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桂美版美术四年级上册《 17 邮票上的图画》说课稿 (5)一. 教材分析《邮票上的图画》这一课是四年级上册的美术教材，旨在让学生通过观察和分析邮票上的图画，了解邮票的特点和设计原理，并运用所学知识进行邮票创作。
教材内容丰富，通过观察、分析、实践等环节，培养学生的审美能力、创新意识和动手能力。
二. 学情分析四年级的学生已经具备了一定的美术基础，对绘画和设计有一定的了解。
但邮票这一特殊题材对他们来说较为陌生，需要通过教师的引导和讲解，让学生逐渐熟悉和了解邮票的特点。
此外，学生们的观察能力和创新能力有待提高，需要在教学过程中加以培养。
三. 说教学目标1.知识与技能：了解邮票的基本特点和设计原理，学会制作邮票。
2.过程与方法：通过观察、分析、实践等环节，培养学生的审美能力和创新意识。
3.情感、态度和价值观：培养学生对美术的热爱，提高学生观察美、创造美的能力。
四. 说教学重难点1.重点：了解邮票的特点和设计原理，学会制作邮票。
2.难点：邮票创意设计和制作过程中的技术创新。
五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用观察、分析、实践、讨论等教学方法，引导学生主动探索、积极思考。
2.教学手段：运用多媒体课件、邮票实物、绘画工具等教学手段，提高教学效果。
六. 说教学过程1.导入：展示一组精美的邮票，引导学生关注邮票的特点，激发学生兴趣。
2.讲解：讲解邮票的基本特点和设计原理，让学生了解邮票的价值和意义。
3.实践：学生分组进行邮票设计，教师巡回指导，解答学生疑问。
4.展示：学生展示自己的邮票作品，互相评价，教师总结点评。
5.拓展：引导学生关注生活中的图案设计，提高学生的创新意识。
七. 说板书设计1.邮票的特点2.邮票的设计原理3.邮票的制作方法八. 说教学评价1.学生自评：评价自己在邮票设计过程中的表现，总结收获和不足。
2.同伴评价：学生之间互相评价，给出建议和意见。
3.教师评价：对学生的邮票作品进行点评，肯定优点，指出不足。
桂美版美术四年级上册《17 邮票上的图画》教学设计4一. 教材分析《邮票上的图画》是桂美版美术四年级上册第17课的内容。
本课的主要内容是通过欣赏邮票上的图画，让学生了解邮票的基本知识，如邮票的组成部分、邮票的设计原则等，同时培养学生对美术的欣赏能力和创作能力。
教材中提供了多种邮票样品，以及邮票设计的基本步骤，为学生提供了丰富的学习资源。
二. 学情分析四年级的学生已经具备了一定的美术基础，对绘画和设计有一定的了解。
但是他们可能对邮票这一特殊题材的了解较少，因此需要通过本课的学习，拓宽他们的知识面。
同时，学生可能对邮票的设计和创作存在一定的困难，因此需要教师在教学过程中给予适当的引导和帮助。
三. 教学目标1.让学生了解邮票的基本知识，如邮票的组成部分、邮票的设计原则等。
2.培养学生对美术的欣赏能力和创作能力。
3.培养学生团队协作能力和沟通交流能力。
四. 教学重难点1.邮票的基本知识的掌握。
2.邮票设计的创作方法和技巧。
五. 教学方法1.欣赏教学法：通过展示邮票样品，让学生了解邮票的基本知识，培养学生的欣赏能力。
2.实践教学法：通过设计邮票的创作实践，让学生掌握邮票设计的技巧和方法。
3.小组合作教学法：通过小组合作完成邮票设计任务，培养学生的团队协作能力和沟通交流能力。
六. 教学准备1.教师准备邮票样品、邮票设计的基本步骤、设计素材等。
2.学生准备绘画工具、设计素材等。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师展示邮票样品，引导学生关注邮票的组成部分，如图案、文字、边饰等，并简要介绍邮票的设计原则。
2.呈现（10分钟）教师呈现邮票设计的基本步骤，如构思、草图、修改、上色等，并讲解每个步骤的注意事项。
3.操练（10分钟）学生根据教师提供的素材，开始设计自己的邮票。
教师在这个过程中给予适当的指导，帮助学生解决设计中的问题。
4.巩固（10分钟）学生展示自己的设计作品，其他同学给予评价和建议。
教师对学生的作品进行点评，总结优点和不足之处，并进行巩固讲解。
人教版美术四年级上册第17课《精美的邮票》教案（一）学习领域：设计·应用、造型·表现课时：一课时教学目标：1.通过欣赏邮票图案，了解邮票的发展历史、组成部分以及在生活中的应用。
2.根据邮票的基本要素和设计要领设计一枚邮票。
3.学生通过自主学习、主动参与实践，体验邮票的美，发展表现美的能力。
教学重点：设计一张图案简洁、主题突出、色彩鲜艳的精美的邮票。
教学难点：引导学生运用各种手法创作邮票。
教学准备：教师：邮票范例、创作材料等。
学生：卡纸、油画棒、彩色铅笔等绘画工具。
教学过程：一、组织教学：二、讲授新课：1、谜语导入（趣味引题）（1分钟）师：同学们，我们来猜个谜语好不好？展示谜语：中间画，四边牙；别看我个小，可以走天下——打一物品名（邮票）学生猜谜语师：你很善于动脑，谜底就是邮票，今天我们就来认识邮票。
2、讲解邮票的分类：（3分钟）老师出示一个带邮票的信封师：老师这里有一封朋友寄来的信，同学们看信封上就贴着一张邮票，这是最普通的邮票，也就是最常见的邮票，印刷数量大，图案不经常变换。
师：邮票分为纪念邮票（纪念国内外重大事件或名人而发行的邮票）、普通邮票（最常见的邮票，印刷数量大，图案不经常变换）和特种邮票（为宣传某些事物而特别发行的邮票）3、教师讲邮票诞生的故事（4分钟）师：邮票是一个国家邮政部门发行的用来贴在邮件上表明已付邮资的凭证。
可是邮票是怎样出现的呢？早在邮票出世以前，人们就有信件往来。
到了十九世纪中期、工业、商业、交通运输业的发展，使得人们的书信往来日益频繁。
那时候还没有邮票，邮寄信件的费用是由收信件的人来付，寄信人反而不用花钱。
说起邮票的诞生，曾经有过这样一个故事广泛地流传着：一百多年前，英国一个小姑娘收到一封来信，她接到信后只往信封上看一眼，就交给邮递员将信退回去。
她说：“我没有钱收信。
”邮递员和她争执起来。
这时有个叫罗兰.希尔的英国贵族散步走了过来，看到这种情况，问明争执原因，他掏出钱为小姑娘交了邮费。
桂美版美术四年级上册《 17 邮票上的图画》教学设计 (2)一. 教材分析《邮票上的图画》这一课旨在让学生通过观察和分析邮票上的图画，了解邮票的基本构成和设计原则，培养学生对美术的鉴赏能力和创作能力。
教材内容主要包括邮票的起源和发展、邮票的设计原则、邮票的分类和特点等。
二. 学情分析四年级的学生已经具备一定的美术鉴赏能力和创作能力，他们对手工制作和绘画有一定的兴趣。
但学生对邮票的了解相对较少，需要通过教师的引导和讲解来增加他们对邮票的认识。
三. 教学目标1.让学生了解邮票的基本构成和设计原则。
2.培养学生对美术的鉴赏能力和创作能力。
3.培养学生对手工制作的兴趣和动手能力。
四. 教学重难点1.邮票的基本构成和设计原则。
2.邮票的分类和特点。
3.学生对手工制作的掌握和创作能力的培养。
五. 教学方法1.讲授法：教师讲解邮票的基本构成、设计原则和分类特点。
2.示范法：教师示范邮票的制作过程。
3.练习法：学生动手制作邮票，提高创作能力。
4.讨论法：学生之间交流邮票的设计理念和创作心得。
六. 教学准备1.教师准备邮票样品和邮票设计的相关图片。
2.学生准备彩纸、剪刀、胶水等手工制作材料。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师展示邮票样品和邮票设计的相关图片，引导学生关注邮票的美丽图画，激发学生对邮票的兴趣。
2.呈现（10分钟）教师讲解邮票的基本构成（包括邮票的封面、图案、文字等）和设计原则（如对称、平衡、对比等），让学生了解邮票的制作过程和设计理念。
3.操练（10分钟）学生根据教师讲解的设计原则，动手制作邮票。
教师巡回指导，解答学生的疑问，帮助学生完成作品。
4.巩固（5分钟）学生展示自己的作品，互相交流邮票的设计理念和创作心得，教师点评并给予鼓励。
5.拓展（5分钟）教师引导学生思考邮票在文化传承和邮政事业中的作用，让学生了解邮票的更深层次意义。
6.小结（5分钟）教师总结本节课的学习内容，强调邮票的基本构成、设计原则和分类特点。
桂美版美术四年级上册《 17 邮票上的图画》教学设计 (3)一. 教材分析《邮票上的图画》这一课旨在让学生通过观察和分析邮票上的图画，了解邮票的基本构成和设计原则，培养学生的审美能力和创造力。
教材中提供了多种不同风格的邮票样品，以及邮票制作的基本技巧和方法。
通过这一课的学习，学生将能够理解邮票的艺术价值，并能够设计出具有个人特色的邮票。
二. 学情分析四年级的学生已经具备了一定的美术基础，对绘画和设计有一定的了解。
然而，对于邮票这一特殊题材的认识可能较为有限。
因此，在教学过程中，教师需要引导学生了解邮票的特点和设计原则，并通过实际操作让学生体验邮票制作的过程。
三. 教学目标1.知识与技能：学生能够了解邮票的基本构成和设计原则，掌握邮票制作的基本技巧和方法。
2.过程与方法：学生通过观察、分析和实践，培养自己的审美能力和创造力。
3.情感态度与价值观：学生能够欣赏邮票的艺术价值，增强对美术的热爱和兴趣。
四. 教学重难点1.重点：邮票的基本构成和设计原则，邮票制作的基本技巧和方法。
2.难点：如何设计出具有个人特色的邮票，培养学生的审美能力和创造力。
五. 教学方法1.观察法：通过观察邮票样品，引导学生了解邮票的基本构成和设计原则。
2.实践法：让学生亲自动手制作邮票，培养学生的动手能力和创造力。
3.讨论法：通过小组讨论，引导学生分享自己的设计思路和经验，培养学生的表达能力和合作精神。
六. 教学准备1.教师准备：收集各种邮票样品，准备邮票制作的材料和工具。
2.学生准备：带上一幅自己的画作，用于参考和修改。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过向学生展示各种邮票样品，引导学生了解邮票的基本构成和设计原则。
同时，教师可以向学生讲解邮票的艺术价值，激发学生的学习兴趣。
2.呈现（10分钟）教师向学生讲解邮票制作的基本技巧和方法，如构图、颜色搭配、线条运用等。
同时，教师可以展示一幅自己的邮票设计作品，让学生对邮票制作有一个直观的认识。
桂美版美术四年级上册《17 邮票上的图画》教学设计3一. 教材分析《邮票上的图画》是四年级美术课程中的一课，主要让学生了解邮票的基本知识，认识邮票的组成部分及其特点，学会在邮票上进行绘画创作。
通过本节课的学习，学生能够了解邮票的历史、种类和设计原则，提高审美能力和创造力。
二. 学情分析四年级的学生已经具备了一定的绘画基础，对美术课程充满兴趣。
但他们对于邮票的认识还较为有限，需要通过本节课的学习，拓宽视野，提高邮票创作能力。
同时，学生对于新鲜事物充满好奇，善于发现和模仿，为邮票创作提供了良好的基础。
三. 教学目标1.知识与技能：了解邮票的基本知识，认识邮票的组成部分及其特点，学会在邮票上进行绘画创作。
2.过程与方法：通过观察、分析、实践，培养学生独立思考和合作交流的能力。
3.情感态度和价值观：培养学生对邮票艺术的热爱，提高审美能力和创造力。
四. 教学重难点1.教学重点：邮票的基本知识，邮票创作的技巧。
2.教学难点：如何在邮票上进行创意绘画，表现出邮票的视觉效果。
五. 教学方法1.情境教学法：通过展示邮票实物和图片，引导学生进入邮票艺术的世界，激发学习兴趣。
2.实例教学法：分析优秀邮票作品，讲解邮票创作的步骤和方法，让学生在实践中掌握技巧。
3.小组合作法：分组进行邮票创作，培养学生的团队协作能力和沟通能力。
六. 教学准备1.教师准备：收集各类邮票实物和图片，制作PPT，准备绘画工具和材料。
2.学生准备：带齐绘画工具，提前了解邮票的基本知识。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师展示邮票实物和图片，引导学生关注邮票的形状、颜色、图案等特点，激发学生对邮票的兴趣。
2.呈现（10分钟）教师通过PPT呈现邮票的基本知识，包括邮票的组成部分、种类和设计原则。
同时，分析优秀邮票作品，让学生了解邮票创作的方法和技巧。
3.操练（10分钟）学生分组进行邮票创作，教师巡回指导，解答学生在创作过程中遇到的问题。
4.巩固（5分钟）学生展示自己的邮票作品，相互评价，教师总结学生在创作过程中的优点和不足，进行针对性讲解。
小学美术桂美版四年级上册《17邮票上的图画》省级名师授课教案优质课教案获奖教案公开课教案教学目标1、知识与技能：通过欣赏邮票图案独特的构图和色彩，认识邮票这一独特的美术作品。
2、过程与方法：培养学生的创新意识和设计、制作能力3、情感态度与价值：培养学生感受美、体验美、表现美的能力教学重难点：重点：设计一张图案简洁、主题突出、色彩鲜艳的精美邮票。
难点：引导学生运用各种表现手法创作邮票教学准备：教具：教学课件、范例、白纸、花边剪、彩笔等学具：绘画工具、绘图纸、双面胶、彩色笔教学过程：一、导入师：请同学们看看老师手里的这封信，你认为它能寄出去吗？为什么？生：不能，没有邮票。
师：你知道邮票都有什么作用吗？生：它能证明邮票已付费，它是寄信支付了邮费的一种凭证。
师：随着时代的发展，寄信这种方式已逐渐被电话和网络取代了，但还是有很多人喜欢搜集邮票，为什么？生：因为邮票的图案很精美。
师：由于它具有较高的收藏价值，故被称作是“国家的名片”，今天让我们一起来学习邮票上的图画。
（板书课题，邮票上的图画）二、教学新授1、师：都见过那些邮票呢？生：花、动物、环境、人物等。
师：你见过的邮票可不少呢？2、你了解世界上诞生的第一枚邮票吗？生：1840年5月，英国诞生的世界上第一枚邮票叫“黑便士”，它是英国维多利亚女王的侧面肖像，因为是黑色，面值为一便士，所以叫黑便士。
师：自从世界上诞生了第一枚邮票后，世界各国纷纷效仿。
师：仔细看另外一枚邮票，你认为它是那个国家发行的呢？为什么？生：这是1878年7月中国发行的第一套邮票“大龙邮票”，一共有3张，分别是红色、黄色、绿色。
因为龙是中国的象征。
师：你们的知识可真丰富。
3、根据邮票的不同，它也可以分为不同的种类。
（1）这些都是平时寄信的时候常用到的，印刷量非常的大，图案不经常变换，这种叫普通邮票。
（2）认识邮票上的这个人物吗？生：认识，是毛主席、邓小平、奥运福娃。
师：这些呀是用于纪念国内外重大事件或重要人物的邮票叫纪念邮票。
教学目标1. 让学生了解邮票的基本知识，知道邮票的构成元素及其意义。
2. 培养学生对邮票设计的基本技能，提高学生的审美能力和创造力。
3. 通过邮票的设计与制作，培养学生热爱集邮的情感，增强学生的文化底蕴。
教学内容1. 邮票的基本知识：邮票的定义、分类、构成元素及其意义。
2. 邮票设计的基本技巧：构图、色彩、字体等。
3. 邮票制作的方法：材料选择、设计步骤、制作技巧。
教学重点与难点重点：邮票的基本知识，邮票设计的基本技巧，邮票制作的方法。
难点：邮票设计的创意，邮票制作的细节处理。
教具与学具准备教具：邮票样品、邮票设计相关书籍、投影仪、幻灯片、画纸、画笔、颜料等。
学具：画纸、画笔、颜料、剪刀、胶水、邮票样品等。
教学过程一、导入（5分钟）1. 教师出示邮票样品，引导学生了解邮票的基本知识，让学生说出邮票的构成元素及其意义。
二、教学邮票设计的基本技巧（15分钟）1. 教师通过幻灯片展示邮票设计的基本技巧，如构图、色彩、字体等。
2. 学生跟随教师学习邮票设计的基本技巧，并进行实际操作。
三、教学邮票制作的方法（10分钟）1. 教师讲解邮票制作的方法，如材料选择、设计步骤、制作技巧等。
2. 学生跟随教师进行邮票制作实践，教师巡回指导。
四、创作与展示（10分钟）1. 学生根据所学知识，独立设计并制作邮票。
2. 学生将完成的邮票作品进行展示，大家共同欣赏、评价。
板书设计邮票的基本知识构成元素：图案、文字、边饰等意义：传递信息、欣赏价值邮票设计的基本技巧构图：均衡、对比、变化色彩：和谐、对比、明暗字体：规范、美观、醒目邮票制作的方法材料选择：纸张、颜料等设计步骤：构图、绘画、剪贴制作技巧：细节处理、防水处理等作业设计1. 课后让学生设计一枚属于自己的邮票，下节课进行展示。
2. 让学生收集不同主题的邮票，了解邮票背后的故事，下节课分享。
课后反思重点关注的细节：邮票设计创意的引导。
补充说明：邮票设计创意的引导是本节课的重要内容，也是学生能够充分发挥想象力和创造力，设计出富有特色邮票作品的关键。
浙美版四年级上册美术《第17课生肖贺卡》教学设计一. 教材分析《第17课生肖贺卡》是浙美版四年级上册美术教材中的一课。
本课主要让学生学习如何制作生肖贺卡，通过观察、分析、实践等环节，培养学生对美术的兴趣和爱好，提高学生的动手能力和创新能力。
教材中提供了多种生肖贺卡的样式和制作方法，以及相关的绘画技巧，为学生提供了丰富的学习资源。
二. 学情分析四年级的学生已经具备了一定的绘画基础和动手能力，对生肖动物有一定的了解和喜爱。
但在贺卡制作方面，部分学生可能缺乏经验和技巧。
因此，在教学过程中，教师需要关注学生的个体差异，针对不同学生的实际情况进行指导和帮助。
三. 教学目标1.让学生了解生肖贺卡的相关知识，知道如何制作生肖贺卡。
2.培养学生动手实践能力和创新能力，提高学生的审美情趣。
3.培养学生合作学习的精神，提高学生的沟通能力和团队协作能力。
四. 教学重难点1.教学重点：生肖贺卡的制作方法和绘画技巧。
2.教学难点：生肖贺卡的创新设计和制作过程中的细节处理。
五. 教学方法1.示范法：教师通过示范，让学生直观地了解生肖贺卡的制作过程和技巧。
2.引导法：教师引导学生观察、分析、讨论，激发学生的创新思维。
3.实践法：学生动手实践，教师巡回指导，提高学生的动手能力。
4.合作学习法：学生分组合作，共同完成生肖贺卡的制作，培养团队协作能力。
六. 教学准备1.教师准备：生肖贺卡的样例、绘画材料、制作工具等。
2.学生准备：绘画材料、制作工具、生肖动物图片等。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师展示一些生肖贺卡样品，引导学生观察并提问：“你们知道什么是生肖吗？生肖贺卡又是怎么回事呢？”通过问题引导学生思考，激发学生的兴趣。
2.呈现（10分钟）教师简要介绍生肖贺卡的制作方法和绘画技巧，展示制作过程，让学生初步了解生肖贺卡的制作。
3.操练（10分钟）学生分组合作，开始制作生肖贺卡。
教师巡回指导，解答学生的疑问，帮助学生解决制作过程中的问题。
《公共标志》教案教学目标：知识目的：认识公共标志造型的艺术特性以及公共标志作品在生活中的作用。
能力目的：能用口头语言简单扼要地评述几种公共标志的艺术形象特点以及在生活中的应用及指向意义。
情感目的：使学生养成遵守社会公德、维护社会秩序的良好习惯和爱惜生命、热爱生命的美好情怀。
教学重点：欣赏评述各种类型的公共标志，认识公共标志在生活中的重要作用。
教学难点：认识、辨别不同类型的公共标志所代表的意义。
教学过程：1.教学思路本课是四年级上学期第一节美术课，课文内容是学生很少关注到的公共标志，属"欣赏·评述"学习领域。
"欣赏·评述"学习领域的教学需要注重学生的积极参与，激发学生的主动学习意识，克服以往欣赏课以教师讲述为主的弊端，积极探索教学方式的多样化。
针对本课主要是培养学生对公共标志的感受、认识、识别的特点，本课的教学除引导学生对公共标志进行欣赏评述外，还应该适时对学生进行必要的安全教育。
课堂教学设计参考（1）组织教学。
教师组织学生以六或八人为一个学习小组，指导学生以小组为单位摆好课桌。
教师检查学生学习材料的准备情况。
（2）故事导入。
教师讲述一段有关公共标志如何在生活中帮助自己的故事导人课题。
教师设问:如果生活中没有公共标志，社会是怎样的一种状态?教师启发学生讲一讲自己在什么地方、什么场合发现过和注意过什么样的公共标志。
教师启发学生讲一讲自己对某种公共标志的认识。
教师小结。
（3）讲授新知。
教师展示课前收集的多种公共标志供学生欣赏，启发学生谈谈对作品的感受。
教师引导学生欣赏课本上的公共标志、范例。
教师从标志的构成及其艺术性、实用性等方面介绍与评析几例公共标公共标志的构成因素:图形、文字、色彩。
公共标志的功能:传达内容、表明位置、指示方向、警告禁止等。
公共标志的构成特点:形象化、概括化、简明、整洁。
教师讲授公共标志的分类:①讲解禁止标志。
②讲解警告标志。
