2015幼小衔接班 (1)

幼儿园幼小衔接实施方案本学期是幼儿在幼儿园将要渡过的最后一个学期。

我们将提出“真诚、尊重、关爱、合作”的班级经营文化，在园务工作计划的指导下下围绕以下班级经营目标开展各项工作，具体为：一、班级工作重点：1、培养孩子间的相互学习、自主性和决策的能力，建立一个共同探讨的团体。

2、营造一个充满爱的班级氛围，让幼儿有安全感，培养幼儿的责任感，并形成初步升小学的意识。

3、帮助家长具备正确的儿童观、教育观、知识观，明确幼儿期教育重心是个性能力的培养，使家长认同熟悉我们的教育宗旨、目标和课程形式，并支持参与幼儿园的教育活动。

二、幼小衔接实施方案：经过大班上学期的学习，我们认为：幼儿已经顺利完成大班上学期幼小衔接的储备计划，在生活自理能力、学习习惯、任务意识方面都有了较大进步，尤其是在班级全语言环境的影响下，幼儿的阅读识字能力有了较大幅度的提高。

但因为幼儿间年龄相差较大，男女比率失衡，造成了班级幼儿能力相差较大、班级常规有待继续培养的局面。

鉴于以上不足，本学期，我们把幼儿入学准备工作做为本学期的工作重点，加强幼儿前阅读、前书写的训练，将学前的准备工作与主题探究活动、各学科教学有机结合起来，为幼儿进入小学打好基础具体方案为：1、入学前思想准备：通过参观小学请毕业生回园与幼儿座谈，让幼儿知道为什么要上小学，小学与幼儿园有什么不同，激发孩子上小学的欲望，同时也帮助他们解决“向往上小学、又不知道怎样做的问题”。

2、身体方面的准备：（1）通过体育锻炼、疾病预防增强幼儿体质，使他们能够身心健康地迈入小学；（2）为了让幼儿能够较快地从幼儿园过渡到小学生生活，我们将采取适当延长幼儿学习时间、减少游戏时间等。

（3）在日常活动中培养幼儿正确的读书、写字、握笔姿势，同时，让幼儿懂得保护好自己的眼睛及各种感觉器官。

（4）注重安全方面教育，让幼儿懂得并遵守交通规则，学会看红、绿灯，走人行道；有困难找警察，记住各种急救电话；知道不能玩水、玩火，玩电。

成为一个好大人，给孩子一份没有亏欠的爱。
推荐阅读：蔡颖卿的《在爱里相遇》
2.建立家庭图书馆，每天晚上坚持半个小时的睡前 故事。
推荐阅读：吉姆· 崔利斯的《朗读手册》
3.帮孩子到图书馆办理一张儿童借阅证。
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绘本是低年级孩子的最爱
1.关掉电视和网络游戏，创造更美好的生活，努力
成为一个好大人，给孩子一份没有亏欠的爱。
教会孩子自己看钟表
教会孩子有初步的安排时间的能力 暑假期间，中午午睡时间要缩短
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学习习惯源自于生活习惯
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劳动让人类更加聪明
让孩子自己承担家中的几项家务活 教孩子整理自己的房间
教孩子有规则的摆放东西的方法
教孩子要定期清点自己的物品 耐心指导，不怕麻烦，千万不要包办代替，
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孩子的好习惯源自于——

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一个黑黑、黑黑的故事 害怕黑夜的小兔子 小老鼠的漫长一夜 勇气 第一次上街买东西 亚瑟的故事 菲菲生气了 数字在哪里 一本讲述睡觉的书 动物绝对不应该穿衣服 这样的尾巴可以做什么

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一年级的小蜜瓜 一年级的小豌豆 今年我七岁 一年级的美羊羊 小猪西里呼噜 ……

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孩子的好习惯源自于——
父亲、母亲
交往
父亲、母亲
陪
表达 自信 独立 自主
善思
会学
伴

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最好的陪伴是“阅读”
最好的阅读的“坚持”

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好习惯源自于“坚持不懈”的“亲子阅读”
1.关掉电视和网络游戏，创造更美好的生活，努力
请帮我我们树立 美丽形象！

2015学年度第二学期幼小衔接活动方案松江区新闵幼儿园一、活动目标通过幼小衔接活动，帮助幼儿实现从幼儿园到小学两个不同阶段教育的平稳过渡，让幼儿建立自信心，能健康、快乐地适应小学阶段的学习生活，保持身心和谐发展。

本学期我们借助松江区新闵小学的资源，开展幼小衔接活动。

二、参与对象：1、副园长程老师，负责活动的策划，与小学联系。

2、全体大班教师负责活动的设计与组织3、全体大班保育员配合活动的开展，确保幼儿安全。

三、活动时间2016年2月——6月四、活动组织形式与策略活动组织以参观、调查、记录、讲座等形式展开。

（一）活动前向幼儿宣教，明确活动内容。

（二）活动中引导幼儿积极参加活动，遵守活动规则，保证活动顺利安全。

（三）活动后教师组织幼儿进行记录、讨论和交流。

（四）注重与第二实验小学的校际互动与交流，确保活动成效。

（五）加强与家长之间的联系和沟通，在家长的配合下，家园共育开展幼小衔接活动。

五、活动内容（一）班级幼小衔接活动1、环境与材料逐渐向符号等表征方面转变。

2、结合班级区角活动，创设小学教室空间（小学生的课桌椅），体验小学生上课情境。

3、创设课间十分钟、一日作息表等环境，让幼儿了解小学生生活。

4、利用班级中小学教师的家长资源，给大班幼儿上课，体验小学生上课与幼儿园上课的不同。

5、结合“我要上小学”主题内容，创设个别化学习活动空间与材料，如：小课堂、课间十分钟等。

6、鼓励幼儿带小书包来园，并引导幼儿按要求摆放适宜的物品，养成每天整理小书包的良好习惯。

7、来园活动开展“每日一读”（古诗、儿歌等），激发幼儿的学习兴趣。

8、离园活动中开展“回家一任务”，培养幼儿的记忆能力与任务意识。

（二）走进小学活动1、参观活动：引导大班幼儿带着各种问题与自己的想法去参观小学，通过看一看、找一找、认一认、坐一坐、问一问等活动方式，让幼儿对小学的环境有整体的认识，并初步了解小学生的基本行为习惯。

2、专题活动：带领幼儿参加小学生的一些专题活动（升旗、课间十分钟、走进课堂等。

幼小衔接课全教案一、课程简介幼小衔接课是指幼儿园和小学之间的过渡课程，旨在帮助幼儿顺利适应小学生活，使过渡更加顺畅。

通过本教案的设计，旨在全面提升幼儿的学习能力，促进幼儿在幼小衔接过程中平稳过渡。

教案内容主要包括语言、数学、美术和体育四大领域，全方位培养幼儿的综合素养，为他们未来的学习之路打下坚实基础。

二、教学目标1. 语言目标：培养幼儿的言语表达能力和交流能力，提高幼儿的听说读写能力，引导幼儿树立正确的语言观念。

2. 数学目标：培养幼儿的逻辑思维能力和数学运算能力，训练幼儿的数学思维，激发数学学习的兴趣。

3. 美术目标：培养幼儿的观察力和艺术创造力，提高幼儿的审美能力，激发幼儿对美的热爱。

4. 体育目标：培养幼儿的协作能力和运动技能，锻炼幼儿的身体素质，增强幼儿的体育意识。

三、教学内容1. 语言课程：（1）口语表达：通过角色扮演、游戏互动等形式，培养幼儿的口头表达能力和交流能力。

（2）听说读写：利用故事、儿歌等方式，激发幼儿的听说读写兴趣，通过多种活动培养幼儿的语言能力。

2. 数学课程：（1）基础概念：通过数字认知游戏、数数游戏，巩固幼儿的基本数字概念，培养幼儿的数字观念。

（2）加减乘除：以趣味数学题目和数学实际应用为主线，引导幼儿熟练掌握加减乘除的基本运算。

3. 美术课程：（1）色彩搭配：通过认识基本颜色、色彩搭配活动，培养幼儿的艺术审美能力，提高幼儿的色彩认知。

（2）手工制作：通过手工制作活动，锻炼幼儿的动手能力和创造力，培养幼儿的美术想象力。

4. 体育课程：（1）基本动作：通过各种运动游戏和体能训练，巩固幼儿的基本运动技能，培养幼儿的协作精神。

（2）体育竞赛：组织各类体育比赛和集体活动，激发幼儿的团队意识和竞争激情，增强幼儿的体育素养。

四、教学方法1. 启发式教学：通过启发式提问、引导式讨论等方式，激发幼儿的思维潜能，培养幼儿的自主学习能力。

2. 体验式教学：通过情景模拟、实践操作等活动，让幼儿亲自动手参与，体验学习的乐趣，增强学习的实效性。