涛永世不绝。‛
“ 孟夫子，您的人品令人敬 仰，您的诗篇誉满天下。自从我 结识了您，就一直把您当做我的 兄长和老师。今天您就要顺江东 下，前往扬州，不知我们何日才 能再见面，就请您满饮此杯吧！‛
“ 孟夫子，您的人品令人敬 仰，您的诗篇誉满天下。自从我 结识了您，就一直把您当做我的 兄长和老师。今天您就要顺江东 下，前往扬州，不知我们何日才 能再见面，就请您满饮此杯吧！‛
终于 , 李白举起了酒杯说 :“ 孟夫子， 您的人品令人敬仰，您的诗篇誉满天下。 自从我结识了您，就一直把您当做我的 兄长和老师。今天您就要顺江东下，前 往扬州，不知我们何日才能再见面，就 请您满饮此杯吧！‛孟浩然接过酒杯 , 一 饮 而 尽 , 然 后 说 道 :“ 王 勃 说 得 好 ： ‘海内存知己，天涯若比邻。’虽然我 们暂时分别了，我们的友谊却像这长江 的波涛永世不绝。‛
25 黄鹤楼送别
执教：彭晓吉
暂时
孟浩然
暮春三月
友谊 伫立
唯见
烟雾迷蒙 誉满天下
永世不绝
依依惜别 一饮而尽
脍炙人口
暮春三月，长江边烟雾迷 蒙，繁花似锦，年轻的李白正 在黄鹤楼上为大诗人孟浩然饯 行。
暮春三月，长江边烟雾迷 蒙，繁花似锦，年轻的李白正 在黄鹤楼上为大诗人孟浩然饯 行。
黄鹤楼送孟浩然之广陵
李白按捺不住激动的心情，随 即吟出了脍炙人口的名诗――《黄 鹤楼送孟浩然之广陵》： 故人西辞黄鹤楼， 烟花三月下扬州。 孤帆远影碧空尽， 唯见长江天际流。
李白按捺不住激动的心情，随 即吟出了脍炙人口的名诗――《黄 鹤楼送孟浩然之广陵》： 故人西辞黄鹤楼， 烟花三月下扬州。 孤帆远影碧空尽， 唯见长江天际流。