2019-2020年七年级历史下册 隋唐宋元明清时期 对外关系导学案 新人教版

2019-2020学年七年级历史下册第1单元第7课辉煌的隋唐文化（一）说课教案新人教版【课程分析】本课内容来自人教版历史七年级下册第一单元繁荣与开放的社会第7课。

隋唐时期是中国的繁盛时代，国家统一，经济繁荣促进了科技和文学艺术的高度发展，为宋元时期我国古代科技达到高峰奠定了基础。

隋唐文化代表中国古代文化的高峰，因此本课在中国古代史的学习中占有极其重要的地位。

在整个单元中本课也起着承上启下的作用,既是前几课隋唐政治、经济成就的结果,也对宋元时期的学习起了铺垫、承接作用。

【学情分析】学生要真正实现主体地位：学者，所以体验、探究、创新也！简而言之：学者，思也！初一的学生比较倾向于感性认识，而历史综合分析能力有待提高，本课学习学生不易理解隋唐文化学习的深层含义。

即隋唐光辉灿烂的文化是各族人民共同创造的，它不仅是中国封建文化的高峰，也是当时世界文化的高峰。

这需要教师在教学中精心设计和适时的引导。

本课内容学生大都接触过，相关资料课前容易收集到。

通过多媒体图片展示和创设问题可降低学习难度，在教师的引导下，相信学生能够对隋唐文化有更深层次的理解，从而激发他们的民族自尊心、自豪感和爱国热情。

【设计思路】教者，所以引路、开窍、促进也！要实现“培养创新精神”的新课改目标，关键在于转变学生的学习方式，实现学生自主探究性学习。

为唤醒学生的精神意识、激发其情感共鸣，实现知识、能力、品德三维目标的全面发展，本课尝试进行探究性教学。

为了激发学生的探究欲望，采用观察法、讨论法引导学生进行探究学习。

本课的内容涉及到很多科学问题，与学生们的生活紧密相关，学生们很多都见到过、经历过，就是没有思考过。

鉴于此，我计划把教学内容进行筛选，突出几个学生们熟悉的问题，引导学生进行思考、放手让学生们去活动、探究，去展示。

通过新的形式调动学生们学习的积极性，激发学生们的创造力，让孩子们自己来解决实际的问题、探究科学的道理。

对于唐朝的大诗人，孩子们是再熟悉不过了，让他们充当课堂的主人来进一步了解和体味这些人物与诗作是再好不过了。

2019-2020年历史第二册第三单元明清时期：统一多民族国家的巩固与发展第15课明朝的对外关系人教部编版课后练习第七十篇第1题【单选题】九年级（1）班正在进行有关我国“古代民族融合”的探究活动，下列史实与这一主题无关的是( )A、北魏孝文帝改革加快了北方民族大融合的进程B、唐朝时，唐太宗将文成公主嫁给吐蕃首领松赞干布C、元朝时，形成一个新的民族──“回族”D、明朝时，戚继光抗倭【答案】：【解析】：第2题【单选题】图是某同学在学习中国古代史下册时整理的部分笔记。

其学习的主题是( )A、郑和下西洋B、戚继光抗倭C、郑成功收复台湾D、雅克萨之战【答案】：【解析】：第3题【单选题】下列选项与“古代对外友好交往”这一主题不符的是( )A、玄奘西行B、鉴真东渡C、郑和下西洋D、戚继光抗倭【答案】：【解析】：第4题【单选题】明朝之所以出现郑和下西洋的壮举，主要因为( )A、海上交通发达B、明朝前期国力强盛C、指南针用于航海D、造船技术高超【答案】：【解析】：第5题【单选题】“万众一心兮，群山可撼；惟忠与义兮，气冲斗牛……上报天子兮，下救黔首；杀尽倭奴兮，觅个封侯!”这首豪迈雄壮的《凯歌》的作者应是( )A、岳飞B、郑成功C、戚继光D、康熙帝【答案】：【解析】：第6题【单选题】历史兴趣小组进行研究性学习，收集到一些图片资料。

比较下列同学们收集的三幅图片，选项中说法正确的是( )A、促进资本主义经济发展B、改变世界贸易的格局C、促进各地经济文化交流D、加快殖民扩张的速度【答案】：【解析】：第7题【单选题】2014年原创大型情景剧《郑和下西洋》在中国航海博物馆进行了首场演出。

人们缅怀郑和的依据是( )A、民族团结，永载史册B、航海壮举，促进交流C、祖国统一，丰功伟绩D、抵抗外辱，扬我国威【答案】：【解析】：第8题【填空题】观察下图，请将下列地点（地区）的英文字母代号填入答题卡图中对应的方框内。

A．郑和第一次下西洋的出发地点：刘家港B．郑和下西洋最远到达的地区之一：红海沿岸【答案】：【解析】：第9题【问答题】（1）请将郑和第一次下西洋出发的地点和船队到达的最远地点填入答题卷图中对应的方框内。

2019-2020年七年级历史下册第11课元朝的统治导学案新人教版(I)【学习目标】1.知道元朝的政权性质和元朝的疆域；2.掌握元朝的行省制度和对边疆地区的管辖措施；3.认识元朝的行省制度和对边疆地区的管辖措施，促进了我国统一多民族国家的发展、巩固和民族交融。

【自主学习】元朝的疆域1．地位：元朝是我国历史上第一个由为主建立的全国性的统一王朝，的版图是我国历史上最大的。

2．疆域：“北逾，西极流沙，东尽，南越海表”，超越汉朝和唐朝。

行省制度1.概况：元朝建立后，忽必烈逐步确立了君主专制的制度。

（1）在中央。

①由掌管全国的行政事务，下设吏、户、礼、、刑、工六部，分管各项政务。

②设负责全国的军事事务，调度全国的军队。

③设负责监察事务。

（2）在地方。

①把山东、山西和河北称作“”，直属于中央的中书省。

②其他地区设置了10个。

③在行省之下，设置路、府、、县。

3.影响：行省制度在历史上影响深远。

元朝对边疆地区的管辖1.目的：对辽阔的疆域进行有效的治理，根据各地区的情况，采取因地制宜的方式。

2.措施：（1）对台湾：在澎湖岛设置了，负责管辖澎湖和琉球，这是历史上中央王朝首次在正式建立的行政机构。

（2）对西藏。

①元朝建立后，将西藏划为一个单独的行政区，由直接统辖，掌管西藏的军民各项事务。

②在当地设置地方机构，征收赋税，屯驻军队，实行完整而有效的管理。

③西藏正式成为直接管辖下的一个地方行政区域。

【合作探究】元朝的疆域材料：世祖忽必烈，因累世之业……至元八年，始改称元。

摧灭弱宋，遂一天下。

学习与探究：这次“遂一天下”与前朝相比，有何突出特点？行省制度下图中A地是今是学习与探究：为了对全国进行有效统治，元朝实行了什么政治制度？学习与探究：行省制度的作用是什么？【当堂达标】一、单项选择题1．它的版图是我国历史上最大的，它的疆域“北逾阴山，西极流沙，东尽辽左，南越海表”。

“它”是（）A．西汉B．唐朝C．北宋D．元朝2．元朝在中央设立了中书省、枢密院和御史台，这些机构的职能分别是（）A．行政军事监察B．行政外交军事C．财政监察外交D．财政军事监察3．中央王朝首次在台湾地区正式建立行政机构是在元朝。

2019-2020年七年级历史下册第15、16课明朝君权的加强导学案新人教版课题明朝君权的加强学习目标1、掌握明太祖废除行中书省、设立三司，废除丞相和中书省，以六部处理朝政，设置锦衣卫，以八股取士以及明成祖迁都北京、实行削藩、增设东厂等加强君主专制的基本史实，包括政治、文化方面的措施及特点。

2、认识明朝君权的加强，在一定时间和一定程度上，加强了多民族国家的统一，但同时它又是中国封建社会逐步走向衰落在政治上的表现。

重点难点明太祖加强君权的措施八股取士学习内容一、明太祖加强君权的措施1、明朝的建立：______年，______以应天为都城，后改为_______，建立明朝。

他就是__________。

2、明太祖加强君权的措施：在地方，废除________，设立________，分管______、_______、________。

中央，废______，撤销__________，由_______分理朝政。

明政府规定科举考试只须在______________范围内命题，考生只能按指定的观点答题，不准发挥自己的观点，答卷的文体必须分成八个部分，称为“___________”。

二、靖难之役和迁都北京1、明太祖死后，继位的________看到藩王的势力日益强大，下令实行削藩。

燕王_______打出“________”的旗号，起兵反对，史称“_____________”。

最终，以________的胜利告终。

______称帝，他就是_________。

2、________年，_________迁都北京。

3、为了加强统治，明太祖建立特务机构。

明成祖时，又增设特务机构，由统领，加强对臣民的监视和侦查。

的设置，是明朝君主专制高度强化的一种表现。

【探究活动】见课本p91活动与探究课堂1、下列对明太祖的描述，不正确的是（）A、朱元璋领导农民起义，因此明朝是农民政权B、废丞相，设六部C、在地方废行中书省，设三司D、设立锦衣卫等特务机构2、明朝时，直接指挥锦衣卫的是（）A、皇帝B、内阁C、六部D、三司3、明成祖迁都北京的目的是（）A、摆脱南方大地主的控制B、喜欢北京城检测练习C、加强北京的防御力量D、寻找建文帝4、明朝君主专制空前加强说明（）A、封建制度进一步发展B、封建制度走向衰落C、资本主义萌芽出现D、封建制度有很大的优越性5、“靖难之役”的性质是（）A、侵略与反侵略的战争B、统治阶级内部的夺权斗争C、农民反封建斗争D、两个名族之间的夺权斗争6、明代的科举考试与唐代的科举制最大的差异是（）A、考试的目的不同B、考试内容不同C、考试方法不同D、考试管理不同7、罢丞相不设，析中书省改归六部，以尚书任天下事，侍郎贰(副)之，而殿阁大学士久备顾问。

2019-2020年七年级历史下册第5课《唐朝的对外关系》导学案中华书局版1.说出遣唐使、鉴真东渡、玄奘西行的史实,认识唐代中外文化交流的发展。

2.比较鉴真东渡与玄奘西游的异同,认识唐朝对外开放、双向交流的特点。

3.概括唐朝与新罗、日本、天竺之间经济文化交流对双方产生的影响,认识到只有实行对外开放,才会实现双赢。

4.重点:鉴真东渡;玄奘取经。

预习导学1.朝、日遣唐使(1)概况:唐朝对外交往空前频繁,交往的国家和地区遍及亚洲、非洲、欧洲。

(2)新罗:在所有留学生中, 新罗的人数最多;新罗各方面深受唐朝影响,各项制度多模仿唐朝。

(3)日本①遣唐使:从隋朝起,日本就派人到中国学习,他们把中国的制度、文化艺术、科学技术以及风俗习惯带回国内。

②影响:日本遣唐使对日本社会的发展产生了重大的影响。

*想一想:你知道日本的遣唐使吗?该如何评价?遣唐使就是日本政府派遣到唐朝进行交流的使团;遣唐使的文化交流活动,对日本的生产、生活和社会发展产生了深远影响,是日本社会进步的使者。

2.鉴真东渡(1)时间: 唐玄宗时期。

(2)东渡:10多年间,5次东渡失败,第6次才成功。

传播了佛教,还传播建筑技术、雕塑艺术、医药等知识。

(3)影响:对日本社会的发展做出了重大贡献。

3.玄奘取经(1)交往概况:唐朝有很多僧人去天竺求经,影响最大的是玄奘。

(2)玄奘西游:627年,玄奘独自一人从长安出发,途径今新疆、中亚,访问了天竺等南亚国家。

(3)历史影响:在天竺的佛学中心那烂陀寺等地研习佛学。

著有《大唐西域记》一书,为后世研究中亚、南亚等地区的地理、历史提供了宝贵的资料。

4.唐文化对世界的影响(1)唐朝疆域:东北抵达日本海,西北到咸海,北界包括贝加尔湖和叶尼塞河一带,南至日南。

(2)对世界的影响①唐都长安是当时中外交流的重要舞台,侨居者最多时达万人以上。

②中国的各项技术正是通过长安的侨居者传到世界各地,为世界文化的发展作出了巨大贡献。

合作探究1.各小组就小组成员在“问题生成”中的疑问展开讨论,并共同解决。

2019-2020学年七年级历史下册第7课辉煌的隋唐文化教学设计新人教版教学过程：一、点名并复习巩固上节知识：（5分钟）1、唐朝对外友好的典型是 东渡，他设计的 寺，被日本视为艺术的明珠。

2、与天竺交往，归杰出的使者是 ，他成为著名的佛学大师，写成《 》一书，成为研究中亚和佛学等的重要典籍。

3、列举唐朝对日本文化的影响。

二、导入新课、自主预习：（7分钟）：隋唐时期是我国封建制度的鼎盛时期，这一时期，政治稳定，经济繁荣，各民族交往密切，对外交流频繁，在文化事业上也蓬勃发展起来。

三、师生互动、合作探究：（20分钟）（一）、高超的建筑水平生：1、了解这一时期建筑方面的成就A 、赵州桥 李春 现存最古老的石拱桥B 、长安 大明宫含元殿2、P37阅读材料：了解赵州桥构造。

P34大明宫含元殿复原图（二）、雕版印刷术的发明生：在印刷术发明之前，人们要获得一篇好文章是如何实现的？师：抄写——麻烦、费力、容易出错生：了解雕版印刷术发明的时期，现存的最早的印刷品。

观察P34《金刚经》图动脑筋：雕版印刷术的起源（印章、石头书？）了解医学方面的成就：唐朝：孙思邈《千金方》 （三）、光耀千古的诗坛师：唐朝是我国诗歌发展的黄金时代，涌现了大批杰出的诗人，谁在这方面贡献比较大？生：1、唐朝最杰出的三位诗人，诗歌创作特点，代表作，生活时代，称号。

A 、李白结合伴你学知识梳理，预习课本，边做边把课本重点划下来培养学生筛选有效信息的能力学生可以通过列表格的方式培养总结和概括知识的能力B、杜甫C、白居易2、三位伟大诗人的著名诗篇，诗歌朗诵，体会三位诗人热爱祖国、忧国忧民的思想感情。

（四）、灿烂夺目的书法和绘画生：了解这一时期最著名的书法家和画家，并归纳其代表作和特点。

师：颜真卿——颜体《颜氏家庙碑》颜筋柳公权——柳体《玄秘塔碑》笔谏柳骨阎立本——《步辇图》、《历代帝王图》吴道子——《送子天王图》吴带当风师：结合课本插图，对几位书法家和画家的创作特点进行描述，使学生对此形成初步印象，提高审美能力。

新人教版七年级历史下册导学案（全册）新人教版七年级历史下册导学案（全册）第1课时繁盛一时的隋朝备课时间：授课时间：【教学目标】1、隋朝的建立和统一、隋文帝时期社会经济的繁荣、大运河的开通及其作用2、培养学生根据特定的历史条件观察问题和全面分析问题的能力3、通过学习，使学生认识到隋朝运河是中华民族对人类文明的又一重大贡献，是中华民族的骄傲【教学重点】隋朝大运河、隋朝经济的繁荣，开凿大运河的目的和作用【教法学法】先学后教、当堂训练、阅读、自学、启发、探究。

【知识链接】2005年冬天，北京、杭州、苏州等多个城市的市长都收到一封90岁古建筑专家的信，信中提出将大运河申报世界遗产。

长城是一尊精神的雕塑，而大运河则是一种灵动的生活，是实实在在的滋润。

大运河，这条古老的运河深藏着中国强大繁荣的神秘信息，埋藏着中国和世界闻名沟通的奇妙代码。

正是因为有运河的水，才催生了中华民族历史上一系列的经济繁华、城市发展和文化辉煌，催生了人文精神的延展和升华【教学过程】（精彩课堂，展现独特自我）一、自主学习：阅读教材，独立完成下列知识填空，并努力记住下列知识。

1、隋朝的建立与统一：（）年，北周外戚建立（ )朝，定都（）。

（）年，隋灭掉陈，统一全国。

2、隋文帝的统治：隋文帝是个（）的皇帝。

他改革（),发展（），注重（），国家安定，经济繁荣。

3、隋朝大运河：开凿目的: 。

时间: 人物：。

意义：。

4：观察教材第4页的运河图，填写下面（3）至（6）项：（3）三点：大运河以（）为中心，北达（)，南至( ). （4）四段：大运河从北向南依次为（）渠、（）渠、（）和（）。

二、合作探究：讨论：你知道隋朝类似于学过的哪个朝代吗？试着分析它们的相同点。

【达标检测】1、隋朝在历史上最大的贡献是（）A、重新统一南北B、设三省六部C、创立科举制D、开通大运河2、隋朝大运河的开凿开始于（）A、589年B、601年C、605年D、611年3、隋朝大运河的河段中，从洛阳到涿郡的一段是（）A、通济渠B、永济渠C、邗沟D、江南河4、下列有关隋朝历史的叙述，错误的是（）A、隋朝的建立者是杨坚，他是隋文帝B、隋文帝为了加强南北交通开凿大运河C、隋文帝时，人民负担较轻，社会繁荣D、隋朝的都城在长安5、阅读下列材料：尽道隋亡为此河,至今千里赖通波。

【2019-2020年度】七级历史下册第22课时代特点鲜明的明清文化（二）导学案新人教版内容标准：以明清小说为例，了解古代的文字成就；列举明清时期书法、绘画等方面的主要成就。

学习重点：《三国演义》《水浒传》《西游记》和《红楼梦》四大古典文学名著的文学成就和时代特点。

学习难点：多方面地了解四大文学名著的内容；多角度地理解明清文化作品的时代特点。

预习指导：通读课本，勾画并记忆以下知识点：（1）明清小说的思想及代表作品，四大名著各自的作者、体现的思想和地位。

（2)戏剧繁荣的背景和表现。

（3）明清书法和绘画的特点、代表人物。

【知识梳理】（15分钟独立完成）一、古典小说的高峰1、表现：时期，古典小说的创作进入成熟时期。

2、思想：多数反映当时的社会生活，表达了人民反抗、追求的意愿。

3、代表：（1）《三国演义》①作者：元末明初的。

②地位：是我国最早的一部。

（2）《水浒传》：①作者：元末明初的。

②思想：歌颂了的斗争精神。

③地位：我国第一部以为题材的长篇小说。

（3）《西游记》：①作者：明朝中期的。

②思想：歌颂了人民蔑视、勇于反抗的精神。

③地位：一部充满浪漫主义气息的。

（4）《红楼梦》：①作者：清朝的。

②思想：深刻鞭挞了封建制度和封建礼教的罪恶，揭示了的历史趋势。

③地位:是我国古典小说的高峰，具有高度的，在世界文学史上占有重要地位。

二、戏剧的繁荣1、背景：明清时期，成为城乡人民的重要的文化活动。

2、表现：（1）汤显祖“明朝后期戏剧家，其代表作，通过神奇的爱情故事，批判了吃人的封建礼教。

（2）京剧的形成：中期，以徽剧、汉调为基础，融合吸收了其他剧种的曲调和表演方法，初步形成。

三、书画成就1、书法：（1）特点:明朝的书法比以前普及；以见长。

（2）代表：的书法兼有“颜骨赵姿”之美。

2、绘画：（1）特点：明朝绘画，以山水、花鸟画居统治地位。

水墨写意花鸟画，推陈出新。

（2）代表：明末的，善用泼墨。

清朝的“”，继承、发展徐渭的手法，又各有特点。

2020年部编版历史七年级下册《15课明朝的对外关系》教案一. 教材分析本课《明朝的对外关系》是2020年部编版历史七年级下册的第15课。

教材主要介绍了明朝时期我国与其他国家的外交关系，包括与周边国家的交流、对西方殖民者的抵抗等。

教材内容丰富，既有对外交往的历史背景，也有具体的外交活动，还有对外交往中的一些重要事件和人物。

通过学习本课，学生可以了解明朝时期我国对外关系的基本情况，认识我国在世界上所处的地位，以及我国在处理对外关系方面的一些基本原则。

二. 学情分析七年级的学生已经具备了一定的历史知识基础，对于我国的历史有一定的了解。

但是，对于明朝时期的对外关系，学生可能还比较陌生，需要通过课堂学习来建立起对这一时期对外关系的整体认识。

此外，学生可能对于一些历史事件和人物比较感兴趣，因此在教学过程中，可以引导学生关注这些具体的历史事件和人物，激发他们的学习兴趣。

三. 教学目标1.知识与技能：了解明朝时期我国与其他国家的外交关系，认识我国在世界上所处的地位，以及我国在处理对外关系方面的一些基本原则。

2.过程与方法：通过自主学习、合作讨论等方式，提高学生分析问题和解决问题的能力。

3.情感态度与价值观：培养学生热爱祖国，为祖国的繁荣富强而自豪的情感。

四. 教学重难点1.教学重点：明朝时期我国的对外关系的基本情况，以及我国在处理对外关系方面的一些基本原则。

2.教学难点：对于一些具体的历史事件和人物的理解和分析。

五. 教学方法1.自主学习：引导学生自主阅读教材，了解明朝时期我国的对外关系。

2.合作讨论：学生进行小组讨论，共同分析一些历史事件和人物。

3.讲授法：教师对一些重要的历史事件和人物进行讲解，帮助学生更好地理解。

六. 教学准备1.教材：2020年部编版历史七年级下册。

2.课件：制作与本课相关的课件，包括图片、文字等资料。

3.视频：准备一些与本课相关的历史事件和人物的短视频。

七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过课件展示明朝时期的地图，引导学生关注我国在当时世界上所处的位置，引发学生对明朝时期对外关系的兴趣。