人教版初中地理七年级下册实用导学课件 第9章第2节 巴西

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6.任 何 理 解 都 只能 是个体 的理解 ，但个 体毕竟 是与群 体相通 的，所 以个体 的理解 中也有 普遍性 。理解 作为现 实的行 为具有 通向实 践的品 格，艺 术品正 是通过 理解走 向现实 ，并在 生活中 发挥作 用的。 不是别 的，正 是理解 擦亮了 艺术品 的生命 之光。
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7.汉字的起始是象形的，书法家可以 用字的 结构来 表达物 象的结 构和生 气勃勃 的动作 ，使写 的字成 为一种 表现生 命的艺 术。元 代赵子 昂写“子 ”字时 ，先习 画鸟飞 之形， 从中吸 取对生 命形象 的构思 ，使“子” 字有着 鸟飞形 象的暗 示，成 为一个 表现生 命的单 位。
相信巴西人们的热情与好客，一定会把这届 奥运会举办的精彩与别致。
人教版七年级下册地理第九章第二节 巴西精 品课件( 27张)
人教版七年级下册地理第九章第二节 巴西精 品课件( 27张)
本节小 结
查地图找位置 选择宜居城市 畅游植物园 卞卡家做客 观看足球比赛
地理位置 地形、河流和气候 热带雨林的开发与保护 大量混血种人的社会 多元的文化
新课标人教版第九章第二节《》 第一课时
大家知道2016年的夏季奥运会在哪 个城市举办吗？ 巴西里约热内卢
大家好。今天就让我带着大家开启 巴西之旅，跟随着我的日记来认识一下 巴西吧。
7月11日 晴
明天就要从北京出发飞往巴西了，马上就 要见到我的好朋友卞卡了，我的心里还有点激 动和紧张呢，让我在地图上先找找巴西的位置 吧。
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8.书法家要想使字表现生命，就要用 他所具 有的方 法和工 具在字 里表现 出生命 体的骨 、筋、 肉、血 的感觉 来。许 慎说：“ 书者， 如也。” 书的任 务是如 ，写出 来的字 要“如” 我们心 中对于 物象的 把握和 理解。

巴西的地形图
巴西的气候类型图
3 发展中的农业
Part
课本85页图9.20主要农产品分布
3
Part
发展中的农业
不可思议之二
咖啡：产量、出口量世界第一;
甘蔗：产量世界第一；
柑橘：产量、出口量世界第一。
农业大国
4
Part
发展中的工业
不可思议之三
C 在巴西，汽车都是“先喝酒，后开车”
酒精
2
汽油
优质汽油
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7.要写好 一篇记 叙文， 首先必 须确定 自己的 情感， 然后根 据自己 的情感 选择提 炼材料 ，再加 以细致 的描写 ，在必 要的地 方画龙 点睛地 穿插一 点议论 。
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8.对任何 一篇记 叙文而 言，叙 述是骨 架，描 写是血 肉，而 抒情与 议论则 是灵魂 ，这四 者是缺 一不可 的。总 之，我 们要学 会综合 运用多 种表现 手法， 使我们 笔下的 文字显 得生动 活泼、 形象可 感、醒 人耳目 、启人 深思。
3 巴西的河流特征
Part
巴西主要的河流
亚马孙河
亚马孙河世界第二长河，却是世界流 量第一的河流，它的流量比尼罗河 （非洲）、长江（中国）、密西西比 河（美国）的总和还要大几倍，占世 界河流流量的20%；它的流域面积几乎
大如整个澳大利亚；支流超过1.5万条。
亚马孙河是世界上流量、流域面积最广的河流。
爸爸（混血种人）
卞卡
祖母（欧洲白种人）
在巴西，很多家庭都是超过三个人种的大家庭
2 大量混血种人的社会
Part
自学课本P82，完成学案2-3题。
巴西 白 种人所占比例
最高，但最显著的人口特
征是 混血种人数量多。

亚马孙河流经热带雨林气候区，降水丰沛。
知识检测（要求独立完成，时间5分钟。每题1分，计15分）
（一）基础过关
1、（玛雅）文明是古代印第安人的杰作。 2、巴西主要人种是（白）种人，其人种显著特征是（ 混血）种人 数量多 3、李明关于巴西的游记，其中错误的一句是（ C ） A 2月下旬，我赶上了盛大的狂欢节 B在巴西我见到了混血儿 C在圣保罗街头，我看见了冰雕艺术 D和巴西孩子一起踢足球 4、巴西人热衷的民间娱乐活动是（桑巴舞） 5、巴西人种特征及多元文化的形成，都与（ 殖民）统治有关。
（2）热带雨林的环境效益及经济效益： 环境效益：（调节全球气候）（ 为全球提供新鲜空气 ）（涵养水源，保护淡水资源 ）
经济效益：（ 提供木材、药材、食品） 等
（3）亚马孙流域某些地区的掠夺式开发，引发了一系列的环境问题：（森林 ）遭受 破坏， （水土流失）严重，珍贵的（野生动物）遭劫…… （4）1992年6月联合国通过了以可持续发展为核心的（《21世纪议程》）
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《21世纪议程》——可持续发展
人教版七年级下册地理第九章第二节 巴西精 品课件( 24张)
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运用地图说出巴西主要河流 及热带雨林情况（微课学习）
1、河流：（亚马孙）河，世界第二长河，第一大河
水量最大 流域面积最广
2、热带雨林：
（1）（ 亚马孙河）流域覆盖着地球上面积最大的热带雨林。其中（60 ）%在巴西境内 （2）热带雨林的环境效益及经济效益：（调节全球气候 ）（ 为全球提供新鲜空气 ） （ 涵养水源，保护淡水资源 ）（ 保护土壤，防止水土流失）（ 提供良好的生境，
印第安人的种植业文明为我们今天提供了玉米、马铃薯等农作物。

思考：巴西 为什么有许 多像卞卡这 样的家庭？
我叫卞卡。我的家族有 黑种人、白种人和黄种 人的血统。巴西有很多 像我家这样的家庭。
种族复杂 ， 相互融合。
大量混血种人的社会
下列文化现象融合了哪些 地域文化？
狂欢节是欧洲基督 教的节日，后传到巴西。 每年2月下旬，巴西各地 都要举行盛大的狂欢活 动，人们载歌载舞，通 宵达旦。
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10、阅读一切好书如同和过去最杰出 的人谈 话。2021/8/112021/8/112021/8/118/11/2021 12:55:18 AM
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11、一个好的教师，是一个懂得心理 学和教 育学的 人。2021/8/112021/8/112021/8/11Aug-2111- Aug-21
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12、要记住，你不仅是教课的教师， 也是学 生的教 育者， 生活的 导师和 道德的 引路人 。2021/8/112021/8/112021/8/11Wednesday, August 11, 2021
发展中的工农业
城市名称 累西腓
工业部门
纺织、食品
附近的原材料
甘蔗、棉花
萨尔瓦多
石油、汽车
石油
贝洛奥里藏特
纺织、钢铁
铁、锰
沃尔塔雷东
钢铁
铁、锰
里约热内卢 圣保罗
阿雷ห้องสมุดไป่ตู้里港
纺织、钢铁、造船、汽 车
纺织、钢铁、化学、汽 车
化学、纺织
铁、锰、石油 棉花、铁、锰、石油
煤
小结：
① 耕地面积广大，约有可 耕地3.7亿公顷；丰富的水 资源、水能资源；良好的 气候条件。铁矿储量大， 矿质优良。
教学目标
1、了解巴西的民族融合。 2、认识巴西的位置范围和自然环境。 3、了解巴西工农业发展的状况。 4、概括并归纳亚马孙热带雨林的危机及保护