人教部编版三年级上册语文《这儿真美》教案

部编版三年级上册语文《这里真美》教案一、教材内容概述本教案针对部编版三年级上册语文教材中的《这里真美》进行教学设计。

本单元主要通过阅读课文，使学生感受到大自然的美丽并培养对环境的保护意识。

同时，通过研究词语和句子搭配的规律，提升学生的语言表达能力。

二、教学目标1. 让学生理解课文主题，培养对大自然美丽的感知能力。

2. 培养学生对环境保护的意识和责任感。

3. 研究并掌握课文中的词语和句式，提升学生的语言表达能力。

三、教学重点1. 帮助学生理解课文的主题和情感。

2. 通过课文中的词语和句式训练，提高学生的语言表达能力。

四、教学内容和方法1. 教学内容1.1 课文内容：阅读课文《这里真美》。

1.2 关键词汇：美丽、环境、保护。

1.3 研究目标：理解课文内容，掌握相关词语的词义和用法。

2. 教学方法2.1 听读教学法：引导学生跟读课文，培养语感和语音语调。

2.2 创设情境：通过图片和声音的展示，让学生感受到大自然的美丽。

2.3 词语搭配练：帮助学生掌握课文中的词语，活用于句子中，提高语言表达能力。

3. 教学步骤3.1 导入：通过展示美丽的图片和播放相关声音，激发学生对大自然美丽的感受和兴趣。

3.2 阅读理解：让学生跟读课文，理解课文内容，并回答相关问题。

3.3 词语搭配练：通过课文中的例句，指导学生进行词语搭配练，提高语言表达能力。

3.4 小组讨论：组织学生进行小组讨论，分享自己对环境保护的看法和建议。

3.5 总结：对本节课进行总结，强调环境保护的重要性，并激发学生的环保意识。

五、课后作业1. 跟读课文并背诵。

2. 完成相关的练题，巩固课文理解和词语运用能力。

3. 写一篇短文，表达自己对大自然的美丽以及环境保护的看法。

六、教学评估1. 课堂表现：观察学生在课堂上的参与和表现。

2. 作业完成情况：评估学生完成作业的质量和准确性。

3. 口头回答问题：提问学生与课文相关的问题，检查学生的理解能力。

以上是《这里真美》教案的设计内容，通过合理运用相关教学方法，希望能够激发学生对大自然的热爱，并培养他们的环保意识和语言表达能力。

部编版语文三年级上册习作《这儿真美》优质教案一、教学内容本节课，我们将学习部编版语文三年级上册习作《这儿真美》。

该习作位于教材第五章“多彩景物”中，详细内容主要围绕描绘一个美丽场所，通过丰富词汇、生动比喻和形象描绘，使学生学会如何表达对美景赞美。

二、教学目标1. 知识与技能：让学生掌握描绘美景方法和技巧，学会运用比喻、拟人等修辞手法。

2. 过程与方法：通过观察、思考、实践，培养学生观察能力和表达能力。

3. 情感态度价值观：激发学生对大自然热爱，提高审美情趣。

三、教学难点与重点1. 教学难点：如何运用生动形象语言描绘美景。

2. 教学重点：学会使用比喻、拟人等修辞手法，表达对美景赞美。

四、教具与学具准备1. 教具：多媒体课件、黑板、粉笔。

2. 学具：习作纸、彩色笔。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用多媒体展示美丽图片，引导学生观察并说出图片中美景特点。

2. 例题讲解（15分钟）分析习作《这儿真美》，讲解描绘美景方法和技巧，如运用比喻、拟人等修辞手法。

3. 随堂练习（10分钟）让学生选择一个熟悉美景，运用所学方法和技巧进行描绘。

4. 学生展示与评价（15分钟）5. 小结与拓展（5分钟）六、板书设计1. 《这儿真美》习作指导2. 内容：描绘美景方法和技巧比喻、拟人等修辞手法表达对美景赞美七、作业设计1. 作业题目：以“我家乡”为题，运用所学描绘美景方法和技巧，写一篇习作。

2. 答案示例：我家乡位于一片美丽山水之间，这儿真美！春天，满山遍野桃花如粉色云霞；夏天，碧绿稻田像一块块翡翠；秋天，金黄果实挂满枝头，宛如一颗颗宝石；冬天，白雪皑皑，仿佛进入一个银色世界。

八、课后反思及拓展延伸本节课，学生通过观察、实践，学会如何描绘美景，提高表达能力。

课后，教师应关注学生作业完成情况，及时给予反馈，引导学生关注生活中美景，培养学生审美情趣。

拓展延伸方面，可以让学生尝试描绘不同季节美景，提高写作水平。

重点和难点解析在教学过程中，有几个细节是我需要特别关注。

习作：这儿真美教学准备1.能调动多种感官观察一处景物，围绕一个意思用一段话写下来。

2.能按一定的顺序观察，把事物的特点写清楚。

3.能展开合理想象，恰当运用修辞把事物写生动。

4.能运用平时积累的描写景物的词语，把段落完善成篇，并能自主修改。

教学重点能仔细观察一处景物，围绕一个意思用一段话写下来，并能主动运用平时积累的描写景物的词语。

教学难点分述部分把观察到的景物有顺序、连贯地写清楚。

教学准备1.多媒体课件。

2.一些身边景物的图片。

教学课时 2课时。

教学过程第1课时课时目标1.调动多种感官观察一处景物，围绕一个意思介绍一处美景。

2.能按一定的顺序观察，把事物的特点写清楚。

3.能展开合理想象，恰当运用修辞把事物写生动。

一、欣赏图片，激发情趣。

1.课件出示：优美景物图片（雄伟壮观的长城，世人瞩目的天安门广场，广阔无边的大海，闻名遐迩的黄山……）2.同学们，看到这些景物，你们有什么感受？生1：雄伟的万里长城，是我们中华民族五千年的辉煌与骄傲！生2：北京天安门，我为你骄傲！3.在我们的家乡、在我们的身边也有许许多多景色优美的地方。

（引导学生说出我们身边景色优美的地方，并说出自己最喜欢的地方，再说一说为什么喜欢。

）4.这节课，我们就向大家介绍自己身边的美景。

二、仔细审题，提炼写法。

1.课件出示单元习作要求，说说自己知道了哪些重要的习作信息。

（1）写一个地方，观察。

（2）围绕一个意思写，运用所学方法。

（3）读一读，改正，分享。

（4）运用所学词语。

2.思路导航：如何把身边的美景介绍给别人呢？以学生与老师的对话引出：要想让身边的美景介绍给别人，就要发现美的眼睛去仔细的去观察，选材时注意抓住美景的特点。

3.写法点拨①细致观察，抓住特点。

所谓观察，就是用眼睛去看。

要远“观”近“察”，事事留心，时时注意，并养成一种习惯。

如何细致观察？引出方法——调动各种感官。

（举例《富饶的西沙群岛》《海滨小城》）·片段例文，感知细致观察，写出景物特点的方法。

2024年部编版语文三年级上册习作《这儿真美》教案一、教学内容本节课选自2024年部编版语文三年级上册教材第四单元习作《这儿真美》。

教学内容包括：学习观察和描述自然景物，运用比喻、拟人等修辞手法，发挥想象，写一篇描绘身边美景的作文。

二、教学目标1. 了解和掌握观察自然景物的方法，能运用比喻、拟人等修辞手法进行描绘。

2. 培养学生的想象力，激发学生对大自然的热爱。

三、教学难点与重点难点：运用比喻、拟人等修辞手法描绘景物。

重点：观察自然景物，发挥想象，完成作文。

四、教具与学具准备教具：多媒体课件、黑板、粉笔学具：作文本、笔、彩色笔五、教学过程1. 导入：通过展示一组美丽的自然风光图片，引导学生关注大自然，激发学生对美景的向往。

2. 新课导入：带领学生回顾本单元学过的描绘自然景物的文章，引导学生掌握观察和描绘景物的方法。

3. 实践情景引入：组织学生走出教室，观察校园内的美景，让学生亲身感受大自然的魅力。

4. 例题讲解：以课文《这儿真美》为例，分析文章中的比喻、拟人等修辞手法，指导学生如何运用这些手法进行写作。

5. 随堂练习：让学生选择一个景物进行描绘，运用比喻、拟人等修辞手法，写一段话。

6. 写作指导：引导学生结合观察到的景物，展开想象，完成一篇描绘身边美景的作文。

7. 互评互改：组织学生相互评价、修改作文，提高写作水平。

六、板书设计1. 大《这儿真美》习作指导2. 副观察自然景物，描绘身边美景3. 主要内容：a. 观察方法：看、听、闻、触、想b. 描绘手法：比喻、拟人c. 写作要点：发挥想象，表达感受七、作业设计1. 作业题目：以“我眼中的美景”为主题，写一篇描绘身边美景的作文。

2. 答案示例：例文：我眼中的美景暑假的一天，我和爸爸妈妈来到了美丽的黄山。

这里的风景如画，让我陶醉在大自然的怀抱。

清晨，太阳从东方升起，阳光洒在山间，云雾缭绕。

远处的山峰若隐若现，仿佛一幅美丽的画卷。

山间的松树挺拔苍翠，如同一位位英勇的战士守护着这片土地。

部编版三年级语文上册第六单元习作《这儿真美》教学设计教学目标：1．观察插图，能按一定的顺序观察和描写景物。

2．积累好词、好句，引导学生在进行描写时，适当运用。

教学重难点：重点：把自己身边的美景介绍给别人，写之前仔细观察，看看这个地方有什么，是什么样子的，能够详细的描写出来。

难点：写作的时候，尽量运用课文中学到的方法，围绕一个中心意思写。

课前准备：PPT课件。

课本插图，风景画为主要素材。

教学时间：1课时教学过程：一、课前谈话。

大家为什么喜欢把书上图画涂上颜色？引入本次看图写话主题。

板书：这儿真美。

出示PPT1(没有颜色)，按顺序观察图中景物。

1.学生说图中景物，引导学生注意听，并补充。

2．提问：能按顺序把图中景物说一说吗？3．师板书引导：观察顺序“从上到下，从远到近”。

4．PPT演示先后次序。

天空、白云—群山—树林—草地、鲜花—小河。

二、补充想象，丰富画面。

1．出示PPT2，引导。

PPT1缺少了什么，你想加上些什么？根据学生回答板书：颜色、动物……2．少了它们你会觉得怎么样？(冷清、寂寞……)三、学生练习说话。

1．出示PPT3，添加Gif图片格式的风景画。

说话要求：选一种景物，用“多么……多么……”句式练习说话。

2．欣赏PPT4，美丽的学校操场画面，感知整幅画面。

(热闹非凡) 3．词语欣赏。

五彩斑斓咯吱咯吱清澈见底绿绒大伞五颜六色浩瀚自由自在葱葱茏茏热热闹闹淙淙流水嫩绿风景优美物产丰富成群结队5．比较句子。

河岸边开满了小花。

河岸边开满了五颜六色的小花。

6、理清写作思路：1．审阅题目：我们周围有许多美丽的景物，如花香四溢的花园、硕果累累的果园，辽阔无垠的田野，波光粼粼的小河……让我们心驰神往，让我们流连忘返。

请同学们从这些美景中选择一处介绍给大家吧！2．选定内容：例如选取“操场后面的小花园真美……”这个内容。

也可以选取一些你认为你想写的地方的美景。

3．表达方式：“这儿真美”是一篇写景的文章，所以在选定“操场后面的小花园真美……”这个内容时，选择的表达方式是描写，并在描写的基础上适当的抒发自己的思想感情。

三年级语文上册作文《这儿真美》教案教案名称：三年级语文上册作文《这儿真美》一、教学目标：1. 让学生通过观察和体验，了解身边环境的美丽之处。

2. 培养学生的观察能力和表达能力，使他们能够用生动的语言描绘出身边的美景。

3. 激发学生对生活的热爱和对自然的敬畏。

二、教学重点：1. 学习如何从不同的角度描述环境的美。

2. 学习如何运用比喻、拟人等修辞手法来增强语言的表现力。

三、教学步骤：1. 引入新课：通过展示一些美丽的风景图片或者视频，引导学生思考“美”是什么，引发他们的兴趣和好奇心。

2. 新课讲解：（1）定义“美”教师可以提问：“你们觉得什么才是美的？”引导学生从颜色、形状、声音等方面去理解和感受美。

（2）写作技巧分析示例文章，教授学生如何从不同的角度去描述环境的美，以及如何运用比喻、拟人等修辞手法来增强语言的表现力。

3. 实践操作：（1）组织一次实地考察活动，让学生亲自去发现并记录身边的美。

（2）在课堂上进行小组讨论，分享各自的观察结果和感悟。

（3）指导学生完成一篇以《这儿真美》为题的作文，要求学生将自己观察到的美详细地描述出来。

4. 作业布置：完成《这儿真美》的作文，并在下节课上进行分享和互评。

四、教学评估：通过批改学生的作文，评价他们在描述环境美方面的表现，包括是否能从不同角度进行描述，是否能运用恰当的修辞手法等。

同时，也要关注他们的情感表达，看他们是否真正感受到了身边的美。

五、教学反思：通过对教学过程和效果的反思，不断调整和改进教学方法，提高教学质量。

以上就是关于三年级语文上册作文《这儿真美》的教学设计，希望对学生们的写作能力和审美能力有所帮助。

三年级上册语文教案（含反思）第六单元习作：这儿真美教学目标1. 让学生通过观察和体验，学会用语言表达对美好事物的感受。

2. 培养学生的观察力、想象力和创造力。

3. 培养学生热爱生活、热爱大自然的高尚情操。

教学内容1. 观察和体验：学生通过观察和体验，发现身边的美。

2. 表达和分享：学生用语言表达自己的感受，并与同学分享。

3. 写作指导：教师指导学生如何用语言表达对美好事物的感受。

教学重点与难点1. 教学重点：培养学生用语言表达对美好事物的感受。

2. 教学难点：如何引导学生发现身边的美，并用语言表达出来。

教具与学具准备1. 教具：多媒体设备，用于展示图片和视频。

2. 学具：笔记本，用于记录观察和感受。

教学过程1. 引入：教师通过展示美丽的图片或视频，引导学生发现身边的美。

2. 观察：学生分组进行观察，记录下自己发现的美。

3. 表达：学生用语言表达自己的感受，并与同学分享。

4. 写作指导：教师指导学生如何用语言表达对美好事物的感受。

5. 实践：学生进行写作实践，教师巡回指导。

6. 分享：学生分享自己的写作成果，教师给予评价和反馈。

板书设计1. 这儿真美2. 教学目标3. 教学内容4. 教学重点与难点5. 教学过程作业设计1. 观察日记：学生记录下自己发现的美，并用语言表达出来。

2. 习作：学生根据观察和体验，写一篇关于“这儿真美”的作文。

课后反思1. 教学效果：学生对美好事物的感受表达能力有所提高，观察力和想象力得到锻炼。

2. 教学方法：通过观察、体验和表达，学生能够更好地理解和感受美。

3. 改进措施：在今后的教学中，可以更多地引导学生关注身边的美，培养他们的审美情趣。

以上是一份关于“这儿真美”的语文教案，希望能对您的教学有所帮助。

重点关注的细节是“教学过程”。

教学过程详细补充和说明引入- 教师通过多媒体设备展示一系列美丽的自然风光、人文景观或日常生活场景的图片和视频，例如校园里的花坛、附近的公园、城市的天际线等，激发学生的兴趣和好奇心。

部编版语文三年级上册习作《这儿真美》教案一、教学内容本课选自部编版语文三年级上册第五单元的习作《这儿真美》。

本单元的语文要素是“体会作者是怎样留心观察周围事物的”，习作要求是“写一个自己熟悉的地方”。

教学内容主要包括：引导学生从不同角度观察身边的美景，学会运用学过的方法，围绕一个意思写一段话，把自己的观察和感受写下来。

二、教学目标1. 通过观察、交流，学会从不同角度欣赏身边的美景，培养留心观察的习惯。

2. 能运用学过的写作方法和修辞手法，围绕一个意思写一段话，表达自己对美景的喜爱之情。

3. 培养学生热爱大自然、珍惜美好生活的情感。

三、教学难点与重点重点：学会从不同角度观察身边的美景，运用学过的写作方法和修辞手法进行表达。

难点：如何指导学生把自己的观察和感受具体、生动地写下来。

四、教具与学具准备教师准备：多媒体课件、示例文稿、评价表。

学生准备：习作草稿本、彩色笔。

五、教学过程1. 创设情境，引入课题（1）展示校园美丽景色的图片，引导学生欣赏。

（2）引导学生用“这儿真美”来形容所看到的景色，顺势导入课题。

2. 范文引路，学习方法（1）出示例文，引导学生自主阅读，思考：例文是从哪些方面来介绍这个地方的？用了哪些写作方法和修辞手法？3. 交流讨论，明确要求（1）引导学生回忆本单元学过的观察方法，如：从远到近、从整体到部分等。

（2）讨论：如何把自己的观察和感受写具体、写生动？4. 牛刀小试，尝试表达（1）学生选择一个自己熟悉的地方，进行观察，列出写作提纲。

（2）根据提纲，尝试用一段话表达自己的观察和感受。

5. 互动交流，分享成果（1）学生展示自己的写作片段，同学之间互相评价、提出建议。

6. 修改完善，誊写作文学生根据评价意见，修改自己的习作，并进行誊写。

六、板书设计1. 板书课题：这儿真美2.板书要点：（1）观察方法：从远到近、从整体到部分等（2）写作方法：运用修辞手法，围绕一个意思写一段话七、作业设计1. 作业题目：以“这儿真美”为题，写一篇作文。

部编版语文三年级上册习作《这儿真美》教案一、教学内容本节课选自部编版语文三年级上册第七单元的习作《这儿真美》。

该文以生动的语言描绘了一幅美丽的景色，教材的章节内容主要围绕让学生学会观察生活中的美景，用文字表达出自己对美好事物的感受。

二、教学目标1. 让学生掌握观察景物的方法，学会用文字描绘景物。

2. 培养学生的审美情趣，激发他们对大自然的热爱。

3. 提高学生的写作能力，培养他们用词准确、句子通顺的表达习惯。

三、教学难点与重点教学难点：引导学生学会观察，用恰当的词语描绘景物。

教学重点：培养学生的审美情趣和写作能力。

四、教具与学具准备1. 教具：PPT课件、黑板、粉笔。

2. 学具：习作《这儿真美》教材、作文纸、彩笔。

五、教学过程1. 导入：通过展示一组美丽的自然风光图片，引导学生关注生活中的美景，激发他们的学习兴趣。

2. 新课导入：让学生自读习作《这儿真美》，了解文章主要内容，感受作者对美景的描绘。

3. 讲解：分析文章中作者观察景物的顺序和描绘方法，指导学生学会观察和表达。

4. 实践：分组让学生观察教室窗外的景色，进行口头描述，互相交流。

5. 例题讲解：以文章中的精彩句子为例，讲解如何用词准确、句子通顺地表达。

6. 随堂练习：让学生根据观察到的景色，仿照例题进行写作练习。

7. 互动交流：让学生互相评改作文，分享自己的写作成果，教师进行点评和指导。

六、板书设计1. 文章《这儿真美》2. 观察顺序：由远及近、由高到低、由整体到局部3. 描绘方法：运用形容词、动词、名词，使句子生动形象4. 写作要点：词句通顺、表达清晰、结构合理七、作业设计1. 作业题目：以“我们的校园”为题材，写一篇描绘校园美景的作文。

2. 答案示例：我们的校园真美！春天，桃花盛开，小草绿了；夏天，树木葱郁，蝴蝶飞舞；秋天，金黄的银杏叶飘落，果实累累；冬天，雪花纷飞，校园成了银装素裹的世界。

八、课后反思及拓展延伸1. 反思：关注学生对观察和表达方法的掌握情况，调整教学方法，提高教学效果。

本文将详细分析三年级上册语文教案中的《这儿真美》阅读分析教案。

我们来看一下这个教案的教学目标。

一、教学目标：1、通过阅读课文《这儿真美》，并结合图片听老师讲述，培养学生对自然风光的欣赏能力和感知力。

2、引导学生运用所学的汉字，迅速准确地解读和阅读课文，并理解课文主旨意义。

3、培养学生的语文表达能力，使学生能够客观地表述自己的感受和观点。

4、激发学生的阅读兴趣，提高学生的阅读水平。

二、教学重点：1、培养学生的欣赏能力和感知力。

2、运用所学汉字快速准确地解读课文。

3、理解课文主旨意义。

三、教学难点：1、学会客观地表述自己的感受和观点。

2、提高学生的阅读兴趣。

通过教学目标、重点和难点的分析，可以看出这个教案所注重的是培养学生的阅读能力和阅读习惯。

下面我们来看一下具体的教学过程。

教学过程：一、导入通过简短的导入，引发学生对自然风光的兴趣，激发学生的阅读欲望。

在导入部分，老师可通过图片或视频来展示美丽的自然风景，并通过简单的提问，引导学生对图片或视频所呈现的内容进行感性认识。

二、阅读教学1、整体阅读老师要让学生自己先阅读课文，了解文章的大意。

在阅读过程中，老师可通过提问来引导学生更好地理解文章并从文章中获取主要信息。

2、分段阅读老师要让学生分段阅读，了解文章中的语言特点和意思。

根据不同段落的内容，老师可引导学生进行情感体验，让学生运用多种方式来表达自己的感受。

3、逐字阅读在逐字阅读阶段，老师可提醒学生注意课文中的生字和生词，并通过字音、字义的讲解，帮助学生准确理解。

同时，老师也要引导学生发现文章中的修辞手法，如夸张、对比等。

4、回归主题通过在学生的感性认识基础上加深对文章主旨的理解，引导学生回归文章主题，理解文章的含义和作者想要表达的意思。

三、巩固练习在学生阅读理解和表达能力较为熟练的基础上，老师可开展巩固课堂练习，如背诵课文、拓展阅读等，帮助学生进一步提高阅读能力和阅读习惯。

四、作业布置根据学生的阅读水平和实际情况，合理布置课后作业，让学生在家继续巩固课堂所学内容。

部编版三年级上册语文习作《这儿真美》教学设计三篇1．观察插图,能按一定的顺序观察和描写景物。

2．积累好词、好句子,引导学生在实行描写时,适当使用。

3、读懂例文,体会把小动物当成人来写会更加生动的好处。

教学重点：重点：想象作画,并把想象的内容描写出来。

难点：描写时能有重点地选择小动物,有详有略。

教学时间：一课时课前准备：PPT课件。

课本插图,小动物Gif图片为主要素材。

教学思路：本节课基本思路为借助多媒体,特别选择了可动的gif 素材图片,使整幅画面动起来,体现这儿的美丽热闹。

按照“观察图画,激发想象---积累词语、说具体句子---读懂例文、把动物当成人来写”三步展开教学。

教学过程：课前谈话,问：大家为什么喜欢把书上图画涂上颜色？引入本次看图写话主题。

板书：这儿真美。

一、出示PPT1（没有颜色）,按顺序观察图中景物。

1、学生说图中景物,引导学生注意听,并补充。

2、提问：能按顺序把图中景物说一说吗？3、师板书引导：观察顺序“从上到下,从远到近”。

4、PPT演示先后次序。

设计意图：有顺序观察水平培养,为能有层次的写话作铺垫。

天空、白云—群山—树林—草地、鲜花—小河。

二、出示PPT2。

补充想象,丰富画面。

1、引导。

PPT1缺少了什么,你想加上些什么？根据学生回答板书：颜色、动物……2、少了它们你会觉得怎么样？（冷清、寂寞……）设计意图：短语的训练,丰富学生的词语库。

如：绿色与嫩绿色,小鱼与活泼可爱的小鱼……体味春天的色彩美与热闹。

三、出示PPT3,学生练习说话。

1、添加Gif图片格式的小动物。

说话要求：选一种动物,把它放到合适的地方,用“在什么地方干什么”句式练习说话。

课件使用：不处于放映状态,在编辑状态下直接拖放图片。

2、欣赏PPT4,动物动起来的画面,感知整幅画面。

（热闹非凡）3、用“有的……有的……还有的……”具体描述热闹非凡。

设计意图：动物的观察与描述是本次写话的重点训练项目,用“有的……有的……还有的……”典型句式予以规范,同时启发学生围绕“热闹”这个中心发挥想象。

2024年部编版语文三年级上册习作《这儿真美》教案一、教学内容本节课选自2024年部编版语文三年级上册教材第六单元习作《这儿真美》。

教学内容包括：引导学生在观察周围环境的基础上，学会运用生动的词语和形象的句子，描述身边的美景；通过仿写、创作，提高学生的写作能力。

二、教学目标1. 能够仔细观察身边的美景，用恰当的词语和句子进行描述。

2. 学会运用比喻、拟人等修辞手法，使作文更具生动性和表现力。

三、教学难点与重点教学难点：运用生动、形象的语言描绘美景。

教学重点：观察身边的美景，学会写作方法。

四、教具与学具准备1. 教具：多媒体课件、黑板、粉笔。

2. 学具：作文本、铅笔、橡皮。

五、教学过程1. 导入：通过展示一组美丽的自然风光图片，引导学生关注身边的美景，激发学生的兴趣。

2. 观察实践：让学生观察教室窗外的景色，引导学生从形状、颜色、动态等方面进行描述。

4. 例题讲解：以教材中的例文《这儿真美》为例，分析文章的写作技巧，如比喻、拟人等。

5. 仿写练习：学生仿照例文，选择一个自己喜欢的景色进行仿写。

6. 创作指导：教师针对学生的仿写进行点评，指导学生修改作文，提高写作质量。

7. 随堂练习：学生根据创作指导，独立完成一篇以《这儿真美》为主题的作文。

六、板书设计1. 板书《这儿真美》2. 描述方法：形状、颜色、动态3. 写作技巧：比喻、拟人七、作业设计1. 作业题目：以《这儿真美》为主题，写一篇作文。

2. 答案：略八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课通过观察、讨论、仿写、创作等环节，提高了学生的写作能力。

但在教学过程中，要注意关注每个学生的学习情况，给予个别指导。

2. 拓展延伸：鼓励学生在课后观察其他美景，尝试运用所学写作技巧，提高写作水平。

同时，开展“寻找身边的美”主题活动，让学生在活动中发现美、感受美、创造美。

重点和难点解析：1. 教学难点：运用生动、形象的语言描绘美景。

2. 观察实践：让学生观察教室窗外的景色，引导学生从形状、颜色、动态等方面进行描述。

部编版语文三年级上册习作《这儿真美》教案一、教学内容本节课选自部编版语文三年级上册习作《这儿真美》。

教学内容主要包括教材中《这儿真美》的篇章阅读与习作练习。

具体章节为第三章“我们的家乡”，详细内容为通过描绘家乡的美景，让学生学会观察生活中的美好事物，并能用文字表达自己的感受。

二、教学目标1. 让学生掌握描绘自然景观的方法，培养观察力和想象力。

2. 培养学生的语言表达能力，能用自己的话描述家乡的美景。

3. 培养学生的审美情趣，激发对家乡的热爱之情。

三、教学难点与重点教学难点：如何引导学生观察并描绘生活中的美景，以及如何用生动形象的语言表达自己的感受。

教学重点：掌握描绘自然景观的方法，提高学生的语言表达能力。

四、教具与学具准备1. 教具：多媒体课件、黑板、粉笔。

2. 学具：习作练习本、彩笔、画纸。

五、教学过程1. 导入：通过展示家乡美景的图片，引导学生关注生活中的美好事物，激发学生的学习兴趣。

2. 新课导入：让学生阅读教材中的《这儿真美》篇章，引导学生了解描绘自然景观的方法。

3. 例题讲解：以篇章中的描述为例，讲解如何观察并描绘生活中的美景。

4. 随堂练习：让学生结合自己的家乡，用所学方法描绘一幅美景，并进行分享。

5. 互动环节：学生互相评价，教师点评，给予鼓励和建议。

六、板书设计1. 《这儿真美》2. 内容：描绘自然景观的方法语言表达能力的培养观察力与想象力的提高七、作业设计1. 作业题目：以“我眼中的家乡美景”为主题，写一篇习作。

2. 答案示例：我眼中的家乡美景我的家乡在一片美丽的山水之间。

春天，山上的桃花、梨花竞相开放，形成一片花海；夏天，清澈的小溪蜿蜒曲折，让人感受到清凉；秋天，金黄的稻田、硕果累累的果树，呈现出丰收的喜悦；冬天，白雪皑皑，山间的松柏披上了银装，如诗如画。

这儿的美景让我陶醉，也让我明白了要珍惜大自然的馈赠。

八、课后反思及拓展延伸1. 反思：关注学生在课堂上的表现，及时发现问题，调整教学方法，提高教学效果。

部编版三年级上册语文《这儿真美》教案作这儿真美一、教学目标：1.能仔细观察一处景物，围绕一个意思用一段话写下来，并能主动运用平时积累的描写景物的词语。

2.能自己改正错别字，并乐于和同伴分享观察到的美景。

二、教学重难点：1.抓住这个地方风景怎么优美，能围绕一个意思，按一定顺序把景物写具体。

2.运用一些表达方法，自己积累的好词好句把这个地方的景物写具体。

三、课时安排：2课时四、教学准备：课件五、教学过程：（一）导入1．回顾课文，总结写法。

这段时间我们随着作者，参观了«富饶的西沙群岛»，游览了«美丽的小兴安岭»，领略了XXX的美丽整洁。

这些美景我们虽然没有游览过却身临其境的感觉，同学们说说为什么会有这样的感觉？2.指名回答，教师小结。

（1）写作顺序：按一定的顺序进行描写（如《富饶的西沙群岛》是按照海面——海底——海岛地点转移的顺序进行描写，《美丽的小兴安岭》是按照春夏秋冬的顺序进行描写，《海滨小城》一文中，作者按观察顺序，由远及近地按空间转移的顺序进行描写可不说）。

按一定顺序描写，可以使文章脉络更加清晰。

（2）文章结构特点：先总写后分写。

（3）修辞手法：文中用了许多比方和拟人的手法，使文章更具体更生动（4）仔细观察，捉住景物特点写具体。

3.导入新课，我们身边也有值得向朋友亲人引见的美景。

引出课题：这儿真美（板书：这儿真美）（二）出示写作要求，明确写作目标。

1.自己读84页作要求，明确作主题。

2.指名读作要求：本文写作的主题是：这儿真美。

要求把我们身边的美景如：花园、果园、田野、小河……介绍给大家。

3.咱们家乡美吗？你觉得哪里美？（指名说）导语：远方的朋友也知道咱们这里很美，可他们没有来过，很想让你写一写这里的景色，告诉他这里的美景，本日就让我们以《生态园》为例，向大家引见这里的美景，你们乐意吗？（三）梳理写作提纲1.你认为生态园中哪里美呢？2.指名说,师相机板书（着花植物、绿叶植物、多肉植物）3.他人想来我们这里参观，我们先要告诉他人我们的什么呢？（位置）4.知道了家乡的位置，也叙述了家乡的美景，那最后你希望我们的家乡怎么样？5.小结：本日就让我们用这种先总后分，再总述的方法，把家乡的美景引见给大家吧！在引见的时候，还要运用到我们平时积累的好词好句哟！（四）指导写作1.第一部分：首先我们要向大家引见家乡的位置，谁来说说我们的家乡在哪里？写位置是为了让他人来，那怎么样他人才会来呢？（写家乡美）（1）指名说，师相机指导，叙述完整。

三年级上册语文教案-《这儿真美》听说读写训练教案引言：语文是中小学生学习的核心学科之一，也是我们帮助孩子建立良好阅读习惯的重要一环。

三年级上册语文教案《这儿真美》是一篇细腻的描写自然风光的文章，通过对自然风光的描写，让孩子们感受大自然的魅力，追求美好生活。

在您教学之前，请仔细阅读以下课程教学大纲，让您的教学更加深入浅出。

第一节：听欣赏《这儿真美》目标：让学生们通过听文章，理解文章内容。

具体操作：1.播放《这儿真美》录音，要求学生认真听文章。

2.让学生谈谈听后的感受、理解。

3.设计简单问题调查学生是否听懂文章, 如：（1）文章主题是什么？（2）文章讲了哪些东西？（3）你喜欢哪一个场景？等等。

4.让学生重复和模仿文章中的重要片段，培养学生的语感。

第二节：说欣赏《这儿真美》目标：让学生通过说文章，练习口语表达。

具体操作：1.请学生集中精力，口头表述自己对所听文章的感受和印象。

2.教师评价学生的口语表达，鼓励学生开口说、大声说。

3.设计一些简单的对话和小游戏，让学生练习口语表达，如：（1）让学生互相分享自己喜欢的场景，让其他学生好好听，并为其点赞。

（2）小组内轮流模拟视觉建筑师，用句子抓住精彩的场景进行演讲。

（3）认真听小伙伴的讲述，根据内容制作手工，进行交流和展示。

第三节：读欣赏《这儿真美》目标：通过读文章，提高学生的阅读与表达能力。

具体操作：1.选择学生朗读文章，要求注意语速、调子和情感。

2.让学生在小组内分配阅读任务，相互测试朗读和理解能力。

3.教师解读文章的难点，包括语言、结构、逻辑等方面。

4.教师进行教练式指导，指导学生如何体现文章的情感和思想。

第四节：写欣赏《这儿真美》目标：通过写文章，提高学生的书写能力和表达感受的能力。

具体操作：1.学生交换自己手写的欣赏稿，互相批改，收集宝贵的改进意见。

2.按照文章篇章和主题选材，让学生撰写以《这儿真美》为主题的故事、诗歌、手抄文等，表达自己的感受与心情。

2024年部编版三年级《这儿真美》精彩教案一、教学目标1.让学生通过观察、感受，理解课文《这儿真美》中所描绘的自然美景。

2.培养学生热爱大自然、保护环境的意识。

3.提高学生的朗读、表达能力，激发学生对美的追求。

二、教学重点与难点1.教学重点：理解课文内容，感受自然之美，学会保护环境。

2.教学难点：引导学生运用课文中的语言描绘美景，培养学生的表达能力。

三、教学准备1.课文《这儿真美》2.多媒体课件3.学生画作、图片四、教学过程第一课时（一）导入新课1.教师出示一幅美丽的自然风光图片，引导学生观察并说出图片中的美景。

（二）学习课文1.学生自读课文，注意生字词的读音和意思。

2.教师指名学生朗读课文，检查学生对生字词的掌握情况。

3.学生分小组讨论，理解课文内容，分享对课文的理解和感受。

（三）课堂讨论1.教师提问：课文中描绘了哪些美景？你能用课文中的语言描述一下这些美景吗？3.学生互相交流，分享自己心中的美景。

（四）实践活动1.教师出示一幅自然风光图片，让学生根据图片内容，用课文中的语言描述美景。

2.学生分组进行描述，教师巡回指导。

3.各组派代表进行展示，其他学生评价。

第二课时（一）复习导入1.教师提问：上一节课我们学习了《这儿真美》，谁能用课文中的语言描述一下课文中的美景？（二）深入学习课文1.教师引导学生深入理解课文内容，分析课文中的修辞手法。

2.学生分组讨论，分享对课文修辞手法的理解。

（三）课堂讨论1.教师提问：课文中的美景给你留下了什么印象？你有什么想说的？3.学生互相交流，分享自己对美的认识。

（四）实践活动1.教师出示一幅自然风光图片，让学生运用课文中的修辞手法，描述图片中的美景。

2.学生分组进行描述，教师巡回指导。

3.各组派代表进行展示，其他学生评价。

3.教师强调热爱大自然、保护环境的重要性。

五、课后作业1.根据课文内容，用课文中的语言描述一幅自然风光图片。

2.收集有关大自然美景的图片，与同学分享。

第六单元习作：这儿真美（教案）部编版语文三年级上册一、教学目标1. 知识与技能：培养学生通过观察、体验，发现身边的美，学会用语言表达自己的感受，提高写作能力。

2. 过程与方法：通过观察、讨论、交流，引导学生学会用文字描绘美景，培养观察力和表达能力。

3. 情感态度价值观：培养学生热爱生活、热爱大自然，学会发现生活中的美，提高审美情趣。

二、教学内容1. 观察身边的美景，学会用语言表达自己的感受。

2. 学习如何运用修辞手法，使文章生动、具体、有趣。

3. 学会按照一定的顺序进行观察和描述，使文章条理清晰。

三、教学重点与难点1. 重点：学会用语言表达身边的美景，提高写作能力。

2. 难点：如何运用修辞手法，使文章生动、具体、有趣。

四、教具与学具准备1. 教具：PPT、黑板、粉笔、教学卡片等。

2. 学具：作文纸、铅笔、橡皮等。

五、教学过程1. 导入：引导学生谈论自己身边的美景，激发学生的兴趣。

2. 观察与讨论：组织学生观察身边的美景，引导学生用语言描述，并进行讨论交流。

3. 写作指导：教师为学生讲解写作技巧，如何运用修辞手法，使文章生动、具体、有趣。

4. 实践操作：学生根据观察和讨论的结果，进行写作练习。

5. 交流与分享：学生互相交流写作心得，分享自己的作品。

6. 总结与评价：教师对学生的写作进行总结和评价，提出改进意见。

六、板书设计1. 板书这儿真美2. 板书内容：- 观察身边的美景- 用语言表达自己的感受- 运用修辞手法- 按照一定顺序进行观察和描述七、作业设计1. 课堂练习：完成一篇关于身边美景的作文。

2. 家庭作业：观察家里的美景，写一篇作文，要求运用修辞手法，使文章生动、具体、有趣。

八、课后反思1. 教师反思：针对本节课的教学内容、教学方法、教学效果等方面进行反思，找出优点和不足，为今后的教学提供借鉴。

2. 学生反思：引导学生对本节课的学习内容、学习方法、学习效果进行反思，提高学生的自我认知能力。

总结：本节课通过观察、讨论、交流等方式，引导学生学会用文字描绘美景，培养学生的观察力和表达能力。