五年级语文刷子李1

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赠药 还钱
认钱 不认 人
见钱 治病
据说他关灯看画，也能看出真假;话虽 有点玄，能耐不掺假。他这蓝眼看画时还 真的大有神道——看假画，双眼无神;看真 画，一道蓝光。
——《蓝眼》节 选
大回是能人，专攻垂钓。手里一根竹竿 子，就是钓鱼竿;一个使针敲成的钩，就是鱼 钩;一根纳鞋底子用的上了蜡的细线绳，就是 鱼线;还有一片鸽子的羽毛拴在线绳上，就是 鱼漂。只凭这几样再普通不过的东西，他蹲 在坑边，顶多七天，能把坑里几千条鱼钓光 了。连鱼秧子也逃不掉。
天津卫是天津的 古称，当年，它既是 水陆交通要道，也是 世人瞩目的开放城市。 所以，在天津生活的 人，“不强活不成， 一强就生出各种空前 绝后的人物”。他们 都是“俗世”中人； 然而他们又不是普通 人，他们是“俗世” 中的“奇人”。
《俗世奇人》 是一本小说集， 写了20位天津卫 的奇人轶事。每 人一篇，共18篇。 读过这本书的人 们常常会用八个 字来形容它“奇 在人物，妙在故 事。”
能耐就值七块，因故得个挨贬的绰号叫做：苏七块。当面称他苏
大夫，背后叫他苏七块，谁也不知他的大名苏金散了。

部编版小学语文《刷子李》课文原文及赏析
《刷子李》课文原文：
刷子李是天津卫的一位粉刷匠，他刷墙的技艺高超，无人能及。

他的名字之所以叫“刷子李”，是因为他刷墙的技术就像一把刷子一样灵活自如。

刷子李刷墙的时候，身上从不沾染一点白漆。

有一次，他带着徒弟小黑去刷一座洋房。

小黑看着师傅刷墙，心里暗自惊叹：师傅的手法真是神乎其技，每一刷下去，墙面就变得平整光滑，如同镜面一般。

刷完一面墙，刷子李脱下工作服，往地上一扔。

小黑看到，那件工作服上竟然没有一点白漆斑点。

小黑惊讶得瞪大了眼睛，心想：“师傅真是神人啊！”
刷子李看出了小黑的心思，笑着说：“你以为这是什么神功吗？这只是日积月累的练习和对工作的热爱而已。

只要你用心去做，你也能够做到。

”
赏析：
《刷子李》这篇课文通过描述天津卫的一位粉刷匠刷子李的高超技艺，展现了劳动人民的智慧和才能。

文章以生动具体的细节描绘了刷子李刷墙的过程，形象地展示了他精湛的技艺和严谨的工作态度。

文章中的刷子李不仅是一个技艺高超的工匠，更是一个具有高尚职业道德的人。

他用自己的实际行动告诉徒弟小黑，任何卓越的技艺都是通过不断的努力和热爱工作才能达到的。

这种敬业精神和工匠精神，对于小学生来说，具有深刻的教育意义。

此外，课文的语言简洁明快，富有生活气息，易于理解。

作者通过细腻的描绘和生动的叙述，让读者仿佛置身于现场，感受到了刷子李的技艺魅力和人格魅力。

整篇文章既有艺术性，又有教育性，是一篇优秀的语文课文。

人教版部编本五年级下册语文14《刷子李》课文原文、知识点、同步练习题含答案课文原文14.刷子李刷子李专干粉刷这一行。

他要是给您刷好一间屋子，屋里什么都不用放，单坐着，就如同升天一般美。

最让人叫绝的是,他刷浆时必穿一身黑，干完活，身上绝没有一个白点。

别不信!他还给自己立下一个规矩，只要身上有白点，白刷不要钱。

这是传说。

人信也不会全信。

行外的没见过的不信，行内的生气愣说不信。

一年的一天，刷子李收个徒弟叫曹小三。

当徒弟的开头都是端茶、点烟、跟在屁股后边提东西。

曹小三当然早就听说过师傅那手绝活，一直半信半疑，这回非要亲眼瞧瞧。

那天，曹小三头一次跟师傅出去干活，到镇南道给姓李的人家新造的楼房刷浆。

到了那儿，刷子李跟管事的人一谈，曹小三才知道师傅派头十足。

照他的规矩一天只刷一间屋子。

这楼房大小九间屋，得刷九天。

干活前，他把随身带的一个四四方方的小包袱打开，果然一身黑衣黑裤，一双黑布鞋。

穿上这身黑，就好像跟地上一桶白浆较上了劲。

一间房子，一个屋顶四面墙，先刷屋顶后刷墙。

屋顶尤其难刷，蘸了稀溜溜粉浆的板刷往上一举，谁能一滴不掉?一掉准掉在身上。

可刷子李一举刷子，就像没有蘸浆。

但刷子划过屋顶，立时匀匀实实一道白，白得透亮，白得清爽。

有人说这蘸浆的手法有高招，有人说这调浆的配料有秘方。

曹小三哪里看得出来?只见师傅的手臂悠然摆来，悠然摆去，如同伴着鼓点，和着琴音，每一摆刷，那长长的带浆的毛刷便在墙面啪地清脆一响，极是好听。

啪啪声里，一道道浆，衔接得天衣无缝,刷过去的墙面，真好比平平整整打开一面雪白的屏障。

曹小三最关心的还是刷子李身上到底有没有白点。

『ｐUｘueｗaｎg.ｃom』刷子李干活还有一个规矩。

每刷完一面墙，必得在凳子上坐一会儿，抽一袋烟，喝一碗茶，再刷下一面墙。

此刻，曹小三借着给师傅倒水点烟的机会，那目光仔细搜索刷子李的全身。

每一面墙刷完，他搜索一遍，居然连一个芝麻大小的粉点也没发现。

他真觉得这身黑色的衣服有种神圣不可侵犯的威严。

人教版语文五年级下册第十四课刷子李生字组词带拼音哎呀，今天我们要学习的人可是刷子李哦！你们知道吗？刷子李是个很厉害的人，他可以用一把刷子把家里的墙刷得干干净净，连一点点灰尘都看不见。

而且，他的刷子还可以画出各种各样的图案，真是太神奇了！不过，你们可别小瞧了刷子李，他可不是个简单的人物。

据说，他小时候就非常喜欢画画，而且还特别喜欢用刷子。

后来，他就开始练习用刷子画画，每天都要坚持练习好几个小时。

经过多年的努力，他终于成为了一名真正的刷子画家。

现在，刷子李已经成为了一位非常有名的画家。

他的画作不仅在国内很有名气，还在国外也受到了很多人的欣赏。

他的画风非常独特，用色鲜艳明亮，给人一种非常活泼的感觉。

而且，他的画作中经常会融入一些日常俚语和成语俗语，让人们在欣赏的同时也能学到很多知识。

除了画画之外，刷子李还有一个特别的爱好——收集各种不同种类的刷子。

他说，每一种刷子都有它独特的用途和特点，只有了解了它们的特点，才能更好地发挥它们的优势。

他经常会去市场上买一些新的刷子回来研究，还会和其他刷子爱好者交流经验。

不过，刷子李并不是一个孤独的人。

他有很多朋友，其中就包括了他的徒弟们。

这些徒弟们都非常喜欢刷子李，因为他不仅教会了他们如何画画，还教会了他们很多做人的道理。

比如说，他经常会告诉他们：“做事要有耐心，不要急于求成。

”还有一句话是：“不要怕失败，失败是成功之母。

”听完这些话之后，徒弟们都会感到非常受鼓舞。

他们觉得，只要跟着刷子李学习，就一定能够成为一名优秀的画家。

于是，他们就会更加努力地学习，不断地提高自己的绘画水平。

我想说的是，刷子李虽然是一个非常厉害的人，但他并不是一个高高在上的人。

相反，他非常平易近人，总是乐于助人。

如果你有什么问题或者困难，只要去找他帮忙，他一定会尽力帮助你。

我觉得我们应该向刷子李学习，不仅要学会画画，还要学会做一个有爱心、有耐心、有责任心的人。

今天的课就到这里结束了。

希望大家能够好好学习刷子李的精神，不断提高自己的绘画水平，同时也要学会做一个优秀的人哦！。

部编版语文五年级下册刷子李说课稿３篇〖部编版语文五年级下册刷子李说课稿第【1】篇〗各位评委、各位老师，大家上午好!“世界之大，无奇不有。

我们需要有一双慧眼，发现身边的美好，就像时刻关注孩子，发现孩子的优点。

”今天我说课的课题是《刷子李》。

接下来我将从教材解读、教学目标、教法写法、教学流程以及板书设计五个板块展开我的说课。

一.教材解读这篇课文是人教版五年级下册第七组第23课。

这个组主要是围绕人物描写，通过人物的动作、语言、心理、神态等感受人物的性格品质。

《小嘎子和胖墩儿比赛摔跤》主要落实在人物的动作描写上，《临死前的严监生》则主要关注人物的动作和心理，《凤辣子初见林黛玉》则落实在了人物的外貌、语言和神态上。

而作者编排《刷子李》一文，与前几篇文章不同。

他主要是通过对人物的正面描写和侧面描写，写出人物的本事。

这篇文章选自冯骥才的《俗世奇人》，课文以学徒曹小三的目光为线索，以刷子李刷墙时定下的规矩奇、行头奇、动作奇、刷墙效果奇为内容，全文紧紧围绕“奇”来展开。

它有别于一般的人物描写。

这篇人物叙事文章，语言优美，情节曲折，借助曹小三一开始的半信半疑，到后面的佩服，中间又穿插了当曹小三发现白点时的质疑，让这篇人物描写的课文情节跌宕起伏，激发读者兴趣。

课文向我们展示了一个俗世奇人刷子李的技艺高超，同时也让我们看到了刷子李展露真本事时候的自信，更让我们感受到了刷子李艺高人胆大背后所付出的辛劳和努力，才练就了一身真本事。

对于五年级的学生而言，这篇文章内容的理解不难，对人物描写的防范也不陌生，但是通过正面侧面来表现人物个性的课文却比较少见。

我们在课堂中要教会学生善于观察，借助一个点“奇”，围绕一条线“曹小三的目光”，化成一个圈“刷子李的正面和侧面描写”，凸显人物的形象。

而这是人物描写的新方法，开辟这条道路难度比较大。

因此，我将这篇课文制定了适合城关小学的学生的教学目标。

二.教学目标1. 会认“浆、屁”等6个生字。

能正确流利有感情地朗读课文。

1.默读课文3-6自然段，用横线画出能体现刷子李技艺高超的句子。
2.说一说你是从哪里感受到刷子李刷墙的技艺高超的。
推荐的学习资源
冯骥才小说集《俗世奇人》。
学习任务单
课程基本信息
学科
小学语文
年级
五年级
学期
春季
课题
《刷子李》第一课时
教科书
书 名：义务教育教科书（六˙三学制）语文 五年级 下册
出版社：人民教育出版社出版日期：2019年12月
学生信息
பைடு நூலகம்姓名
学校
班级
学号
学习目标
1.能在语境中认读“浆、傅”等7个生字，正确书写“浆、傅”等14个字，会写“粉刷、师傅”等19个词语。
2.能结合课文内容，对刷子李做出评价。
3.能说出课文通过描写人物的语言、动作、外貌等表现人物特点的方法及其表达效果。
课前学习任务
1.朗读课文，读准字音，读通句子。
2.想一想：文中的主人公刷子李有什么特点。
课上学习任务
【学习任务一】
1.了解课文的出处。
2.说出人物的特点。
【学习任务二】
理清课文思路。
【学习任务三】

部编人教版语文五年级下册
14 刷子李
第 一 课时
助读资料
初读感知
(第一课时) (第二课时)
当堂检测
11
新课导入
➢ 《俗世奇人》是冯骥才创作的短篇小说集，于2018 年8月11日获第七届鲁迅文学奖短篇小说奖。
➢ 《俗世奇人》各篇文字极精短，半文半白。书中所讲 之事，多以清末民初天津卫的市井生活为背景，每篇 专讲一个传奇人物生平事迹，素材均收集于长期流传 在津门的民间传说、奇人异事。
心理描写
刷子李凭着高超 的技艺在徒弟心中 树立了权威。
五体投地
53
曹小三给他点烟时，竟然瞧见刷 子李裤子上出现一个白点，黄豆大 小。黑中白，比白中黑更扎眼。完 了，师傅露馅儿了，他不是神仙， 往日传说中那如山般的形象轰然倒 去。他怕师傅难堪，不敢说，也不 敢看，可忍不住还要扫一眼。
动作描写
心理描写
清脆一响，极是好听。啪啪声里，一道道浆，衔接得天
衣无缝，刷过去的墙面，真好比平平整整打开一面雪白
的屏障。
正面描写
49
默读课文，用波浪线划出描写曹小 三有关的句子。边读边想：曹小三对师 傅刷墙技艺的态度前后有变化吗？为什 么有这样的变化？
50
曹小三当然早就听说过师傅那手绝活，一 直半信半疑，这回非要亲眼瞧瞧。
心理描写
51
只见师傅的手臂悠然摆来,悠然摆去，如同伴着鼓点， 和着琴音,每一摆刷,那长长的带浆的毛刷便在墙面啪地 清脆一响，极是好听。啪啪声里，一道道浆，衔接得天 衣无缝，刷过去的墙面，真好比平平整整打开一面雪白 的屏障。
动作描写
52
此刻，曹小三借着给师傅 倒水点烟的机会，那目光仔细 搜索刷子李的全身。每一面墙 刷完，他搜索遍，居然连个芝 麻大小的粉点也没发现。他真 觉得这身黑色的衣服有种神圣 不可侵犯的威严。

五年级下册语文《刷子李》知识点
《刷子李》是一篇五年级下册语文课文，主要讲述了一个勤劳、善良的人物——刷子李，通过他的努力和善良，赢得了大家的尊重和爱戴。

以下是《刷子李》的一些知识点：
1. 课文的主旨：勤劳和善良的人会得到大家的尊重和爱戴。

2. 人物刻画：课文中刷子李的形象特点，比如：勤劳、善良、友好等。

可以通过人物
的言行举止、与他人的互动等来理解刷子李的性格特点。

3. 描写细节：课文中描写了刷子李工作的场景和他的生活环境，如他挑水、刷墙、整
理刷子等。

通过这些细节的描写，可以了解到刷子李的工作状态和生活习惯。

4. 情感抒发：课文中通过刷子李和其他人物的对话、互动等方式，表达出人与人之间
的友情、感激之情等情感。

5. 词语解释：课文中出现的一些生字词语，如刹那间、疲劳等，可以进行解释和理解。

6. 阅读理解：通过学习课文，学生可以进行课文的阅读理解题目，如根据课文内容回
答问题、总结课文的中心思想等。

以上是《刷子李》的一些可能的知识点，可以根据学生的实际情况和教师的要求进行
进一步的学习和复习。

五年级下册语文课文原文《刷子李》刷子李专干粉刷这一行。

他要是给您刷好一间屋子，屋里什么都不用放，单坐着，就如同升天一般美。

最让人叫绝的是，他刷浆(jiāng)时必穿一身黑，干完活，身上绝没有一个白点。

别不信!他还给自己立下一个规矩，只要身上有白点，白刷不要钱。

这是传说。

人信也不会全信。

行外的没见过的不信，行内的生气愣说不信。

一年的一天，刷子李收个徒弟叫曹小三。

当徒弟的开头都是端茶、点烟、跟在屁(pì)股后边提东西。

曹小三当然早就听说过师傅(fù)那手绝活，一直半信半疑，这回非要亲眼瞧瞧。

那天，曹小三头一次跟师傅出去干活，到镇南道给姓李的人家新造的楼房刷浆。

到了那儿，刷子李跟管事的人一谈，曹小三才知道师傅派头十足。

照他的规矩一天只刷一间屋子。

这楼房大小九间屋，得刷九天。

干活前，他把随身带的一个四四方方的小包袱(fú)打开，果然一身黑衣黑裤，一双黑布鞋。

穿上这身黑，就好像跟地上一桶白浆较上了劲。

一间房子，一个屋顶四面墙，先刷屋顶后刷墙。

屋顶尤其难刷，蘸了稀溜溜粉浆的板刷往上一举，谁能一滴不掉?一掉准掉在身上。

可刷子李一举刷子，就像没有蘸浆。

但刷子划过屋顶，立时匀匀实实一道白，白得透亮，自得清爽。

有人说这蘸浆的手法有高招，有人说这调浆的配料有秘方。

曹小三哪里看得出来?只见师傅的手臂悠然摆来，悠然摆去，如同伴着鼓点，和着琴音，每一摆刷，那长长的带浆的毛刷便在墙面啪地清脆二响，极是好听。

啪啪声里，一道道浆，衔接得天衣无缝，刷过去的墙面，真好比平平整整打开一面雪白的屏障。

曹小三最关心的还是刷子李身上到底有没有白点。

刷子李干活还有一个规矩。

每刷完一面墙，必得在凳子上坐一会儿，抽一袋烟，喝一碗茶，再刷下一面墙。

此刻，曹小三借着给师傅倒水点烟的机会，那目光仔细搜索刷子李的全身。

每一面墙刷完，他搜索一遍，居然连一个芝麻大小的粉点也没发现。

他真觉得这身黑色的衣服有种神圣不可侵犯的威严。

当刷子李刷完最后一面墙坐下来，曹小三给他点烟时，竟然看见刷子李裤子上出现一个白点，黄豆大小。

fù
傅
我会写
笔顺
组词 师傅 傅粉
积累 师傅领进门,修行在 个人。
fú
袱
我会写
笔顺
组词 包袱
造句 老师告诉我们，考试前 不要有思想包袱。
tǒng
桶
我会写
笔顺
组词 木桶 水桶 铁桶
造句 爷爷正提着小木桶浇 花呢。
zhàng
障
我会写
笔顺
组词 保障 故障 障碍 造句 清洁工人正在清除道
路上的障碍物。
“高考完了可以休整休整，但不能天天这样睡懒觉，一个青年有没有志 气抱负，就看他能不能早起床！”
儿子不屑地说：“你那观念早过时了！” 我说：“你看看人家那送报的少年，每天5点就起床了！” 儿子笑得更嚣张：“他是干什么的？我是干什么的？我是新世纪的第 一代天之骄子，我进了大学，还要攻读硕士、博士、还要出国留学！” 转眼到了8月底，儿子接到邮电大学的入学通知书，高高兴兴地清点行囊 准备上学了。这天8点刚过，送报的少年准时出现在门口了，他把报纸交给 我后，笑吟吟地说：“万老师，从明天起，这报纸还是由我爸爸送。” 我随口问：“那你呢？”少年说：“我被北京大学录取了，明天去上 学。” 我惊得不知说什么，那少年又补充道；“我爸是个下岗工人，身体不 太好，以后若送迟了，您多包涵！” 少年深深地朝我鞠了一躬，便下楼去了。
14.刷子李
第1课时
导入
同学们，大千世界，无奇不有。各 行各业都有能人巧匠。
作家冯骥才写的《俗世奇人》一书， 共收录了民间二十位奇人，“刷子李” 就是其中的一个。
资料
《俗世奇人》
这篇课文选自冯骥才的《俗世奇
人》。全书由短篇小说连缀构成，各篇
文字极精短，所述之事多以清末民初天

部編版小學五年級下冊語文第14課《刷子李》課文原文刷子李專乾粉刷這一行。

他要是給您刷好一間屋子，屋裏什麼都不用放，單坐著，就如同升天一般美。

最讓人叫絕的是，他刷漿時必穿一身黑，幹完活，身上絕沒有一個白點。

別不信！他還給自己立下一個規矩，只要身上有白點，白刷不要錢。

這是傳說。

人信也不會全信。

行外的沒見過的不信，行內的生氣愣說不信。

一年的一天，刷子李收個徒弟叫曹小三。

當徒弟的開頭都是端茶、點煙、跟在*後邊提東西。

曹小三當然早就聽說過師傅那手絕活，一直半信半疑，這回非要親眼瞧瞧。

那天，曹小三頭一次跟師傅出去幹活，到鎮南道給姓李的人家新造的樓房刷漿。

到了那兒，刷子李跟管事的人一談，曹小三才知道師傅派頭十足。

照他的規矩一天只刷一間屋子。

這樓房大小九間屋，得刷九天。

幹活前，他把隨身帶的一個四四方方的小包袱打開，果然一身黑衣黑褲，一雙黑布鞋。

穿上這身黑，就好像跟地上一桶白漿較上了勁。

一間房子，一個屋頂四面牆，先刷屋頂後刷牆。

屋頂尤其難刷，蘸了稀溜溜粉漿的板刷往上一舉，誰能一滴不掉？一掉准掉在身上。

可刷子李一舉刷子，就像沒有蘸漿。

但刷子劃過屋頂，立時勻勻實實一道白，白得透亮，白得清爽。

有人說這蘸漿的手法有高招，有人說這調漿的配料有秘方。

曹小三哪里看得出來？只見師傅的手臂悠然擺來，悠然擺去，如同伴著鼓點，和著琴音，每一擺刷，那長長的帶漿的毛刷便在牆面啪地清脆一響，極是好聽。

啪啪聲裏，一道道漿，銜接得天衣無縫，刷過去的牆面，真好比平平整整打開一面雪白的屏障。

曹小三最關心的還是刷子李身上到底有沒有白點。

刷子李幹活還有一個規矩。

每刷完一面牆，必得在凳子上坐一會兒，抽一袋煙，喝一碗茶，再刷下一面牆。

此刻，曹小三借著給師傅倒水點煙的機會，那目光仔細搜索刷子李的全身。

每一面牆刷完，他搜索一遍，居然連一個芝麻大小的粉點也沒發現。

他真覺得這身黑色的衣服有種神聖不可侵犯的威嚴。

當刷子李刷完最後一面牆坐下來，曹小三給他點煙時，竟然看見刷子李褲子上出現一個白點，黃豆大小。

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•的事。 ? 她不属于我们，因为她是天使。 是“国家”错了 ? 在民法的慈母般的眼里，每一个人就是整个国家。——孟德斯鸠 1 ? 一百年前的法兰西。正义的一天—— ? 1898年1月13日，著名作家左拉在《震旦报》上发表致共和国总统的公开信，题为《我控诉》，将一宗为当局所讳 的冤案公曝天下，愤然以公民的名义指控“国家犯罪”，替一位素昧平生的小人物鸣不平…… ? 该举震撼了法兰西，也惊动了整个欧洲。许多年后，史家甚至视之为现代舆论和现代知识分子诞生的标志。 ? 事件源于法兰西第三共和时期，1894年，35岁的陆军上尉、犹太人德雷福斯受诬 向德国人出卖情报，被军事法庭判终身监禁。一年后，与此案有关的间谍被擒，实德雷福斯清白。然而，荒谬登场了，受自大心理和排犹意识的怂恿，军方无意纠错，理由是：国家尊严和军队荣誉高于一切，国家不能向一个“个人”低头。这个坚持得到了民族主义情绪的响应，结果，间 谍获释，而德雷福斯“为了国家利益”——继续当替罪羊。 ? 面对如此不义，左拉怒不可遏，连续发表《告青年书》《告法国书》，披露军方的弥天大谎，痛斥司法机器滥用权力，称之“最黑暗的国家犯罪”，称法兰西的共和荣誉与人权精神正经历恶梦。尤其《我控诉》一文，如重磅 炸弹令朝野震动，所有法国报刊都卷入了争论，左拉更被裹至旋涡中心：一面是良知人士的声援；一面是军方、民族主义者的谩骂，甚至有暗杀恐吓。 ? 左拉没退缩，他坚信自己的立场：这绝非德雷福斯的一己遭遇，而是法兰西公民的安全受到了国家权力的伤害；拯救一个普通人的命 运就是拯救法兰西的未来，就是维护整个社会的道德荣誉和正义精神。在左拉眼里，他这样做，完全是履践一个公民对祖国和同胞的义务，再正常再应该不过了。 ? 然而，令人悲愤的一幕又出现了：一个真正的爱国者总是为他的国家所误解。同年7月，军方以“诬陷罪”起诉左拉。作家 在友人的陪伴下出庭，他说：“上下两院、文武两制、无数报刊都可能反对我。帮助我的，只有思想，只有真实和正义的理想……然而将来，法国将会因为我挽救了她的名誉而感谢我！” ? 结果，左拉被判罪名成立，流亡海外。 ? 左拉远去了，但这个英勇的“叛国者”形象，却像一颗 尖锐的沙子折磨着法国人的神经，这毕竟是有着反强权传统、签署过《人权宣言》的民族……终于，敏感的法兰西被沙粒硌疼了，渐渐从“国家至上”的恍惚中醒来：是啊，不正是“个人正义”守护着“国家正义”吗？不正是“个体尊严”组建了“国家尊严”吗？国家唯一让国人感到骄 傲和安全的，不正是它对每个公民作出的承诺与保障吗？假如连这点都做不到，国家还有什么权威与荣誉可言？还有什么拥戴它的理由？ ? 愈来愈多的民意开始倒戈，向曾背弃的一方聚集。在舆论压力下，1906年7月，即左拉去世后第4年，法国最高法院重新宣判：德雷福斯无罪。 ? 军 方败诉。法院和政府承认了自己的过失。 ? 法兰西历史上，这是国家首次向一个“个人”低下了它高傲的头颅。 ? 德雷福斯案画上了公正的句号。正像九泉之下的左拉曾高高预言的那样：法兰西将因自己的荣誉被拯救而感激那个人——那个率先控诉母邦的人。 ? 作为一桩精神事件， 德雷福斯案之所以影响至深、且像爱国课本一样传颂，并不因为它“蚍蜉撼大树”的奇迹，而在于它紧咬不舍的人权理念，在于它揭呈了现代文明的一个要义：生命正义高于国家利益；人的价值胜过一切权威；任何蔑视、践踏个体尊严和利益的行为都是犯罪，都是对法之精神的背叛、对 生命的背叛。 ? 可以说，这是世界人权史上的一次重要战役，在对“人”的理解和维护上，它矗起了一座里程碑。 2 ? 国家是有尊严的，但尊严不是趾高气扬的“面子”，它要建立在维护个体尊严和保障个体权益的承诺上，要通过为公众服务的决心、能力和付诸来兑现，它不能预支， 更不能摊派。在价值观上，国家权威与公民权益不存在大小之分，个体永远不能沦为集体羽翼下的雏鸟或孵卵，否则，就会给权力滥用国家名义谋集团之私或迫害异己提供依据。孟德斯鸠早就说过：“在民法慈母般的眼里，每一个人就是整个国家。”法国《人权宣言》、美国《权利法案》 及联合国的《公民权利与政治权利公约》，都开宗明义地宣扬了该常识。 ? 如果为了国家利益可任意贬低个体尊严，如果牺牲个体自由与权利的做法得到了宣传机器的大肆鼓吹，那么，不管该国家利益被冠以怎样的“崇高”或“伟大”，其本质都是可疑的。任何政府和部门之“权威”， 惟有在代表公意时才具合法性，才配得上民间的服从。在一个靠常识维护的国家里，每一个“个人”都是唯一性资源，都拥有平等的社会席位，每个人的福祉都是国家重要的责任目标……正是基于这些同构、互动和彼此确认的关系，个人才可能成为国家的支持者，才会滋生真正的爱国者 和“人民”概念。 ? 权力会出错，领袖会出错，政府会出错，躲闪抵赖本来就可耻，而将错就错、封杀质疑就更为人不齿了，也丢尽了权力的颜面。 ? 有无忏悔的勇气，最能检验一个团体、政府或民族的素养与质量。 ? 1992年11月，教皇约翰?保罗二世为17世纪被教廷审判的伽利略正 式平反，不久又致函教皇科学院，为达尔文摘掉了“异端”罪名。连素以“万能”著称的上帝代言人都承认“寡人有疾”，更何况凡夫俗子？同时也说明，这不失为一位胸襟辽阔、值得信赖的“上帝”。 ? 1997年，美国总统克林顿正式为士兵艾迪?卡特平反，并向其遗属颁发了一枚迟到 的勋章。艾迪是一位非洲裔美军士兵，曾在反法西斯战争中立下战功，后被误控有变节行为，停止服役。1963年，艾迪抑郁而终，年仅47岁。事隔半个世纪，美国政府终于良知醒来，并向亡魂道歉。 ? 曾炒得沸沸扬扬的《抓间谍者》禁书案，经过3年审理，于1988年10月，由英国最高法 院作出终审判决：驳回政府起诉。这部被视为泄露国家机密的书，拥有自由印刷、发行和报刊转载的权利。 ? 不得不承认，当今世上，让政府向个体认错、大人物向小人物认错、大国向小国认错……确属不易，关键能否有一种良好的理性制度、一套健正的社会价值观和文化心理——既 要有周严的法律保障，又要有公正的民心资源和舆论环境。要坚信：错了的人只有说“我错了”时——才不会在精神上惨败，才不会在道德和尊严上输光。今天，在美国前总统尼克松的私人图书馆里，最常听到的便是他的录音资料：“犯下错误不可怕，可怕的是掩盖错误……”谁也没过 多责备这位自责的老人，在他去世一周年之际，美国仍发行了印有其头像的纪念邮票。 3 ? 德雷福斯案，至少有两点让一百年后的我尤为感慨，也是让我吃惊和敬羡的地方。 首先，舆论的“讨论空间”如此之大。 ? 它包含“此类政事竟允许舆论参与”（即民众的知情范围和讨论范围） 和“舆情的规模、幅度、持续性竟如此强劲”（民众对公共事件的积极性）两层意思。一个世纪前，一个冒犯国家威严、对政府不恭的声音竟能顺利出笼，竟有报刊敢“别有用心”地发表——且不受指控，确乎不可思议。而在一场对手是国家机器的较量中，竟有那么多的民间力量汹涌而 入，不仅不避嫌、不为尊者讳，反而敢于大声对政府说“不”，就更令人惊叹了。试想，在另一些国度，即使有左拉般的斗士站出来，谁又保会有《震旦报》那样不惧烧身的媒体呢？《我控诉》能公开问世并迅速传播，至少说明一点：在当时法国，此类政治问题的讨论空间是存在的，或 者说，言论自由有较可靠的社会根基和法律依据，连政府都没想要去背叛它——这确令人鼓舞。否则，若话题一开始就被封杀，“德雷福斯”连成为街头巷议的机会都没了。而在别的地方和时代，让这类事胎死腹中、秘密流产后偷偷埋掉，是最容易想到和做到的。 ? 其次，事件的理性 结局。 ? 表面上，迎合了一个再朴素不过的公式：邪不压正！真理必胜！但实际生活中，要维持此公式的有效却极难。“正义”“真理”，从主观的精神优势到客观的力量优势，中间有很长的崎岖和险势。个人挑战权威的例子不罕见，但能迅速赢得社会同情、升至一场全民性精神运动 并获胜，即不简单了。其中，既有先驱者的孤独付出和后援力量的锲而不舍，又有来自权力的某种程度的精神合作与妥协，否则，法兰西又徒添几条为真理殉葬的嗓子或烈士而已。该案的结局是令人欣慰的，它不仅实现了左拉的控诉企图，且让“真理”用短短8年就显示了它神圣的逻辑 力量。 ? 政府最终选择了真相，选择了理性，即使它是被迫的“不得不”，这个让步也值得嘉许和为后世所纪念。它需要勇气，需要文化和理性的支持，或许还受到了某种古老榜样的注视与鼓励……这与法兰西深入人心的自由传统和民主渊源有关，与制度自身的空间和弹性有关。左拉 的胜利，乃欧洲现代民主精神的胜利。在无数人组成的“个人”面前，任何国家和政府都是渺小的；知耻近乎勇，承认过失乃维护荣誉的唯一方法……想到并做到这些，对一个诞生过狄得罗、伏尔泰、卢梭的民族来说，固然在信仰资源和精神背景上不是难事，但它所费周折和成本也令人 反思，比如曾将左拉逼入绝境的“国家主义”和“民族主义”。 ? 德雷福斯案距法国大革命已有一个世纪，在由拉斐德起草的号称“旧制度死亡书”的《人权宣言》里，早就宣告了社会对“人”的种种义务—— ? “在权利方面，人们生来是而且始终是自由平等的。”“任何政治结合的 目的都在于保存人之自然的和不可动摇的权利。这些权利就是自由、财产、安全和反抗压迫。”“凡权利无保障和分权未确立的社会，就没有宪法可言。”“自由传达思想和意见是人类最宝贵的权利之一；因此，各个公民都有言论、著述和出版的自由。” ? 可最初的德雷福斯和左拉， 不仅没享受到以上保护，反而遭及同部宣言中其它条款的迫害：“意见的发表不得扰乱法律所规定的公共秩序”“法律有权禁止有害社会的行为”……可见，再伟大的法律和政治文书，都难免给权力留出“利己性司法解释”和“选择性依法”的机会。而这类舞弊，在今天的很多国家仍司 空见惯。 ? 英国学者戴雪说过一句寓意深远的话：“不是宪法赋予个人权利与自由，而是个人权利产生宪法。”是啊，真正的法不是刻在大理石或纪念碑上，而是栖息于人的日常生活和社会细节中。唯一让制度和政党具有“合法”性的，是每个社会成员的权利和福祉，

五年级《刷子李》知识点归纳
《刷子李》是中国现代作家鲁迅创作的一篇儿童文学作品，主要讲述了一个小男孩刷
子李的故事。

以下是《刷子李》中的一些知识点：
1. 人物：故事中的主要人物是刷子李，他是一个勤劳、正直、乐观的小男孩。

2. 动画片：故事中，刷子李创建了自己的动画片，展示了他的创造力和想象力。

3. 勤劳：刷子李非常勤劳，在闲暇之余，他不仅帮助父母做家务，还利用自己的兴趣
和技能创造了属于自己的动画片。

4. 乐观：不管遇到什么困难，刷子李始终保持乐观和积极的心态，他相信只要自己努力，就一定能够取得成功。

5. 正直：刷子李是一个非常正直的人，他不愿意使用父母不赞成的方法来获得自己想
要的东西。

6. 创造力：刷子李具有非常丰富的创造力。

他利用家庭中的简单材料和自己的想象力，创造出了属于自己的动画片。

7. 动画片制作过程：刷子李将画纸和图片放在一起，通过不断地翻动，形成了连续的
动画效果。

8. 努力的价值：故事告诉我们，只有通过不断地努力和坚持，才能实现自己的梦想和
目标。

通过《刷子李》，我们可以学习到勤劳、正直、乐观、创造力以及努力的重要性。

这些都是培养孩子良好品质和积极心态的重要因素。

刷子李阅读答案_刷子李课文课文《刷子李》出自五年级下册语文课文，其原文如下：【原文】刷子李专干粉刷这一行。

他要是给您刷好一间屋子，屋里什么都不用放，单坐着，就如同升天一般美。

最让人叫绝的是，他刷浆时必穿一身黑，干完活，身上绝没有一个白点。

别不信！他还给自己立下一个规矩，只要身上有白点，白刷不要钱。

这是传说。

人信也不会全信。

行外的没见过的不信，行内的生气愣说不信。

一年的一天，刷子李收个徒弟叫曹小三。

当徒弟的开头都是端茶、点烟、跟在屁股后边提东西。

曹小三当然早就听说过师傅那手绝活，一直半信半疑，这回非要亲眼瞧瞧。

那天，曹小三头一次跟师傅出去干活，到镇南道给姓李的人家新造的楼房刷浆。

到了那儿，刷子李跟管事的人一谈，曹小三才知道师傅派头十足。

照他的规矩一天只刷一间屋子。

这楼房大小九间屋，得刷九天。

干活前，他把随身带的一个四四方方的小包袱打开，果然一身黑衣黑裤，一双黑布鞋。

穿上这身黑，就好像跟地上一桶白浆较上了劲。

一间房子，一个屋顶四面墙，先刷屋顶后刷墙。

屋顶尤其难刷，蘸了稀溜溜粉浆的板刷往上一举，谁能一滴不掉？一掉准掉在身上。

可刷子李一举刷子，就像没有蘸浆。

但刷子划过屋顶，立时匀匀实实一道白，白得透亮，白得清爽。

orG有人说这蘸浆的手法有高招，有人说这调浆的配料有秘方。

曹小三哪里看得出来？只见师傅的手臂悠然摆来，悠然摆去，如同伴着鼓点，和着琴音，每一摆刷，那长长的带浆的毛刷便在墙面啪地清脆一响，极是好听。

啪啪声里，一道道浆，衔接得天衣无缝，刷过去的墙面，真好比平平整整打开一面雪白的屏障。

曹小三最关心的还是刷子李身上到底有没有白点？刷子李干活还有一个规矩。

每刷完一面墙，必得在凳子上坐一大儿，抽一袋烟，喝一碗茶，再刷下一面墙。

此刻，曹小三借着给师傅倒水点烟的机会，那目光仔细搜索刷子李的全身。

每一面墙刷完，他搜索一遍，居然连一个芝麻大小的粉点也没发现。

他真觉得这身黑色的衣服有种神圣不可侵犯的威严。

当刷子李刷完最后一面墙坐下来，曹小三给他点烟时，竟然看见刷子李裤子上出现一个白点，黄豆大小。

五年级下册语文课本第14课《刷子李》的课堂笔记
【作者简介】
冯骥才，浙江宁波人，当代作家、画家。

主要作品《雕花烟斗》、《高女人和她的矮丈夫》、《神鞭》、《三寸金莲》等。

【课文主旨】
这篇课文以刷子李刷墙的高超技艺为话题，借一件极富戏剧性的小事窥见人物的大本领、大智慧，表达了作者对奇人刷子李的肯定和由衷的赞叹。

【教材分析】
文章通过直接描写和侧面描写，突出刷子李的高超技艺，在刻画人物形象时采用细节描写。

抓住写刷子李刷墙的动作和效果，以及通过曹小三的视角展现四次“黑衣黑裤”这些描写，把刷子李这个人物形象写活了。

本文生动有趣，幽默风趣，故事一波三折，人物形象富有传奇色彩，是一篇艺术性和趣味性都较强的文章。

【课文段落划分】
第一部分(1——2自然段):写有关刷子李的传说，突出刷子李技艺高超。

第二部分(3——11自然段):具体写曹小三第一次跟师傅干活的所见所闻。

【课文笔记】
这篇课文以刷子李的高超手艺为话题，借一件极富戏剧性的小事窥见人物的大本领、大智慧，充分表达了作者对刷子李这个具有超凡技艺“奇人”的由衷赞叹和肯定。

“刷子李”名不虚传。

第一部分(1～2):总体概括“刷子李”的粉刷技艺高超。

第二部分(3～11):通过写徒弟曹小三的亲眼所见，印证了“刷子李”名不虚传。

刷子李刷子李粉刷技艺高超
天津人说法:拿手的行当＋姓氏
泥人捏得很好的姓张的人叫（泥人张)风筝扎得很好的姓刘的人叫（风筝刘)。

五年级下册语文第五单元刷子李比喻句比喻句：1.他要是给您刷好一间屋子，屋里什么都不用放，单坐着，就如同升天一般美。

2.一道道浆,衔接得天衣无缝,刷过去的墙面,真好比平平整整打开一面雪白的屏障。

3.完了，师傅露馅儿了，他不是神仙，往日传说中那如山般的形象轰然倒去。

4.啪啪声里，一道道浆，衔接的天衣无缝，刷过去的墙面，真好比平平整整打开一面雪白的屏障。

《刷子李》原文刷子李专干粉刷这一行。

他要是给您刷好一间屋子，屋里什么都不用放，单坐着，就如同升天一般美。

最让人叫绝的是，他刷浆（ji āng）时必穿一身黑，干完活，身上绝没有一个白点。

别不信！他还给自己立下一个规矩，只要身上有白点，白刷不要钱。

这是传说。

人信也不会全信。

行外的没见过的不信，行内的生气愣说不信。

一年的一天，刷子李收个徒弟叫曹小三。

当徒弟的开头都是端茶、点烟、跟在屁（pì）股后边提东西。

曹小三当然早就听说过师傅（f ù）那手绝活，一直半信半疑，这回非要亲眼瞧瞧。

那天，曹小三头一次跟师傅出去干活，到镇南道给姓李的人家新造的楼房刷浆。

到了那儿，刷子李跟管事的人一谈，曹小三才知道师傅派头十足。

照他的规矩一天只刷一间屋子。

这楼房大小九间屋，得刷九天。

干活前，他把随身带的一个四四方方的小包袱（fú）打开，果然一身黑衣黑裤，一双黑布鞋。

穿上这身黑，就好像跟地上一桶白浆较上了劲。

一间房子，一个屋顶四面墙，先刷屋顶后刷墙。

屋顶尤其难刷，蘸了稀溜溜粉浆的板刷往上一举，谁能一滴不掉？一掉准掉在身上。

可刷子李一举刷子，就像没有蘸浆。

但刷子划过屋顶，立时匀匀实实一道白，白得透亮，自得清爽。

有人说这蘸浆的手法有高招，有人说这调浆的配料有秘方。

曹小三哪里看得出来？只见师傅的手臂悠然摆来，悠然摆去，如同伴着鼓点，和着琴音，每一摆刷，那长长的.带浆的毛刷便在墙面啪地清脆二响，极是好听。

啪啪声里，一道道浆，衔接得天衣无缝，刷过去的墙面，真好比平平整整打开一面雪白的屏障。

统编教材部编版五年级下册14《刷子李》（1）《刷子李》故事概要故事中，刷子李是一个勤劳的农民，他勤劳耕种，过着节衣缩食的生活，以朴实的品质赢得了邻里的尊重和好感。

一天，李叔听说市场上的竹刷很吃香，决定自己动手制作。

他在林间采集竹子，精心制作，最终成品质量好，深受欢迎。

李叔的勤劳与善良也感动了孩子们，他们主动帮助李叔将竹刷送到市场上去。

《刷子李》教学目标1.通过《刷子李》这个故事，引导学生学习勤劳、朴实、善良的品质，激发学生对正直善良行为的尊重和崇敬之情。

2.帮助学生了解农民的辛勤劳动，培养对劳动人民的尊重和理解。

3.引导学生具有独立思考、自主学习的意识和能力，培养学生判断事物是非曲直的能力。

教学内容安排1.课文学习：引领学生阅读《刷子李》故事，讨论主要人物特点、感情转折和故事背景。

2.生词学习：引导学生学习课文中的生词，帮助学生理解并灵活运用这些词语。

3.课外拓展：组织学生进行相关主题的讨论或研究，拓展故事背后的意义和价值。

4.情感教育：借助《刷子李》故事，引导学生感悟勤劳、朴实和善良的重要性，培养正直、善良的品质。

教学反思与总结通过教学实践，学生对《刷子李》这个故事有了更深的认识，能够理解其中蕴含的勤劳、朴实和善良的品质。

在教学过程中，还要注意引导学生积极参与、思考，培养他们独立思考、判断事物是非曲直的能力。

同时，教师也应该重视情感教育，通过故事激励学生培养积极向上的品质。

最后，通过对《刷子李》的教学，我们不仅让学生从故事中学习人生道理，更能使他们在成长的道路上收获真知、建立正确的做人处世观。