高中政治 3.1世界文化的多样性导学案新人教版必修3

2021年高中政治文化生活 2.3.1《世界文化的多样性》学案新人教版必修3【学习目标】1、了解世界文化多样性的表现2、理解世界文化与民族文化的关系3、理解尊重文化多样性【课前预习】1、尝试完成学案中的填空及相关思考题2、把你的疑问写下来【学习过程】情境导入：阅读书本P28，思考，不同的体育运动项目、建筑艺术、语言文字、承载着不同的文化内涵。

请举一两个例子加以说明。

1、世界文化多样性(1)文化多样性的表现有哪些？____________________________________________________________________________ __情境一：阅读书本P29，从以上两个节日中，你能感受到民族文化的哪些不同？你还知道其他民族的节日吗？（2）民族节日：民族节日蕴涵着民族生活中的、和等文化因素，是一个民族。

庆祝民族节日，是，也是。

情境二：阅读书本P30，思考这些世界文化遗产分别体现了什么样的文化特色？你还能说出哪些著名的世界文化遗产？（3）文化遗产：文化遗产是一个国家和民族历史文化成就的。

文化遗产不仅对于研究______________________具有重要意义，而且对于展现____________________具有独特作用，它们是人类共同的____________。

情境三：阅读书本p31，思考，表现在民歌中的文化多样性，仅仅是内容、曲调方面的差异吗？你能否以服饰、饮食等为例，说明民族文化的多样性？2、世界文化与民族文化的关系①文化是世界的，都是世界文化中不可缺少的色彩,世界文化是由、_______共同构成的。

不同民族和国家文化的内容和形式各具特色。

②文化是民族的，各民族都有自己的，没有不同民族、不同国家各具特色的文化，就不会有世界文化的丰富多彩。

③文化是民族的，又是世界的。

不同民族的文化是共性与个性的统一情境四：阅读书本p32，思考，比较上述奥运会会徽的异同，你能解释它们的文化印记吗？用文化的眼光，奥林匹克运动为什么会从希腊走向世界？从奥运会会徽的设计上，你能否感悟到文化多样性的价值3、尊重文化的多样性（1）对待文化多样性的正确态度是什么?：既要_________________，又要__________________，相互借鉴，__________，尊重世界文化多样性，共同促进人类文明繁荣进步。

世界文化的多样性学习内容中华文化的自豪感【温馨提示】1：民族节日与传统习俗的关系：民族节日传统习俗蕴涵着民族生活中的风土人情、宗教信仰和道德伦理等文化因素，是一个民族历史文化的长期积淀。

庆祝民族节日，是民族文化的集中展示，也是民族情感的集中表达是指一定社会群体中约俗成、世代相传的风尚礼节和习惯民族节日中蕴含着一个民族许多传统习俗的内容，但传统习俗并不是完全通过民族节日表现来的，它还可以通过其他文化载体来表现【温馨提示】2：认识民族文化的多样性，要坚持用全面的观点看问题，既要看到不同民族文化的共性和普遍规律，又要认识到各民族文化之间的差异。

既要认同本民族的比较文化的多样性文化的多元化内涵不同民族和国家文化的内容和形式各具特色主要从文化的来源和性质来说的，从性质上泛指各种文化中既有先进的、优秀的文化，又有腐朽的、落后的文化社会的基本特征，也是不同的，先进的、健康的文化有1. 有人认为“文化全球化趋势的出现，必然会弱化民族文化的多样性”，请你谈不同民族的饮食文化各具特色。

以餐具为例，目前世界上人类进食的工具主要分B．各民族都有自己的文化个性和特征D．一个民族的传统文化不可能具有世界的意义3. 前文化部长、政协副主席孙家正曾指出：“世界因不同而精彩，交流因不同而必要，创新因交流而迸发。

”“世界因不同而精彩”强调的是人喜爱现煮的浓茶，并放一二块糖，再加少许冷牛奶。

美国人不愿为冲泡茶叶、倾倒B．各民族间经济的和政治的、历史的和地理的等多种因素的不同C．文化是民族的，各民族都有自己的文化个性和特征D．不同民族和国家文化的内容和形式各具特色A．世界上每种文化都具有鲜明的民族特征。

2015-2016高中政治 3.1世界文化多样性教案新人教版必修3教学目标[课标要求]赏析不同民族文化的精粹，展现不同民族文化的差异，确认文化多样性的价值，树立尊重不同民族文化的观念。

[知识目标]①了解民族文化的差异性。

②理解文化多样性的含义、表现。

③理解文化多样性的存在意义及原因。

④理解国际文化事务中必须遵循各国文化一律平等的原那么及其意义。

[能力目标]①通过对“文化是民族的，又是世界的〞等观点的分析，逐步养成透过文化现象去分析本质的能力，以及用辩证矛盾观看问题的能力。

②通过继续在课下对有一定广度和深度的思想性文本的独立思考与同侪对话，生成自己的问题，并在课上集体探讨，提升个人与小微群体的思想、表达能力。

‹乌拉圭›爱德华多·加莱亚诺：《星条旗下的拉丁美洲一体化》〔1971〕：猛烈批判整个现代世界日益分裂为资本家与穷人两大对立阶级，在此着重其阶级的视角。

‹美›马修·索恩：《失控的女孩和女人们——日本业余漫画社群的愉悦和政治》〔2004〕：为以当代世界动漫群体为代表亚群体文化提供合法性论证依据，本框着重其亚文化的视角。

‹美›佳亚特里·斯皮瓦克：《底层人能说话吗？》〔第IV部分，1985〕：揭示文化特殊性的内在辩难，在这里着重其引用的印度“寡妇自焚〞案例。

[情感、态度与价值观目标]①树立认同本民族文化的观念。

②树立尊重不同民族文化的观念。

③树立普适、客观的世界文化观：对于世界上的任何一种文化，好那么好，好在哪里；不好那么不好，不好在哪里，不以私心论事。

学生在了解第一单元“文化一般〞的前提下，刚进入第二单元“文化特殊〞，而“多样性〞是第一个特点，充满期待。

3重点难点重点是世界文化多样性的表现、意义及原因。

难点是面对世界文化多样性时应坚持的原那么。

4教学过程4.1第一学时教学活动活动1【导入】新课导入〔教师活动〕创设情境：新西湖十景之“龙井问茶〞问题：如何向一位不了解中华文化的异族人介绍茶文化？〔学生活动〕思考并尝试回答。

3—1.1 《世界文化的多样性》导学案【课前自主预习】一、预习目标1. 了解文化多样性的表现、含义；理解文化既是民族的，又是世界的，认识文化多样性的价值；树立尊重不同民族文化的观念。

2．重点透视文化的多样性3．难点尊重世界文化的多样性二、预习内容1.民族文化是民族身份的__________________，从_______________和_______________中，人们能够深切感受到世界文化多姿多彩的魅力。

2.________________是一个民族历史文化的长期积淀。

___________________是民族文化的集中展示，也是民族情感的集中表达。

3.__________________是一个国家和民族历史文化成就的重要标志。

为了使不同民族优秀文化遗产免遭破坏，联合国教科文组织决定，以_____________的方式确立世界文化与自然遗产，并给予保护。

4.文化是民族的，各民族都有自己的____________________________；文化又是世界的，各民族文化都是_________________中不可缺少的色彩。

5.之所以要尊重文化多样性是因为：第一，尊重文化多样性是_________________________的内在要求；第二，尊重文化多样性是_______________________________的必然要求。

6.承认世界文化的多样性、尊重不同民族的文化必须遵循__________________的原则。

三、存在的疑惑课内探究学案【自主探究一】：“说民族节日”说说你所知道的我国的传统民族节日和世界上其他民族的传统节日。

思考：为什么世界各国都那么重视自己民族节日的宣传？【自主探究二】：“游文化遗产”思考：“游览”了文化遗产后有什么感受？我们因该如何对待那些文化遗产？原因是什么？【合作探究一】：听世界名曲听几段世界名曲，判断它们分别是哪个国家的名曲，并探讨“为什么说文化既是民族的，又是世界的？”【合作探究二】：讨论“谁的名曲更优美”讨论过程中相互探讨我们应该如何对待文化的多样性？为什么？【自成体系】【当堂反馈】1.中秋节在中国民间是仅次于春节的重要传统节日，也是最富有人情味和诗情画意的节日，吃月饼、赏月是中秋节的传统习俗。