幼儿园大班教案：春晓

幼儿园音乐活动春晓的教案幼儿园音乐活动春晓的教案（通用12篇）幼儿园音乐活动春晓的教案篇1【活动目标】1、学习看图谱，“听”指挥演奏。

2、在观察教师演奏的'基础上，分析、总结演奏方法。

3、体验轮奏与合奏的乐趣。

【活动准备】1、《春晓》歌曲2、图谱3、乐器若干【活动过程】1、诵读古诗《春晓》。

2、欣赏歌曲，理解古诗，用肢体动作表现古诗。

3、分析情境，为春雨配器。

(1)教师分别演奏三角铁和沙锤，请幼儿倾听。

(2)教师描述古诗中的情境，请幼儿根据情境配器。

教师：春天，有时候会“沙沙沙”地下春雨，请你们想一想什么乐器能表现“沙沙沙”下春雨的情境？引导幼儿配器，并尝试用沙锤表现春雨。

(3)引导幼儿用沙锤表现小雨、大雨、雨停。

4、学习演奏方法，看图谱演奏。

5、梳理图谱，提出要求，完整看图谱演奏。

6、脱离图谱，看指挥分组完整演奏。

幼儿园音乐活动春晓的教案篇2教学目标：1.通过欣赏关于春天的画面，领略春天的美和生机。

2.能充满感情地演唱歌曲《春晓》，体验音乐与古诗的完美结合所表达地诗情画意，并对我国古典诗词为题材的现代音乐作品有进一步的愿望。

3.通过演唱和欣赏两首不同速度的《春晓》，体会不同的速度对音乐情绪和音乐形象所产生的作用。

教学内容：学唱与听赏两首不同速度歌曲《春晓》,并进行相关的音乐活动。

教学重点、难点：重点：能运用轻柔安静的声音及恰当的速度演唱歌曲《春晓》，以此来表达古诗的意境，体验音诗画相结合所带来的美感。

难点：能体会到不同的速度对音乐情绪音乐形象所产生的作用。

教学过程：（一）情境导入:音诗画欣赏《春意盎然》师：每一句诗就是一幅画，每一串音符又是一首诗，诗人用优美的文字，画家用神奇的画笔，音乐家用一串串音符带我们走入了美妙的世界，让我们一起走进春天吧！（课件播放）设计意图：创设这样唯美的情境，不仅为下面的教学做了情感上的铺垫，也让课堂一开始就给他们带来美的享受，激发他们对此探究下去的兴趣。

（二）朗诵诗歌1.媒体出示古诗《春晓》。

幼儿园语言教案《春晓》第一章：教学目标1.1 知识目标：让幼儿熟悉并能够朗读《春晓》这首诗。

让幼儿了解诗歌中描述的春天的景象。

1.2 技能目标：培养幼儿的朗读和表达能力。

培养幼儿对诗歌的欣赏能力。

1.3 情感目标：培养幼儿对春天的热爱和欣赏之情。

培养幼儿对文学作品的兴趣。

第二章：教学重点与难点2.1 教学重点：让幼儿熟悉并能够朗读《春晓》这首诗。

让幼儿了解诗歌中描述的春天的景象。

2.2 教学难点：帮助幼儿理解诗歌中的一些抽象词语。

培养幼儿对诗歌的欣赏能力。

第三章：教学方法3.1 直观法：通过图片、实物等直观教具，帮助幼儿理解诗歌内容。

通过朗读、表演等方式，让幼儿直观地感受诗歌的韵律和美感。

3.2 互动法：通过提问、讨论等方式，激发幼儿的思维和表达欲望。

通过分组活动、游戏等方式，让幼儿在互动中学习和巩固知识。

第四章：教学准备4.1 教具准备：《春晓》诗歌图片或卡片。

与诗歌内容相关的实物或图片，如花朵、小鸟等。

4.2 环境准备：安静、舒适的学习环境。

适当的座位安排，便于幼儿观看教具和参与活动。

第五章：教学过程5.1 导入：以春天为主题的歌曲或游戏，引起幼儿对春天的兴趣和好奇心。

展示《春晓》诗歌图片或卡片，让幼儿初步接触诗歌。

5.2 诗歌学习：逐句朗读《春晓》诗歌，让幼儿熟悉诗歌内容。

通过直观教具，如花朵、小鸟等，帮助幼儿理解诗歌中的春天景象。

5.3 诗歌理解：提问幼儿关于诗歌内容的问题，如“诗中描述了春天的哪些事物？”、“夜晚睡觉时发生了什么？”等，激发幼儿的思考和表达欲望。

通过讨论、互动等方式，帮助幼儿深入理解诗歌的意义。

5.4 朗读与表达：让幼儿跟读《春晓》诗歌，纠正发音和节奏。

鼓励幼儿用自己的话表达对诗歌内容的理解和感受。

鼓励幼儿创作自己的春天诗歌或画作，展示对春天的独特理解和感受。

第六章：教学评价6.1 评价标准：幼儿能够熟练地朗读《春晓》诗歌。

幼儿能够回答与诗歌相关的问题，并表达出对诗歌的理解和感受。

《春晓》教学设计(15篇)《春晓》教学设计1设计理念：《春晓》这首小诗，初读似觉平淡无奇，反复读之，便觉诗中别有天地。

它的艺术魅力不在于华丽的辞藻，不在于奇绝的艺术手法，而在于它的韵味。

本课古诗词教学的基本思想是多读感悟。

通过教师的适当引导，遵循学习古诗的过程和学生认识事物的规律，带领学生读背吟诵，读中想象，读中追问，读中感悟，以此来理解古诗词的意思，体会作者的情怀。

教学目标：知识与能力：1、能正确、流利、有感情地朗诵和背诵课文，体会诗中作者的思想感情。

2、能理解字词在古诗中的意思，并能用自己的话说说诗句的意思。

3、在学习中掌握学习古诗的一般方法。

过程与方法：1、通过采用听读，借助拼音自读，重点句跟读等不同方法，帮助学生认识生字，读准字音，读通诗句，读顺全诗。

2、抓住重点字词，借助插图和学生的生活经验，按照学习古诗的方法提示，逐句朗读领会，再联想全诗大意。

情感、态度与价值观：感受大自然的美丽，激发热爱大自然的感情。

教学重难点及突破：重点：1、学会生字新词，理解它们在诗句中的意思。

能用自己的话说说诗句的意思。

2、能正确、流利、有感情地朗读和背诵课文，体会诗句作者的思想感情。

3、掌握学习古诗的方法。

难点：了解古诗语言颠倒、减缩的特点，能把省略的词语补进去，颠倒的次序顺过来，间断的意思连贯好。

教学突破：在朗读和现在语言习惯的对比中，了解古诗的特点。

教学准备：乐曲《竹林春晓》、诗歌填空《春天的乐曲》。

教学设计：一、复习古诗，导入新课。

1、齐诵古诗《春雨》，说说诗意。

2、今天，老师想带大家去游春踏青，高兴吗？春游不一定要远行，“身未动，心已远”，咱们今天就用耳朵去试着感受春天。

闭上眼睛，仔细听（播放乐曲《竹林春晓》）。

轻轻睁开眼睛，说说你从歌中听到了什么？仿佛见到了什么？（交流）【设计意图】通过蕴含春日特点的乐曲把学生带入课文意境，在动听的歌声中使学生感受春天美妙的情景，和诗人一样从声音中走进春天，为学生理解《春晓》的诗意作好铺垫。

歌曲《春晓》优秀教案（精选12篇）歌曲《春晓》优秀教案（精选12篇）作为一名人民教师，通常需要用到教案来辅助教学，教案是教学活动的总的组织纲领和行动方案。

那么什么样的教案才是好的呢？以下是小编帮大家整理的歌曲《春晓》优秀教案，欢迎大家分享。

歌曲《春晓》优秀教案篇1【教学要求】１、通过这首古诗的学习，让学生领略感受春天雨后的一种美，培养学生热爱大自然的感情。

２、认识本课生字：晓、眠、闻；能说出诗歌大意；能流利地有感情地诵读全诗；能背诵。

３、启发儿童的想象，感受风吹花落的画面，培养儿童的想象力。

【教学课时】一课时。

【教学过程】一、复习旧课，导入新课小朋友，你们知道现在是冬天，还是春天？冬天已经过去了，春天在不知不觉中回到大地。

人们常说：“冬去春来”、“大地回春”。

春天来了，草儿青了，花儿红了，大家都喜欢春天，你们喜欢春天吗？前几天，陆老师教的几篇课文，都是写春天的，《春之消息》告诉我们春天来了，杨柳怎么样？《迎春花》告诉我们春天来了，迎春花儿怎么样？复习《春之消息》。

先女生齐读，最后一句男女生齐读。

复习《迎春花》。

指名女生读，最后一句男女生齐读。

过渡：春天来了，杨柳醒了，迎春花儿举着小喇叭，许多的花儿也跟着一朵一朵地开了，春天是百花盛开的季节，（画图）她给大地带来美。

从古到今，许多文学爱、诗人都来赞美春天。

去看春天，你们不是一年级的时候，陆老师教了你们６首写春天的诗，还记得吗？复习古诗：１、《鸟鸣涧》２、《寻胡隐君地》３、《惠崇春江晓景》４、《忆江南》５、《村居》６、《春游湖》导入新课：这一课我们再来学习一首写春天的古诗，喜欢吗？题目是《春晓》（板书标题）教学“晓”，你们学的“惠崇春江晓景”的晓是什么旁？是什么意思？（表示太阳升起来了，天亮了。

）“春晓”是什么意思？（春天的早晨）春天的早晨是怎样的一种情境呢？二、范读全诗三、导读结合教学：眠睡眠冬眠闻听到（下面是耳朵，在门里面听到）四、自读，猜读，提问（哪些读懂了，还有哪儿不懂）五、开火车读六、创设情境，体会诗的意境春的早晨是怎样的情境，刚才大家通过学学想想，读读，已经懂了一点，为了把整整一首诗弄懂，下面请小朋友做诗人好吗？描述：在这样的春天，（指图）你看到许多美的花儿，当夜晚来临，你这位诗人读书写诗累了，就睡了。

最新春晓教案大班五篇(大全)春晓教案大班篇一１、背诵《春晓》这首古诗。

２、了解诗的主要内容，体会诗的意境和情感。

３、正确认读“古、诗、首、眠、处”５个生字，会写“古、声、多、处、知”５个生字。

４、培养学生热爱春天、亲近大自然的情感，享受学习过程的愉悦。

５、继续培养学生的自学能力、合作意识。

【学情分析】这首古诗，好多孩子学前就已经会背了。

如果我们再一味注重读背，那就如我们所说的：学生只是在数白嘴、背天书，毫无意义。

试问，这样的课学生趣从何来？这无非是在浪费时间。

所以这节课的教学我们必须把握一点：注重学生的认知水平，以学定教。

【教学准备】多媒体课件（或挂图）、生字卡片、游戏卡片。

【教学过程】一、情境导入１、学生背诵以前积累的古诗：师：同学们，老师知道你们课下搜集背诵了好多的古诗，今天老师就给你们一个展示的机会，来，勇敢地站起来给我们背一首吧！２、出示课件，观察：师：你们真是勤奋好学，背诵了这么多古诗，今天老师奖励你们看个动画片，课件示图。

真是太美了！老师想用一首古诗来描绘一下这幅图，你猜是什么诗？（学生猜测，会背的背给大家听）二、认读古诗１、师生合作，认读古诗：老师想背的就是唐代大诗人孟浩然写的这首《春晓》，我们的课本上也有这首诗呢，赶快看看它和我们背的这首《春晓》是不是一样呢！请同学们打开书１２页，自己认真地拼一拼、读一读这首诗，如果遇到不认识的字，还是圈下来，一会儿想办法解决，好吗？２、指名读，互相评价：谁愿意把书上的这首诗给大家读一读？（生自读、勾画、交流）３、这么好听的诗，老师也想给大家读一读，给老师一个机会好吗？４、生评价老师。

三、识记生字１、出示生字：知道老师为什么能读这么好吗？因为老师交了好多的生字朋友，瞧：古、诗、首、眠、声、多、处、知。

２、合作识字：快看看这里面有没有你认识的老朋友，如果有快点和它们打个招呼，不认识的也要想办法认识它们，让它们成为你的新朋友。

３、交流识字情况：哪个生字朋友和你最要好赶紧给我们介绍介绍吧！４、让我们一齐来认认他们吧！５、检查认字情况：你们是不是真的把他们记在心里了呢？那我可得请小老师来检查检查你们。

大班语言春晓教案及反思（精选7篇）大班语言春晓教案及反思（精选7篇）作为一名教师，时常需要编写教案，教案有助于顺利而有效地开展教学活动。

来参考自己需要的教案吧！下面是小编整理的大班语言春晓教案及反思，希望能够帮助到大家。

大班语言春晓教案及反思篇1活动目标：1、熟悉乐曲优美的旋律，学习用清楚自然地声音演唱歌曲A段。

2、初步尝试简单的合唱方式。

3、培养幼儿的尝试精神。

4、使小朋友们感到快乐、好玩，在不知不觉中应经学习了知识。

重难点：能清楚自然地演唱；唱准A段第三句的节奏。

唱准A段第三句的节奏、合唱的方式。

活动准备：音乐《春晓》、图谱、古诗背景图活动过程：一、回忆学过的唐诗，念唐诗进行发声练习。

1、提问：小朋友会念唐诗吗？2、朗诵唐诗进行发声练习。

二、学唱歌曲《春晓》1、欣赏歌曲《春晓》两遍。

提问：这首歌曲听上去有什么感觉？2、放音乐念词，熟悉歌曲旋律。

1）出示图谱，放音乐，老师指图幼儿观察图谱。

2）共同分析图谱，发现小花的位置就是唱词的地方，唱准第三句（利用声势、念词等方法使幼儿掌握）3）发现休止的地方，唱准并创意休止符。

（用模仿、跟唱的方法唱准）4）跟音乐完整地念歌词。

3、学唱歌曲，能用清楚自然地声音演唱歌曲A段。

1）教师弹琴，放慢速度，幼儿跟唱。

（对重点段落进行反复练习）2）幼儿用清楚自然的声音演唱歌曲A段。

B段做摇头或小花摇摆的动作。

4、练习演唱。

采用分男、女生或个别演唱的形式进行歌曲的练习。

鼓励幼儿能大胆地演唱。

三、尝试简单的合唱方式。

1、增添图谱内容，感受合唱的唱法。

2、示范合唱的方式，幼儿模仿学习。

（声势、念词等）3、分两组进行合唱练习。

课后反思1、目标定位从教学效果来看，目标定位较准确，有可操作性，有明显的指向性，并且整节活动以目标为中心顺利开展，难易程度适中。

2、教具准备教具能为目标服务，简单易操作、易懂，利用率高。

3、活动流程活动以导入——学唱歌曲A段——合唱三部分进行利用幼儿诵读唐诗进行发声练习，即可以感受古诗意境，又可以起到开嗓的作用，学唱歌曲中，重难点突出，通过让幼儿观察小花摆放的位置不同，学习正确的诵读节奏。

春晓幼儿园教案春晓幼儿园教案（精选8篇）春晓幼儿园教案篇1活动设计背景通过一首《春晓》的歌曲，引导幼儿欣赏音乐，让每个孩子感受音乐的快乐，在教学中，注重幼儿间的同伴学习，发展幼儿的节奏感、韵律感。

活动目标1.在熟悉歌曲的基础上，用手之舞感知四个乐句。

2.模唱唱名旋律，肢体感应唱名旋律，以游戏的方式感知四个乐句。

3.通过整体欣赏音乐、图片和动作，帮助幼儿理解歌词内容。

4.使幼儿懂得歌曲的诙谐幽默之处。

教学重点、难点1.在熟悉歌曲的基础上，用手之舞感知四个乐句。

2.模唱唱名旋律，肢体感应唱名旋律，以游戏的方式感知四个乐句。

活动准备1.音乐2、彩色纱巾3、游戏4、唱名泡泡活动过程一、歌曲记忆师：小朋友们上节课学了一首好听的诗，你们还记得这首诗的名字吗？（帮助幼儿回忆已学过的《春晓》的题目）师：让我们一起来回忆一下这首好听的诗！好吗？（教师引导幼儿依诗词意思用手舞出动作。

）提问：1、这首诗一共有几句话？2、上节课我们用纱巾当作毛笔，水袖模仿过古人写诗，这节课我们用纱巾做什么呢？二、感应乐句|——游戏《纱巾开花》师：纱巾会跳舞，还会听歌歌曲来开花，瞧！1、教师示范，每个乐句开始时就搓纱巾，句尾开花。

2、幼儿模仿。

3、播放音乐，幼儿与教师一起玩游戏。

（第一遍幼儿单独开花，第二遍幼儿找朋友开花）三、模唱唱名1、我们认识了很多唱名泡泡，他们都是谁呢？（出示已经画好的唱名泡泡），让幼儿有顺序的念出唱名。

2、从低到高（声音越来越高是什么行？上行）从高到低（声音越来越低是什么行？下行）3、肢体感应唱名师：现在唱名泡泡要和我们的身体玩游戏，看看泡泡是怎么和我们的身体玩游戏的。

教师范唱①lsmrd我唱的什么？来，一起唱。

请小朋友跟着老师一起唱②ldrmr③mrsmr④lsmrd（教师肢体示范唱名高低：la-扬手、sol-摸头、mi-拍肩、re-腰、do-拍膝、la-拍小腿）教师带领幼儿用肢体逐个感应每个唱名，再边唱乐句边做肢体感应。

幼儿园大班教案《春晓》含反思一、教学内容本教案选自幼儿园大班语言领域教材《春晓》。

教材内容描述了春天的美好景象，包括鸟语花香、阳光明媚等，引导幼儿感受春天的魅力，培养幼儿对自然环境的热爱。

二、教学目标1. 帮助幼儿理解诗歌的内容，培养幼儿的语言表达能力。

2. 引导幼儿观察春天的景象，培养幼儿的观察力和想象力。

3. 培养幼儿对诗歌的兴趣，激发幼儿对文学作品的热爱。

三、教学难点与重点重点：让幼儿能够熟练地朗读诗歌，理解诗歌的意境。

难点：帮助幼儿运用诗歌的语言表达春天的景象。

四、教具与学具准备教具：教学PPT、图片、视频等。

学具：绘画纸、彩色笔、剪刀、胶水等。

五、教学过程1. 引入：通过播放春天的音乐，让幼儿感受春天的氛围，引导幼儿谈论他们对春天的认识和感受。

2. 学习诗歌：教师带领幼儿朗读诗歌，解释诗歌中的意象，帮助幼儿理解诗歌的内容。

3. 观察春天的景象：让幼儿观察图片和视频，引导幼儿说出春天的特点，如鸟语花香、阳光明媚等。

4. 绘画练习：让幼儿用彩色笔绘画出他们心中的春天，培养幼儿的观察力和想象力。

5. 制作小诗集：让幼儿将诗歌中的句子剪下来，贴在纸上，制作成自己的小诗集，培养幼儿的动手能力。

6. 朗读展示：让幼儿站在前面，朗读诗歌，展示他们的学习成果。

六、板书设计板书诗歌的《春晓》和诗歌的主要内容，如鸟语花香、阳光明媚等。

七、作业设计1. 请幼儿回家后，向家长分享诗歌的内容，让家长了解幼儿的学习情况。

2. 请幼儿和家长一起找春天，拍摄春天的照片，下节课分享。

八、课后反思及拓展延伸重点和难点解析一、教学内容细节重点关注本教案选自幼儿园大班语言领域教材《春晓》。

在选择教材时，要关注其是否符合幼儿的认知发展水平，是否能够激发幼儿的兴趣。

教材内容描述了春天的美好景象，包括鸟语花香、阳光明媚等。

这些内容贴近幼儿的生活，能够引起幼儿的共鸣，使他们更容易理解和接受。

二、教学目标细节重点关注1. 帮助幼儿理解诗歌的内容，培养幼儿的语言表达能力。

2024年幼儿园大班教案《春晓》含反思一、教学内容本节课选自幼儿园大班教材《快乐成长》的第三章《美丽的季节》，详细内容为《春晓》一课。

通过学习，让幼儿了解春天的特征，感受春天的美好，学会欣赏和表达对春天的喜爱。

二、教学目标1. 了解春天的季节特征，知道春天里大自然的变化。

2. 学会古诗《春晓》，感受古诗的韵律美，培养幼儿对文学作品的兴趣。

3. 培养幼儿观察、表达、合作的能力，激发幼儿对大自然的热爱。

三、教学难点与重点重点：学会古诗《春晓》，了解春天的特征。

难点：培养幼儿对古诗的欣赏能力和对春天的感受。

四、教具与学具准备教师准备：古诗挂图、春天景象的图片、教学课件、录音机、磁带。

学生准备：画纸、画笔、水彩。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师带领幼儿到户外观察春天的景象，让幼儿亲身感受春天的到来。

回到教室，教师展示春天景象的图片，引导幼儿讲述自己在户外看到的春天景象。

2. 新课导入（10分钟）教师出示古诗挂图，带领幼儿一起学习《春晓》。

教师逐句解读古诗，让幼儿理解诗句的含义。

师生共同朗读古诗，感受古诗的韵律美。

3. 例题讲解（10分钟）教师以《春晓》为例，引导幼儿观察诗句中描绘的春天景象。

通过提问、讨论，让幼儿理解诗句的含义，培养幼儿的观察和表达能力。

4. 随堂练习（10分钟）教师出示课件，展示春天的各种景象，让幼儿用学到的诗句进行描述。

幼儿互相交流，分享自己的观察和表达。

5. 创作环节（10分钟）教师引导幼儿用画笔和水彩描绘自己心中的春天。

幼儿在画纸上创作，教师巡回指导。

6. 展示与评价（10分钟）幼儿展示自己的作品，讲述画中的春天景象。

教师对幼儿的作品进行评价，给予鼓励和指导。

六、板书设计1. 《春晓》古诗全文2. 春天的特征及景象3. 幼儿绘画作品的展示七、作业设计1. 作业题目：用画笔描绘你心中的春天。

2. 答案：幼儿完成画作，教师进行评价。

八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课通过观察、学习、创作等环节，让幼儿对春天有了更深入的了解，达到了教学目标。

幼儿园大班教案《春晓》含反思一、教学内容本节课选自幼儿园大班教材《趣味语文》第三单元《春天来了》章节，详细内容包括《春晓》诗歌的学习与理解，通过诗歌描绘的春天景象，引导幼儿感受春天的美好，学习诗歌中的汉字及词语。

二、教学目标1. 让幼儿能够理解并背诵《春晓》这首诗歌，感受春天的美好。

2. 培养幼儿对汉字及词语的认识，提高幼儿的语言表达能力。

3. 培养幼儿的观察能力和想象力，激发幼儿对大自然的热爱。

三、教学难点与重点教学难点：诗歌中部分汉字的认识与理解。

教学重点：《春晓》诗歌的背诵与春天景象的感受。

四、教具与学具准备教具：挂图、PPT、字卡、录音机。

学具：彩笔、画纸、剪刀、胶棒。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师展示一幅春天的挂图，引导幼儿观察并描述图中的景象，如：春天的花草、鸟儿等，让幼儿初步感受春天的美好。

2. 诗歌学习（10分钟）（1）教师带领幼儿朗读《春晓》诗歌，让幼儿熟悉诗歌的韵律。

（2）教师逐句讲解诗歌，让幼儿理解诗歌的意思。

（3）教师出示字卡，教幼儿认识诗歌中的汉字。

3. 例题讲解（10分钟）教师选取诗歌中的一句话，如：“夜来风雨声，花落知多少。

”进行讲解，引导幼儿观察这句话中的汉字，学习“夜、风、雨、花”等字。

4. 随堂练习（10分钟）（1）教师出示PPT，展示诗歌中的画面，让幼儿根据画面选择对应的诗句。

（2）幼儿分组，每组选择一个诗句，用彩笔、画纸等学具将诗句中的景象画出来。

5. 诗歌背诵（10分钟）教师带领幼儿一起背诵《春晓》诗歌，鼓励幼儿大胆地表达自己对春天的喜爱。

六、板书设计1. 诗歌《春晓》全文。

2. 诗歌中的汉字及词语。

3. 春天的景象简笔画。

七、作业设计（1）背诵《春晓》诗歌。

（2）在画纸上画出诗歌中的春天景象。

2. 答案：（1）诗歌《春晓》全文。

（2）春天的景象简笔画。

八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：通过本节课的学习，观察幼儿对诗歌的理解与背诵情况，针对幼儿的掌握程度，调整教学策略。