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提高小学生学习效率的技巧与方法对于小学生来说，学习效率的提高对他们的学习成绩和学业发展具有重要的影响。
然而，由于他们的年龄特点和学习能力尚不成熟，需要采取一些特定的技巧和方法来帮助他们提高学习效率。
本文将介绍一些适合小学生的学习技巧与方法，可供家长和教师参考。
以下是具体内容：一、创设良好的学习环境良好的学习环境对小学生的学习效果起着至关重要的作用。
家长和教师应共同努力创设一个安静、整洁、明亮的学习场所，供小学生专心学习使用。
避免干扰因素的存在，如噪音、电视等。
此外，使用符合人体工程学原理的桌椅和学习工具，为学生提供一个舒适的学习环境。
二、制定明确的学习计划为了帮助小学生提高学习效率，制定明确的学习计划是必不可少的。
家长和教师可以与学生进行讨论和规划学习目标，制定合理的学习计划，具体到每天的学习任务。
学生可将任务分解成小块，并制定时间表，以便更好地安排自己的学习时间。
这将帮助他们更好地掌握时间管理技巧，提高学习效率。
三、培养良好的学习习惯良好的学习习惯对于小学生提高学习效率至关重要。
家长和教师应帮助学生养成良好的学习习惯，如按时完成作业、课前复习、细心做笔记等。
此外，要教育孩子遵守学习纪律，如集中注意力、不串门、不偷看他人等。
通过培养良好的学习习惯，可以提高学生的学习效率和学习成果。
四、采用多种学习方法小学生的学习效果更容易受到不同学习方法的影响。
因此，家长和教师应根据孩子的个体差异，采用多种学习方法来提高学习效率。
常用的学习方法包括听讲、朗读、讲解、归纳、整理等。
选择适合孩子的学习方法，并根据学习内容的不同进行灵活组合，将有助于提高小学生的学习效果。
五、激发学习兴趣学习兴趣是提高学习效率的重要因素之一。
家长和教师应积极创造良好的学习氛围，为学生提供有趣的学习材料和活动，激发他们的学习兴趣。
可以利用故事、游戏等方式来引导学生主动学习，将学习与乐趣相结合，从而提高学生的学习效率。
六、提供适当的奖励与鼓励适当的奖励与鼓励对小学生的学习效率提升也起到了积极的作用。
提升小学语文课堂教学效率小学语文课堂是中小学生语言能力发展的重要阶段。
如何提高小学语文课堂教学效率，激发学生的学习热情和积极性，是每一位语文教师所需关注的问题。
一、充分利用多媒体技术在小学语文课堂上，教师可以通过多媒体技术展示相关图片、视频和音频，营造语言活泼生动的氛围，提高学生的学习兴趣。
这些多媒体资料可以使学生更加直观地了解课文背景、情节和人物等，从而提高对课文的理解和记忆。
同时，多媒体技术的运用还可以帮助教师更好地组织讲解内容，提高教学效率。
二、采用差异化教学方法小学语文的学生群体差异较大，不同学生在语言能力、学习习惯、思维方式等方面存在很大的差异。
因此，针对不同的学生，采用差异化教学方法可以更好地激发学生的学习热情和积极性。
比如，针对有阅读困难的学生，可以采用图片、图表等形式帮助他们更好地理解课文；对于口语不够流利的学生，可以加强练习和课堂互动，提高口语表达能力。
三、设计富有趣味性的教学活动小学生比较喜欢富有趣味性的教学活动。
教师可以根据教学内容和学生的兴趣特点，设计一些富有趣味性和挑战性的教学活动，如朗读比赛、讲故事比赛、语言模仿比赛等，让学生在愉悦和放松的氛围中学会语文知识，提高学习效率。
四、注重课堂交互和合作小学语文教学需要强调语言交互和合作，帮助学生提高听说读写四项语言技能。
教师可以通过提问、讨论、小组活动等方式，培养学生交互和合作的能力，让他们在交流中自然而然地掌握及运用语言知识。
五、及时反馈，促进进步在小学语文教学中，及时反馈可以促进学生的学习进步。
教师可以给予学生正确的指导和鼓励，及时与家长沟通，让他们了解孩子的表现与进步。
同时，教师还可以让学生交流自己的认知和看法，帮助他们反思和总结，对作业和习题进行讲解和点评，让学生理解对错之处，从而提高学习效率。
小学生如何提高自己的学习效率小学生如何提高学习效率近年来，随着教育竞争的激烈化，小学生面临着越来越多的学业压力。
为了更好地适应学习环境，提高学习效率成为小学生必须解决的问题。
那么，小学生如何提高自己的学习效率呢？本文将为大家提供一些实用的方法和建议。
一、制定合理高效的学习计划制定合理的学习计划对于提高学习效率至关重要。
小学生应该根据自己的实际情况和课程要求，合理安排学习时间和内容。
首先，可以将学习任务分解成小块，每天制定一个学习计划，明确具体的学习目标和时间安排。
其次，合理分配时间，根据课程难易程度和个人时间管理能力，合理安排每门课的学习时长。
最后，根据学习计划的执行情况，及时调整计划，适应个人的学习进度。
二、培养良好的学习习惯良好的学习习惯是提高学习效率的基础。
小学生应该养成良好的作息时间，保证充足的睡眠和合理的休息时间。
此外，有规律的饮食和适度的运动也是保持学习状态的重要因素。
另外，小学生应该培养自律的学习习惯，如按时完成作业、合理利用课间时间进行预习或复习等。
此外，合理安排学习环境也能提高学习效率，如保持安静整洁的学习场所，远离电子设备和其他干扰因素。
三、提高学习方法和技巧学习方法和技巧的正确运用可以提高学习效率。
小学生可以采用以下方法来优化学习过程：首先，合理分配时间，采用番茄工作法、25分钟学习法等时间管理方法，提高学习效率。
其次，学会整理笔记，采用彩色笔记法、思维导图等方法，帮助记忆和复习。
此外，积极参与课堂互动，提出问题、与同学共同讨论等也是提高学习效率的有效途径。
四、积极参与课外活动和阅读课外活动和阅读对于提高学习效率有着积极的影响。
小学生可以参加一些与兴趣相关的社团或俱乐部，丰富自己的课余生活，培养个人爱好和特长。
此外，积极阅读也能够拓宽知识面，提高学习的主动性和积极性。
小学生可以选择适合自己的阅读材料，如科普读物、文学经典等，培养广泛的阅读兴趣。
五、要有持之以恒的学习态度最后，要提醒小学生要树立起持之以恒的学习态度。
浅谈提高小学语文课堂教学效率的措施提高小学语文课堂教学效率是每位语文教师都需要努力追求的目标。
为了让学生更好地掌握语文知识和技能，教师可以采取一系列措施来提高课堂教学效率。
本文将从以下几个方面进行浅谈。
一、针对学生的特点进行个性化教学小学生的认知水平、兴趣爱好和学习方式等各方面有着明显的差异。
因此，教师应根据学生的特点进行个性化教学。
具体而言，可以根据学生的学习能力和学习习惯，设计不同难度的教学内容；鼓励学生进行合作学习，培养他们的团队意识和合作能力；为学生提供多样化的学习资源，满足他们不同的学习需求。
二、合理安排课堂时间，提高教学效率在课堂教学中，合理安排时间是提高教学效率的关键。
教师可以根据不同的教学内容和难易程度，合理设置每个教学环节的时间。
例如，在学生掌握基础知识较好的情况下，可以适度缩短知识讲解的时间，增加课堂练习的时间；针对学生学习理解能力较弱的问题，可以适当延长解答疑惑的时间，帮助学生理解和掌握。
三、利用多媒体技术，丰富教学手段在现代社会，多媒体技术已经成为了教学的重要手段之一。
通过利用多媒体技术，教师可以将抽象的语文知识转化为生动形象的图像和视频，激发学生的学习兴趣，并帮助他们更好地理解和记忆。
例如，通过播放动画片、短片和故事片等形式，教师可以生动地讲解古代文学作品的背景和故事情节，增加学生对古代文学的理解和感受。
四、运用多种评价方法，激发学生的学习动力评价是教学中的重要环节之一。
不同的学生有着不同的学习需求和动力。
因此，教师应采用多种评价方法，激发学生的学习动力。
比如，可以通过小组讨论、个人报告和课堂互动等方式，让学生积极参与到课堂活动中；可以根据学生的学习情况，给予不同形式的奖励和鼓励，提高学生的学习动力和自信心。
五、与家长保持良好的沟通合作关系家长是孩子学习的重要监护人，与家长的沟通合作关系对提高语文课堂教学效率也起着重要作用。
教师可以通过家长会、家访等方式，向家长了解学生的家庭情况和学习需求；与家长积极沟通，共同制定学习计划和目标，互相支持和配合，以达到提高语文课堂教学效率的目的。
提升小学语文课堂教学效率1. 合理安排课堂时间：语文课堂应该以学生的年龄特点和学习能力为依据，合理划分时间，合理安排课堂内容。
不能一味地追求进度，而忽略了学生的学习效果和兴趣。
2. 制定具体目标：在每节课开始之前，明确教学目标和要求，明确学生需要达到的能力水平。
这样可以让学生在课堂中明确学习的目标，有针对性地进行学习。
3. 创设良好的学习环境：营造积极、活跃、和谐的课堂氛围。
教师要注重与学生的互动，鼓励学生发表自己的观点和见解，提高他们的积极性。
4. 利用多种教学方法：应该结合学生的个性特点，采用多样化的教学方法和手段，以激发学生的学习兴趣和主动性。
可以运用情景教学、问题导入、小组合作等方法来引起学生积极参与。
5. 适应学生的差异：针对学生不同的学习能力和学习方式，采取灵活的授课方式，制定个性化的学习计划。
对于学习较快的学生，可以提供更深入的知识和更具挑战性的学习任务；对于学习较慢的学生，可以进行个别辅导，帮助他们充分理解和掌握知识。
6. 注重练习和巩固：在课堂中，要鼓励学生多进行阅读、写作、口语等练习，以巩固所学知识和提高语言表达能力。
7. 借助现代技术手段：利用多媒体教学设备，结合优秀的教学资源，增加课堂教学的趣味性和直观性，提高学生的学习效果。
8. 引导学生合作学习：培养学生的合作意识和合作能力，鼓励学生互相学习、互相帮助，通过小组合作、团队竞赛等形式激发学生的学习热情。
9. 及时反馈和评价：在课堂教学过程中，及时给予学生反馈和评价，让学生了解自己的学习进步和不足之处，及时调整学习策略。
对学生的学习情况进行跟踪和评估，及时发现问题并解决。
10. 教师自身素养的提升：教师应不断学习和研究最新的教学方法和教材，提高自身的教学能力和素质。
教师在教学过程中应不断反思，总结经验，不断完善自身的教学方法和教学效果。
通过以上措施的实施，可以有效提升小学语文课堂教学效率，提高学生的学习成效和语文素养。
也加强了教师与学生之间的互动性和合作性，营造了良好的教学氛围。
小学生学习好方法五篇青春是快乐学习的时光，小学生作为学习的主体，面临着各种学习方法的选择。
合理的学习方法可以帮助他们提高学习效果，培养良好的学习习惯。
以下是五种适合小学生的学习方法，供参考。
一、制定学习计划学习计划是学生学习的基础，通过合理的学习计划，可以增强学习的目标性和连续性。
小学生应该根据自己的实际情况，合理安排每天的学习进度。
首先，要考虑到每天学校课程的安排，在此基础上合理分配作业时间。
其次，要根据自己的学习情况，制定自己的学习计划，明确每天需要学习的科目和内容，安排好各科目之间的时间分配。
最后，要保证学习计划的实施，养成按时完成学习任务的好习惯。
二、合理安排学习时间合理安排学习时间是小学生提高学习效果的关键。
小学生每天的学习时间有限，要合理利用时间，高效学习。
一方面，要保持学习的专注度，避免过于疲劳。
可以采取适当的休息时间，进行放松活动，如做做体操、听听音乐等。
另一方面，要充分利用碎片化时间，例如在等车、吃饭等时间段进行复习。
通过合理安排学习时间，提高学习效率。
三、培养良好的学习习惯培养良好的学习习惯是提高学习效果的根本。
小学生应该养成良好的作息时间，保证充足的睡眠和饮食。
睡眠充足可以提高学习的注意力和记忆力，良好的饮食可以增强体力和精力。
同时，要培养自律和自主学习的能力。
例如，养成每天定时复习、按时完成作业的好习惯，积极主动地解决学习中遇到的困难。
四、多元化学习方式小学生学习时，可以尝试多种学习方式，增加学习的趣味性和吸引力。
除了传统的课堂学习外，可以利用丰富多样的学习资源，如图书、电子资料、教学视频等。
此外，参加一些兴趣班和辅导班，可以增加学习的广度和深度。
同时，还可以参加各种学科竞赛和活动，激发学习的热情和动力。
五、与同学积极互动积极与同学互动是培养小学生学习兴趣和提高学习效果的有效途径。
通过与同学互动交流，可以分享学习心得和经验，提高自己的学习能力。
可以组织学习小组，互相监督和帮助，共同进步。
小学生学习效率提升方案随着社会的不断发展和竞争的加剧，小学生学习效率的提升显得尤为重要。
为了帮助小学生提高学习效率，我整理了以下几个方案。
一、合理安排学习时间小学生的学习时间需要合理安排，保持学习的连续性和高效性。
一般来说，小学生的学习时间不宜过长，每天约2-3小时为宜。
同时，可根据孩子的兴趣和特点，制定详细的作息表，将学习时间和休息时间合理分配。
二、培养良好的学习习惯养成良好的学习习惯对提升学习效率很有帮助。
这包括准时完成作业、认真听讲、充分预习等。
同时，建议及时批改学习笔记和作业，及时反馈，帮助小学生纠正错误和提升学习能力。
三、多样化的学习方法小学生的学习方法应该灵活多样，适合各类学习任务。
传统的教学方法可以结合现代技术手段，如使用多媒体教学软件、网络教学资源等。
此外，还可以通过小组合作学习、讨论、实践等方式激发小学生的学习兴趣和积极性。
四、提供适宜的学习环境学习环境对小学生的学习效率有着重要影响。
为小学生提供安静、明亮、整洁的学习环境，有利于他们集中注意力，提高学习效率。
鼓励家长为孩子打造一个独立的学习空间，减少干扰因素。
五、注重身心健康小学生学习效率的提升离不开良好的身心健康。
要注意合理安排小学生的饮食和睡眠时间，保证他们的身体健康和充足的睡眠时间。
此外，适当进行体育锻炼和放松活动，有助于小学生释放压力和放松心情。
六、家校合作家校合作是提升小学生学习效率的重要环节。
家长和老师要保持良好的沟通，及时了解孩子的学习情况。
家长可以帮助监督小学生的学习进度，并提供适当的学习支持和鼓励。
总结起来，提升小学生的学习效率需要综合多方面的因素。
通过合理安排学习时间、培养学习习惯、运用多样化的学习方法、提供适宜的学习环境、注重身心健康以及家校合作，可以有效地提升小学生的学习效率，并为他们的未来发展打下坚实的基础。
需要注意的是，以上方案仅供参考，具体实施还需要根据小学生的实际情况和特点做出相应的调整。
希望这些方案能够对提升小学生学习效率有所帮助。
提高小学课堂教学效率的策略与方法改进小学课堂教学效率是教育工作中一个至关重要的环节，对于促进学生全面发展具有重要意义。
以下是一些具体的策略与方法：1. 优化教师教学方式1.1 引导学生主动探究●引导式教学：通过启发性问题、小组讨论和案例分析等方式，激发学生的好奇心和探索欲，使学生从被动接受知识转为主动学习。
●情境化教学：通过创设具体情境或场景，让学生在真实或模拟的情境中学习和掌握知识，提高学习的趣味性和实效性。
1.2 灵活运用多媒体资源●多媒体教学：利用PPT、图片、视频等多媒体资源，丰富课堂内容，使抽象概念具体化，增强学生的学习兴趣和参与度。
●网络资源：结合网络资源，查找与课程相关的丰富素材，拓宽学生的知识面和视野。
2. 培养学生自主学习能力2.1 激发学习兴趣●创新教学方法：如游戏化教学、动手操作等，让学生在玩中学，在学中玩，激发其学习兴趣和动力。
●实际应用：将所学知识与日常生活相结合，让学生看到知识的实际应用价值，从而增强其学习意愿。
2.2 教授学习方法●学习方法指导：教会学生如何预习、听课、复习和做笔记，培养良好的学习习惯和方法。
●时间管理：引导学生合理安排时间，制定学习计划，提高学习效率。
3. 加强师生互动交流3.1 集体备课与研讨●集体备课：教师之间加强协作，共同备课，分享教学经验和资源，提高教案的质量和针对性。
●课堂互动：通过提问、讨论、合作等方式，增加师生互动，营造积极的学习氛围。
3.2 小组合作学习●分组学习：将学生分成小组，通过合作学习，培养学生的团队精神和沟通能力。
●角色分配：在小组内明确各自的职责，如组长、记录员、发言员等，确保每个学生都能参与到学习中来。
4. 实施多元化评价4.1 形成性评价●即时反馈：在教学过程中，教师及时给予学生反馈，帮助他们发现并纠正错误，提高学习效果。
●小组评价：通过小组内评价和小组间评价，让学生看到自己在团队中的表现和不足，促进自我反思和进步。
提高小学数学课堂教学效率的措施
1. 思考教学目标：在课前制定明确的教学目标，让学生能够明
白所学的知识点的重要性和实际应用。
2. 使用多媒体教学工具：小学生的注意力更容易被视觉和听觉
吸引，利用多媒体设备进行展示可以更好的引导学生的学习;
3. 制定合理的教学计划：根据课程的难度和学生的理解程度，
制定合理的教学计划，确保每个知识点都能得到充分的讲解和理解。
4. 创设情境：设置有趣的情境和有吸引力的教学活动，引导学
生主动参与教学过程，激发他们的学习兴趣。
5. 确保学习效果：将课程所学知识点通过适当的测试表现出来，以及时了解学生掌握情况，及时调整教学策略和方法，帮助学生充
分掌握所学知识。
6. 追求个性化教学：针对不同学生的学习差异，采取不同的教
学方法，满足不同学生的学习需要，提高教学效果。
7. 利用网络资源：通过网络资源提供了大量的小学数学课程视频、课件、习题等丰富教学素材，可以有效地提高教学效率。
如何提升小学学生的学习效率与策略对于小学阶段的学生来说，提升学习效率是至关重要的。
这个阶段是他们为未来学习打下坚实基础的关键时期。
那么，如何帮助他们提升学习效率呢？以下是一些实用的策略和方法。
一、培养良好的学习习惯良好的学习习惯是提高学习效率的基石。
首先，要教导学生制定合理的学习计划。
每天安排一定的时间用于学习，并且按照学科的重要性和难易程度进行分配。
比如，放学后先完成作业，再进行复习和预习。
其次，要养成按时完成作业的习惯。
不拖延、不抄袭，认真对待每一道题目。
家长和老师可以设定一个固定的作业时间，在这个时间段内，让孩子专注于作业，避免分心。
另外，教导学生养成预习和复习的习惯。
预习可以让孩子在课堂上更容易跟上老师的节奏，理解新知识；复习则有助于巩固所学内容，加深记忆。
二、创造良好的学习环境一个安静、整洁、舒适的学习环境有助于学生集中注意力。
在家里，为孩子准备一个专门的学习空间，避免受到电视、玩具等的干扰。
书桌上只摆放与学习相关的物品，如书本、文具等。
在学校，教室的布置也应该有利于学习。
保持教室的整洁和明亮，老师可以在教室里设置图书角、学习园地等，营造浓厚的学习氛围。
同时，家长和老师要注意自己的行为举止，为孩子树立良好的榜样。
如果家长在孩子学习时玩手机、看电视，孩子也很难专心学习。
三、激发学习兴趣兴趣是最好的老师。
当学生对学习内容感兴趣时，他们会更主动地去学习，学习效率也会大大提高。
老师在教学过程中，可以采用多样化的教学方法，如故事导入、游戏教学、实验教学等，让学习变得更加生动有趣。
家长也可以根据孩子的兴趣爱好，引导他们学习相关的知识。
比如，如果孩子喜欢天文，就可以给他们买一些天文方面的书籍，带他们去参观天文馆。
此外，鼓励孩子参加各种兴趣小组和课外活动，如绘画、音乐、体育等。
这些活动不仅可以丰富孩子的课余生活，还能培养他们的综合素质，激发他们的学习热情。
四、合理安排学习时间小学生的注意力集中时间有限，因此要合理安排学习时间。
如何提高小学生课堂学习效率赤水市第一小学何伟英儿童心理学家、认知心理学家皮亚杰说：“所有的智力方面的工作都依赖于兴趣。
”在教育要减负的背景下．教师一定要致力于提高学生的课堂学习效率。
简单说，就是要向课堂40分钟要效率呢?在教学实践中．我做了一些探索，与大家共勉。
第一、师生都要有良好的上课习惯1虽然说，我要讲的主题是如何提高小学生课堂学习效率，但是，教学是师生双边的活动，而且，教师起着至关重要的作用。
凡是预则立，不予则费。
要提高学生的课堂教学效率，作为教师，首先要做好上课的准备，其中一点，就是要有候课的习惯。
也就是说，教师要尽可能地早一点进教室,最起码在上课预备领想是就要到教室，上课前，就要带好上课用的东西，要把班班通打开，要检查课件是否能正常播放，也要把白板笔准备好。
同时，如果需要用小喇叭，要检查小喇叭能否正常使用。
2、要规范学生的课堂行为俗话说，“磨刀不误砍柴工”，每当接手一个新的班级时．我不会急于赶教学进度．而总会花大量的时间和精力对学生的课堂行为进行规范训练。
比如：上课铃声响，我就会让学生背诵该背诵的课文、日积月累等，这个方法是我从一小以前的老老实那里学的，我已经坚持了10年左右，效果很不错。
学生一边背书，一边检查上课用的东西是否都按规定顺序摆放。
在正式上课铃响，学生集体背诵结束，我开始准时上课。
对于我自己从一年级带上来的班，在高年级的时候，我基本不进行上课仪式，直接旧进入上课，但对于新接的班和在其它班上课，我会认真进行上课仪式，目的是通过上课仪式，让学生收心，以良好的状态投入到教学中。
我们知道，纪律是提高学习效率的保证。
为了让学生集中注意力，我主张学生的学习用品不要买华嫂了。
比如，文具盒，我主张能装文具旧行，不用那种多层文具盒。
再比如，学生的衣服，我告诉家长不要有那种绒球的。
还有，我主张学生不要带小玩具盒小食品上学，以免学生上课注意力不集中。
当然，手机是不永续带的，特殊情况要带要向我申报，同时，我要求管城静音放在书包里。
此外，我要求学生在课堂上管好自己旧行，一般来说，不允许告人，尤其不能够因为小事投诉同学。
我告诉他们，如果同学有大错，老师能看见，老师自己会处理。
如果是小错，他只是影响到自己，影响到旁边几个人。
如果投诉了，旧影响到老师，影响到全班了。
对那些违反课堂规范的行为，必要时还必须要有适当的惩戒措施．否则很难达到一个较好的效果。
这学期，我新接了一个班，实话说，这个班学生有有很多优点，不过，有不少孩子就是爱随便讲话，半天都安静不下来。
于是，我对他们多管齐下，当然，首先是思想教育。
大道理要讲，但他们不以定能听得进去。
所以，还得来点外面吓到。
上周的有一天，我们班的班主任老师请假了，其它老师到我们班上课。
上了一会儿，我们班上有个孩子肚子疼得厉害。
上课的老师让生病的孩子到办公室找我。
我一边给学生借钱看病，一边联系会开车的老师把生病的学生送去医院，同时，最快的速度与家长取得了联系。
这件事情班上的孩子都知道。
之后，我以此为契机对孩子们进行了教育。
我对班上的孩子说，虽然，我们之间之前没有感情。
但是，不管是谁，需要老师帮助的时候，我都会进力去帮助他。
在学校，老师就是像父母一样关心他们的人。
我还要教他们几年，在这几年中，谁能保证自己不生病？谁能保证自己不需要我的帮助，那他就可以不守纪律。
否则，旧必须遵守纪律。
不然，他要是求到我头上，我可以爱理不理的，疼死他活该。
后来，我告诉他们，凡是我打手势要求安静，或者数3秒要求安静的，必须安静，有不同意见下课可以提，在课堂上，要养成一个习惯，服从服从绝对服从。
为此，我总是把手机带进课堂，我告诉他们，对不服从管教的，我会拍照片拍录像仪式警告。
如果不改正的，我就会把照片盒录像发给他的家长，或者把他送回家，把所拍的照片盒录像拿给他的家长看。
不过，只要他们有进步，能够改正错误与不足，我就嫩狗狗很快翻篇的。
说实话，这只是狐假虎威的管理手段而已，想起来都有点悲哀。
不过，效果还是挺好的。
而且，事实上，我从来就没有真拍多少，就算拍了，也没有发给家长。
在有一点，我坚持一点，不好的事情千万不要发家长群，我怕运气不好，孩子自尊心脆弱儿出事，辛辛苦苦几十年，一下回到解放前。
当然，孩子表现特别好，在我方便的时候，我倒是真的拍了一些视频或照片，也真的发给了家长。
至于家长怎么奖励孩子，那是家长的事。
反正,能激发学生学习积极性,能让学生养成良好的学习习惯,我的目的也就达到了.当然,但贵在德法.要提高学生的课堂学习效率,还要让学生养成及挤挤笔记地习惯.有句话浇筑读书要三到：为眼到心到口到，还有句话叫做叫做重要的事情说三遍，队于学习的知识要点,我总是让学生跟着我复述几遍，同时，好记性不如浪狼笔头，我也会让学生把知识点随时记下来.。
我认为，让学生在书上做记录，比另外用本子做记录更好些，因为笔记做在书上，跟更便于学生复习用。
做笔记的时候，我一般让用几种笔来级，对于特别重要的，用红色笔来级，字也要求些公正些。
对于一般性的，我要求他们用铅笔来济，字可以些快些，自己认识就行。
也许有人认为，这样几率的话，书不整洁，会不好看。
但是，我们所要做的，是帮助学生提高学习效率。
只要能提高学习效率，何必在乎那么多呢？对于学生做笔记的能力，我们可也通过展台展示进行示范与纠正，使学生几笔记的能力得到提高。
还有，以后孩子们长大后，经常会出现需要速记的情况，所以，从这个角度说，我们有时候也应该培养一下学生的速记能力。
比如，让学生起来说一下自己的想法，在学生展起来回答以前，可以先在草稿纸上简单些些一下要点，这个草稿可以用速记形式来写，一是字的要求可以不那么高，而是可以用符号代替文字，自己能看懂意思就行。
此外，但我们接受一个新班级后，开始的几次作业．我们必须加大检查力度．对于懈怠的学生，可以用手机或者本子做好记录，还要单独进行辅导．避免形成恶性循环第二、备好课是搞好提高学生课堂教学效率的基础之基础，根本之根本认真备课的重要性，我不想多做阐述。
我更想说的是我的一些思考。
我们当老师的，备课一般有两种形式，一种是照着其它书超在本子上，一种一边看书，一边在书上写。
事实上，写在本子上的，往往是应付领导检查的。
写在书上的，几在心里的，才真的事上课要用的。
最近几年，我们学校采用了集体备课的形式，从整体来说，这是有利于我们一小老师学生的好事，应为我们老师从繁重的抄写教案中解放了出来，就能够有更多的时间真正钻研课标，钻研教材，设计教学程序，我们的课堂教学自然就能更加高效。
我们的集体备课，从语文学科来说，我们主要有两种形式，一种是按单元进行主被人的分工，比如，我主要负责被第一单元，你主要负责第二单元，他主要负责被第三但晕啊。
第二中相识是：没一个单元中，几上老师一个人主要负责被一颗。
这两种备课方式，个有优缺点，按单元分工的，可能知识性上要有连贯性写，但是，因为工作量集中在一起，工作压力就大，质量就难免就要受到一定影响。
而当内容分散后，每过周我们没各位老师只需要认真备一颗书的内容，工作量相对轻些，备课的质量也想对高些。
只不过，这会增加教研组长的工作量。
其实，我还想到一个问题，我们的教案是否可以再改革一下，是否可以连打印教案都省略一下。
说实话，我觉得那个打印的教案除了用来检查以外，好像用处也不是很大。
不过，要提高学生的课堂教学效率，我们钻研课标、钻研教材，设计教学过程，设计作业这些过程是无论如何都不能少的对于乡镇的老师来说，我觉得可以按年段，按类型进行集体备课，大体上没一种类型弄一个模式，没一课又在这种模式的基础上适当修改。
这样计就可以适当减轻备课的压力，又可以保证学生学习效率的俄提高。
三、在备好课的基础上,要充分发挥教师的主导作用盒学生的主体作用。
要学会调整甚至改变教学方式，要充分运用现代化的多媒体技术手段辅助教学首先,老师要精讲。
小学生注意的集中性和稳定性较差．一般来说．低年级学生,可连续集中注意力大约是20分钟．中高年级学生大约是25分．所以,我们的教学要根据教学目标,和教学重、难点，我采用主详．次略的教学策略．避免平均用力。
这样才能有效地提高学生课堂学习的效率.2、要学会调整甚至改变教学方式，充分发挥教师的主导作用盒学生的主体作用。
才能提高学生的课堂学习效率大家看这样一幅图，他是学习金字塔理论。
在塔尖，第一种学习方式——是“听讲”，也就是老师在上面说，学生在下面听，这是我们最熟悉最常用的方式，学习效果却是最低的，两周以后学习的内容只能留下5%。
第二种，通过“阅读”方式学到的内容，可以保留10%。
第三种，用“声音、图片”的方式学习，可以达到20%。
第四种，是“示范”，采用这种学习方式，可以记住30%。
第五种，“小组讨论”，可以记住50%的内容。
第六种，“做中学”或“实际演练”，可以达到75%。
最后一种在金字塔基座位置的学习方式，是“教别人”或者“马上应用”，可以记住90%的学习内容。
学习效果在30%以下的几种传统方式，都是个人学习或被动学习；而学习效果在50%以上的，都是团队学习、主动学习和参与式学习。
我有个亲戚的孩子今年上大学，他是赤水一中毕业的。
高考成绩不是很优秀，但是也还算过得去。
他是一个很懒的孩子，高中时候，他在家从来没有学习过。
也就是说，他所获得的知识，几乎都是从学校获得的。
这个孩子告诉我，他们班采用的教学模式，基本上就是团队学习模式。
从效果来说，应该说是比较好的。
所以，我们要大胆相信学生，要学会调整甚至改变教学方式，充分发挥教师的主导作用盒学生的主体作用，才能提高学生的课堂学习效率。
不过，学生的合作学习我们不能为合作而合作，我们要力求使学生不仅能够参与活动，更能够对问题进行多层面、多角度的思考．引发一些深层次的问题．并能主动探求解决问题的策略，比如，我在讲《鲸》和《松鼠》时，引导学生通过联系上下文地读书来自主学习课文．在两篇课文完成后．设置了对比的环节，让学生说出这两篇课文在语言和说明方法上的相同于不同之处．并设置不同难易的问题让基础不同的学生来回答。
学生们积极讨论，热烈发言，达到了较好的课堂效果。
3要多媒体走进了我们的课堂．必须正确的运用起来，充分发挥它的辅助教学作用。
，才能更好地提高学生的课堂学习效率。
2014年，赤水一小提出了“四善·练能”课改模式。
“四善·练能”其宗旨就是要通过自主、合作、探究的学习方式，培养学生“善思、善问、善评、善练”的可持续发展的终身受益的能力。
在“四善·练能”课改模式中，我们发现，最为棘手的是学习活动中多方位的展示交流活动，尤其是学生在台上的交流展示活动。
自从我校安装了交互式电子白板，实现了班班通以后，在电子白板的支持下，一直困扰我们的展示交流问题得到了很好的解决，首先：班班通的使用可以方便学生在台上的展示交流在语文学科的教学中，有一个教学环节是教学“我会写”的生字。
