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小学六年级综合实践下册教案完整版一、教学内容本节课我们将学习《综合实践活动》教材六年级下册第四章“生活中的科学”。
具体内容包括：第一节“奇妙的物理现象”，第二节“生物世界的奥秘”，以及第三节“环保小卫士”。
二、教学目标1. 了解和掌握生活中常见的物理现象，激发学生对物理科学的兴趣。
2. 认识生物世界的多样性，培养学生的生态保护意识。
3. 提高学生的实践操作能力，养成科学思考和解决问题的习惯。
三、教学难点与重点重点：生活中的物理现象、生物多样性和环保实践操作。
难点：如何引导学生运用所学知识解决实际问题。
四、教具与学具准备教具：实验器材、PPT、实物展示。
学具：笔记本、笔、实验器材。
五、教学过程1. 导入：通过展示生活中常见的物理现象，如静电、浮力等，引发学生的好奇心。
2. 新课导入：讲解教材相关内容，引导学生了解物理现象背后的科学原理。
3. 实践活动：分组进行实验，让学生亲身体验物理现象，加深理解。
4. 生物世界：介绍生物多样性，让学生了解大自然的奥秘。
5. 环保实践：组织学生进行环保活动，如垃圾分类、节约用水等，培养环保意识。
7. 随堂练习：设计相关习题，检验学生对课堂所学知识的掌握。
六、板书设计1. 生活中的科学奇妙的物理现象生物世界的奥秘环保小卫士2. 物理现象实例：静电、浮力等3. 生物多样性：动植物分类、生态平衡等4. 环保实践：垃圾分类、节约用水等七、作业设计1. 作业题目：（1）列举生活中你感兴趣的物理现象，并尝试解释其原理。
（2）介绍一个你熟悉的生物种类，说明其特点和生活环境。
（3）结合所学，谈谈你对环保的认识和体会。
2. 答案：（1）例如：摩擦起电现象。
原理：两种不同物质相互摩擦，使电子发生转移，产生静电。
（2）例如：熊猫。
特点：黑白相间，以竹子为主食。
生活环境：海拔20003000米的山地竹林。
（3）答案开放，合理即可。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：关注学生对实践活动的参与度，调整教学方法，提高课堂效果。
六年级下册综合实践活动教案5篇第一篇：六年级下册综合实践活动教案活动设计一自然灾害的预防与自救教学目的：1、让学生根据自然灾害发生的规律和特点，学会自救自护。
2、能学会采取积极有效的措施，尽量的减少损失。
3、通过读新闻、模拟表演、交通安全知识抢答等形式引起同学们对消防安全的重视。
4、通过本次班会活动，使同学们了解一些基本的消防规则，知道发生火灾后应该怎样做，平时注意怎样预防火灾。
教学时间：二教时第一课时教学过程：一、发生自然灾害时的自救自护1、生活中都有哪些自然灾害？学生讨论、交流。
如：地震、雷雨、冰雹、滑坡、泥石流、落水、火灾等。
2、发生这些自然灾害时应该怎么做？学会小组先讨论发生地震时怎么办？交流：（1）不惊慌失措，不要去阳台或窗下躲避，不要拥向楼梯。
（2）要迅速躲在桌、柜、床等家具下面或小房间里。
（3）在学校要听从老师指挥，安全疏散。
二、模拟演示。
第二课时一、消防安全教育1、发生火灾时怎么办？（1）看火灾资料片。
（2）讨论交流。
（3）模拟演示练习（4）主持小结：人们的生活离不开火。
但是火如果使用不当或者管理不好，就会发生火灾，严重威胁人们的生活，给我们的生命财产和国家的建设发展造成巨大的损失。
因此消防安全十分重要。
今天我们就一起来学习消防安全的有关知识。
2．消防安全知识竞赛（抢答形式）（1）火灾的预防包括哪些？（2）易燃物品应该怎样放置？（3）平时用电炉取暖对不对？有什么影响？（4）蜡烛为什么要及时熄灭？（5）年龄小的同学为什么不能自己燃放鞭炮？（6）发生火灾时，要拨打什么报警电话？并且要说清楚什么？（7）小学生能不能参加灭火行动？（8）从失火的楼房内怎样逃离危险？3、看模拟表演，议一议：（1）表演内容：一名小学生放学回家路上同小伙伴一起到山上玩火？（2）议一议：①表演中的小朋友违反了什么规定？②我们应该怎样预防火灾？（3）把小朋友的错误纠正过来。
（4）谈心得体会。
4、模拟练习：集体演示当在参加集体活动时意外发生火灾应该怎样做……5、小结：（1）同学们小结：通过这次活动，你懂得了什么？（2）班主任小结：消防知识我们一定要牢记，平时预防为主，因为生命只有一次，幸福快乐掌握在你自己的手里，希望同学们通过这次班会活动，学会珍惜生命，保护自己的人身安全。
六年级下册综合实践教学设计学校：班级：教师：时间：1、我的成长活动目标：1、通过活动，使学生初步了解有关成长的知识。
2、提高学生组织能力与表达能力，并在集体性的活动中，培养团队精神与协作能力一、情景导入新课1、齐读导言部分。
2、让学生了解用不同的词语描述人的性格。
3、引导学生观察图画。
4、学生说说画面内容。
5、引导学生讲述自己的成长经历。
二、学生联系生活实际说说自己如何关心他人。
三、学生倾听互动1、同桌互动。
2、师生互动。
3、谈谈自己的感受。
4、提出自己对成长有哪些想法？同学交流。
2、活动制作成长档案袋活动目标：1、收集整理自己成长过程中的关键事件，用图片和文字进行记录。
2、回顾过去，感悟亲情、师恩和友情。
活动步骤：12、引导观察图画，了解内容（1）自由读画面内容。
（2）说说图中的意思3、进一步整理个人成长记录，以感恩的心态对自己成长中的关键事件进行反思。
4、选材制作个人成长档案袋。
5、整理资料卡。
结构如下：封面——目录——内容——成长宣言6、全班展示，共同交流，或在同学作品上留言。
3、探究成长的烦恼（一）活动目标：1、了解同龄人成长的烦恼，提出化解的对策。
2、认识自己，调整心态，树立快乐人生的生活信念。
活动步骤：1、采访准备。
2、阅读内容提示。
3、采访问题参考设计：你能适应目前的在校学习马？你经常向你的父母讲述校园里的事？你是怎样看待别人的长处的？你有自己的兴趣爱好吗？你觉得老师关心你吗？4、探究成长的烦恼（二）活动目标：1、了解同龄人成长的烦恼，提出化解的对策。
2、认识自己，调整心态，树立快乐人生的生活信念。
活动步骤：1、整理上节课采访的资料。
注意要明确一个关键词，围绕关键词对资料2、撰写研究报告。
可采用多种形式，如文字、图片、图表对活动的过程、结果进行记录。
3、学生活动对作品进行展示。
以小组为单位汇报，形式可多样。
教师和同学进行定性评价。
5、校园生物大搜索一、教学新内容1、在调查活动之前，引导学生根据前面学过的的方法做一份调查计划，指导学生根据调查内容的要求选择适当的调查方法。
六年级下册综合实践活动教案(全册) 六年级下册综合实践活动教案第一单元：养成·服务主题一：我们的跳蚤市场教学目标：1.通过模拟市场的活动形式，体验实际生活，培养勤俭节约的理念，正确的理财观和消费能力。
2.初步了解定价和广告的方法，以及交易过程中的注意事项，提高交流与沟通能力，培养实际生活技能。
3.了解跳蚤市场的定义、特点和优点。
教学重点：合理定价和交易过程中的注意事项。
教学难点：在跳蚤市场上进行交易。
课时安排：共2课时课型：新授教学过程：一、导入：1.老师问同学们平时都买过什么东西，都和谁一起买的。
2.询问同学们是否去过跳蚤市场。
二、课中体验、深化感悟1.学生分享购物经历，可以用自己搜集的资料进行汇报，也可以用自己的话说说对跳蚤市场的理解。
2.介绍跳蚤市场的含义、特点和来历。
三、活动活动一：交易培训合作研究，体验生活引导学生精打细算，买东西时可以讨价还价。
思考老师是如何推销商品的，生活中还有哪些推销方法。
活动二：交易进行体验实际生活同学们可以带着物品到相应的柜台去换取自己喜欢或需要的物品。
各柜台的同学可以轮流看柜台，轮流出去跟别的同学交易。
四、收获同学们分享这次活动的收获。
五、深化感悟，引导生活1.再次分享这次活动的收获。
2.通过交易活动，同学们对跳蚤市场有了更深刻的认识吗？3.有没有一件物品都没卖出去的？影响卖出去的原因是什么？如果再举办跳蚤市场，有什么建议？六、课堂总结在深圳有许多跳蚤市场，像二手手机市场、二手车辆市场、二手电脑市场等，同样可以买到物美价廉的商品。
同学们可以和家人一起逛逛跳蚤市场，也许会有很大的收获。
从认识跳蚤市场的含义开始，到在班级跳蚤市场中体验，再到在社会这个大环境中与家人亲自实践，逐渐引导学生在生活中学会生活，学会消费。
本课程的第一单元是“养成·服务”，主题为“我们的跳蚤市场”，包括跳蚤市场的含义、特点和来历。
作业布置为回家上网查找关于跳蚤市场的含义。
六年级综合实践活动教案4篇六年级综合实践教案篇一一、指导思想：综合实践活动是密切学生与生活的联系，推进学生对自然、社会和自我在内联系的整体认识与体验，培养学生的创新精神，发展学生的创新能力、实践能力以及良好的个性品质。
因此必须以素质教育理论为指导，全面贯彻全国基础教育工作会议精神，落实《基础教育课程改革纲要》（实行）的有关要求，结合学校发展的特色要求，以综合为特征，以实践为核心，以活动为载体，培养学生创新精神和实践能力为重点，深化素质教育，形成学校办学特色。
为此，每位综合实践课老师要认真学习新课程标准、更新教学观念为重点，实现传统教育向素质教育的过渡，努力打破学校的封闭性，引导学生综合运用社会、生活和学科知识，开展以学生为主体的自主动手动脑的生活实践、社会实践、科学实践活动，加强与现实社会的沟通和联系，让学生及时了解时代的最新信息，紧跟科技迅速发展的步伐，使他们在情感态度、综合知识、实践能力、学会学习等方面得到较大较快的发展，增强学生的探索与创新意识，培养学生的社会责任感，学习科学研究方法，培养学生综合运用知识的能力和创新精神。
二、综合实践活动课程目标：1、通过开展综合实践活动，培养学生对社会生活的积极态度和参与综合实践活动的兴趣。
2、了解信息技术、劳动技术、探究法的一些常识。
3、使学生具有基本的生活自理能力、交往协作能力、观察分析能力、动手实践能力以及对知识的综合运用能力和创新能力。
4、初步掌握参与社会实践与调查的方法、信息资料的搜集、分析与处理的方法和研究探索、实验实证的方法。
5、获得亲身参与综合实践活动的积极体验和丰富的经验，塑造完善人格，初步养成合作、分享、积极进取等良好的个性品质，形成对自然的。
关爱和对社会、对自我的情感。
6、培养学生发现问题、自主学习、独立思考，主体性判断以及更好地解决问题的素质和能力，培养学生的综合能力。
三、主要工作任务：1、构建出“以研究性学习为核心，以信息技术教育为补充与拓展，以劳动与技术教育与社会实践为主要活动形式”的小学综合实践活动基本模式。
完整版小学综合实践活动六年级下册教案全册一、教学内容第一章：生活中的科学1.1 日常生活中的简单机械1.2 力与运动的关系第二章：传统文化我知道2.1 中国传统节日2.2 传统文化艺术二、教学目标1. 了解生活中的简单机械，理解力与运动的关系。
2. 认识中国传统节日和传统文化艺术，增强民族自豪感。
3. 培养学生动手操作能力、观察力和团队协作能力。
三、教学难点与重点教学难点：理解力与运动的关系，掌握传统文化艺术的基本知识。
教学重点：生活中简单机械的应用，中国传统节日的意义和习俗。
四、教具与学具准备教具：简单机械模型，传统文化艺术相关图片、视频等。
学具：学生分组准备相关实践材料，如筷子、纸杯、气球等。
五、教学过程1. 实践情景引入通过生活中的实例，引导学生关注简单机械的应用。
激发学生对传统文化的兴趣，以中国传统节日为主题进行讨论。
2. 例题讲解结合教材，讲解简单机械的原理和应用。
以中国传统节日为例，讲解相关文化知识。
3. 随堂练习让学生分组讨论，分析日常生活中的简单机械，并举例说明。
学生分享自己喜欢的传统节日，介绍节日习俗和文化内涵。
4. 课堂实践学生分组进行简单机械实验，观察并记录实验结果。
学生动手制作传统文化艺术作品，如剪纸、对联等。
学生展示实践成果，互相评价，教师给予反馈。
六、板书设计1. 简单机械的原理与应用2. 中国传统节日与文化3. 力与运动的关系七、作业设计1. 作业题目：生活中的简单机械观察报告。
答案要求：学生列举生活中的简单机械，描述其原理和应用，并附上图片。
2. 作业题目：我的传统节日体验。
答案要求：学生选择一个传统节日，介绍节日习俗、文化内涵及自己的体验。
八、课后反思及拓展延伸1. 教师反思：针对课堂教学效果，分析优点和不足，调整教学方法。
3. 拓展延伸：鼓励学生深入了解简单机械在其他领域的应用，以及更多传统文化艺术形式。
组织相关实践活动，提高学生的实践能力。
重点和难点解析1. 教学难点与重点的设定2. 教具与学具的准备3. 实践情景引入4. 例题讲解5. 课堂实践7. 作业设计8. 课后反思及拓展延伸一、教学难点与重点的设定教学难点：理解力与运动的关系，掌握传统文化艺术的基本知识。
2023浙江教育出版社六年级(下册)综合实践活动教案全套活动简介本教案旨在提供一套全面的综合实践活动教案，适用于浙江教育出版社六年级学生。
这些活动旨在帮助学生加强实践能力，培养创新思维和解决问题的能力。
活动一：科学实验目标通过科学实验，培养学生观察、实验、分析和推理的能力。
内容选择适合六年级学生的科学实验，例如制作简单电路、测量物体的密度等。
为了增加趣味性和互动性，可以组织学生分小组进行实验，并让他们记录观察和实验结果。
活动二：体育比赛目标通过体育比赛，促进学生身体健康，并培养团队合作和竞争意识。
内容组织不同体育项目的比赛，例如足球、篮球和田径赛等。
学生可以自愿参加，并在比赛中展示自己的技能和才能。
同时，鼓励学生团队合作，并尊重对手。
活动三：艺术创作目标通过艺术创作，培养学生的创造力和审美能力。
内容组织绘画、手工制作、音乐创作等艺术活动。
提供不同的艺术材料和工具，激发学生的创造力，并鼓励他们表达自己的想法和情感。
活动四：社区服务目标通过社区服务，培养学生的社会责任感和公民意识。
内容安排学生参与社区服务活动，例如环境清扫、义工活动等。
让学生亲身体验为社会做贡献的重要性，并培养他们的团队合作和领导能力。
活动五：实地考察目标通过实地考察，拓宽学生的知识面，培养他们的观察和分析能力。
内容组织学生参观各种场所，例如博物馆、植物园、动物园等。
在考察过程中，引导学生观察并记录他们所看到的事物，鼓励他们思考和提问。
以上是2023浙江教育出版社六年级(下册)综合实践活动教案的全套内容。
这些活动旨在培养学生的实践能力、创新思维和解决问题的能力，帮助他们全面发展。
希望这份教案能为教师提供参考，并促进学生的学习和成长。
六年级下册综合实践活动教案
第1课：山水之旅
1. 目标：通过组织一次山水之旅，帮助学生了解自然景观。
培养学生的观察力、合作意识和团队合作能力。
2. 准备材料：
- 校外景点的地图和介绍资料
- 笔记本和铅笔
- 照相机或手机
3. 活动步骤：
1) 导入：介绍山水之旅的目的和意义，鼓励学生积极参与。
2) 分组：将学生分成小组，每组4-6人。
3) 计划路线：提供几个可能的旅游景点供学生选择，让每个
小组从中选取一个景点作为目的地，并制定路线计划。
4) 地点考察：小组成员利用地图和介绍资料，在班级指导老
师的陪同下，考察自己选取的目的地。
5) 观察记录：带上笔记本和铅笔，让学生观察、记录景点的
自然景观特点，并回答一些相关问题。
6) 照相留念：让学生使用照相机或手机拍摄美丽的风景照片，作为纪念和分享。
7) 总结交流：回到班级后，每个小组向全班展示他们所选景
点的特点，让其他小组成员提问和交流。
8) 教师评价：评价学生的观察力和记录能力，并给予肯定和
建议。
4. 拓展活动：
- 鼓励学生选取其他旅游景点，在班级同学间组织一次省内的山水之旅。
- 让学生制作一份关于自己喜欢的景点的旅游宣传册。
六年级综合实践下册教案第一章：环保篇1.1 主题：保护我们的地球教学目标：让学生了解环保的重要性，认识到保护地球的必要性。
培养学生养成节约资源、保护环境的良好习惯。
教学内容：介绍地球环境问题的现状和影响。
探讨环保行动的方式和方法。
分享一些成功的环保案例和经验。
教学活动：1. 观看环保纪录片，了解地球环境问题的现状和影响。
2. 分组讨论，探讨环保行动的方式和方法。
3. 分享成功的环保案例和经验，激励学生积极参与环保行动。
1.2 主题：绿色出行教学目标：让学生了解不同出行方式对环境的影响。
培养学生选择绿色出行方式的习惯。
教学内容：介绍不同出行方式对环境的影响，如汽车、公共交通、自行车等。
探讨绿色出行的方式和方法，如步行、骑自行车、乘坐公共交通等。
分享一些绿色出行的成功案例和经验。
教学活动：1. 观看出行方式对环境影响的视频，引发学生对绿色出行的思考。
2. 分组讨论，探讨绿色出行的方式和方法。
3. 分享一些绿色出行的成功案例和经验，激励学生选择绿色出行方式。
第二章：健康篇2.1 主题：健康饮食教学目标：让学生了解健康饮食的重要性。
教学内容：介绍健康饮食的基本原则和营养知识。
探讨不良饮食习惯的危害和影响。
分享一些健康饮食的成功案例和经验。
教学活动：1. 观看健康饮食的纪录片，了解健康饮食的基本原则和营养知识。
2. 分组讨论，探讨不良饮食习惯的危害和影响。
2.2 主题：运动与健康教学目标：让学生了解运动对身体健康的重要性。
培养学生积极参与体育锻炼的习惯。
教学内容：介绍运动对身体健康的影响和作用。
探讨不同的运动方式和运动方法。
分享一些运动与健康的成功案例和经验。
教学活动：1. 观看运动对身体健康的视频，引发学生对运动与健康的思考。
2. 分组讨论，探讨不同的运动方式和运动方法。
3. 分享一些运动与健康的成功案例和经验，激励学生积极参与体育锻炼。
第六章：艺术篇6.1 主题：欣赏美丽的艺术教学目标：让学生了解和欣赏不同的艺术形式和风格。
小学六年级综合实践下册教案完整版一、教学内容本节课选自小学六年级综合实践下册教材第三单元“生活中的科学”第6课“神奇的摩擦力”。
具体内容包括：摩擦力的概念、摩擦力大小的影响因素、增大和减小摩擦力的方法，以及摩擦力在生活中的应用。
二、教学目标1. 知识与技能：使学生理解摩擦力的概念，掌握摩擦力大小的影响因素，学会增大和减小摩擦力的方法。
2. 过程与方法：通过实践情景引入、例题讲解、随堂练习等方式，培养学生观察、思考、解决问题的能力。
3. 情感态度与价值观：激发学生对科学现象的兴趣，使学生认识到科学知识与生活的紧密联系。
三、教学难点与重点教学难点：摩擦力大小的影响因素及其应用。
教学重点：摩擦力的概念，增大和减小摩擦力的方法。
四、教具与学具准备1. 教具：摩擦力演示器、滑块、弹簧测力计、实验器材等。
2. 学具：每组一份摩擦力实验包（滑块、毛巾、木板、测力计等）。
五、教学过程1. 导入：通过一个实践情景（如：用力推桌子，桌子不容易移动；轻轻推桌子，桌子容易移动）引入摩擦力的概念，引导学生思考摩擦力与物体运动的关系。
2. 新课内容：（1）摩擦力的概念：两个互相接触的物体，在相对运动时，在接触面上产生的一种阻碍相对运动的力。
（2）摩擦力大小的影响因素：压力、接触面的粗糙程度。
（3）增大和减小摩擦力的方法：增大压力、增大接触面的粗糙程度、减小压力、减小接触面的粗糙程度、使接触面脱离、用滚动代替滑动等。
3. 例题讲解：通过例题讲解，让学生掌握摩擦力大小的影响因素及其应用。
4. 随堂练习：设计练习题，让学生巩固所学知识，提高解决问题的能力。
5. 实践活动：分组进行摩擦力实验，观察摩擦力大小与压力、接触面粗糙程度的关系。
六、板书设计1. 板书神奇的摩擦力2. 板书内容：（1）摩擦力的概念（2）摩擦力大小的影响因素（3）增大和减小摩擦力的方法（4）摩擦力在生活中的应用七、作业设计1. 作业题目：（1）解释摩擦力的概念，并举例说明。
六年级综合实践教案六年级综合实践教案（精选3篇）作为一名优秀的教育工作者，就有可能用到教案，借助教案可以有效提升自己的教学能力。
那要怎么写好教案呢？下面是小编精心整理的六年级综合实践教案范文，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。
六年级综合实践教案1活动背景：综合实践活动课程着眼于创新精神和实践能力的培养，而小发明、小制作活动正是培养学生创新精神和实践能力的重要途径。
六年级的学生已经有了一定的知识储备，具备初步分析和解决问题所需的基本知识。
选择这一课题来开展，可以在学生现有能力的基础上，引导学生综合运用所学知识尝试解决社会生活中的问题，提高学生的综合素质。
“做个生活中的有心人”作为开题课，是整个单元活动的基础。
教师将通过介绍一些发明故事，引出活动主题，让学生感受到发明并不神秘也不高深；接着老师将带领学生就身边的某一个事物提出改进意见，激发学生发明创造的兴趣。
最后引导学生去观察，从中发现生活中不方便的地方，为小发明寻找突破点。
活动目的：1、通过介绍一些与学生生活接近的发明故事，让学生感觉到发明不神秘，也不高深。
2、通过“改造胸卡”活动，让学生体验创造发明的经历，使他们感受到尝试创造发明的乐趣。
3、引导学生进行科学的小组分工，开展调查活动。
4、培养创新意识和创造潜能，培养学生勤于思考，勇于实践的品质。
活动过程：一、对比导入，故事激趣1、出示小时候吃的罐头和现在的罐头，让学生寻找差异。
2、现在的罐头多了拉环，这些拉环可以帮助我们更方便地打开罐头盖子。
（实际演示）这里边还有一个精彩的发明故事呢！3、讲《易拉罐的发明》：传统的玻璃罐头，打开盖子要用剪刀、螺丝起子，多么不方便。
但几十年来也没有哪个企业想改变这种不方便。
后来，一个小女孩在吃罐头时，从这个不方便中产生创意，并经过努力发明出侧拉环启式玻璃罐头。
她的做法是：在罐头瓶的侧部加一个拉环，吃罐头时，将拉环一拉，罐头瓶子就进去了空气，因此，不再有负压，不再那么密封，用手轻轻一扭，就可以打开。
小学六年级综合实践下册优质教案完整版一、教学内容本节课选自小学六年级综合实践下册教材第三单元“生活中科学”，具体内容包括第2课时“神奇透镜”。
通过本节课学习，我们将掌握凸透镜和凹透镜基本性质，解它们在生活中应用。
二、教学目标1. 知识与技能：学生能理解凸透镜和凹透镜原理，掌握它们特点和应用。
2. 过程与方法：培养学生观察、思考、实践能力，提高他们解决问题能力。
3. 情感态度价值观：激发学生对科学热爱，培养他们勇于探索精神。
三、教学难点与重点1. 教学难点：凸透镜和凹透镜成像原理及应用。
2. 教学重点：掌握凸透镜和凹透镜基本性质，以及它们在生活中应用。
四、教具与学具准备1. 教具：凸透镜、凹透镜、蜡烛、火柴、白纸、幻灯片。
2. 学具：每组一个凸透镜、一个凹透镜、蜡烛、火柴、白纸。
五、教学过程1. 实践情景引入：向学生展示一个凸透镜和一个凹透镜，让他们观察这两个透镜特点，引发他们思考。
2. 例题讲解：（1）介绍凸透镜成像原理，通过实物演示，让学生解凸透镜成像规律。
（2）介绍凹透镜成像原理，同样通过实物演示，让学生解凹透镜成像规律。
3. 随堂练习：让学生分组进行实践操作，观察凸透镜和凹透镜成像特点，并记录下来。
六、板书设计1. 凸透镜和凹透镜特点2. 凸透镜和凹透镜成像规律3. 凸透镜和凹透镜在生活中应用七、作业设计1. 作业题目：（1）简述凸透镜和凹透镜特点。
（2）根据凸透镜和凹透镜成像规律，解释生活中一些现象。
2. 答案：（1）凸透镜特点：中央厚，边缘薄；能成实像，可用于照相机、投影仪等。
凹透镜特点：中央薄，边缘厚；能成虚像，可用于放大镜、望远镜等。
（2）生活中一些现象：a. 眼镜：近视眼镜是凹透镜，远视眼镜是凸透镜。
b. 照相机：利用凸透镜成像原理，将景物拍摄下来。
c. 投影仪：利用凸透镜成像原理，将幻灯片放大投射到屏幕上。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：通过本节课学习，学生对凸透镜和凹透镜有更深入解，但仍有个别学生对成像规律掌握不够熟练，需要在课后加强巩固。
完整版小学综合实践活动六年级下册教案全册一、教学内容1. 环保小卫士2. 安全小博士3. 健康小天使4. 科学小侦探5. 技能小达人二、教学目标1. 让学生了解环保、安全、健康、科学及技能等方面的知识，提高综合素养。
2. 培养学生独立思考、解决问题的能力，激发创新精神。
3. 增强学生的团队协作意识，提高沟通表达能力。
三、教学难点与重点1. 教学难点：让学生将所学知识运用到实际生活中，解决实际问题。
2. 教学重点：培养学生的实践能力、创新精神和团队协作能力。
四、教具与学具准备1. 教具：多媒体设备、实验器材、模型等。
2. 学具：纸张、彩笔、剪刀、胶水等。
五、教学过程1. 实践情景引入利用图片、视频等形式，展示环保、安全、健康、科学及技能等方面的实际问题，引导学生关注这些问题。
2. 例题讲解以教材中的案例为蓝本，详细讲解解决问题的方法和步骤，引导学生学习相关知识。
3. 随堂练习设计与教材内容相关的练习题，让学生独立完成，巩固所学知识。
4. 小组讨论将学生分成若干小组，针对实际问题进行讨论，提出解决方案。
5. 成果展示各小组展示自己的解决方案，进行交流和评价。
六、板书设计1. 环保小卫士：环保知识、实践方法、案例分析2. 安全小博士：安全知识、预防措施、逃生技巧3. 健康小天使：健康知识、生活习惯、疾病预防4. 科学小侦探：科学原理、实验操作、探索发现5. 技能小达人：实用技能、动手操作、创意制作七、作业设计1. 作业题目：（1）环保小卫士：设计一份家庭垃圾分类指南。
（2）安全小博士：编写一个校园火灾逃生路线图。
（3）健康小天使：制定一份健康饮食计划。
（4）科学小侦探：调查生活中的科学现象，写一篇观察报告。
（5）技能小达人：制作一个简易的手工制品。
2. 答案：（1）家庭垃圾分类指南：根据垃圾种类，分别放入可回收物、有害垃圾、厨余垃圾、其他垃圾等分类垃圾桶。
（2）校园火灾逃生路线图：根据校园建筑布局，标注安全出口、消防设施、逃生路线等。
小学六年级综合实践下册精品教案完整版一、教学内容本节课选自小学六年级综合实践下册教材，主要包括第三章“生活中的科学”和第四章“探索与实践”。
详细内容为第三章第二节“简单机械的应用”和第四章第一节“环保小卫士”。
二、教学目标1. 让学生了解简单机械的原理及其在生活中的应用，培养学生的科学素养。
2. 培养学生的环保意识，提高他们参与环保实践的能力。
3. 培养学生动手操作、观察、思考、合作的能力。
三、教学难点与重点重点：简单机械的原理和应用；环保实践活动的设计与实施。
难点：简单机械的原理理解；环保活动的创新与实践。
四、教具与学具准备1. 教具：简单机械模型、环保材料、实验器材等。
2. 学具：手工制作材料、画笔、纸张、剪刀等。
五、教学过程1. 导入（5分钟）：通过展示生活中的简单机械图片，引发学生思考，导入新课。
2. 新课内容讲解（15分钟）：讲解简单机械的原理及其在生活中的应用；介绍环保小卫士活动。
3. 实践活动（20分钟）：a. 学生分组，利用简单机械模型进行实践操作，观察并记录实验结果。
b. 学生分组讨论，设计环保小卫士活动方案。
4. 例题讲解（15分钟）：讲解简单机械应用和环保实践的相关例题。
5. 随堂练习（10分钟）：学生完成简单机械应用和环保实践的练习题。
6. 学生展示与评价（15分钟）：学生展示实践成果，互相评价，教师点评。
六、板书设计1. 简单机械原理及应用a. 滑轮b. 轮轴c. 杠杆2. 环保小卫士活动a. 垃圾分类b. 节能减排c. 环保宣传七、作业设计1. 作业题目：a. 解释简单机械原理，并举例说明。
b. 设计一个环保小卫士活动方案。
2. 答案：a. 简单机械原理解释：以滑轮为例，说明其作用和优点。
b. 环保小卫士活动方案：垃圾分类、节能减排、环保宣传等。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课学生参与度高，实践活动效果良好，但在讲解简单机械原理时，部分学生理解不够深入，需要加强个别辅导。
小学六年级下册综合实践教案全册教案名称：小学六年级下册综合实践教案一、教学内容本册综合实践教案以人教版小学六年级下册教材为基础，涵盖全书内容。
主要包括：1. 第一单元：科学素养与探究2. 第二单元：数学与应用3. 第三单元：语文素养与阅读4. 第四单元：英语交际与听说5. 第五单元：艺术与审美6. 第六单元：体育与健康二、教学目标1. 培养学生的科学探究能力，提升科学素养。
2. 提高学生的数学应用能力，培养解决问题的能力。
3. 提升学生的语文素养，增强阅读理解能力。
4. 提高学生的英语交际能力，提升听说水平。
5. 培养学生的艺术审美能力，提升审美素养。
6. 增强学生的体育与健康意识，培养锻炼习惯。
三、教学难点与重点1. 教学难点：学生在实际操作中的问题解决，如科学实验操作、数学应用题解答等。
2. 教学重点：各学科基本概念、基本原理的理解和运用，如科学定律、数学公式等。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT、实验器材、教学挂图等。
2. 学具：笔记本、课本、练习册、文具等。
五、教学过程1. 实践情景引入：通过生活实例或故事，引发学生对实践活动的兴趣，激发学生的探究欲望。
2. 理论知识讲解：简要介绍相关学科的基本概念、基本原理。
3. 实践操作指导：分步骤讲解实践操作过程，引导学生动手实践。
4. 例题讲解：选取具有代表性的例题，进行分析讲解，引导学生掌握解题方法。
5. 随堂练习：针对所学内容，设计相应的练习题，巩固知识点。
6. 小组讨论：引导学生分组讨论，分享学习心得，互相解答疑问。
7. 作品展示：鼓励学生展示自己的实践成果，提升学生的自信心。
六、板书设计根据教学内容，设计简洁明了的板书，帮助学生梳理知识点，便于记忆和复习。
七、作业设计1. 作业题目：（2）数学应用：解答课后练习题，巩固所学知识。
（3）语文阅读：阅读课后文章，完成阅读理解题。
（4）英语听说：模仿课后对话，进行角色扮演。
（6）体育与健康：根据课后指导，进行体育锻炼，记录锻炼情况。
主题活动我是“非遗”小传人一、活动目标1、通过上网查找资料、小组讨论交流等方式了解“非遗”的概念、种类、项目等.知道“非遗“在人类社会发展历史进程中有着举足轻重的地位。
2、分组合作，通过调查、采访等方式，走近家乡的“非遗”，了解家乡“非遗”的受保护情况，走访家乡的“非遗”传承人，学习传承“非遗”的方法。
不天正的3、学生根据自己对家乡“非遗”的了解,选择一个“非遗”项目，制订传承计划，并付诸实践，能根据自己承担的任务情况和同伴的实际表现，做出客观合理的自我评价、同伴评价和小组整体评价。
二、活动准备学生：见“成长手册“上本主题活动”任务单"。
教师：1、将学生拍播的照片整理成PT,帮助学生剪朝录音录像资料.以备交流。
2、实地参观所在城市的“非遗“实物成场所，了解其独特的历史文化背景。
三、活动过程(一)交流导入，激发兴趣1、小组讨论，小组成员组内各自轮流汇报自己课前实践的成果，并推选一位同学参加全班的汇报展示。
2、代表发言:每组学生代表作汇报展示，形式多样:可以展示采访视频，可以邀请“非遭"传承人走进课堂展示，还可以多形式展示“非遗”作品等。
3、交流感受:学生现场谈学习活动感受。
(二)引导质疑，多元探究以探究“非遗”之一“雕版印刷技艺”为例，引导学生多角度探究。
1、课前，有小组对“雕版印刷技艺”非常感兴趣，并进行了了解，产生了一些疑问:（1）雕版印刷作品如何保存?(2)雕版印刷作品为什么颜色各不相同?(3)雕版印刷制作流程是怎样的?(4)现在大多是电脑印刷，雕版印刷技艺还需要吗?2、讨论:同学们，你们在参观家乡非遗时，产生了哪些问题?在小组内说说，3、学生提出问题，教师帮助归类。
4、指导学生将感兴趣的问题整理归类，并形成研究小课题。
5、学生分小组制订研究计划，并明确各组员研究任务。
(三)传承分享，积极宣传1、我做“非遗”传承人。
师:“非造”文化需要传承，你选择做什么“非遗”项目传承人?学生可以现场展示技艺，可以展示自己的作品，还可以谈自己的想法。
2、保护宣传我能行。
师:通过活动，我们了解到许多“非遣”项目已经销声匿迹,还有一些岌岌可危。
“非遗”的保护和宣传尤为重要，我们该怎么做呢?指导学生学会通过制作宣传小报、撰写宣传稿、拍摄宣传纪录片等方式进行宣传。
(四)实地考察,探究体验1.推荐各地的“非遗”体验地。
2、指导学生制订传承实践活动计划。
主题活动二跟着节气去探究一、活动目标二十四节气是我国古代人民智慧的结晶，也是人类气象学领城的宝贵财富。
引领学生“跟着节气去探究”，有利于提高他们对问题的探究能力与思维创新能力，同时也传承了我国传统文化、增强民族认同感。
1、了解、熟悉二十四节气的名称、交节时间和节气特点。
2、亲近自然，感受“天人合”，提高人文素养。
3、了解更多的传统民俗文化，激发探究传统文化知识的浓厚兴趣。
4、培养发现问题.提出问题解决问题的能力。
二、活动准备学生见“成长手册”上本主题活动"任务单”。
教师:为了有效地引领学生开展对二十四节气的探究活动，理有关二十四节气的知识和声像资料，如谚语、民调、故事、歌曲、与节气有关的诗词歌赋等，储备气候和物候的相关知识，做好相关的PPT等。
三、活动过程第一课时(一)观看视频，引出话题播放PPT中的视频"节气歌”。
师:从刚才的视频中你了解到了什么?师:其实，刚才大家看到的这些都是和二十四节气紧密相关的。
我们以前曾学过一首“二十四节气歌”，大家还记得吗? (出示“二十四节气歌")我们一起来读一读。
(二)问卷调查,发现问题师:二十四节气是我国劳动人民独创的文化遗产。
它能反映季节的变化，指导农事活动，影响着千家万户的农食住行。
今天我们就一起说一说节气这个话题。
师:你对二十四节气有多少了解呢?下面我们就来做个调查。
关于二十四节气的调查问卷:二十四节气是我国劳动人民独创的文化遗产，它能反映季节的变化，指导农|事活动，影响着千家万户的衣食住行。
你对它有多少了解呢?请根据自己的情况如实填写。
谢谢!1.你知道二十四节气的由来吗?（）A.知道B. 不知道2.在江苏有很多和节气有关的民风，比如“立秋吃西瓜(啃秋),白露吃桂圈”等，除此之外，和节气有关的风俗你还了解多少? （）A.不了解B只了解1~2个C.了解很多3、你了解圣诞节、万圣节这些洋节的习俗？（）A.不了解B只了解一点点 C.比较了解(三)展开话题，激发兴趣小结:同学们对我们传统的二十四节气还缺乏了解。
其实，我国的传统文化博大精深，二十四节气作为我国的“第五大发明”，在2011年6月入选第三批国家级非物质文化遗产，具有很高的历史文化研究价值，对我们的生活也有重大影响。
值得我们去研究。
结合“成长手册”中“我们来交流”的内容，说二十四节气的由来、二十四节气的划分、二十四节气与圭表以及北斗七星的联系等。
(四)梳理问题，组建团队组成二十四节气名称的四十八个汉字背后包含了众多农谚以及各地依据实际所总站的气候与物候知识，是中国独有的一种文化现象。
二十四节气与人们的生活、生产有着千丝万缕的联系，比如它对农事的指导作用，它与人们健康养生的诸多关系等。
结合“咸长手册”中的相关内容，引导学生自主讨论梳理出相关问题:二十四节气与气候有什么联系?二十四节气与物候现象有哪些联系?二十四节气对农事活动有哪些指导意义?二十四节气与美食有什么关系?如何随着二十四节气养生?如今在全球变暖的大背景下，二十四节气的气候及物候表表现发生显著变化。
如: 雨水立春、惊蛰等节气的增温较快;惊蛰、清明，小满和芒种这四个反映物候现象的节气在全国普遍趋于提前，北方丰干旱区尤为明显..... 面对这样的现状我们采取怎样的策略来应对呢?以该话交流的方式，引导学生根据自己的武趣进择问9(五)探究实践,展示成果师:关于二十四节气，.你最想研究的问题是什么”你可以走进学校、家庭、社区等场所、探秘二十四节气蕴含的丰富知识。
通过走访调查、查阅书籍、搜集网络信息等途径，了解节气与美食、节气与养生、节气与诗画、节气与农事等的密切联系，并速取某个问题进行持续关注和探究，期待你的研究成果。
师:各团队在探究过程中一定会有很多思考，发现和成果。
我们该以怎样的形式来展示我们的研究成果呢?请大家发表自己的看法。
小姑各种成果展示方式:研究小报告、手抄报、快板、相声、小品、绘本、电脑画等。
第二课时（一）谈话导入师:我们曾经对二十四节气这一话题展开了一定的讨论。
同学们一定对有关节气的内容开展了不少的探究活动。
你对二十四节气已经有了哪些了解呢?(二)展开交流1、引导学生说一说二十四节气的由来及划分。
2、引导学生展示自己拍摄、收集成手绘的二十四节气围及相应的物候特征。
3、引导学生以接龙的形式说说关于二十四节气的谚语。
（三）引导学生探究师:二十四节气是我国劳动人民独创的文化遗产，它反映着季节的变化，指导着农事活动，影响着千家万户的衣食住行。
在全球变暖的大背景下，二十四节气的气候变化表现为趋于显著增暖。
同学们发现了吗?桃花常常在惊蛰节气到来前就红了:清明节后时常出现气温飙升，一日入夏的现.....由此引发学生的思考，引导学生继续观察探究，并把观察到的内容记录下来，试着编出我们本地的自然日历。
引导学生选择一个问题进行探究并写出研究小报告。
(四)就清明节气与清明节的关联引导学生探究清明节的名称清明节的名称与此时天气物候的特点有关。
西汉时期的《淮南子。
天文训)中说:“春分后十五日，斗指乙，则清明凤至。
”“清明风”即清爽明净之风。
(岁时百问》则说:“万物生长此时，皆清洁而明净。
故谓之清明。
”清明节的由来相传春秋时期，晋公子重耳为逃避迫害而流亡国外。
流亡途中，在一处渺无人烟的地方，又累又饿,再也无力站起来。
随臣找了半天也找不到一点儿吃的。
儿吃的。
正在大家万分焦急的时候，随臣介于推走到僻静处。
迎当看耳发现肉是介子推从自己腿上制自己的大腿上割下一块肉，煮了一碗肉汤让公子喝了。
重耳渐渐恢复了精神。
下的时候，感动得流下了眼泪。
十九年后。
重耳做了国君，也就是历史上的晋文公。
即位后文公重重赏了当初梓随他流亡的功臣，难独忘了介子推。
很多人为介子推鸣不平，劝他面君计赏,然而介子推最都视那些争功讨赏的人。
他打点好行装，同老母亲悄悄地到绵山隐居去了。
晋文公听说后，羞愧莫及，亲自带人去请介子推，然而介子推已离家去了绵山。
绵山山高路险，树木茂密,找寻两个人谈何容易。
有人献计，从三面火烧绵山，逼出介子推。
大火烧遍绵山，却没见介子推的身影，火熄后，人们才发现背着老母亲的介子推已坐在一棵老柳树下死了。
普文公见状，恸哭，装殓时，从树洞里发现一片衣襟，上写道:“割肉奉君尽丹心，但愿主公常清明。
”为了纪念介子推，晋文公下令将这一天定为寒食节。
第二年晋文公率众臣登山祭奠，发现老柳树死而复活，便赐老柳树为“清明柳”，并晓谕天下，把寒食节的后一天定为清明节。
清明时节的传统美食蒿饼:清明节要吃青的食物。
农村中有蒸制蒿饼的习俗。
萬饼类似江南的青团，制法是:采新蒿嫩芽和糯米同舂，使蒿汁与米粉融和成一体，以肉、蔬菜、豆沙、枣泥等作馅,纳于各种花式的木模之中，用新芦叶垫底入笼蒸熟。
萬饼颜色翠绿且带有植物清香，它是清明祭祖的食品之一，也用来馈赠或款待亲友。
此外，清明时淮扬还有吃茶叶蛋的习俗。
青团:清明时节，江南一带有吃青团的风俗习惯。
青团是用一种名叫“浆麦草”的野生植物捣烂后挤压出汁，接着取用这种汁同晾干后的水磨纯糯米粉拌匀揉和后制作的团子。
团子的馅心通常是用细腻的糖豆沙等做成，在包馅时，另放入一小块糖猪油。
团坯制好后，将它们入笼蒸熟，出笼时用毛刷将熟莱油均匀地刷在团子的表面，这便大功告成了。
青团油绿如玉，松韧绵软,清香扑鼻，吃起来甜而不腻，肥而不便。
青团还是江南一带人们用来祭祀祖先的必备食品，正因为如此，青团在江南一带的民间食俗中显得格外重要。
馓子:我国南北各地清明节有吃饭子的食俗。
饿子是一种油炸食品，香脆精美，古时叫“寒具”。
寒会节禁火寒食的风俗在我国大部分地区已不流行，但与这个节日有关的饭子却深受人们的喜爱，现在流行于汉族地区的服子有南北方的差异:北方微子大方酒脱，以麦面为主料:南方微子精巧细致，多以来面为主料。
在少数民族地区，最子的品种繁多，风味各异。
清明螺:清明时节，正是采食螺蛳的最佳时令，因这个时节螺蛳还未繁殖，最为丰满、肥美，故有“清明耀，抵只的”之说。
螺娜食法很多，可与慧、姜、普油、料酒、白糖同炒，也可煮熟桃出螺肉、或拌、或醉、或糟、或轮，无不适宜。
若食法得当，真可称得上“一味螺娜千般趣，美味佳酿均不及”了。
此外，我国南北各地在清明时节还有吃鸡蛋、蛋糕、夹心饼、清明称、馍粗、清明杞、干粥等各种各样富含营养的食品的习俗。
小结:通过大家的交流和展示，我们对清明节气有了一定的了解，但这些了解还只是表面的、浅层次的。
