小班音乐活动《北风爷爷别神气》

小班音乐教案：《北风爷爷别神气》南徐新城幼儿园倪琳 2013.12.27活动目标:1.学唱歌曲，能较有力地、自豪地演唱。

2.体验与“北风爷爷”一起游戏的快乐一、活动导入1.师幼问好师：小朋友们早上好!幼：倪老师早上好!师：小朋友们现在倪老师想考你们一个问题，你们知道现在是什么季节吗?幼：冬天。

师：嗯，真聪明，那冬天到了我们会穿什么衣服呀?幼：棉袄、棉裤、棉鞋、还会戴围巾、戴帽子、戴手套。

师：嗯，那我又要问了，你们知道为什么我们冬天会穿棉袄、棉裤、棉鞋吗?幼：(知道、不知道)师：因为冬天怎么样呀?很冷~~(摆冷的姿势)幼：是。

师：那我们小朋友怕不怕冷呢?幼：不怕。

师：嗯，小朋友们真棒!真勇敢!二、出示图片1.出示PPT——“北风爷爷”师：看看，它是谁呀?你们认识它吗?幼：(不认识)师：哦，倪老师告诉小朋友们哦，它叫北风爷爷。

(反复问小朋友它是谁) 幼：北风爷爷听说我们小三班的小朋友都不怕冷，它今天过来想和小朋友们比一比。

小朋友想不想和北风爷爷比一比啊?幼：想。

三、新授歌曲师：今天倪老师要教小朋友一首新的歌曲，这首歌的名字就叫：《北风爷爷别神气》，小朋友想不想学一学啊?把这首歌学会了，我们就能把北风爷爷吓跑啦!师：先听倪老师唱一遍好不好?（教师范唱）师：刚才你在歌里听到了什么?请你来说一说。

师：哦，她听到了...，那我们再听一遍好不好?师：嗯，真棒，你们会唱了吗?一起来唱一唱吧?师：我们加上动作来一遍好不好?四、师幼游戏师：现在倪老师想和小朋友玩一个游戏，想不想玩？但倪老师有几点要求，听好哦!1.这次倪老师来扮演北风爷爷，你们扮演小朋友。

2.请小朋友边唱歌边做动作。

师：哦!刚才小朋友唱得不错，都把北风爷爷都吓跑了!它说我们小三班宝宝太厉害啦!师：现在倪老师要问你们了，刚才我们是唱到哪句就把北风爷爷吓跑啦?提示：最后一句（北风爷爷吓跑了，吓跑了。

）师:哦，唱完最后一句，北风爷爷就逃回自己的座位了，是不是呀?师：我们现在来交换一下角色玩好吗?这次的要求是你们扮演北风爷爷，倪老师扮演小朋友哦!我们一起玩吧!(师幼游戏）。

小班音乐《北风爷爷别神气》教案一、教学目标1.学习歌曲《北风爷爷别神气》的歌词和旋律。

2.了解北风爷爷的形象和特点。

3.感受年底寒冷的气氛，了解冬季的特点。

二、教学内容1.歌曲：《北风爷爷别神气》2.知识点：北风爷爷的形象和特点，冬季的特点。

三、教学重点1.学习歌曲《北风爷爷别神气》的歌词和旋律。

2.了解北风爷爷的形象和特点。

四、教学难点1.培养学生对北风爷爷形象的感知能力和认知能力。

2.学习歌曲的旋律和节奏，让学生能够合理地运用音乐编排方法，使得歌曲的表演能够达到最佳状态。

五、教学活动活动一：介绍冬季和北风爷爷教师通过图片或拟人的方式介绍冬季和北风爷爷，让学生能够对冬季的气氛、天气变化和季节的特征有个整体的认识。

活动二：演唱歌曲教师把《北风爷爷别神气》这首歌曲的歌词逐字逐句地教给学生，并带领他们一起唱歌。

活动三：感性认知教师让学生在唱歌中能够感受到北风爷爷的特点和形象，帮助学生更好地理解歌曲的含义。

活动四：创意编排在唱歌过程中，教师可以让学生自由发挥，加入一些动作或者声音，或者让学生自己编排歌曲的演出形式，使得歌曲的表演更加生动有趣。

活动五：收尾总结教师对今天的教学进行总结，回顾学生们今天掌握的知识点和技能，在培养学生的音乐素质的同时，让他们在轻松愉悦的氛围中度过愉快的学习时光。

六、教学反思教师在教学过程中需要注意以下几点：1.歌曲的语速要慢，让学生能够跟得上。

2.歌曲的节奏要简单，以便学生更好地掌握。

3.在唱歌过程中要注意音乐的感性传达，使得学生能够更加感受到歌曲的内涵。

4.在学生创意编排的过程中，教师需要创造一个轻松自由的氛围，引导学生发挥想象力和创造力。

5.教学结束后，教师可以适当引导学生进行小结和回顾，巩固今天所学的知识点和技能。

小班音乐活动教案：（歌曲）北风爷爷别神气一、活动目标1. 了解北风的特点，感受冬天的气息。

2. 通过学唱歌曲，培养幼儿的音准、节奏感及合唱能力。

3. 启发幼儿创编动作，培养他们的表现力和创造力。

4. 增进幼儿之间的交流与合作，提高他们的集体意识。

二、活动准备1. 教学材料：歌曲《北风爷爷别神气》乐谱、录音机、CD、音响设备。

2. 教学道具：北风爷爷头饰、雪花道具。

3. 教学环境：宽敞的教室，音响设备正常运行。

三、活动重难点1. 活动重点：学会歌曲《北风爷爷别神气》，能够参与合唱。

2. 活动难点：创编动作，培养幼儿的表现力和创造力。

四、活动过程1. 导入：教师带领幼儿做热身运动，如模仿北风呼啸、雪花飘落等动作，引导幼儿进入活动主题。

2. 教学歌曲：教师播放歌曲《北风爷爷别神气》，让幼儿初步感受歌曲的节奏和旋律。

随后，教师带领幼儿学唱歌曲，注意指导幼儿的音准和节奏。

3. 动作创编：教师邀请幼儿为歌曲创编动作，如北风呼啸、雪花飘落等。

幼儿分组进行创编，并展示给其他小朋友。

4. 合唱练习：教师组织幼儿进行合唱练习，培养他们的合唱能力。

五、活动延伸1. 家园共育：教师邀请家长参与幼儿的合唱练习，增进亲子关系。

2. 环境创设：教师引导幼儿在教室内布置冬季场景，如挂雪花、画北风等，让幼儿感受冬天的氛围。

3. 音乐游戏：教师组织幼儿进行音乐游戏，如《雪人堆堆》、《雪花飘飘》等，让幼儿在游戏中体验音乐的魅力。

六、教学方法1. 示范法：教师通过演唱歌曲，展示动作，为幼儿提供学习榜样。

2. 引导法：教师引导幼儿观察、思考，激发他们的创造力和表现力。

3. 互动法：教师与幼儿、幼儿与幼儿之间的互动，增进彼此的了解和交流。

4. 反馈法：教师对幼儿的学习情况进行评价，给予肯定和鼓励，促进幼儿自信心的发展。

七、教学步骤1. 教师带领幼儿学习歌曲《北风爷爷别神气》，注意指导幼儿的音准和节奏。

2. 让幼儿分组创编与歌曲相关的动作，如北风呼啸、雪花飘落等，并展示给其他小朋友。

小班音乐活动教案：北风爷爷别神气一、活动目标：1. 感受歌曲《北风爷爷别神气》的欢快节奏，体验音乐带来的乐趣。

2. 通过学唱歌曲，发展幼儿的音准、节奏感和表达能力。

3. 了解北风的特点，培养幼儿对自然现象的兴趣。

二、活动准备：1. 教学课件：北风爷爷、雪花等图片。

2. 音乐CD：《北风爷爷别神气》。

3. 雪花手偶两个。

4. 红旗一首。

三、活动过程：1. 导入：教师播放音乐《北风爷爷别神气》，引导幼儿倾听歌曲，感受歌曲的欢快节奏。

2. 学习歌曲：1. 教师带领幼儿学唱歌曲，注意指导幼儿的音准和节奏。

2. 教师讲解歌曲中的北风、雪花等自然现象，帮助幼儿理解歌曲内容。

3. 歌曲表演：1. 教师扮演北风爷爷，幼儿扮演雪花，进行歌曲表演。

2. 教师引导幼儿用动作表现北风和雪花的特点，如北风爷爷的神气样子、雪花的飘落等。

四、活动延伸：1. 家园共育：教师邀请家长参与幼儿的音乐活动，共同学唱歌曲，增进亲子关系。

2. 环境创设：教师带领幼儿用雪花纸粘贴出北风爷爷和雪花的形象，装饰班级环境。

3. 音乐游戏：教师组织幼儿进行《北风爷爷别神气》的音乐游戏，巩固幼儿对歌曲的掌握。

五、活动评价：1. 教师观察幼儿在学唱歌曲过程中的音准、节奏感和表达能力，给予及时的指导和鼓励。

2. 家长反馈：教师向家长了解幼儿在家庭中参与音乐活动的表现，收集家长的意见和建议。

3. 班级音乐活动展示：教师组织班级音乐活动展示，让幼儿展示自己在音乐活动中的成果。

六、教学内容：1. 歌曲《北风爷爷别神气》的词曲分析，理解歌词意境。

2. 学习简单的音乐节奏，如二拍子、三拍子等。

3. 创作与冬季相关的简短歌曲或诗歌。

七、教学方法：1. 示范法：教师演唱歌曲，幼儿模仿。

2. 互动法：教师与幼儿一起唱，一起做动作。

3. 情境教学法：创设冬季场景，引导幼儿体验冬季氛围。

八、教学步骤：1. 复习歌曲《北风爷爷别神气》，巩固幼儿对歌曲的掌握。

2. 学习简单的音乐节奏，如二拍子、三拍子等，让幼儿感知节奏的变化。

小班音乐活动北风爷爷别神气教案【活动简介】北风爷爷是四季之一，他能让冬季来到我们身边。

在这个活动中，小班的孩子们将学习关于北风爷爷的知识，并且他们将会学唱一首《北风爷爷别神气》的儿歌。

通过这个活动，孩子们将体验到音乐中的节奏感和乐感，同时也能开发他们的语言、思维和动手能力。

【活动过程】1. 学习北风爷爷的知识。

老师将向孩子们介绍北风爷爷是怎么样的一个角色，他们可以问一问孩子们北风爷爷都有什么特征和习性。

2. 听唱《北风爷爷别神气》的儿歌。

老师给孩子们听这首歌，并教给他们歌词。

通过反复听和学唱，孩子们掌握了歌曲的基本知识和歌曲的唱腔。

3. 配乐和舞蹈。

老师将在歌曲中加入一些音乐元素，例如打鼓、拍手、跳舞等等。

这些活动有助于孩子们感受音乐中的节奏感和乐感，并提升他们的动手和语言能力。

4. 制作北风爷爷的玩具。

老师可以给孩子们介绍关于北风爷爷的事情。

然后，给每个孩子一些材料，让他们动手制作他们自己的北风爷爷的玩具。

这可以提高他们的动手能力和创造力，同时让孩子们体验玩具发挥的乐趣。

5. 游戏时间。

老师可以将孩子们分成小组，让他们在组内互相转职，然后编写一个有关北风爷爷的故事。

在这个过程中，孩子们可以共同合作并提高他们的语言和思维能力。

【活动总结】这个活动可以帮助孩子们提高他们的语言、思维和动手能力。

孩子们还可以学习更多关于北风爷爷的知识，并且感受到音乐中的节奏感和乐感。

通过这个活动的指导，孩子们可以体验到玩乐和学习的同时带来的乐趣和启示。

这个活动中，孩子们可以在老师的指导下学习到团队合作和互助的精神。

通过分组合作、参与制作和分享游戏，孩子们可以在这个过程中建立互信和友谊。

同时，这个活动也可以为孩子们的全面发展提供一个良好的机会。

在学习唱歌、跳舞和制作玩具等方面，孩子们可以提高他们的动手、认知和创造力。

这些活动有助于增强孩子们的耐心、自信和坚韧精神，让他们更好地适应和应对未来的挑战和困难。

总之，这个活动不仅可以让孩子们学到更多关于北风爷爷的知识和音乐元素，还可以为他们的全面发展提供丰富的经验和启示。

小班音乐活动教案：北风爷爷别神气一、活动目标1. 了解北风的特点，感受北风带来的季节变化。

2. 学习歌曲《北风爷爷别神气》，体验合唱的乐趣。

3. 发展幼儿的观察力、想象力和创造力。

4. 培养幼儿团结协作、积极向上的精神风貌。

二、活动准备1. 图片：北风爷爷、雪花、小树等。

2. 音乐：《北风爷爷别神气》。

3. 雪花道具：白色纸片。

4. 教学PPT。

三、活动过程1. 导入：a. 教师出示北风爷爷的图片，引导幼儿观察北风爷爷的特点。

b. 邀请幼儿分享关于北风的知识和经验。

c. 教师总结：北风爷爷是个神奇的角色，他一来，天气就变得寒冷，雪花飘飘。

2. 学习歌曲：a. 教师播放歌曲《北风爷爷别神气》，引导幼儿倾听歌词内容。

b. 教师逐句教唱歌曲，重点讲解歌词中的寓意。

c. 幼儿跟唱歌曲，教师纠正发音和节奏。

3. 演唱歌曲：a. 教师组织幼儿分组演唱，培养幼儿的团队协作精神。

b. 教师邀请幼儿上台展示演唱成果，给予鼓励和表扬。

4. 游戏环节：a. 教师创设“雪花飘飘”的情境，邀请幼儿扮演北风爷爷，其他幼儿扮演雪花。

b. 幼儿在音乐伴奏下，模拟雪花飘落的动作，感受北风和雪花的变化。

c. 游戏结束后，教师总结：北风爷爷虽然神气，但他也带来了美丽的雪花，给我们带来了欢乐。

四、活动延伸1. 家园共育：教师邀请家长参与幼儿的学习成果展示，增进家长对幼儿的了解和支持。

2. 环境创设：教师引导幼儿用雪花道具装饰班级环境，营造冬季氛围。

3. 课后作业：教师布置作业，让幼儿回家后与家长一起创作关于北风和雪花的绘画作品。

五、教学反思1. 教师总结本次活动的亮点和不足，为下次教学活动提供改进方向。

2. 教师关注幼儿在活动中的参与度和表现，针对个体差异进行针对性辅导。

3. 教师加强与家长的沟通，了解幼儿在家庭环境中的表现，助力幼儿全面发展。

六、活动准备1. 图片：北风爷爷、雪花、小树等。

2. 音乐：《北风爷爷别神气》。

3. 雪花道具：白色纸片。

小班音乐活动教案：（歌曲）北风爷爷别神气一、教学目标：1. 认知目标：让幼儿了解歌曲《北风爷爷别神气》的歌词内容，理解歌曲所表达的冬天的季节特点。

2. 技能目标：培养幼儿的音准、节奏感，以及合唱能力。

3. 情感目标：通过学唱歌曲，让幼儿体验音乐带来的快乐，培养他们对音乐的热爱。

二、教学重点与难点：重点：学会歌曲《北风爷爷别神气》的歌词，掌握歌曲的节奏和音准。

难点：合唱部分的协调，以及音准的把握。

三、教学准备：1. 教具准备：录音机、音乐CD、乐谱、挂图、小雪花道具。

2. 环境准备：宽敞的教室，舒适的座椅，适当的光线。

四、教学过程：1. 导入部分：（1）教师播放歌曲《北风爷爷别神气》，让幼儿初步感受歌曲的风格和氛围。

（2）教师简要介绍歌曲的背景和歌词内容，引导幼儿关注冬天的季节特点。

2. 学唱部分：（1）教师带领幼儿学习歌词，注意音准和节奏的准确性。

（2）教师逐句教唱歌曲，让幼儿跟随演唱，培养合唱能力。

（3）针对难点部分，教师进行重点指导，帮助幼儿克服困难。

3. 练习部分：（1）教师组织幼儿进行分组练习，加强合唱部分的协调性。

（2）教师邀请个别幼儿进行示范演唱，鼓励其他幼儿学习。

4. 展示部分：（1）教师组织全体幼儿进行集体表演，展示学习成果。

（2）邀请家长和其他教师观摩，给予评价和建议。

五、教学评价：1. 教师通过观察幼儿在课堂上的表现，评价他们的学习效果。

2. 家长和观摩教师对幼儿的表演进行评价，提出意见和建议。

3. 幼儿自我评价，分享在本次活动中的收获和感受。

六、教学延伸：1. 家园共育：教师与家长沟通，了解幼儿在家庭中的音乐表现，鼓励家长参与幼儿的音乐学习。

2. 环境创设：在教室环境中布置冬季主题的装饰，让幼儿在日常生活和学习中感受冬季的美。

3. 音乐活动：组织幼儿进行冬季音乐主题的游戏，如“找小雪人”、“雪花飘飘”等，提高幼儿的音乐兴趣。

七、教学反思：1. 教师在课后对教学过程进行回顾，总结教学方法的优缺点。

小班音乐教案《北风爷爷别神气》一、教学目标：1. 认知目标：让幼儿了解和感受冬季的气息，认识北风爷爷这个角色。

2. 技能目标：通过音乐活动，培养幼儿的节奏感和表达能力。

3. 情感目标：培养幼儿对大自然的敬畏之情，增强集体合作意识。

二、教学内容：1. 歌曲《北风爷爷别神气》：让幼儿学会歌曲，并能用愉快的声音演唱。

2. 冬季相关知识：让幼儿了解冬季的特点，知道北风爷爷的象征意义。

三、教学重点与难点：1. 教学重点：让幼儿学会歌曲《北风爷爷别神气》，并能参与音乐表演。

2. 教学难点：帮助幼儿理解诗歌的意境，感受冬季的独特魅力。

四、教学准备：1. 教具准备：歌曲伴奏、图片、冬季道具（如雪花、手套等）。

2. 环境准备：宽敞的教室，温暖的氛围。

五、教学过程：1. 导入部分：（1）教师带领幼儿做冬季热身运动，如跳绳、拍手等，让幼儿充分活动身体。

（2）邀请幼儿分享他们对冬季的认识和感受。

2. 教学歌曲：（1）教师播放歌曲《北风爷爷别神气》，让幼儿初步感受歌曲的韵律和节奏。

（2）教师教唱歌曲，重点教授歌词中的难点词汇。

（3）分组进行歌曲练习，让幼儿相互交流、合作。

3. 诗歌欣赏与解读：（1）教师朗诵诗歌《北风爷爷别神气》，让幼儿感受诗歌的意境。

（2）教师解读诗歌内容，让幼儿了解北风爷爷的象征意义。

4. 音乐游戏：（1）教师设计音乐游戏，如“北风爷爷来了”、“雪花飘飘”等，让幼儿在游戏中体验冬季的氛围。

（2）幼儿分组进行游戏，培养集体合作意识。

5. 总结与反思：（1）教师邀请幼儿分享他们在活动中的收获和感受。

（2）教师对本次活动进行小结，强调冬季注意事项。

六、教学延伸：1. 家园共育：教师邀请家长参与幼儿的音乐活动，如家庭音乐会、冬季歌曲比赛等，让家长和幼儿共同体验音乐的魅力。

2. 环境创设：教师带领幼儿在班级环境中布置冬季主题，如制作雪花、手套等手工艺品，让幼儿在环境中感受冬季的氛围。

七、教学评价：1. 幼儿评价：教师通过观察幼儿在音乐活动中的表现，如歌曲演唱、节奏感、合作意识等，对幼儿进行综合评价。

小班音乐活动教案：（歌曲）北风爷爷别神气一、活动目标：1. 感受歌曲中北风爷爷的神气以及冬天的特点。

2. 学会用自然的音调演唱歌曲，体验音乐带来的快乐。

3. 能够通过动作表现歌曲，发展幼儿的表现力。

二、活动准备：1. 课件：北风爷爷、雪花等图片。

2. 音乐：《北风爷爷别神气》。

3. 雪花手偶。

三、活动过程：1. 导入：教师出示雪花手偶，吸引幼儿注意力。

教师：你们看，谁来了？（北风爷爷）北风爷爷神气地吹着风，让我们一起感受冬天的魅力吧！2. 学习歌曲：教师播放音乐，引导幼儿跟随音乐节奏拍手。

教师：北风爷爷吹呀吹，雪花飘呀飘。

让我们一起唱起《北风爷爷别神气》，感受冬天的美好！3. 分组演唱：幼儿分成两组，一组唱歌曲，一组拍手伴奏。

之后交换角色，让幼儿体验不同的演唱方式。

4. 动作表现：教师引导幼儿用动作表现歌曲内容，如吹风、飘雪花等。

四、活动延伸：1. 家园共育：教师邀请家长参与活动，共同演唱歌曲，感受家庭的温暖。

2. 环境创设：教师带领幼儿在户外堆雪人、打雪仗，感受冬天的乐趣。

五、教学反思：1. 教师要关注幼儿在活动中的表现，及时调整教学方法，使幼儿能够充分参与其中。

2. 在教学过程中，注重培养幼儿的音乐节奏感，提高他们的表现力。

3. 活动延伸环节，注重家园共育，让幼儿在家庭中也能体验到音乐带来的快乐。

六、活动准备：1. 教具准备：歌曲《北风爷爷别神气》的音频文件，北风爷爷和雪花的图片，幼儿用书相关内容。

2. 环境布置：将活动室布置成一个温暖的冬日场景，可以使用一些雪花装饰和温暖的色彩。

3. 幼儿准备：请幼儿穿着保暖的衣物，准备一双舒适的鞋子，以便在活动中自由移动。

七、活动过程：1. 导入活动：通过一个简短的故事引入北风爷爷和冬天的概念，激发幼儿的兴趣。

教师讲述一个关于北风爷爷和雪花的故事，引导幼儿想象冬天的景象。

提问幼儿对冬天的印象，是否喜欢冬天，以及他们知道哪些关于冬天的知识。

2. 歌曲学习：教师播放歌曲《北风爷爷别神气》，让幼儿聆听并感受歌曲的节奏和情感。