初中生书信作文写作指导：一般书信的写法_初中作文指导

初中作文指导：一般书信的写作指导_初中作文指导本文从网络收集而来，上传到平台为了帮到更多的人，如果您需要使用本文档，请点击下载按钮下载本文档（有偿下载），另外祝您生活愉快，工作顺利，万事如意！一般书信写作指导一、定义所谓一般书信是指与家人（父母、兄妹、妻子、儿女等）以及友人之间交往的书信。

二、作用沟通工作、学习、生活、思想情况。

要想加强与家人和友人的联系和了解，应用书信进行交往是一条方便且实用的途径。

一些不能或不便在口头信息（如电话）中交流的东西，书信便成了难以替代的载体。

加强家人和友人之间的情感交流。

距离和时间会造赞成情感的荒疏，利用书信相互问候、鼓励、祝福，有利于人们情感的联络，也有利于创造一种温馨和谐的情感氛围。

三、格式与写法一般书信由信封和信文部分构成。

1、信封现在的标准信封印有填写邮政编码的6个红色方格。

邮政编码由6个阿拉伯数字组成。

前两位数字表示邮区；前第四位数字表示县、市；最后两位数字表投递局、所。

信封左上角的方格用来填写收信人的邮政编码，左下角的方格填写发信人的邮政编码。

千万别把位置号码搞错了。

横式信封的行序是由上向下，上边写收信人的地址，位置偏左；中间写收信人姓名，字要写得稍大一些；下边写发信人的地址，位置偏右，地址要写详细。

具体如图所示：横式信封书写样式：2、书信格式主要包括五个部分：称呼、正文、结尾、署名和日期。

1．称呼也称“起首语”，是对收信人的称呼。

称呼要在信纸第一行顶格写起，后加“：”，冒号后不再写字。

称呼和署名要对应，明确自己和收信人的关系。

称呼可用姓名、称谓，还可加修饰语或直接用修饰语作称呼。

这里简要说明几条细则：亲戚关系的，就写关系的称谓，如“姨妈”、“姑妈”等。

对非近亲的长辈，可在称谓前加名或姓，如“赵阿姨”、“黄叔叔”等。

（2）给平辈的信。

夫妻或恋爱关系，可直接用对方名字，爱称加修饰语或直接用修饰语，如“丽”、“敏华”、“亲爱的”等；同学、同乡、同事、朋友的信，可直接用名字、昵称或加上“同学”、“同志”，如“瑞生”、“老纪”、“小邹”、“三毛”等。

教学目标：1. 让学生了解书信的基本格式和写作技巧。

2. 培养学生运用书信进行有效沟通的能力。

3. 提高学生的语言表达能力和写作水平。

教学重点：1. 书信格式的规范运用。

2. 书信内容的组织与表达。

教学难点：1. 如何根据不同的书信类型选择合适的语言风格。

2. 如何在书信中表达真挚的情感和恰当的语气。

教学准备：1. 教师准备书信写作的相关资料，如书信范例、写作技巧指导等。

2. 学生准备练习书信写作的素材。

教学过程：一、导入新课1. 通过展示一封真实的书信，引起学生的兴趣，让学生初步了解书信的特点。

2. 提问：书信有哪些特点？它与其他文体有什么区别？二、讲解书信格式1. 介绍书信的基本格式，包括称呼、正文、结尾、署名和日期。

2. 详细讲解每一部分的写作要求和注意事项。

3. 展示不同类型书信的格式范例，如问候信、感谢信、道歉信等。

三、分析书信内容1. 讲解书信内容的组织结构，如开头、主体、结尾。

2. 分析不同类型书信的内容特点，如问候信要热情洋溢，感谢信要真挚诚恳。

3. 引导学生思考如何根据不同的收信人选择合适的内容。

四、写作技巧指导1. 讲解如何运用恰当的语言表达自己的情感和观点。

2. 指导学生如何使用修辞手法，使书信更具感染力。

3. 强调书信中语气的重要性，要求学生使用礼貌、得体的语言。

五、课堂练习1. 学生根据所学知识和教师提供的素材，尝试写一封书信。

2. 教师巡视指导，纠正学生的错误，提出改进建议。

六、展示与评价1. 学生展示自己的书信作品，其他同学进行评价。

2. 教师对学生的书信进行点评，指出优点和不足。

七、总结与拓展1. 总结本节课的学习内容，强调书信写作的重要性和技巧。

2. 拓展阅读：推荐一些优秀的书信作品，让学生进行阅读和分析。

教学反思：1. 课后反思教学效果，总结教学经验。

2. 根据学生的反馈，调整教学方法和内容。

课后作业：1. 请学生回家后，根据所学知识，给亲朋好友写一封书信。

2. 收集整理自己写的书信，进行分析和修改。

初中写信作文指导教案年级：八年级学科：语文课时：1课时教学目标：1. 让学生掌握书信的基本格式和写作技巧。

2. 培养学生表达情感、交流思想的能力。

3. 提高学生的写作水平，培养良好的写作习惯。

教学内容：1. 书信的基本格式。

2. 写信的方法和技巧。

3. 修改和润色作文。

教学过程：一、导入（5分钟）1. 教师简要介绍书信的历史和作用，激发学生的兴趣。

2. 提问：你们写过信吗？都是写给谁的？封信有什么要求和格式吗？二、讲解书信的基本格式（10分钟）1. 教师讲解书信的基本格式，包括信头、称呼、正文、结尾、署名和日期。

2. 学生跟随教师一起总结书信格式，并在课堂上练习书写。

三、写信的方法和技巧（10分钟）1. 教师引导学生思考写信的目的和对象，帮助学生明确写作思路。

2. 讲解写信的方法和技巧，如如何选择话题、表达情感、组织材料等。

3. 学生根据教师讲解的方法，现场写信，教师巡回指导。

四、学生互评和自评（10分钟）1. 学生互相交换作文，进行互评。

2. 学生根据互评意见，自行修改和润色作文。

3. 教师选取几篇有代表性的作文，进行点评和指导。

五、总结和作业布置（5分钟）1. 教师总结本节课的学习内容，强调书信的重要性和写作技巧。

2. 布置作业：让学生课后给亲朋好友写一封信，运用本节课学到的知识和技巧。

教学反思：本节课通过讲解书信的基本格式和写作技巧，培养了学生的表达能力和交流能力。

在教学过程中，教师应注重学生的实际操作，鼓励学生多写多练，提高学生的写作水平。

同时，教师还要关注学生的个体差异，因材施教，使每个学生都能在课堂上得到充分的锻炼和提高。

初中英语书信作文范文带翻译(通用4篇)初中英语书信作文范文带翻译第1篇初中英语书信作文范文带翻译第3篇初中英语作文写作指导：书信的格式书信(Letter)一般可分为事务信件或公函(Business Letter or Offical Correspondence)以及私人信件(Private Letter)两大类。

1.写作要求：一般包括以下几个要点：1) 收信人的姓名和地址;2) 寄信人的姓名及其与收信人的关系;3) 寄信人的地址(有时可以省略);4) 写信的时间;5) 信的内容。

1. 书信的.格式1) 信头(Heading);2) 称呼(Salutation);3) 正文(Body of the letter);4) 结束语(Complimentary close);5) 签名(signature)。

2. 书信的种类邀请信有正式和非正式之分，也有介于两者之间者。

正式邀请信一般属于公函类，私人邀请信一般属于非正式文体。

邀请朋友、熟人参加某一聚会时，再词句上不一定多加斟酌，用词太正规倒显得关系不密切。

但是如果与被邀请人不太熟悉的话，最好用正式文体。

如虽认识但并不十分了解，文体可介于两个者之间。

由此可见，私人邀请究竟用什么文体，关键看与被邀请人之间的亲疏的程度。

邀请信要明确写出活动(是晚会、晚餐还是一般的聚会等)、活动的时间地点组织这项活动的理由，有时还应告诉对方可能出席的人，另外一般希望对方给予答复。

(1) 非正式邀请信，如;26 Coventry St.LondonSept. 15th, 1999.Dear Jack,I am going to the cinema to see the Red River Valley and I have two tickets. Would you like to come? The film starts at 7:30 . Maybe we can meet at the Covent Garden Station at 7:00 . and have a drink before the film starts. Please phone me at home to let me know.Looking forward to seeing you.LoveMary这封信是写给朋友的，所以用语比较随便，比较口语化。

写信作文指导教案初中教学目标：1. 让学生了解信件的基本格式和写作要素。

2. 培养学生运用书面语言表达思想感情的能力。

3. 引导学生关注生活中的素材，提高写作兴趣。

教学重点：1. 信件的基本格式和写作要素。

2. 运用书面语言表达思想感情。

教学难点：1. 信件格式的掌握。

2. 书面语言的运用。

教学准备：1. 信件样本。

2. 作文纸。

教学过程：一、导入（5分钟）1. 引导学生谈论自己收到的信件，分享信件带来的喜悦。

2. 提问：你们知道信件有哪些基本格式和写作要素吗？二、讲解信件的基本格式和写作要素（15分钟）1. 信头：写明发送者和接收者的姓名、地址、日期。

2. 称呼：写明接收者的姓名或职务、职称。

3. 问候语：表示关心、问候的话语。

4. 正文：信件的主要内容，要明确、具体、诚恳。

5. 结尾语：表示祝愿、希望的话语。

6. 署名和日期：写明发送者的姓名和日期。

三、举例讲解（10分钟）1. 分析一封样本信件的格式和内容。

2. 引导学生关注信件中的书面语言表达。

四、学生练习（15分钟）1. 让学生根据信件样本，自行写一封信件。

2. 引导学生关注生活中的素材，运用书面语言表达思想感情。

五、讲评与修改（15分钟）1. 让学生互相交换信件，进行讲评。

2. 针对学生信件中的问题，进行指导和修改。

六、总结与拓展（5分钟）1. 总结本节课的收获，强调信件的基本格式和写作要素。

2. 鼓励学生在日常生活中多写信件，提高写作兴趣。

教学反思：本节课通过讲解信件的基本格式和写作要素，引导学生关注生活中的素材，培养学生运用书面语言表达思想感情的能力。

在教学过程中，要注意关注学生的个体差异，给予不同程度的学生个别指导，提高他们的写作水平。

同时，要激发学生的写作兴趣，让他们在写信的过程中感受到写作的乐趣。

中考作文写作指导：怎样写书信2017年中考作文写作指导：怎样写书信一个人把自己在每天的工作、学习和生活中的事情、感想和见闻有选择地、真实地记录下来，这就是日记。

下面是小编为您收集整理的中考的写作指导，希望对您有所帮助。

坚持写日记，可以积累知识、积累生活经验和写作素材;有助于培养观察能力、理解能力和表达能力;有助于提高思想品德修养，激励自己不断进步;有助于锻炼意志，培养恒心。

日记一般的写法：1、先在第一行中间写上某月某日，星期几，有的还要写上当天的天气情况。

2、第二行空两格开始写正文，转行要顶格。

正文一般用记叙文的形式写，有时也可以用议论文的形式来写。

不管用什么形式来写，都要正确反映当天遇到的有意义的事情，反映这一天自己的思想感情。

另外，日记的内容要真实。

诚实，是一种美德，自己怎样想，就怎样写，不要说假话。

正文的篇幅可长可短，长的可以写成千字，短的可以只写一两句话。

这要看自己所写的内容来决定。

如果要详细地记下一件事，既要把事情的前因后果交代清楚，又要把事情的经过写得具体，那篇幅就要长些。

如果要记的是自己从书本上看到的或从人家那里听到的一个知识，只要写下这个知识的要点，那篇幅就可以短些。

总之，只要把该记的写清楚就可以了，可短的不要勉强拉长，可长的不要硬缩短。

日记一般分成生活日记、观察日记和随感日记三种。

1、生活日记。

生活日记，就是把自己每天的生活、学习、工作情况有选择地记录下来。

要写好生活日记必须注意以下几个问题：(1)内容要真实。

生活日记是自己经历的实在记录，而且要给自己看的，内容真实才有查考的价值。

生活是七彩的，它多姿多采地呈现在我们每个人的面前。

学校、家庭、社会，都会有时代的浪花飞溅，只要我们能自觉地去观察生活，观察周围的人和事，你就会发现一个“宝藏”，就会有源源而来、取之不尽的真实材料。

(2)事情要有意义。

有的同学说，日记就是把自己一天中亲身经历的，或所见所闻所感的东西记下来，记得越多越详越好。

书信写作初中书信写作的格式与内容书信是人们进行远距离交流的一种重要方式，而初中生作为社会中不可或缺的一部分，需要掌握书信写作的基本技巧。

本文将向你介绍初中书信写作的格式与内容，帮助你在日常生活和学习中能够写出准确、规范的书信。

一、信头信头包括信纸的开头部分，其中应包含信纸的上方留白处和日期。

上方留白处应留足够的空间，以便后续填写收信人的地址。

日期应准确标明写信的年、月、日。

二、收信人地址收信人地址应位于信纸的左上角，需要包括收信人的姓名、街道、城市、省份和邮政编码。

写信时，注意将收信人的姓名写在第一行，后续的详细地址逐行书写。

三、称呼称呼是书信中的开头部分，需要根据收信人的身份和关系来确定。

如果你写给老师，可以使用“尊敬的”加上老师的姓名；如果是写给朋友或同学，可以使用“亲爱的”加上对方的姓名。

四、正文正文是书信的主要部分，内容丰富多样，可以是表达感谢、询问问题、邀请参加活动等。

在写正文时，要注意以下几点：1. 语言简洁明了。

初中生书信写作要避免使用过于复杂的词汇和句子，应以简洁明了的语言来表达自己的意思。

2. 表达真诚。

不论写信的目的是什么，都要表达出自己的真诚和诚恳。

可以适时地使用一些礼貌用语，比如“请”、“谢谢”等。

3. 符合逻辑。

在写信时，要注意语句之间的逻辑关系，使整个内容能够流畅地展开。

可以使用适当的连接词，如“因此”、“而且”等来连接不同的观点。

四、结尾结尾是书信的结束部分，需要用适当的语言来做结尾。

在结尾部分，可以再次表达感谢、询问对方的意见或者期待对方的回信。

结尾时，要注意使用适当的礼貌用语，如“祝好”、“敬祝”等。

五、署名书信的署名是写信人在信末签上自己的名字，以示尊重和真实性。

署名可以写全名或者只写姓氏，根据个人喜好来决定。

如果写给朋友或同学，可以加上亲昵的表示，如“你的好友”、“你的同学”等。

六、附件附件是写信人在信中附上的相关资料或者文件。

如果有需要，可以在信尾注明附件，并在信封中同时附带。

初中语文书信作文格式《初中语文书信作文格式全知道》篇一《给朋友的一封“解惑”信》亲爱的朋友：好久不见。

今天想跟你聊聊初中语文书信作文的格式这件事儿，这可就像吃饭需要拿筷子一样，是有讲究的。

首先呢，那个开头可得写好。

称谓是必不可少的。

比如说你要写信给你的好朋友小花，你就写“亲爱的小花”，这就像种子发芽得先有土壤一样重要。

而且这个称谓得顶格写，可不能乱写地方。

我记得有一次我给同桌写信，我当时满脑子在想课间我们一起吃的小零食，结果就迷迷糊糊地把称谓写歪了，差一点写到信纸的中间去了。

这就像是你穿衣服，扣子扣错了第一个，看起来就很不舒服。

接着就是正文啦。

正文就像我们的聊天对话，你想跟对方说啥就写啥。

不过呢，最好一段说一个事情或者一个想法。

比如说我想跟小花分享我在学校看到的有趣的事情，我就开头另起一行空两格写“今天上课的时候，讲台上突然冒出来一只小老鼠，那小老鼠啊，黑豆般的小眼睛滴溜溜地转，小爪子还不停地挠着小鼻子呢。

老师当时本来正在滔滔不绝地讲着文言文，那一下整个人都呆住了，完全不知所措。

同学们呢，有的吓傻了，有的却特别兴奋，感觉像发现了新大陆。

我们班那个调皮鬼还想跑上去捉它，不过被老师制止了。

”这时候就不要东一榔头西一棒子的。

结尾啊，那就该祝福或者提出希望啥的。

像“祝你天天开心呀”或者“希望你考试顺利”。

最后在右下角写上自己的名字，这名字就像是你信件的一个小标签似的。

比如说我就写“你的朋友小萌”。

就这样，一个书信格式就完完整整的了。

盼复哦。

你的朋友小萌篇二《致邻居叔叔的“抱歉”信》尊敬的邻居叔叔：今天我想跟您说说上次不小心打碎您家花盆的事儿啊，顺便也说说咱们初中语文里面书信作文的格式，因为我刚学了这个，觉得特别有意思。

咱们先从书信的开头说起啊。

我称呼您是尊敬的邻居叔叔，因为您在我心中是值得尊敬的长辈。

这个称呼一定得写清楚写正确，这是一种礼貌呢。

我记得有一回我在学校给校长写信提建议，本来想写尊敬的校长，结果不小心写成了敬爱了，当时有点担心校长看到会不会不舒服呢。

初中书信作文教案一、教学目标：1. 让学生掌握书信的基本格式和写作技巧。

2. 培养学生表达情感、传递信息的能力，提高写作水平。

3. 引导学生关注生活，体验写作的乐趣，培养学生的写作兴趣。

二、教学内容：1. 书信的基本格式：信头、称呼、正文、结尾、署名、日期。

2. 书信的写作技巧：选材、构思、表达、修改。

3. 书信作文的命题与指导。

三、教学过程：1. 导入：以一篇生动有趣的书信作文引起学生的兴趣，引导学生思考书信的特点和作用。

2. 讲解书信的基本格式：信头、称呼、正文、结尾、署名、日期。

通过示例和练习，使学生熟练掌握书信的格式。

3. 讲解书信的写作技巧：选材、构思、表达、修改。

以实例分析，让学生了解书信写作的要点和方法。

4. 书信作文的命题与指导：根据学生的生活经验和兴趣，设计命题，引导学生进行书信写作。

在学生写作过程中，给予适当的指导和建议。

5. 学生练习：根据命题，学生进行书信写作练习。

在练习过程中，教师巡回指导，解答学生的疑问。

6. 作品展示与评价：学生展示自己的作品，互相评价，教师进行总结性评价，给予鼓励和建议。

四、教学方法：1. 讲授法：讲解书信的基本格式和写作技巧。

2. 示例法：通过示例，让学生了解书信的特点和写作方法。

3. 练习法：学生进行书信写作练习，提高写作能力。

4. 评价法：学生展示作品，互相评价，教师总结性评价，激发学生的写作兴趣。

五、教学资源：1. 书信范文：提供一些生动有趣的书信范文，供学生参考。

2. 写作素材：提供一些与学生生活相关的写作素材，引导学生进行书信写作。

3. 评价标准：制定书信作文的评价标准，使学生明确写作要求。

六、教学反思：本节课结束后，教师应认真反思教学效果，针对学生的掌握情况，调整教学策略，以提高学生的书信写作能力。

同时，关注学生的写作兴趣，激发学生的写作热情，使学生在愉快的氛围中学习写作。

七、课后作业：1. 根据所学内容，写一封给亲朋好友的信，要求格式正确，内容丰富。

初中作文写作指导：一般书信的写法书信是人们交流思想感情、互通信息的一种应用文体，一般书信的写法。

它通过邮寄或传送等方式递送到对方手中。

尽管当今电讯越来越发展，但书信仍然是人们日常生活、工作中不可缺少的交际工具。

?书信可分为一般书信和专用书信两大类。

一般书信常指私人间往来的书信，也有个人对组织、组织对个人的。

可用于表示庆贺、问候、规劝、吊慰、请托、推荐、邀请、洽谈工作等用途。

一般书信，要求写得礼貌周全，语言简明，字迹工整，清楚明白。

写后要仔细检查，看意思是否清楚，用词是否恰当，有否有漏字和错别字，准确无误之后方可发寄。

书信的格式，包括称呼、问候、正文、结尾、署名、日期等几个部分。

?①称呼：书信的称呼要根据写信人与收信人的关系来确定。

对特定的对方，称呼前可加上“ 敬爱的”、“尊敬的”、“亲爱的”等敬语，以示礼貌和尊重对方。

称号要写在信的第一行，顶格写，称呼后面加上冒号。

?②问候：问候语写在称呼的下一行，空两格，可以独立成一小段。

一般的问候语有“您好” 、“你好”等。

问候语后面加叹号。

也可根据对方的不同情况，从节日、身体、工作、学习等方面问候，根据不同的情况写不同的问候语。

?③正文：正文是书信的主要部分，中心内容都写在这里。

正文中的话要说清楚，做到表情达意，简明扼要。

正文写在问候语的下一行，开头空两格;如果要写的事很多，可以分段写; 如果是回信，先写收到对方来信，然后回答来信中提出的问题或要办的事情，告诉对方有什么结果等。

?④结尾：结尾语是正文写完之后，加上致敬或祝愿的话来收束全文。

结尾语要根据对象的不同而有不同：一般写“此致敬礼”;给长辈可写“敬祝健康”;平辈可写“祝工作顺利”、“祝身体健康”;给晚辈可写“愿你进步”;如果是节日可写祝贺节日快乐等等。

结尾语的“祝”、“敬祝”、“此致”等可紧接正文写，也可独占一行，空两格写，“健康”、“快乐”、“敬礼”等要另起一行，顶格写。

?⑤署名：署名是写完结尾之后，签上写信人的名字，一般写在右下侧;如果是直行，就写在左下侧。

初中作文素材：书信的正确格式及范文【导语】细致观察是提高写作水平的金钥匙。

只有仔细地观察，才能从生活现象的矿藏中发现碎金璞玉，于泥沙混杂中攫取闪光的宝物。

不掌握“观察”这把开门的金钥匙，作文的“铁门”是坚决跨不进去的。

以下是无忧考网为大家精心整理的初中作文素材：书信的正确格式及范文，供大家参考。

书信历史悠久，其格式也几经变化。

今天，按通行的习惯，书信格式主要包括五个部分：称呼、正文、结尾、署名和日期。

1、称呼：也称“起首语”，是对收信人的称呼。

称呼要在信纸第一行顶格写起，有的还可以加上一定的限定、修饰词，如亲爱的等。

后加“：”，冒号后不再写字。

称呼和署名要对应，明确自己和收信人的关系。

2、正文：正文通常以问候语开头。

问候是一种文明礼貌行为，也是对收信人的一种礼节，体现写信人对收信人的关心。

问候语最常见的是“您好！”“近好！”依时令节气不同，也常有所变化，如“新年好！”“春节愉快！”。

问候语写在称呼下一行，前面空两格，常自成一段，不可直接接下文。

否则，就会违反构段意义单一的要求，变成多义段了。

问候语之后，常有几句启始语。

如“久未见面，别来无恙。

”“近来身体是否安康？”“近来一切可好？”“久未通信，甚念！”之类。

问候语要注意简洁、得体。

接下来便是正文的主要部分――主体文，可以分为若干段来书写，即写信人要说的话。

这一部分，动笔之前，就应该成竹在胸，明白写信的主旨，做到有条有理、层次分明。

若是信中同时要谈几件事，更要注意主次分明，有头有尾，详略得当，是一件事一段落，不要混为一谈。

3、结尾。

正文写完后，都要写上表示祝福的话，作为书信的结尾。

这是对收信人的一种礼貌。

祝福的话可因人、因具体情况选用适当的词，不要乱用。

一般对长辈都说一些“工作顺利”“身体健康”之类的祝福语，而对同学则说一些“学习进步”“天天快乐”之类的话。

祝福语的格式是：在正文写完之后，另起一行空两格写“祝你”、“敬祝”，再另起一行顶格写上“工作顺利”“身体健康”等，后面都不要用标点符号。

初中作文指导：书信的格式包括五个部分一般书信可分为称呼、正文、结尾、署名、日期五个部分，每个部分都有一定的格式。

（1）称呼。

根据自己和收信人的关系，平时怎么称呼，在信中就怎么写。

如给爸爸写信，称呼就写“爸爸”；写信给老师、同学的信，称呼就写“*老师”、“**同学”。

称呼要从第一行顶格写起。

称呼后面要加冒号（：），表示下面有话要说。

（2）正文。

这是信的主要部分。

写信人要说的话都写在这里。

正文的开头空两格，通常先写问候的话。

如果是回信，先要写明来信收到，并对来信中提及的问题或要求办理的事情作出回答。

如果写的事情较多，可以分段写，一件事情写一段。

每段起行空两格，转折顶格。

（3）结尾。

结尾可根据写信人跟随收信人的关系和具体情况，写上表示祝愿，勉励或敬意的祝颂语。

如“此致敬礼”、“祝你健康”等等。

祝愿语一般分两行写。

以“此致敬礼”为例，“此致”可以紧接正文之后写，也可以另起一行空两格写，“敬礼”则一定要另起一行顶格写。

（4）署名。

在结尾的再下一行的后半行写自己的名字，署名的前面也可以写上跟随对方相应的称呼，如“儿”、“弟”、“学生”等等。

（5）日期。

可以写在署名的后面，也可以写在署名下一行的后半行。

最报写清年月日，以便查考。

此外，如果信已经写完，又发现内容有遗漏，或某件事叙述不够全面时，在信的后面还可以补写。

但是在补写的话前面要加上“还有”、“另外”、“再”；或在后面加上“又及”等字样。

第1页共2页信写好了，要寄出去，还必须要有信封。

现在的标准信封是横写的。

信封上面写惧人的邮政编码、收信人地址；中间写收信人的姓名；下面写寄信人的地址、姓氏及邮政编码。

第2页共2页。

初中作文写作指导:一般信件的写作书信是人们交流思想感情、交流信息的一种应用文体。

通过邮件或者快递的方式送达对方。

虽然现在电信开展越来越快，但信件仍然是人们日常生活和工作中不可或缺的交流工具。

字母可以分为一般字母和特殊字母。

一般信件往往是指个人之间往来的信件，也有个人写给组织，组织写给个人的信件。

它可以用于庆祝、问候、说服、抚慰、求助、推荐、邀请和谈判工作。

一般信件要求书写礼貌、简洁、工整、清晰。

写完后仔细检查意思是否清楚，用词是否恰当，有无漏字错别字，准确无误后再发。

信的格式包括地址、问候语、正文、结尾、签名、日期等。

地址：一封信的地址要根据写信人和收信人的关系来确定。

对于特定的伴侣，可以加上“亲爱的〞、“尊敬的〞、“亲爱的〞等敬语，表示对对方的礼貌和尊重。

标题应该写在信的第一行，上面有一个方框，后面有一个冒号。

问候语：问候语写在下一行地址，有两个空格，可以隔成一小段。

一般问候有“你好〞“你好〞等等。

在问候语后添加感慨号。

也可以根据不同情况在节日、健康、工作、学习等方面互相问候，根据不同情况写不同的问候。

正文：正文是信的主体局部，中心内容写在这里。

课文中的单词应该清晰，有表现力，简洁。

正文写在问候语的下一行，开头两个空格；如果要写的东西很多，可以分段写；如果是回复，先写收到对方的信，然后答复信中的问题或者要做的事情，告诉对方结果是什么。

(4)结尾：结束语是文字讲完后的致敬或祝愿之词。

结尾词要根据对象的不同而不同：一般写“致敬于此〞；给长辈写“祝你健康〞；同行可以写“祝工作顺利〞“祝身体健康〞；写“祝你进步〞给后代；如果是放假，可以写恭喜，节日快乐等等。

结尾词“愿〞、“愿〞、“知止〞可以紧接在正文之后，也可以写在两个空行里，而“健康〞、“幸福〞、“敬礼〞那么用大写单独写一行。

5签名：写完结尾，签上作者姓名，一般写在右下角；如果是直的，写在左下角。

签名也要看写信人和收件人的关系，其地址是对应的。

日期：在信末写上日期，让对方知道你来信的时间。

初中作文指导：书信的格式及写法_初中作文指导本文从网络收集而来，上传到平台为了帮到更多的人，如果您需要使用本文档，请点击下载按钮下载本文档（有偿下载），另外祝您生活愉快，工作顺利，万事如意！书信的写法书信虽然是一种个人性很强的运用文，写法上也比较灵活，但书信还是应该遵循一定的要求，最基本的可概括为以下二点：（—）必须合乎规范书信写作规范突出地表现为两个方面，一是书写格式的规范，二是书信语言的礼仪规范，这两种规范都必须严格遵守，否则就会出乱子，闹笑话。

（二）言之有物，通情达理“信”字本身含有信任之义，这要求书信不论写给谁看，所述之事都要实在，所表之情都要率真，所讲之理都要通达。

书信的格式书信历史悠久，其格式也几经变化。

今天，按通行的习惯，书信格式主要包括五个部分：称呼、正文、结尾、署名和日期。

1．称呼也称“起首语”，是对收信人的称呼。

称呼要在信纸第一行顶格写起，后加“：”，冒号后不再写字。

称呼和署名要对应，明确自己和收信人的关系。

（具体可参见第四编《应酬称谓》）称呼可用姓名、称谓，还可加修饰语或直接用修饰语作称呼。

这里简要说明几条细则：关于书信的格式〖打印文章-下载本文〗〖唐诗三百首-在线字典〗〖字号：大中小〗（1）给长辈的信。

若是近亲，就只写称谓，不写名字，如“爸”、“妈”、“哥”、“嫂”等；亲戚关系的，就写关系的称谓，如“姨妈”、“姑妈”等。

对非近亲的长辈，可在称谓前加名或姓，如“赵阿姨”、“黄叔叔”等。

（2）给平辈的信。

夫妻或恋爱关系，可直接用对方名字，爱称加修饰语或直接用修饰语，如“丽”、“敏华”、“亲爱的”等；同学、同乡、同事、朋友的信，可直接用名字、昵称或加上“同学”、“同志”，如“瑞生”、“老纪”、“小邹”、“三毛”等。

（3）给晚辈的信。

一般直接写名字，如“乐毅”、“君平”、“阿明”等；也可在名字后加上辈分称谓，如“李花侄女”等；亦可直接用称谓作称呼，如“孙女”、“儿子”等。

（4）给师长的信，通常只写其性或其名，再加“老师”二字，如“段老师”、“周师傅”、“宏海老师”等。