安徽省安庆市石化一中中考化学三模考试卷带解析姓名:_____________ 年级:____________ 学号:______________题型选择题填空题简答题xx题xx题xx 题总分得分一、选择题（共10题）评卷人得分1.中华民族的发明创造为人类文明进步做出了巨大贡献．下列不涉及化学变化的是（）A．侯氏制碱B．蚕丝纺织C．火药应用D．粮食酿酒【答案】【考点】化学变化和物理变化的判别．【分析】化学变化是指有新物质生成的变化，物理变化是指没有新物质生成的变化，化学变化和物理变化的本质区别是否有新物质生成；据此分析判断．【解答】解：A、侯氏制碱的过程中有新物质纯碱生成，属于化学变化．B、蚕丝纺织的过程中没有新物质生成，属于物理变化．C、火药应用的过程有新物质二氧化碳等质生成，属于化学变化．D、粮食酿酒的过程中有新物质酒精生成，属于化学变化．故选B．【点评】本题难度不大，解答时要分析变化过程中是否有新物质生成，若没有新物质生成属于物理变化，若有新物质生成属于化学变化．难度：容易知识点：物质的变化和性质2.安庆有“中国优秀旅游城市”、“国家园林城市”等名片，目前正在创建全国文明城市，打造成理想的宜居环境，下列措施不合理的是（）A．教体局要求各校搞好卫生，美化校园环境B．环保要求高能耗高污染企业迁移至郊区C．旅游局要求大力植树造林，积极发展生态旅游D．交通局要求大力发展公共交通，减少机动车排污【答案】【考点】防治空气污染的措施．【分析】A、搞好卫生，美化校园环境，更适于居住；B、高能耗高污染企业迁移至郊区，同样会造成污染；C、大力植树造林，积极发展生态旅游，可使环境更适于居住；D、大力发展公共交通，减少机动车排污，可减少污染，保护环境．【解答】解：A、搞好卫生，美化校园环境，更适于居住，措施合理；B、高能耗高污染企业迁移至郊区，同样会造成污染，措施不合理；C、大力植树造林，积极发展生态旅游，可使环境更适于居住，措施合理；D、大力发展公共交通，减少机动车排污，可减少污染，保护环境，措施合理．故选B．【点评】环保问题已经引起了全球的重视，要保护好环境，实现可持续发展，就要了解环境污染的来源和防治措施，做到从我做起，从小事做起．实行可持续发展战略，建设节约型社会是每个公民的职责．难度：容易知识点：化学与生活单元测试3.随着人们生活水平的提高，“合理饮食”“食品安全”尤为重视，以下观点错误的是（）A．青少年过期应多喝牛奶以补充维生素B．严禁买卖用甲醛浸泡的海鲜等动物C．长期食用过多食盐不利于人体健康D．除水外每天需要最大的营养素是糖类【答案】【考点】亚硝酸钠、甲醛等化学品的性质与人体健康；生命活动与六大营养素．【分析】A、根据营养素的食物来源进行分析；B、根据甲醛可破坏蛋白质的结构性质进行分析；C、根据过量摄入食盐会对人体产生不利影响进行分析；D、根据糖类的生理功能进行分析．【解答】解：A、牛奶中含有丰富的钙元素，青少年应该多喝牛奶，有利于补钙，蔬菜和水果中含有丰富的维生素，故观点错误；B、甲醛有毒，能破坏蛋白质的结构，不但对人体有害，而且降低了食品的质量，故观点正确；C、长期食用过多食盐过多会引发高血压，不利于人体健康，故观点正确；D、除水外，我们每天需要量最大的营养素是糖类，糖类在酶的催化作用下经缓慢氧化，转变成二氧化碳和水，同时放出能量，供机体活动和维持恒定体温的作用，故观点正确；故选A．【点评】化学来源于生产生活，也必须服务于生产生活，所以与人类生产生活相关的化学知识也是重要的中考热点之一难度：容易知识点：人类重要的营养物质4.2015年10月5日，为表彰中国科学家屠呦呦因研制抗疟新药青蒿素（化学式为C15H22O5）作出的杰出贡献，获得1015年诺贝尔生理学或医学奖，下列有关青蒿素的说法正确的是（）A．青蒿素属于有机高分子化合物B．青蒿素是由碳、氢、氧三个元素组成的C．青蒿素中碳、氢、氧元素的质量比为15：22：5D．青蒿素的每个分子有42个原子构成【答案】【考点】化学式的书写及意义；有机物与无机物的区别；元素质量比的计算．【分析】A．根据有机高分子化合物的概念来分析；B．根据元素的规定来分析；C．根据元素质量计算方法考虑；D．根据青蒿素的分子结构来分析．【解答】解：A．青蒿素的相对分子质量为12×15+1×22+16×5=282，不能达到几万，故错误；B．元素是个宏观概念，只讲种类、不讲个数，故错误；C．青蒿素中C、H、O三种元素的质量比为（12×15）：（1×22）：（16×5）=90：11：40≠15：22：5，故错误；D．一个青蒿素分子是由15个碳原子、22个氢原子和5个氧原子构成的，一个青蒿素分子含有15+22+5=42个原子，故正确．故选D．【点评】本题难度不大，考查同学们结合新信息、灵活运用化学式的含义与有关计算进行分析问题、解决问题的能力．难度：中等知识点：化学式与化合价5.2016年1月美国密歇根州弗林特是出现水污染，当地已经有数百名儿童被检测出血铅超标，以致发生冲突，为此美国总统奥巴马宣布弗林特市进入紧急状态，铅在元素周期表信息如图所示，下列说法正确的是（）A．铅元素是人体有害的常量元素B．铅原子的中子数大约为297C．铅原子的核外电子数为约82D．铅原子的原子质量是207.2克【答案】【考点】元素周期表的特点及其应用．【分析】根据图中元素周期表可以获得的信息：左上角的数字表示原子序数；字母表示该元素的元素符号；中间的汉字表示元素名称；汉字下面的数字表示相对原子质量，进行分析判断即可．【解答】解：A．铅不属于人体需求量较大的常量元素，故错误；B．根据元素周期表的信息，无法确定铅原子中的中子数，故错误；C．在原子中，原子序数=质子数=核外电子数，由元素周期表的信息可知，铅的原子序数为82，所以铅原子核外有82个电子，故正确；D．相对原子质量的单位不是“g”而不是“1”，通常省略不写，故错误．故选C．【点评】本题难度不大，考查学生灵活运用元素周期表中元素的信息及辨别元素种类的方法进行分析解题的能力．难度：容易知识点：物质构成单元测试6.“粗盐中难溶杂质的去除”是化学课程标准规定的8个基础的学生实验之一，下列图示是此实验的操作，其中正确的是（）A．B．C．D．【答案】【考点】氯化钠与粗盐提纯；测量容器-量筒；称量器-托盘天平；过滤的原理、方法及其应用；蒸发与蒸馏操作．【分析】A、根据托盘天平的使用要遵循“左物右码”的原则进行分析判断．B、根据量筒读数时视线要与凹液面的最低处保持水平进行分析判断．C、过滤液体时，注意“一贴、二低、三靠”的原则．D、根据蒸发操作的注意事项进行分析判断．【解答】解：A、托盘天平的使用要遵循“左物右码”的原则，图中所示操作砝码与药品位置放反了，图中所示操作错误．B、量取液体时，视线与液体的凹液面最低处保持水平，图中视线没有与液体的凹液面最低处保持水平，操作错误．C、过滤液体时，要注意“一贴、二低、三靠”的原则，图中缺少玻璃棒引流、漏斗下端没有紧靠在烧杯内壁上，图中所示操作错误．D、蒸发时，应用玻璃棒不断搅拌，以防液体受热不均匀，造成液体飞溅，图中所示操作正确．故选：D．【点评】本题难度不大，熟悉粗盐提纯的实验步骤、常见化学实验基本操作的注意事项是解答此类试题的关键．难度：容易知识点：化学是一门以实验为基础的科学7.“三效催化转换器”可将汽车尾气中的有害气体转化为无毒气体，其中某个反应的微观示意图如图．从图示获得的下列信息错误的是（）A．该图示能反映质量守恒定律B．反应前后共有四种分子C．甲和丁中同种元素的化合价不同D．乙和丙中所含原子种类相同【答案】【考点】微粒观点及模型图的应用；有关元素化合价的计算；质量守恒定律及其应用．【分析】观察反应的微观示意图，根据微粒的变化分析该图示能否反映质量守恒定律；根据微粒的构成分析分子、原子的种类物质的类别等．【解答】解：A、由图示可知，该图示中反应前后原子的数目不同，不能反映质量守恒定律，故A错误；B、由微粒的构成可知，反应前后共有四种分子，故B正确；C、由微粒的构成可知，甲为二氧化氮，丁为氮气，同种元素为氮元素，化合价分别+4、0，同种元素的化合价不同，故C正确；D、由微粒的构成可知，乙和丙中都含有碳原子和氧原子，原子种类相同，故D正确．故选A．【点评】本题属于微观示意图的考查，解题的关键是能够熟练分析微观粒子表示的物质的特征：构成相同的分子为同种物质的分子，由同种原子构成的分子为单质的分子，由不同种原子构成的分子为化合物的分子，只有掌握这些才能顺利解题．难度：中等知识点：化学方程式单元测试8.取一滤纸条，等间距滴入10滴紫色石蕊溶液，装入玻璃管中，然后从玻璃管的两端同时放入分别蘸有浓氨水和浓盐酸的棉球，并迅速封闭两端管口，很快可观察到管内有白烟产生，待白烟消失后还可观察到如图所示的现象，则下列说法中正确的是（）A．该过程中没有化学反应发生B．所有气体分子的运动速率都相同C．图示黑点表示石蕊溶液变成了红色D．图示小白圈表示石蕊溶液变成了红色【答案】【考点】酸的化学性质；碱的化学性质；分子的定义与分子的特性．【分析】根据已有的分子运动以及酸碱指示剂在酸碱溶液中的变色的知识进行分析解答即可．【解答】解：A、该过程中氨气和氯化氢反应生成了氯化铵，产生了新物质，发生了化学变化，错误；B、据图可以看出，氨水这边变色的滴数是7滴，浓盐酸这边的滴数是3滴，故氨气的运动速率大于氯化氢，说明分子的运动速率不同，错误；C、氨水呈碱性，能使石蕊试液变蓝，不是红色，错误；D、盐酸显酸性，能是紫色石蕊溶液变红，正确．故选：D．【点评】本题考查的是常见的酸和碱的挥发性以及酸碱指示剂变色的知识，完成此题，可以依据已有的知识进行．难度：中等知识点：化学方程式单元测试9.下列依据实验目的所设计的实验操作中，正确的是（）选项实验目的实验操作A检验NaCl中含有Na2CO3加水溶解B鉴别NaOH和Ca（OH）2溶液加Na2CO3溶液C除去FeCl2溶液中的CuCl2加过量的锌粉，过滤D验证锌、铜、银的金属活动性加盐酸A．A B．B C．C D．D【答案】【考点】化学实验方案设计与评价；金属活动性顺序及其应用；碱的化学性质；盐的化学性质．【分析】A、根据氯化钠和碳酸钠都溶于水进行解答；B、根据碳酸钠溶液能和氢氧化钙溶液反应生成碳酸钙沉淀和氢氧化钠，而碳酸钠不能和氢氧化钠反应进行解答；C、根据锌的活动性大于铁和铜，所以锌能和氯化亚铁反应生成氯化锌和铁，锌也能和氯化铜溶液反应生成铜和氯化锌进行解答；D、根据铜和银都不能和盐酸反应进行解答．【解答】解：A、氯化钠和碳酸钠都溶于水，所以不能用加水溶解的方法检验NaCl中含有Na2CO3，故A错误；B、碳酸钠溶液能和氢氧化钙溶液反应生成碳酸钙沉淀和氢氧化钠，而碳酸钠不能和氢氧化钠反应，所以可用碳酸钠溶液鉴别NaOH和Ca（OH）2溶液，故B正确；C、锌的活动性大于铁和铜，所以锌能和氯化亚铁反应生成氯化锌和铁，锌也能和氯化铜溶液反应生成铜和氯化锌，所以不能用加过量的锌粉，过滤的方法除去FeCl2溶液中的CuCl2，故C错误；D、铜和银都不能和盐酸反应，所以不能用加盐酸的方法验证锌、铜、银的金属活动性，故D错误．故选：B．【点评】进行物质鉴别时，根据物质的不同性质，采用物理或化学的方法加以鉴别，所选的鉴别试剂与物质混合时，应有明显的不同的现象；除杂质的原则：首先方法要可行，既要能除掉杂质，又不能和需要的物质反应，同时也不能添加新的杂质，另外，实验操作越简单越好．根据杂质的状态不同，要把杂质转化成沉淀，可溶性物质或气体而除去．难度：中等知识点：化学与生活单元测试10.甲、乙两种物质的溶解度曲线如图所示．下列叙述正确的是（）A．依据溶解度曲线可判断，甲的溶解度比乙的大B．将甲、乙的饱和溶液从t2℃降到t1℃，析出甲的质量大C．t1℃时，甲和乙的饱和溶液各50g，其溶质的质量一定相等D．将t2℃时甲的饱和溶液变为不饱和溶液，可采取降温或加水的方法【答案】【考点】固体溶解度曲线及其作用；饱和溶液和不饱和溶液相互转变的方法；晶体和结晶的概念与现象．【分析】A、根据物质的溶解度曲线可以比较同一温度下物质的溶解度大小；B、等质量的饱和溶液降低相同的温度，溶解度变化大的析出晶体多；C、据该温度下两物质的溶解度相等分析解答；D、据溶解度曲线可知物质的溶解度随温度变化情况，并确定饱和溶液、不饱和溶液的转化方法．【解答】解：A、比较溶解度时必须限制溶液的温度，否则不能进行比较，故A错误；B、甲的溶解度受温度变化影响较大，而乙的溶解度受温度变化影响较小，所以将等质量的甲、乙的饱和溶液从t2℃降到t1℃，析出甲的质量大，如果溶液质量不相等，则难以判断，故B错误；C、t1℃时，甲和乙的溶解度相等，所以该温度下甲和乙的饱和溶液各50g，其溶质的质量一定相等，故C 正确；D、甲的溶解度随温度的升高而增大，所以不能通过降低温度的方法将饱和溶液变为不饱和溶液，故D错误；故选：C．【点评】了解溶解度曲线的意义，溶解度概念、饱和溶液及不饱和溶液的相互转化方法等知识，并能结合题意灵活解答是解题的关键．难度：中等知识点：溶液单元测试二、填空题（共1题）1.如图是某班同学外出野炊时准备的炊具．（1）图中所示属于金属材料的是③④（填序号，下同，一种即可），属于有机合成材料的是①⑤．（2）野炊时，小明点火后，小心调节野炊锅到合适的高度，这样做的主要目的是为了使用火的外焰．（3）小明点火后发现锅底变黑，你认为需要采取的措施是增大进风（填进风或进气阀门）（4）加压将石油气压缩在液化其钢瓶内，说明分子之间的间隔变小．（5）烹饪过程中锅盖下方的水属于纯净物（填纯净物或混合物）【答案】【考点】金属材料及其应用；纯净物和混合物的判别；分子的定义与分子的特性；完全燃烧与不完全燃烧；合成材料的使用及其对人和环境的影响．【分析】（1）金属材料包括纯金属以及它们的合金，含有碳元素的化合物叫有机化合物，简称有机物，据此进行分析解答即可；（2）欲知小明生火后小心调节野炊锅到合适的高度的原因，须知火焰的哪一部分温度最高；（3）根据促进物质燃烧的方法解答；（4）由分子的性质可知：分子之间有间隔，在外力的作用下，分子之间的间隔可以发生变化．（5）根据纯净物的定义解答．【解答】解：（1）③不锈钢锅、④铝合金支架，均属金属材料；①塑料柄，⑤橡胶管均是属于有机物．（2）因为火焰的外焰温度最高，所以小明生火后小心调节野炊锅到合适的高度，是为了使用火的外焰；（3）小明点火后发现锅底变黑，你认为需要采取的措施是增大进风，可以促进物质燃烧；（4）石油气分子之间有一定的间隔，在加压时分子之间的间隔变小；（5）烹饪过程中锅盖下方的水是蒸馏水，属于纯净物．答案：（1）③④；①⑤；（2）为了使用火的外焰；（3）进风；（4）分子之间的间隔变小；（5）纯净物．【点评】本题涉及到多种生活常识，同时也要求学生掌握多方面知识才能解答，可让学生体验到所学可为所用，学之乐趣无穷．难度：中等知识点：自然界的水单元测试三、实验,探究题（共2题）1.根据下列装置，结合所学化学知识回答下列问题：（1）写出标号仪器①的名称：锥形瓶．（2）实验室选择装置A用高锰酸钾制取氧气时，你认为A装置存在的问题是试管口没有放棉花团，该反应的化学方程式是．（3）通常情况下，SO2是一种无色、有刺激性气味的气体，密度比空气大，易溶于水且水溶液显酸性，实验室里，用亚硫酸钠固体和浓硫酸反应制取SO2，实验室制取SO2选择的发生装置是（填序号），若选择C 装置收集SO2，气体应该从b（填“a”或“b”）进入，为防止SO2气体扩散污染空气，实验中需要CD连接，D烧杯中盛放的是氢氧化钠溶液．【答案】【考点】常用气体的发生装置和收集装置与选取方法；书写化学方程式、．【分析】（1）根据实验室常用仪器解答；（2）根据实验室用高锰酸钾制取氧气时的注意事项分析解答；（3）根据用亚硫酸钠固体和浓硫酸反应制取SO2属于固体和液体混合不需要加热的反应以及二氧化硫的密度大于空气的密度进行解答．【解答】解：（1）根据实验室常用仪器可知：①锥形瓶；（2）加热高锰酸钾时，试管口要放一团棉花，是为了防止高锰酸钾粉末进入导管；选择收集装置应依据氧气密度和溶解性；高锰酸钾受热分解生成锰酸钾和二氧化锰和氧气，要注意配平，反应的方程式为：2KMnO4K2MnO4+MnO2+O2↑；（3）实验室里，用亚硫酸钠固体和浓硫酸反应制取SO2，因此不需要加热；若选择F装置收集SO2，气体应该从长管进入，因为二氧化硫的密度比空气的密度大；实验结束后剩余的SO2气体用氢氧化钠溶液吸收，吸收的目的是：防止二氧化硫污染空气；故答案为：B；b；氢氧化钠溶液．答案：（1）锥形瓶；（2）试管口没有放棉花团；2KMnO4K2MnO4+MnO2+O2↑；（3）B；b；氢氧化钠．【点评】本考点主要考查了仪器的名称、气体的制取装置和收集装置的选择，同时也考查了化学方程式的书写等，综合性比较强．气体的制取装置的选择与反应物的状态和反应的条件有关；气体的收集装置的选择与气体的密度和溶解性有关．本考点是中考的重要考点之一，主要出现在实验题中．难度：中等知识点：制取氧气2.市场是出售一种称作“爆炸盐洗衣粉”如图1，主要成分是过碳酸钠（2Na2CO3•3H2O2），具有“含天然活性氧，能在瞬间去除洗衣粉难以除去的多种顽固污渍”功效，小红同学对这种爆炸盐洗衣粉感兴趣，于是进行探究．[提出问题]爆炸盐溶于水后的产物是什么？[猜想与假设]猜想1：Ca（OH）2猜想2：Na2CO3猜想3：H2O2小红认为爆炸盐溶于水后的产物不可能是Ca（OH）2，理由是爆炸盐中不含有钙元素．[实验探究]实验编号实验操作实验现象实验结论①爆炸盐溶于水滴几滴无色酚酞溶液a水溶液显碱性②如图2，加适量药品一段时间后，用带火星的木条伸入集气瓶中b猜想2和猜想3正确③上述实验停止后，从长颈漏斗再滴加稀盐酸，一段时间后，向集气瓶在倾倒适量澄清石灰水，振荡c实验现象：a溶液变红色，b带火星的木条复燃，c澄清石灰水变浑浊．写出实验③集气瓶中反应的化学方程式Ca（OH）2+CO2═CaCO3↓+H2O．[实验反思]在使用爆炸盐溶液对应防止其失效，与下列物质混合不会使其失效的是DA．二氧化碳B．稀硫酸C．氯化钙D．硫酸钾．【答案】【考点】实验探究物质的组成成分以及含量；催化剂的特点与催化作用；碱的化学性质；盐的化学性质；质量守恒定律及其应用；书写化学方程式、．【分析】【猜想与假设】根据反应前后元素种类不变；【实验探究】碱性溶液能使酚酞变红色；过氧化氢在二氧化锰催化作用下分解生成水和氧气，氧气能使带火星的木条复燃；碳酸钠和稀盐酸反应生成氯化钠、水和二氧化碳，二氧化碳能使澄清石灰水变浑浊；【实验反思】二氧化锰能够促进过氧化氢的分解；稀硫酸能和碳酸钠反应生成硫酸钠、水和二氧化碳；氯化钙能和碳酸钠反应生成白色沉淀碳酸钙和氯化钠．【解答】解：【猜想与假设】小明认为爆炸盐溶于水后的产物不可能是Ca（OH）2，理由是爆炸盐中不含有钙元素．故填：爆炸盐中不含有钙元素．【实验探究】探究如下表所示：实验编号实验操作实验现象实验结论①爆炸盐溶于水滴几滴无色酚酞溶液溶液变红色水溶液显碱性②如图2，加适量药品一段时间后，用带火星的木条伸入集气瓶中带火星的木条复燃猜想2和猜想3正确③上述实验停止后，从长颈漏斗再滴加稀盐酸，一段时间后，向集气瓶在倾倒适量澄清石灰水，振荡澄清石灰水变浑浊③中集气瓶中，氢氧化钙和二氧化碳反应生成碳酸钙沉淀和水，反应的化学方程式为：Ca（OH）2+CO2═CaCO3↓+H2O．【实验反思】在使用爆炸盐溶液时应防止其失效，与下列物质混合不会使其失效的是硫酸钾，而二氧化锰能够促进过氧化氢的分解，稀硫酸能和碳酸钠反应生成硫酸钠、水和二氧化碳，氯化钙能和碳酸钠反应生成白色沉淀碳酸钙和氯化钠．故填：D．故答案为：[猜想与假设]爆炸盐中不含有钙元素．[实验探究]实验现象：a溶液变红色，b带火星的木条复燃，c 澄清石灰水变浑浊．Ca（OH）2+CO2═CaCO3↓+H2O．[实验反思]D．【点评】本题需要考虑实验现象是物质之间相互作用的外在表现，因此要学会设计实验、观察实验、分析实验，为揭示物质之间相互作用的实质奠定基础．难度：中等知识点：酸和碱单元测试四、综合题（共2题）1.硫酸锌常用作补锌药，可作为食品锌强化剂的原料，工业上常用菱锌矿生成硫酸锌，菱锌矿的主要成分是ZnCO3，并含少量的Fe2O3、FeCO3、MgO等，工艺流程简化示意图如图：根据上图回答下列问题：（1）将菱锌矿研磨成粉的目的是使反应物充分接触，加快反应速率．（2）请写出氢氧化锌和稀硫酸反应的化学方程式Zn（OH）2+H2SO4═ZnSO4+2H2O．此反应的基本反应类型是复分解反应．（3）“滤液2”之前加入锌粉的目的是除去过量的硫酸．（4）操作a的名称是蒸发，实验室进行该操作时用到玻璃棒的作用是搅拌使液体均匀受热．【答案】【考点】物质的相互转化和制备；过滤的原理、方法及其应用；金属的化学性质；酸的化学性质；反应类型的判定；书写化学方程式、．【分析】（1）反应物接触越充分，反应速率越快；（2）氢氧化锌和稀硫酸反应生成硫酸锌和水；（3）“滤液2”之前加入锌粉的目的是除去过量的硫酸；（4）蒸发硫酸锌溶液可以得到硫酸锌固体；玻璃棒的用途有引流、搅拌、转移物质等．操作a的名称是蒸发，实验室进行该操作时用到玻璃棒的作用是搅拌使液体均匀受热．【解答】解：（1）将菱锌矿研磨成粉的目的是使反应物充分接触，加快反应速率．故填：使反应物充分接触，加快反应速率．（2）氢氧化锌和稀硫酸反应的化学方程式为：Zn（OH）2+H2SO4═ZnSO4+2H2O，属于复分解反应．故填：Zn（OH）2+H2SO4═ZnSO4+2H2O；复分解反应．（3）“滤液2”之前加入锌粉的目的是除去过量的硫酸．故填：除去过量的硫酸．（4）操作a的名称是蒸发，实验室进行该操作时用到玻璃棒的作用是搅拌使液体均匀受热，防止液体飞溅．故填：蒸发；搅拌使液体均匀受热．【点评】本题主要考查物质的性质，解答时要根据各种物质的性质，结合各方面条件进行分析、判断，从而得出正确的结论．难度：中等知识点：化学与生活单元测试2.在化学实验中，901班同学将饱和硫酸铜溶液逐滴加到5mL饱和氢氧化钠溶液中，观察到以下异常实验现象：实验序号滴加CuSO4溶液的量实验现象①第1～6滴产生蓝色沉淀，但振荡后沉淀消失，形成亮蓝色溶液②第7～9滴产生蓝色沉淀，且沉淀逐渐增多．振荡后沉淀不消失，很快沉淀逐渐变成黑色已知蓝色沉淀是氢氧化铜，写出生成蓝色沉淀的化学方程式CuSO4+2NaOH=Na2SO4+Cu（OH）2↓．【提出问题】实验①中蓝色沉淀为什么消失？【查阅资料】Ⅰ．氢氧化铜在室温下温度，70℃～80℃时分解生成氧化铜．Ⅱ．铜酸钠[Na2Cu（OH）4]溶于水，溶液呈亮蓝色．【猜想与假设】Ⅰ．蓝色沉淀消失可能是氢氧化铜发生分解反应．Ⅱ．蓝色沉淀消失可能是氢氧化铜溶解在氢氧化钠溶液中，形成亮蓝色溶液．甲同学认为猜想Ⅰ不成立，理由是氢氧化铜分解生成黑色的氧化铜固体．。
第四节燃烧与缓慢氧化[知识目标]1．了解燃烧的概念、燃烧的条件和灭火原理。
2．了解燃烧和爆炸、缓慢氧化、自燃等现象之间的区别和联系。
3．常识性介绍常见易燃物和易爆物的安全知识。
[能力目标]1．培养学生的实验能力和观察能力。
2．培养学生的分析综合能力，并使学生逐步了解内因和外因之间的辩证关系。
3．培养学生的好奇心和敢于质疑，勇于探索的创新意识和品质，同时有意渗透防火意识的培养。
[教材分析]教材内容主要分为两部分，第一部分着重于描述燃烧的概念、燃烧的条件和灭火原理。
第二部分着重描述燃烧和爆炸、缓慢氧化、自燃等现象之间的区别和联系。
[教学重点]燃烧的条件和灭火的原理。
[教学难点]燃烧和爆炸、缓慢氧化、自燃等现象之间的区别和联系。
[教学方法]实验学习法、问题解决法、讲述法[课时安排]两课时第一课时[教学过程]【引入】在研究氧气的化学性质时，我们知道许多物质可以在氧气或空气中燃烧。
在本节中，我们将学习燃烧、燃烧的条件、缓慢氧化等方面的知识。
【板书】第四节燃烧与缓慢氧化【提问】试完成氧气性质实验中各化学反应的文字表达式，并说明各反应的条件和反应现象。
【讨论】由上述各反应，概括出物质燃烧的共同特征和反应实质。
待征——发光、发热实质——剧烈的氧化反应【板书】一．燃烧可燃物跟空气中的氧气发生的一种发光发热的剧烈的氧化反应。
【讲述】燃烧与人类的关系非常密切，从古人的照明、取暖到现在的生产、生活等许多方面，都离不开可燃物在燃烧中发出的光和热。
【提问】生活中有许多燃烧现象，你能根据这些现象列举一些使物质燃烧的方法吗？【回答】用火柴、打火机、烟火、炉火等火源将纸、煤、酒精灯等引燃，用电子打火点烟、钻木取火等。
【演示】在烧杯中放入半杯80℃左右的热水，在烧杯上放一块薄铜片，在铜片的两端分别放一小粒白磷和一小堆红磷，过一会儿后白磷燃烧起来而红磷不燃烧。
【提问】通过对上述实验进行分析，可燃物在什么条件下才能够燃烧？【板书】二．燃烧的条件和灭火的原理1．燃烧的条件⑴可燃物要与氧气接触。
2021-2022学年安徽省安庆市石化第一中学九年级10月月考化学试卷1.人类的生命活动离不开热量，有的热量是化学反应产生的，而有的却不是。
下图所示的热量主要由物理变化产生的是A．摩擦生热B．未干的小麦堆积产热C．铁丝燃烧产热D．蜡烛燃烧产热2.某固体物质受热后变为气态，这种变化A．一定是物理变化B．一定是化学变化C．可能是物理变化，也可能是化学变化D．既不是物理变化，也不是化学变化3.某学生量取液体，仰视读数为30mL，将液体倒出一部分后，俯视读数为20mL，则该同学实际倒出的液体体积为A．大于10mL B．小于10mL C．等于10mL D．无法确定4.小丽捡到一枚白色鹅卵石，这会不会是大理石呢？将其放在食醋中，有气泡产生。
小丽认为鹅卵石中可能含有碳酸盐。
在此过程中，没有应用的科学方法是( )A．猜想B．实验C．推理D．归纳5.如图是气体x的干燥、收集、尾气吸收装置，该气体可能的物理性质是__。
A．密度比空气大，极易溶于水B．密度比空气小，极易溶于水C．密度比空气大，难溶于水D．密度比空气小，难溶于水6.下列关于空气成分的说法，错误的是B．氧气约占空气体积21% A．饼干在空气中变软是因为空气中含有水蒸气C．空气中的氧气主要来自植物的光合作D．稀有气体通电发光是化学变化用7.下列物质在氧气中燃烧的现象描述，错误的是A．蜡烛在氧气中燃烧，瓶壁有水雾出现B．细铁丝在氧气中燃烧，有黑色固体生成C．红磷在氧气中燃烧，有大量白雾生成D．木炭在氧气中燃烧，发出白光，放出热量8.下列实验操作中正确的是A．用燃烧红磷测定空气中O 2的含量时，瓶内可以先加入少量水B．用燃烧法测定空气中O 2的含量时，点燃红磷后燃烧匙应缓慢伸入瓶中C．用排水法收集氧气时，导管口一有气泡冒出就开始收集D．做铁丝在氧气中燃烧实验时，点燃火柴后应立即伸入盛有氧气的集气瓶中9.鉴别氧气、氮气和二氧化碳三瓶无色气体的最简单的方法A．用澄清的石灰水检验B．用带火星的木条检验C．用燃着的木条和带火星木条检验D．用带火星的木条和澄清的石灰水检验10.加热氯酸钾和高锰酸钾的混合物，充分反应后试管中固体残渣含有（）种物质A．1种B．2种C．3种D．4种11.化学上把“生成新物质的变化叫做化学变化”,下面对化学变化中“新物质”的解释,正确的是A．“新物质”就是自然界中不存在的物质B．“新物质”就是与变化前的物质在颜色、状态等方面有所不同的物质C．“新物质”就是与变化前的物质在元素组成上不同的物质D．“新物质”就是在组成或结构上与变化前的物质不同的物质12.实验室用高锰酸钾制取氧气，下列相关装置及操作正确的是A．发生装置B．排水法收集氧气C．验满D．存放氧气13.下列关于催化剂的叙述正确．．的是（）A．在化学反应能改变其它物质的化学反应速率，而本身的质量和性质都没有改变的物质B．一切反应都需要二氧化锰做催化剂C．过氧化氢溶液中加入二氧化锰，不能使产生氧气的质量增加D．要使氯酸钾受热分解放出氧气，必须加入二氧化锰，否则就不能发生反应14.a、b两支试管，b试管内有少量二氧化锰，现同时在两个试管内滴加相同的过氧化氢溶液，能正确表示a、b两支试管放出氧气的量（纵坐标）与反应时间（横坐标）关系的图是A．B．C．D．15.下列有关实验操作的“先”与“后”的说法中，正确的是（）A．实验室制取氧气，搭装置时遵循先下后上，先左后右B．加热氯酸钾收集氧气实验结束时，先熄灭酒精灯，后移出导管C．用托盘天平称量物质时先加质量小的砝码，后加质量大的砝码D．加热试管时，先使试管底部均匀受热，后用酒精灯的焰心固定加热16.用天平称量一定质量的固体药品时，右盘上放上5g砝码2个，游码在刻度盘0.8g的位置，指针指向刻度盘的中央，则所称量药品的质量为A．等于10.8g B．等于9.2g C．超过10.8g D．超过9.2g17.对下列实验装置以及对水在实验中的作用分析不正确的是A．通过测量进入集气瓶中水的体积测定氧气在空气中含量B．吸收二氧化硫，防止空气污染C．防止高温熔融物溅落瓶底使瓶底炸裂D．能形成稳定液柱说明气密性良好18.以下物质中属于纯净物的是__________（填序号，下同），属于混合物的是__________。
安庆石化一中2021-2022学年度第一学期期中测试卷初三化学试题（满分：100分时间：70分钟）一、选择题（本大题共20小题，共40分）1.如图所示活动体现了我国古代劳动人民的勤劳和智慧。
其中涉及化学变化的是（）A.耕田B.生火C.织布D.灌溉2.下列物质的用途利用其物理性质的是（）A.氢气用作燃料B.红磷可制作烟幕弹C.氮气可充入食品包装袋防腐D.稀有气体制造低温环境3.下列四组物质中，前者属于混合物，后者属于纯净物的是（）A.清澈的井水清新的空气B.冰水共存物液氧C.生理盐水五氧化二磷D.高锰酸钾硫粉4.木糖醇（C5H12O5）具有较好的防龋齿特性。
下列说法正确的是（）A.木糖醇中含有22个原子B.木糖醇分子由碳、氢、氧三种元素组成C.木糖醇由碳原子、氢原子、氧原子构成D.木糖醇属于化合物5.“归纳推理”是化学学习过程中常用的思维方法，以下类推结果正确的是（）A.Na+、Cl-的最外层电子数均为8，则最外层电子数为8的粒子都是离子B.化合物是由不同元素组成的物质，则由不同元素组成的物质一定是化合物C.物质在氧气中燃烧是氧化反应，所以所有的氧化反应都像燃烧那样剧烈并发光D.化学变化中分子种类发生改变，则分子种类发生改变的变化一定是化学变化6.下列图示的实验基本操作正确的是A.检查装置气密性B.倾倒液体C.加热液体D.称量固体7.有研究发现，在营养方面缺乏钙，铬元素是造成近视眼的原因之一。
如图是钙、铬元素在元素周期表的单元格，下列说法不正确的（）A.钙元素和铬元素都属于金属元素B.铬比钙原子核电荷数多4个C.钙和铬原子核外电子数之比为5:6D.钙元素和铬元素的本质不同之处是其原子的相对原子质量不同8.化学实验步骤是有先后顺序的，如果违规操作，会导致实险失败甚至发生危险事故，下列对高锰酸钾制取氧气时的“先”与“后”关系描述正确的是（）A.检查装置气密性，先把手掌紧贴容器外壁，再把导管伸入水中B.加热时先对试管预热，再对准药品部位加热C.装配仪器时，先装药品，再检查装置气密性D.收集气体结束时，先熄灭酒精灯，再把导气管移出水面9.“●”和“○”表示两种不同元素的原子，下列可能表示氧化物的是A. B. C. D.10.化学实验是了解物质性质的重要方法，现有甲乙丙三种气体，如下图，将乙气体倒入放有填充空气气球的一个空烧杯里，发现气球飘起来了，把分别盛满甲、丙气体的试管倒插入盛有水的烧杯中，一段时间后，观察到如图所示的现象，对甲、乙、丙气体的分析正确的是（）A.甲气体可以用排水法收集B.若乙气体可以用排气法收集，则一定是向下排空气法C.丙气体只能用排空气法收集D.不能确定乙气体是否可以用排水法收集11.化学概念间有包含、并列、交叉等不同关系，下列选项符合如图所示关系的是选项A B C DX单质化合反应化合物物理变化Y化合物氧化反应氧化物化学变化12.下列图象分别对应四种操作过程，其中正确的是A.加热一定质量的高锰酸钾B.加热等质量氯酸钾制氧气C.氯酸钾和二氧化锰共热D.电解水13.观察、分析实验现象，可以帮助我们理解科学的本质，下列有关实验现象的描述正确的是（）A.蜡烛在空气中燃烧，火焰分三层，外焰最明亮B.硫在氧气中燃烧发出微弱的淡蓝色火焰C.木炭在氧气中燃烧发出白光，生成二氧化碳D.铁丝在空气中燃烧，火星四射，生成黑色固体14.下列有关水的组成和结构的说法正确的是（）①水是由氢气和氧气组成的；②水是由两个氢元素和一个氧元素组成的；③水分子是由氢元素和氧元素组成的；④水是由氢元素和氧元素组成的；⑤水分子是由氢原子和氧原子构成的；⑥水是由两个氢原子和一个氧原子构成的；⑦一个水分子是由两个氢原子和一个氧原子构成的。
