探究提高初中语文写作能力的方法
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２ ０ １ ５ 年第 ７ 期
Ｒ ｅ ａ ｄ ｉ ｎ ｇ ａ ｎ ｄ ｗｒ ｉ ｔ ｉ ｎ ｇ
鞠豳融
谋岁 ｛ － 诗丈
探 究提 高初 中语文写作能 力的方法
刘 红 玉
（ 江苏省宿 迁 市宿城 区龙 河初级 中学 ，江苏 宿 迁 ２ ２ ３ ８ ０ ０ ）
【 摘要 】 写作能力的高低是学生语文综合能力强弱的重要体现，而且语文写作在初中试卷中也是 占据很大的比例，因此在初 中语 文 教学中，写作教学是非常重要的一个部分。而且语文是基础课程，对学生的思维能力、交际能力和 口语能力等都是有帮助的，学生只有打 好 了基 础 ，才能在 学科 学 习的道路 上走 得更远 。语 文写 作更是 如 此 ，学生 写作 能力 的提 升是 建 立在积 累的基础 之 上 ，并且 需要 学 生注 重有
效写作 技巧 的运 用 ，这 样 学生的 写作 能力才 能得到 不 断提 升 。
【 关键词 】 探究；提高；初 中语文；写作能力；方法 【 中图分类号 】Ｇ ６ ３ ２
【 文献标识码 】 Ａ
提高初 中生 的写 作能力 一直 是 困扰 着无 数 的语文 教师 多年 的 问 立 战胜 困难 的勇气 ，结 果该 生 不仅 完成 了写 作任 务 ，还 写 出了一 篇 题 ，令 语文 界 同仁们 感到 无 比棘 手 。学 生写 作水 平提 高不起 来 ，直 水 平 较高 的文章 。 接影响到语文教学质量，要提高语文教学质量 。必须在写作方面进 三 ．引导学生掌援正确的写作方法 行重点攻关，只有攻克难关，才能激发学生的写作兴趣 ，提高学生 方法是人们成功办事， 或管理者实现管理 目的不可缺少的要素 ，
经验总 结 ，现提 出几点 见解 ，与 同行们 共 同探 究 。
一
．
注重基础知识的学 习
语言 文字是 人类 传递 信息 、交流 思想 、进行 抽象 思维 的工 具 ， 也是社会发展进步必不可少的工具 ，尤其是在写作中有所体现 ，所 以要打好写作的语言基础。在写作环节 ，基础知识十分重要，每一 篇语文文章都是 由词汇、标点符号及语法编制而成的，学生只有对 “ 编织”文章的这三个重要因素进行灵活的运用 ，才能写出好的文 章。初中阶段学生的语文素养还不够高 ，因此，更应该注重基础知 识的学习。在实际的教学 中本人发现，为了有效培养学生的写作能 力 ，教师在基础知识教学的过程中就要注重培养学生的写作意识。 具体到教学实践 中就是教师在对学生进行基础知识教学的过程 中， 要引导学生对基础知识进行灵活运用，例如在学习张冠李戴这个成 语 时 ，教师 既要 让学 生 掌握其 用法 ，还 要让 学生 进行 实 际的运 用 ， 只有学 生 的实 际应用 能力 得 到了提 升 ，才能 在写 作 的过程 中对 成语 进行灵活运用，辅助学生更好地表达思想情感。语法与标点符号的 教学也是如此， 真正掌握好标点符号的使用特点， 就能在适当时间、 适 当 时机 中加强语 气和 感情 ， 这 样就 能够大 大提 升学 生 的写作 能力 。 ＝．培养学生的写作信心 在初 中语 文教学 中， 写作 文一直 是让 学生 头疼 、 教师 挠头 的事 。 有些学生害怕写作文 ，逃避写作文，写作成了负担和压力 ，甚至有 学 生 由于对 作文 的畏 惧而 产生对 语 文学 习 的负面 情绪 。教 师也 是 挠 头 ，无 奈之 余 ，只得 让学 生抄 写 、背诵 作文 范文 ，以求在 考试 中能 拿 个平 安分 。如 何才 能让 写作 文成 为学 生 的乐趣 呢 ？如何 让学 生喜 欢 写作 文 并且 能写 出好作 文 呢？在 实 际教学 中，我从 激发 学生 兴趣 人 手 ，由易 及难 ，循序 渐进 ，培 养 学生 的写 作信 心 ，提 高学 生 的写 作 能力 。对 于很 多在 写作 中遇 到 困难 的初 中生而 言 ，造成 学生 写作 困难 的一个 重要 原 因就是 写作 信心 不足 ，畏 惧写 作 ，尤其 是学 生遇 到 自己不熟 悉 的写作 题 目时 ，更加 剧 了学生 的畏 难 心理 。培养 学 生 的语 文 写作 信心 十分 重要 ，只有 学 生有 了战胜写 作 中遇 到的 困难 的 信 心 ，才能 更好 地 战胜 困难 。例 如 本人 为 了锻炼 学生 的 写作 能力 ，
在 一些 写作 练 习的过 程 中 ，为 学生 布置 了一 个学 生 不熟悉 的话 题 ，
写作 信心 ，而 且能 够使 学 生有 效把 握写 作 的规律 ，有 效提 升 学 生 的 写作 水平 。初 中学 生 具有极 强 的可 塑性 ，教 师如 果 能够对 学 生进 行 有效写作方法的教学，对学生 良好写作习惯的养成有很大帮助。实 际上很多初中学生都在探索有效的写作方法与技巧 ，如果教师绕教 室走～圈就不难发现 ，很多法 ，结果可能事与愿违， 因为 很多 写作 辅导 教 材都 想通 过一 些模 板 走捷径 ，结果 反 而禁锢 了 学生的 自由写作。因此教师在教学的过程中一定要对学生进行有效 写作 技巧 的 指导 ，尤 其在 对学 生进 行 写作 教学 的过 程 中 ，结 合 实 际
的写作水平 。初 中阶段使学生打下 良好的写作基础，对学生 以后的 人们活动所选择的正确途径或道路。在写作 中，教师要引导学生掌 写作学习意义重大。要想成为合格的语文教师，就应找出作文教学 握正确的写作方法 ，从而在写作过程 中事半功倍 。而且初中阶段是 中的 不足 ，吸 收先进 的教 学理 念 ，优化 和改进 教学 过程 ，调 动 学生 培养学生写作能力的关键时期 ，掌握有效的写作方法 与技巧十分重 的写作积极性，切实有效地提高学生的写作能力。根据我多年来的 要，有效的写作方法与技巧不仅能够降低写作的难度，培养学生的
Ｒ ｅ ａ ｄ ｉ ｎ ｇ ａ ｎ ｄ ｗｒ ｉ ｔ ｉ ｎ ｇ
鞠豳融
谋岁 ｛ － 诗丈
探 究提 高初 中语文写作能 力的方法
刘 红 玉
（ 江苏省宿 迁 市宿城 区龙 河初级 中学 ，江苏 宿 迁 ２ ２ ３ ８ ０ ０ ）
【 摘要 】 写作能力的高低是学生语文综合能力强弱的重要体现，而且语文写作在初中试卷中也是 占据很大的比例，因此在初 中语 文 教学中，写作教学是非常重要的一个部分。而且语文是基础课程，对学生的思维能力、交际能力和 口语能力等都是有帮助的，学生只有打 好 了基 础 ，才能在 学科 学 习的道路 上走 得更远 。语 文写 作更是 如 此 ，学生 写作 能力 的提 升是 建 立在积 累的基础 之 上 ，并且 需要 学 生注 重有
效写作 技巧 的运 用 ，这 样 学生的 写作 能力才 能得到 不 断提 升 。
【 关键词 】 探究；提高；初 中语文；写作能力；方法 【 中图分类号 】Ｇ ６ ３ ２
【 文献标识码 】 Ａ
提高初 中生 的写 作能力 一直 是 困扰 着无 数 的语文 教师 多年 的 问 立 战胜 困难 的勇气 ，结 果该 生 不仅 完成 了写 作任 务 ，还 写 出了一 篇 题 ，令 语文 界 同仁们 感到 无 比棘 手 。学 生写 作水 平提 高不起 来 ，直 水 平 较高 的文章 。 接影响到语文教学质量，要提高语文教学质量 。必须在写作方面进 三 ．引导学生掌援正确的写作方法 行重点攻关，只有攻克难关，才能激发学生的写作兴趣 ，提高学生 方法是人们成功办事， 或管理者实现管理 目的不可缺少的要素 ，
经验总 结 ，现提 出几点 见解 ，与 同行们 共 同探 究 。
一
．
注重基础知识的学 习
语言 文字是 人类 传递 信息 、交流 思想 、进行 抽象 思维 的工 具 ， 也是社会发展进步必不可少的工具 ，尤其是在写作中有所体现 ，所 以要打好写作的语言基础。在写作环节 ，基础知识十分重要，每一 篇语文文章都是 由词汇、标点符号及语法编制而成的，学生只有对 “ 编织”文章的这三个重要因素进行灵活的运用 ，才能写出好的文 章。初中阶段学生的语文素养还不够高 ，因此，更应该注重基础知 识的学习。在实际的教学 中本人发现，为了有效培养学生的写作能 力 ，教师在基础知识教学的过程中就要注重培养学生的写作意识。 具体到教学实践 中就是教师在对学生进行基础知识教学的过程 中， 要引导学生对基础知识进行灵活运用，例如在学习张冠李戴这个成 语 时 ，教师 既要 让学 生 掌握其 用法 ，还 要让 学生 进行 实 际的运 用 ， 只有学 生 的实 际应用 能力 得 到了提 升 ，才能 在写 作 的过程 中对 成语 进行灵活运用，辅助学生更好地表达思想情感。语法与标点符号的 教学也是如此， 真正掌握好标点符号的使用特点， 就能在适当时间、 适 当 时机 中加强语 气和 感情 ， 这 样就 能够大 大提 升学 生 的写作 能力 。 ＝．培养学生的写作信心 在初 中语 文教学 中， 写作 文一直 是让 学生 头疼 、 教师 挠头 的事 。 有些学生害怕写作文 ，逃避写作文，写作成了负担和压力 ，甚至有 学 生 由于对 作文 的畏 惧而 产生对 语 文学 习 的负面 情绪 。教 师也 是 挠 头 ，无 奈之 余 ，只得 让学 生抄 写 、背诵 作文 范文 ，以求在 考试 中能 拿 个平 安分 。如 何才 能让 写作 文成 为学 生 的乐趣 呢 ？如何 让学 生喜 欢 写作 文 并且 能写 出好作 文 呢？在 实 际教学 中，我从 激发 学生 兴趣 人 手 ，由易 及难 ，循序 渐进 ，培 养 学生 的写 作信 心 ，提 高学 生 的写 作 能力 。对 于很 多在 写作 中遇 到 困难 的初 中生而 言 ，造成 学生 写作 困难 的一个 重要 原 因就是 写作 信心 不足 ，畏 惧写 作 ，尤其 是学 生遇 到 自己不熟 悉 的写作 题 目时 ，更加 剧 了学生 的畏 难 心理 。培养 学 生 的语 文 写作 信心 十分 重要 ，只有 学 生有 了战胜写 作 中遇 到的 困难 的 信 心 ，才能 更好 地 战胜 困难 。例 如 本人 为 了锻炼 学生 的 写作 能力 ，
在 一些 写作 练 习的过 程 中 ，为 学生 布置 了一 个学 生 不熟悉 的话 题 ，
写作 信心 ，而 且能 够使 学 生有 效把 握写 作 的规律 ，有 效提 升 学 生 的 写作 水平 。初 中学 生 具有极 强 的可 塑性 ，教 师如 果 能够对 学 生进 行 有效写作方法的教学，对学生 良好写作习惯的养成有很大帮助。实 际上很多初中学生都在探索有效的写作方法与技巧 ，如果教师绕教 室走～圈就不难发现 ，很多法 ，结果可能事与愿违， 因为 很多 写作 辅导 教 材都 想通 过一 些模 板 走捷径 ，结果 反 而禁锢 了 学生的 自由写作。因此教师在教学的过程中一定要对学生进行有效 写作 技巧 的 指导 ，尤 其在 对学 生进 行 写作 教学 的过 程 中 ，结 合 实 际
的写作水平 。初 中阶段使学生打下 良好的写作基础，对学生 以后的 人们活动所选择的正确途径或道路。在写作 中，教师要引导学生掌 写作学习意义重大。要想成为合格的语文教师，就应找出作文教学 握正确的写作方法 ，从而在写作过程 中事半功倍 。而且初中阶段是 中的 不足 ，吸 收先进 的教 学理 念 ，优化 和改进 教学 过程 ，调 动 学生 培养学生写作能力的关键时期 ，掌握有效的写作方法 与技巧十分重 的写作积极性，切实有效地提高学生的写作能力。根据我多年来的 要，有效的写作方法与技巧不仅能够降低写作的难度，培养学生的
