课程一级指标

金课｜国家级一流课程评审指标(线上、线下、混合式、虚拟仿真)金课 | 国家级一流课程评审指标（线上、线下、混合式、虚拟仿真）线上一流课程评审指标1.否决性指标平台资格：平台必须拥有保护证书。

课程必须面向社会或高校开放。

申报材料必须齐备。

课程必须能够登录和打开。

课程必须能够显示完整内容和教学活动。

课程必须是慕课。

课程必须是本科/高职/专科教育课程。

课程的开设时间或期数必须符合申报要求。

教师必须提供在线教学服务。

负责人必须是申报高校正式聘任教师。

课程不能存在思想性或较严重的科学性问题。

材料和数据不能造假。

不能发现有侵权现象。

课程内容不能不适合网络公开传播。

2.非否决性指标一级指标：课程内容必须符合《普通高等学校本科专业类教学质量国家规范标准》等要求。

课程定位准确，教学内容质量高。

课程知识体系科学完备。

课程内容必须先进、新颖，反映学科专业先进的核心理论和成果，体现教学、改教研成果，具有较高的科学性水平，注重运用知识解决实际问题。

课程内容不能存在思想性或较严重的科学性问题。

二级指标：课程内容不能危害国家安全、涉密及其他不适宜网络公开传播的内容，不能侵犯他人权利。

课程内容及教学环节配置丰富、多样，深浅度合理，内容更新和完善及安全人知识产权内容。

在线考试难易度适当，有区分度。

2.非否决性指标一级指标：课程必须以学生为中心，注重激发学生研究志趣和潜能，应用与课程服务相融通，适合在线研究、翻转课堂以及线上线下混合式拓展性研究。

课程必须有针对性地解决当前教育教学中存在的问题，充分利用和发挥网络教学优势。

经过以上评审指标的筛选，最终确定一流课程。

1.申报材料造假或发现侵权现象，可以提交对比材料或者进行举报。

2.评审指标细则：一级指标：符合学校办学定位和人才培养目标，坚持立德树人。

二级指标：1.课程目标符合新时代人才培养要求，目标描述准确具体，对应国家、行业、专业需求，符合培养规律，达成路径清晰，便于考核评价。

2.授课教师（团队）切实投入教学改革，秉持学生中心、产出导向、持续改进的理念，教学理念融入教学设计，教学改革意识强烈，能够主动运用新技术、新手段、新工具，创学方法，提高教学效率、提升教学质量，教学能力有显著提升。

附件：精品课程评审指标一级指标二级指标主要观测点评审标准分值（Mi）评价等级（Ki）A B C D E1.00.80.60.40.2教学队伍20分1-1课程负责人与主讲教师教师风范、教学水平与学术水平师德好，治学严谨，学术造诣高，教学能力强，教学经验丰富，教学特色鲜明。

与行业企业联系密切，参与校企合作或相关专业技术服务和社会培训项目，成效明显，并在行业企业有一定影响。

8分1-2教学队伍结构及整体素质知识结构、年龄结构、人员配置与中青年教师培养教学团队中的教师责任感强、敬业爱生、团结协作精神好。

中青年教师的培养计划科学合理，并取得实际效果。

专任教师中“双师”素质教师和有行业企业经历的教师比例、专业教师中来自行业企业的兼职教师比例符合课程性质和教学实施的要求；行业企业兼职教师承担有适当比例的教学任务，特别是主要的实践教学任务。

4分1-3教学改革与教学研究教研、教改活动与教学成果教学思想活跃，教学改革有创意；教研活动推动了教学改革，取得了明显成效；发表了高质量的教育教学研究论文。

有省厅（市）级以上教育教学研究或教学改革项目及成果。

8分24分2-1课程设计和课程内容[1]课程定位和设计课程定位准确，设计理念先进，课程目标明确。

课程内容设计要根据人才培养目标，体现现代教育思想，符合科学性、先进性和教育教学规律。

定位，专业课程体系符合高技能人才培养目标和相关技术领域职业岗位（群）的任职要求；本课程对学生职业能力培养和职业素养养成起主要支撑或明显促进作用，且与前导、后续课程衔接得设计理念与思路，以12分2-2教学内容组织12分务，教、学、做结合，理论和实践一体化。

教学方法与手段20分3-1教学设计重视探究性学习、研究性学习，体现以学生为主体的教育理念；能够根据课程内容8分3-2教学方法12分3-3教学手段4-1教材及相6分教学条件20分关资料料建设选用先进、适用教材，与行业企业合作编写工学结合特色教材，有齐全的实训实习项目和学习指南等教学相关资料，符合课程设计要求，建立突出职业能力和素养培养的课程标准。

1、文本类课程评价参考标准
注：1．得分85分以上为优秀资源、得分60－85分为推荐资源、得分60分以下为不推荐资源；
2．涉及思想性问题采用“一票否决制”，表中以“﹡”标注处得0分即被否决，不能进入下面栏目的评价程序。

2、音视频类课程评价参考标准
注：1．得分85分以上为优秀资源、得分60－85分为推荐资源、得分60分以下为不推荐资源；
2．涉及思想性问题采用“一票否决制”，表中以“﹡”标注处得0分即被否决，不能进入下面栏目的评价程序。

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3、多媒体课件评价参考标准
推荐资源；
2．涉及思想性问题采用“一票否决制”，表中以“﹡”标注处得0分即被否决，不能进入下面栏目的评价程序。

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4、网络课程资源评价参考标准
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注：1．得分85分以上为优秀资源、得分60－85分为推荐资源、得分60分以下为不推荐资源；
2．涉及思想性问题采用“一票否决制”，表中以“﹡”标注处得0分即被否决，不能进入下面栏目的评价程序。

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5、实践体验课程评价参考标准
注：1.在课程申报材料中：一要有实施方案。

二要有实施情况报告及相关资源。

以便让其它使用者能从中知道应该怎样做，如何使用这个方案，提高使用效益。

2.涉及思想性问题评分采用“一票否决制”，违背表中以“﹡”标注处内容即被
否决。

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五类一流课程评审指标一、课程目标明确一流课程的第一个评审指标是课程目标明确。

一个优秀的课程应该明确地定义出课程的目标，即学生在学习该课程后应该达到的能力和知识水平。

这样可以帮助学生更好地了解自己在学习过程中的目标，也能够帮助教师更好地组织教学内容和方法，使学生能够达到预期的目标。

二、教学资源丰富一流课程的第二个评审指标是教学资源丰富。

一个好的课程应该提供丰富的教学资源，包括教材、教学设备、课件、参考书籍等。

这样可以帮助学生更好地理解和掌握知识，也能够提高教学的效果和质量。

三、教学方法灵活多样一流课程的第三个评审指标是教学方法灵活多样。

一个优秀的课程应该采用多种教学方法，包括讲授、讨论、实践、案例分析等。

这样可以激发学生的学习兴趣，提高学习效果，培养学生的创新思维和解决问题的能力。

四、评价方式科学合理一流课程的第四个评审指标是评价方式科学合理。

一个好的课程应该采用科学合理的评价方式，能够全面地评估学生的学习情况和能力水平。

评价方式应该包括课堂作业、考试、项目报告、小组讨论等多种形式，以便更好地发现学生的优点和不足，并及时进行补救措施。

五、实践环节齐全一流课程的第五个评审指标是实践环节齐全。

一个优秀的课程应该提供充分的实践环节，使学生能够将所学的知识应用到实际中去。

实践环节可以包括实验、实习、实训等形式，帮助学生更好地理解和掌握知识，提高解决实际问题的能力。

一个一流课程应该具备课程目标明确、教学资源丰富、教学方法灵活多样、评价方式科学合理和实践环节齐全等五个方面的特点。

只有符合这些评审指标的课程，才能够真正提高学生的学习效果和能力水平，实现优质教育的目标。

因此，在设计和评估课程时，我们应该注重这些方面的考虑，不断优化课程内容和教学方法，以提供更好的教育教学环境，培养更多高素质的人才。