科学研究基础训练

沪粤版《1.4尝试科学探究》基础训练题1一．基础知识全面训练1．科学家之所以有许多发明和创造，首要工作是（）A．关注现象，提出问题B。

收集资料，发现规律C．记录结果，分析论证D。

写论文报告，资源共源2．牛顿好奇于苹果落地而发现了“万有引力”；瓦特好奇于水沸腾顶起壶盖而改进和发明了蒸汽机；………他们之所以能取得这样巨大的成就,你的看法是。

3．小明准备骑自行车外出时发现车胎瘪了。

他感到很奇怪，昨天还是好好的，是什么地方出了问题呢？他应用自己对自行车了解的常识和经验想到，也许是车胎破了，也许是气嘴的螺丝松了，或者是气嘴里的小橡皮管坏了……究竟上述哪一种可能是正确的呢？小明开始寻找证据。

他仔细查看了外胎，没有发现有破的痕迹，他又查看了气嘴的螺丝，也没有发现松动。

后来他把螺冒卸下，取出气门芯，发现小橡皮管也是好的。

他给车胎打气，仔细查看和倾听，一会儿车胎又瘪了，他想，也许是内胎的某个地方出现了一个小小的孔。

后来，他请修车的师傅把内胎取出，把充气的内胎放到水中，只见气泡从内胎表面的某处不停地往上冒出，小明非常高兴，自行车胎漏气的原因终于找到了。

分析上述过程，回答下列问题：（1）小明探究的问题是什么？（2）小明先后提出了哪几个假设？其中哪些假设在检验中被否定？哪一假设在检验中被肯定？（3）小明最后得出的结论是什么？4．科学探究的基本过程是①合作与交流②制订计划③建立猜测和假设④提出问题⑤检验与评价⑥获取事实与证据。

正确排列顺序是（）A ①②③④⑤⑥B ④⑥⑤③②①C ④③②⑥⑤①D ③④⑥①②⑤5．下列不属于科学研究的是（）A．苹果落在牛顿头上，发现万有引力B．瓦特好奇水沸腾，发明蒸汽机C．麦哲伦航海探险，发现地球是圆的D．小明到杭州旅游，发现西湖十景6．小军经常参加球类体育运动，运动过程中不同情况下球的触地反弹引起了他的注意，他决定与小宇一起探究这一现象。

他们计划首先通过实验研究“竖直下落的球的反弹高度与什么有关”这一问题。

四年级上册科学基础训练参考答案（本答案仅供参考，如有疑问请参考教师用书、教材或者群内交流）第一单元我们吃什么1 我们的食物我想研究的问题1我们的食物从哪里来？ 2我们的食物有那些？ 3、我们的食物从哪里产生？观察实验昨日三餐统计：姓名食物名称早餐午餐晚餐其他朝阳早餐稀饭稀饭我的发现：我们每天吃的失误不同，有时搭配不合理。

给食物分类我的方案：准备不同的食物比如黄瓜、茄子、牛肉、猪肉、苹果、香蕉我的发现：根据我们每天吃的食物可以把它们分为肉类、蔬菜类、水果类我的收获：1填一填1）我们的食物有白菜、茄子、大米、小米、面包、猪肉。

根据食物的来源，我们可以把食物分为肉类、面食类、蔬菜类、三大类2）我们的食物直接或间接来自于大自然。

2、小法官1）我们家天天吃火腿肠，因此火腿肠应该是主食（ F ）2）像太空豆角、太空辣椒等是在太空育种的，所以太空蔬菜不来自于大自然（ F ）2 我们的营养我想研究的问题 1 人为什么需要不同的食物？ 2 食物中含有哪些营养成分？观察实验：如何验证食物中含有脂肪？我的方案：把花生米放在白纸上挤压。

我的发现：白纸上有油渍出现，说明食物中含有脂肪如何验证食物中含有淀粉我的方案：在一块馒头上滴上碘酒我的发现：馒头上出现了蓝色，说明食物中含有淀粉如何验证食物中含有蛋白质？我的方案: 用镊子夹住一小块瘦肉在酒精灯上我的发现：有头发烧焦的气味，说明食物中含有蛋白质。

我的收获1、填一填1）维持人类生命健康的营养素，主要包括蛋白质、脂肪、淀粉、纤维素、维生素、矿物质和水。

2）淀粉有遇到碘变蓝色的性质3）蛋白质在燃烧时，会发出像头发烧焦的气味。

4）用力在纸上挤压花生米，花生米会在纸上留下油渍，这说明花生米里含有脂肪。

2、小法官1）从食品包装袋上可以获得生产日期、保质期、营养成分等信息（ T ）2）人体活动所需要的主要能源物质是维生素（ F ）3 饮食与健康我想研究的问题1、怎样饮食才是科学的？ 2有营养的东西有多少？ 3为什么我们要吃有营养的东西？ 4 我们为什么要喝水？观察实验我们的饮食科学吗？我的交流：有的喜欢吃肉，有的喜欢蔬菜。

三年级下册科学基础训练答案三下科学基训一单元答案P12.怎样让小车跑得又快又远？用手推小车。

静止的小车动起来了。

用积木搭个山洞，让小车钻。

小车能否过去山洞跟山洞的大小，和用的力大小有关P2 有关系.1（1）力，力（2）力，推力，拉力。

推力，拉力。

2.设计一个高且光滑的滑梯，小车从滑梯上部滑下，会跑得又快又远。

P32、滑梯里有哪些学问？双手按在桌面上向前推。

感觉很费劲。

找个同学，在地面上推拉他。

感觉很费劲。

与物体表面粗糙程度有关。

与物体接触面积、表面粗糙程度有关。

P41、（1）摩擦力（2）粗糙程度，粗糙，大，光滑，小（3）重，轻2、润滑油有润滑的作用，减少了摩擦力。

P52、玩跷跷板时，有哪些有趣的现象。

找个比我瘦的同学一起玩。

我一下就把他翘起来了。

P6在杠杆左右两边，多次放钩码试验。

只要距杠杆尺中心一样长，两边放的钩码数一样，杠杆尺就可以平衡。

（1）一样多，中心相等（2）平衡原理，托盘、指针盘、游码、砝码、镊子（3）左盘，右盘，镊子（4）跷跷板、天平秤。

P72、弹簧里有哪些用处？找个带弹簧的圆珠笔弹弹试试。

圆珠笔里的弹簧能使笔弹起来。

找个拉力器试试。

拉力器的弹簧有力量。

不同材料的物品压缩或拉伸后形状的变化不一样。

P81、（1）要恢复到原来形状的（2）沙发，弹簧秤，拉力器，圆珠笔，皮球。

2、做沙发和车辆的减震。

P92、利用磁铁能做哪些游戏？磁铁的朋友应该是铁制品。

拿着磁铁，吸实验。

P10能吸住的就是磁铁的朋友。

不一样，实验材料：回形针数个，磁铁一个，实验过程：用磁铁的左端，中间，右端分别吸回形针。

能隔着物体吸铁。

实验材料：磁铁，白纸一张，回形针数个，隔着白纸用磁铁吸回形针。

磁铁能隔着物体吸铁。

P11拿一根可以自由转动的磁针，无论站在地球的什么地方。

它的正极总是指北，负极总是指南。

找两块磁铁，互相吸引。

同极相斥，异极相吸。

有干扰。

把磁铁放在正在收听的录音机旁边。

录音机会受到干扰。

1.（1）圆形磁铁、长方形磁铁，形状。

四年级下册科学基础训练参考答案四年级下册科学第一单元热胀冷缩第1课温度计的秘密一、我想研究的问题: 2、温度计的制作原理是什么二、观察实验1、温度计为什么能够测量温度我的观察 温度计有液泡、玻璃管、和刻度。

我的发现 温度计的红色液柱能上升和下降。

2、液体的热胀冷缩 我的猜想 液体有热胀冷缩的性质。

我的方案 运用水、酱油、饮料等做实验。

我的记录 水、酱油、饮料均受热体积膨胀 受冷体积收缩。

我的发现 液体有热胀冷缩的性质。

三、我的收获 1 膨胀缩小热胀冷缩 2 液体热胀冷缩 3 水结冰后体积变大。

四、拓展与应用冷敷有利于血管收缩止血。

第2课自行车胎为什么爆裂一、我想研究的问题: 2、气体有热胀冷缩的性质吗二观察实验1、夏天 自行车胎爆裂的原因我的猜想 空气受热 体积膨胀。

我的方案 把气球套在瓶口 把瓶子放在热水中。

我的发现 气球鼓起来 说明空气有热胀冷缩的性质。

2、固体在受热或遇冷时的变化我的猜想 固体也有热胀冷缩的性质。

我的方案 用铜球做实验。

我的记录 受热铜球不能通过。

遇冷铜球能通过。

我的发现 铜球有热胀冷缩的性质。

三、我的收获1、填一填 1 气体液体固体 2 气体固体 3 热胀冷缩2、小法官 1 对 2 错 3 对3、我会选 1 2 2 2四、拓展与应用因为冬天瓶盖受冷收缩。

单元活动一、我的收获1、我会填 1 上升下降 2 热胀冷缩 3 气体受热体积膨胀4 空气膨胀2、小法官 1 错 2 错 3 对 4 错5 对二、生活中的科学1、瓶装饮料一般不装满 为什么 是为了防止夏天温度高 饮料受热体积膨胀而爆裂。

2、冬天 钢笔毛有时拧不开 是什么原因 因为笔帽受冷收缩。

3、夏天 电工架电线时 为什么把电线放得松一些 为了防止冬天电线受冷断开。

4、烧水时 为什么水壶里的水不能装的太满 防止水受热膨胀留出来。

四年级下册科学第二单元答案我想研究的问题2.那种岩石比较坚硬我需要的材料 放大镜、小刀、锤子等观察实验放大镜的使用方法。

2.蓝3.唾液腺，淀粉，麦芽糖。

4.消化，小肠5.不挑食，定时定量，吃饭时不要看书、看电视，不是腐烂变质的食物，饭前便后要洗手，饭后不要剧烈运动。

生活中的科学：一靠牙齿的咀嚼和胃的蠕动，将食物粉碎；二靠唾液、胃液、肠液、胆汁、胰液等消化液的帮助，把食物变成可以被吸收的成分。

2.我们的呼吸我想研究的问题2.吸进和呼出的气体相同吗？3.我们的呼吸器官有哪些？4.怎样保护我们的呼吸器官？观察实验我的体验：屏住呼吸。

我的交流：不舒服。

我的发现：我们每时每刻都要呼吸。

我的猜想：吸进和呼出的气体不相同。

我的方案：1.收集呼出的气体，把装有呼出气体的瓶口上的玻璃片移开一条小缝，将燃着的火柴深入瓶内，观察；把点燃的火柴放入充满空气的杯子里。

2.用打气筒通过橡皮管向澄清的石灰水内充气，用嘴通过玻璃管向澄清的石灰水内吹气。

我的记录：我的方案：测同一个人静止、轻微运动和剧烈运动后的1分钟脉搏跳动次数。

我的记录：略我的发现：人在不同状态下脉搏跳动次数不一样。

我的猜想：心脏的形状像一个倒置的梨。

我的方案：观察心脏模型。

我的发现：心脏分为左心房、右心房、左心室、右心室。

我的交流：血管分为动脉血管、静脉血管和毛细血管。

我的发现：血管是血液在全身循环时所经过的管状构造。

填一填1. 左，倒置的梨，左心房、右心房、左心室、右心室。

2. 动脉血管、静脉血管和毛细血管。

3.收缩，舒张，动脉血管，静脉血管，心脏。

4.60——1005.略小法官1错 2.错 3.错 4.对生活中的科学科学饮食、少吃高脂肪、高胆固醇的食品；经常参加体育锻炼可以增强心脏的功能；不吸烟、不饮酒。

4.脑与神经我想研究的问题2.人的各种神经中枢的“职责”是怎样的？观察实验我的方法：抓尺子。

我的发现：反应速度越来越快。

我的交流：脑主管着人体的一切活动。

我的发现：脑是人体的“司令部”。

我的交流：神经能把人体各部分获得的信息报告给脑。

我的发现：神经是人体的“电话线”。

我的交流：脑和神经协调合作，共同完成复杂的人体活动。

六年级科学《基础训练》答案第一单元1. 细胞我想探究的问题：2.细胞有多少种类？——认识显微镜我的交流：显微镜由目镜，物镜，反光镜，载物台，调焦螺旋等构成。

显微镜可以看到肉体看不到的东西。

我的发现：显微镜是一种精密的放大仪器，可以帮助我们有效的观察微小的物体。

——用显微镜观察不同生物体细胞我的猜想：不同生物体的细胞形状和大小都不同。

我的方案：制作不同的临时装片，用显微镜观察细胞。

我的记录：洋葱表皮是有一个个小格子组成的，这些小格子就是洋葱表皮的细胞。

我的发现：生物体的细胞多种多样，有血细胞，肌肉细胞，表皮细胞，薄壁细胞。

——我的收获 1.罗伯特·虎克 2.细胞细胞3.生长繁殖衰老死去4.血细胞肌肉细胞表皮细胞薄壁细胞水蕴草细胞5.一个6.略2. 我从哪里来我想探究的问题：2.双胞胎是怎么回事？——我是从哪里来的？我的方案：询问医生，上网查资料，找书籍。

我的记录：采访对象：医生阿姨重点内容：爸爸的精子和妈妈的卵细胞结合在一起形成一个新的细胞----受精卵，受精卵不断分裂增殖形成胚胎，这就是生命的开始。

我的发现：我们每个人的生命都是从一个新的细胞开始的。

——胎儿的成长我的交流：胎儿在妈妈的子宫里通过脐带吸收妈妈身体里的营养和氧气慢慢长大。

我的发现：胎儿在妈妈的肚子里大约呆9个月后，就准备出生了。

——双胞胎我的交流：双胞胎有的性别相同，有的性别不同，相貌有的相似，有的不相似我的发现：性别相同，相貌相似的双胞胎是一个受精卵分裂成的。

试管婴儿我的交流：在试管里卵子和精子结合成受精卵，分裂几次后放回妈妈的子宫，在子宫里成长成胎儿。

我的发现：试管婴儿也是由一个受精卵分裂而成的。

——体验妈妈十月怀胎的辛苦我的方案：在肚子前面负重，做游戏体验一下。

我的发现：妈妈十月怀胎好辛苦。

——我的收获 1.一个细胞2.9个月3.人的一生我想研究的问题：2、人的一生要经历几个阶段？探究与体验：观察实验：人一生身体的变化我的交流：发育期：各种生理机能迅速发育。

六年级科学基础训练答案第一课病毒我想研究的问题病毒是一类什么样的生物？ 2病毒的种类有多少？探究与体验由病毒感染引起的疾病及预防措施染引起的疾病,有鼻炎，鼻窦炎，肺炎，气管炎，支气管发炎，感冒时间长了，就会导致，预防用点板蓝根，屋内撒点84消毒液，再就是通风换气一、我的收获1.填一填。

（1）流感、狂犬病、麻疹（2）菌丝（3）左边：（菌褶）（菌丝）右边：（菌盖）（菌柄）（地下菌丝）2.小法官。

（1）错；（2）对；（3）对；（4）错；（5）错3.我会选。

（1）C；（2）B；（3）B；（4）C二、生活中的科学。

1.答：这些根瘤是根瘤菌，它可以固定空气中的氮素，直接供给大豆发育所需要的氮素营养。

2.答：为了消灭病毒杀死细菌。

3.答：因为晾晒可以防止衣物发霉。

三、探究能力答：如何预防由病毒感染引起的疾病？如何利用有益的细菌？食用菌如何种植？四、反思回顾1.答：我学到：病毒是一类没有细胞结构的特殊生物；球菌、杆菌、螺旋菌是细菌的三种基本形态，它是一类单细胞的生物；蘑菇有菌盖、菌褶、菌柄、菌丝、地下菌丝五部分组成。

和小伙伴合作的很愉快。

2.答：野外采摘的蘑菇如何识别有毒还是无毒？一看颜色；二看形状；三看分泌物；四闻气味。

二．细菌我想研究的问题1.细菌是一种什么样的生物呢？2.细菌有什么特点？3.细菌是如何繁殖的？4.细菌与人类有怎样的关系？探究与体验我的交流：细菌有球菌，杆菌，螺旋菌，它个体微小。

我的发现：细菌是一类单细胞的生物，个体微小，必须借助显微镜才能观察到。

我的方案：查资料，调查我的记录：我的发现：细菌适应能力极弱，种类繁多，分布广泛，与人类的关系极其密切。

我的收获：（1）分别是球菌，杆菌，螺旋菌（2）细菌是一类单细胞生物，必须借助显微镜才能观察到（3）腐生细菌（4）72次 108次三、馒头发霉了我想研究的问题1、馒头为什么会发霉呢？2、馒头在什么条件下会发霉探究与体验观察实验馒头等物品发霉的原因我的猜想：天热的时候馒头容易发霉，馒头发霉可能与温度有关，受潮湿的时候馒头容易发霉，馒头发霉可能与湿度有关。

六年级科学《基础训练》答案第一单元1. 细胞我想探究的问题：2.细胞有多少种类？——认识显微镜我的交流：显微镜由目镜，物镜，反光镜，载物台，调焦螺旋等构成。

显微镜可以看到肉体看不到的东西。

我的发现：显微镜是一种精密的放大仪器，可以帮助我们有效的观察微小的物体。

——用显微镜观察不同生物体细胞我的猜想：不同生物体的细胞形状和大小都不同。

我的方案：制作不同的临时装片，用显微镜观察细胞。

我的记录：洋葱表皮是有一个个小格子组成的，这些小格子就是洋葱表皮的细胞。

我的发现：生物体的细胞多种多样，有血细胞，肌肉细胞，表皮细胞，薄壁细胞。

——我的收获 1.罗伯特·虎克 2.细胞细胞 3.生长繁殖衰老死去 4.血细胞肌肉细胞表皮细胞薄壁细胞水蕴草细胞 5.一个 6.略2. 我从哪里来我想探究的问题：2.双胞胎是怎么回事？——我是从哪里来的？我的方案：询问医生，上网查资料，找书籍。

我的记录：采访对象：医生阿姨重点内容：爸爸的精子和妈妈的卵细胞结合在一起形成一个新的细胞受精卵，受精卵不断分裂增殖形成胚胎，这就是生命的开始。

我的发现：我们每个人的生命都是从一个新的细胞开始的。

——胎儿的成长我的交流：胎儿在妈妈的子宫里通过脐带吸收妈妈身体里的营养和氧气慢慢长大。

我的发现：胎儿在妈妈的肚子里大约呆9个月后，就准备出生了。

——双胞胎我的交流：双胞胎有的性别相同，有的性别不同，相貌有的相似，有的不相似我的发现：性别相同，相貌相似的双胞胎是一个受精卵分裂成的。

试管婴儿我的交流：在试管里卵子和精子结合成受精卵，分裂几次后放回妈妈的子宫，在子宫里成长成胎儿。

我的发现：试管婴儿也是由一个受精卵分裂而成的。

——体验妈妈十月怀胎的辛苦我的方案：在肚子前面负重，做游戏体验一下。

我的发现：妈妈十月怀胎好辛苦。

——我的收获 1.一个细胞 2.9个月3.人的一生我想研究的问题：2、人的一生要经历几个阶段？探究及体验：观察实验：人一生身体的变化我的交流：发育期：各种生理机能迅速发育。

《科研基础训练》教学大纲一、基本信息课程号：二、教学目标及任务《科研基础训练》是环境工程专业集中实践教学环节中一门重要的实践课程，学生通过本课程学习后，应达到以下要求：了解科学研究的基本方法；初步掌握科学研究的基本知识和基本技能，包括研究课题立项和研究方案的制定、相关文献的收集和分析、常用实验仪器设备的使用、数据处理与科学统计、研究报告及研究论文撰写；培养学生热爱科学的思想，树立为科学献身的精神，激发科学研究的兴趣，提高科研创新能力。

本课程支撑环境工程专业毕业要求3、4、5、6、9、10和12。

三、教学内容、教学要求及时间安排教学内容一科学研究方法论主要内容：科学研究及一般程序；科研选题与信息收集；科研方法与思维方式；科研设计与技能培养；科研方法的实践应用；科研论文的撰写方略；发明创造与专利申请；参加学术会议及报告等。

教学要求：了解：科学研究的一般程序；科研课题的类型、来源及选题原则及方式；了解专利申请的程序等；理解：典型的科研方法及思维方式；科研技能的培养方法等；掌握：信息收集和分析的方法；研究课题立项和研究方案的制定、科研论文的撰写方法等。

时间安排：6学时教学内容二科学研究论文撰写训练主要内容：学生在教师的指导下完成科研选题、信息收集与分析、撰写研究课题立项申请书、制定研究方案、开展课题研究、研究数据分析与统计、并撰写科研论文等。

教学要求：通过训练，学生能够掌握科学研究的基本知识和基本技能，包括科研课题的选题、信息收集、课题立项、研究方案制定、数据分析与统计以及科研论文的撰写等。

时间安排：12学时四、教学实践地点校内。

五、教学组织教学内容一位课堂讲授，教学内容二安排在课外，学生在教师的指导下完成教学内容。

六、考核方式及要求根据平时成绩＋科研基础训练报告的形式考核学生。

其中平时成绩占30％，科研基础训练报告成绩占70％。

七、说明大纲修订人：孔火良、陆隽鹤、占新华大纲审定人：李荣修订日期：2015年5月13日。

科学研究基础训练课心得体会—浅谈大学生创新能力学号：200930780103 姓名：蔡梓佳年级专业：09电商一班首先，我觉得创新这个话题是当代大学生的主流话题，如何看待我们大学生如今的创新能力，这是我们当代教育必须关注的重要问题。

创新是什么？正如江泽民主席所说的那样“创新是一个民族进步的灵魂，是国家兴旺发达的不竭动力。

”所以，创新对大学生的重要性可见一斑，大学生创新能力一直是社会大众所关注的一个问题，大学生的创新能力直接放映了大学生的实践能力，直接检验我们素质教育的成果，如何将大学生创新与我们所学的知识有机的结合在一起，这就是完科学研究基我在学础训练这门课后思考的问题。

提到大学生的创新能力，我觉得其实最先应该了解我们大学生如今的创新能力，其实客观上说，我们当代大学生的创新能力还是远远不足的，这就对我们的创新能力提出了更高的要求，特别是对我们电子商务的学生来说，创新能力更是重中之重，如何在网络科技迅猛发展的今天寻找新的突破点，找到新出路才是我们的学科目标，有人曾经做过这样的一个预言，“十年后，我们的商务活动将有80%是来自是电子商务平台”，暂且不论十年后的电子商务前景，就如今电子商务的发展趋势，我们也可以预估到电子商务所蕴含的巨大潜能，这是一个巨大的市场，但这种趋势是建立在不断革新电子商务模式，不断改变电子商务市场结构的基础上的，归根到底，还是回到了创新能力这一点上，如何培养自我创新能力，这的确是一个值得深思的问题。

自主创新能力主要体现在创造力上，创造力是一种根据已有信息重新组合成新的系统而产生，它具有独特性和新颖性，是有社会意义的产物。

创造性思维是创造力发展的基本因素，它主要表现在独立掌握新知识的多少、深度和在处理问题中运用知识的广度方面。

因此创造力是创新能力的心理表征。

我觉得我们大学生对科学的崇尚意识与行为之间存在很大的差异。

一方面认识追求创新，体现出比较积极主动的精神状态；而另一方面又在行动上迟迟不能落实，主动发挥不够，投身实践的勇气和能力欠缺等消极状态。

《科研基础训练》教学大纲一、基本信息二、教学目标及任务教学目标：本课程旨在以科学研究的自然过程为主线，让学生接受一些必要的科研基本技能训练。

主要通过专题讲座、科技实践和参与实施项目等方式，使学生了解本专业学科研究领域的最新动态，得到科研基本原理、方法和技巧等方面的能力训练，提升学生的科学研究基本素质。

教学内容：在教学内容上注重突出科研技能专业训练的过程，以专题讲座形式在学生文献查阅、阅读翻译、试验设计、数据处理、文献综述、开题报告、学位论文和科技论文写作等方面进行专业指导，培养和强化学生的科学意识、科研素养和信息获取与应用能力，使其掌握从事科学研究的基本技能，提高科研工作的效率、水平和质量，为毕业设计(论文)及科研工作打下基础。

三、教学内容、教学要求及时间安排1、教学内容：理论教学以讲座形式进行，基本教学内容如下：（1）科研选题的基本概念、选题的意义、选题的原则、选题的技巧；研究与创新设计的基本原则、设计方案的基本内容（2学时）；（2）科技文献的内涵及其各种查阅方法，土壤科学及植物营养学等领域相关文献信息数据库、检索工具的特点及检索方法，尤其是网上文献信息资源的分布及检索方法；同时充分利用校内、校外的各种资源获取相关中、英文文献全文（2学时）；（3）科技文献的阅读、翻译、归纳、整理、分析和综合（2学时）；（4）实验对于科学研究的重要意义，试验方案的设计，实验数据的分析处理（2学时）；（5）结合具体研究项目，制定研究方案和工作进程（2学时）；（6）以省级及以上自然科学研究基金项目申请书等为案例，讲述撰写各种项目申请报告所涉及到的一些基本问题和注意事项；科技论文的意义、分类、特点、基本框架结构、撰写规范和要求（2学时）；（7）本专业学科研究领域的最新研究成果以及重点、热点和难点问题（2学时）；（8）实验室的操作训练（2学时）；（9）分组交流讨论（2学时）；2、教学要求：通过上述理论教学及相关技能培训、讨论等，使学生了解本专业学科研究领域的最新动态，掌握科学研究的基本原理、方法和技巧等方面的基本能力。

2015-2016 学年度第 2 学期
科学研究基础训练实习
报告书
专业经济学
班级一班
学号
学生姓名
经济管理学院
一、实验目的：学会使用和分析归纳调研数据，搜集参考文献。

二、实验要求：
（1）熟悉运用Excel等工具进行数据整理
（2）运用计量软件进行分析
三、实验结果报告
大多数农民选择喷洒农药的次数是一般为1-5次，很少有农民选择喷洒农药十次以上，农药的成本和耗费的时间精力有关。

绝大数农户都会和邻居使用收割机，只有仅仅的一小部分人不会使用，按“没有租种”和“有租种”两类划分；
由图可见，绝大多数农户都集中在仅仅只是听说过和没听说过区域，真正了解熟悉的人非常少。

、获得信息的来源的分析X18；
农技人员的宣传 C种子销售商推荐
电视广播 F网络
据数据统计得，调查对象共有321人，信任政府机构来宣传农业技术信息的人数占将近
的。

必须加强农民对专家和种子公司的信任，这样更有利于农民更放心充分的接受来自他们的技术传导。