八年级语文下册第五单元19《滑铁卢之战》导学课件(新版)语文版 (1)

年 级下 优质课件
1、战鼓一响，法律无声。——英国 2、任何法律的根本；不，不成文法本 身就是 讲道理 ……法 律，也 ----即 明示道 理。— —爱·科 克
3、法律是最保险的头盔。——爱·科 克 4、一个国家如果纲纪不正，其国风一 定颓败 。—— 塞内加 5、法律不能使人人平等，但是在法律 面前人 人是平 等的。 ——波 洛克
66、节制使快乐增加并使享受加强。 ——德 谟克利 特 67、今天应做的事没有做，明天再早也 是耽误 了。——裴斯 泰洛齐 68、决定一个人的一生，以及整个命运 的，只 是一瞬 之间。 ——歌 德 69、懒人无法享受休息之乐。——拉布 克 70、浪费时间是一桩大罪过。——卢梭

16、教学的目的是培养学生自己学习，自己研究，用自己的头脑来想，用自己的眼睛看，用自己的手来做这种精神。2021年9月10日星期五11时15分55秒11:15:5510 September 2021 17、儿童是中心，教育的措施便围绕他们而组织起来。上午11时15分55秒上午11时15分11:15:5521.9.10
11、只有让学生不把全部时间都用在学习上，而留下许多自由支配的时间，他才能顺利地学习……（这）是教育过程的逻辑。21.9.1011:15:5511:15Sep-2110-Sep-21 12、要记住，你不仅是教课的教师，也是学生的教育者，生活的导师和道德的引路人。11:15:5511:15:5511:15Friday, September 10, 2021 13、He who seize the right moment, is the right man.谁把握机遇，谁就心想事成。21.9.1021.9.1011:15:5511:15:55September 10, 2021 14、谁要是自己还没有发展培养和教育好，他就不能发展培养和教育别人。2021年9月10日星期五上午11时15分55秒11:15:5521.9.10 15、一年之计，莫如树谷；十年之计，莫如树木；终身之计，莫如树人。2021年9月上午11时15分21.9.1011:15September 10, 2021
You have to believe in yourself. That's the secret of success. 人必须相信自己，这是成功的秘诀。
9、要学生做的事，教职员躬亲共做；要学生学的知识，教职员ay, September 10, 2021 10、阅读一切好书如同和过去最杰出的人谈话。11:15:5511:15:5511:159/10/2021 11:15:55 AM

着随时可能出现的情况。
记得他们初抵此地时，还是春寒料峭。然而几天前却突然放晴，现在 竟是明媚和煦的春天了！ 第一个偷偷潜下河的是一位中士。一天早晨，中士下河潜入水中。不 久当其爬回此岸时，肋下已中了两弹，后来只活了几个小时。
翌日，又是两个士兵下河去了。没有再能见到他们，只听到几阵机枪 的扫射声，然后，便是一片沉寂。
仿佛家乡节日演奏的合唱，令他不得一丝安宁。 对，明天要去，他一定要去——让那禁令见鬼去吧！
其他的士兵正睡得很香，最后，他也渐渐进入了梦乡。他做了一个梦，
一个噩梦。起先，他似乎见到了它——一条河。河就在他的面前，期待
着他。他站在岸边，正欲跃入水中。一瞬间那条河竟然变成了他的恋 人——一个肤色黝黑、年轻健美的姑娘，她正待向他奔来，可是他没有 能朝她跑去，因为一只无形的手仿佛紧紧攫住了他的后背。 他醒了过来，精疲力竭，天还没有亮…… 终于来到河边。他停下脚步注视着它。瞧这河！一连几个小时他都在 担心这只是一种想象，抑或只是他们的一种幻觉，一种错觉。 天气多好啊！他把衣服和枪靠放在树干旁，纵身跳入水中。一俟他赤 裸的身躯进入水中，承受了两年半的折磨，他那迄今还留有两颗子弹刻 下的疤痕的肉体，顿时感到变成了另一个人。无形中，宛如有一只拿着 海绵的手抚过他的全身，为他抹去这两年半中留下的一切印迹。
4．从全文看，小说开篇叙述司令部的命令及相关内容有什么作用？
①交代故事背景，为情节发展做铺垫；②为人物命运设置伏笔，预
示故事的悲剧结局。 5．简要说明小说情节的两种特点及其作用。 ①起伏跌宕，张弛有致，既扣人心弦，又舒展自如。②以主人公的 行为为主线穿插有关内容，使行文脉络及故事的前因后果清楚明了。 ③结尾出人意料，陡生波澜，与前文形成逆转，撼人心魄，发人深 省。
左右两岸，鸟群在自由飞翔，有时它们盘旋在他的头顶，和泳，任凭自己随波逐流。他还不时进行长长的潜泳。 少顷，顺流漂下的一根树干出现在他的前方。他一个长潜试图抓住树干。

重难点小结
写战场上双方部队都已精疲力竭，拿破仑误把布鲁歇 尔的普军当作格鲁希的援兵，集中最后所剩的全部兵力向 威灵顿的主阵地发起攻击，结果溃不成军。这一战役彻底 结束了拿破仑的政治生命，也从战术、战略的角度给后人 留下了许多值得借鉴的经验教训。
12.如何理解第21段的议论句？ 【答案】 本题运用理解句子含义法解答。命运之神用一场战役的 胜败告诉我们：当机会来临时，要紧紧抓住，错失良机 是多么的令人懊悔，命运之神只垂青于勇敢而有智慧的 人。
3. 初步体会报告文学兼有新闻和文学两重特征的特点。 （难点）
斯蒂芬•茨威格（1881～1942）， 奥地利著名作家。擅长写小说、人物 传记，也写诗歌、戏剧等。小说有《 最初的经历》《马来狂人》《恐惧》 《一个陌生女人的来信》《一个女人 一生中的二十四小时》等，传记有《 三位大同法军于1815年6月在 比利时滑铁卢地区进行了决定性会战。1815年3月初，拿破仑在 法国南部登陆，一路聚集旧部，进入巴黎，再登帝位。英、俄、 普、奥等国组成反法联盟，决心彻底打败拿破仑。拿破仑于 1815年6月15日率军进入比利时境内，次日发起利尼之战，打败 布吕歇尔统率的普军并分兵追击，主力转向英荷联军。18日， 英国元帅威灵顿率军在滑铁卢以南占领阵地，阻击法军。激烈 交战之后，法军因援军未到而全线溃退，拿破仑逃离战场。
女儿还不到两岁，表达心情最直观的就是面部的微笑以及不那么娴熟的小跑。尽管小跑起来有些歪歪扭扭，还是可以看出非常激动。 这时候老婆也出来了，最近老婆在准备一项考试，所以应该是早上很早就起来在房间里看书。现在老婆看到女儿出来，自己拿着书到客厅里看。 女儿跑到我跟前，好奇的看着电脑屏幕，双手在键盘上双管齐下，拍打键盘的声音噼里啪啦，非常清脆，也非常高兴。我写文刚好一半，被女儿打断了，就希望她先去客厅自己玩会，我写完再陪她玩。 于是我没有过多和女儿互动，只是机械性的把女儿的小手从键盘上拿开，随便从角落里捡到一个小玩具递给她，把她抱到客厅，然后我就继续坐下来，写文。 期间我发现她可能发现我的冷淡反应，就干脆拿着我刚才递给她的玩具，围到老婆身边，嘴里不那么连贯地说着：“妈妈，看”。时而又自己笑起来，时而把玩具在地上弄出声音，想引起老婆的注意。 当时老婆一边在看书，一遍象征性的回应一下。女儿干脆起来，把双手放在脸上，舌头伸出来收回去。之前女儿看动画片自己学会的这个调皮的动作，每当她做出这个动作，我和老婆都会立刻也做出这个动作回应她，逗她。 但今天，老婆只简单点点头，眼睛还没离开书本。我看到女儿一个人原地走了一圈，然后停在客厅中央，突然间大哭起来。我立刻跑到女儿身边，抱起她，刚才还挂着微笑的脸蛋此刻由于委屈变得扭曲通红。刚才还有一点激情的双眼此刻不断涌出泪水。 老婆也过来了，我们俩不断的安慰着她，和她说话，为刚才我们俩的态度向她道歉。然后女儿转向老婆，喊了一句妈妈，又转向我喊了一句爸爸，立刻开心的笑起来。 孩子们的幸福开心，远比我们想象中要简单的多。幸福的含义或许每个人理解不同，给出的定义不同。我们总觉得，要拼命的赚钱，赚更多的钱，给孩子更多的玩具，更一流的居住环境，更好的营养，这样才是给孩子创造幸福。

胜，比喻在危险时把全部力量拿出来冒一次险。
（ 岿然不动 ）高耸屹立不动。
（ 鸿篇巨制 ）形容大部头的作品。
（ 灭顶之灾 ）比喻毁灭性的灾难. （ 优柔寡断 ）办事迟疑,没有决断。 （ 濒于殆尽 ）接近彻底失败。
整体感知：
1.作者行文时采用双线结构。想想是哪两条线索？ 一是拿破仑指挥的战役现场；二是格鲁希的后 方状况。 2.课文既有全景的勾勒又有细部特写，请结合课 文双线结构的内容找出有关部分。
积累诵读
拿破仑名言
★不想当元帅的士兵不是好士兵 。
★我成功，因为志在要成功，未尝踌躇。
★没有机会！这真是弱者的最好代词。
★人生的光荣，不在永不失败，而在于 能够屡败屡起。
★承受痛苦，比死亡更需要勇气。
珲春二中汉语组
（ 奥 地 利 ）
滑 铁 斯 蒂卢 芬 之 茨 威 格战
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学习目标：
1.体会报告文学兼有新闻和文学双 重特征的特点； 2.学习本文宏观勾勒和细节描写相 结合的写作方法； 3.培养科学的思辨能力。
检查预习：
1、关于拿破仑
1768年8月15日，科西嘉岛上降 生了一位曾经晃动地球的人物——拿 破仑。这位巴黎军校炮兵专业毕业的 高才生曾经问鼎过法兰西第一帝国的 皇位，是威震世界的法国著名军事家 和政治家。超人的感召力和电脑一般 的记忆力造就了一名难以抵挡的时代 人物——拿破仑.波拿巴。
拿破仑•波拿巴（1769.8-1821.5） 法兰西第一共和国第一执政（1799 年- 1804年），法兰西第一帝国及 百日王朝的皇帝（1804年 - 1814年， 1815年）、是19世纪威震世界的法 国著名的军事家、政治家。曾经占 领过西欧和中欧的大部分领土。 1815年6月18日拿破仑的军队在比利 时滑铁卢战役中全军覆没，拿破仑 被流放圣赫勒拿岛。1821年5月，拿 破仑在岛上死亡。 尽管拿破仑最终是个失败者，但 作为欧洲思想格局和美洲政治格局 的颠覆者，他的影响足以在帝王群 体中位居前十位。