职业岗位(群)及岗位能力分析报告

服装职业岗位群工作任务及所需职业能力分
析
1服装职业岗位
服装职业岗位涵盖了从服装设计师到服装制作师的一系列职业。

主要的工作内容包括服装分析、设计、制作、表现和营销等多方面内容。

在服装行业，专业人士们共同努力，以确保新产品始终能够不断创新，满足消费者的需求并向他们推出新的款式。

2服装职业岗位的工作任务
2.1服装设计师
服装设计师的主要职责是设计衣服，这些衣服可以是定制款用于摄影棚（用于时尚场面、拍照和电影）；也可以是准备进行大规模生产、供消费者重复购买的服装款式。

服装设计师在收集服装信息和研究服装趋势的过程中，经常会使用各种专业设计软件来创建图形等设计模型。

此外，他们还要有识著色和裁缝技术，以深入了解服装行业，以更好地实现其服装设计规范及理念。

2.2服装制作师
服装制作师的工作是根据设计师的设计及公司的要求，生产高质量的服装。

它包括加工服装样品，按照标准制作样板，打样、颜色印刷图案以及其他衣服厂的配套技术，目前仍是传统工艺。

因此，服装
制作师需要具备细致调整、严谨实施、熟练掌握多种制衣工艺技术的能力。

同时，他们还需要掌握相关的服装洗涤及保养技术。

3服装职业岗位的所需职业能力
在服装行业，工作人员需要具备各种不同的职业能力，包括艺术和创意能力、技术能力以及现代营销理念等。

具体来说，服装设计师必须具备一定的设计能力，比如对色彩及结构的强烈敏感，同时对时尚趋势有所了解；服装制作师则需要具有熟练手工制作、机械操作及量体测量等能力。

此外，服装行业的工作人员还需要唤起顾客购买兴趣，以推动销售，因此需要具备一定的商业及销售知识及市场技巧。

山东省中等职业学校品牌专业建设物流服务及管理专业岗位能力分析报告经过对省内近30家企业调研分析，物流服务及管理类职业及其它职业相比，属于复合性的新型职业，要求员工具有较宽的理论和专业知识基础，具有娴熟的操作能力和解决问题能力，同时具有从事多重复杂性的工作能力。

根据调研材料分析，中职物流服务及管理专业毕业生主要从事工作为：快递员、仓储作业及管理人员、运输作业人员、理货员、单证管理员、物流营销员、配送员、拣货员等。

在职业分析的基础上，依据典型工作岗位以及对应的工作要求，对职业岗位能力的分析如下：一、职业岗位（群）的情况物流服务及管理专业职业岗位对人才的要求是：具有扎实的物流服务及管理专业及其他相关专业知识，熟悉相关的法律法规，了解现代物流的运作流程、掌握现代物流服务及管理的基本理论和信息技术，集运输、仓储及配送、包装、流通加工、营销、信息处理等业务能力于一体的，具有基本的职业素养和职业生涯发展基础的物流基层作业人员、作业层现场管理人员。

物流服务及管理专业的职业岗位根据其就业流向主要分为两大类：第一类是物流操作类，第二类为物流管理类，包括基层管理岗位和中层管理岗位。

具体职业岗位群分布如下表所示：物流运输岗位能力分析物流仓储岗位能力分析物流配送岗位能力分析物流采购岗位能力分析物流营销岗位能力分析二、分析及建议1、调研资料分析（1）物流服务及管理专业的社会需求分析调研表明，我省对物流服务及管理专业的中职毕业生需求是巨大的，前提是毕业生具备实际工作能力。

因此，为了适应区域经济和高新技术产业发展的需要，满足社会急需,该专业以社会发展对物流专业中职人才需求为着眼点，建立一个科学、完善、具有中职教育特色的教学体系。

突出应用性、整合性、实践性、先进性、综合性的原则，使毕业生既能掌握物流基本知识和基本操作，又能进行物流管理和物流策划及物流营销；使学生既能就业，又能创业。

专业以校企深度合作作为人才培养新途径，提高课程的整合性、技术的先进性、知识的综合性，加强实践性，使该专业的毕业生明显的具有技能型人才特色。

职业岗位群及岗位能力分
析报告
Revised by BLUE on the afternoon of December 12,2020.
专业面向的职业岗位群及能力要求分析报告
一、专业职业岗位（群）及岗位能力分析的意义
专业岗位能力分析，是依据专业人才培养目标，通过深入调查研究，对本专业毕业生就业岗位的典型工作任务及应具备的职业能力所进行的分析，主要由以下三个方面的意义：
1、是确定专业人才培养规格的依据。

人才培养规格即在知识、技能和素质方面应
达到的要求。

2、是构建课程体系及确定教学内容的依据。

3、是选择人才培养模式和教学模式的依据。

二、分析方法
1、组建一支由专业负责人、骨干教师组成的专业调研团队。

2、采取问卷调查、座谈、电话访谈、网上咨询等方法。

三、专业面向的职业岗位群及能力要求
表二:
表三：。

矿山机电专业职业岗位和工作任务分析报告一、序言为了满足山西煤炭行业矿山机电专业人才的需求，我们通过实地考察、走访调研、邀请专家研讨、查询权威部门公布的数据等形式,获取第一手资料，通过这些数据资料的分析，明确了矿山机电专业的服务面向，对矿山机电专业的培养目标及人才培养规格有了准确定位，解析出职业岗位与工作任务明,为培养矿山机电专业高技能型人才奠定了基础。

课题组成员通过现场调研、机电专业技术人员调查、毕业生调查等方式，对矿山机电专业人才培养进行深入分析研究.在调查的企业中,有80%的企业从学校招聘毕业生，由此可见，煤矿机电技术人才的主要来源仍是招聘学校毕业生.二、矿山机电专业职业岗位分析1 企业调研在院示范建设领导小组的统一领导下,我们通过现场调研、机电专业技术人员调查、毕业生调查等方式,对矿山机电专业人才培养进行深入分析研究。

在调查的15家企业中,有14家企业从学校招聘毕业生，由此可见，煤矿机电技术人才的主要来源仍是招聘学校毕业生。

不同企业对人员、岗位的需求意见不同，见表1。

(1）职称、年龄和学历状况在被调查的805名矿山机电应用性人才中，具有高级职称的36人，中级职称的98人，初级职称的131人，其职称结构比高级∶中级∶初级为1∶2。

7∶3。

6.现有矿山机电人才年龄在25岁以下者321人,25—34岁227人， 35-44岁138人，45岁以上者119人，其年龄结构比为3∶2.3∶1。

2∶1.本科学历38人，专科学历156人，中专学历532人，其比例机构本科∶专科∶中专为1∶4.1∶14。

调查结果显示，目前从事矿山机电工作的人员，中专及以下学历者现有从业人员75%左右，大专及以上学历者占25%左右.煤炭企业中矿山机电岗位的从业人员学历层次普遍偏低。

矿山机电应用性人才的职称、年龄和学历状况见表2~表4.2 现有煤矿机电人员工作类型根据调研情况,现有矿山机电人员从事的工作岗位分别是：煤矿机电设备安装46人；煤矿机电设备维修367人；煤矿机电设备操作251人；煤矿机电设备管理21人.调查结果显示，主体从事煤矿机电设备维修和煤矿机电设备操作岗位，矿山机电应用性人才类型见表5。

建筑工程施工职业岗位(群)及岗位能力分析报告
一、专业岗位能力分析的意义
专业岗位能力分析，是依据建筑工程施工专业人才培养目标，进行深入调查研究，对本专业毕业生就业岗位进行分析归纳总结，形成典型工作任务，根据典型工作任务及应具备的职业能力进行分析。

主要有四个方面的意义：
1.依据专业岗位能力分析，确定专业人才培养目标；
2.依据专业岗位能力分析，选择人才培养模式；
3.依据专业岗位能力分析，构建课程体系；
4.依据专业岗位能力分析，确定教学内容。

二、专业岗位能力分析的方法
由专业负责人、骨干教师、专业教师组成调研团队，利用问卷调查、座谈、电话访谈、网上咨询等方法进行分析。

三、专业能力要求
1.职业能力和职业资格标准分析
根据建筑工程施工专业面向的职业岗位进行分析，专业建设团队与建筑企业技术专家进行归纳总结形成典型工作任务，提出以下职业能力要求。

表1主要工作岗位及职业能力描述
四、专业课程结构。

职业能力分析报告一、职业能力分析的目的和意义模具行业素有“工业之母”的称号。

在家电轻行业仪器仪表等电子行业，近90%的零件是靠模具生产的。

而在汽车、农机、飞机行业，比例超过60%。

2012年，中国模具行业产值接近2100亿元，出口额超过1380亿元，从业人员近200万人。

随着模具出口额的进一步扩大，及模具制造类企业的不断发展，模具专业技术人才需求量将进一步增加。

据2013年有关数据显示，广东省6000多家模具企业，平均每家企业需求10名工程技术人员，共约需要6万从业技能型人才。

在传统机械领域里，模具人才培养大多通过学徒式培养，即师傅经验经言传身教传授给徒弟。

但随着产业升级越发迫切，零部件要求越来越精密复杂，传统学徒式人才培养模式已不足以满足模具行业发展的需要，必须通过融合岗位技能需求与课程培训内容，促进产教一体化，批量培养适合岗位职业素养需求的高端技能型人才。

职业教育的本质任务是促进学生综合职业能力的发展和职业素质的提高，为企业提供技能人才，满足产业经济发展的需要。

《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2002020年）》第十七条指出要“增强职业教育吸引力，推进职业学校专业课程内容和职业标准相衔接，建立健全职业教育课程衔接体系，鼓励毕业生在职继续学习，完善职业学校毕业生直接升学制度，拓宽毕业生继续学习通道。

可见，课程是否与职业岗位内容衔接，决定了职业教育的本质任务是否能顺利完成、课程及课程体系存在是否符合行业企业的预期，进而影响人才培养的质量。

开展职业能力分析是课程标准研制项目的重要组成部分，通过研究专业行业各岗位工作项目及工作任务，并进一步开展岗位职业能力体系分析，为开发与之相匹配的课程体系奠定坚实基础。

同时，通过对岗位能力需求指标体系的分解，有利于校企共同制定人才能力水平评价标准，满足企业对技术技能型人才的选拔与考核，推动本专业相关产业进一步发展。

二、职业能力分析的组织与实施（一）职业能力分析的基本方法模具制造技术专业的职业能力分析主要通过头脑风暴法、文献法、访谈法等方法进行。

助产专业职业岗位与能力分析报告助产专业是一项专业的医疗服务，主要以女性在生育过程中提供必要的医疗协助和支持。

这个领域需要特定的工作职责、技能和知识，以便帮助患者过渡到产科医生的领域，以及在生命开始的重要时刻提供必要的医疗支持。

助产专业职业岗位细分在助产专业中，有各种不同的职业岗位。

其中主要的职位包括：1. 助产士助产士是助产专业的专业人员，他们是产科医生的重要伙伴。

他们会协助产科医生予以重要的眼睛和手，提供必要的医疗照料和监测产妇和新生儿的生理指标。

2. 高级助产师高级助产师具有进一步的专业知识和技能，可以担任更高级的职位和担任更多的职责。

3. 助理助产士助理助产士是助产专业新手，需要在助产士的监护下，学习如何正确处理和看顾产妇和新生儿的医疗照料。

助产专业能力分析为了担任这些职位，从事助产专业的人必须具备特定的能力和技能。

这些能力包括：1. 人际沟通能力在助产专业，人际沟通是至关重要的。

助产专业人员需要与患者、家属、医生和其他医疗团队成员进行直接和有效的沟通。

能够展现这类技能的助产专业人员可以帮助团队更好地完成任务，同时使患者受益。

2. 护理技能助产专业工作者需要具备良好的护理技能，以提供安全和有效的照料。

这些技能可能包括如何监测孕妇和新生儿的基本生理指标，管理疼痛，育婴等。

3. 协调能力在助产专业，多个医疗团队成员同时工作。

助产专业人员需要在不同的情况下与不同的团队成员合作。

他们需要施展自己的协调能力，确保团队能够保持良好的工作效率和奏效。

4. 社交技能助产专业人员需要不时与家属进行接触，处理敏感的情况和信息。

这就需要他们感性地与观点不同的家属沟通交流，让家属更好地遵循医疗规定行事。

5. 敏锐的观察助产专业人员通常需要处理肉眼难以观察到的细节。

他们需要通过自己对产妇和新生儿出现的状况有敏锐的观察，并且迅速反应。

同时，他们也需要对自己观察到的产妇和新生儿听诊进行正确的判断和处置。

结论助产专业是一个复杂且需要广泛知识技能的领域。

计算机网络技术专业岗位(群)及职业能力调查分析报告计算机网络技术专业岗位,群,及职业能力调查分析核心内容:随着经济社会和信息技术的发展～目前计算机类岗位有了很大的变化～计算机网络技术已成为信息化技术的核心～计算机网络技术集计算机和通讯技术于一体～广泛、深入地应用于国民经济和人类活动的各个领域。

可以预见～未来几年中～计算机网络及通讯领域方面将会有更大的发展～为计算机网络专业学生的就业提供了较大的空间。

根据最新的调查～目前网络技术人才成为实施国内信息化的巨大瓶颈。

没有网络～企业无法实现信息化。

因为网络专业设备投资较大～目前高职院校的计算机专业普遍存在对应用性网络技能人才培养的弱化现象。

经统计表明～目前计算机网络技术专业毕业生适应的工作领域主要集中在各行业企事业单位的计算机网络运行维护管理和网络系统集成工程项目施工等工作岗位。

计算机网络专业毕业生就业方向主要是以网络运行维护类、网络系统集成工程类为主～以网站建设与网页设计类、网络编程类、网络产品开发与销售类等为辅。

我院计算机网络技术专业是在充分进行专业人才市场需求调查、通过专家论证专业可行性分析的基础上设置的。

计算机网络的普及和应用水平的提高，使得各行业都迫切需要懂技术应用、会管理、能维护的复合型网络技术人才。

因此，对计算机网络人才的需求将会是大量的、长期的和多层次的。

只要我们围绕网络规划、网站建设、网络管理与维护、网络的应用与开发、网络产品的营销、网络安全等实用技术，培养出符合市场需要多规格的网络人才，就一定能够为社会所接受，受到社会的欢迎。

目前计算机类岗位随着社会经济技术的发展，有了很大的变化，计算机网络技术是信息化技术的核心，提高信息化水平，必然要大力推动计算机网络技术的应用和发展，在计算机行业，以网络产品为中心，积极开发多媒体计算机、移动上网产品、网络安全产品，大力发展计算机应用服务，形成一支以网络开发、系统集成、数据库建设为主，具有高水平开发、研制、维护能力的计算机应用服务队伍，提高计算机应用水平，扩大应用领域。

岗位评价分析报告背景介绍：岗位评价分析报告旨在评估和分析特定岗位的工作任务、职责以及所需技能，并提供对该岗位员工绩效表现的评估。

本报告将聚焦于特定岗位的详细分析和绩效评估，旨在为公司提供有关该岗位的全面了解和有效的管理决策。

一、岗位概述：本部分将就该岗位的职位名称、部门、工作地点、汇报对象等进行介绍，并对岗位的主要职责和工作任务进行概述。

二、岗位职责与工作任务：在本部分，将详细描述该岗位的各项职责和工作任务。

这些职责和任务应按重要性和优先级进行排序，以便公司更好地了解岗位职能和工作重点。

三、岗位能力要求：本部分将列举和解释该岗位所需的关键技能和素质要求。

这些要求可以分为技术能力和软技能两个方面，以确保岗位员工能够胜任并取得优秀的绩效表现。

1. 技术能力：在这一小节，将详细描述该岗位所需的专业技能、工具使用能力和相关经验，如软件应用、数据分析、市场营销等。

2. 软技能：本部分将强调该岗位所需的个人素质和职业能力，如沟通能力、团队合作、问题解决能力等。

四、绩效评估指标：在本部分，将介绍和定义用于评估该岗位员工绩效的主要指标和评估方法。

这些指标可以包括工作产出的量化指标和质量指标，如销售额、客户满意度、项目完成率等。

五、岗位的价值和意义：本节重点介绍该岗位对公司业务运营的重要性和带来的价值。

这可以包括岗位角色在团队协作、业务发展、客户关系等方面的重要作用。

六、岗位改进建议：本部分将提出岗位职责和绩效评估的改进建议，以提高该岗位员工的工作效率和绩效表现。

这些建议可以包括培训和发展机会、工作流程优化、技术设备更新等。

结论：通过本岗位评价分析报告，公司可以更加全面地了解该岗位的工作职责、所需能力和绩效评估指标。

基于这些分析结果，公司可以制定更具针对性的招聘策略、员工培训计划以及对该岗位的绩效管理措施，以进一步提高公司整体绩效和竞争力。

要点简介：1. 岗位概述2. 岗位职责与工作任务3. 岗位能力要求4. 绩效评估指标5. 岗位的价值和意义6. 岗位改进建议7. 结论（请注意，以上并非实际的评价分析报告，仅为篇幅限制所写的样例报告。

能力分析与工作总结报告
在过去的一段时间里，我有幸参与了公司的一些重要项目，并且在这个过程中
不断地提升了自己的能力。

在这篇报告中，我将对自己的能力进行分析，并总结我在工作中取得的成绩。

首先，我认为我在沟通能力方面有着很大的优势。

在项目中，我能够清晰地表
达自己的想法，并且能够有效地与团队成员进行沟通。

我能够听取他人的意见，并且能够很好地与他人合作，以达成共同的目标。

这种沟通能力在项目中起到了很大的作用，使得团队能够更好地协作，提高了项目的效率。

其次，我在问题解决能力方面也表现出色。

在项目中，我们经常会遇到各种各
样的问题，而我能够迅速地找到解决问题的方法，并且能够有效地解决这些问题。

我能够理性地分析问题，找到问题的根源，并且能够制定出有效的解决方案。

这种问题解决能力使得我在项目中能够很好地应对各种挑战，保证了项目的顺利进行。

最后，我在团队合作能力方面也有一定的优势。

在团队中，我能够很好地协调
团队成员的工作，分配任务，并且能够很好地与团队成员合作，确保项目能够按时完成。

我能够很好地理解团队成员的需求，并且能够为他们提供支持，使得整个团队能够更好地共同努力，完成项目。

总的来说，我在沟通能力、问题解决能力和团队合作能力方面都有一定的优势。

在过去的工作中，我能够充分发挥自己的优势，取得了一定的成绩。

但是我也清楚地意识到自己还有很多需要提升的地方，比如领导能力和自我管理能力等。

在今后的工作中，我将继续努力，进一步提升自己的能力，为公司的发展贡献自己的力量。

职业岗位及岗位能力分析
1、岗位群
(1)珠宝鉴定岗位群
职业目标:珠宝玉石鉴定师,珠宝质量检验师,珠宝企业技术骨干,质量监督总监。

入职岗位:珠宝检验员、收发员、采购员、技术员,珠宝鉴定师助理等。

(2)首饰设计岗位群
职业目标:首饰设计师、首饰设计总监、首饰设计工作室自主创业者等。

入职岗位:首饰设计员、首饰绘图员、设计师助理等。

(3)首饰加工岗位群
职业目标:首饰加工厂管理人员、技术骨干、技师等。

入职岗位:首饰制作工,首饰生产检验员,首饰厂厂长助理等。

(4)珠宝营销及管理岗位群
职业目标:珠宝企业、营销管理人员、企业策划人员、公司经理、区域主管、店长等职业经理人,自营店自主创业者等。

入职岗位:珠宝企业经理助理、业务员、市场督导、品牌加盟及扩展业务人员,销售人员等
1
表1 珠宝企业工种调查表
高职高专珠宝专业涉及珠宝首饰行业珠宝鉴定、首饰设计、首饰加工、珠宝营销及管理四个核心岗位群及多个入职工作岗位,相关工作岗位职业能力分析见下表2。

表2 入职岗位能力分析图
表3 工作任务及其工作过程一览表
3、职业能力分析
适合于高职高专珠宝专业毕业生工作岗位及职业技能要求归纳如下表4。

表4 职业能力分析图。

专业面向的职业岗位群及能力要求分析报告一、专业职业岗位（群）及岗位能力分析的意义专业岗位能力分析,是依据专业人才培养目标,通过深入调杳研究,对本专业毕业生就业岗位的典型工作任务及应具备的职业能力所进行的分析,主要由以下三个方面的意义：1、是确定专业人才培养规格的依据。

人才培养规格即在知识、技能和素质方面应达到的要求。

2、是构建课程体系及确定教学内容的依据。

3、是选择人才培养模式和教学模式的依据。

二、分析方法I、组建一支由专业负责人、骨干教师组成的专业调研团队。

2、采取问卷调查、座谈、电话访谈、网上咨询等方法。

三、专业面向的职业岗位群及能力要求1、专业面向的职业岗位群：专业对应的职业岗位群2、职业岗位群核心职业能力要求:表一t表二:岗位能力1、工程项目划分（分部分项）2.场fit检连.验收、评定3、混凝土试块管理4、材料更脸、送检5、材料与设备骏收6、与质检站、监理的联系7.历fit问题的处理与验收1、合同文件管理2、对外承包方及果的合同的起草与签约3、现场计价与预算4、劳动力管理5、提供进度及工程做月报及年报表6、人、财.物资源分析L施工现场大临设施设计与施工2、施1：现场定制管理3、建筑I：程测盘与施工放线及测Iit点管理1、计量器具管理5、现场机械设条管理6、现场进度控制7、开竣工管理8、提供清单以外的签证9、施工组织设计与方案编制10、技术交底与图纸会审1、图纸与变更管理2、外来文件管理3,内部文件管理1.施工记录管理5.竣薪水料的整理与归档6、坡工图的编制L制定安全管理制度2、编制、审核安全方案3、组织、检查安全交底4、安全桧杳5、安全设施管理6、安全培训7.事故报告与处理8、现场救护组织就业岗位群。

质检员Uu施工员u资料员安全员岗位群基础能力1、熟练识读建筑工悭土建族工图3、基坑工程的施工工艺、施工方法、质fit检查等能力5、＜⅛混结构主体工程的施工工艺、施工方法、质量枪查等能力7、混凝土剪力墙主体工程的施工工艺、旅工方法、质瞅抬杳等能力9、抹灰与贴面工程的做工工艺、施工方法、侦及检隹等能力11、屋而工程的施工工艺、施工方法.质Ja检查等能力2、浓愉水暖电专业临工图4、基础工程的施工工艺、旗工方法、质fit检查等能力6、混凝土框架主体工程的诙工工艺、施工方法、质量检查等能力8、轻钢结构主体工任的施工工艺、施工方法、质Ift检查等能力10、D窗及吊顶工程的施工工艺、施工方法、质及检查等能力12.闺合水电施工能力13.扎实的自然科学基础,了解本学科领域科学技术的上姿方面、的用前景以及建设行业的上要法规.11,具有工程计做与结算的艇本知识和编制施工概预算、决算和投标报价的基本能力，具有较强的成本控制和结算能力，15'掌握科学锻炼身体的战木技能,养成科学锻炼身体的习惯，身心健康,达到国家大学生体育合格标准，16、具备资同检索、杳询，获取信息、收集资料的初步能力.17,具有建筑工程技术开发与实施的能力. 18.具有较强职业道族和团结协作、创新，奉献意识.注I it工员岗位为核心岗位,其余为拓展岗位岗位鼻与岗位能力图表三:岗位能力1、工程项目划分（分部分项）2、质量检查、聆收、评定3、混凝土试块管理4、材料复验、送检5、材料与设备验收6、与侦检站、监理的联系7、质fit向题的处理与验收1、掌握仪器使用、检校、维修能力2、掌握不同工程类型，不同族工方法,对测＜⅛放设不I可要求的能力3.控制线投测及标高传递1、对各稗观测数据的能力员击编制测衣放跳与实施方案.1、施工现场大临设施设计与施工2.施I：现场定制管理3.建筑工程测量与施工放戏及测量点管理1、计量器具管理5、现场机械设备管理6、现场进度控制7,开竣工管理8、提供清单以外的签证9、施工组织设计与方案编制10、技术交底与图纸会审1、图纸与变更管理2.外来文件管理3、内部文件管理4.施工记录管理5、段薪木料的整理与归档6、块工图的编制1、制定安全管理制度2、嫔制.审核安全方案3、组织、检杳安全交底4、安全检查5、安全设施管理6、安全培训7、事故报告与处理8、现场救护蛆织就业由位群C阚筋工β≠>>砌筑工O口抹灰工Q镶贴工岗位群基础能力1、熟练识读建筑工程土建施工图3、西坑工程的施工工2、施工方法、质量检费等能力5、转混结构主体工程的施工工艺、施工方法、侦量检傀等能力7,混凝土剪力墙主体工程的施工工艺、施工方法、质St检杳等能力9、抹灰与贴面工程的施工工艺、施工方法、85量检查等能力11.屋面工程的施工工艺、施工方法、质境检兖等鲍力2、读愦水暧电专业施工图4、基础工程的施工工2、施工方法、粉鸵检查等能力6、混凝土框架主体工程的施工工艺、施工方法、册fit检衽等靠力8、轻钢结构主体工程的施工工艺、施工方法、侦J⅛检查等能力10,门窗及吊顶工程的施工工艺、施工方法、质量检查等能力12、配合水电施工能力13,扎实的自然科学刘础，了解本学科州域科学技术的主要方面、应用前景以及建设行业的主要法规,I k具有工程计量与结舞的基本知识和编制脩工概预练、决兜和投标报价的基本能力,具有较强的成本控制和结鸵能力.15 .掌握科学锻炼身体的基本技能,养成科学潴燎身体的习惯,身心健康,达到国家大学生体百合格标准.16 .具备资料检•素、杳询,获取信息、收集资料的初步能力.17、具有建筑工程技术开发与实施的能力。

岗位能力分析和工作任务分析报告一、引言在现代职场中，岗位能力分析和工作任务分析是企业管理和人力资源管理的重要组成部分。

通过对岗位能力和工作任务的深入分析，企业可以更好地了解员工的能力和需求，从而为员工提供更合适的培训和发展机会，提高员工的工作效率和满意度。

本报告将对岗位能力分析和工作任务分析进行详细探讨。

二、岗位能力分析1. 定义和目的岗位能力分析是对特定岗位所需的知识、技能和能力进行评估和分析的过程。

其目的是确定岗位的核心能力要求，以便为员工提供相关培训和发展机会，提高员工的工作绩效。

2. 方法和步骤岗位能力分析可以通过以下几个步骤进行：（1）收集数据：通过观察、面试、问卷调查等方式收集与岗位相关的数据，包括工作任务、技能要求、工作环境等。

（2）分析数据：对收集到的数据进行整理和分析，确定岗位的核心能力要求。

（3）评估员工能力：通过评估员工的知识、技能和能力，了解其与岗位要求的匹配程度。

（4）制定培训计划：根据评估结果，制定培训计划，为员工提供相关培训和发展机会。

3. 应用和效益岗位能力分析的应用可以体现在以下几个方面：（1）招聘和选拔：根据岗位能力分析的结果，制定招聘和选拔标准，以确保招聘到与岗位要求相匹配的员工。

（2）培训和发展：根据岗位能力分析的结果，制定培训计划，为员工提供相关培训和发展机会，提高其工作绩效。

（3）绩效评估：通过岗位能力分析的结果，制定绩效评估标准，评估员工的工作表现和能力水平。

（4）职业规划：根据岗位能力分析的结果，为员工提供职业规划建议，帮助他们更好地发展自己的职业生涯。

三、工作任务分析1. 定义和目的工作任务分析是对特定工作岗位的工作任务和职责进行详细分析和描述的过程。

其目的是帮助员工更好地理解自己的工作任务，提高工作效率和满意度。

2. 方法和步骤工作任务分析可以通过以下几个步骤进行：（1）收集数据：通过观察、访谈、文件分析等方式收集与工作任务相关的数据，包括任务的性质、目标、要求等。

老年护理岗位职业能力分析报告自我国进入老龄化社会以来，人口老龄化呈快速发展的态势，老年护理问题已成为全社会关注的焦点。

《中国老龄事业发展“十二五”规划》明确提出“健全老年人基本医疗保障体系，基层医疗卫生机构为辖区内65岁及以上老年人开展健康管理服务，普遍建立健康档案。

建立以居家为基础、社区为依托、机构为支撑的养老服务体系，居家养老和社区养老服务网络基本健全，全国每千名老年人拥有养老床位数达到30张”。

老年护理教育的改革与发展必须与医疗卫生事业的发展相适应，应坚持以岗位需求为导向，促进理论与实践相结合，注重护理实践能力的提高，努力推进学校教学与用人单位之间的有效衔接。

一、指导思想坚持以科学发展观为指导，贯彻落实《国家教育改革中长期发展规（2010-2020）》，坚持以服务为宗旨、以就业为导向，以能力为本位，充分尊重行业用人单位对应用型人才的客观要求，结合本专业毕业生从业现状和职业生涯发展需求，以就业为导向，以能力为本位，以岗位群的需要和职业标准为依据，明确专业培养目标，探索老年护理的人才培养新思路。

二、目的对老年护理工作岗位（岗位群）进行职业活动和工作任务分析，明确职业能力并形成职业能力标准，进而明晰完成老年护理工作任务所需的知识点、技能点和素质点，为老年护理人才培养方案及课程体系、课程标准的制定提供依据。

具体而言，老年护理岗位职业能力分析需解决的主要问题有：1、确定老年护理工作岗位（岗位群）。

2、明确不同岗位的工作任务。

3、明晰老年护理工作任务相应的职业能力要求，形成职业能力标准。

4、明晰完成老年护理岗位工作任务所需的知识、技能和素质。

三、方法以老年护理专业人才需求与岗位职业能力调研为基础，组织召开老年护理岗位职业能力分析会，同时综合运用文献法、访谈法、问卷调查等多种方法。

1、文献法及网站查阅：通过查阅文献资料及网站查阅资料，了解老年护理行业发展现状与趋势，理清适应老年护理行业发展和岗位需要、老年护理专业教学改革的基本方向。