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八年级上册英语 Unit3 A day out Welcome to the unit句容市宝华中学张文娟（212415）一、课题：《八年级上册英语》Unit 3 A day out welcome to the unit二、教材简解：《八年级上册英语》教材中第一模块的主题为“Teenage life”；第二模块的主题为“Nature and the environment”。
各模块涵盖四个单元，每个单元在形式上相对独立，在内容上互为联系与补充，并有内在延续性。
Unit 3是第一模块中的第三单元，话题为“A day out”，该单元内容围绕“Linda’s trip to Sunshine Town”展开讨论，充分展示了该模块的主题。
《八年级上册英语》中的每个单元的每个板块围绕一个中心话题有序展开，教材的设计是依据课标并遵循学生的语言认知规律而编排的。
Unit3 A day out 中welcome to the unit的A部分展示国外著名城市及景点。
B部分鼓励学生运用英语和同伴谈论景点。
A部分我对展示了一些有关各地名胜的图片及信息，我认为说前的准备积累工作对于后面是否能顺利完成交流任务是至关重要的。
B部分虽然以谈论和交流为主，和A部分之间可以找到切合之处，怎样提高口语，达到语言运用和共同参与的效果是我努力尝试的目标,这也是本课的教学重点。
三、目标预设1. 知识目标掌握本课的重点词汇、句型及其用法。
词汇：ourselves Australia coffee top president wide ton词组：come on enjoy oneself take a boat trip go pasthave a great time take care coffee shop句型：what are you going to do, Eddie?I’m going to exercise.You need to exercise and keep fit.2. 能力目标(1)学会识别国外著名城市和景点。
2021年蓝天杯教学设计评选结果一、评选结果公布2021年蓝天杯教学设计评选结果终于揭晓了！经过激烈的角逐和评审，最终确定了一、二、三等奖以及优秀奖获得者。
本次评选共收到来自全国各地的教学设计作品近2000份，涵盖了语文、数学、英语、自然、社会等多个学科，涉及幼儿园到高中不同年级和不同课程内容。
经过层层筛选和专家评审，最终有12份作品脱颖而出，成为本次比赛的佼佼者。
以下将对获奖作品进行介绍和评述，希望对教学设计有所启发和借鉴。
二、获奖作品介绍1. 一等奖作品《XXXXX》这份教学设计作品突出了“启发式教学”的理念，通过情境创设和问题导入，激发学生的兴趣和思考，引导他们主动探究和解决问题。
该作品紧密结合学科内容和学生的实际生活，设计了丰富多彩的教学活动和任务，引导学生在实践中获得知识和技能的培养其创新意识和解决问题的能力。
评审专家一致认为，该作品在教学设计上融入了先进的教学理念，值得广大教师学习和借鉴。
2. 二等奖作品《XXXXX》这份作品以“多元智能教育”为理论基础，通过多种教学手段和方法，充分激发学生不同方面的智能和潜能，促进其全面发展。
作者在教学设计中充分考虑了学生的个体差异和兴趣特点，设计了多样化的任务和活动，引导学生在不同层面上获得知识和技能，培养他们的综合能力和创新精神。
该作品在评审中获得了专家们的一致好评，被评为“注重学生个性发展和全面素质培养的典范”。
3. 三等奖作品《XXXXX》这份作品以“探究式学习”为主旨，以问题为导向，以学生为主体，引导学生主动参与学习和探索，促进其自主学习和批判性思维。
作者在教学设计中设置了一系列开放性的学习任务和项目，引导学生深入思考和实践，培养其解决问题和创新的能力。
该作品在评审中获得了专家们的高度肯定，被推崇为“引领未来学习趋势的典范”。
4. 优秀奖作品《XXXXX》本次评选还有8份作品获得优秀奖，涵盖了不同学科和不同年级的教学设计，丰富了教学内容和方法，为广大教师提供了丰富的资源和借鉴。
关于组织开展江苏省第十三届“蓝天杯”中小学幼儿园教师优秀教育教学论文评选活动的通知各中学、中心小学，局属单位：“蓝天杯”中小学教师优秀论文评选活动，是由江苏省教师培训中心主办的面向全省农村中小学教师的专项活动。
自2003年起每年举办一届，迄今已举办十二届。
为进一步服务广大农村中小学（幼儿园）教师的专业发展，特别是提升农村中小学（幼儿园）教师的教科研能力，经江苏省教育厅师资处批准，省教师培训中心继续举办“江苏省第十三届‘蓝天杯’中小学教师优秀教育教学论文评选活动”。
现将有关事项通知如下：一、论文要求：1．论文立意新颖，观点鲜明，立足实际，着力创新，原创性强，严禁抄袭。
2．每人送评论文不超过两篇，字数原则上限制在3000～5000字之间。
3．按要求打印。
打印格式为：标题用二号黑体，单位和姓名用四号楷体，摘要用小四号楷体，正文用四号宋体，1.5倍行距，参考文献和注释用五号楷体，打印用A4纸。
二、参评对象：中小学、幼儿园教师（含教科研和教育管理人员），均可独立或合作（不超过2人）撰写论文参加评比。
三、参评要求：1.所有参评论文均需在网上申报。
请登录“江苏教师教育”网站（或），进入“蓝天杯论文评选”专栏。
（具体要求及登录方式详见网站说明。
个别单位若系统无单位名称，请统一以“句容市教育局”或“句容市教师进修学校”作为单位填报。
）2.网上提交后，打印纸质文本并加网上形成的论文封面装订上交。
3.每篇参评论文交专家评审费50元，由单位集中交到市教师进修学校王建军老师处（办公楼二楼办公室5）。
（如需开票，请先登记，然后由承办单位宜兴市教师进修学校开具发票。
）4.各单位将论文汇总并填写好“江苏省第十三届‘蓝天杯’中小学教师优秀教育教学论文评选登记表”。
填写时请按学科分类，论文顺序与表格顺序一致。
“登记表”用Excel电子表格制作，交纸质表格与电子表格各一份。
5.纸质论文和评审费由教师发展中心扎口管理，集中寄送。
三、发奖单位：所有获奖论文将发给由江苏省教师培训中心签章的获奖证书。
蓝天杯教学设计教案一、教学内容本节课选自《蓝天杯》数学教材第四章第二节，详细内容为平面几何中的“圆的性质及其应用”。
主要围绕圆的基本概念、圆的性质、圆的方程以及圆在实际问题中的应用展开。
二、教学目标1. 让学生掌握圆的基本概念，理解圆的性质及其推导过程。
2. 培养学生运用圆的性质解决实际问题的能力。
3. 培养学生的空间想象力和逻辑思维能力。
三、教学难点与重点教学难点：圆的性质推导，圆的方程推导。
教学重点：圆的基本概念，圆的性质及其应用。
四、教具与学具准备教具：圆规、直尺、三角板、多媒体课件。
学具：圆规、直尺、三角板、练习本。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）通过展示生活中的圆形物体，如车轮、硬币等，引发学生对圆的兴趣，引导学生思考圆的特点。
2. 基本概念讲解（10分钟）讲解圆的基本概念，包括圆心、半径、直径等，让学生明确圆的基本构成。
3. 圆的性质推导（15分钟）引导学生通过观察和实践，发现圆的性质，如圆上任意一点到圆心的距离相等，圆的周长和面积公式等。
4. 例题讲解（15分钟）讲解一道关于圆的面积计算的例题，让学生学会运用圆的性质解决实际问题。
5. 随堂练习（10分钟）布置一道关于圆的周长计算的练习题，让学生巩固所学知识。
6. 圆的方程推导（20分钟）引导学生通过观察和实践，推导出圆的标准方程和一般方程。
7. 课堂小结（5分钟）六、板书设计1. 圆的基本概念：圆心、半径、直径。
2. 圆的性质：圆上任意一点到圆心的距离相等，圆的周长和面积公式。
3. 圆的方程：标准方程和一般方程。
七、作业设计1. 作业题目：计算一个半径为5cm的圆的周长和面积。
答案：周长=31.4cm，面积=78.5cm²。
2. 作业题目：已知一个圆的周长为31.4cm，求该圆的半径。
答案：半径=5cm。
八、课后反思及拓展延伸本节课通过实践情景引入、例题讲解、随堂练习等方式，使学生掌握了圆的基本概念、性质和方程。
蓝天杯教学设计评比“蓝天杯”教学设计评比是一项由教育部主办的倡导教师以真实有形的教育设计思维，探究和创新教育设计，促进教育创新改革的活动，包括创造性教育思想研究、教育设计理论和实践发掘和分享等，以提升教育质量，实现“素质教育”的理念为目的的教育评比活动。
“蓝天杯”教学设计评比以弘扬教师的创新精神为主题，鼓励教师勇于思考、勇于创新，充分发挥创造力，形成以学生的思维发展为中心，以教师创新能力为支撑，以教学设计为手段和形式，以课程标准为准则，形成系统完整、有机融合的设计理念，以多元视角改善课堂教学质量。
“蓝天杯”教学设计评比主要分为：教学设计概念、教学设计内容、教学实施与评价、教学效果等四个方面，要求评比参赛者从这四个方面提出完整、系统的教学设计理念，表达设计理念的原创性，激发参赛者的创造潜力。
教学设计参赛者可以结合课程质量矩阵中的学习能力、学习态度和学习方式，结合教学目标、课程内容和教学方法的教学模式，充分发挥教师的创造力，拓展和完善教学设计理念，激活课堂学习氛围，提高学习效率，以新颖的教学设计鼓励学生主体发挥，让整个课堂充满活力。
中等职业学校的教师要参加“蓝天杯”教学设计评比，有以下几个建议：1.悉核心素养的发展。
首先，参赛者要熟悉核心素养发展的知识，以便精选设计原则；2.扩充视野。
其次，要扩大学习视野，吸收各种教学模式和资源，不断创新；3.实践发展。
要注重实践发展，根据自身教学背景，充分发挥创新精神，在实践中拓展设计思维；4.改革创新。
要不断改革创新，不断探索有效的教学策略，逐步搭建教学设计的体系；5.多维度分析。
最后，要更加全面的多维度分析参赛作品，从实际效果和学习效果两个方面进行分析总结，以便提升教学设计水平和教学质量。
“蓝天杯”教学设计评比不仅鼓励优质导师积极参与，也激发教师的创新精神，将教学设计理念转为实际教学实践，提高教学质量，激发学生的学习动力，最终达到“网络融合系统促进教育创新改革”的目的，实现“素质教育”理念，真正提升社会教育的创新素质。
an en in教学设计镇江市宝塔路小学蔡静 212002 [课题（学科和年级）]an en in(苏教版小学语文一年级上册)[教材简解]本课包括四部分内容。
第一部分是情景图。
第二部分是an\en\in的书写，以指导学生正确描红。
第三部分是音节部分，用以认读音节。
第四部分是图与相应的拼音词，用以看图练读拼音词。
[目标预设]1、学会前鼻韵母an en in和整体认读音节yin及其四声，能够读准音，认清形，正确书写。
2、能正确认读由声母和an en in组成的音节，会读拼音词。
[重点、难点]1、前鼻音n的发音。
2、三拼音的拼读，特别是介母i和韵母an 的拼读。
[设计理念]《语文课程标准》指出：汉语拼音教学要尽可能有趣味性，宜以活动和游戏为主，与学说普通话、识字教学相结合。
本设计遵循低年级拼音教学应注重激发学生兴趣的理念，巧妙地创设出一个生活化、情趣化的课堂，让学生在充满趣味的情境中通过自主的、探究的学习方式快乐的学、有效地学，产生强烈的自信心和成就感，并转化为巨大的内驱力。
这样，充分发挥学生的主动性和创造性，突破了拼音教学的难点。
[设计思路]复习旧知，引入新课——指导看图，拼音入境——寻找共同点，读准前鼻音n ——音形义结合，学习前鼻韵母 an en in ——声韵相拼，掌握方法——读写结合，以读促写[教学过程]一、复习旧知，引入新课1、小朋友，我们已经认识了拼音王国中的几个单韵母？谁能大胆地把6个单韵母背一背。
（指名背）你知道单韵母在发音时有什么特点吗？（指名回答）评价：说得真棒！单韵母在发音时口型不变，发音要又响又长，我们一起来这样准确地背一背单韵母。
（学生齐背）2、（边出示卡片边说）拼音王国中的9个复韵母，小朋友们有没有记住呢？（开火车抽读卡片）复韵母的发音又有什么特点呢？（口型变化，从前一个音划向后一个音）过渡：小朋友们表现真不错，看来，我们已经和这些单韵母、复韵母交上了好朋友，今天我们要继续走进拼音王国，认识几位新朋友，比一比谁认识的最快最多，你们准备好了吗？二、指导看图，拼音入境过渡：瞧！拼音王国的拼音们先给大家带来了一幅画，我们一起来欣赏欣赏。
【关键字】教学“蓝天杯”教学设计20、欢乐的泼水节学校：丰县欢口中心小学姓名：庞莎莉电话：课题：苏教版小学二年级语文20、《快乐的泼水节》教材简析：本文紧扣“欢乐”记述了居住在西双版纳的傣族人民欢度泼水节的情景，初步进行尊重各民族风俗习惯的教育。
全文有三个自然段，第一自然段写凤凰花开了，一年一度的泼水节到了。
第二自然段祥写了人们互相泼水的情景及其象征意义。
第三自然段写人们唱歌跳舞、赛龙舟、放烟火直到深夜。
因民族的差异，学生对泼水节了解较少，而课文中的插图色彩鲜艳，形象逼真，是帮助学生体会、领悟傣族人民过节的欢乐心情的好材料。
目标预设：1、能正确、流利、有感情地朗读和背诵课文。
2、知道我国是一个多民族国家，了解泼水节是傣族人民独有的风俗习惯，体会傣族人民过节的欢乐心情。
教学重难点：1、能正确能有感情地朗读和背诵课文。
2、通过诵读体会傣族人民过节的欢乐心情。
设计理念：在整个环节中，我提倡学生在读书的基础上，通过教师的指点，围绕重点展开讨论和交流，鼓励学生发表独立见解。
让学生在阅读实践中学会独立思考，学会读书，而且在读书的过程中透析出方法。
设计思路：阅读的过程是学生运用自己的想象力去填补文本空白的过程，而不是机械地去接纳文本。
针对本篇课文介绍居住在西双版纳的傣族人民欢度泼水节的内容，教学时以读悟法为主，让学生通过想象、表演等手段，在情境中朗读，在朗读中感悟，获得美的体验。
教学过程：一、谈话导入新课师：刚才聊天中，我知道了小朋友已初读了课文。
今天，我们继续学习20课《欢乐的泼水节》，伸出小手和老师一块写课题。
“泼”是这课的生字，写的时候要注意，这里有个黑色陷井，千万别忘掉这一点，水泼头发泼、泼、泼。
指生读——齐读二、读悟“泼水”，感受欢乐（一）引读第一节：火红的凤凰花开了，傣族人民迎来了一年一度的泼水节。
（二）学习第二自然节师：傣族人民是怎样过泼水节的？请小朋友轻轻打开课本，用你最喜欢的方式朗读课文，想想你从课文中哪些句子可以感受到泼水节的快乐？可以用上你的学习方法，用笔做记号。
江苏省第十三届“蓝天杯”教学设计评比学科：信息技术《画正多边形》教学设计江苏省常州市新北区罗溪中心小学许丽华 213136[教学内容]苏教版信息技术第5课第21—24页《画正多边形》。
[教材简解]本课的主要学习任务是认识Scratch的“画笔”模块并运用相关功能画正多边形。
其涉及的知识点有：抬笔、落笔、画笔颜色、大小、粗细、清除画笔等，以及用“重复执行”控件来实现画正多边形。
[目标预设]1. 认识“画笔”模块的相关控件。
掌握画正多边形的方法与技巧。
2. 形成观察与分析问题的一般方法，掌握解决问题的一般过程。
3. 通过具体的教学活动培养勇于实践、勇于探究的精神，在活动中体验成功与喜悦的情感，激发学生对Scratch的学习兴趣，帮助形成创新意识。
4. 在完成任务的同时不断创新与实践，并应用本课知识与原理解决实际问题。
[教学重点、难点]重点：运用“画笔”模块功能画正多边形。
难点：理解画正多边形的方法及拓展应用。
[设计思路]本课的教学对象为五年级的学生，对于scratch有一定的认识，会利用scratch画出简单的图形，还处于一个比较低层次的认识。
本课正是一个转折点，即要让学生从低层次的认识到高层次转变，让学生真正地认识scratch的价值，即图形构想－程序设计－图形反馈，其过程是一个程序控制过程。
根据本课的教学目标可将教学内容分成三部分，第一部分是认识Scratch中“画笔”模块的一些常用功能；第二部分是在学习画正多边形的方法过程中锻炼学生的抽象思维，引导学生思考正多边形到圆的演变过程，初步了解数学中极限的概念。
；第三部分是拓展应用，培养创新意识。
本节课通过任务驱动、自主探究、小组合作学习等方式，引导学生掌握利用重复（循环）语句画正多边形。
并运用所学知识进行自主创作。
在此过程中，学生先自主探究，遇到困难时通过自主学习微课、小组合作等方式解决问题。
其中让学生理解画正多边形的方法相对较难，因此在教学中教师应多引导学生去尝试、观察、归纳。
七年级数学《科学记数法》教学设计江苏省宿迁市......学校郭..一、课题：二、教材简解：《科学记数法》是在学了有理数的乘方的基础上进行的。
通过对较大数字信息作出合理的解释和推断时，学会用科学的、简便的方法表示大数，同时为今后用科学记数法表示微观世界中较小的数据奠定基础.用科学记数法来表示大数将在近似数和有效数字这一节中得以应用，并且在实际生活中广泛应用，在其它学科如物理、化学等学科也经常得以应用。
三、目标预设1.理解科学记数法的意义，并学会用科学记数法表示比10大的数．2.利用10的乘方，进行科学记数，会用科学记数法表示大于10的数；会解决与科学记数法有关的实际问题.四、重点难点：重点：会用科学记数法表示大于10的数．难点：正确使用科学记数法表示数．五、设计理念：通过问题的设置调动学生的思维，通过对问题的探究与交流，师生共同发现科学记数法中10的指数与小数点移动位数之间的关系，让学生深刻理解、牢固掌握知识的同时，体会知识的生成过程，感受解决问题的方法，培养学生的思维能力。
六、设计思路：通过问题情境与活动快速激起学生的兴趣和好奇心，引导学生发现生活中到处存在着的绝对值较大的数。
为了更简洁准确地表示这些绝对值较大数，引入科学记数法的内容。
七、教学过程：《科学记数法》第一课时（一）创设情境1.你知道太阳的半径、光的速度、目前世界人口数是多少吗？教师演示动画《从PM2.5到银河系》，出示更多场景及数据。
师生活动：教师提出问题，全班一起回答，教师关注学生对比较大的数是否读错。
小结：太阳半径约是696000km，光的速度约是300000000m/s，世界人口数大约是7000000000人.设计意图：通过创设情境，引起学生的探究欲望，激发学生的学习兴趣。
（二）合作探究1.上面各资料有出现较大的数据，这些数记录过程中容易出错，那么有没有其它较为简便的方法来记录以上这些数据呢？师生活动：小组讨论，尝试用适当的方法将696000，300000000，7000000000这些数字快速准确地表示出来，使得这个数字的读和写比较简单、明了和直观．小结：可以用科学记数法来记录以上这些数据.2.你知道分别等于多少吗？的规律和意义是什么？师生活动：让学生回答问题，教师聆听、板演.小结：…，等于10…0（在1的后面有n个0），它可以利用10的乘方表示一下大数。
《海洋——21世纪的希望》第一课时教学设计【目标预设】1.正确、流利、有感情地朗读课文。
2.学会本课的生字新词，重点理解“慷慨”“敬畏”“望洋兴叹”等。
3.学习课文第一段，了解人与海洋的密切关系，体悟千百年来人类对海洋既“热爱”又“敬畏”的复杂心情，激发学生热爱大自然、热爱科学的情感。
【重点、难点】本课时的重点是学会生字新词，理解课文主要内容。
难点是理解人与海洋的密切关系，体味千百年来人类对海洋既热爱又敬畏的心情，激发学生热爱大自然、热爱科学的情感。
【教学过程】一、欣赏视频，畅谈海洋。
1．“黄河之水天上来，奔流到海不复回。
”说的是“海纳百川”的博大。
“百川东到海，何时复西归。
”道的是“海纳百川”的壮观。
同学们到过大海吗？你们想看一看大海吗？（播放有关大海的视频）2．同学们，刚刚我们一起看过了大海。
那么，大海给你的最深的印象是怎样的呢？（一个词或一句话都可以。
）（预设：无边无际、波反浪涌、惊涛骇浪、变幻无常……）3．那么，大海与我们人类有什么关系呢？今天我们就来学习一篇说明文——（板书课题：13、海洋-------21世纪的希望）4、看到课题，你想到了什么？这堂课，就让我们一起踏上这“神奇的海洋之旅”，去揭开其神秘的面纱！（板书：？）（预设：“21世纪的希望”是谁的希望？为什么说海洋是21世纪的希望？海洋能带来哪些希望呢？……）【设计意图：从欣赏视频入手，能有效地调动学生学习的热情；用带着问题的方式读书，学生更有兴趣去阅读文本。
这样的导入，营造出一种既轻松有积极的学习氛围。
】二、扬帆起航，感知海洋。
过渡：下面，让我们扬起理想的风帆，去领略海洋的无边风景。
同学们，准备好了吗？1、请同学们打开课本，自由读课文。
（出示自读要求：①画出本课生字新词，借助拼音自学这些生字新词。
②联系上下文理解词语：慷慨低廉威胁敬畏望洋兴叹喜怒无常大显神威无穷无尽③思考上面提出的问题，找出文中哪部分内容与此有关。
）2．检查自读情况：（1）投影出示本课生字，开火车读（2）投影出示字词：慷慨低廉威胁敬畏望洋兴叹喜怒无常大显神威无穷无尽①指名读读这些词语所在的句子，联系课文理解词语。
篇一：蓝天杯教学设计评选2014关于举办江苏省第九届“蓝天杯”小学、初中部分学科和幼教优秀教学设计评选活动的通知各有关教师发展中心（教师进修学校）：历届“蓝天杯”小学语文等学科优秀教学设计评选活动与会课观摩暨学术交流活动的成功举办，体现出会课活动的参与面、实效性和操作性进一步提高，在广大一线教师中产生了积极的影响。
经研究，今年将继续举办第九届“蓝天杯”小学、初中部分学科和幼教优秀教学设计评选活动，为2015年第十一届“蓝天杯”会课打下良好基础。
现将教学设计评选活动的有关事项通知如下：一、评选学科：1.小学段：语文、数学、英语、思品、音乐、信息技术；2.初中段：语文、数学、英语；3.幼教。
二、活动时间2014年11月1日-2014年12月30征集教学设计（12月30日截稿）；2015年1月专家组评选（2015年3月开始会课，有关通知另发）。
会课选手原则上将在教学设计评选的一等奖获得者中择优产生，所以本次教学设计评选活动仍属会课观摩活动的一部分。
三、有关事项1.教学设计采用分年级同题设计的要求进行（具体内容和要求由各地教师进修学校公布）。
2.本次活动将设置优秀教学设计一、二、三等奖，一等奖为2％左右，二等奖为20％左右，三等奖为40％左右；由江苏省教师培训中心发给获奖证书。
3.每份教学设计收取40元评选费，以支付评选劳务费用和颁奖费用。
本次优秀教学设计评选活动，仍由各教师进修学校负责本地区的征集工作，希接通知后立即转发至各小学进行广泛发动，并在2015年1月10日前将征集到的教学设计及评选费统一寄送《小学教师培训》编辑部宜兴工作室朱苏君收。
地址：宜兴市教育西路19号教师进修学校邮编：214206联系电话：0510-********、82932601附件：小学、初中部分学科和幼教优秀教学设计评选有关要求江苏省教师培训中心 2014年10月25日附件：小学、初中部分学科和幼教优秀教学设计有关要求一、统一内容二、统一教学设计组成1．组成部分（1）[课题（学科和年级）] （2）[教材简解] （3）[目标预设] （4）[重点、难点] （5）[设计理念] （6）[设计思路]（7）[教学过程]2．注意（1）前六个部分不超过1000字，若超过要扣分。
江苏省第十三届“蓝天杯”教学设计评比学科：信息技术《画正多边形》教学设计江苏省常州市新北区罗溪中心小学许丽华 213136[教学内容]苏教版信息技术第5课第21—24页《画正多边形》。
[教材简解]本课的主要学习任务是认识Scratch的“画笔”模块并运用相关功能画正多边形。
其涉及的知识点有：抬笔、落笔、画笔颜色、大小、粗细、清除画笔等，以及用“重复执行”控件来实现画正多边形。
[目标预设]1. 认识“画笔”模块的相关控件。
掌握画正多边形的方法与技巧。
2. 形成观察与分析问题的一般方法，掌握解决问题的一般过程。
3. 通过具体的教学活动培养勇于实践、勇于探究的精神，在活动中体验成功与喜悦的情感，激发学生对Scratch的学习兴趣，帮助形成创新意识。
4. 在完成任务的同时不断创新与实践，并应用本课知识与原理解决实际问题。
[教学重点、难点]重点：运用“画笔”模块功能画正多边形。
难点：理解画正多边形的方法及拓展应用。
[设计思路]本课的教学对象为五年级的学生，对于scratch有一定的认识，会利用scratch画出简单的图形，还处于一个比较低层次的认识。
本课正是一个转折点，即要让学生从低层次的认识到高层次转变，让学生真正地认识scratch的价值，即图形构想－程序设计－图形反馈，其过程是一个程序控制过程。
根据本课的教学目标可将教学内容分成三部分，第一部分是认识Scratch中“画笔”模块的一些常用功能；第二部分是在学习画正多边形的方法过程中锻炼学生的抽象思维，引导学生思考正多边形到圆的演变过程，初步了解数学中极限的概念。
；第三部分是拓展应用，培养创新意识。
本节课通过任务驱动、自主探究、小组合作学习等方式，引导学生掌握利用重复（循环）语句画正多边形。
并运用所学知识进行自主创作。
在此过程中，学生先自主探究，遇到困难时通过自主学习微课、小组合作等方式解决问题。
其中让学生理解画正多边形的方法相对较难，因此在教学中教师应多引导学生去尝试、观察、归纳。
2018教学大赛信息化教学设计比赛结果全文共四篇示例，供读者参考第一篇示例：2018年，教育行业的信息化教学设计比赛再次在全国范围内展开，吸引了众多教育工作者的参与和关注。
比赛的目的是为了促进教师们运用信息技术，提升教学质量和效果。
经过激烈的角逐，最终评选出了一批优秀的作品，让我们来看看他们的精彩表现吧。
我们来看看一等奖作品《数字化教学在语文教学中的应用》。
该作品通过结合传统教学和现代技术，运用多媒体、网络等工具，打破了传统教学的局限性，帮助学生更好地理解和掌握语文知识。
作品中融入了精美的课件设计、生动的语音和视频资料，让学生们在轻松愉快的学习氛围中感受到知识的魅力。
评委们一致认为，这个作品不仅提高了教学效果，还激发了学生的学习兴趣，是一部优秀的信息化教学设计案例。
二等奖作品《探索基于移动设备的英语口语教学模式》也给人留下了深刻的印象。
作者结合学生使用移动设备的习惯，设计了一套以手机APP为主要教学工具的英语口语教学方案。
通过在线语音对话、实时纠音等功能，学生可以在课堂外练习口语，提高口语表达能力。
作品的创新之处在于充分利用了移动设备的便利性和趣味性，让学生在不知不觉中提升了英语口语水平。
评委们认为，这种针对学生需求的个性化教学模式在信息化教学中具有广阔的应用前景。
三等奖作品《多媒体辅助下的物理实验教学设计》也获得了评委的一致好评。
作者通过搭建虚拟实验平台，模拟了各种物理实验场景，让学生可以在网络上进行实时实验操作。
这种实验教学模式既节约了实验仪器和材料，又改变了传统实验中的时间和空间限制，让学生可以随时随地进行实验学习。
评委认为，这个作品不仅提高了学生的实验操作技能，还培养了学生的观察力和探索精神，是一种现代化的教学手段。
除了以上获奖作品，本次比赛中还有许多优秀的信息化教学设计案例，涵盖了各个学科和教育阶段。
这些作品不仅体现了教师们对信息技术的善用和创新，也为教育行业的信息化发展提供了宝贵的经验和启示。
蓝天杯教学设计2021获奖查询一、引言蓝天杯教学设计大赛是一个旨在促进教育教学改革和创新的比赛，它有助于教师们共享并展示他们的教学设计理念和实践经验。
每年，蓝天杯教学设计大赛都会产生一批优秀的教学设计作品，并评选出获奖名单。
本文将通过深度和广度的方式，对蓝天杯教学设计2021获奖情况进行全面评估，并撰写一篇有价值的文章，以帮助读者更深入地了解这项比赛及其获奖作品。
二、蓝天杯教学设计2021获奖情况在2021年的蓝天杯教学设计大赛中，经过层层选拔和评审，最终评选出了一批优秀的获奖作品。
这些作品涵盖了多个学科领域和教学内容，涉及了不同层次和类型的教学设计。
其中，一等奖作品涵盖了语文、数学、英语、物理、化学、生物等多个学科，内容涵盖了教学目标、教学内容、教学方法、教学手段等方面，具有很高的价值和实效性。
二等奖和三等奖作品也都具有一定的创新性和实践性，对于促进教学改革和提高教学质量都具有积极的意义。
三、获奖作品特点分析通过对蓝天杯教学设计2021获奖作品的深入研究，我们可以发现这些作品具有以下几个显著的特点：1. 注重学科整合：很多获奖作品都呈现出跨学科整合的特点，将不同学科的知识内容和教学要求进行有机结合，形成了有利于学生全面发展的教学设计。
这种整合不仅有助于提高学生的学科综合素养，还能够增加学科之间的交叉认识和学科之间的关联性。
2. 突出实践应用：获奖作品中很多都将实践应用作为教学设计的核心，鼓励学生在实际操作中获得知识和技能，提高解决问题的能力。
这种注重实践应用的教学设计不仅能够增强学生的动手能力和实践能力，还能够激发学生学习的兴趣和动力。
3. 强调个性发展：有些获奖作品在教学设计中注重学生个性的发展，根据学生的不同发展水平和兴趣特点，采取灵活多样的教学手段和方法，帮助学生实现个性化学习和发展。
这种关注学生个性的教学设计有助于激发学生的学习潜能和提高学习效果。
四、对蓝天杯教学设计的个人观点和理解通过对蓝天杯教学设计2021获奖作品的分析，我深刻地认识到教师在教学设计中的重要性和影响力。
蓝天杯课程设计大赛官网一、教学目标本课程的教学目标是使学生掌握XX学科的基本概念、原理和方法，提高学生的XX能力。
具体目标如下：1.知识目标：学生能够准确地掌握XX学科的基本概念、原理和方法，了解XX学科的发展趋势和应用领域。
2.技能目标：学生能够运用XX学科的基本原理和方法解决实际问题，提高学生的XX技能。
3.情感态度价值观目标：学生能够认识到XX学科在生活中的重要性，培养学生的学习兴趣和探索精神，提高学生的社会责任感。
二、教学内容本课程的教学内容主要包括XX学科的基本概念、原理和方法，以及XX学科在实际应用中的案例分析。
具体安排如下：1.第一章：XX学科的基本概念和原理，介绍XX学科的基本概念，解释XX现象的成因。
2.第二章：XX学科的方法和技术，介绍XX学科常用的研究方法和技能，展示XX学科在实际问题中的应用。
3.第三章：XX学科的案例分析，通过分析具体的案例，让学生了解XX学科在实际生活中的应用和意义。
三、教学方法本课程的教学方法主要包括讲授法、讨论法、案例分析法和实验法。
具体使用方法如下：1.讲授法：通过教师的讲解，使学生掌握XX学科的基本概念和原理。
2.讨论法：通过小组讨论，激发学生的思考，培养学生的批判性思维和团队协作能力。
3.案例分析法：通过分析具体的案例，让学生了解XX学科在实际问题中的应用和意义。
4.实验法：通过实验操作，使学生掌握XX学科的基本技能，培养学生的实践能力。
四、教学资源本课程的教学资源主要包括教材、参考书、多媒体资料和实验设备。
具体使用如下：1.教材：选用国内权威出版的XX学科教材，作为学生学习的基本依据。
2.参考书：推荐学生阅读相关的参考书籍，丰富学生的知识体系。
3.多媒体资料：利用多媒体课件、视频等资料，丰富教学手段，提高学生的学习兴趣。
4.实验设备：配备必要的实验设备，让学生能够亲自动手操作，提高学生的实践能力。
五、教学评估本课程的评估方式包括平时表现、作业、考试等多种形式，以全面、客观、公正地评价学生的学习成果。
