上海应用技术学院本科成绩单

上海应用技术大学简介
佚名
【期刊名称】《学校党建与思想教育：下》
【年(卷),期】2016(000)009
【摘要】上海应用技术大学是一所有60余年办学历史的以工为主，理、管、经、文、法、农、艺多学科协调发展，特色鲜明的全日制普通本科高等学校。

在多年的办学实践中，学校坚持以“应用技术”为本，强化内涵建设，走出了一条应用技术型本科院校的特色发展之路。

【总页数】1页(PF0004-F0004)
【正文语种】中文
【中图分类】G710
【相关文献】
1.上海应用技术大学《应用技术学报》获2019年度“上海高水平高校学术期刊支持计划”项目资助 [J], ;
2.上海应用技术大学生态技术与工程学院简介 [J], 李法云
3.四连冠!上海应用技术大学在上海高校分类评价中再获应用技术型第一 [J], 无
4.上海应用技术大学“365”青年成长计划简介 [J],
5.上海应用技术大学艺术与设计学院、同济大学上海国际设计创新研究所绘画作品选登 [J], 李哲虎
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应用型本科院校《环境规划与管理》课程教学方法研究［摘要］针对环境规划与环境管理课程的特点,基于“以案例促教学、以教学带动创新”的教学理念，通过基础理论讲授、案例分析讨论、实习教学等，加深学生对知识的掌握与运用，提高应用型本科学生的实践观念和创新精神。

［关键词］环境规划与管理课程教学应用型本科院校［中图分类号］g642.0 ［文献标识码］ a ［文章编号］2095-3437（2012）08-0１１８-0１应用型本科院校的人才培养在我国高教人才体系中处于中坚地位，即不同于研究性高校的精英人才培养模式，也有别于专科院校、职业学校操作技能型学生的培养方法。

上海应用技术学院是一所应用型本科院校，笔者担任上海应用技术学院《环境规划与管理》课程的教学工作已有五年，现总结经验，分析该课程的教学特点，以供参考。

一、课程目标定位环境规划与管理是环境科学与管理学、系统学、规划学、预测学、社会学、经济学以及计算机技术等相结合的一门课程。

[1]它侧重于研究环境规划与管理的理论与方法学问题，是应用性、实践性很强的科学。

该项课程共分为环境规划与环境管理两部分。

鉴于应用型工科院校的教学需求，在兼顾理论知识的同时，着重突出课程的实践性和操作性。

为此，本课程教学目标定位为“广、精、新”三点，即知识面要“广”、实际技能要“精”，同时注意吸收“新”知识。

二、教学方式与方法目前，我国教育教学体系中存在思想观念上对课程教学重要性的认识不足，教学手段和方法陈旧，不能激发学生的学习积极性等问题，[２]对于本课程中的理论基础部分，宜采用原理性教学方法，即可采用启发式、发现式、设计教学法、注入式方法等。

对于环境规划这部分内容，技术性较强，可采取技术性教学方法。

具体的教学方法包括演示法、参观法、实验法、练习法、讨论法、读书指导法、实习作业法等。

对于环境管理这部分内容，政策性强，与实际结合紧密，笔者认为可以采取案例操作性教学方法，以加深学生对案例的了解。

成人教育本科成绩单1. 引言成人教育本科是一种灵活的教育形式，为那些已经脱离校园生活的成年人提供了继续深造的机会。

本文将介绍成人教育本科的成绩单的相关内容，包括成绩单的格式、内容以及对个人学习和职业发展的重要性。

2. 成绩单的格式成人教育本科成绩单通常采用表格形式呈现，以清晰、简洁的方式展示学生在各门课程中的成绩和绩点。

下面是一个示例成绩单的格式：课程名称学分成绩绩点课程1 3 优秀 4.0课程2 3 良好 3.0课程3 3 优秀 4.0课程4 2 良好 3.0课程5 2 及格 2.0总计13 16.03. 成绩单的内容成人教育本科成绩单的内容主要包括学生的个人信息、课程列表、学分、成绩和绩点等。

下面是对成绩单内容的详细解释：3.1 个人信息成绩单上应包含学生的个人信息，如姓名、学号、入学时间等。

这些信息有助于确认成绩单的归属，并提供给学生和用人单位参考。

3.2 课程列表成绩单上应列出学生所修读的所有课程，包括必修课和选修课。

每门课程应标明课程名称，以便学生和其他人员对成绩进行查阅和核对。

3.3 学分每门课程都有相应的学分，学分是衡量学生学习工作量的指标。

成绩单上应列出每门课程的学分，以便计算学生的总学分。

3.4 成绩成绩是对学生在每门课程中学习成果的评价，通常以优秀、良好、及格、不及格等形式呈现。

成绩单上应清晰地标明学生在每门课程中的成绩。

3.5 绩点绩点是根据学生的成绩计算得出的一个指标，用于评价学生的学业表现。

绩点通常以4.0为满分，根据成绩等级对应不同的绩点值。

成绩单上应列出每门课程对应的绩点，并计算出学生的总绩点。

4. 成绩单的重要性成人教育本科成绩单对个人学习和职业发展都具有重要意义，以下是其重要性的几个方面：4.1 学习反馈成绩单是学生学习成果的反馈，通过成绩单，学生可以了解自己在各门课程中的学习情况，从而及时调整学习策略，提高学习效果。

4.2 学位证明成绩单是获得学位的必要条件之一。

上海高中成绩单证明材料摘要：1.上海高中成绩单的概述2.上海高中成绩单证明材料的作用3.如何获取上海高中成绩单证明材料4.上海高中成绩单证明材料的使用注意事项正文：【上海高中成绩单的概述】上海高中成绩单，是指上海市高中学生在学习过程中，各科目成绩的记录单。

成绩单上会详细记录学生的各科成绩、学分、绩点等信息，是衡量学生学术表现的重要依据。

同时，成绩单也是高校招生录取的重要参考材料之一。

【上海高中成绩单证明材料的作用】上海高中成绩单证明材料在学生生活中具有重要作用，主要体现在以下几个方面：1.评估学术表现：成绩单是衡量学生学术表现的重要依据，可以清晰地反映学生在各科目上的学习成果。

2.申请高校：在高考招生过程中，成绩单是高校录取学生的重要参考材料，对于学生申请理想的高校具有重要意义。

3.申请奖学金：成绩单是评定奖学金的重要依据，对于学生申请奖学金具有重要作用。

4.证明学术经历：成绩单可以作为学生学术经历的证明，对于学生今后的学习和职业发展具有一定的参考价值。

【如何获取上海高中成绩单证明材料】学生可以通过以下途径获取上海高中成绩单证明材料：1.通过学校教务处：学生可以向所在学校的教务处申请查询和打印成绩单。

2.通过上海市教育考试院：学生可以登录上海市教育考试院官网，查询并打印成绩单。

3.通过其他认证机构：部分认证机构也可以提供成绩单证明材料的查询和打印服务。

【上海高中成绩单证明材料的使用注意事项】在使用上海高中成绩单证明材料时，需要注意以下几点：1.保护个人隐私：成绩单上包含学生的个人信息和学术表现，学生需要妥善保管，避免泄露个人隐私。

2.确保真实有效：成绩单证明材料需要确保真实有效，避免使用虚假材料造成不良后果。

已毕业学生中文成绩单申请单
须知：
1.档案馆只提供已毕业学生成绩单；
2.班级名称填写学生毕业时所属班级（诸如：“纺织工程1103”），专科、接本、成人、函授等请在班级名称后加括号注明；
3.本表一人填写一张，不可加行；
4.本表项目均为必填项，不可空白；
5.毕业学校请写清全称，诸如：**大学、天津纺织工学院、天津市经济干部管理学院、天津工业职业技术学院等；
6.本表请以计算机填写，随附个人身份证件照片，发至档案馆邮箱dag_xueji@：
申请用途：
现工作（学习）单位、地址、联系电话：。

电气与电子工程学院简介电气与电子工程学院有电气工程及其自动化、自动化、电子信息工程三个本科专业和一个中美合作联合办学的四年制本科专业（电气工程及其自动化），一个仿生装备与控制工程二级硕士学科专业，一个教育部“卓越工程师计划”专业--电气工程及其自动化。

学院现有教职员工61人，其中专任教师56人，包括教授9人，副高职称教师17人，研究生导师23人。

学院建设有创新、应用和基础三个实验教学平台，依托“085工程”建立了“智能信息采集、处理与控制工程”重点实验室，家政智能系统工程中心，电子产品制造物联网技术实验示范教学中心等教学与科研基地。

近年来，科研经费每年约500万元，发表有一定影响力的科研或教研论文200余篇，其中EI、SCI收录150篇以上；编写出版教材11部，其中国家规划和获奖教材4部；先后获得过国家和省部级以上奖励10余项。

仿生装备与控制工程(Bio-mechatronics engineering，Biological Mechanical ElectronicEngineering)是涉及机械工程与控制科学与工程等多学科的二级交叉学科专业，设立在电气与电子工程技术学院，依托相关本科专业电气工程及其自动化，自动化，电子信息工程等。

仿生装备与控制工程结合了生物、机械和电子信息多个学科领域，研究生物特性（生物本身、生长环境、生产处理过程）以及机械、信息、电子、控制、环境等相关工程知识与技术并加以整合，最终应用于工程领域。

学科发展目标在于以生物、机电、控制工程为本，以促进社会经济和产业的智能化和绿色化为主轴，同时扮演自然、生物与工程技术相结合的协调发展角色。

仿生装备与控制工程学科是研究生物系统的结构、功能、能量转换、信息与控制等各种优异的特征，并把它们移植到工程技术中，从控制工程角度创建人工系统或改善已有的工程技术设备，从而创造出性能优越的机电一体化装置的先进技术的交叉科学；主要研究对象为仿生机电系统、生物系统以及它们的控制技术；主要研究内容包括生物系统感知、仿生系统模式识别、仿生系统控制、人机交互技术、仿生智能。

上海高中成绩单证明材料通常包括以下内容：
1. 学生姓名、学号、成绩单及成绩单上的所有科目成绩。

2. 成绩单应由学校教务处或相关部门出具，并加盖公章，以证明其真实性。

3. 如果学生参加过校内外的任何考试或竞赛并获得荣誉或奖项，也应一并提供证明材料，如获奖证书复印件或学校的相关证明文件。

在准备这些材料时，应注意以下几点：
1. 成绩单必须包含所有已完成的课程以及相应的成绩，特别是主修和选修课程。

2. 如果学生的成绩有特殊情况或特殊表现，如优等生、特长生等，也应一并提供证明材料。

3. 如果学生的成绩单上有除英语外的其他语言课程，也需要提供相应的证明材料。

如果无法提供原件，您可以通过扫描或拍照将成绩单以电子版形式提交，同时将原件保留好以备不时之需。

您可以在上海高中的官网上找到相应的格式和模板，按照要求进行准备。

在提交这些材料时，您需要确保其真实性和准确性。

如果有任何问题，学校或相关部门可能会要求您进行核实或重新提交。

同时，您需要遵守相关的隐私和保密规定，不要将学生的个人信息泄露给不相关的人员或机构。

最后，上海高中成绩单证明材料是申请留学、求职等重要事项中不可或缺的材料之一。

因此，您应该认真准备，确保其质量和完整性，以帮助您顺利地进入理想的学校或获得理想的职位。

26应用型高校科研管理的实践与探索——以上海应用技术大学为例苏　鹏（上海应用技术大学，上海　201418）摘　要：以上海应用技术大学为例，分析应用型高校科研管理中存在的科研管理架构职责不明确、科研管理信息平台不完善、科研管理人员匮乏待遇低，申报渠道沟通单一效率低等问题。

提出了建立完善的科研管理制度、丰富高效的科研管理信息平台、配备财务背景工作人员、开展科研管理工作人员业务提升培训、加强对外科研管理合作、提高科研管理工作人员待遇等措施。

科研管理工作是高校管理中的重要组成部分，探索出一套适合学校自身的科研管理体系和模式对学校综合实力提升和可持续发展是有力的保障，应该将科研管理工作作为高校核心工作之一加以推进。

关键词：应用型高校；科研管理；问题；措施科研管理是高等院校管理的重要组成部分，关系到高校的学科建设发展、学校综合实力的提升。

因此，高等院校科研管理应该与时俱进，不断探索高校科研管理新理念、新机制、新模式。

上海应用技术大学是全国最早以“应用技术”命名的上海市属重点建设高水平应用创新型大学。

学校设有19个二级学院（部），全校全日制在校研究生、本专科生18744名。

现有教职工1640人，其中专任教师1184人。

近年来，学校相继开展了一系列科研管理的改革工作，通过健全、优化科研管理工作制度、开发信息化管理平台、增加科研管理工作人员绩效考核等举措，探索出了一套较为完善的应用型高校发展过程中科研管理体系，为成功创建国内一流、国际知名的应用型高校提供了重要保障。

本文对应用型高校科研管理改革作了分析，提出了优化应用型高校科研管理的建设思考，以期为同类院校做好科研管理工作提供参考样本。

一、应用型高校科研管理中存在的问题（一）科研管理架构职责不明确以本校为例，虽然各二级学院都设立科研副院长及科研秘书岗位，但是较多科研项目申报没有在二级学院层面进行学术委员会的评议审核，科研秘书也没有对科研项目材料进行格式审核，只是收集材料并打包发给学校科技处科研秘书，从而导致学校科技处科研秘书收到数百份科研项目材料，堆积如山的课题申报材料格式审核变得非常被动、困难。

上海高中成绩单证明材料摘要：1.上海高中成绩单证明材料的概述2.办理高中成绩单证明材料的要求和流程3.高中成绩单证明材料的用途4.注意事项和常见问题解答正文：一、上海高中成绩单证明材料的概述上海高中成绩单证明材料，是根据我国教育部门的规定，由学校为学生出具的一份重要文件。

这份文件记录了学生在高中阶段的学习成绩、学科表现等信息，对于学生未来的学业和职业生涯具有重要的参考价值。

本文将详细介绍办理高中成绩单证明材料的要求、流程及其用途，以帮助广大师生了解并顺利办理相关事宜。

二、办理高中成绩单证明材料的要求和流程1.要求（1）学生需提供本人有效身份证件、户口簿等相关证件；（2）学生需提供在校期间的成绩档案、课程表等相关资料；（3）如委托他人代为办理，需提供授权委托书及代办人身份证件；（4）学校需对申请材料进行审核，确保真实、齐全。

2.流程（1）学生向学校提出申请，填写《高中成绩单证明申请表》；（2）学校对学生的申请材料进行审核，必要时可要求学生提供补充材料；（3）学校在审核通过后，为学生出具成绩单证明材料，加盖学校公章；（4）学生领取成绩单证明材料，如需邮寄，请提前告知学校并提供相关信息。

三、高中成绩单证明材料的用途1.升学：高中成绩单证明材料是学生申请大学、研究生的重要材料，同时也是高校录取的重要依据；2.就业：高中成绩单证明材料可作为企事业单位招聘、选拔人才的参考依据；3.出国留学：高中成绩单证明材料是申请国外高校的必备材料，同时也是评定奖学金、助学金的重要依据；4.各类考试：高中成绩单证明材料是各类考试报名、资格审核的必备材料。

四、注意事项和常见问题解答1.注意事项（1）办理成绩单证明材料时，请确保提供的证件和材料真实、齐全；（2）请妥善保管成绩单证明材料，避免遗失；（3）如需补办成绩单证明材料，请提前与学校沟通，了解办理流程及所需材料。

2.常见问题解答（1）问：成绩单证明材料丢失了怎么办？答：请联系学校，了解补办流程及所需材料。

上海市教育委员会关于批准第一批上海市属高校应用型本科试点专业建设名单的通知文章属性•【制定机关】上海市教育委员会•【公布日期】2015.04.23•【字号】沪教委高〔2015〕17号•【施行日期】2015.04.23•【效力等级】地方规范性文件•【时效性】现行有效•【主题分类】高等教育正文上海市教育委员会关于批准第一批上海市属高校应用型本科试点专业建设名单的通知沪教委高〔2015〕17号各市属本科高等学校：根据《上海市教育委员会关于开展上海市属高校应用型本科试点专业建设的通知》（沪教委高〔2014〕43号）要求，经过各校申报、专家遴选评审等程序，我委确定上海第二工业大学的“机械工程”等26个专业列入第一批上海市属高校应用型本科试点专业，现将试点专业建设名单公布（附件1）。

请各高校根据《上海高校应用型本科试点专业建设管理意见》（附件2），明确深化改革思路，大力推进改革的力度，加强对应用型本科专业建设的统筹管理，切实将应用型本科试点专业建设作为上海市应用型本科院校转型发展的助推剂，形成从中职，高职到应用本科，直至专业学位研究生的完整培养体系，注重改革实效，不断积累改革经验，推广改革成果，提高本科人才培养质量。

附件：1.第一批上海市属高校应用型本科试点专业建设名单2.上海高校应用型本科试点专业建设管理意见上海市教育委员会2015年4月23日附件1附件2上海高校应用型本科试点专业建设管理意见为加快建设现代职业教育体系，引导上海市属本科高校主动适应国家和地方经济社会发展需求，推进各高校应用型本科试点专业内涵建设，提高应用型本科人才培养质量，现就试点专业建设管理提出如下意见：一、指导思想。

深入贯彻党的十八大和十八届三中、四中全会精神，以培养适应上海社会经济发展、产业转型升级以及建设“全球科技创新中心”和“四个中心”发展需要的高层次技术应用型人才为主要目标，以推进产教融合、国际合作为主要路径，构建职业教育特征鲜明、行业认可度高的应用型本科专业建设标准和教学规范，通过试点推动、示范引领，促进应用型本科专业转型发展，提高应用型人才培养质量，增强地方高校服务区域经济社会发展能力。

［收稿时间］2019-10-30［作者简介］尚慧琳（1983-），女，河南光山人，博士，教授，研究方向：时滞非线性动力学。

［摘要］在高等教育日益走向国际化的今天，各国联合培养研究生已成为研究生教育国际化的重要形式，对于教育和科研领域的交流和学习具有积极的意义。

如何切实有效地开展中外联合培养研究生，保障教育质量和正常学制，正是其中的难点问题。

论文以上海应用技术大学机械工程一级学科硕士点与美国奥克兰大学联合培养研究生教育为例，探索上述问题的解决之道，为构建中外联合培养研究生教育质量管理体系提供参考。

［关键词］研究生教育；联合培养；中外合作；教育质量管理体系；教育国际化［中图分类号］G643［文献标识码］A ［文章编号］2095-3437（2020）11-0185-03University Education一、引言联合培养即双方一起培养学生的教育模式，是满足社会对复合型人才要求的全新教育理念与教育模式[1-3]。

联合培养研究生是指由两个或两个以上的研究生培养单位共同培养研究生。

为了更高效地培养符合时代要求的人才，使研究生更具有创新思维和多元化视角，我国很多高校开始与国外高校开展联合培养项目，以此来加强学校之间的沟通、学生之间的沟通以及中外文化的交流[4-5]。

目前，我国高校特别是众多研究型大学已开展了较多联合培养研究生项目。

具体来说，出去进行课题交流的学生，基本上是在研的项目需要，国外合作院校也有经费支持，出去的这段时间有非常明确的任务，双方导师都紧密联系、盯进度，以保障教育质量。

研究生的理论学习和基本实验及部分课题研究在国内实验室进行，国内无法测试的数据则利用国外先进的技术和设备来完成。

这对双方的合作起到了很大的促进作用，对学生个人也起到了开阔视野、提升学术水平的作用[6]。

国内许多二本院校也纷纷抓住机遇，开展了各式各样的对外合作办学项目。

然而，毕竟二本院校与研究型高校不同，上述联合培养模式并不完全适用于前者，前者的研究生导师的国际交流科研合作相对没有那么频繁，以国际合作课题研究为抓手可行性不够。