上海应用技术大学

Creative Education Studies 创新教育研究, 2021, 9(2), 391-395Published Online April 2021 in Hans. /journal/ceshttps:///10.12677/ces.2021.92061混合式课程《概率论与数理统计》课程建设的心得——以上海应用技术大学为例汪娜上海应用技术大学理学院，上海收稿日期：2021年3月8日；录用日期：2021年4月15日；发布日期：2021年4月22日摘要基于《概率论与数理统计》混合式教学模式，以上海市重点课程项目申请为契机，从课程建设目标、课程建设举措、课程建设特色和成效、持续课程建设计划这4个方面，阐述了混合式课程《概率论与数理统计》课程建设的一些的举措和成果。

关键词概率论与数理统计，混合式教学，课程建设成效The Experience of the MixedCurriculum Constructionof “Probability Theory andMathematical Statistics”—A Case Study of Shanghai Institute ofTechnologyNa WangCollege of Science, Shanghai Institute of Technology, ShanghaiReceived: Mar. 8th, 2021; accepted: Apr. 15th, 2021; published: Apr. 22nd, 2021汪娜Abstract Based on the mixed teaching mode of “probability theory and mathematical statistics”, taking the application of Shanghai’s key curriculum projects as an opportunity, this paper expounds some measures and achievements of the course construction of “probability theory and mathematical statistics” from the four aspects of curriculum construction objectives, curriculum construction measures, curriculum construction characteristics and effects, and sustainable curriculum con-struction plan. KeywordsProbability Theory and Mathematical Statistics, Mixed Teaching, Course Construction Effect Copyright © 2021 by author(s) and Hans Publishers Inc. This work is licensed under the Creative Commons Attribution International License (CC BY 4.0). /licenses/by/4.0/1. 课程建设目标随着《概率论与数理统》[1]教学改革的不断深入，传统的教学方法、教学手段已然发生变化。

上海应用技术大学高考录取分数线是多少_2020年上海应用技术大学各省录取分数线
所谓的高考，就是不停的学学学，祝各位考生2020高考必胜，金榜题名加油加油!下面是小编为大家带来的上海应用技术大学高考录取分数线是多少_2020年上海应用技术大学各省录取分数线，希望能帮到大家!
2020上海应用技术大学高考录取分数线是多少
由于该学校暂未放出2020年的高考分数线，所以我们可以先参考去年的高考录取分数线。

上海应用技术大学2019年各省市录取分数线。

高校共青团第二课堂课程体系的构建与探索以上海应用技术大学为例吴雯婷㊀张㊀化㊀周雄才(上海应用技术大学㊀２０１４１８)ʌ摘㊀要ɔ第二课堂课程体系以学分为核心ꎬ以 第二课堂德育 ㊁ 第二课堂智育 ㊁ 第二课堂美育 为板块ꎬ多部门协同ꎬ建设基于第二课堂的人才培养生态系统ꎮ实行以来ꎬ 第二课堂 的模块化不断细化ꎬ已覆盖课程教学活动以外的所有课外科技文化活动ꎮ高校第二课堂作为第一课堂的有效延续和发展ꎬ是培养应用型人才的重要载体ꎬ有必要进一步加强建设力度ꎮʌ关键词ɔ高校共青团ꎻ第二课堂课程体系ꎻ构建ꎻ探索«教育部关于全面提高高等教育质量的若干意见»提出ꎬ要完善人才培养质量标准体系ꎬ全面实施素质教育ꎬ把促进人的全面发展和适应社会需要作为衡量人才培养水平的根本标准ꎮ大学生的素质分为专业素质与综合素质ꎬ综合素质的培养除了在第一课堂教学中渗透相关内容外ꎬ还要通过第二课堂来完成ꎮ第二课堂是在正常教学计划规定的课程之外ꎬ在学校的支持和教师的引导下ꎬ通过有组织的课外集体活动ꎬ对受教育对象施加影响的教学活动ꎮ一㊁第二课堂课程体系建设理念共青团作为引导服务学生成长的职能部门ꎬ如何将上海应用技术大学共青团工作有效融入学校 工程师文化 人才培养格局ꎬ如何加强大学生思想政治教育ꎬ如何让第二课堂活动更好地契合学生的成长成才需求ꎬ如何让第二课堂活动加强对学生综合素质发展的引导和教育ꎬ都需要经过严密细致的顶层设计与长期实践㊁不断完善才能取得一定成效的ꎬ我校共青团第二课堂课程体系正是基于这一出发点建立起来的ꎮ二㊁第二课堂课程体系的主要做法我校第二课堂课程体系于２０１３年开始正式实行ꎬ以 第二课堂德育 ㊁ 第二课堂智育 ㊁ 第二课堂美育 为板块ꎬ多部门协同ꎬ建设基于第二课堂的人才培养生态系统ꎮ实行以来ꎬ 第二课堂 的模块化不断细化ꎬ已覆盖课程教学活动以外的所有课外科技文化活动ꎬ成为学生提高综合能力㊁成长成才的重要载体ꎮ(一)树立整体构架ꎬ统筹团学工作在高校团学工作中ꎬ工作一直在做加法㊁乘法ꎬ不断加码的各种活动让团学的工作呈现碎片化的活动困局ꎬ缺少对工作的宏观把控和系统设计ꎮ在进行 第二课堂 制度的建设过程中ꎬ势必要从源头上对我们能供给学生什么样的第二课堂内容进行整体架构和系统梳理ꎬ从宏观上形成一个第二课堂的系统性体系化的阵地ꎮ(二)建立人才培养生态系统第二课堂课程体系始终坚持立德树人这一中心ꎬ把思想政治工作贯穿第二课堂全过程ꎬ以实现全程育人㊁全方位育人ꎻ在学生德育方面ꎬ第二课堂注重培养学生的思想政治素养ꎬ组织学生开展思想理论学习ꎬ以工程师文化建设为抓手ꎬ落实核心价值观教育ꎻ在学生智育方面ꎬ第二课堂注重培养学生的实践创新能力ꎮ学科型社团建设注重分类指导ꎬ组织参加全国 挑战杯 大学生科技创新大赛㊁长三角应用型高校联盟创新创业大赛㊁互联网＋大赛等赛事ꎬ引导大学生走向基层艰苦地区和参加国际化的社会实践项目ꎻ在学生美育方面ꎬ第二课堂注重培养学生的文体素质拓展能力ꎬ建设校大学生艺术团提升校园文化整体氛围ꎬ发挥学生个性ꎮ(三)以学分制管理为核心ꎬ模块设置丰富多元ꎮ目前ꎬ第二课堂共分为七个模块ꎬ分别是讲座报告模块㊁社会实践模块㊁三创活动模块㊁安全教育网络教学模块㊁社团㊁社区㊁易班学院活动模块㊁公益志愿模块㊁校园文化竞赛活动模块ꎬ每个模块都下设多种不同的活动ꎬ每个模块对着相应的学分值ꎮ(四)管理系统操作便捷ꎬ突出 互联网＋ 思维大学生第二课堂教育管理系统 使教师用户可以较为方便的进行学生第二课堂活动的登记㊁信息发布㊁对申请参加活动的学生进行审批㊁给予学分㊁扣除诚信计分㊁根据查询条件了解学生参加第二课堂情况等ꎬ学生用户随时可以查询学校的第二课堂活动资讯㊁一步申请参加活动㊁得到第二课堂学分和诚信积分ꎬ操作真正做到了 傻瓜化 ꎮ(五)以社会化㊁个性化㊁项目化为目标ꎬ提高学生就业核心竞争力ꎮ第二课堂制度的建立ꎬ通过系统真实记录每一名学生的每一次活动参与ꎬ将学生第二课堂参与评估从隐性考量方式转变为显性考核ꎮ在具体的成绩单设计中ꎬ从学生在大学期间的社会实践㊁志愿服务㊁创新创意㊁特色发展等方面给予认证ꎬ为每一名学生精准 画像 ꎮ三㊁第二课堂课程体系的效用分析为了有效掌握第二课堂学分情况ꎬ充分了解第二课堂对大学生学习生活的影响ꎬ我们对２０１３级毕业生进行了第二课堂调查研究ꎬ通过数据抽查㊁调查问卷㊁访谈等定量与定性分析观察第二课堂对大学生成才的影响ꎮ(一)数据表明ꎬ第一课堂与第二课堂成绩呈正相关我们对１３级所有毕业生(约３２００名)的第一课堂学分与第二课堂得分进行了样本提取ꎬ分别为毕业生第二课堂得分前１００名ꎬ倒数１６０名ꎬ以及得分中间的同学共计５６０个样本ꎮ其中文科生(包含艺术生)１７８名ꎬ理工科生(３８２名)ꎮ从文科生(包含艺术生)第一课堂绩点和第二课堂得分的相关性分析结果来看ꎬＰｅａｒｓｏｎ相关性检验显著性ｐ<０.００１ꎬ说明在０.００１显著性水平下二者显著相关ꎬ相关系数为０.２８８>０ꎬ说明二 ６０１者呈显著的正相关ꎮ从理科生第一课堂绩点和第二课堂得分的相关性分析结果来看ꎬＰｅａｒｓｏｎ相关性检验显著性ｐ<０.００１ꎬ说明在０.００１显著性水平下二者显著相关ꎬ相关系数为０.２９８>０ꎬ说明二者呈显著的正相关ꎮ从以上数据表明ꎬ无论是文科生还是理工科生ꎬ其第一课堂成绩绩点与第二课堂得分呈正相关ꎬ即第一课堂成绩绩点越高ꎬ第二课堂得分就越高ꎬ反之ꎬ亦然ꎮ我们可以看到ꎬ第一课堂与第二课堂虽然在育人的内容㊁手段㊁途径不同ꎬ但共同目标却是相同的ꎬ教育效果具有趋同性ꎮ(二)第二课堂是第一课堂的延伸与补充ꎬ第二课堂相对第一课堂独立存在ꎮ为了更好了解第二课堂成绩单的运行效果ꎬ校团委制作了２０１３级毕业生 第二课堂调查问卷 ꎬ一共发放了５３６份问卷ꎬ回收问卷５２５份ꎬ有效问卷５３５份ꎮ其中文科生(含艺术生)１１１份ꎬ占２０.７５％ꎬ理工科生４２４份ꎬ占７９.２５％ꎮ调研中ꎬ问及第二课堂的对学生的作用时ꎬ学生普遍认为第二课堂是第一课堂的延伸与补充ꎬ比例达到了５７.５７％ꎮ学生通过第一课堂的学习ꎬ学生可以间接获得丰富的理论知识ꎬ还能将基本理论知识立体化ꎬ从而在第二课堂中进行实践与运用ꎮ第二课堂以学生个人兴趣为起点ꎬ以个人志向为依托参与第二课堂ꎮ学生在选择参与第二课堂素质拓展活动的类别时ꎬ有７６.３１％会优先考虑个人兴趣爱好ꎬ表明了第二课堂的参与主动性较高ꎬ３８.６２％为第二课堂学分获取的难易程度ꎬ个人能力特长的发挥以及关注是否对提高自己的能力有帮助位居之后ꎮ(三)兼顾各学科特点ꎬ将创新创业教育纳入第二课堂体系ꎬ有效提升学生就业竞争力ꎮ在选择第二课堂中的哪一类讲座或活动对你未来就业有较大帮助时ꎬ从调研的数据中可以明显看出不同的学科有不同的倾向性ꎮ文科生认为文化艺术与身心发展㊁社会实践与志愿服务㊁技能培训的讲座与活动对自己的就业最有帮助ꎮ理工科生认为科学技术与创新创业㊁社会实践与志愿服务㊁技能培训的讲座与活动对自身的就业最有帮助ꎮ从第二课堂的育人效果来看ꎬ学生认为通过四年第二课堂的培养ꎬ各方面能力的培养比较平均ꎬ在提升创新思维和人际交往能力上效果尤为显著ꎬ两项指标均达到了４４.７８％ꎮ(四)有效培养学生树立讲求诚信的道德观念为了培养大学生树立讲求诚信的道德观念ꎬ校团委在设立第二课堂学分体系时ꎬ就增加了对学生诚信积分的考量ꎮ从最终统计的诚信分数据来看ꎬ达到负分的学生比例不超过５％ꎬ诚信指数总体良好ꎮ四㊁第二课堂课程体系的优化措施目前ꎬ我校第二课堂已完整运行一届学生ꎬ取得了一些成绩ꎬ但也确确实实存在一些急需解决的问题ꎬ如第二课堂的制度保障与政策扶持㊁统一的考核价平台㊁第二课堂的育人路径的优化和管理等ꎮ(一)高度重视第二课堂教育管理体系建设ꎬ加强制度保障与政策扶持将第二课堂教育管理体系建设作为加强大学生思想政治教育工作重点之一ꎬ结合传统课堂及思想政治教育理论课实际ꎬ从组织结构㊁教育计划㊁运行实施及评价管理等方面制定科学规范的第二课堂教育管理制度ꎻ同时ꎬ还要给予足够的政策及硬件扶持ꎬ对资金拨付㊁设备租借㊁场地审批等加大投入ꎮ鼓励管理团干部或专业教师参与高校第二课堂的科学探究及教育实践ꎬ将第二课堂教育工作作为主要绩效考核标准ꎮ(二)多部门协同建立相对完整统一的考核评价平台由于第二课堂活动的举办者涉及教务处㊁学生处㊁团委㊁宣传部以及各院系等多个部门ꎬ要建立科学完善的考核评价体系ꎬ必须明确职责与考核评价程序ꎬ将不同部门的活动或项目纳入到一个整体之中ꎬ这样才能形成第二课堂的教育合力ꎬ增强指导性和依据性ꎮ通过第二课堂教育管理系统记录学生在校期间第二课堂的参与情况ꎬ并形成写实性档案ꎬ从而指引学生更加主动的㊁有计划的参与第二课堂ꎬ也更加有利于全面客观地评估学生的综合素质ꎮ(三)多方整合实践育人资源ꎬ凝练出分年级的育人路径目前ꎬ学校开展第二课堂教育活动内容较多ꎬ形式多样ꎬ但在育人方面也存在大把抓现象没有制定出符合学生年级特点的实践育人模式ꎮ因此ꎬ研究在整合现有第二课堂实践育人资源ꎬ划分到相应年级教育模块中ꎬ使实践育人形式在不同年级有所侧重ꎮ如依据学生年级特点ꎬ分为四个阶段:一年级养成教育ꎬ侧重学生学习意志力培养ꎻ二年级修身教育ꎬ侧重道德品质教育ꎻ三年级专业教育ꎬ侧重专业能力素养提升ꎻ四年级就业教育ꎬ侧重毕业就业诚信教育ꎮ总之ꎬ新时代背景下ꎬ高校大学生思想政治工作为我校应用型人才培养提出了新的要求ꎬ第二课堂教育作为大学生思想政治教育和综合素质培养的重要途径ꎬ必然发挥更加重要的作用ꎮ探索和构建一个更加科学㊁系统㊁规范的教育管理体系ꎬ是切实发挥第二课堂教育功能的当务之急ꎮʌ参考文献ɔ[１]孙聪.地方高校第二课堂实践育人体系的构建[Ｊ].西部素质教育ꎬ２０１６(１１)[２]乔娜ꎬ袁卫国ꎬ吕丽萍ꎬ关鑫.高校大学生第二课堂教育管理体系研究[Ｊ].中国轻工教育ꎬ２０１７(２)[３]高璐璐ꎬ魏学文ꎬ肖苏.对高校第二课堂建设的探索与思考[Ｊ].高教学刊ꎬ２０１６(４)[４]王婷ꎬ林琳ꎬ孔德莉.基于第二课堂学分的高校实践育人现状调查与研究[Ｊ].科技经济导刊ꎬ２０１６(２９)[５]刘奇.高校第二课堂建设研究[Ｊ].教育与职业ꎬ２０１４(６)７０１。

432016年/第二十八期/十月（上）研究生教育内部质量保障体系建设与实践研究——以上海应用技术大学为例刘月桃邱翔（上海应用技术大学上海201418）摘要地方高校的学位与研究生教育是我国学位与研究生教育的重要组成部分，肩负着为区域建设输出人才的重要使命，而研究生教育内部质量保障机制的建设则是顺利完成此项使命的基础。

本文以上海应用技术大学的探索与实践为例，对硕士研究生质量监控与保障体系建设工作进行总结和提炼，旨在与同类院校进行交流，从而实现培养质量提升的目的。

关键词上海应用技术大学研究生教育内部质量保障中图分类号：G643文献标识码：ADOI:10.16400/ki.kjdks.2016.10.020Research on the Construction and Practice of Internal QualityAssurance System of Graduate Education——Take Shanghai Institute of Technology as an example LIU Yuetao,QIU Xiang(Shanghai Institute of Technology,Shanghai 201418)Abstract Degree and postgraduate education in local colleges and universities is an important part of academic degree and graduate education in China,shouldering an important mission for the regional output and construction personnel,and the inner teaching quality guarantee mechanism construction is the successful completion of the mission of the foundation.This paper takes the exploration and practice of the Shanghai University of Technology as an example,for the graduate student quality monitoring and security system construction work were summarized and refined,to exchange and similar institutions,so as to achieve the purpose of training to improve the quality.KeywordsShanghai Institute of Technology;graduate education;internal quality assurance1扩大招生宣传，优化招生模式生源选拔是教育过程的第一关口，直接关系到研究生教育培养质量的高低。

作业2 一、名词解释(选作10题，2*10=20分)1. 抗生素是一类由微生物或其它生物生命活动过程中合成的次生代谢产物或其人工衍生物，它们在很低浓度时就能抑制或干扰它种生物（包括病原菌、病毒、癌细胞等）的生命活动，因而可用作优良的化学治疗剂。

2. 抗代谢物一类在化学结构上与细胞内必要代谢物的结构相似，并可干扰正常代谢活动的化学物质。

3. 灭菌采用任何一种方法，将物体的表面和内部的微生物及其各种芽孢、孢子全部杀死。

一类采用强烈的理化因素使任何物体内外部的一切微生物彻底丧失其生长繁殖能力的措施。

4. 消毒利用某种方法杀死或灭活物质或物体中所有病原微生物的一种措施。

5. 恒浊器根据培养器内微生物的生长密度，借光电控制系统控制培养液流速，以达到菌体密度高、生长速率恒定的连续培养器。

6. 恒化器通过保持有一种生长限制因子的培养液的流速不变，可使微生物始终处在低于其最高生长速率的条件下进行长期生长繁殖的连续培养装置。

7. 兼性厌氧菌是一类以在有氧条件下的生长为主也可在无氧条件下生长的微生物。

特点是在有氧下借呼吸产能，而在无氧条件下可借发酵或无氧呼吸产能；细胞含超氧化物歧化酶和过氧化氢酶。

8. 耐氧菌即耐氧性厌氧菌的简称。

一类可在有氧条件下正常生长却不需氧，而仅借发酵和底物水平磷酸化产能的微生物。

9. 微好氧菌是一类只能在较低的氧分压（103~3*103 Pa）下才能正常生长的微生物。

10. 化学治疗指利用具有高选择毒力即对病原菌具有高度毒力而对其宿主基本无害的化学物质来抑制或杀死宿主体内病原微生物，借以达到治疗传染病的一种措施。

11. 次级代谢微生物在一定的生长时期，以初级代谢产物为前体，合成一些对于该微生物没有明显的生理功能且非其生长和繁殖所必需的物质的过程。

12. 同型乳酸发酵指一分子葡萄糖经EMP途径后仅产生两分子乳酸的发酵。

13. 呼吸作用葡萄糖在好氧和兼性好氧微生物中通过氧化作用放出电子，该电子经电子传递链传给外源电子受体分子氧或其它氧化型化合物生成水或其它还原型产物，并伴随有能量放出的生物学过程称为呼吸作用14. 硝酸盐呼吸又称反硝化作用，是在无氧条件下，某些兼性厌氧菌利用硝酸盐作为呼吸链的最终氢受体，使硝酸盐还原成亚硝酸盐、NO、N2O或N2的过程。

上海应用技术大学专升本招生简章
一、招生范围
本次招生面向全国具有高中毕业证书或同等学历的考生，招收2020年普通高校毕业生、成人高校毕业生、自考生、进修生以及具有同等学力的考生。

二、报名时间
2020年6月1日至7月31日，报名时间以官方公布为准。

三、报名条件
1. 具有高中毕业证书或同等学历，并具有良好的学习成绩；
2. 年龄在18周岁以上，体检合格；
3. 具有良好的道德品质和职业道德；
4. 具有良好的学习习惯，能适应学校的教学管理制度；
5. 具有良好的语言能力，能够顺利通过语言能力考试；
6. 具有良好的学习能力，能够顺利通过学科考试。

四、报名方式
1. 网上报名：登录上海应用技术大学官网，进入招生信息网，
点击“报名注册”，按照提示完成报名。

2. 现场报名：考生可以到上海应用技术大学招生办公室（上海市浦东新区源深路800号）现场报名。

五、考试时间
2020年8月8日至9月20日，考试时间以官方公布为准。

六、考试内容
1. 语言能力考试：普通话水平测试；
2. 学科考试：数学、英语、物理、化学、生物等。

七、录取方式
根据考生的报考专业、语言能力考试成绩、学科考试成绩以及学习成绩等情况，综合评定考生的录取资格。

八、报到时间
2020年9月20日。

【专家介绍】冯涛，博士生导师，上海应用技术大学教授，兼任中国香料香精化妆品行业协会常务理事；中国食品科学技术学会高级会员，中国食品科学技术学会青年工作委员会委员；上海市曙光学者，上海市晨光学者，江苏省双创人才，上海市奉贤区滨海青年英才。

他主要从事食品风味化学、香精制备技术与应用等方面的研发工作。

香水香氛在近年备受行业关注。

无论是投资机构，还是国际大牌都在这个赛道上纷纷下注。

其中，我国本土香水品牌与东方独有香型备受青睐，多个本土新品牌获得投资；芬美意、曼氏、奇华顿等全球香料供应商巨头，都对我国民间香文化大师抛出橄榄枝。

这对我国的香水产业，是挑战也是机会。

本期“寻找美妆科技”栏目，邀请了上海应用技术大学教授，中国香料香精化妆品行业协会常务理事冯涛博士，作为香精香料行业专家，他将与我们聊一聊，国内香水产业链的发展现状与未来机遇。

上海应用技术大学教授 冯涛博士国内香水香氛市场凸显消费创新和个性化冯涛博士观察到，不止化妆品有“成分党”，在香水香氛市场中，越来越多的消费者也成为了“成分党”。

消费者越来越理性，愿为自己的喜好买单。

在此大趋势下，行业发展有两个关键词：天然香原料与个性化香型。

反映在“香产业”公司的科技创新上，冯涛博士认为，在进一步革新香料提取技术的基础上，行业要结合全球科技进步。

通过与AI、脑神经等新兴科技的结合，不断挖掘年轻人的个性化需求。

虽然目前国内企业在销售规模和科研发展上，与国际头部企业依旧有不小的差距，但依然有突围之路。

冯涛博士认为，从东方特色原料切入，将香味与场景结合起来，将是国内企业与国际大牌打开差异化，抓住年轻消费者的机会。

此外，冯涛博士还提到了香水香氛行业在公司经营模式上的创新。

他认为，未来能够整合研发创新、生产供给、销售渠道三方面的公司将更有优势。

香水香氛在国内处于蓬勃发展的态势。

从产业链上可以分成三个部分：第一个部分为原料端，也相当于是原材料的加工端。

国内现在有很多原来做精细化工的企业，或者是做香原料的企业，自然地升级到这个赛道当中。

上海应用技术学院全日制学术型硕士研究生培养方案二级学科点名称：香料香精技术与工程、生物化工专业代码：0817Z3、0817032017年5月修订一、培养目标培养德、智、体全面发展的社会主义现代化建设所需要的香料香精技术与工程以及生物化工高层次专门人才。

具体要求：1、热爱祖国和人民，遵纪守法、诚实正直、学风严谨，具有较强的科学精神、奋斗精神、敬业精神、协作精神和创新精神，积极为现代化建设事业服务。

2、具有严谨的科学态度和坚实的理论基础，遵循正确的研究方向和科学的研究方法，实事求是，艰苦奋斗，谦虚谨慎，孜孜求索，理论联系实际。

3、培养成具有香料香精和生物化工专业扎实基础理论和实验知识，了解本学科及化学、生物学和化学工程、食品工程、生物工程、香料香精等相关学科领域现状和发展趋势，掌握本学科现代实验技能、研究方法和计算机技术，具备香料香精和生物化工方面的科学研究能力。

4、掌握本学科的现代实验技能，熟悉香料香精和生物化工的研究现状和发展动向；具备严谨求实的科学态度和实事求是的科学作风，具有独立从事生物化工和香料香精开发及分析检测等本学科领域内的科学研究和教学工作的能力。

5、掌握一门外国语，能熟练地阅读本专业该语种的外文资料，并具有一定的应用该语种的写作能力和进行国际学术交流能力。

二、学制和学习年限硕士生的学制为3年，学习年限最长不超过5年。

其中理论课程学习时间为1年，学位论文时间应不少于1.5年。

课程学习成绩有效期为5年。

硕士研究生提前修完培养方案中规定的全部课程、学分、成绩优良，并在科研工作中有突出表现的，可申请提前进行学位论文答辩和提前毕业，但在校时间不得少于2学年。

三、学科专业和研究方向1. 香料香精技术与工程(1) 香精制备技术与应用(2) 香料制备技术与应用(3) 香料香精质量评价2. 生物化工(1) 天然产物功能因子的功效评价与应用(2) 天然产物的生物合成及提取技术四、课程设置与学分规定研究生课程分为学位课、非学位课和必修环节三类。

上海应⽤技术学院（⼤学）微⽣物作业1答案微⽣物作业1答案⼀、名词解释（2*20=40分）1、微⽣物：微⽣物通常是描述⼀切不借助显微镜⽤⾁眼⽆法看见的微⼩⽣物。

是⼀切⾁眼看不见或看不清的微⼩⽣物的总称。

是⼀群体型微⼩、结构简单、低等⽣物的总称。

2、菌落：由单个或少量细胞在固体培养基表⾯繁殖形成的、⾁眼可见的⼦细胞群体。

在固体培养基表⾯或内层，以⼀个⾄少数⼏个微⽣物细胞为中⼼⽽繁殖形成的⼀堆⾁眼可见的细胞集团称为菌落。

3、芽孢：某些细菌在其⽣长发育后期，在细胞内形成⼀个圆形或椭圆形、厚壁、含⽔量极低、抗逆性极强的休眠构造，称为芽孢或内⽣孢⼦。

4、放线菌：是⼀类以菌丝状⽣长并以孢⼦繁殖的陆⽣性较强的原核微⽣物，属⾰兰⽒阳性菌，⼴泛分布于含⽔量较低、有机物较丰富和呈微碱性的⼟壤中。

5、基内菌丝：是放线菌中伸展在固体培养基内层，具有吸取营养和排泄代谢废物功能的菌丝。

6、假菌丝：在良好营养和⽣长条件下，酵母菌⽣长迅速，⼏乎在所有营养细胞上都长出芽体。

如果长出的⼀连串芽体与母细胞⼤⼩相近⼜不⽴即分离，其间仅以较⼩的⾯积相连，这种藕节状的细胞串称假菌丝。

7、温和噬菌体：某些噬菌体侵染细菌后，将⾃⾝基因组整合到细菌细胞染⾊体上，随寄主细胞分裂⽽同步复制，并不引起细菌裂解释放噬菌体，因⽽被称作温和噬菌体。

8、烈性噬菌体：这类噬菌体侵⼊细菌细胞后，能在宿主细菌细胞内增殖，产⽣⼤量⼦噬菌体，并通过裂解作⽤摧毁细胞使病毒粒⼦释放，因⽽被称为烈性噬菌体9、噬菌斑：细菌病毒侵染细菌细胞，导致寄主细胞溶解死亡，因⽽在琼脂培养基表⾯形成的空斑.10、溶原菌：被温和噬菌体侵染后，细胞染⾊体上整合有病毒基因组的细菌。

11、原噬菌体：整合到细菌细胞染⾊体上的病毒。

整合于细菌染⾊体或以质粒形式存在的温和性噬菌体基因组。

12、溶源性：这种宿主染⾊体携带病毒基因组的情况称为溶源性13、裂解量：每个受染细胞所产⽣的⼦代病毒颗粒的平均数⽬，其值等于平稳期受染细胞所释放的全部⼦代病毒数⽬除以潜伏期受染细胞的数⽬，即等于稳定期病毒效价与潜伏期病毒效价之⽐。

26应用型高校科研管理的实践与探索——以上海应用技术大学为例苏　鹏（上海应用技术大学，上海　201418）摘　要：以上海应用技术大学为例，分析应用型高校科研管理中存在的科研管理架构职责不明确、科研管理信息平台不完善、科研管理人员匮乏待遇低，申报渠道沟通单一效率低等问题。

提出了建立完善的科研管理制度、丰富高效的科研管理信息平台、配备财务背景工作人员、开展科研管理工作人员业务提升培训、加强对外科研管理合作、提高科研管理工作人员待遇等措施。

科研管理工作是高校管理中的重要组成部分，探索出一套适合学校自身的科研管理体系和模式对学校综合实力提升和可持续发展是有力的保障，应该将科研管理工作作为高校核心工作之一加以推进。

关键词：应用型高校；科研管理；问题；措施科研管理是高等院校管理的重要组成部分，关系到高校的学科建设发展、学校综合实力的提升。

因此，高等院校科研管理应该与时俱进，不断探索高校科研管理新理念、新机制、新模式。

上海应用技术大学是全国最早以“应用技术”命名的上海市属重点建设高水平应用创新型大学。

学校设有19个二级学院（部），全校全日制在校研究生、本专科生18744名。

现有教职工1640人，其中专任教师1184人。

近年来，学校相继开展了一系列科研管理的改革工作，通过健全、优化科研管理工作制度、开发信息化管理平台、增加科研管理工作人员绩效考核等举措，探索出了一套较为完善的应用型高校发展过程中科研管理体系，为成功创建国内一流、国际知名的应用型高校提供了重要保障。

本文对应用型高校科研管理改革作了分析，提出了优化应用型高校科研管理的建设思考，以期为同类院校做好科研管理工作提供参考样本。

一、应用型高校科研管理中存在的问题（一）科研管理架构职责不明确以本校为例，虽然各二级学院都设立科研副院长及科研秘书岗位，但是较多科研项目申报没有在二级学院层面进行学术委员会的评议审核，科研秘书也没有对科研项目材料进行格式审核，只是收集材料并打包发给学校科技处科研秘书，从而导致学校科技处科研秘书收到数百份科研项目材料，堆积如山的课题申报材料格式审核变得非常被动、困难。

一、判断题2.在铣削加工过程中，工件作主动运动，铣刀作给进运动。

（×）3.铣刀的结构形状不同，其安装方法相同。

（×）4.卧式铣床主轴的中心线与工作台面垂直。

（×）5.铣刀是多齿刀具，每个刀齿都在连续切削，所以铣削生产率比刨削高。

（×）7.用圆柱铣刀铣削工件，逆铣时切削厚度由零变到最大，顺铣时则相反。

（√）15.铣沟槽时只能用平口钳装夹。

（×）二、填空题2.用。

3.7.8.47.1.答：3.答：3.5.7.4.牛头刨床滑枕行程长度靠行程长度调节手柄进行调整，滑枕起始位置靠起始位置调节手柄进行调整，工作台横向给进量靠给进量调节手柄进行调整，进给方向靠换向手柄进行调整。

6.刨削加工的精度可达IT9-IT8，表面粗糙度Ra值为3.2-1.6μm。

8.牛头刨床工作行程平均速度比返回行程平均速度慢。

16.刨削加工常用的工件装夹工具有平口钳和压板螺栓。

三、选择题1.牛头刨床切削速度计算式为（B）B. v=2.在牛头刨床上粗刨时，一般采用（B）B.较低的刨削速度，较大的切削深度和给进量。

一、判断题1. 磨削实际上是一种多刃刀具的超高速切削。

（√）2. 砂轮的硬度是指磨料本身所具有的硬度。

（×）4. 砂轮上的孔隙是在制造过程中形成的，实质上在磨削吋并不起作用。

（×）6. 工件材料的硬度越高，选用的砂轮硬度也应越高。

（×）9. 纵向磨削法可以用同一砂轮加工长度不同的工件，适宜于磨削长轴和精磨。

（√）11. 周边磨削平面，由于砂轮与工件接触面小，排屑容易，散热条件好，所以能达到较高的加工精度。

（√）3.4.5.6.9.12.1.2.4. "1.答：2.答：油光锉（打光用）锉削方法：交叉锉法：是以交叉两个方向顺序对工件表面进行锉削顺向锉法：顺向锉法顺锉刀轴线方向的锉削推锉法：推锉法推锉法是垂直锉刀轴线方向的锉削平面锉削：先交叉锉法后顺向锉法锉削平面不平直中间高两边低的原因：1. 锉削时施力不当2.锉刀选择不合适数控一、判断题1.2.3.4.9.1.2.4.6.7.8.及换N110 M30这是一个加工程序，有11个程序段组成，开头序号为0100，M30为结束程序加工返回程序开始处指令。

校史馆征文200字怎么写踏进校史馆，一股古素纯朴，端庄厚重的气流向我迎面袭来，那瞬间，我的心灵被它震住了。

因为即将展现在我面前的将是一所知名大学诞生的全程记录。

校史馆里，一页页的文字，一幅幅的图片，一张张的奖状，一具具的模型，生动而形象地为我们展示了上海应用技术大学诞生的全过程；是它们见证了应技大的历史和过去，也是它们造就了今天应技大的辉煌与不凡！在校史馆中我们追寻上海应用技术大学的沧桑足迹、品读应技大的62年历史。

在那记录岁月雕痕的展厅里游走，看着历史不断的上演和谢幕，昨天就在眼前翻开每一张泛黄的书页。

史馆将应技大在风雨里成长的历程一一呈现，每一个成就，每一次获得，都包含着历史的意义。

走近那一张张老照片，仿佛又走进了应技大那段辉煌绚烂、令人回肠荡气的历史。

一幕幕历史的见证很是振奋人心，看到这些，我的心中是感叹，更是自豪。

上海应用技术大学是由全国示范性高工专——上海轻工业高等专科学校、上海冶金高等专科学校、上海化工高等专科学校以及原国家轻工业部所属上海香料研究所合并组建而成，是一所有着60余年办学历史的以工为主、特色鲜明的全日制普通本科高等学校。

在多年的办学实践中，学校坚持以“应用技术”为本，强化内涵建设，走出了一条应用技术型本科院校的特色发展之路。

校史馆以上海应用技术学院及其前身学校的发展为主线，全面展示学校的发展历程与办学成果，分为序馆、历程馆、新校馆、专题馆四个部分，采用动态多媒体技术与静态展板实物结合的形式进行展示。

六十二年来，学校不断传承创新，抢抓机遇，开拓进取，坚持以“应用技术”为本，不断强化办学特色，努力培养高水平应用技术人才。

学校坚持融入区域社会经济发展，立足上海，面向长三角，辐射全国，把服务国家和上海市经济社会发展战略、服务长三角中小城市中小企业作为自己的责任与担当。

站在新的起点上，回顾历史，展望未来，学校将继续坚持走“特色立校”之路，坚持走“人才强校”之路，坚持走“协同发展”之路。

专业代码专业专业方向代码B0100材料学院大类B010000B0101冶金工程B010102B0102材料科学与工程B010101B0102材料科学与工程B010201B0102材料科学与工程B010202B0102材料科学与工程B010203B0102材料科学与工程B010204B0102材料科学与工程B010205B0102材料科学与工程B010206B0102材料科学与工程B010207B0102材料科学与工程B010208B0102材料科学与工程B010209B0102材料科学与工程B010210B0102材料科学与工程B010211B0102材料科学与工程B010212B0102材料科学与工程B010213B0102材料科学与工程B010214B0102材料科学与工程B010215B0102材料科学与工程B0102Y0B0103复合材料与工程B010301B0104材料物理B010401B0200机械学院大类B020000B0201机械设计制造及其自动化B020101B0201机械设计制造及其自动化B020102B0201机械设计制造及其自动化B020103B0201机械设计制造及其自动化B020104B0201机械设计制造及其自动化B020105B0201机械设计制造及其自动化B020106B0201机械设计制造及其自动化B020107B0201机械设计制造及其自动化B020108B0201机械设计制造及其自动化B020109B0201机械设计制造及其自动化B020110B0201机械设计制造及其自动化B020111B0201机械设计制造及其自动化B020112B0201机械设计制造及其自动化B0201Y0B0202过程装备与控制工程B020201B0203材料成型及控制工程B020301B0203材料成型及控制工程B020302B0300电气学院大类B030000B0301自动化B030100B0301自动化B030101B0301自动化B030102B0301自动化B030103B0301自动化B030104B0301自动化B030105B0302电气工程及其自动化B030201B0302电气工程及其自动化B030202B0302电气工程及其自动化B030203B0302电气工程及其自动化B0302Y0B0303电子信息工程B030301B0303电子信息工程B030302B0303电子信息工程B030303B0303电子信息工程B030304B0303电子信息工程B030305 B0400计算机学院大类B040000 B0401计算机科学与技术B040101 B0401计算机科学与技术B040102 B0401计算机科学与技术B040103 B0401计算机科学与技术B040104 B0401计算机科学与技术B040105 B0401计算机科学与技术B040106 B0401计算机科学与技术B040107 B0401计算机科学与技术B040108 B0401计算机科学与技术B040109 B0401计算机科学与技术B040110 B0401计算机科学与技术B040111 B0401计算机科学与技术B040112 B0401计算机科学与技术B040113 B0402软件工程B040201 B0402软件工程B040202 B0402软件工程B040203 B0402软件工程B040204 B0402软件工程B0402Y0 B0403网络工程B040301 B0403网络工程B040302 B0403网络工程B040303 B0403网络工程B040304 B0500城建学院大类B050000 B0501土木工程B050101 B0501土木工程B050102 B0501土木工程B050104 B0501土木工程B050105 B0501土木工程B050106 B0501土木工程B050111 B0501土木工程B050112 B0502建筑学B050201 B0502建筑学B050202 B0505建筑环境与设备工程B050501 B0506工程管理B050601 B0506工程管理B050602 B0507建筑环境与能源应用工程B050701 B0509园林B050900 B0509园林B050901 B0509园林B050902 B0603安全工程B060301 B0603安全工程B060302 B0603安全工程B060303 B0603安全工程B060304 B0604环境工程B060401 B0605热能与动力工程B060500 B0605热能与动力工程B060501 B0605热能与动力工程B060502 B0606能源与动力工程B060600 B0606能源与动力工程B060601 B0606能源与动力工程B060602 B0700化工学院大类B070000 B0701化学工程与工艺B070101B0701化学工程与工艺B070106 B0701化学工程与工艺B070107 B0701化学工程与工艺B0701Y0 B0702制药工程B070200 B0702制药工程B070201 B0702制药工程B070202 B0702制药工程B070203 B0703应用化学B070301 B0703应用化学B070302 B0703应用化学B070304 B0703应用化学B070305 B0703应用化学B070306 B0703应用化学B070307 B0705给水排水工程B070501 B0706给排水科学与工程B070601 B0801轻化工程B080101 B0801轻化工程B080102 B0801轻化工程B080103 B0801轻化工程B080104 B0801轻化工程B080105 B0801轻化工程B0801Y0 B0801轻化工程B0801Y2 B0801轻化工程B0801Y3 B0802食品科学与工程B080201 B0802食品科学与工程B080202 B0802食品科学与工程B080203 B0802食品科学与工程B080204 B0803生物工程B080301 B0803生物工程B080302 B0803生物工程B080303 B0803生物工程B080304 B0901艺术设计B090100 B0901艺术设计B090101 B0901艺术设计B090102 B0901艺术设计B090103 B0901艺术设计B090104 B0901艺术设计B090105 B0901艺术设计B090106 B0901艺术设计B090107 B0901艺术设计B090108 B0901艺术设计B090109 B0901艺术设计B090110 B0901艺术设计B090111 B0902绘画B090201 B0902绘画B090202 B0902绘画B090203 B0903视觉传达设计B090300 B0903视觉传达设计B090301 B0903视觉传达设计B090302 B0903视觉传达设计B090303 B0903视觉传达设计B090304 B0904环境设计B090400 B0904环境设计B090401 B0904环境设计B090402B0904环境设计B090403 B0905产品设计B090500 B1000经管学院大类B100000 B1001会计学B100101 B1001会计学B100102 B1001会计学B100103 B1001会计学B100104 B1001会计学B100105 B1003市场营销B100301 B1003市场营销B100302 B1003市场营销B100303 B1003市场营销B100304 B1003市场营销B100305 B1003市场营销B100306 B1003市场营销B100307 B1003市场营销B100308 B1003市场营销B100309 B1006信息管理与信息系统B100601 B1006信息管理与信息系统B100602 B1006信息管理与信息系统B100603 B1008国际经济与贸易B100801 B1008国际经济与贸易B100802 B1008国际经济与贸易B100803 B1008国际经济与贸易B100804 B1009会展经济与管理B100901 B1101英语B110101 B1101英语B110102 B1101英语B110103 B1101英语B110104 B1101英语B110105 B1101英语B110106 B1101英语B110107 B1101英语B110108 B1102德语B110201 B1402园艺B140201 B1402园艺B140202 B1403风景园林B140301 B1404生态学B140401 B1501电子信息工程（轨道通号技术）B150101 B1501电子信息工程（轨道通号技术）B150102 B1502机械设计制造及其自动化（机辆工程）B150201 B1502机械设计制造及其自动化（机辆工程）B150202 B1503土木工程（轨道工程）B150301 B1503土木工程（轨道工程）B150302 B1504交通工程B150401 B1505通信工程B150501 B2100人文学院大类B210000 B2101社会工作B210101 B2101社会工作B210102 B2102劳动与社会保障B210201 B2103文化产业管理B210301 B2201数学与应用数学B220101 B2202信息显示与光电技术B220201 B2203光电信息科学与工程B220301B2401电气工程及其自动化(实验)B240101 B2402自动化B240201专业方向2013级起2013级前材料类金属成型080404080201冶金工程080401080205Y 材料科学与工程080401080205Y 金属材料热处理080401080205Y 无机非金属材料080401080205Y 材料成形与控制080401080205Y 高分子材料与工程080401080205Y 化学建材080401080205Y 材料科学与工程（冶金工程）080401080205Y 无机功能材料080401080205Y 金属压力加工技术080401080205Y 高分子材料加工080401080205Y 冶金新技术080401080205Y 材料制备与加工080401080205Y 高分子材料080401080205Y 冶金技术080401080205Y 金属材料080401080205Y 无机非金属材料（卓越）080401080205Y 复合材料与工程080408材料物理080403071301机械类机械设计制造及其自动化080202080301机电一体化080202080301模具设计与制造080202080301液压技术应用080202080301数控技术应用080202080301机械设备及自动化080202080301机械设计与制造080202080301数控技术应用（中美合作）080202080301机械设计制造及其自动化（过程装备及控制工程）080202080301机械设计制造及其自动化（专升本）080202080301机械电子工程080202080301机械制造工艺及设备080202080301机械设计制造及其自动化（卓越）080202080301过程装备与控制工程080206080304材料成型及控制工程080203080302模具设计与制造080203080302电气学院(电气信息类)自动化080801080602生产过程自动化080801080602工业自动化技术080801080602管控一体化080801080602电子信息技术080801080602工业电气自动化技术080801080602电气工程及其自动化080601080601工业自动化(中美合作）080601080601电气工程及其自动化（自动化）080601080601电气工程及其自动化（卓越）080601080601电子信息工程080701080603应用电子技术080701080603信息与控制技术080701080603电子工程080701080603信息工程080701080603计算机学院大类(电气信息类)计算机科学与技术080901080605计算机图文信息技术080901080605计算机网络技术080901080605信息安全技术080901080605计算机科学与技术(软件工程)080901080605图形图像处理080901080605通信技术及网络工程080901080605游戏软件制作开发080901080605计算机科学与技术（专升本）080901080605计算机科学与技术(网络工程)080901080605计算机工程080901080605数字媒体技术080901080605计算机应用技术080901080605软件工程080902080611W 项目管理与开发080902080611W 数字媒体技术080902080611W 游戏软件制作与开发080902080611W 软件工程（卓越）080902080611W 网络工程080903080613W 网络工程（专升本）080903080613W 网络与信息安全080903080613W 物联网技术080903080613W 工程管理(管理类、土建类)土木工程0810********交通土建0810********建筑环境与设备工程0810********建筑装饰工程0810********交通土建工程0810********建筑工程0810********建筑经济与管理0810********建筑学082801080701建筑学（专升本）082801080701建筑环境与设备工程0810********工程管理120103110104工业工程与生产管理120103110104建筑环境与能源应用工程081002园林090502080401园林植物与工程090502080401园林规划设计090502080401安全工程082901081002城市安全与防灾082901081002城市安全与环境082901081002安全工程（专升本）082901081002环境工程0825********热能与动力工程080501建筑节能方向080501工业节能方向080501能源与动力工程080501建筑节能080501工业节能080501化工学院大类(化工与制药类)化学工程与工艺0813********化学工程与工艺(化工工艺及计算机应用)0813********化学工程与工艺（化学工艺）0813********化学工程与工艺（卓越）0813********制药工程0813********制药工程(化学制药)0813********制药工程(药物制剂)0813********制药工程（专升本）0813********应用化学070302070302应用化学（分析与监测，中新合作）070302070302精细化工070302070302表面精饰工艺070302070302化学制药070302070302应用化学(质量控制与保证,中新合作)070302070302给水排水工程080705给排水科学与工程081003轻化工程0817********香料香精工艺0817********化妆品工艺0817********食用香精0817********日化香精0817********轻化工程（卓越）0817********香料香精工艺（卓越）0817********化妆品工艺（卓越）0817********食品科学与工程0827********产品研发与品质管理0827********食品加工工艺0827********食品质量与安全0827********生物工程0830********生物工程（专升本）0830********生物制药0830********发酵工程0830********艺术设计050408视觉传达设计050408室内设计050408装饰艺术设计050408首饰设计050408工业设计050408会展设计050408室内设计（专升本）050408装潢设计050408多媒体设计050408景观设计050408建筑设计(专升本)050408绘画130402050404油画130402050404水彩130402050404视觉传达设计130502平面设计130502多媒体设计130502装潢设计130502视觉传达设计（专升本）130502环境设计130503室内设计130503景观设计130503会展设计130503产品设计130504经管学院大类(经济类、管理类)注册会计师120203K110203会计电算化120203K110203会计学120203K110203资产评估120203K110203会计学（专升本）120203K110203市场营销（中加合作）120202110202国际营销120202110202营销工程师120202110202市场营销120202110202物流管理120202110202市场营销（专升本）120202110202市场营销1（专升本）120202110202市场营销2（专升本）120202110202会展营销120202110202信息管理与信息系统120102110102电子商务120102110102信息管理120102110102国际经济与贸易020*********国际经济与贸易（专升本1）020*********国际经济与贸易（专升本2）020*********国际经济与贸易（航空物流）专升本020*********会展经济与管理120903110311S 英语050201050201国际贸易（春季）050201050201涉外文秘（春季）050201050201国际贸易050201050201涉外文秘050201050201国际会议会务050201050201跨国公司人力资源管理050201050201国际贸易（专升本）050201050201德语050203050203*园艺0901********园艺(方向2)0901********风景园林082803生态学0710********轨道通号技术080701080603轨道通号技术（专升本）080701080603机辆工程080202080301机辆工程(专升本)080202080301轨道工程0810********轨道工程(专升本)0810********交通工程（轨道工程）0818********通信工程（轨道通号技术）080703080604人文学院大类(公共管理类、社会学类)社会工作030302030302社会体育030302030302劳动与社会保障120403110303*文化产业管理120210数学与应用数学0701********信息显示与光电技术080614W 光电信息科学与工程080705071203*电气工程及其自动化(实验班)080601080601自动化080801080602。

市级工程中心-香料香精上海高校工程研究中心工程中心于2010年7月通过专组家验收并授权挂牌，主要设立“生物质香料合成及分离技术与工程化研究”、“超微香精技术与工程化应用研究”两个研究方向，具体内容如下：1.生物质香料合成及分离技术与工程化研究由于香料产品品种众多，达3000多种，部分产品的用量极小，这些产品在香精制备时又起着十分重要的作用，突厥酮、β-突厥烯酮等是配制高级香水（如玫瑰）的必须原料，但这类产品在我国一直未实现产业化。

在解决香料分离与提纯的工程技术后，通过其合成工艺研究与工业化放大，可以为我国香料香精行业开发出众多具有高附加值的香料品种，促进香料香精及其相关行业如化妆品、食品、烟草等下游工业的发展。

由于有些香料产品具有热敏性，对分离提纯过程有很多特殊要求，香料产品的品质是否符合要求往往取决于分离提纯技术的好坏。

在香料产品分离提纯过程中，除可利用一般精细化工及医药产品的分离提纯技术外，一般均需经过一次或多次蒸馏及精馏过程。

我们可以在香料分离提纯过程中引入降膜蒸馏、降膜精馏、分子蒸馏及离心薄膜蒸馏等工程技术，也可以通过其中二种或多种技术联用方法来同时解决纯度与香气问题。

按常规蒸馏与精馏技术，分离过程中受热时间长达几小时甚至几天，而采用降膜精馏与离心薄膜蒸馏技术后受热时间可缩短至几秒，可有效降低了香料分离提纯过程中处理温度与受热时间，从而改善香料的香气品质。

本研究方向主要包括天然手性香料的制备、手性香料化合物的化学和生物合成及分离、生物质香料的制备与分离、合成机理和化学结构研究。

下设三个课题组：（1）生物质香料的合成技术主要研究以生物质资源为原料，采用绿色化学合成技术方法制备合成香料。

（2）天然香料的分离与应用技术主要研究以天然香料植物资源为原料，采用先进的分离技术（分子蒸馏技术、超临界二氧化碳萃取技术等）制备天然香料。

（3）生物转化技术在合成香料中的应用主要研究以生物质资源为原料，采用酶、微生物、基因工程等现代生物技术方法制备香料。

国家级工程中心：全国香料香精化妆品标准化技术委员会秘书处全国香料香精化妆品标准化技术委员会（SAC/TC257）是经国家标准化管理委员会批准成立，并授权负责在香料香精化妆品等专业领域内从事全国性标准化工作的技术组织，下设两个分委员会SAC/TC257/SC1"香料香精"和SAC/TC257/SC2"化妆品"。

该委员会同时承担国际标准化组织第54技术委员会"精油"（ISO/TC54）和国际标准化组织第217技术委员会"化妆品"（ISO/TC217）的国内归口管理工作，负责对国际标准草案和工作文件的投票表决，负责或参与国际标准的制修订工作等。

此外还承接标准咨询和培训等业务。

本标委会共有来自政府部门、行业协会、大专院校、科研机构和企业的委员近50名，成立四年多来共制修订国家标准、行业标准63项，为我国香料香精化妆品行业的标准制定与完善奠定了基础，取得了显著的社会效益和经济效益。

香料香精化妆品标委会秘书处设于上海香料研究所检测中心。

国家级工程中心：国家香料香精化妆品质量监督检验中心是由上海香料研究所和上海市日用化学工业研究所所属检测机构联合后组建的日化行业专业检测机构，同时拥有国家轻工业香料化妆品洗涤用品质量监督检测上海站和上海市日用化学工业研究所香料香精化妆品检验实验室。

全国香料香精化妆品标准化技术委员会秘书处也设在此处，是集检测与标准于一体的国内日化产品质量监督权威机构。

并于2006年7月10日上海香料研究所(实验室的母体)进入上海应用技术学院，完全脱离上海家化集团，检测中心也步入良性快速发展期，更体现其公正性。

本检测中心通过国家质量技术监督局计量认证和授权认可，同时通过国家实验室认可。

于1991年根据国家技术监督局指示开始筹建，并于1994年通过国家计量认证和机构认可，2000年、2005年、2009年、2012年及2015年分别通过复评审并通过食品检验机构的初次评审。

2022年上海应用技术大学计算机科学与技术专业《数据库原理》科目期末试卷A（有答案）一、填空题1、数据仓库创建后，首先从______中抽取所需要的数据到数据准备区，在数据准备区中经过净化处理______，再加载到数据仓库中，最后根据用户的需求将数据发布到______。

2、“为哪些表，在哪些字段上，建立什么样的索引”这一设计内容应该属于数据库设计中的______阶段。

3、设在SQL Server 2000环境下，对“销售数据库”进行的备份操作序列如下图所示。

①出现故障后，为尽可能减少数据丢失，需要利用备份数据进行恢复。

首先应该进行的恢复操作是恢复_____，第二个应该进行的恢复操作是恢复_____。

②假设这些备份操作均是在BK设备上完成的，并且该备份设备只用于这些备份操作，请补全下述恢复数据库完全备份的语句RESTORE_____FROM BKWITH FILE＝1，_____；4、关系系统的查询优化既是关系数据库管理系统实现的关键技术，又是关系系统的优点。

因为，用户只要提出______，不必指出 ______。

5、对于非规范化的模式，经过转变为1NF，______，将1NF经过转变为2NF，______，将2NF经过转变为3NF______。

6、在SELECT命令中进行查询，若希望查询的结果不出现重复元组，应在SEL ECT语句中使用______保留字。

7、在SQL语言中，为了数据库的安全性，设置了对数据的存取进行控制的语句，对用户授权使用____________语句，收回所授的权限使用____________语句。

8、事务故障、系统故障的恢复是由______完成的，介质故障是由______完成的。

9、使某个事务永远处于等待状态，得不到执行的现象称为______。

有两个或两个以上的事务处于等待状态，每个事务都在等待其中另一个事务解除封锁，它才能继续下去，结果任何一个事务都无法执行，这种现象称为______。