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2024学年小学家庭教育工作计划一、学校与家庭的紧密联系学校和家庭是孩子成长中最重要的两个环境，通过加强学校与家庭的联系，可以更好地促进孩子的全面发展。
为此，我们将采取以下措施：1.建立家校联系群，每周至少一次发布家校互动活动，包括家庭作业、学校通知、家长会等信息，让家长随时了解孩子在学校的学习和生活情况。
2.定期举行家长会，邀请家长来校与教师面对面交流，共同探讨如何更好地教育孩子，提供家长与教师互动的机会。
3.组织家庭参观活动，邀请家长参观学校，并向家长介绍学校的教育理念、教学环境和师资力量，增进家长对学校的了解。
4.开设家长培训课程，通过举办家长培训班，提供相关教育知识和育儿技巧，提高家长的教育水平。
二、家庭教育活动的开展家庭教育是孩子成长中不可或缺的一环，通过家庭教育的开展，可以培养孩子的良好品德和健康的生活习惯。
为此，我们将开展以下家庭教育活动：1.组织家庭讲座，邀请专家学者就家庭教育相关话题进行讲座，包括亲子沟通、家庭情感、学习方法等，为家长提供实用的育儿知识和教育指导。
2.开展亲子活动，举办亲子运动会、亲子游园等活动，增进家长和孩子之间的互动和沟通，提高亲子关系。
3.倡导家庭阅读，通过开展家庭阅读活动，培养孩子的阅读兴趣和阅读能力，提高综合素质。
4.组织家庭实践活动，鼓励家长与孩子一起参与社会志愿服务活动、农田劳作等，培养孩子的社会责任感和实践能力。
三、家庭教育指导手册的编写为了帮助家长更好地进行家庭教育，我们将编写家庭教育指导手册，提供实用的教育方法和育儿技巧。
具体工作如下：1.调研收集相关资料，搜集各方面的家庭教育经验和方法，包括亲子沟通、家庭情感、学习方法等。
2.撰写家庭教育指导手册，根据搜集的资料和实践经验，结合学校的特点和家长的需求，编写适合的教育指导手册。
3.印制发放家庭教育指导手册，将手册发放给学校的家长，提供实用的教育指导和育儿方法。
四、家庭教育意见收集与反馈为了了解家长的需求和意见，我们将定期进行家庭教育意见收集与反馈工作，具体措施如下：1.定期组织家长座谈会，邀请家长来校与教师进行面对面交流，听取家长的意见和建议。
家庭教育资源共享计划随着社会的快速发展，家庭教育在培养孩子方面发挥了越来越重要的作用。
然而，由于经济和时间等方面的原因，许多家庭没有足够的教育资源来满足孩子的需求。
为了解决这个问题，在许多地方逐渐兴起了家庭教育资源共享计划。
这种计划通过共享家庭教育资源，为孩子提供更广阔的学习机会，促进他们的全面发展。
本文将对家庭教育资源共享计划进行探讨，分析其意义、实施方式和问题。
首先，家庭教育资源共享计划对于提高孩子的学习能力和素质具有重要意义。
许多家庭无法承担昂贵的教育费用，从而无法给孩子提供高质量的教育资源。
通过共享计划，这些家庭可以免费或低价获取资源，让孩子接触到更多优质教育机会，提高他们的学习能力和素质。
这对于改善教育不平等问题具有积极的意义。
其次，家庭教育资源共享计划可以促进家庭教育的多样化。
每个家庭的教育方式和资源都有所不同，通过共享计划，孩子可以接触到来自不同家庭的资源，体验多样化的教育方式。
这有利于拓宽孩子的视野，培养他们的创造力和思维能力。
此外，资源共享还可以促进家庭之间的交流和合作，营造一个共同成长的氛围。
再次，家庭教育资源共享计划也存在一些问题和挑战。
首先是资源的质量问题。
不同家庭的资源水平存在差异，有些资源可能不符合教育要求，甚至可能是低质量的资源。
因此，共享计划需要建立一套严格的评估机制，确保共享资源的质量和适用性。
其次是隐私问题。
许多家庭的资源与个人隐私有关，共享计划需要保证资源的安全性和隐私保护。
此外，共享计划还需要解决资源分配不均等的问题，确保资源能够更加公平地分发给需要的家庭。
针对这些问题，可以通过以下方式来实施家庭教育资源共享计划。
首先，政府可以出台相关政策和法规，鼓励和支持家庭教育资源共享计划的开展。
其次，可以建立一个家庭教育资源共享平台，家长可以在平台上分享自己的资源，也可以通过平台获取其他家庭的资源。
平台可以提供资源推荐和评估功能，引导家长选择适合自己孩子的资源。
此外，学校和社区也可以参与到共享计划中，提供更多的资源支持和帮助。
针对小学生的家庭教育计划三篇
计划一：培养良好学习习惯
目标：帮助小学生养成良好的学习习惯，提高学习效果。
- 每天定时安排学习时间，确保充足的学习时间。
- 鼓励小学生制定学习计划，帮助他们分配时间和任务。
- 在学习环境上创造积极的氛围，提供安静、整洁的学习空间。
- 鼓励小学生主动阅读，培养阅读兴趣。
- 奖励小学生的学习成果，激励他们保持学习动力。
计划二：培养社交技能和情绪管理能力
目标：帮助小学生建立良好的人际关系，提高情绪管理能力。
- 鼓励小学生积极参与集体活动，培养合作意识和团队精神。
- 教导小学生尊重他人，培养良好的沟通技巧。
- 引导小学生正确表达情感，帮助他们学会控制情绪。
- 鼓励小学生参加兴趣班和社交活动，拓展社交圈子。
- 倾听小学生的问题和困扰，提供适当的支持和建议。
计划三：培养健康生活习惯
目标：帮助小学生养成健康的生活方式，促进身心健康发展。
- 教导小学生科学饮食，培养均衡饮食的习惯。
- 鼓励小学生进行适当的体育锻炼，增强体质和身体素质。
- 教育小学生关注个人卫生，培养良好的卫生习惯。
- 引导小学生合理安排作息时间，保证充足的睡眠。
- 教导小学生正确使用电子产品，避免过度使用对健康的影响。
以上是针对小学生的家庭教育计划三篇，旨在通过培养良好的
学习习惯、社交技能和情绪管理能力、健康生活习惯，全面促进小
学生的成长与发展。
家庭教育工作计划2024年家庭教育是指父母或家长对子女进行的教育，是培养孩子良好品德和行为习惯的重要途径。
2024年，随着社会的不断发展和家庭结构的变化，家庭教育工作也面临新的挑战。
为了提高家庭教育水平，培养下一代健康成长，我制定了以下家庭教育工作计划。
首先，加强父母教育培训。
父母是孩子的第一任教师，他们的教育方式和观念对孩子的发展有着深远的影响。
因此，我计划开展一系列父母教育培训活动，提高父母的教育水平和教育技巧。
培训内容包括教育心理学知识、沟通技巧、家庭教育方法等。
通过这些培训，帮助父母更好地了解孩子的成长特点和需要，提高他们的教育意识和能力。
其次，加强家庭教育资源的开发和共享。
家庭教育资源是指对家庭教育有益的书籍、文章、视频等。
在计划中，我将积极与教育机构、媒体合作，共同开发和推广家庭教育资源。
通过建立家庭教育资源共享平台，提供优质的教育内容，帮助家长更好地了解家庭教育知识，解决教育难题。
同时，我还计划组织家庭教育讲座和研讨会，邀请专家学者和经验丰富的家长分享教育经验，促进家庭教育资源的互相交流和学习。
再次，注重培养孩子的综合素质。
在现代社会，仅仅注重学术成绩已经远远不够，需要培养孩子的创新能力、人际交往能力、实践能力等。
因此，我计划开展丰富多样的家庭教育活动，包括科学实验、手工制作、团队合作等。
这些活动既能够培养孩子的综合素质，又能够增强家长和孩子之间的亲子关系。
此外，我还计划推广文明家庭创建活动。
家庭是社会的细胞，家庭教育是社会道德建设的基础，因此，培养文明礼仪和家庭美德尤为重要。
在计划中，我将鼓励家庭参与文明家庭创建活动，引导家长和孩子树立正确的价值观和行为规范，培养他们尊老爱幼、友善待人、关心环境等良好的品质和行为习惯。
最后，加强家校合作，形成良好的教育环境。
家校合作是促进学生全面发展的有效途径。
在计划中，我将促进家长和学校之间的沟通与合作，加强家校互信，形成共同育人的合力。
同时，我还计划推行家校共育课程，鼓励家长参与学校活动，了解孩子在学校的表现和需求，帮助孩子全面发展。
家庭教育资源开发计划一、指导思想：以家庭教育为主要形式，加强与家长的联系和沟通，指导家长帮助学生开展活动，内容贴近家庭、贴近生活，适合儿童年龄特点。
融孩子的身体素质、心理素质、人品素质、科学文化素质为一体，全面的、综合性的开展教育。
二、活动内容：1．在交谈中开发、利用课程资源。
学生放学后回到家里，总会与家长有一些对话交流。
学生在回答这些问题时，实际上就是在进行着交际训练，在交际过程中，学生能否“完整讲述”，态度是否“自然大方”“有礼貌”，表达是否有“自信心”，这些都要提醒家长注意，如有不当，家长要立即给孩子指出来，这样，就可利用家庭教育的资源培养学生的交际能力。
2．在收集中开发、利用课程资源。
充分利用家庭中的电视、电脑、手机、报刊等让学生学习、掌握、了解国内外重大新闻，因为我们地处乡镇孩子也可在家里看到各种各样的农具和农副产品等，要充分利用好这一课程资源，拓宽学生的认知渠道。
3．在关爱中开发、利用课程资源。
家庭教育还体现在案情教育上。
让学生将学到的知识，尊敬长辈变成自己的实际行动，丰富了实践活动。
4．在生产活动中开发利用家庭课程资源。
乡镇学生能够经常参与家庭和社会生产活动，在劳动中能学习到不同的劳动技巧，也可以把平时所学习的知识运用到提高劳动效率，改善劳动条件上，对促进学生的能力来说是个很好的机会。
5、通过邻里之间友好相处、对父母长辈的感恩等方面，对学生进行助人为乐，孝敬老人等方面的传统美德教育。
三、保障措施1、成立学校校外课程资源开发领导小组，组长：何耀林副组长：李正红组员：张聪学、徐美丽、黄明孝、李生标、赵文波、各班班主任。
2、指导教师要提前做好活动的指导准备工作，了解学生的情况，对活动过程进行全方位掌控，对学生遇到的问题或疑问及时予以帮助，使学生的活动始终沿着正确的方向开展。
3、和家长携手，争取家长对孩子活动过程中的指导，合理安排校外活动指定领域和时间，加强安全保障措施。
4、根据本班级学生的年龄和生理心理特点及知识背景，在活动安排上由浅入深，体现由扶到放。
家庭教育资源开发方案近年来，家庭教育备受关注。
在传统的家庭教育中，父母往往是孩子教育的主导者。
然而，随着社会的发展以及科技的进步，孩子们所接触到的教育资源越来越多样化。
本文将从几个方面探讨如何开发家庭教育资源，以提升孩子们的学习效果和发展潜力。
一、丰富的图书馆资源图书馆是孩子们获取知识的重要场所之一。
家庭可以充分利用图书馆资源，激发孩子们的阅读兴趣。
首先，家长可选购一些与孩子年龄相符的优秀图书，鼓励他们独立自主地阅读。
其次，定期带孩子去图书馆借书，给他们提供不同类型的书籍选择。
最后，家长需要注重与孩子共同阅读，通过讨论、解析引导他们理解书籍中的内容，提升他们的阅读理解能力。
二、丰富多样的家庭教育活动家庭教育活动是培养孩子兴趣和能力的有效途径。
家长可以通过举办家庭科学实验、手工制作、烹饪比赛等活动，增强孩子对学科知识的兴趣。
此外，节假日时可以举办亲子游戏、户外探险等活动，既提升孩子的动手能力，也增加亲子间的感情。
三、精心设计的学习环境良好的学习环境对孩子的学习效果有着至关重要的影响。
家长可以为孩子打造一个安静、整洁、宽敞的学习空间，提供足够的书籍、学习用具等资源。
同时，购置合适的学习桌椅，保证孩子在学习时的身体姿势正确、舒适。
四、引导积极多样的课外活动除了学校教育，课外活动也是培养孩子全面发展的重要途径。
家长可以引导孩子参与音乐、舞蹈、美术、体育等各种兴趣班，培养他们的特长。
此外，家庭还可以组织亲子阅读活动、电影观赏、志愿者活动等，让孩子们了解社会并培养团队合作意识。
五、充分使用互联网资源互联网是当今社会的重要学习工具，家庭可以利用互联网资源为孩子提供更多的学习资料。
家长可帮助孩子学会合理使用互联网，寻找相关教育网站、在线课程等资源。
同时，要时刻关注孩子上网的安全问题，确保他们远离网络风险。
六、鼓励孩子参与社会实践家庭教育不仅仅局限在学习中，还需关注孩子的社会实践经验。
家长可以鼓励孩子参加志愿服务、夏令营等活动，培养他们的社会责任感和团队合作能力。
学校家庭教育计划方案引言:家校合作,协同育人,是教育事业发展的重要支撑。
随着社会进步和教育理念的不断更新,学校和家庭的密切配合愈发受到重视。
为了进一步加强家校联系,提高家长的教育参与度,促进学生的全面发展,我校特制定了本"学校家庭教育计划方案"。
方案目标:1. 建立家校互信互助的良性关系,促进家校和谐。
2. 提高家长的教育意识和育儿能力,做孩子成长的贴心伙伴。
3. 营造良好的家庭教育氛围,为孩子的健康成长奠定基础。
4. 发挥学校和家庭两个育人主阵地的合力,实现教育资源共享。
实施步骤:一、成立家长委员会学校将组建由部分热心家长组成的家长委员会,作为家校沟通的桥梁。
家长委员会成员将定期与学校领导和任课老师开会,就教育教学等事宜交流意见。
他们也将组织召开家长大会,传达学校政策,解答家长疑虑。
二、开设家长学校为增强家长的教育理论水平,学校将不定期开设"家长学校"讲座。
讲座将邀请教育专家、心理学家以及资深教师主讲,内容涉及教育理论、育儿技巧、亲子沟通等多个方面。
讲座将采取线上线下相结合的形式,方便家长参与。
三、举办家庭教育活动为了让家长亲身体验教育的乐趣,学校将定期组织丰富多彩的家庭教育活动,如亲子运动会、亲子手工坊、家庭书香节等。
通过这些活动,孩子们可以在轻松愉快的氛围中学习,家长也能掌握一些育儿诀窍,增进与孩子的感情。
四、建立家校互动平台为加强家校交流,学校将搭建家校互动平台,如微信群、群、论坛等。
家长可以在平台上反映诉求,咨询教育问题;教师也可以分享教学心得,传达学生动态。
同时,学校还将定期发布电子期刊,报道学校重大事件和教育动态。
五、家访制度学校将建立家访制度,每学期教师都要对学生家庭进行走访,详细了解学生的家庭环境、学习状况等,为因材施教提供依据。
同时,家访也是家校沟通的良机,教师可以就学生的具体情况与家长探讨对策。
总结:家校合作,息息相关。
只有学校和家庭密切配合,相互理解和支持,孩子们才能在一个良好的环境中健康快乐地成长。
有效利用家长资源的方法家庭教育是一个复杂的系统工程，而家长作为孩子最亲近、最重要的人之一，拥有丰富的资源和经验。
如何有效利用家长资源，发挥其在孩子成长过程中的作用，是每个家庭都面临的挑战。
本文将从多个角度探讨有效利用家长资源的方法。
一、积极参与孩子的学习家长在孩子的学习过程中起着至关重要的作用。
他们可以通过陪伴孩子完成作业、帮助解决问题和答疑解惑等方式，积极参与孩子的学习。
家长应该尊重孩子的学习方式和节奏，耐心倾听他们的困惑和疑问，并给予及时的指导和支持。
二、提供良好学习环境家长可以为孩子提供一个良好的学习环境。
这包括一个安静、安全、整洁的学习空间，为孩子提供所需的学习材料和设备。
同时，家长还应鼓励孩子养成良好的学习习惯，如定时作息、合理安排学习时间等。
三、与孩子共同制定学习计划家长和孩子可以共同制定学习计划。
他们可以一起分析孩子的学习需求和目标，确定每个阶段的重点和计划，并通过讨论和反馈不断调整和完善。
这样，孩子会更加积极主动地学习，同时也锻炼了他们的规划和执行能力。
四、鼓励孩子参与兴趣班和社会实践家长可以鼓励孩子参与各类兴趣班和社会实践活动。
这不仅能够满足孩子的个性化需求，培养他们的兴趣爱好，还能够拓宽孩子的眼界，提升他们的综合能力。
家长可以根据孩子的兴趣和特长，帮助他们选择适合的课外活动，并在活动中给予支持和鼓励。
五、充分利用网络资源互联网是一个庞大的信息库，家长可以充分利用网络资源来帮助孩子学习。
他们可以为孩子选择适合的教育软件和学习网站，提供科学、丰富的学习资料。
同时，家长还需要引导孩子正确使用网络，避免沉迷于游戏和影响学习的不良信息。
六、关注孩子的情绪和心理健康孩子的情绪和心理健康对学习成绩和发展至关重要。
家长应该关注孩子的情绪变化，通过与孩子的沟通，了解他们的困惑和压力，并提供适当的支持和引导。
同时，家长还应该培养孩子的情商和心理素质，帮助他们更好地应对各种挑战和困难。
七、与其他家长交流经验家长可以通过与其他家长交流经验，获取更多的教育资讯和有效方法。
小学家庭教育资源开发利用计划
少年儿童是祖国的未来，是民族的希望。
民族的兴旺靠科技，科技的发展靠人才，人才的培养靠教育，教育的基础在家庭。
我国家庭教育有着优良的传统，通过亲情、民俗和家规年年相续，代代相传，源源流长五千年。
父母是孩子的第一位老师，家庭教育对子女品德的形成、行为个性的发展，正确世界观、人生观、价值观的树立有着不可代替的作用。
所以，培养21世纪的人才不仅要靠学校，而且要靠每一个家庭。
为了充分挖掘并有效利用家庭教育资源，培养出高素质的新世纪的人才，我们学校认真分析学校当前情况，制定如下计划：
一、指导思想：
当前家庭教育存在较大误区，亟待变革。
随着社会主义市场经济的逐步建立，现代信息网络的建立，儿童青少年的家庭教育必将进入一个全新的阶段，其赖以实现的社会经济条件、文化环境、道德氛围发生的巨大变化，在一定程度上规定了家庭教育发展的基本方向。
今天的教育是为了明天的社会发展，为了适应21世纪的发展需要，我国小学生的家庭教育必须走出误区，实现家庭教育的变革。
1．变目标单一型教育为综合型素质教育。
在独生子女家庭中，家长普遍较重视对孩子的教育，家庭作为个人社会化的重要场所，正在发挥着巨大的作用。
但是，在施教过程中，许多家长把教育的目标简单的定位于智力开发，而忽视非智力因素的培养，忽视孩子的身心健康；而且在进行智力教育时，多数家长把智力教育等同于文化知识教育其实，这些做法和认识都是有失偏颇的。
我们应用21世社会发展的需要来规划今大的教育，建立符合未来社会发展和个体发展规律的、具有超前战略的多元目标体系。
具体说来，科学的家庭教育应该是以智力教育为中心，融孩子的身体素质。
心理素质、人品素质、科学文化素质为一体的、全面的、综合性的教育。
2．变知识型教育为能力型教育。
当前，现代科技的发展已将培养能力提高到比传授知识更重要的位置。
对家庭教育而言，它要求家长不但要给孩子“干粮”，还要给孩子“猎枪”。
因此，我们应改变传统的重知识传授的教育方法和培养“两脚书柜”的人才观念，实现知识型教育向能力型教育的转轨。
能力是个人完成任务或实现目的的智力、心理和体力条件的总和。
能力不同于知识技能。
一定的能力是掌握一定的知识技能的必备前提，能力的大小决定着个体掌握知识技能的难或易、快或慢以及应用知识解决实际问题的水平，它是在个体学习知识技能的过程中得到相应发展的。
在这个知识经济初现端倪的今天，面对浩如烟海，又不断更新的知识，靠积累式学习和教育已不能适应社会的发展。
家庭教育必须从以知识教育为重心转移到以培养能力为重心方面来。
在儿童青少年的成长过程中，家庭教育是其受教育过程的起点站，最初的家庭教育的成败，会直接影响今后学校教育和社会教育的效果。
有人说：如果孩子生活在批评之中，他就学会了谴责；如果孩子生活在鼓励之中，他就学会了自信；如果孩子生活在讽刺之中，
他就学会了自卑如果孩子生活在表扬之中，他就学会了感激：如果孩子生活在恐惧之中，他就学会了忧虑；如果孩子生活在认可之中，他就学会了自爱；如果孩子生活在……因此，班主任在班集体建设中，要十分重视开发和利用在学生周围时刻都与他直接接触并影响他意识和行为的家长这一特殊教育资源。
二、工作思路：
要使学生家长的教育紧密配合班级教育，与班集体建设保持一致性，关键在于班主任如何积极有效地开发学生家长这一十分宝贵的教育资源。
我想，这也是学校每一位教育工作者的共同课题，而作为班主任，在班集体建设中，更应该积极主动地设计各种针对性活动以寻求家长对班级工作的支持和理解，从而达到有效地开发家庭教育资源的目的。
1、经常开展有计划，有目的的家访活动。
为了协调学校与家庭的教育步调，统一学校与家庭教育的要求，促进学生全面发展，班主任对学生家庭进行具有教育性质的访问，这是班主任有效开发家庭教育资源的重要途径。
这不仅有利于全面了解学生家庭、思想、品质、学习和健康状况，而且，班主任也获得了一次向家长学习的极好机会。
为了防止家访活动的模式化和形式化，对每次家访，班主任都需要精心设计，讲究家访的艺术。
首先，家访的目的要明确。
家访的目的大致有以下几种：一是了解学生在家的表现，耐心听取家长谈孩子在家的表现和对学校班级工作的意见，全面了解学生的生活习惯、个性品质。
在学校，学生表现出来的只是他的一个侧面，有的学生在校学习成绩很好，也能遵规守纪，是老师眼中的“好学生”，在家却娇气、懒惰、蛮不讲理。
因此，“好学生”也需要进行更多的关心、教育和引导。
二是及时向家长反映学生在校情况，要实事求是地、全面地向家长介绍学生的优点与缺点，防止平时不登门就“告状”，对学生、家长施加压力的做法。
三是和家长一起研究、改进对问题学生的教育，找出问题的症结，帮助家长优化家庭教育环境，改进教育方法。
四是对特殊家庭进行慰问活动。
其次，要讲究谈话技巧，突出谈话重点。
与家长交谈要用商量的口气，不用命令式的口气；谈话要诚心诚意、不卑不亢，无论是对社会地位不高、文化修养较低的家长，还是对社会地位如何高的家长，你都应该表现出真诚和自信。
班主任在有限的家访时间里，必须精心准备谈话内容，务求重点突出，对一次综合性家访，要分清主次，掌握好先谈什么，后谈什么；对目的比较单纯的家访，则可开门进山，提出话题。
2、开展形式多样的家长座谈会活动
班主任在班级建设中定期或不定期地召开学生家长座谈会，是开发家庭教育资源的一种重要的活动途径，它对促进家庭教育同步进行，形成集体的教育智慧，具有重要的作用。
班级家长会作为一种教育活动，注意做到如下几点：
第一，规模宜小。
大规模的家长会一期最多一次，因为人多了，只能泛泛而谈，许多家长连发言的机会都没有，效果也不见佳。
一般情况下，应根据目的和要求，分门别类地召开，如后进生家长会、班干部家长会、单亲家庭家长会、女孩子的妈妈会等。
第二，主题鲜明。
家长座谈会切忌面面俱到，每一次要确定一个主题。
而且要提前告诉家长，这样在座谈会上，家长才能有的放矢，话题集中，谈到点子上，谈得细致，谈得深刻；才能群策群力共同会诊，突破教育中亟待解决的难点问题。
第三，内容实在。
家长会一定要务实不务虚，应结合学生实际和家长实际展开讨论，确实解决一些实际问题。
如讨论家长关心的教育问题、介绍家庭教育经验、如何配合学校共同教育好孩子等。
通过这些实实在在的活动内容的落实，让家长们感到来有所得，不来有所缺，从而激发他们积极参加下次座谈会的兴趣。
第四，形式活泼。
家长会没有固定的形式，班主任应根据具体情况而定，力求每次都有不同的变化。
如可以采取家长与老师谈话的方式、可以采取学生主持汇报的方式、还可以采取家长、学生与老师共同联欢的方式等。
不论哪种形式，都要充分发挥家长的主体作用，班主任起到穿针引线、抛砖引玉的作用，消除家长顾虑，引发家长讨论，畅所欲言。
3、创造性地开展与家长联系的活动。
第一，建立家校联系本。
对于小学生，特别是那些问题学生，把他每天的表现写在“家联本”上写上孩子在家的表现，让老师阅读，及时了解学生在家的表现，这是一种针对性很强的联系方法。
第二，办好家长学校。
制订每学期家长学校计划，努力确保时间、内容、形式、人员。
积极探索转变家长观念、提高家长素质的有效工作机制，帮助家长树立正确的人才观、教育观和质量观，掌握科学的教育方法。
加强对家长进行思想道德素质、法制意识、人文素养和科学素质的指导，提高家长学校指导工作的实效性。
贯穿家长与教师、家长与孩子相互作用、共同成长的互动教育思想；贯穿以人为本、贴近青少年生活实际的教育思想，开展丰富多彩的家长教育活动。
以家长为主体，将指导服务家长与家长的自我教育、自我提高相结合。
第三、开展书信交往活动。
班主任在开发学生家庭教育资源时，广泛采用多种书信来往的方式，加强与学生家长的沟通、联系，一定会收到意想不到的教育效果。
如在带高中班时，我组织过家长自己的孩子写赠言的活动。
家长赠言先寄给我，然后，让学生在班上朗读，当读到那一段语重心长的话语时，学生和老师都会为精彩的赠言所打动。
因此，班主任结合班级实际情况，选择恰当的时机，配合班级中心活动，积极组织学生家长给孩子写赠言，以这种特殊的教育方式配合班主任对学生进行教育，不仅深受学生欢迎，而且能收到良好的效果。
