新人教版二年级音乐上册教学设计和反思欣赏《布老虎》

《欣赏布老虎》教学设计方案（第一课时）一、教学目标本课时的教学目标是培养学生初步感受和理解布老虎这一民间艺术形式。

首先，通过音乐欣赏，让学生了解布老虎的背景和特点，激发学生对民间艺术的兴趣。

其次，通过音乐节奏和旋律的感知，培养学生音乐欣赏的能力，并引导学生用语言表达对音乐的感受。

最后，通过互动活动，增强学生的合作与交流能力，提升其音乐审美情趣。

二、教学重难点本课时的重点是让学生通过音乐欣赏，了解布老虎的艺术特色和文化内涵。

难点在于引导学生深入感受音乐的节奏和旋律，并能够用恰当的语言表达自己的感受。

为突破这一难点，教师将通过多种教学手段，如互动问答、情境模拟等，帮助学生更好地理解和感受音乐。

三、教学准备课前准备包括收集布老虎的相关资料和图片，准备音响设备以播放《布老虎》音乐作品。

同时，教师需熟悉音乐作品，准备相关的教学课件和活动道具。

学生需提前预习布老虎的相关知识，并准备好笔记本和绘画工具，以便在活动中记录和表达自己的感受。

四、教学过程：一、导入新课在课堂的开始，教师首先会播放一段布老虎的音频，让学生们闭上眼睛聆听，感受布老虎的节奏和韵律。

随后，教师会询问学生们对布老虎的初步印象和感受，并引导学生们分享自己对于布老虎的认知和了解。

这样的导入方式旨在激发学生的兴趣，为后续的学习做好铺垫。

二、新课呈现1. 介绍布老虎文化背景教师将详细介绍布老虎的历史背景、文化内涵以及在民间艺术中的地位。

通过讲述布老虎的起源和流传，让学生们对这一传统艺术形式有更深入的了解。

2. 展示布老虎的形态与色彩教师会展示不同形态和色彩的布老虎图片或实物，让学生们观察并分析布老虎的形态特征和色彩搭配。

通过观察，学生们可以更好地理解布老虎的艺术风格和特点。

3. 聆听布老虎音乐作品教师将播放一段布老虎的音乐作品，让学生们聆听并感受音乐的节奏、旋律和情感表达。

在聆听过程中，教师可以引导学生们分析音乐的特点和表现手法。

三、互动学习1. 分组讨论学生们将被分成小组，对布老虎的形态、色彩、音乐等方面进行讨论和交流。

小学音乐人教版二年级上册第二单元《（欣赏）布老虎》优质课公开课教案教师资格证面试试讲教案1教学目标一、通过学唱,领会歌曲描绘的意境,感受当地儿童的生活情趣。

二、通过学习装饰音及演唱,引导学生有表情的演唱歌曲《花蛤蟆》。

三、能随着音乐展开想象,初步理解音乐表现的内容,并初步了解布老虎的民俗。

2学情分析让学生单独听辨,利于学生在听赏完整乐曲时,准确听辨不同音乐形象。

3重点难点1、唱好歌曲中的倚音,积极主动的表现歌曲是重点。

2、声音造型是难点。

4教学过程4.1第一学时教学活动1【讲授】欣赏《布老虎》1.出示布老虎的图片或实物后,初听管弦乐曲《布老虎》。

2.介绍有关布老虎的民俗。

布老虎是儿童的玩具,在我国很多地方的农村中,人们都喜欢用老虎的造型来打扮小孩,头戴老虎帽,脚穿老虎鞋,手中拿着布老虎,睡觉时还有老虎枕……有一首民谣唱道:“小猴孩,你别哭,你别闹,给你买个布老虎,白天拿着玩,黑夜吓麻胡”。

“麻胡”是民间传说中专门残害儿童的恶鬼,让孩子穿虎鞋、戴虎帽、玩布老虎是表示驱恶除魔保佑平安的意思。

布老虎身上的图案色彩鲜明,眼睛很大,额头还有一个”王”字,但并没有过于凶猛的样子,相反,它能使孩子们爱不释手。

3.复听《布老虎》,引导学生分辩两个不同的“老虎”主题,一个是貌似凶猛的,一个是比较温和的。

4.初听《士兵进行曲》,感受其进行曲的律动。

5.请学生仔细观赏课本上的图示,知道一共要做拍手、拍腿、踏左脚、打枪、立正、敬礼等六个动作。

同时要念qi、cha、peng、pa、ka等象声词。

6.教师随音乐作示范。

7.这个练习的难点是既要做动作,又要念出声音,两者要密切配合,学生可能会感到困难,因此可带领学生先随音乐学做动作,再同时念出声音。

这段音乐一共有八个乐句,每句四小节,如只做一遍动作,可用第1、2、7、8乐句,即:如连续做两遍动作,可用整首曲子。

8.可以分组比赛,看哪一组做得最整齐。

9.教师弹琴,部分学生做动作,部分学生列队行进(模仿木偶兵的形象),将掀起本节课的高潮。

布老虎音乐教案教案标题：布老虎音乐教案教案目标：1. 通过学习儿童音乐歌曲《布老虎》，培养学生对音乐的兴趣和欣赏能力。

2. 培养学生的音乐节奏感和动作协调能力。

3. 提高学生的口语表达和团队合作能力。

教案步骤：引入活动：1. 向学生介绍《布老虎》这首儿童音乐歌曲，播放歌曲并让学生跟随节奏摆动身体。

2. 引导学生观察歌曲中的动作，并鼓励他们模仿。

主体活动：3. 分组活动：将学生分成小组，每个小组有一个学生扮演老虎，其他学生扮演小鸟。

4. 学生们按照歌曲的节奏和动作，进行互动表演。

老虎模仿歌曲中的动作，小鸟们围绕老虎飞舞。

5. 每个小组轮流进行表演，其他小组的学生可以观看和鼓掌。

巩固活动：6. 学生们自由发挥，编排自己的动作和表演，展示给其他小组。

7. 教师鼓励学生互相欣赏和交流，提供积极的反馈和建议。

结束活动：8. 教师与学生一起回顾今天的学习内容，强调音乐的重要性和乐趣。

9. 鼓励学生在家继续练习和欣赏音乐。

教案评估：10. 观察学生在活动中的参与度和表现，以及他们对音乐的理解和表达能力。

11. 提供积极的反馈和鼓励，帮助学生进一步提高。

教案扩展：12. 鼓励学生在课后尝试其他儿童音乐歌曲的演唱和表演，可以组织学生进行音乐比赛或音乐会。

13. 引导学生学习乐器演奏，培养他们的音乐才能和创造力。

14. 组织学生参加音乐社团或合唱团，提供更多展示和表演的机会。

教案指导：1. 在引入活动中，要通过播放歌曲和示范动作来激发学生的兴趣和参与度。

2. 在主体活动中，要确保每个学生都有机会参与表演，鼓励他们展示自己的创造力和想象力。

3. 在巩固活动和结束活动中，要给予学生积极的反馈和鼓励，帮助他们建立自信心。

4. 教师应该充当指导者和观察者的角色，及时调整活动进程和提供帮助。

欣赏布老虎-人教版二年级音乐上册教案
1. 教学目标
•学习和认识布老虎的旋律和歌词；
•通过活动和互动，学习和掌握布老虎的节奏和拍子；
•提高学生的音乐素养和欣赏能力；
•通过学习和欣赏布老虎，激发学生对中国传统音乐和文化的兴趣。

2. 教学内容
本课程将重点讲授以下内容：
•了解布老虎的起源和历史背景；
•学习布老虎的旋律和歌词，并模仿演唱；
•学习布老虎的节奏和拍子，并辅以打击乐器演奏；
•欣赏不同版本的布老虎演出视频。

3. 教学过程
3.1. 导入环节
•利用PPT播放布老虎的视频，让学生感受音乐的节奏和韵律；
•通过回答问题和讲故事的方式，让学生了解布老虎的历史和文化背景。

3.2. 歌曲学习
•分小组让学生互相模仿唱布老虎，并辅以动作；
•教师逐句教唱歌词，并让学生重复练习；
•引导学生感受歌曲的情感和表达方式。

3.3. 节奏学习
•利用打击乐器，教授布老虎的节奏和拍子；
•引导学生发现乐曲的重点和转换。

3.4. 欣赏实践
•播放不同版本的布老虎演出视频，比较不同的表演形式；
•引导学生思考和回答问题，如何欣赏和评价布老虎的表演。

4. 教学总结
通过本课程的学习和实践，学生们成功掌握了布老虎的旋律、歌词、节奏和拍子，领略了中国传统音乐和文化的独特魅力。

同时，通过欣赏不同版本的布老虎演出，学生们进一步锻炼了音乐素养和欣赏能力，对中国传统音乐和文化有了更深入的了解和体验。

欣赏布老虎-人教版二年级音乐上册教案一、教学内容教学目标1.学生能够听懂中文歌曲《布老虎》。

2.学生能够模仿乐曲节奏和伴奏。

3.学生通过合唱，培养团队协作及表现能力。

教学重点1.学生掌握歌曲的歌词和旋律。

2.学生能够正确模仿乐曲的节奏及伴奏。

教学难点1.让学生掌握乐曲整体感和节奏感。

2.培养学生合唱的表现能力。

教学方式合唱、前导问答、童话讲述。

二、教学过程教学准备准备乐曲《布老虎》音乐录音、歌词。

学生课前完成歌词朗读。

情境交流引导学生说说自己最喜欢的动物，并在小组内探讨各自喜欢的原因。

老师可以给予指引，例如，你喜欢的动物是什么？你喜欢的原因是什么？你见过的这种动物有哪些特点？等等。

听歌插图1.播放《布老虎》歌曲，让学生听。

2.老师播放歌曲前先讲一下，这是一首讲述动物王国里发生的事情的歌曲，我们要通过听歌来感受这个故事。

3.播放时，图画展示音乐画面，让学生通过听歌观察图画，并口中跟读歌词。

4.第一次播放，重点让学生感知音乐节奏。

童话篇章老师借助童话情境，为学生讲述动物王国里的故事，让学生更好地了解乐曲内容，以便更好地表达和塑造角色。

听音辨析1.老师播放《布老虎》伴奏，学生跟随唱歌曲中的“哈哈哈～”部分，并尝试做出符合音乐节奏的动作。

2.老师提问：“特别才艺秀中，哪个表演与这首歌的节奏和动作最配呢？”学生回答“小凯凯”的表演最配。

合唱指导1.学生用前面学过的方法唱《布老虎》。

2.通过模仿老师的动作、手势等方式，让学生表达歌曲性格。

3.学生分组合唱，比赛哪组唱得更出色，周期的末尾加大声朗读排练稿。

三、教学反思在这节课中，我使用多种教学方式来教学《布老虎》这首歌曲，让学生更好地感受乐曲的节奏和意义。

结合童话情境，我让学生更清晰地看到动物王国里发生的事情，这样就可以更好地表达和塑造角色。

此外，我引导学生以小组形式合唱，让他们在团队合作中培养表现能力和团队精神。

在这样的教学过程中，我认为学生收获颇丰。

布老虎音乐教案布老虎音乐教案教案标题: 布老虎音乐教学活动教学目标:1. 学习和演奏童谣曲目《布老虎》;2. 发展学生的音乐感知与表达能力;3. 培养学生合作与交流能力。

教学准备:1. 布老虎音乐录音;2. 布老虎歌词海报或幻灯片;3. 学生们的乐器和打击乐器。

教学过程:1. 分组进行活动将学生们分成几个小组，每个小组由一个学生担任指挥，其他学生分别演奏乐器或打击乐器。

指挥可以通过手势或动作指示学生在何时演奏或停止演奏。

2. 听歌赏析教师播放布老虎音乐录音，让学生聆听并欣赏。

然后进行简短的讨论，询问学生对音乐的感受和认识。

3. 学唱《布老虎》教师向学生展示布老虎歌词海报或幻灯片，并指导学生学习唱歌。

先教唱第一句歌词，然后分段教唱其他歌词。

教师可以使用口型和手势来帮助学生更好地理解和记忆歌词。

4. 演奏合奏学生们按照自己分组时的指挥和教师的指导，分别演奏各自负责的乐器。

可以根据音乐的节奏和歌词的内容来安排乐器的演奏。

5. 探究乐器教师鼓励学生自由地探索和演奏各种乐器，并鼓励他们尝试使用不同的方式演奏和发声。

教师可以提供一些简单的乐谱或示范让学生尝试演奏。

6. 合作演出教师指导学生们合作演奏布老虎，学生通过合作演出来展示自己对音乐的理解和应用。

可以安排一次小型演出，让学生在校内的音乐会或活动中表演。

教学延伸:1. 鼓励学生们创作自己的布老虎乐曲，可以尝试改编旋律或增加新的伴奏部分。

2. 给学生们布置作业，让他们收集和制作布老虎的相关乐器和道具，设计一个小型布老虎乐团表演。

3. 引导学生们用布老虎的故事为题材，创作自己的音乐故事曲目。

可以使用歌词和乐谱的形式来表达。

小学音乐-《布老虎》-说课稿（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。

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布老虎教案主题：布老虎教案一、教学目标：1.知识与技能目标：掌握《布老虎》这首儿歌的歌词和动作。

2.过程与方法目标：通过唱歌和做动作，培养孩子的语言表达能力和动作协调能力。

3.情感态度与价值观目标：培养孩子的团队合作精神和分享的意识。

二、教学内容：1.歌曲《布老虎》2.相关动作三、教学重难点：1.重点：掌握歌曲的歌词和动作。

2.难点：培养孩子的动作协调能力。

四、教学准备：1.播放《布老虎》的录音。

2.提前准备好图片或卡片，上面写有歌曲中的关键词。

五、教学过程：1.导入（5分钟）教师播放《布老虎》的录音，让孩子们先听一遍，并举手回答以下问题：“你们听到了什么动物的声音？它是什么？”引导孩子们回答“老虎”，并用绘本或图片展示老虎的形象。

2.学习歌曲（10分钟）教师分段播放《布老虎》的录音，让孩子们跟着录音唱。

同时，教师也可以利用图片或卡片，手持关键词，让孩子们跟随歌词和动作一起学习。

3.学唱歌曲（15分钟）教师反复播放录音，让孩子们跟着录音唱，并引导他们注意语音语调的抑扬顿挫，让孩子们体会到歌曲的节奏感。

4.跟着动作（15分钟）教师反复播放录音，让孩子们跟着录音的节奏做动作，如摆手、敲腿、拍手等。

5.创编动作（15分钟）教师放一段背景音乐，让孩子们自由发挥，创编自己的动作来配合歌曲。

每个孩子都有机会展示自己编创的动作。

六、教学反思：通过教学，孩子们快乐地学会了《布老虎》这首儿歌，并能跟随节奏做出动作。

教师提供了音乐和动作的示范与引导，让孩子们在欢乐中培养了对音乐的兴趣和对动作的掌握能力。

同时，孩子们也体验到了团队合作的乐趣，并在创编动作环节展示了自己的想象力和创造力。

整个教学过程充满了互动和参与，有效地激发了孩子们的学习兴趣和主动性。

新人教版二年级音乐上册教学设计和反思欣赏《布老虎》《布老虎》教学设计教学目标能随着《布老虎》的音乐展开想象，初步理解音乐表现的内容，并初步了解有关布老虎的民俗。

教学重、难点通过欣赏，引导学生分辩两个不同的“老虎”主题。

教学过程一、欣赏《布老虎》1.导入（1）出示布老虎的图片或实物，导入欣赏教学。

你们知道老师手里拿的是什么吗？学生回答；用布做的老虎。

2.介绍有关布老虎的民俗。

教师：同学们说得真好。

布老虎是儿童的玩具，它以头大、眼大、嘴大、尾巴大的造型来突出勇猛的神态，虎头及五官显得天真和稚气，透出儿童一样可爱的憨态。

在我国农村，人们都喜欢用老虎的造型来打扮小孩，头戴老虎帽，脚穿老虎鞋，手中拿着布老虎，睡觉时还有老虎枕……在中国人心里，老虎是驱邪避灾，平安吉祥的象征，而且还能保护财富。

每年农历五月初五端午节期间，民间盛行给儿童做布老虎，或者用雄黄在儿童的额头上画虎脸，寓意健康、强壮和勇敢。

民间还常用“虎头虎脑”来形容孩子，寄托着父母希望宝宝健康成长的美好心愿。

今天，我们就来欣赏一首描绘布老虎的乐曲。

3.初听《布老虎》音频，提问：乐曲的情绪？学生回答：欢快、高兴等。

教师：这首乐曲形象地描绘了多姿多彩、栩栩如生的布老虎，我们再来听一听。

4.复听《布老虎》音频。

（1）引导学生展开想象，想象布老虎各种不同的姿态和动作。

（2）引导学生分辨两个不同的“老虎”主题。

分别播放《布老虎》主题一音频、《布老虎》主题二音频，并出示两个主题的乐谱。

(《布老虎》主题一乐谱、《布老虎》主题二乐谱)教师：这两个主题有什么不同？学生回答：一个表现了凶猛的老虎，一个表现了温顺的老虎。

教师：同学们回答得非常好。

描绘了貌似凶猛和比较温和两种不同的老虎形象。

5.完整欣赏《布老虎》音频乐曲。

（1）当听出两个不同的“老虎”主题时，可以自己的方式来表示。

学生用自己喜欢的方式听辨乐曲的主题。

（2）当听出两个不同的“老虎”主题时，可以用动作来表现。

《欣赏布老虎》作业设计方案（第一课时）一、作业目标1. 帮助学生通过欣赏《布老虎》乐曲，了解中国民间音乐的风格特点；2. 通过聆听、分析、讨论，培养学生的音乐欣赏能力和音乐素养；3. 激发学生热爱民间音乐文化的情感，培养对音乐的热爱和兴趣。

二、作业内容1. 聆听《布老虎》乐曲至少三遍，注意乐曲的旋律、节奏、乐器音色等特点；2. 搜集有关“布老虎”的民间故事或传说，了解其文化背景；3. 观察生活中的“布老虎”形象，分析其造型特点及寓意；4. 结合所听乐曲，尝试用自己的语言描述所观察到的“布老虎”形象。

三、作业要求1. 独立完成作业，不得抄袭；2. 搜集资料时注意尊重知识产权，不侵犯他人权益；3. 作业字数不少于XX字，描述要生动、准确。

四、作业评价1. 评价标准：作业内容是否覆盖了本次课程的主要知识点，观察和分析是否具有深度和广度，描述是否流畅、生动；2. 评价方式：学生自评、小组互评、教师点评相结合；3. 评价结果：对优秀作业进行表扬和展示，对不足之处提出改进意见。

五、作业反馈1. 学生提交作业后，教师将对作业进行批改，并及时将反馈信息传达给学生；2. 对于作业中存在的问题，教师将提出改进意见和建议，帮助学生更好地理解和掌握音乐知识；3. 学生应根据教师的反馈进行相应的调整和改进，以提高自己的音乐素养。

针对《布老虎》乐曲的欣赏，教师可以组织学生进行小组讨论，分享各自的理解和感受，从而加深学生对中国民间音乐的了解和认识。

此外，教师还可以鼓励学生将所学的知识和技能应用到日常生活中，如自制简单的“布老虎”玩具等，以培养学生对民间音乐文化的热爱和兴趣。

总的来说，本次作业设计方案旨在通过多层次的实践和思考，帮助学生更好地理解和欣赏中国民间音乐，培养他们的音乐素养和热爱民间音乐文化的情感。

同时，通过自我评价和教师点评，学生可以更好地认识自己的优点和不足，从而不断提高自己的音乐水平。

作业设计方案（第二课时）一、作业目标：1. 学生对布老虎音乐有更深的理解和感受；2. 提高学生欣赏音乐的能力，培养学生的音乐审美；3. 鼓励学生积极参与音乐活动，提高团队协作能力。

《欣赏布老虎》作业设计方案（第一课时）一、作业目标：1. 帮助学生理解并感受布老虎的音乐文化内涵；2. 通过音乐欣赏，培养学生的音乐审美和感知能力；3. 提高学生团队合作和表达能力，加深对音乐课程的热爱。

二、作业内容：1. 欣赏作业：学生需完整聆听两遍《欣赏布老虎》音乐，并完成以下任务：描述你听到的音乐形象，用一两句话表达你对音乐的感受；分析音乐中的节奏、旋律、音色等特点。

2. 小组合作：学生以小组为单位，共同创作一首以“布老虎”为主题的短歌谣或小故事，要求体现布老虎的文化内涵和特点。

3. 实践体验：学生自行寻找或制作布老虎玩具，通过亲手触摸和摆弄，体验布老虎的材质和特性，并将这一过程以视频或图片的形式记录下来。

三、作业要求：1. 作业完成后，需提交纸质或电子版的作业，包括听后感、故事或歌谣、实践体验的记录等；2. 听后感和音乐分析应结合自身理解，用简洁明了的语言表达；3. 小组合作的作业需体现团队成员的共同创意和智慧，避免抄袭和雷同；4. 实践体验的记录应真实反映学生的体验过程和感受，体现学生的主动参与和探索精神。

四、作业评价：1. 作业评价将根据提交的质量和完成度进行，包括听后感的深度、音乐分析的准确度、故事或歌谣的创新性、实践体验的记录的真实性等；2. 评价将以小组为单位进行，每个小组将获得整体评价，同时也会关注每个成员在小组中的贡献和表现；3. 优秀作品将有机会在班级或学校内展示，激发学生的荣誉感和成就感。

五、作业反馈：1. 学生应积极与教师交流，反馈在完成作业过程中遇到的问题和困难；2. 教师将根据学生的反馈，及时调整教学策略和方法，以提高教学效果；3. 教师应鼓励学生对作业进行评价和反思，以便更好地改进和完善今后的教学工作。

通过此作业设计方案，学生不仅能在音乐欣赏中感受布老虎的音乐文化内涵，还能通过小组合作和实践活动，加深对音乐课程的理解和热爱。

作业评价将综合考虑学生的作业质量、团队合作和表达能力等多方面因素，以促进学生的全面发展。

音乐欣赏布老虎教学反思小豆豆斗布老虎教案反思活动目标；1、感受布老虎质朴可爱的外形和强烈的色彩对比。

2、通过看一看、摸一摸、说一说，进一步熟悉布老虎的外形。

3、体会妈妈对孩子深深的爱。

活动准备1.自备实物布老虎数只2.挂图《母子虎》3.《美工》第16页4.语言磁带和CD活动过程一．玩玩实物布老虎。

1.教师：今天老师给小朋友们准备了一些玩具，大家看看都是什么它们是用什么做的你喜欢吗你想怎么和它玩呢（让幼儿以自己的方式与布老虎进行游戏）二．感受布老虎的模样1.教师；摸一摸它身上有哪些颜色是怎样搭配的你喜欢那些颜色搭配在一起2.教师;摸一摸它身上的花纹有什么感觉（如布老虎身上的花纹是刺绣的，手感较明显）3.比较布老虎与真老虎，进一步感受它的形态。

教师;莫你见过真正的老虎吗真老虎给你什么样的感觉与布老虎有什么不一样(真老虎很凶猛，让人害怕，布老虎很可爱，很柔软，头大大的，身体圆圆的)三，看挂图，继续感受。

1.教师（出示《母子虎》）：这是一对怎样的老虎它们在做什么小老虎的手在做什么妈妈的头是怎样歪着的?妈妈的尾巴是怎样的弯下来给你什么样的感觉如果是竖起来呢它们的心情怎么样呢（妈妈的头向前歪着，好像在听小老虎说话，又像想让小老虎摸它，脸上很慈祥、很开心、轻松的样子）。

2.谈谈自己的想法。

教师：看了这些布老虎，你心里有什么想法你爱自己的妈妈吗妈妈也爱你吗\/活动延伸四．绘画活动1.在《美工》第16页给布老虎画上漂亮的花纹。

2.听《布老虎的故事》，了解布老虎的来历。

引导幼儿讨论：妈妈做布老虎的时候，心里在想什么心情怎么样宝宝拿着布老虎的时候，又会怎样想呢活动提示：五、教师应尽量收集实物布老虎让幼儿充分地去感受。

如果没有，可以欣赏幼儿用书上的图片。

六、幼儿在理解《母子虎》这幅挂图时可能存在一定的困难，教师应尽量让幼儿自主观察、自主谈论，同时教师也可以和幼儿一起用动作模仿的方式，让幼儿感受这幅图所传递的情感.2010 年幼儿教师自我评价反思总结一：幼儿教师自我评价总结我喜欢幼儿园的工作，我现在是在冰心幼儿园当一名普通的教师，可是我很开心，每天都过得很充实。

《欣赏布老虎》作业设计方案（第一课时）一、作业目标1. 帮助学生通过欣赏《布老虎》乐曲，了解中国民间音乐的风格特点，增强对民族音乐文化的认同感。

2. 通过作业，提高学生的音乐欣赏能力，培养学生对音乐的热爱和兴趣。

二、作业内容1. 聆听作业：学生需在家中完成三次完整的《布老虎》乐曲聆听，并记录下自己的聆听感受和体会。

2. 音乐欣赏作业：学生需选择一首具有代表性的中国民间音乐作品进行欣赏，并撰写一篇不少于300字的音乐欣赏笔记，介绍该作品的风格特点、演奏形式、创作背景等。

3. 知识拓展作业：学生可以通过网络、书籍等途径，了解中国民间音乐的种类、特点及发展历程，并撰写一篇不少于500字的中国民间音乐简介文章。

三、作业要求1. 作业应按时完成，并在规定时间内提交。

2. 作业应认真完成，真实反映自己的学习成果。

3. 鼓励学生在完成作业的过程中积极思考，发现问题，解决问题。

4. 鼓励合作完成作业，提倡小组学习和探究式学习。

四、作业评价1. 教师根据学生的作业完成情况进行评价，评价内容包括聆听记录、音乐欣赏笔记和中国民间音乐简介文章三部分。

2. 教师根据学生的作业质量、思考深度、问题解决能力等方面进行综合评价，并给出具体的评价意见和建议。

3. 对于优秀的作业，教师可以给予一定的奖励和鼓励，激发学生的积极性和学习兴趣。

五、作业反馈1. 学生应该及时向教师反馈自己在完成作业过程中遇到的问题和困难，以便教师及时给予指导和帮助。

2. 教师也应该根据学生的反馈，及时调整教学策略和方法，以更好地满足学生的学习需求。

通过以上的作业设计方案，学生不仅能够更好地了解中国民间音乐的风格特点，增强对民族音乐文化的认同感，还能够提高自己的音乐欣赏能力，培养对音乐的热爱和兴趣。

同时，通过合作完成作业和教师评价反馈的过程，学生也能够更好地认识到自己的优势和不足，从而更好地规划自己的学习方向和发展目标。

作业设计方案（第二课时）一、作业目标：1. 学生对布老虎音乐有更深的理解和感受，能够通过音乐表达自己的情感。

《欣赏布老虎》作业设计方案（第一课时）一、作业目标本课程作业设计的目标是让学生通过欣赏《布老虎》这一音乐作品，感受其独特的音乐风格和艺术魅力，同时培养学生的音乐欣赏能力，增强对民族音乐的认知和喜爱。

通过作业的完成，使学生能够掌握音乐欣赏的基本方法，提高音乐审美水平。

二、作业内容本课时作业内容主要包括以下几个方面：1. 听赏《布老虎》全曲，并记录下对音乐的初步感受和印象。

2. 观察教材中提供的布老虎图片或实物，了解布老虎的造型、色彩和纹样等特征，感受其艺术美。

3. 查阅与《布老虎》相关的背景资料，包括歌曲的创作背景、表演形式等，加深对作品的理解。

4. 结合听赏、观察和查阅的资料，完成一篇关于《布老虎》的欣赏感悟，内容包括对音乐的感受、对布老虎艺术形象的描述以及对作品背景的理解等。

三、作业要求1. 听赏《布老虎》时，要全神贯注，尽量理解音乐的情感表达。

2. 观察布老虎图片或实物时，要细致入微，注意其造型、色彩和纹样的特点。

3. 查阅背景资料时，要全面而准确地了解歌曲的创作背景、表演形式等。

4. 完成欣赏感悟时，要真实表达自己对音乐的感受和对布老虎艺术形象的理解，内容要具体、条理清晰。

字迹工整，书写规范。

四、作业评价作业评价将根据以下几个方面进行：1. 学生对音乐的感受是否真实、深刻。

2. 对布老虎艺术形象的描述是否准确、生动。

3. 对作品背景的理解是否全面、准确。

4. 作业完成的整洁度和规范性。

评价结果将分为优秀、良好、一般和需努力四个等级，及时向学生反馈，并给予相应的指导和鼓励。

五、作业反馈1. 教师将对每位学生的作业进行认真批改，指出优点和不足。

2. 对于优秀的作业，将在课堂上进行展示，并给予表扬和奖励。

3. 对于存在问题的作业，教师将给予针对性的指导和建议，帮助学生改进。

4. 通过作业反馈，促进师生之间的交流和互动，提高学生的自主学习能力和音乐欣赏水平。

通过上述作业反馈不仅有利于学生了解自身在音乐欣赏和作业完成过程中的优缺点，同时也为教师提供了重要的教学反馈，有助于教师调整教学策略，优化教学方案，从而更好地促进学生的全面发展。