小学英语后进生形成原因及转化策略初探
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神 州 教 育
刘悦 安徽 蚌埠淮上 区沫河 口镇中心小学 小学源自语后进 生形成原因及转化策略初探
摘要 ： 小学英语是整个英语 学习的基础 ， 其地位的重要 性 ２小学英语后进生转化策略 言而喻 。 本 文主要结合笔者 多年的一线教 学经验 ， 首先分析 ２ ． １明确英语学 习的重要性 。 端正学习态度 了小学英语后进生形成原因，并且有针对性地提 出了一些转 很多学生认为学英语没什么用处 ，但是现在社会是市场 化策略 ， 旨在提 高小学英语后进生的学习兴趣 ， 增 强他们的 学 高度发展的信息 时代 ， 英语对我们的生活有着很重要 的影 响。 习意识 ， 进而提 高小学英语教学的整体 成效， 供广 大同仁参考 如果一个商人对英语什么都不懂 ， 那怎么引进 国外商 品呢， 怎 借鉴。 么抓住商机呢？因此 ， 英语教学不仅是教学任务的要求 ， 也是 关键词 ： 小学英语 后进生 原因 转化策略 社会 的需要 ， 时代 的需要。英语和我们的生活密切相关 ， 要适 应 时代 的发展 ， 就要学好英语这 门语言。 ０引 言 ２ ． ２善 于发 现 后 进 生 的 闪 光点 在 小 学 英 语 几 年 的 学 习 中 ，很 多 学 生 由于 基 础 没 有 打 扎 自尊心是学生克服 自身缺点 ，积极 努力 向上 的内部驱动 实， 财 英 语 产 生厌 恶和 畏 惧 心 理 ， 久 而 久 之 对 英 语 学 习失 去 了 力 ， 而大部分后进生缺乏 自尊心 与 自信心 ， 有 着 自卑感 。尤其 兴趣 ， 导致英语成绩下滑 ， 成为了英语学 习中的“ 后进生” 。 “ 后 是农村 的后进生尤为敏感 ，因此英语教师尤其要对后进生进 进生” 指 的是与普通学生 的学习成绩有较大差距的学生群体。 行关爱 ， 不能厌弃 和歧视 ， 要从他们的角度去深入全面的进行 主要表现是后 天学 习不够努力 ， 思想行为较为懒惰 。 教育工作 了解 ， 发现他们身上的优点和所长 ， 并引导他们发挥 自己的长 者的任务和责任就是负责引导和督促每个学生 能够健康和谐 处 ， 帮助他们建立 自尊心与 自信 心。 发展。 ２ ． ３建立和谐 、 融洽 的师生关系 为努力缩短英语后进生与其他 学生 的差距 ，培养英语后 通过观察 ，在这个年龄段学生的心理具有较强的 “ 亲师 进生学习英语 的热情 ， 作为一名小学英语教师 ， 就个人 多年 的 性” ， 这时 ， 如果他们对某为老师有好 的印象 和感觉 ， 那么对这 线教学经验 ， 认 真 分 析 了 小学 英 语 后 进 生 形 成 的 原 因 ， 并 且 位老师所教的课程也会产生兴趣 ，并且特别重视 ，愿意花力 针对这些原因提出了几点后进生转 化策 略 ，旨在 激发这 些后 气 ， 花心思去学习这 门课程 ， 相反 ， 如果 教师让学生产生逆 反 进生学习英语 的兴趣 ，进而促使全 体学 生在 英语 学习上齐头 心理 ， 那么他们就会讨厌这 门课程 ， 从心理上不想学 习 ， 因此 并进 ， 提高小学英语教学的整体质量 。 教师坚决不能嫌弃那些成绩 相对较差 的学生 ，更不能鄙视他 １小学 英语后进生的形成原因 们把他们当做拖后腿的包袱。也不要轻易 的向班主任或家长 １ ． １家庭教育职能普遍弱化 告发 ， 要做到关爱每个学 生 ， 帮助他们 ， 就算批评也要 注意方 由于很多家长文化程度不高 ，对英语学习的认识程度不 式 ， 让 他们从 内心深入感受 到老师的爱。 够， 不能正确认识到学习英语 的重要性 ， 再加上家长都忙于做 ２ ． ４注重学校、 社会和家庭 三维一体的教育体 系有机结合 生意和上班 ， 花费在孩子身上的时间和精力就相对减少 ， 还有 教育不是学校但方 面的事情 ， 教育需要 学校 、 社会 、 家庭 些甚至对孩子根本 不关心 ， 有 的只是 口头讲讲 ， 没有实际行 三个方面 的共同配合 ，这样完美 的三维一体 的教育才会获得 动。这些都造成了家庭教育职能趋于弱化 ， 甚 至丧失 ， 更不要 成功 。 学校在这个教育体系中起着关键的作用 ， 通过学校可 以 提为孩子创造 良好的英语学 习环境 了， 导致孩子 出现无人管 ， 向社会和家庭展开教育工作 ， 传授家长教育理念 ， 帮助他们进 放任 自由的境地 ， 很多孩子的 自控能力又较差 ， 进而导致学生 行更好的家庭教育 ， 借助社会 的力量建立交通学校 、 法治学校 不去认真学习 ， 甚 至不去学习 ， 长此 以往 ， 问题 累积越来越多 ， 及优质学校等等 ， 学习可以邀请一些 当地成功的企业家 ， 优秀 造成 英 语 成 绩 急 剧 下 滑 ， 成 为 班 里 的后 进 生 。 的大学生来学校给学生讲授英语 学习的重要性 ，通过这些措 １ ． ２教师教学修养和素质不高 施 ，让他们明确英语学 习的重要性 ，增 强他们学 习英语 的意 首先 ， 责任心不高 。 一些英语教师在教学过程中比较关注 识 ， 无论 日后进人工作 岗位还是继续上学 ， 英语都是 十分重要 和关爱优等生 ， 对 于班上的后进生则 缺少关心 ， 导致很多后进 的 。 生因得不到关心失去学习信心 ， 长此以往 ， 成绩越来越落后 。 ？ ３结语 再者 ，心理素质不好。一些教 师的教育方法枯燥而又粗暴简 总之 ，对小学英语后进生进行转化是一项 长期 而艰 巨的 单 ，在课 堂上也容易动怒 ，这导致一部分学 生对 老师产生反 任务 ， 切实有效 的做好这项工作 不仅是新课标 的要求 ， 也是每 感 ，继而转变 为对英语的厌学 ，导致孩 子对英语学 习毫无兴 位教师的职责 。 作为一名小学英语教师 ， 我们要努力研究采取 趣。 各种措施来调整学生的学习习惯 ， 在工作 中不断探索研究 ， 认 １ ． ３ 自卑 心 理严 重 真分析后进生形成的原因 ， 有针对性地采取措施加 以转化 ， 促 通过几年 的实践教学发现 ，很 大一 部分 学生 在刚开始 接 进小学英语后进生不断进步 ， 进而使得全体学生齐头并进 ， 提 触英语的时候有着较强 的自信 ，班上的后进生也 有积极要 求 高小学英语教学质量 。 进步 的。 但是 由于后进生的成绩一直较为低下 ， 而且长期得不 参 考 文献 ： 到老师的关爱 ， 也得不到别人尊重 ， 他们 的 自尊心受 到伤害 ， 【 １ ］ 马丽群． 谈小学英语后进生的形 成原 因－ ９转化ｆ Ｊ ］ ． 小学 总觉得 自己低人一等 ， 产生消极 悲观情绪 ， 甚至放弃学习。后 阅读 指 南ｆ 教 研 版１ ． ２ ０ １ １ （ １ １ ） ： ４ １ — ４ ２ ． 进生从一开始的 自信到后来 的 自卑 ，其中的主要原因就是没 【 ２ 】吕玉兰． 小学英语后进 生的转化策略［ Ｊ 】 ． 教育科研论坛． 有学 习的恒心 ， 他们 的心理长期受到压抑 ， 自尊心和 自信心也 ２ ０ １ １ （ ４ ） ： ８ ５ — ８ ６ ． 日益 下降 ， 自卑感不断增强 。
神 州 教 育
刘悦 安徽 蚌埠淮上 区沫河 口镇中心小学 小学源自语后进 生形成原因及转化策略初探
摘要 ： 小学英语是整个英语 学习的基础 ， 其地位的重要 性 ２小学英语后进生转化策略 言而喻 。 本 文主要结合笔者 多年的一线教 学经验 ， 首先分析 ２ ． １明确英语学 习的重要性 。 端正学习态度 了小学英语后进生形成原因，并且有针对性地提 出了一些转 很多学生认为学英语没什么用处 ，但是现在社会是市场 化策略 ， 旨在提 高小学英语后进生的学习兴趣 ， 增 强他们的 学 高度发展的信息 时代 ， 英语对我们的生活有着很重要 的影 响。 习意识 ， 进而提 高小学英语教学的整体 成效， 供广 大同仁参考 如果一个商人对英语什么都不懂 ， 那怎么引进 国外商 品呢， 怎 借鉴。 么抓住商机呢？因此 ， 英语教学不仅是教学任务的要求 ， 也是 关键词 ： 小学英语 后进生 原因 转化策略 社会 的需要 ， 时代 的需要。英语和我们的生活密切相关 ， 要适 应 时代 的发展 ， 就要学好英语这 门语言。 ０引 言 ２ ． ２善 于发 现 后 进 生 的 闪 光点 在 小 学 英 语 几 年 的 学 习 中 ，很 多 学 生 由于 基 础 没 有 打 扎 自尊心是学生克服 自身缺点 ，积极 努力 向上 的内部驱动 实， 财 英 语 产 生厌 恶和 畏 惧 心 理 ， 久 而 久 之 对 英 语 学 习失 去 了 力 ， 而大部分后进生缺乏 自尊心 与 自信心 ， 有 着 自卑感 。尤其 兴趣 ， 导致英语成绩下滑 ， 成为了英语学 习中的“ 后进生” 。 “ 后 是农村 的后进生尤为敏感 ，因此英语教师尤其要对后进生进 进生” 指 的是与普通学生 的学习成绩有较大差距的学生群体。 行关爱 ， 不能厌弃 和歧视 ， 要从他们的角度去深入全面的进行 主要表现是后 天学 习不够努力 ， 思想行为较为懒惰 。 教育工作 了解 ， 发现他们身上的优点和所长 ， 并引导他们发挥 自己的长 者的任务和责任就是负责引导和督促每个学生 能够健康和谐 处 ， 帮助他们建立 自尊心与 自信 心。 发展。 ２ ． ３建立和谐 、 融洽 的师生关系 为努力缩短英语后进生与其他 学生 的差距 ，培养英语后 通过观察 ，在这个年龄段学生的心理具有较强的 “ 亲师 进生学习英语 的热情 ， 作为一名小学英语教师 ， 就个人 多年 的 性” ， 这时 ， 如果他们对某为老师有好 的印象 和感觉 ， 那么对这 线教学经验 ， 认 真 分 析 了 小学 英 语 后 进 生 形 成 的 原 因 ， 并 且 位老师所教的课程也会产生兴趣 ，并且特别重视 ，愿意花力 针对这些原因提出了几点后进生转 化策 略 ，旨在 激发这 些后 气 ， 花心思去学习这 门课程 ， 相反 ， 如果 教师让学生产生逆 反 进生学习英语 的兴趣 ，进而促使全 体学 生在 英语 学习上齐头 心理 ， 那么他们就会讨厌这 门课程 ， 从心理上不想学 习 ， 因此 并进 ， 提高小学英语教学的整体质量 。 教师坚决不能嫌弃那些成绩 相对较差 的学生 ，更不能鄙视他 １小学 英语后进生的形成原因 们把他们当做拖后腿的包袱。也不要轻易 的向班主任或家长 １ ． １家庭教育职能普遍弱化 告发 ， 要做到关爱每个学 生 ， 帮助他们 ， 就算批评也要 注意方 由于很多家长文化程度不高 ，对英语学习的认识程度不 式 ， 让 他们从 内心深入感受 到老师的爱。 够， 不能正确认识到学习英语 的重要性 ， 再加上家长都忙于做 ２ ． ４注重学校、 社会和家庭 三维一体的教育体 系有机结合 生意和上班 ， 花费在孩子身上的时间和精力就相对减少 ， 还有 教育不是学校但方 面的事情 ， 教育需要 学校 、 社会 、 家庭 些甚至对孩子根本 不关心 ， 有 的只是 口头讲讲 ， 没有实际行 三个方面 的共同配合 ，这样完美 的三维一体 的教育才会获得 动。这些都造成了家庭教育职能趋于弱化 ， 甚 至丧失 ， 更不要 成功 。 学校在这个教育体系中起着关键的作用 ， 通过学校可 以 提为孩子创造 良好的英语学 习环境 了， 导致孩子 出现无人管 ， 向社会和家庭展开教育工作 ， 传授家长教育理念 ， 帮助他们进 放任 自由的境地 ， 很多孩子的 自控能力又较差 ， 进而导致学生 行更好的家庭教育 ， 借助社会 的力量建立交通学校 、 法治学校 不去认真学习 ， 甚 至不去学习 ， 长此 以往 ， 问题 累积越来越多 ， 及优质学校等等 ， 学习可以邀请一些 当地成功的企业家 ， 优秀 造成 英 语 成 绩 急 剧 下 滑 ， 成 为 班 里 的后 进 生 。 的大学生来学校给学生讲授英语 学习的重要性 ，通过这些措 １ ． ２教师教学修养和素质不高 施 ，让他们明确英语学 习的重要性 ，增 强他们学 习英语 的意 首先 ， 责任心不高 。 一些英语教师在教学过程中比较关注 识 ， 无论 日后进人工作 岗位还是继续上学 ， 英语都是 十分重要 和关爱优等生 ， 对 于班上的后进生则 缺少关心 ， 导致很多后进 的 。 生因得不到关心失去学习信心 ， 长此以往 ， 成绩越来越落后 。 ？ ３结语 再者 ，心理素质不好。一些教 师的教育方法枯燥而又粗暴简 总之 ，对小学英语后进生进行转化是一项 长期 而艰 巨的 单 ，在课 堂上也容易动怒 ，这导致一部分学 生对 老师产生反 任务 ， 切实有效 的做好这项工作 不仅是新课标 的要求 ， 也是每 感 ，继而转变 为对英语的厌学 ，导致孩 子对英语学 习毫无兴 位教师的职责 。 作为一名小学英语教师 ， 我们要努力研究采取 趣。 各种措施来调整学生的学习习惯 ， 在工作 中不断探索研究 ， 认 １ ． ３ 自卑 心 理严 重 真分析后进生形成的原因 ， 有针对性地采取措施加 以转化 ， 促 通过几年 的实践教学发现 ，很 大一 部分 学生 在刚开始 接 进小学英语后进生不断进步 ， 进而使得全体学生齐头并进 ， 提 触英语的时候有着较强 的自信 ，班上的后进生也 有积极要 求 高小学英语教学质量 。 进步 的。 但是 由于后进生的成绩一直较为低下 ， 而且长期得不 参 考 文献 ： 到老师的关爱 ， 也得不到别人尊重 ， 他们 的 自尊心受 到伤害 ， 【 １ ］ 马丽群． 谈小学英语后进生的形 成原 因－ ９转化ｆ Ｊ ］ ． 小学 总觉得 自己低人一等 ， 产生消极 悲观情绪 ， 甚至放弃学习。后 阅读 指 南ｆ 教 研 版１ ． ２ ０ １ １ （ １ １ ） ： ４ １ — ４ ２ ． 进生从一开始的 自信到后来 的 自卑 ，其中的主要原因就是没 【 ２ 】吕玉兰． 小学英语后进 生的转化策略［ Ｊ 】 ． 教育科研论坛． 有学 习的恒心 ， 他们 的心理长期受到压抑 ， 自尊心和 自信心也 ２ ０ １ １ （ ４ ） ： ８ ５ — ８ ６ ． 日益 下降 ， 自卑感不断增强 。
