互换性与测量技术课程标准

《互换性与测量技术》课程标准课程名称：互换性与测量技术适用专业：机电技术应用专业、机电设备安装与维修专业一、课程的性质本课程是中等职业学校数控专业核心技术课。

通过本课程的学习，使学生掌握零件测量和产品质量控制的基本方法和技能；了解公差配合基本知识和最新的国家标准；熟练掌握通用量具和测量仪器的基本原理和使用方法，会根据不同的精度要求选择适合的量具和仪器；掌握形位误差和表面粗糙度的检测工艺；为今后学习其他课程打下坚实的基础，也为今后的技术工作打下基础。

二、课程的设计思路本课程针对中等职业学校学生的实际情况，贯彻“基于工作过程”的设计思路，坚持理实一体化的教学理念，注重学生质量意识、质量检测技能与职业素养的培养，将岗位素质教育和技能培养有机地结合起来。

教学中，既可作为一门专业课程单列教授，也可将课程中的项目活动穿插到其他课程项目中教学，具有很强的实用性与灵活性。

建议课时：64学时三、课程目标学习该课程的目的是使学生掌握零件测量和产品质量控制的基本方法和技能；了解公差配合基本知识和最新的国家标准；熟练掌握通用量具和测量仪器的基本原理和使用方法，会根据不同的精度要求选择适合的量具和仪器；掌握形位误差和表面粗糙度的检测工艺。

具体目标如下：（一）技能目标：1.掌握质量、互换性、标准化等概念；2.会使用常用测量工具；3．会检测零件的线性尺寸、形位误差、螺纹、表面粗糙度；4.会控制零件加工过程的质量；5.了解现代精密测量仪器及技术。

（二）方法目标：1.培养学生学习新知识能力2.新技能所需的方法能力（三）社会目标：1.培养学生相互合作能力2.相互沟通能力四、参考学时、学分机电技术应用专业参考学时56学时、学分3分，机电设备安装与维修专业参考学时56学时、学分3分。

五、课程内容及要求《互换性与测量技术》课程内容及要求六、课程实施建议（一）教材编写通过创新，开发全新的符合职业教育认知规律、由浅入深、基于工作过程的项目教学教材。

《互换性与测量技术》课程教学大纲课程名称：互换性与测量技术／Interchangeability and Measurement Technology课程编码：03T3010402课程类型：学科基础课总学时数/学分数：32／2实验学时：6适用专业：交通运输、汽车检测维修（高职）先修课程：高等数学及工程材料及热处理、画法几何及机械制图修订日期：2005年12月一、课程性质、任务和教学目标《互换性与测量技术》是高等院校机类、近机类专业的一门学科基础课，是学生学习专业课以及进行工程设计的基础与工具。

课程体系包括：机械、仪器零件几何参数的互换性和测量技术两部分，前者是研究几何量公差标准及其应用，属于几何精度范畴；包括：孔和轴的公差与配合；形状和位置公差及检测、表面粗糙度及典型零部件（滚动轴承、螺纹、键和花键及齿轮）的公差与配合及检测；后者是学习测量技术的基本知识和理论，加强常用标准的应用和常用几何量测试基本技能的培养，属于计量学范畴，包括测量技术基础和光滑极限量规以及常用典型零、部件的检测方法及数据处理。

通过本课程的学习，学生能达到以下目标：1．建立互换性、标准化、测量的基本概念，确切地了解有关标准的基本术语及其定义，了解其内容和特点；2．掌握公差与配合选用的原则和方法，并能运用所学知识解决实际问题；3．能熟练查阅公差手册和公差国家标准，能读懂图纸中的标注及正确标注技术要求；4．掌握常用标准件—滚动轴承、螺纹、键、花键和齿轮传动的公差与配合标准；5．掌握几何参数测量的基本原理、方法和基本技能，并具有正确使用通用计量器具以及数据处理的能力。

二、课程教学内容及要求三、实验内容及要求实验内容如下：实验一、在立式光学计上测量精密圆柱工件尺寸；实验二、直线度误差测量；实验三、光切显微镜测量表面粗糙度。

实验要求见实验教学大纲。

四、学时分配注：根据实验设备情况，可适当调整实验内容及学时配比。

五、教学方法和手段本课程采用课堂讲授形式。

《互换性与测量技术》课程标准一、课程性质与任务换性与测量技术基础课程是机械类和近机类各专业必修的一门重要的技术基础课, 它包含几何量公差与误差检测两大方面的内容，把标准化和计量学两个领域的有关部分有机地结合在一起，与机械设计、机械制造、质量控制等多方面密切相关，是机械工程技术人员和管理人员必备的基本知识技能。

因此它不仅要求学生预先学完机械制图、金属材料等先修课程, 而且要求学生研究如何通过规定公差合理解决机器使用要求与制造要求之间的矛盾及如何运用测量技术手段保证国家公差标准的贯彻实施。

以便为顺利地过渡到专业课程的学习及进行专业产品与设备的设计打下初步的基础, 故它在培养学生的机械综合设计能力和创新能力所需的知识结构中, 占有十分重要的地位。

本课程不仅负有培养机械类高级工程技术人才的机械技术工作能力和开发创新能力的任务, 并为学生学习相关技术基础课程和专业课程起到承上启下的桥梁作用, 而且为学生今后从事机械设计、研究和开发创新奠定必要的基础。

二、课程教学目标（一）知识教学目标通过本课程的学习，使学生掌握正确地处理本课程的基本知识和正确使用各种国家标准之间的关系；正确地处理设计与制造、公差与误差之间的关系；掌握常用量具的正确使用方法，培养学生独立设计选择零件精度及选择零件精度检测方法和仪器的综合运用能力。

为专业知识的学习打下良好的基础。

（二）能力培养目标1、具有与本课程有关的识图、标注、执行国家标准、使用技术资料的能力；2、正确选用现场计量器具检测产品的基本技能及分析零件质量的初步能力；3、具有设计光滑极限量规的能力。

（三）思想教育目标1、树立正确的世界观和人生观，具有较好的道德修养和身心素质，具有一定的团结协作能力；2、具有创新意识和创业精神，具有良好的职业道德和敬业精神；3、培养严谨的学风和科学的求知精神。

三、教学内容结构（一）课程主要内容说明本课程主要内容包括个单元；绪论部分（3时）第1章、光滑圆柱体的公差与配合（10课时）1第2章、测量技术基础（14课时）第3章、形状和位置公差及测量（18课时）第4章、表面粗糙度及测量（5课时）第5章、光滑极限量规（4课时）第6章、圆锥的公差及测量（3课时）第7章、螺纹的公差配合与测量（5课时）第8章、平键和花键的公差配合及测量（4课时）第9章、圆柱齿轮传动的公差及测量（8课时）第10章、尺寸链（6课时）（二）课程组织安排说明这门课程的整个教学过程中，除必需注意基本概念、基本理论、基础知识和基本技能的传授外，要能恰当运用现代教学技术、方法与手段，在教学过程中尝试教学互动，以课堂讨论等多种形式教学，让学生参与其中，调动学生学习的兴趣，提高学习效率。

互换性与测量技术基础课程标准【课程名称】互换性与测量技术基础【适用专业】中等职业学校模具制造技术专业（三年制或四年制）1.前言1.1课程的性质互换性与测量技术基础是中等职业学校模具制造技术专业（三年制或四年制）的一门专业核心课程，也是该专业的一门必修课程。

其功能是通过完成尺寸误差检测、形状误差检测、轮廓误差检测、定向误差检测、定位误差检测、跳动误差检测、表面粗糙度检测等学习任务，使学生掌握互换性与测量必要的基础理论知识和基本技能。

该课程是该课程是模具制造技术专业的基础技能课程，也是学生学习其它后续专业课程的基础。

1.2设计思路本课程的总体设计思路是遵循任务引领、理实一体、做学合一的原则，根据工作任务与职业能力分析，以模具制造技术专业中的零件质量检测相关工作任务为依据设置本课程。

课程内容的选取围绕模具制造技术专业所需的零件质量检测职业能力培养需求，以“够用、实用、兼顾发展”为原则，充分考虑本专业中职学生对本课程相关理论知识和基本技能的需要，并融入模具工（四级）职业资格鉴定的部分要求。

课程内容组织遵循学生认知规律，以常用量具、量仪的应用和测量方法为主线，按模块分成零件尺寸误差检测、零件形状误差检测、零件轮廓误差检测、零件定向误差检测、零件定位误差检测、零件跳动误差检测、零件表面粗糙度检测等7个学习任务。

本课程建议学时数为54学时。

2、课程目标通过本课程学习，学生具备互换性与测量技术基本理论知识，掌握零件加工质量检测基本技能，具备检测零件尺寸误差、几何误差、表面粗糙度，操作常用检测量具量仪、处理检测数据、编写检测报告等能力。

养成认真负责的态度，严谨细致的作风，善于沟通合作的品质，学会运用相关理论知识分析和解决实际问题，并在此基础上达到以下职业能力培养目标。

职业素养目标自觉遵守国家法律法规和政策,具有遵纪守法的意识;养成认真负责、严谨细致、静心专注、精益求精的工作态度；遵守安全文明生产操作规程，养成良好的安全操作意识;遵守相关国家标准，养成良好的规范操作意识和习惯;有较强的人际交往和沟通能力,具有团队合作意识;有学习新技术新方法的兴趣和能力,具备创新意识。

互换性与测量技术的课程标准2、实训教学内容与要求实训是使学生了解几何参数测量的基本测量器具和测量方法。

通过实验，使学生初步具备使用和调整测量器具的能力，巩固有关公差标准的理论和概念，培养学生的实际操作能力。

教学安排上，将实验安排在有关章节讲授之后进行。

学生在实验中，应亲自动手操作，并认真完成实验报告。

学生在实验之前应根据实验指导书对实验内容做好预习。

（教师作必要地抽查），在实验过程中，应遵守实验守则，听从指导教师的指挥。

3、教学情境与安排表三、考核方式本课程规定的内容通过预习、课堂教学、做规定的作业和实训来完成学习。

课程学习成绩由平时成绩和期末考试成绩两部分组成。

平时成绩占40%，主要考核作业和实训任务完成的质量；期末考试占60%，对课程内容进行全面的综合考核。

四、本课程对学生创新能力培养的措施互换性与测量技术基础是理论与实践结合性很强的一门技术基础课。

学生应明确学习本课程的目的、任务及重要性，提高对本门课程学习重要性的认识。

教师应认真备课，组织好教学。

实验中加强对学生实际操作能力的培养。

教师应讲清楚本课重点内容与非重点内容、讲授与自学内容之间的关系。

使学生全面系统地掌握本门课程的基本理论。

开展课后答疑，有条件还可在学生的机械设计课程设计，毕业设计中加强公差与配合选择与应用的指导，进一步培养学生应用本课程知识的能力和解决实际问题的能力。

作业是巩固概念、训练技巧、深入理解讲课内容的重要手段。

要求学生必须按时、独立完成作业，教师应及时检查、发现并解决存在的问题。

本课程改进的方向与途径五、本课程改进的方向与途径逐步建成虚拟的数字化“公差配合与机械测量”理实一体化实训室，实现所有“教、学、做”教学资源的学生自主学习平台，实现教学资源共享，充分体现课程的开放性。

本课程改进的方向主要依托我院校办工厂的产品，开发基于工作过程的项目教学。

1．按照“基于工作过程系统化”要求，进一步完善课程的课程目标、形成课程标准，设计学习情境，组织教学活动，按照“教、学、做”一体化的方法进行教学。

《互换性与技术测量（2）》课程标准一、课程基本情况二、课程的定位《互换性与技术测量（2）》是材料与焊接专业的一门职业基础课,在第2学期开设。

本课程包含几何量公差与误差检测两大方面的内容，把标准化和计量学两个领域的有关部分有机地结合在一起，与机械设计、机械制造、质量控制等多方面密切相关，是机械工程技术人员和管理人员必备的基本知识。

本课程要求学生预先学完机械制图、金属材料等先修课程。

通过该课程的学习，要求学生掌握常用机械零件和通用零部件的精度设计方法，具备能够读懂公差、标注公差的能力，初步具有精度设计的能力。

本课程对实现专业人才培养目标起重要作用，是学生学习相关职业基础课程和专业课程的桥梁，并且也为学生毕业后走向工作岗位打下良好的专业基础，因此是从事机械制造行业的工程技术人员所必须学习和掌握的一门实践性很强的职业基础课。

三、课程的设计思路本课程按照“以能力为本位，以职业实践为主线，以项目课程为主体的模块化专业课程体系”的总体设计要求，以工作任务模块为中心构建的工程项目课程体系，彻底打破学科课程的设计思路，紧紧围绕工作任务完成的需要来选择和组织课程内容，突出工作任务与知识的联系，让学生在职业实践活动的基础上掌握知识，增强课程内容与职业岗位能力要求的相关性，提高学生的就业能力。

本课程一方面根据专业人才培养目标，突出体现本课程的设计思路，课程教学内容规范，信息量大，能及时把最新的几何量公差标准、先进的检测技术及课程教改教研成果引入教学。

同时，根据前后续课程的衔接和机械行业职业岗位的需求，在教学内容的安排上以必需、够用为度，统筹考虑来选取教学内容，专业知识突出针对性、应用性和实用性，着重突出各种互换性标准的实际应用。

四、课程目标（一）知识目标1.熟悉互换性的基本知识；2.熟悉国家标准和技术规范；3.掌握零件的精度设计方法；4.掌握零件误差的检测方法。

（二）能力目标1.能够根据产品的功能要求，合理的进行精度设计的能力；2.能够正确、清晰地将精度要求标注到图样上的标注能力；3.能够对各种零件进行误差测量与检验，并判断其合格性；（三）素质目标1.树立正确的世界观和人生观，具有较好的道德修养和身心素质，具有一定的团结协作能力；2.具有创新意识和创业精神，具有良好的职业道德和敬业精神；3.培养严谨的学风和科学的求知精神。

《互换性与测量技术》课程标准一、课程性质与任务换性与测量技术基础课程是机械类和近机类各专业必修的一门重要的技术基础课, 它包含几何量公差与误差检测两大方面的内容，把标准化和计量学两个领域的有关部分有机地结合在一起，与机械设计、机械制造、质量控制等多方面密切相关，是机械工程技术人员和管理人员必备的基本知识技能。

因此它不仅要求学生预先学完机械制图、金属材料等先修课程, 而且要求学生研究如何通过规定公差合理解决机器使用要求与制造要求之间的矛盾及如何运用测量技术手段保证国家公差标准的贯彻实施。

以便为顺利地过渡到专业课程的学习及进行专业产品与设备的设计打下初步的基础, 故它在培养学生的机械综合设计能力和创新能力所需的知识结构中, 占有十分重要的地位。

本课程不仅负有培养机械类高级工程技术人才的机械技术工作能力和开发创新能力的任务, 并为学生学习相关技术基础课程和专业课程起到承上启下的桥梁作用, 而且为学生今后从事机械设计、研究和开发创新奠定必要的基础。

二、课程教学目标（一）知识教学目标通过本课程的学习，使学生掌握正确地处理本课程的基本知识和正确使用各种国家标准之间的关系；正确地处理设计与制造、公差与误差之间的关系；掌握常用量具的正确使用方法，培养学生独立设计选择零件精度及选择零件精度检测方法和仪器的综合运用能力。

为专业知识的学习打下良好的基础。

（二）能力培养目标1、具有与本课程有关的识图、标注、执行国家标准、使用技术资料的能力；2、正确选用现场计量器具检测产品的基本技能及分析零件质量的初步能力；3、具有设计光滑极限量规的能力。

（三）思想教育目标1、树立正确的世界观和人生观，具有较好的道德修养和身心素质，具有一定的团结协作能力；2、具有创新意识和创业精神，具有良好的职业道德和敬业精神；3、培养严谨的学风和科学的求知精神。

三、教学内容结构（一）课程主要内容说明本课程主要内容包括个单元；绪论部分（3时）第1章、光滑圆柱体的公差与配合（10课时）1第2章、测量技术基础（14课时）第3章、形状和位置公差及测量（18课时）第4章、表面粗糙度及测量（5课时）第5章、光滑极限量规（4课时）第6章、圆锥的公差及测量（3课时）第7章、螺纹的公差配合与测量（5课时）第8章、平键和花键的公差配合及测量（4课时）第9章、圆柱齿轮传动的公差及测量（8课时）第10章、尺寸链（6课时）（二）课程组织安排说明这门课程的整个教学过程中，除必需注意基本概念、基本理论、基础知识和基本技能的传授外，要能恰当运用现代教学技术、方法与手段，在教学过程中尝试教学互动，以课堂讨论等多种形式教学，让学生参与其中，调动学生学习的兴趣，提高学习效率。

《互换性与测量技术》课程标准课程名称：互换性与测量技术课程类型：专业基础必修课适用专业：机械设计制造、机电一体化、模具设计与制造完成时间：2011年8月20日一、课程性质与作用1、本专业人才培养目标、岗位需求本校作为高职院校，其办学定位是生产、建设、管理、服务第一线需要的高素质技能型人才。

专业培养目标主要是培养具有较强的金属切削机床操作、机械加工和工艺工装设计能力，了解先进的信息化制造技术与自动控制，适应制造行业生产、管理第一线的技能型人才。

专业培养的人才可以担当机械加工工艺员、质检员、绘图员、机床操作工、工装设计及维修等工作岗位。

2、前导后续课程关系本课程是在学生修完机械制图、机械技术基础、金属工艺学等课程后安排的一门实践性基础课程，通过课程学习，通过本课程的学习，培养学生具备运用相关知识、手册正确地选择公差配合以及选用量具进行技术测量的能力，使学生具备机械加工中零件检验及精度分析的专业核心能力。

3、学生基础及特点本课程开讲时，学生对专业已经有一定认识，专业知识还未成熟，专业技能渴求度高，独立思考能力强；专业技能已经具备一定水平，但有待提高；学生主动性强，对知识的渴求欲望高，处理实际问题的应变能力有待培养，协作组织等关键能力正在构建。

学生的综合素质和自主学习及完成任务的能力需提高，学生正在走向专业能力和关键能力的自我构建的“探索期”。

合理改革运用行动导向教学，项目任务驱动，可提高其技术能力和综合素质，很迫切！4、专业培养目标中的定位及课程目标（1）定位：按照高职高专人才培养模式的需求，以应用为目的，“必需、够用”为度，以讲清概念、强化应用为重点的原则确定了本课程在专业培养目标中的定位与课程目标。

极限配合与测量技术课程是我院机械类各专业的一门重要基础课程，为专业学习起到承前启后的作用，它既突出扎实的理论又有较强的实践性，在整个专业教学计划中占有相当重要的地位。

（2）课程目标：通过本课程的学习，使学生掌握正确地处理本课程的基本知识和正确使用各种国家标准之间的关系；正确地处理设计与制造、公差与误差之间的关系；掌握常用量具的正确使用方法，培养学生独立设计选择零件精度及选择零件精度检测方法和仪器的综合运用能力。