人教版五年级上册第二章 口语交际·习作二 ppt课件

嘴里的历史手里的漫画心里初恋的童年
总是要等到睡觉前才知道功课只做了一点点
总是要等到考试后才知道该念的书都没有念
一寸光阴一寸金老师说过寸金难买寸光阴
一天又一天一年又一年迷迷糊糊的童年
没有人知道为什么太阳总下到山的那一边
没有人能够告诉我山里面有没有住着神仙
多少平日记忆总是一个人面对着天空发呆
就这么好奇就这么幻想这么孤单的童年
口语交际、习作二
察县一小
韩玉艺
1
口语交际的话题 难忘的童年
2
池塘边的榕树上,知了在声声叫着夏天
草丛边的秋千上,只有蝴蝶停在上面
黑板上老师的粉笔还在拼命叽叽喳喳写个不
停
等待着下课等待着放学等待游戏的童年
福利社里面什么都有就是口袋里没有半毛钱
诸葛四郎和魔鬼党到底谁抢到那支宝剑
隔壁班的那个女孩怎么还没经过我的窗前
----《 喝洗衣粉水》 我小时候天气热就躲进冰箱里。
----《冰箱避暑》
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说说你们自己的童年趣事吧……
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在小组内说说自己的童年趣事。
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用心倾听，真诚合作 在表现自我的同时，要认真倾听别人的讲述，注意学习别人的长处，并 提出自己不理解的问题，还可以就你了解的情况做一些补充。
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集体交流、评选最佳 各小组选出的代表进行全班交流。其他同学都是 评委。 交流完之后，我们要评选一次故事大王。看看 谁是今天的故事大王。
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二、写童年趣事 1、审题
“童年趣事”要围绕“童年是欢乐的、有趣的”这个中心来写，叙述要真 实、具体。真正在作文中写出童心、童性、童情、童趣来。
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什么是有趣的事情？
“童年趣事”，是在我们的童年阶段, 按照自己特有的思考问题的方式， 按照自己的喜好，做出了使自己感 到快乐的事情。

《长相思》 引起思乡的事物或 表达方式 寄托感情的的事物 满目春色 写景抒情 落叶归根 肃杀的风雪 叙事抒情 融写景叙 事于一体 抒情 借物抒情 表达 主旨 浓 浓 的 思 乡 情 感
《梅花魂》
梅 花
1、 借景抒情
２ 、借事抒情
３ 、融写景叙事为一体
抒情方式
《古诗词两首》 《梅花魂》
故 乡
没有离开故乡的时候，
故乡，是一幅铺在地上的画。
我在画中走来走云， 只看到天边遥远的云霞。 远远地离开了故乡的时候，
故乡，是一幅挂起来的画。
一抬头，便能看见，
每当月下，透过一层薄薄的纱。
畅所欲言.抒发情感
同学们在小组内说说自己对家乡的热爱 之情吧. 大家都这么热爱家乡，那么我们就 以“浓浓的乡情”为主题来策划一次活 动.既然是活动，形式就要丰富多彩， 要通过丰富的内容、精彩的节目来表达 对家乡的热爱之情.
小组交流讨论
明确小组讨论的内容：表演哪些节目； 由哪些同学表演；怎样表演才能使节 目更精彩. 重点讨论怎样演才能使节目更精彩， 根据讨论情况列出节目表.老师参与部 分小组的交流，给予指导.
一、直接抒情 把内心强烈的感情不加掩饰地直 接叙述出来。 二、间接抒情 通过叙述、议论、描写等方法抒 发自己的思想感情。间接抒情的特点是抒 情含蓄婉转，富有韵味，感染力强。
间接抒情
1、写景抒情：指通过对景色地描写，来 抒发作者的感情。 2、借物抒情：通过对物品地描写，来抒 发自己的思想感情。 3、叙事抒情：通过对一件事的记叙，来 抒发自己的思想感情。
一、口语交际
本次口语交际的话题是策划一 次主题为“浓浓的乡情”的活 动。目的是激发学生热爱家乡 的思想感情，借助策划活动， 学习怎样和别人围绕着一个话 题来讨论，商量出一个结果。

买盐
记得我小时侯有一次,妈妈在厨房做饭,突然发现盐没有 了,便让我去买盐,就对我说:"嘉慧,去帮妈妈买盐好不好,也给 你一次锻炼的机会.”我说:"好.''便去超市买盐了. 走在回家的路上,我心想:我得走快点要不然妈妈做饭又 该来不及了.我便加快速度,跑着回家. 没想到一不留神被脚下 的石头拌了一脚，盐都撒在地上了，顿时，我急得抓耳挠腮， 心想：“回家后妈妈又该惩罚我了，怎么办呢？”就在这时， 我看见前面不远处有一个水龙头，我灵机一动，想出了一个 好点子。把这些盐全都捡起来，拿到那边的水龙头旁洗干净 不就干净了吗。说罢，我就开始动手了。过了一会儿，我看 见盐都没有了，真奇怪呀，这是怎么回事？我沮丧地回到了 家，把事情告诉了妈妈，妈妈哈哈大笑，对我说：“傻孩子， 盐是不可以洗的，盐是见水就融化的。”我说：“这次买盐 真是一次教训 呀，以后我再也不做这些愚蠢的事了。”
捉蟋蟀
童年往事，像天上的星星，海边的贝壳，可爱、美丽，让人难忘。回忆 童年，可以让你把烦恼抛到九霄云外。 我和爸爸捉迷藏，为了不让爸爸发现，我躲到了隐蔽的角落里，结果却 在那儿睡着了。帮妈妈干活，看到妈妈洗米，我洗盐，拿出一袋盐，结果把 盐洗得干干净净，一点也没有了…… 最令我难忘的，是那年夏天和小伙伴们捉蟋蟀的事。 那天，我约上几个小伙伴到田野里捉蟋蟀。我们先一人拔了一根狗尾草，虽 说是我号召大家捉蟋蟀，但内行人一看就知道，我并不会捉。我趴在草丛里， 一根草一根草地找，草上如果有，我一走过去，蟋蟀便也跳走了。 捉了半天，我一只也没捉到，于是，我决定拜师学艺。一个小伙伴教我， 让我到草长得茂盛的地方去捉，先打草惊“蟀”，把蟋蟀引出来，然后再捉。 我试了一下，果然有一定效果，把蟋蟀引出来了。但是，我眼睁睁地看着又 肥又大的蟋蟀从我眼前跳没了，眼看煮熟的鸭子飞走了，心里更觉得不好受。 我决定先盯一只，捉住再说。于是，瞅准一只，我跟着它，它跳一下， 我跟一步。我想：是时候了！正要伸手捉，却被小伙伴抢先了一步。这么多 蟋蟀偏要这一只是为什么呀？我想，可又不敢说，生怕吓着蟋蟀。一只蟋蟀 跳到了我的脚下，嘿嘿！这回你可跑不了了！我用力连草带蟋蟀捉了起来， 打开手一看，呀！那只可怜的蟋蟀被我活活捏死了！忽然，有一只蟋蟀跳到 了我的胳膊上。我暗自高兴：天堂有路你不走，地狱无门你自来投呀！这可 就别怪我了，是你自己找上门来的！我轻轻一抓，把蟋蟀穿到狗尾草上。 这就是我美好而又有趣的童年！它将一辈子 珍藏在我心间。

歌曲： 《 我 的 中 国 心 》
季羡林作品
《季羡林文集》 《清塘荷韵》 《听雨》 《清华梦忆》 《九十述怀》《母与子》 《三个小女孩》 《一双长满老 茧的手》 《夜来香开花的时候》 《重返哥廷根》 《留德 十年·迈耶(Meyer)一家》 《垂钓》 《月是故乡明》《林腊 梅》 《病榻杂记》 《天竺心影》 《朗润集》：《〈大事〉 偈颂中限定动词的变位》《大事》《中世印度语言中语尾am向-o和-u的转化》 《原始佛教的语言问题》《〈福力太 子因缘经〉的吐火罗语本的诸异本》（开创了一种成功的 语义研究方法）、《印度古代语言论集》要有：《沙恭达 罗》《五卷书》 《优哩婆湿》《罗摩衍那》《安娜·西格 斯短篇小说集》等。作为作家，他的作品主要有《天竺心 影》 《朗润集》 《季羡林散文集》 《牛棚杂忆》
看到她的神情，我想起自己
长眠于故乡地下的母亲，真想哭！ 我现在才知道，古今中外的母亲 都是一样的！
夜里梦到母亲，我哭着醒来。 醒来再想捉住这梦的时候，梦却早 不知道飞到什么地方去了。
天哪！连一个清清楚楚的梦都 不给我吗？我怅望灰天，在泪光里， 幻出母亲的面影。
我的祖国母亲，我是第一次离
开她。不知道为什么，我这个母亲 也频来入梦。
人教版小学语文六年级上册
怀念母亲
阅读提示：
默读课文，用不同 符号画出描写 作者“对这两个母亲怀着同样崇 高的敬意和同样真挚的爱慕”的 关键词句，对理解深刻的地方进 行批注。
我痛哭了几天，食不下咽，寝不
安席。我真想随母亲于地下。我的愿 魂不全的人。我怀着不全的灵魂，报 终天之恨。一想到母亲，就泪流不止， 数十年如一日。
我想到故乡，故乡的老朋友，心
里有点酸酸的，有点凄凉。然而这凄 凉并不同普通的凄凉一样，是甜蜜的， 浓浓的，有说不出的味道，浓浓的糊 在心头。