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Photoshop 图像处理教学大纲第一讲：软件简介及图层概念一、 功能简介： 1、图像处理（本节重点学习）选择 ● 对象：位图 2、绘图 效果处理二、 界面介绍 1、菜单栏：窗口图像 图层 选择 滤镜 2、工具箱：（分为五部分）● 工具● 前景色/背景色—— ● 编辑模式 ● 图片预览模式 ● Image 插件 3、命令面板：三、基本概念（图层）●图层的概念新建、删除、复制●自由变换命令：“编辑”菜单——自由变换四、工具1、移动工具2、选区工具五、描边六、图像大小设置“图像”菜单——图像大小实例：1、倒影2、制作多图组合描边图第二讲：设置图片的文字描述及效果制作一、 画布设置：“图像”菜单——画布大小。
二、画笔工具：三、文字工具：四、效果制作1、图层蒙板————2、图层混合模式实例：1、用图层蒙板合成一张图2、用画布设置来制作一张带有文字描述的照片。
作用：合成图像实质：图层的某些区域透明 用法：结合画笔应用前景色决定画笔的颜色属性栏中设置笔尖大小，硬度等。
有新的文本图层生成可以通过属性栏改字体、字号、颜色等 可以编辑单个文字 栅格化后转为普通图层。
第三讲：调色及照片制作一、 “图像”调色：“图像”菜单——调整二、调整图层调色：三、寸照的制作1、 固定选区的绘制2、 “贴入”命令3、“图层复制”和“同层复制”实例：1、制作寸照2、自选一张照片来调色。
色彩平衡色阶曲线色相/饱和度去色变化作用：调整前面的所有图层有自带的图层蒙板，处理方法和图层蒙板一样。
贴入先要选择及复制贴入是指粘贴到选区里面，（就是说必须要有选区）。
图形图像处理应用教学计划学习目标与任务1．学习目标描述（知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观）【知识与技能】（1）初步了解Photoshop界面的组成；（2）会用各种工具（3）能够实现独立的图像编辑制作【教学过程与方法】充分利用多媒体网络机房的优势，首先由教师展示作品，确定教学主题并布置教学任务，学生在教师的引导下完成教学任务。
【情感态度与价值观】（1）培养学生观察能力、审美能力；（2）培养学生加工处理图片的能力；（3）通过制作合影照，让学生有一定的成就感，增强学生学习信息技术的兴趣。
2．学习内容与学习任务说明（学习内容的选择、学习形式的确定、学习结果的描述、学习重点及难点的分析）【学习内容说明】通过对软件的学习以及上机实践操作，培养学生图像处理的能力。
【教学重点、难点】教学重点：使学生熟悉Photoshop界面以及工具的使用，体验各种工具的用途，对其产生兴趣。
教学重点：工具的使用【学习要求】（1）使学生明确本课的学习目标，并能完成学习任务，提倡创新。
（2）提高学生的动手能力。
课时安排（1248）第一章图像基本操作（总课时312节，理论62节，实践250节）知识点PHOTOSHOP的应用范围、安装要求、配置及过程、启动与退出工作界面的认识、文件的管理、文件浏览器的使用、认识工具箱、工具属性栏的使用、图像显示效果、尺寸调整、控制面板的使用、什么是图层、图层控制面板的使用、绘图前颜色设置、选择、绘图工具的使用。
重点自定义工作界面、位图与矢量图的区别、图像文件、色彩模式、认识各种工具、了解其属性、控制面板的使用方法、图层的类型、图层的复制、隐藏、显示、链接、合并、前后顺序、色板、颜色控制面板、拾色器的使用、各种选择、绘图工具的使用方法难点什么是位图、文件的正确保存图片、画布尺寸的调整、控制面板的作用图层的管理、图形的选择、图形的绘制第二章图像高级运算（总课时375节，理论75节，实践300节）知识点图像的编辑、图像的填充、描边、图像的抽出、液化、历史控制面板的使用、图像色彩的调整、图层混合模式、不透明度的调整、图层样式的设置认识通道、通道控制面板的使用、专色通道的使用、通道的编辑重点图像编辑工具的使用、图像的移动、复制、删除、变换、图像的填充、描边、图像的抽出、液化操作的撤消、恢复、删除、创建新文档、新快照、色彩、亮度的调整、各种图层混合模式的设置及作用、各种图层样式的设置通道的定义和作用、专色通道的用法、通道的编辑方法难点图像的移动、裁切、图像的填充、描边、图像的抽出、液化、如何调整图像的色彩、图层混合模式的作用、图层样式的设置、什么是通道，有什么作用、如何使用通道第三章蒙板（总课时230节，理论46节，实践184节）知识点认识蒙版、图层蒙版的使用、快速蒙版的使用、通道蒙版的使用、认识路径、路径工具的使用、路径面板的使用、路径的编辑、路径的高级运用重点蒙版的定义及作用、图层蒙版、快速蒙版的创建、编辑路径的创建、路径的保存、输出、复制、删除、路径与选区的互换、填充、描边路径、创建、编辑文本路径难点什么是蒙版，有什么作用如何创建、编辑蒙版路径的作用、创建路径、编辑路径第四章滤镜（总课时331节，理论66节，实践265节）知识点滤镜的一般操作方法、滤镜的分类、认识各种滤镜的效果外挂滤镜的定义、外挂滤镜的安装、外挂滤镜的作用及使用方法、文字的创建、文字的格式化重点滤镜阵列室的使用、常用滤镜的用法及效果什么是外挂滤镜、外挂滤镜的作用、外挂滤镜的用法、文字的创建、文字字符、样式的设置难点滤镜的选择、外挂滤镜的用法、创建文字选区、改变文字样式。
中职Photoshop图形图像处理课程的研究1. 引言1.1 课程简介中职Photoshop图形图像处理课程是为了培养学生对于数字图像处理和设计的基本能力而设置的一门专业课程。
通过学习这门课程，学生将掌握Photoshop软件的基本操作技能，了解图像处理的基本理论和方法，学会设计和编辑各类图像和海报等，培养学生的创意思维和审美能力。
本课程主要包括以下内容：介绍Photoshop软件的基本功能和界面布局、图像的基本处理方法、图像的调色和调整技巧、合成和修饰图像、海报和宣传品设计等方面的内容。
学生将通过理论学习与实践操作相结合的方式，逐步提升自己的图像处理能力和设计水平。
通过学习本课程，学生不仅能够掌握现代数字图像处理的基础知识和技能，还能够培养自己的审美能力和设计思维，为将来从事相关职业打下坚实的基础。
本课程将为学生提供广阔的发展空间和职业选择，是中职教育中不可或缺的一门重要课程。
1.2 研究背景目前中职学校在开设Photoshop图形图像处理课程方面还存在着一些问题和挑战。
由于学生的基础差异较大，教师在教学过程中难以照顾到每个学生的学习需求，导致学习效果不尽如人意。
部分中职学校在教学方法上比较传统，缺乏创新性和多样性，难以激发学生的学习兴趣和潜力。
由于人才需求的不断增长，学生需要具备更加专业的图形图像处理技能，而目前部分学校的教学内容和方法已经无法满足市场的需求。
对中职Photoshop图形图像处理课程进行深入研究，探讨如何提升教学质量和学习效果，对于提升中职学生的专业能力和就业竞争力具有重要的意义。
本研究将从课程内容分析、教学方法探讨、学习效果评价、案例分析和发展趋势展望等方面进行探讨，旨在为中职Photoshop图形图像处理课程的改进和发展提供参考和帮助。
【字数：301】1.3 研究意义Photoshop图形图像处理课程作为中职教育中的重要内容，具有重要的研究意义。
随着信息技术的快速发展，图形图像处理技术在各行各业的应用日益广泛，对于学生掌握这一技能能够提升其就业竞争力。
ps教学计划教学计划：PS教学计划一、课程概述PS教学计划旨在培养学生的Photoshop（以下简称PS）技能，使其掌握PS的基本操作和常用功能，能够独立完成图片处理和设计任务。
本教学计划包括基础知识讲解、实际案例分析和实践操作等内容，通过理论与实践相结合的方式，帮助学生快速掌握PS的应用技巧。
二、教学目标1. 理解PS的基本概念和工作原理；2. 掌握PS的基本操作技巧，包括图像调整、选区与修复、图层与蒙版、滤镜与效果等；3. 学会应用PS进行图片处理、修饰和设计；4. 培养学生的创造力和审美能力，提升其设计能力；5. 培养学生的团队合作和沟通能力，通过项目实践提升其综合素质。
三、教学内容1. PS基础知识讲解1.1 PS的概念和应用领域介绍；1.2 PS的界面和工具功能解析；1.3 PS的基本操作流程和快捷键；1.4 图像文件格式和分辨率的理解。
2. 图像调整与修复2.1 色彩调整：亮度、对比度、饱和度、色阶等；2.2 图像修复：修复划痕、去除红眼、修复皮肤缺陷等；2.3 图像变形：裁剪、旋转、缩放、变形等。
3. 选区与修复3.1 选区工具：矩形选框、椭圆选框、奇偶选区等；3.2 修复工具：修复画笔、修复刷子、修复魔术棒等；3.3 选区与修复的高级技巧：边缘羽化、透明度调整等。
4. 图层与蒙版4.1 图层的创建和管理；4.2 图层样式和效果的应用；4.3 图层蒙版的使用技巧；4.4 图层混合模式的理解和应用。
5. 滤镜与效果5.1 常用滤镜的介绍和应用；5.2 图像特效的制作和调整；5.3 文字效果的设计和应用。
6. 实际案例分析6.1 分析和解读实际案例中的设计思路和技巧；6.2 探讨实际案例中的创意和表现手法。
7. 实践操作7.1 根据实际案例进行实践操作；7.2 完成个人或小组项目设计任务；7.3 分享和评价实践成果。
四、教学方法1. 讲授法：通过教师的讲解，向学生传授PS的基础知识和操作技巧。
Photoshop的教学计划Photoshop是优秀的图形图像处理软件之一.它可以在图像处理,平面广告设计,模拟绘画以及计算机艺术作品等方面具有无与伦比的优势.一、教材分析在Photoshop教材中全书分十一个章节第一章节:初实Adobe Photoshop第一，Adobe Photoshop的基本操作.1启动Photoshop并打开一个文件2在Adobo Photoshop中打开文件第二，工具的使用。
1 选择和使用工具箱中的工具2选择和使用被隐藏的工具3结合使用键盘和工具选项栏4对选区进行处理第三，工具选项栏与其他调板1在工具选项栏中设定工具属性2、使用调板和调板菜单第四，在Photoshopk 中撤销操作1选择对象组与移动工具认识与运用工具（八卦图制作）2裁切工具切片工具使用裁切工具的好处，切片运用的领域3修复，铅笔，图章，历史，橡皮擦工具通过认识，让学员学会怎么应用这些工具进行修复以及处理图形（旧照片的修复）4渐变工具和油漆桶工具在设计运用中渐变工具及油漆桶工具产生的效果。
（制作彩虹）5模糊，锐化，涂抹工具，减淡加深，海绵工具学会对图片中硬的边或区域，细节等方面的变化处理6形状绘制，路径选择，文字，钢笔明确各个工具的定义，属性。
掌握路径运用7注释，吸管，徒手，缩放工具了解意义，属性和灵活运用（绘制风景图）第四，图层应用技术A.图层与图层面板学习拷贝，剪切，粘贴和选择操作了解图层的概念。
B.图层操作与管理学会创建图层移动对齐合并与拼合C图层样式效果知道各种样式的效果，并能灵活应用（制作硬币）第五，通道技术A.通道面板2.ALPHA通道基础知识3.混合通道（照片颜色的修改）掌握通道中存放和编辑选区存储，载入和编辑选区，复制与删除等等。
B应用图象5运算6蒙版的使用了解基础知识与方法，颜色分量控制器等（运用蒙版修改照片）第六，路径运用1.基本概念2.绘制手画路径3.利用自定义形状工具4.调整路径线段5.填充和描边路径6转化路径和选区边框全面了解路径的建立与使用基础知识学会路径的运用第七，调整色彩与色调1颜色深度和颜色空间2.色彩调整学习图象色彩调整相关操作，掌握它们在补偿图象颜色损失，消除图象中不完善地方的运用。
中等职业学校PS课程标准中等职业学校Photoshop课程标准一、课程性质与任务一）课程性质本课程是一门专业技能课程，旨在培养学生的Photoshop 操作技能和创意设计能力。
二）课程任务本课程主要任务是让学生掌握Photoshop软件的基本操作和常用功能，能够熟练使用各种工具和技巧进行图像处理和设计，同时培养学生的审美意识和创意思维能力。
二、学科核心素养与课程目标一）学科核心素养本课程的核心素养包括：图像处理技能、创意设计能力、团队协作能力和职业素养。
二）课程目标本课程的主要目标是培养学生的Photoshop操作技能和创意设计能力，同时注重培养学生的团队协作能力和职业素养，使其具备成为一名优秀设计师的基本素质。
三、课程结构本课程分为基础课程和实践课程两部分。
基础课程主要介绍Photoshop软件的基本操作和常用功能，实践课程则注重培养学生的创意设计能力和团队协作能力，通过实际项目的设计和完成，让学生更好地掌握Photoshop操作技能和创意设计能力。
课程模块学时安排课程内容基础模块本课程的基础模块旨在为学生提供必要的知识和技能，以便他们能够理解和掌握课程的核心概念。
该模块包括以下主题：概念介绍：介绍课程的主要概念和术语。
原理解析：分析和解释相关理论和原理。
实践应用：提供实践案例，帮助学生将所学知识应用到实际场景中。
评估测试：通过测试和测验来评估学生的理解和掌握程度。
以上内容将通过课堂讲授、小组讨论、案例分析和实践演练等多种教学方法来进行教学。
研究目标经过基础模块的研究，学生应该能够：理解和掌握课程的核心概念和术语。
分析和解释相关理论和原理。
将所学知识应用到实际场景中。
在测试和测验中表现出良好的理解和掌握程度。
总之，基础模块是课程的基础，为学生提供了必要的知识和技能，使他们能够更好地理解和掌握课程的核心内容。
初识Photoshop（以PS CS5为教学使用软件版本）Photoshop是一款广泛使用的图像处理软件，本文将以PS CS5为教学使用软件版本介绍其基本操作。
广州市红日技工学校2014 —— 2015学年度第二学期备课,本班级 14电子商务科目 PS图形图像处理教师尹菲菲$备课备课过程是一种艰苦的、复杂的脑力劳动过程。
充分备课是上好课的提，是教师把可能的教学能力转化为现实的教学能力的过程，也是教师提知识水平和教学能力、总结教学经验的过程。
教师备课应遵循高度负责、严肃认真、深入钻研、精益求精的原则。
师在认真学习课程标准和深钻教材的基础上，在制定学期教学计划和单元划的基础上，必须按课时写出教案。
编写教案要做到：内容完整、层次清楚、书写工整。
一篇完整的教案应包括：①教学内容②课时分配③教学目标——想教育方面、基本知识方面、能力培养方面④教学重点及难点⑤教学段的使用⑥教学过程——情境创设、问题呈现方式、活动设计、练习设、课堂小结、作业布置等⑦板书设计⑧复备⑨课后教学反思教学进度文化理论课教案教学活动二： 习ps 面板与基本操作 …（55分钟）（1）讲解并演示ps 的启动、、图片加载，并指导学生操作。
（2）介绍ps 操作面板，重点每块区域功能与用法(3)布置任务：调整、加载、面板。
巡视并指导学生操作。
1）… （2）认真听讲并做好笔记（2）实操时认真，有疑问请教老师或。
（3） 熟悉面板并完应练习。
设计意图：（1）通过演示面板相关操让学生认识ps 界面并熟悉，启动、关闭、加载图片的方（2）了解每块面板的功能要用途，对ps 的工作环境个初步的认识。
（3）为后面的学习打好基 资源准备：多媒体课件教学活动三： 图像基础知识 （30分钟）（1）介绍像素、矢量图、位图念。
（2）讲解前景色背景色的概颜色的选取方法，三原色rgb 与的概念和用法。
（3）布置实操任务：根据要求颜色 （4）检查作业情况，并指导。
（1）认真听讲并做应笔记，有疑问请教或同学（2）实操时认真，完成作业。
设计意图：（1）通过介绍像素、矢量位图的概念，让学生对图像个系统的概念。
（2）通过学习前景色背景概念，颜色的选取方法，三rgb 与cmyk 的概念和用法，s 的学习打好基础。
XXX学校XX年X季学期X班《图形图像处理》教学计划任课教师：***本课程是计算机应用专业学习的专业核心课，是一门理论与实践紧密结合的课程。
本课程是学习 Photoshop 的入门课程，它为今后进一步学习平面设计类课程建立基础理论和基本操作技能。
也是计算机各个专业技术课程的前序课程，主要培养学生图形图像的处理、绘制、合成、创意设计与特效制作的能力，提高学生的审美能力与设计能力，逐步提升学生的信息素养，提高学生的综合职业能力，为后续专业课程的学习打下基础。
因此本课程对于学生熟练掌握平面设计是十分重要的。
现将本学期的教学工作作出如下计划：一、指导思想随着信息技术的快速发展计算机应用以各种形式出现在社会生产、生活的各个领域逐步成为人们就业、经济活动和日常生活中不可缺少的工具。
在21世纪的今天使用《平面设计》制作广告设计、婚纱摄影、网页美工、平面印刷等众多领域，并且已经成为这些行业中不可或缺的组成部分。
二、学生情况分析本学期主要任教*班《图形图像处理》，该班大部分学生计算机基础较好，学习习惯尚可，但是有少数同学不具备学习兴趣。
少部分学习习惯不好，学习态度不够端正，缺乏明确的学习目标，学习基础差。
三、教材分析《图形图像处理》是计算机应用专业的专业核心课，以侯莹主编的Photoshop CC 平面设计案例教程为教材，本书共10个模块，分别是Photoshop CC基础知识、工具的使用、路径、文字的处理、色彩调整、自动功能应用、图层、蒙版、通道、滤镜。
每个模块穿插案例，以“视觉”为沟通，让学生掌握平面设计图形图像创意设计过程和方法的一门综合性、实践性较强的应用学科。
本学期主要学习自动功能应用、图层、蒙版、通道、滤镜等知识与技能。
四、教学措施及方法（一）情境提出任务创设情境教学的目的是使各种学习因素处在最和谐的状态，以利教与学的有效开展，任务驱动教学的教学情境即是一种任务化的情境（任务情境）。
主要用于比较自然而真实的引出任务，激发学生的学习兴趣，加深对任务的理解。
2023年photoshop教学计划photoshop 教学安排1学习目标与任务1．学习目标描述（学问与技能、过程与方法、情感看法与价值观）（1）初步了解Photoshop界面的组成；（2）会用各种工具（3）能够实现独立的图像编辑制作充分利用多媒体网络机房的优势，首先由老师展示作品，确定教学主题并布置教学任务，学生在老师的引导下完成教学任务。
（1）培育学生视察实力、审美实力；（2）培育学生加工处理图片的实力；（3）通过制作合影照，让学生有肯定的成就感，增加学生学习信息技术的爱好。
2．学习内容与学习任务说明（学习内容的选择、学习形式的确定、学习结果的描述、学习重点及难点的分析）通过对软件的学习以及上机实践操作，培育学生图像处理的实力。
教学重点：使学生熟识Photoshop界面以及工具的运用，体验各种工具的用途，对其产生爱好。
教学重点：工具的运用（1）使学生明确本课的学习目标，并能协作完成老师布置的任务，提倡创新。
（2）提高学生的动手实力。
photoshop 教学安排2对于中等职业教化学校的学生来说，计算机课程是一门实践性及专业性很强的课程，Photoshop CS2图形图像编辑与处理正是这样的一门课程。
它供应的几乎是无限的创作空间，为图像处理开拓了一个极富弹性且易于限制的世界，供应了一个前所未有的自我表现的舞台。
是中等职业学校平面设计及多媒体专业从事相关实践不行缺少的重要手段之一，每一位相关专业的学生都应当娴熟地驾驭和运用，以增加适应职业改变的实力。
依据教化部对教学安排制定的指导看法，该课程的课时设计为96课时左右，而教学任务则要兼顾理论和实践内容，但不行能做到四平八稳，“全”而“深”的教材并不适应他们。
因而必需对教材内容的进行整合，这一点特别重要。
而教材内容的整合，既不能简洁的删、减理论内容，也不能随意删减实践教学内容。
此本教材的特点如下：1.该课程是中职计算机应用、网页设计、动漫、动画等专业中的必修课程，它具有承上启下的作用，因此在编写教材时，力求将平面设计的诸多因素贯穿其中，使学生在潜移默化中更多地去涉猎艺术元素，不断提高自我的艺术修养。
课程篇利用重构课程思路对图形图像处理课程进行教学研究文|郑晶晶一、教学整体设计（一）教学内容1.课程地位及教材选择图形图像处理课程面向的是我校计算机应用专业一年级学生，是我校计算机应用专业人才培养方案中规定的专业（技能）课程，是培养学生专业能力的核心课程之一。
学生在学习本课程前已经学习过专业核心课程，本课程在专业课程中起着承上启下的作用。
课程可以采用理实一体化教学，以实践为主、理论为辅，突出它的实践性和应用性；还可以开展模块化教学，根据教材内容，将教材的项目进行模块化整合。
2.重构教学内容该课程教材提供的相关目录中有多个知识点的应用安排，这些知识点比较零散，内容没有直接关联，为了让学生更全面和系统地了解该课程中知识点的应用，可以重构教学内容。
比如，课程中图层应用模块的学习，教师就可以打破传统的教学模式，把它重构成一个完整的项目设计案例，体现学中做、做中学的教学思路，让学生更系统地掌握和应用课堂知识。
以图形图像处理课程中图层知识应用教学为例，教师可以通过重构课程思路完成相关展册制作任务，从而促进学生全面掌握图层知识点的应用。
展册设计讲解过程中要考虑合理的实际课时安排，考虑能够与图形图像处理课程中图层知识点挂钩的任务主题，考虑完整的设计思路，如展册设计构思、项目资料收集、图像编辑处理、文字工具使用、图层样式设计、页面排版布局、作品合成制作、作品展示交流等环节。
通过完成展册设计任务，学生不但能详细掌握图层在平面作品中的应用，还可以轻松了解课程中平面作品设计流程。
（二）学情分析1.知识与技能基础以图形图像处理课程中图层知识应用教学为例，在学习展册设计之前学生必须掌握图形图像处理基础知识，熟悉PS软件的基本应用，还要有温故而知新的习惯，能进一步学以致用，用创新思维拓展设计。
2.认知和实践能力以图形图像处理课程中图层知识应用教学为例，在展册设计教学过程中，教师要引导学生娴熟地利用教学平台进行学习、交流，善于从信息化角度去分析问题、解决问题，能运用创新思维应用知识。
《PHOTOSHOP》课程教学计划编写者: 郭云华第一部分课程教学大纲一、课程性质Photoshop是一门计算机图像处理方面的基础课程，适用于计算机应用专业图形图像方向的学生学习，内容重点为计算机图像处理的基本知识、基本概念和基本操作技能，强调实用软件的使用，兼顾该领域的其它知识，为学生熟练使用计算机进行图形处理和进一步学习其它图形软件打下基础。
二、教学内容1、Photoshop基础知识、基本操作2. 图像的选区操作3. 规程绘图工具应用与基本图形绘制4. 文字特效处理技术5、常用浮动面板应用（图层、通道、路径、动作、样式、颜色、导航器）6、通道与蒙版处理技术7、图层、滤镜技术8、Adobe ImageReady具体如下：第一章photoshop cs3基础知识（一）教学内容1. Adobe photoshop的发展历史2. Adobe photoshop的强大功能简介3. 使用photoshop cs3的基本配置4. photoshop cs3的安装与删除5. photoshop cs3的基本概念向量式图像/位图式图像/像素(pixel) /分辨率：6. photoshop cs3的启动和退出7. photoshop cs3的桌面环境标题栏/菜单栏/工具栏/工具箱/控制面板/状态栏/图像窗口/photoshop桌面8 使用帮助：按F1键（二）教学要求1. 了解Photoshop的基本用途，使学生对Photoshop的学习产生兴趣。
2. 能够熟练地了解Photoshop的各个组成部分。
3. 使学生认识Photoshop的界面风格，其中包括画室的总体布局、工具箱、设置栏以及各种不同的调板。
（三）重点与难点介绍并且让学生掌握Photoshop界面的各个组成部分以及Photoshop提供给我们的各种不同的工具和调板。
第二章Photoshop cs3快速入门（一）教学内容1. 图像文件的打开、创建新图像文件、图像文件的保存与关闭。
神木职教中心《Photoshop平面设计》授课计划（计算机专业）神木职教中心二o—年^一月《Photoshop平面设计》授课计划总学时：210学时总学分：5学分开设学期及周学时分配：两个学期42周，每周5学时适用专业：电脑美术、计算机应用、电子商务、影视制作、网页设计、广告设计等专业。
相关课程：Corel Dr aw > T1 lustrator> InDesign 等相关课程。
参考书：平面设计实用教程卓志宏刘松立孙晓文编著Photoshop平面设计实例精讲罗亮彭铮编著Photoshop CS平面设计案例教程史宇宏编著一、课程简介计算机图形图像处理是中等职业学校学生计算机技术专业的一门主干专业课。
本课程重点讲解了使用Photoshop CS2屮文版软件进行平面图形图像处理的流程、方法和技巧，其主要任务是使学生初步建立利用计算机进行图像图像处理的基本创作思路，了解Photoshop CS中文版软件的主耍功能和基本用法，学习和掌握利用Photoshop CS 中文版软件进行图像图像处理的常用技法和主要流程，并能够将Photoshop CS院屮文版软件灵活结合，完成目前图形图像处理工作屮最常见案例的处理任务。
二、课程的性质与任务《Photoshop图像图像处理》作为计算机技术专业的基础课，在整个专业的课程体系屮起着重要的作用，它为软件设计项目电脑美术、计算机应用、电子商务、影视制作、网页设计、广告设计等项目实战及应用打下了良好的基础。
根据教学计划制订210课时左右。
此本计划的特点如下：1.对教材整个教学体系进行变革模块化、项目式教学方法已经成为当今计算机教学的的主流教学方法。
但一般的同类教材往往是先讲基础知识，再做练习，学习效果较差，所以本计划在编写时突出了以模块化教学为指导，注重现代教学理念，通过案例分析一做屮教一知识积累一做屮学一学中思，以项目引出知识点，以此作为教材内容的主线贯穿始终。
平面广告设计与制作教学计划课程性质与任务《图形图像处理》是计算机应用专业和动漫专业的一门专业课，本课程是学习平面设计软件，进行设计制作的基础课程。
通过该课程的学习，使学生熟练掌握这一设计软件为专业设计学习奠定基础。
《图形图像处理》课程的教学任务是通过学习和实践，使学生掌握Photoshop软件的功能，熟悉他们的界面，掌握菜单、控制面板的使用方法能够利用Photoshop对位图进行输入、编辑、输出、创作。
并能应用这一软件独立完成一定的、完整的平面图形图像设计。
课程教学目标（一）基本知识教学目标1、了解平面广告设计的基本知识，掌握相关概念。
2、能够熟练地掌握广告设计流程。
3、掌握平面设计常用软件的功能，熟悉他们的界面。
4、熟悉各类广告设计的基础知识和设计要领。
5、能够运用Photoshop进行图片处理与制作。
（二）专业能力教学目标1、能够独自创新设计海报招贴作品。
2、熟练地运用相关软件制作效果图，并能在实际工作中得到应用。
3、能够赏析作品的设计理念和设计原则。
4、能够利用Photoshop进行平面设计与创作。
5、培养学生搜集资料、阅读资料和利用资料的能力；6、培养学生的赏析作品能力和审美力。
（三）学生专业素质目标1、培养学生的创新和团队协作精神；2、培养学生的工作、学习的主动性。
（四）技能鉴定培养目标1、理解并掌握平面设计的设计要素；2、掌握平面设计的性质分类和创意表现；3、掌握广告设计的设计流程和注意事项；4、理解各种类型的广告设计的特点和优势表现；5、掌握图像合成的基本方法与技巧；6、熟练设计和制作海报招贴设计；7、能够使用Photoshop把草图制作成完成稿效果图。
教材分析《边学边做：平面广告设计与制作》张立强李和兵 (主编) 王金龙史利霞辜清（副主编）人民邮电出版社; 第1版 (2012年5月)。
是数字媒体技术应用专业系列教材，以平面设计的典型应用为主线，通过多个精彩实用的案例，全面细致的讲解如何使用专业软件完成专业的平面设计项目，使学生能够在掌握软件功能和制作技巧的基础上，启发设计灵感，开拓设计思路，提高设计能力。
《图像处理》课程设计一、教学目标本课程的教学目标是让学生掌握图像处理的基本原理和常用方法，能够运用图像处理技术解决实际问题。
具体分为以下三个部分：1.知识目标：学生需要了解图像处理的基本概念、原理和常用算法，包括图像增强、滤波、边缘检测、形态学处理等。
2.技能目标：学生能够熟练使用图像处理软件（如MATLAB、OpenCV等），进行图像的基本操作和处理，并能独立完成一些图像处理项目。
3.情感态度价值观目标：学生通过本课程的学习，能够培养对图像处理技术的兴趣和热情，认识到图像处理在现实生活中的应用和价值，提高解决实际问题的能力。
二、教学内容根据课程目标，本课程的教学内容主要包括以下几个部分：1.图像处理的基本概念和原理：包括图像的表示、图像的采样和量化、图像的格式等。
2.图像增强：包括灰度增强、色彩增强、图像锐化、图像平滑等。
3.图像滤波：包括线性滤波、非线性滤波、频率域滤波等。
4.边缘检测：包括梯度算法、Canny算法、Sobel算法等。
5.形态学处理：包括形态学的基本运算、形态学的滤波、形态学的重建等。
6.图像处理软件的使用：学习并掌握MATLAB、OpenCV等图像处理软件的基本使用方法。
三、教学方法为了达到课程目标，本课程将采用以下几种教学方法：1.讲授法：通过教师的讲解，使学生掌握图像处理的基本概念和原理。
2.案例分析法：通过分析具体的图像处理案例，使学生了解图像处理技术的应用和效果。
3.实验法：通过上机实验，使学生熟练掌握图像处理软件的使用，并能够独立完成图像处理项目。
4.讨论法：通过分组讨论，引导学生思考和探索图像处理技术的新发展和新应用。
四、教学资源为了支持教学内容和教学方法的实施，本课程将采用以下教学资源：1.教材：《数字图像处理》，作者：冈萨雷斯。
2.参考书：《数字图像处理与应用》，作者：潘晓阳。
3.多媒体资料：包括教学PPT、图像处理软件的教程等。
4.实验设备：计算机、MATLAB软件、OpenCV库等。
图形教学工作计划一、项目背景图形教学是指通过图形、图片和其他视觉元素来进行教学的方法，它可以激发学生的学习兴趣，提高学习效果。
随着数字化和信息化的发展，图形教学已经成为教学中不可或缺的一部分。
本次图形教学工作计划旨在通过对教学过程中图形教学的理论与实践的探究，提高教师的教学水平，促进学生的全面发展。
二、目标与任务1. 目标：通过图形教学，提高学生的学习兴趣和学习效果，培养学生的创造能力和表达能力，促进学生成为全面发展的人才。
2. 任务：对图形教学的特点、原理、方法进行探讨，并结合实际情况开展具体的教学工作。
三、工作计划1. 调研：对图形教学的理论和实践进行调研，了解国内外图形教学的最新发展情况，为后续工作做好准备。
2. 教学设计：根据课程要求和学生的实际情况，设计适合学生的图形教学内容和方法。
结合学科特点和学生需求，设计出具有挑战性和趣味性的图形教学课程。
3. 实施：在教学实践中，尝试不同的图形教学方法和手段，激发学生的学习兴趣，提高教学效果。
结合学科特点，灵活运用图形教学手段，促进学生的主动参与和深度学习。
4. 教学评估：对图形教学效果进行评估，收集学生的反馈意见，总结教学经验和不足之处，为今后的教学改进做好准备。
四、具体内容1. 调研阶段：了解图形教学的相关理论和实践经验，掌握图形教学的最新发展情况，为后续教学设计提供理论支持。
2. 教学设计阶段：根据学科特点和学生需求，设计图形教学的具体内容和方法。
在设计过程中，充分考虑学生的认知特点和学习习惯，设计出具有趣味性和挑战性的课程内容和教学活动。
3. 实施阶段：在教学实践中，利用各种图形教学手段和工具，如幻灯片、动画、影像、实物模型等，激发学生的学习兴趣，提高教学效果。
在教学过程中，注重培养学生的创造能力和表达能力，引导学生发现问题、解决问题，促进学生的全面发展。
4. 教学评估阶段：对图形教学效果进行评估，收集学生的反馈意见，总结教学经验和不足之处，为今后的教学改进提供依据。
图形图像处理教学计划
一、课题分析
该软件是由美国ADOBE公司开发的一个集图像扫描、编辑修改、图像制作、广告创意、图像合成、图像输入/输出于一体的专业图像处理软件。
adobe photoshop为美术设计人员提供了无限的创意空间，可以从一个空白的画面或从一幅现成的图像开始，通过各种绘图械具的配合命名用以图像调整方式的组合，在图像中任意调整颜色、明度、彩度、对比、甚至轮廓及图像；通过几十种特殊滤镜的处理，为作品增添变幻无穷的魅力。
adobe photoshop设计的所有结果均可以输出到彩色喷墨打印机、激光打印机打印出来。
当然也可以软拷贝至任何出版印刷系统。
二、教学目标
通过本课程的学习，要求学生能熟练掌握photoshop各种工具的操作，并且能应用到现实生活与工作中。
如：抠图、调效果、搞合成、做特效；进而掌握平面设计、效果图后期与影楼后期等等行业的工作。
三、教学重点和难点
重点：抠图、调图、修图、特效、合成
难点：图层、路径、色彩、通道
四、提高教学质量的方法
1、课前做好充分的准备，对教材、对软件、对专业、对学员要做充分的分析。
2、多以实际结合，生活中的点滴都是我们学习的素材。
3、坚持教学以学为主，教为辅。
4、兴趣是最好的老师，重在培养学生对学习的兴趣。
5、鼓励学生自学，但老师得要监督，不然很可能会“走火入魔”！
五、教学进度和要求。
