七年级语文下册第一单元2济南的春天导学案语文
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2.济南的春天
学习目标
1. 把握济南冬天的特点，领会由里到外、由山到水的写景顺序。
2．欣赏用词的精当、生动、准确；体会比喻、拟人等修辞手法的作用。
3．在朗读中体会景物描写中所蕴涵的感情，接受美的熏陶。
学法指导
有感情地朗读课文，在老师的引导下赏析优美的语句，在品读中学会抓住景物特点来进行描写的方法。
自主学习
1.查找资料了解作者。
老舍（1899～1966），原名______，字______。
北京人，老舍是他最常用的笔名，现代著名作家。
是语言大师，被誉为“____________”。
著名作品小说有《_______________》、《_____________》等，戏剧《_____________》被西方人誉为“东方舞台上的奇迹”，老舍于1929年离英回国，1930年前后来到山东，先后在济南齐鲁大学和青岛山东大学任教7年之久，对山东产生了深厚的感情，山东被称为他的“第二故乡”。
《济南的冬天》是老舍1931年春天在济南齐鲁大学任教时写成的。
2.、给下列加横线的字词注音
贮（）蓄澄清（）镶（）嵌发髻（）
水藻（）看护（）着落（）
3.解释下列词语：
响晴：
温晴：
空灵：
合作探究
第一课时
探究一：初读课文
1.写景的文章可按“找景物，抓特征”的方法阅读课文。
请你运用这种方法自读课文，找出济南冬天的总的特征是什么?文中选取了哪些具有代表性的景物来描写济南的冬天?
2.济南冬天的山有什么特点?
3.济南冬天的水有什么特点?
探究二：析读课文
“最妙的是下点小雪呀”雪后山景“妙”在何处?
第二课时
探究一：品读课文
1.济南的冬天，在老舍的笔下如此娇媚动人，是因为运用了大量比喻、拟人的修辞。
文中有哪些比喻、拟人句用得好，找出来，说说好在哪儿?
2.体会《济南的冬天》在写法上与学过的课文《春》有什么相同之处?
3.全文的结束语和课文标题有怎样的联系，抒发了作者怎样的感情？
探究二：拓展迁移
请你打开心扉，插上想象的翅膀，请用自己喜欢的方式尽情为大家展示家乡最
美好的冬天吧！
我的收获
1.用心搜集古今中外赞颂冬天的优秀语句、文段、诗篇，并积极与大家进行交流。
2.学习了这篇课文，你还有哪些收获？
2.济南的冬天
自主学习
1.舒庆春、舍予、人民艺术家、《老张的哲学》、《骆驼祥子》《茶馆》
2.zhù chéng xiāng jì zǎo kān zhuó
3.响晴：响：非常。
晴朗高爽，或晴朗无云。
温晴：温暖晴朗。
空灵：灵活而不可捉摸；透明。
本文意思为清净。
第一课时
探究一：初读课文
1.温晴、济南的山和济南的水。
2.阳光朗照下的山——温暖可爱；薄雪覆盖下的山——美丽多彩；城外的远山——是张小水墨画
3.水绿：作者通过描写绿萍的绿、水藻的绿、水面柳影的绿，衬托出水的绿。
由水的绿联想到绿的精神，联想到春意盎然的生机。
水清、亮：作者描写澄清的河水，自上而下全是那么清亮，那么蓝汪汪的，整个的是块空灵的蓝水晶。
探究二：析读课文
①妙在雪光、雪色：“山上的矮松越发的青黑，树尖上顶着一髻儿白花”，松的翠与雪的白相映成趣;“山尖全白了，给蓝天镶上一道银边”，如洗的蓝天与似银的白雪相映生辉;“一道儿白，一道儿暗黄，给山们穿上一件带水纹的花衣”，白雪与暗黄的草色，组成彩色的美景。
②妙在雪态：“这件花衣好象被风儿吹动，叫你希望看见一点更美的山的肌肤”以动写静，写出动人的形态;“那点薄雪好象忽然害了羞，微微露出点粉色”;把薄雪比喻成害羞的少女，写出雪的情态。
第二课时
探究一：品读课文
例（1）这一圈小山在冬天特别可爱，好像是把济南放在一个小摇篮里，它们安静不动地低声地说“你们放心吧，这儿准保暖和。
【赏析】这个句子用了比喻和拟人的修辞，形象地写出了济南四面环山的地形特点，同时，将小山写得像慈母般温存、可爱、慈善。
生动而巧妙地突出了济南的冬天温晴的特点。
例（2）山坡上卧着些小村庄，小村庄的房顶上卧着点雪。
【赏析】两个“卧”字用得准确、传神，拟人的手法展现出了村庄和雪的情态，描绘出一幅安适、宁静的美好境界，抒发了作者对下雪下济南美景的喜爱之情。
例（3）树尖上顶着一髻白花，好像日本看护妇。
【赏析】“顶”字准确而形象地描绘了树尖上覆盖着一点儿白雪的位置、形状和情态。
“顶”字又引起下文把矮松比作“日本看护妇(护土)”的比喻；“好像日本看护妇”这个比喻形象而贴切地描绘了小雪下矮松的秀美情态。
2.都能抓住特征;安排顺序(角度);
运用比喻、拟人等修辞，采用情景交融的写法，色彩绚丽。
从多种感官角度来描写。
教师解读：写好文章，必须仔细观察，认真思考，经过内心感受揣摩才能成文。
这两篇文章作者都写出了自己的真切感受，甚至被外界景色感动了，从而写出了真情，那些比喻、拟人才那么活灵活现，富有灵性，才能达到神似。
3.“就是冬天的济南”与开头呼应,抒发了作者对济南冬天美好景象的由衷赞美之情,有力地总结全文。
探究二：拓展迁移
略
我的收获
1.略.
2.略。
