四年级上音乐课件-田野在召唤人教新课标

它放射灿烂光芒， 照耀着我们繁荣的村庄， 让美丽的鲜花齐开放。 啦……
笼罩着阳光，
山谷里面鲜花怒放， 彩色缤纷灿烂又辉煌。 你仿佛正在歌唱， 和平的歌声在飞扬， 好像是诉说， 谁要追求幸福生活， 请快来到我们村庄。 啦……
［感受］ ［歌词 ］ ［集体舞 ］［测试］
基本组合 完整表演 我的创新
［感受］ ［歌词 ］ ［集体舞 ］［测试］
童声合唱《美丽的村庄》是一首意大利民 歌。四二拍，大调式，为二段体结构。歌曲采
用欢快跳跃、此起彼伏的旋律，表达了主人公
拥抱自然、赞美家乡的思想情怀。
伴奏
［歌谱］［活动 1 2 ］ ［视频］
边听音乐边用手势的高低表示出所听歌 声的强弱变化。能说说你划出的线条有什么 特点吗？
看着同伴的手势唱这首歌，注意表现出
他所期望的力度变化。
范唱 伴奏
［歌谱］［活动 1 2 ］ ［视频］
找出歌曲中的渐强、渐弱和 换气记号。在演唱歌曲时注意力 度变化，体会歌曲的意境。
范唱 伴奏
张文纲
［歌曲视频］［舞蹈欣赏］［测试］ ［活动 1 2 ］ ［五线谱］
范唱
伴奏
［歌曲视频］［舞蹈欣赏］［测试］ ［活动 1 2 ］［歌谱］
简谱
唱一唱这两个小节，注意开始处的休止， 请轻柔地开始。 再找一找，歌谱中还有几处这样的节奏？
范唱
伴奏
［歌曲视频］［舞蹈欣赏］［测试］［活动 1 2 ］ ［歌谱］
完整表演 我的创新
组合一
跑跳步 组合二
［感受］ ［歌词 ］ ［集体舞 ］［测试］
基本组合
我的创新
［感受］ ［歌词 ］ ［集体舞 ］［测试］
基本组合 完整表演
你还能创造出什么新的队形变化么？

力度记号强 Leabharlann 强弱 中弱音乐知识
顿音记号 重音记号
轻巧、有弹性 强、有弹性
梯 里 通 巴， 梯 里 通 巴
学唱歌曲
请同学们试着完整演唱歌曲的第二段歌词，注意反复 跳越记号。
乐段分析：
第一乐段与第二乐段
在我们刚刚看到的图片中，我 们的田野不再充满生机，我们 的祖国母亲正在承受着生态的 重负与创伤，我们能够为祖国 母亲做些什么呢？
让我们从我做起、从小做起、 从现在做起，用我们勤劳的双 手把我们的地球装扮得更加美 丽，让环保走进我们的生活， 让我们的大自然更加美丽！
• 歌曲采用4∕4拍，由两个乐段组成，共四个 乐句。
作品介绍
《田野在召唤》是一首曲调欢快活泼的意大利民 歌，它以儿童天真活泼的语气表现了在充满生机的春 天里，大家出发去郊游时的欢乐心情，抒发了少年儿 童对美好大自然的无比热爱的情感。
歌词中“梯里通巴”的含义是“快来吧、快快来 吧”的召唤声。
音乐知识
小学音乐人教版（简谱）四年级上册 《我们的田野唱歌 田野在召唤》
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类型：省级获奖课件
• 《田野在召唤》是一首曲调欢快活泼的意 大利民歌。它以儿童天真活泼的语气表现 了在充满生机的春天里孩子们出发去郊游、 旅行时的欢乐心情，抒发了少年儿童对美 好大自然的无比热爱的情感。

我爱祖国，但用的是奇异的爱情！
田野在召唤
郭宏杰 包头市第一实验小学
我爱祖国，但用的是奇异的爱情！
请同学们跟着音乐和老师一起舞动起来。
我爱祖国，但用的是奇异的爱情！
我爱祖国，但用的是奇异的爱情！
请同学们聆听情！
学唱歌曲
请同学们用la模唱歌曲第一部分
我爱祖国，但用的是奇异的爱情！
学唱歌曲
请同学们跟琴演唱第一部分的第一段歌词。
我爱祖国，但用的是奇异的爱情！
学唱歌曲
请同学们跟琴唱一唱第二部分
我爱祖国，但用的是奇异的爱情！
学唱歌曲
我爱祖国，但用的是奇异的爱情！
学唱歌曲
请同学们跟录音完整演唱歌曲的第一段歌词，并试着 演唱歌曲的第二段歌词，想一想第一段歌词与第二段 歌词在结尾处旋律有什么不同
我爱祖国，但用的是奇异的爱情！
学唱歌曲
请同学们用打击乐器随歌曲伴奏
我爱祖国，但用的是奇异的爱情！
表现歌曲
走进浪漫、多情的田野，分组表现歌曲
我爱祖国，但用的是奇异的爱情！
再见

益。──高尔基 • ● 生活就像海洋，只有意志坚强的人，才能到达彼岸。──马克思 • ● 浪费别人的时间是谋财害命，浪费自己的时间是慢性自杀。──列
宁
• ● 哪里有天才，我是把别人喝咖啡的工夫都用在工作上的。──鲁迅 • ● 完成工作的方法，是爱惜每一分钟。──达尔文 • ● 没有伟大的愿望，就没有伟大的天才。──巴尔扎克 • ● 读一切好的书，就是和许多高尚的人说话。──笛卡尔 • ● 成功＝艰苦的劳动＋正确的方法＋少谈空话。 ──爱因斯坦
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• 能力目标：能用明亮轻快和谐的声音、 有感情地演唱歌曲。
• 情感目标：通过学习歌曲，感受歌曲 活泼、欢快的情绪。
让学生能够用欢 快、活泼的声音演 唱歌曲《田野在召 唤》，并掌握弱起 拍、附点节奏和八 分休止符。
二声部合唱声音 的和谐与统一。
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“ห้องสมุดไป่ตู้ang”

力度记号
强
弱
中强
中弱
。
力度记号
强
弱
中强
中弱
第二乐段
音ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ知识
请同学们随老师唱一唱。
顿音记号 重音记号
三.拓展
看视频说一说你的感受？
课程结束
THE PROFESSIONAL POWERPOINT TEMPLATE
再
见
“ 梯里通巴“
梯里通巴“在意大利语中的意思是来吧来吧，表现出同学们发 自内心想要投身到田野的怀抱中 这样的情怀。
边听边思考，有几个乐段？
教师范唱
2个乐段 A :1 —— 8小节
B 8 —— 16小节
●●● ● ●
第一乐段
请同学们视察，用红色方块 圈住的小节有什么特点？他叫做 什么小节？
●●● ●
你都看到了那些自然风景？这是哪啊？
THE PROFESSIONAL POWERPOINT TEMPLATE
THE PROFESSIONAL POWERPOINT TEMPLATE
主讲人：xxx
请同学们来听一听这 首歌曲带给你怎样的感 受？
轻松地 欢快地
让你的小手动起来吧
请大家回忆一下，歌曲中令你印象最深刻的一句歌词？

初听歌曲。想一想这首歌曲是用什 么形式演唱的？这首歌曲的开始有 什么特点？一和第二乐句，还有第 三和第四乐句的歌谱又有什么联系 呢？
师生合作。用师生接力的形式 来唱一唱，老师来唱第一和第 三乐句，同学们来唱第二和第 四乐句。
以小组为单位，练习演唱歌谱， 需要钢琴的小组可到前面来，有 什么不懂的地方问老师。
完整的来唱一唱歌谱，老师 为你们伴奏。要注意指导学 生唱准弱起小节和休止符。
随着音乐的伴奏再来读一读歌词，进一 步感受一下歌曲那活泼、欢快的情绪！ 同时想一想“梯里通巴”的“巴”字加 动作来表演。同时，歌曲中多处用了八 分休止符和符点八分音符，同学们来想 一想为什么？
用合唱的形式来演一唱这首歌 曲。请同学们先来观察一下二 声部的歌谱，是由哪几个音符 组成的？
《田野在召唤》课件
这是意大利歌曲《田野在召唤》 的部分歌词，•1、人才教育不是灌输知识，而是将开发文化宝库的钥匙，尽我们知道的交给学生。 •2、一个人的知识如果只限于学校学习到的那一些，这个人的知识必然是十分贫乏的2021/10/132021/10/132021/10/1310/13/2021 3:45:24 PM •3、意志教育不是发扬个人盲目的意志，而是培养合于社会历史发展的意志。 •4、智力教育就是要扩大人的求知范围 •5、最有价值的知识是关于方法的知识。 •6、我们要提出两条教育的诫律，一、“不要教过多的学科”；二、“凡是你所教的东西，要教得透彻”2021年10月2021/10/132021/10/132021/10/1310/13/2021 •7、能培养独创性和唤起对知识愉悦的，是教师的最高本领2021/10/132021/10/13October 13, 2021 •8、先生不应该专教书，他的责任是教人做人；学生不应该专读书，他的责任是学习人生之道。2021/10/132021/10/132021/10/132021/10/13

田野的呼唤
学习目标：
• 知识目标：学唱二声部合唱歌曲《田野 的呼唤》，并掌握弱起拍、附点节奏和 八分休止符。
• 能力目标：能用明亮轻快和谐的声音， 有表情地演唱歌曲。
• 情感目标：通过学习歌曲，感受歌曲活 泼、欢快的情绪。
重点
让学生能够用欢 快、活泼的声音演 唱歌曲《田野的呼 唤》，并掌握弱起 拍、附点节奏和八 分休止符。
•
•
88、光说不干，事事落空；又说又干 ，马到 成功。
•
•
89、对于每一个不利条件，都会存在 与之相 对应的 有利条 件。
•
•
90、人的潜能是一座无法估量的丰富 的矿藏 ，只等 着我们 去挖掘 。
•
•
91、要成功，不要与马赛跑，要骑在 马上，唱 声音的和谐与统 一。
“bang”
乐段分析：
第一乐段与第二乐段
•
84、勇士搏出惊涛骇流而不沉沦，懦 夫在风 平浪静 也会溺 水。
•
•
85、生活不是林黛玉，不会因为忧伤 而风情 万种。
•
•
86、唯有行动才能改造命运。
•
•
87、即使行动导致错误，却也带来了 学习与 成长； 不行动 则是停 滞与萎 缩。

举例：针对《丰收之歌》中的长句，指导学生掌握正确的换气方法，保持旋律的连贯性。
（2）音乐创作：学生在创作田野风格的音乐作品时，如何运用所学乐理知识，发挥创造力。
举例：引导学生运用《田野在召唤》中的节奏和旋律，进行简单的音乐创作。
（3）团队协作：在分组合作中，如何分配角色、协调配合，以完成音乐实践任务。
举例：《田野在召唤》通过歌词和旋律展现了田野的美丽。
2.案例分析：接下来，我们来看歌曲《田野在召唤》的案例分析。这首歌是如何通过旋律和歌词来表现田野风光的？
重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调旋律的流畅性和歌词的意境这两个重点。对于难点部分，如节奏变化和情感表达，我会通过对比和示范来帮助大家理解。
1.讨论主题：学生将围绕“田野音乐在实际生活中的应用”这一主题展开讨论。他们将被鼓励提出自己的观点和想法，并与其他小组成员进行交流。
2.引导与启发：在讨论过程中，我将作为引导者，帮助学生发现田野音乐的美学价值，分析其创作方法，并探讨如何将其应用到生活中。
3.成果分享：每个小组将选择一名代表来分享他们的讨论成果。
三、教学难点与重点
1.教学重点
（1）歌曲学唱：《田野在召唤》、《捉泥鳅》、《丰收之歌》三首歌曲的旋律、节奏及歌词记忆，指导学生正确把握歌曲的情感表达。
举例：《田野在召唤》中的悠扬旋律和歌词描绘了美丽的田野风光，学生在学唱过程中应关注旋律的起伏和歌词的意境。
（2）乐理知识：音高、节奏、音色等基本概念的理解与应用，以及简单的乐谱识读。
（三）实践活动（用时10分钟）
1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个与田野音乐相关的实际问题，如如何用音乐表达对田野的感受。
2.实验操作：为了加深理解，我们将进行一个简单的音乐创作活动。每个小组尝试创作一段表达田野感受的旋律或节奏。

人教人音版四年级音乐上册《田野的召呼》课件
科 目：音乐 适用版本：人教人音版 适用范围：【教师教学】
意大利民歌
第一页，共十二页。
第二页，共十二页。
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0第三Βιβλιοθήκη ，共十二页。出行目标能够用欢快、活泼的声音准确 的演唱歌曲。
第四页，共十二页。
出行指南1
聆听音乐，体会歌曲的情绪是怎样的， 并选择合适的图案表现音乐的情绪。
A
B
第五页，共十二页。
出行指南2
听歌曲，认真观察简谱，分析一下哪 些乐句的旋律相同，哪些乐句的旋律 不同。
第六页，共十二页。
第七页，共十二页。
第八页，共十二页。
第九页，共十二页。
出行指南3
一起来比赛，看谁唱的更好听。
让我们唱起歌儿，欣赏一下沿途美丽的风光 吧。（田野在召唤）（田野在召唤）
第十页，共十二页。
第十一页，共十二页。
第十二页，共十二页。