中一班户外游戏打地鼠

中一班户外游戏《打地鼠》设计企图：《大纲》中指出，在健康领域少儿园应当“展开以多种风趣的体育活动，特别是户外的、大自然的活动，培育少儿踊跃参加体育锻炼的积极性，并提升其对环境的适应能力”, 所以，本活动主要采纳户外活动的形式来增强少儿的体育锻炼，以期达到锻炼少儿身体，增强其对体育活动兴趣的目的。

《3—6 岁小孩学习与发展指南》指出中班幼儿动作发展的目标“拥有必定的力量和耐力”，所以，本次活动采纳《打地鼠》的游戏，经过下蹲动作等来训练少儿的下肢耐力和力量。

整个活动在游戏的气氛中展开，可以培育少儿对体育活动的兴趣。

目标：1、踊跃主动地参加游戏 , 体验体育游戏的乐趣。

2、初步建立自我保护意识。

3、经过爬、跳和打地鼠游戏中连续的下蹲运动，锻炼孩子的腿部肌肉，增添少儿的下肢力量，发展少儿动作的协调性和敏捷性。

准备：报纸棒四根，扫帚两把，空气锤子两把。

过程：1、热身率领少儿慢跑两圈，2、指引少儿站军姿，站得好的教师赐予鼓舞，训练少儿的反响能力。

教师：请宝贝站线当面站好（教师示范站姿）。

3、游戏（一）出示魔法棒（报纸棒）引起少儿游戏的兴趣。

教师：此刻夏老师要给宝贝们带来同样东西，你们看看是什么？教师：这个纸棒此刻变为一根魔法棒！（教师示范打自己手一下，做出疼的动作。

）教师：此刻老师要用魔法棒碰你的小手，谁想试一试？教师：这是快的仍是慢的，接下来老师要加迅速度啦！教师：看谁能战胜老师的魔法棒。

教师：此刻请宝贝们坐着，把脚放在线上做好。

（教师频频用纸棒碰宝贝脚三次，鼓舞英勇的少儿）4、游戏（二）出示扫帚，激发少儿游戏的兴趣。

教师：此刻我要请出第二件法宝，我们围成一个圈，你们数一下老师走几步拿到法宝。

教师 : 看，老师带来了什么？教师：请宝贝们退后一步，看谁能接住神树。

（频频退后三次，接神树三次）教师：此刻请宝贝们围成一个小一点的圆圈。

教师：接下来神树要扫你的脚，先试试看。

（用神树扫少儿的脚，频频三次，由慢到快）教师：掌声鼓舞一下自己。

幼儿园中班游戏活动教案《打地鼠》一、设计意图打地鼠是一个有趣的游戏，孩子们都很喜欢玩。

这个游戏不仅可以锻炼孩子们的反应能力和手眼协调能力，还可以培养孩子们的团队合作精神和竞争意识。

因此，我设计了这个游戏活动教案，让孩子们在游戏中体验快乐，学习知识。

二、活动目标1. 认知目标：了解地鼠的生活习性和特点。

2. 技能目标：掌握打地鼠的游戏规则和技巧，能够准确地打击地鼠。

3. 情感目标：培养幼儿的团队合作精神和竞争意识，体验游戏的快乐。

三、活动准备1. 材料准备：地鼠模型、锤子、障碍物等。

2. 场地准备：室内或室外空旷的场地。

四、活动过程1. 导入环节（教师介绍地鼠的生活习性和特点）教师：小朋友们，你们知道地鼠吗？地鼠是一种生活在地下的小动物，它们喜欢挖地道，寻找食物。

2. 教师示范（教师示范打地鼠的游戏规则和技巧）教师：现在，老师要教你们如何打地鼠。

我们需要用锤子打击地鼠，但是要注意不要打到障碍物。

3. 幼儿操作（幼儿自由操作，教师巡回指导）教师：现在，请小朋友们自己来试试打地鼠吧。

注意要遵守游戏规则，不要打到障碍物。

幼儿：好的，老师。

教师：在游戏过程中，小朋友们要注意安全，不要互相碰撞。

4. 游戏竞技（教师组织幼儿进行打地鼠比赛）教师：现在，我们要进行一个打地鼠比赛，看看哪个小组打得最多。

幼儿：好的，老师。

教师：在比赛过程中，小朋友们要互相帮助，共同完成任务。

5. 总结与评价（教师对活动进行总结，并对幼儿的表现进行评价）教师：今天的打地鼠游戏活动就要结束了，小朋友们都表现得非常棒。

我们在游戏中学习了地鼠的生活习性和特点，掌握了打地鼠的游戏规则和技巧，还培养了团队合作精神和竞争意识。

希望小朋友们在以后的生活中，能够继续保持这种积极向上的精神，不断学习，不断进步。

五、活动延伸1. 鼓励幼儿在课余时间与同伴一起玩打地鼠游戏，巩固所学知识。

2. 提供更多的地鼠模型和锤子，让幼儿尝试不同的游戏策略和玩法。

六、活动反思本次活动让幼儿在游戏中了解了地鼠的生活习性和特点，掌握了打地鼠的游戏规则和技巧，培养了幼儿的团队合作精神和竞争意识。

幼儿园中班游戏教案《打地鼠》
游戏名称：打地鼠
适用年龄：3-5岁
游戏目的：锻炼孩子手眼协调能力，提高反应能力和动手能力，增强孩子们的团体协作能力，培养孩子们的集中注意力和观察能力。

游戏准备：
1.地垫或者布垫
2.泡沫塑料的小球或者手工制作的小鼠头像（材料可以用纸板或者颜料纸做，粘上小鼠耳朵和小鼠尾巴）
3.一个轻便的玩具锤
4.一个计分牌和一些奖励
游戏规则：
1.环节一：游戏人员分为两组，每组6-8人，每组分别站成一队，队员必须距离地垫一至两米，手持玩具锤。

2.环节二：在指定的时间内，每队轮流使用玩具锤敲击在地垫（或布垫）上随机出现的小鼠头像，以获得积分。

每个小鼠头像的积分不一样，中间的小鼠头像积分最高，其他小鼠头像的积分依次递减。

每敲中一个小鼠，积分就会累计。

当时间用完后，将每队的积分进行结算，比较每组的得分，确定最高分的组。

3.环节三：最高分的组员可以获得一个小奖励，并继续向下一个环节游戏挑战。

其他组员也可以参与获奖，从而增加其对游戏的兴趣和参与度。

游戏注意事项：
1.指导老师需要提前准备好游戏规则和所需材料物品，并清晰指导游戏过程和规则。

2.选择适合孩子的游戏场地，确保安全。

3.注意小鼠头像的大小和造型，以便孩子的规格大小轻便。

4.尽可能给孩子们多喊加油，鼓励孩子们持久坚持，并保持乐观积极的态度。

5.引导孩子们在游戏中互相合作，团结协作，并鼓励孩子们参与游戏的互动和讨论。

体能打地鼠中班教案教案标题：体能打地鼠中班教案教案目标：1. 帮助中班学生通过体能活动提高身体协调性。

2. 培养学生的反应速度和注意力。

3. 通过游戏激发学生的兴趣和参与度。

教学重点：1. 学生能够正确进行体能打地鼠游戏。

2. 学生能够在游戏中展示良好的身体协调性和反应速度。

教学准备：1. 打地鼠游戏道具（例如：塑料锤子、地鼠玩偶、地鼠洞道具等）。

2. 游戏规则卡片。

3. 音乐播放设备。

教学过程：引入活动：1. 与学生一起观看打地鼠游戏的示范视频，激发他们的兴趣。

2. 向学生介绍游戏规则，并解释游戏的目的和要求。

活动一：游戏准备1. 将地鼠洞道具放置在教室的不同位置，确保每个学生都能够轮流参与游戏。

2. 将地鼠玩偶放置在洞道具中。

活动二：体能打地鼠游戏1. 将学生分成小组，每个小组轮流进行游戏。

2. 每个学生轮流拿起塑料锤子，当地鼠玩偶从洞道具中冒出时，迅速用锤子敲打地鼠。

3. 每个学生依次进行游戏，直到每个小组的学生都有机会参与。

活动三：游戏总结1. 与学生一起讨论游戏的体验和感受。

2. 引导学生思考游戏中需要注意的事项，例如：保持安全、注意他人等。

3. 鼓励学生分享自己在游戏中的表现和进步。

教学延伸：1. 随着学生的进步，增加游戏的难度，例如：增加地鼠的冒出速度或增加地鼠的数量。

2. 引导学生自己设计游戏规则，鼓励他们发挥创造力。

评估方法：1. 观察学生在游戏中的表现，包括身体协调性、反应速度等。

2. 与学生进行交流，了解他们对游戏的理解和体验。

教案扩展：1. 将体能打地鼠游戏与其他主题相结合，例如：动物、数字等，扩展学生的知识面。

2. 鼓励学生在家中与家长一起进行类似的体能活动，促进家校合作。

教案建议和指导：1. 在教案中加入音乐元素，通过音乐的节奏感激发学生的活力和参与度。

2. 注意学生的安全，确保游戏道具的材质和设计符合安全要求。

3. 灵活调整教学过程，根据学生的实际表现和反应进行适当的调整。

中班体育活动：《飞跃墙之——打地鼠》1. 活动目标本次中班体育活动的目标是让幼儿在游戏中锻炼身体、提高协调能力和反应能力，同时培养幼儿的团队意识和合作精神。

2. 活动场地和器材本次活动场地为室内体育馆，需要提前安排好场地，保证场地整洁、安全。

器材包括打地鼠器和障碍道具等。

3. 活动规则3.1 打地鼠器使用规则1.双手抓好打地鼠器，用力拉开，可以看到好几个小洞口。

2.预备，眼睛盯紧小洞口。

3.找到动静的地鼠后，轻轻轻压打地鼠器上的扳机，打地鼠器就会响起“咣当”一声，地鼠就会从小洞口中“蹦”出来，同时可以获得一定分值。

4.每次打完后，要去打积分牌上的“重置”按键，重新开始下一轮。

3.2 障碍道具规则1.在场地中设置多个障碍物，包括低矮桥、绳网、气垫等，幼儿需要越过、翻越或钻过这些障碍。

2.在障碍中间设置小路障，需要幼儿合作通过才能完成。

3.3 活动时间和人数1.活动时间：60分钟。

2.活动人数：10-15名幼儿（建议每组不超过5名）。

4. 活动过程4.1 分组和队名1.教师根据幼儿的特点和兴趣爱好，将幼儿分成多个小组，每组不超过5名。

2.每个小组自己起一个队名，可以根据当前环境或场地来决定。

4.2 游戏规则和操作说明1.队员依次通过障碍物，逐步到达打地鼠点，根据情况分配任务，让队员为队伍争取更多分数。

2.打地鼠的时间为5分钟，时间到后，教师宣布比分，为获得分数最多的队伍颁发奖章。

4.3 活动后总结和反思1.教师可以让幼儿自己总结游戏中的收获和不足，帮助幼儿更好地理解活动的目的和意义。

2.对于表现更为出色的队伍和个人，可以给以表扬和奖励，激励幼儿积极参与体育活动。

5. 安全注意事项1.确保场地的安全，清除地面上的杂物和障碍物。

2.活动器材必须经过认真检查和清洁，避免存在隐患。

3.活动时，必须有专人负责值守并保持密切关注，避免发生意外事故。

中班体育教案《打地鼠游戏，锻炼反应能力》【活动目标】1. 提升幼儿的反应速度和身体协调性。

2. 培养幼儿的空间感知能力和观察力。

3. 通过团队游戏增强幼儿的合作意识与竞争精神。

【活动准备】1. 场地布置：选择宽敞、平整且安全的室内或室外场地，设置“地洞”（可以是彩色软垫或用绳索圈定的区域）。

2. 教具准备：“地鼠帽”若干，可以用纸筒制作简单头饰；泡沫棒或其他柔软的安全道具作为“打地鼠”的工具。

3. 安全措施：确保所有教具无尖锐边角，教师全程在场指导并监控活动安全。

【活动过程】一、热身活动（10分钟）播放活泼音乐，带领幼儿做简单的热身操，重点活动颈部、肩部、手臂和腿部关节，为接下来的游戏做好准备。

二、游戏导入（5分钟）讲述关于“打地鼠”游戏的故事背景，让幼儿了解角色扮演及游戏规则，并激发他们参与游戏的兴趣。

三、主体活动（20分钟）1. 角色分配：-幼儿分成两组，一组扮演“农夫”，手持泡沫棒等待“打地鼠”；另一组扮演“地鼠”，戴上“地鼠帽”，藏在“地洞”里。

-“地鼠”听到信号后快速从“地洞”冒出头来，“农夫”则要迅速反应并用泡沫棒轻轻触碰“地鼠”。

2. 游戏进行：-每轮游戏结束后互换角色，确保每个幼儿都有机会体验两种角色。

-强调安全第一，要求幼儿在游戏中不猛烈敲击，避免碰撞受伤。

3. 团队合作：-可以设置团队比赛环节，看哪组能成功“捕获”更多“地鼠”，培养团队协作精神。

四、放松整理（5分钟）组织幼儿围坐一起，进行深呼吸和轻柔拉伸运动，回顾总结游戏中的精彩瞬间，对积极参与、反应敏捷的幼儿给予表扬，同时强调公平竞赛和友爱互助的重要性。

【活动延伸】鼓励幼儿回家后与家长分享今天的游戏经历，并在家中开展类似的家庭互动游戏，进一步提高幼儿的反应能力和亲子关系。

【活动反思】活动结束后，教师应全面分析和评价本次活动的效果，关注幼儿在游戏中的反应速度、动作协调性以及团队协作的表现，针对发现的问题进行教学策略调整优化，同时保持关注幼儿在游戏中的情绪变化，营造积极、愉快的学习氛围。

《打地鼠》幼儿园中班教案一、教学目标1. 认知目标：让幼儿了解打地鼠游戏的规则，知道如何操作游戏道具。

2. 技能目标：培养幼儿的手眼协调能力和反应能力。

3. 情感目标：培养幼儿团队合作精神，增强集体荣誉感。

二、教学重难点1. 教学重点：让幼儿掌握打地鼠游戏的规则和操作方法。

2. 教学难点：培养幼儿的反应能力和团队合作精神。

三、教学准备1. 教具准备：打地鼠游戏道具、地鼠头饰、小锤子等。

2. 环境准备：宽敞的游戏场地，确保幼儿可以安全地进行活动。

四、教学过程1. 热身活动（5分钟）：带领幼儿做简单的身体运动，如捉迷藏、老鹰捉小鸡等，让幼儿充分活跃起来。

2. 游戏介绍（5分钟）：向幼儿介绍打地鼠游戏的规则和操作方法，让幼儿了解游戏的基本玩法。

3. 游戏进行（10分钟）：将幼儿分成若干小组，每组派一名代表扮演地鼠，其他幼儿手持小锤子进行打地鼠游戏。

期间，地鼠需要躲避锤子，不被打到，被打到的幼儿需要退出游戏。

4. 游戏总结（5分钟）：在游戏结束后，组织幼儿进行总结，让幼儿分享自己在游戏中的感受和收获。

五、作业布置1. 家长协助：请家长在家陪同幼儿进行打地鼠游戏，加强幼儿的手眼协调能力和反应能力。

2. 观察记录：让家长观察幼儿在游戏中的表现，记录幼儿的进步和成长。

六、教学评价1. 评价标准：观察幼儿在游戏中的参与程度、遵守规则的情况以及与同伴的互动。

2. 评价方法：通过观察、记录和与幼儿的互动交流来进行评价。

七、教学拓展1. 活动延伸：可以让幼儿自己设计打地鼠游戏的关卡，提高他们的创造力和想象力。

2. 主题延伸：可以结合自然、动物等主题，让幼儿了解地鼠的生活习性和特点。

八、教学注意事项1. 安全第一：确保游戏过程中幼儿的安全，避免发生意外伤害。

2. 尊重个体差异：因材施教，关注每个幼儿的发展需求，给予个别化的指导和支持。

九、教学反馈1. 家长反馈：通过与家长的沟通，了解幼儿在家庭中的表现和进步，以便更好地指导幼儿的成长。

幼儿打地鼠互动游戏教案一、教学目标。

1. 让幼儿了解地鼠是一种常见的动物，让他们对地鼠有一定的了解和认识。

2. 培养幼儿的观察力和反应能力，通过打地鼠的游戏，锻炼幼儿的手眼协调能力和动作协调能力。

3. 培养幼儿的合作意识和团队精神，让他们在游戏中学会和其他小朋友合作。

二、教学重点。

1. 让幼儿对地鼠有一定的了解和认识。

2. 培养幼儿的观察力和反应能力。

3. 锻炼幼儿的手眼协调能力和动作协调能力。

三、教学难点。

1. 如何让幼儿在游戏中培养合作意识和团队精神。

2. 如何让幼儿在游戏中更好地锻炼手眼协调能力和动作协调能力。

四、教学准备。

1. 地鼠模型或图片。

2. 打地鼠的游戏道具。

3. 幼儿园教室或室外场地。

五、教学过程。

1. 导入。

教师可以通过展示地鼠的图片或模型，让幼儿了解地鼠是一种什么样的动物，生活在哪些地方，有什么样的特点。

可以通过简单的故事或视频来介绍地鼠的生活习性和特点，激发幼儿的兴趣。

2. 游戏规则介绍。

教师向幼儿介绍打地鼠的游戏规则，可以是室内或室外游戏。

教师可以将地鼠模型或图片放置在不同的位置，然后让幼儿用打地鼠的道具去击打地鼠，每打中一个地鼠就得到一定的奖励或积分。

可以根据幼儿的年龄和能力，设定不同的游戏规则和难度，让游戏更具挑战性和趣味性。

3. 游戏开始。

教师根据幼儿的年龄和能力安排游戏开始，让幼儿们按照规则去打地鼠，可以设置一定的时间限制，让幼儿们在规定的时间内尽量打中更多的地鼠。

4. 游戏总结。

游戏结束后，教师可以和幼儿一起总结游戏的过程，让幼儿们谈谈自己在游戏中的体会和收获，让他们感受到游戏的乐趣和挑战。

六、教学延伸。

1. 可以引导幼儿们在游戏结束后，通过观察地鼠的模型或图片，了解地鼠的生活习性和特点，培养幼儿的环保意识和动物保护意识。

2. 可以组织幼儿们在游戏中分组合作，让他们在游戏中学会团队合作和互助精神。

3. 可以引导幼儿们在游戏中体验成功和失败，让他们学会接受失败，勇敢面对挑战。

一、活动目标：1. 了解打地鼠游戏的规则，培养幼儿的团队合作精神。

2. 发展幼儿的手眼协调能力和反应能力。

3. 通过游戏，培养幼儿的观察力和注意力。

4. 增强幼儿对体育游戏的兴趣，体验游戏的快乐。

二、活动准备：1. 教具：打地鼠游戏场地、地鼠头套、小锤子。

2. 材料：沙包、圈圈。

三、活动过程：1. 热身运动（5分钟）带领幼儿进行简单的热身运动，如捉迷藏、老鹰捉小鸡等，让幼儿充分活动身体，调动他们的积极性。

2. 游戏规则介绍（5分钟）讲解打地鼠游戏的规则，让幼儿了解游戏的基本玩法。

地鼠要尽量躲避锤子的攻击，也要努力打中对方的地鼠头套。

3. 游戏分组（3分钟）将幼儿分成两个小组，每组选出一个队长，带领队员进行游戏。

4. 游戏进行（10分钟）在游戏场地中，两个小组轮流进行打地鼠游戏。

在游戏过程中，教师要密切关注幼儿的安全，及时调整游戏难度，确保游戏的公平性。

5. 结束活动（5分钟）游戏结束后，组织幼儿进行简单的放松活动，如深呼吸、肌肉拉伸等，让幼儿缓解疲劳。

四、活动延伸：1. 家园共育：邀请家长参与打地鼠游戏，增进亲子关系。

2. 环境创设：在班级环境中布置打地鼠主题墙饰，引导幼儿主动参与。

3. 教学活动：开展打地鼠故事分享会，让幼儿讲述自己在游戏中的趣事。

五、教学评价：1. 观察幼儿在游戏中的表现，评价他们的手眼协调能力和反应能力。

2. 搜集幼儿在游戏中的照片或视频，进行教学反思。

3. 听取家长的意见和建议，不断改进教学方法。

六、教学内容：1. 回顾上节课的内容，让幼儿巩固打地鼠游戏的规则和技巧。

2. 学习新的打地鼠游戏玩法，如双人打地鼠、多人打地鼠等。

七、教学步骤：1. 复习上节课的内容，让幼儿分享自己在游戏中的收获和感受。

2. 教师展示新的打地鼠游戏玩法，让幼儿观察并学习。

3. 分组进行新的游戏玩法，让幼儿在实践中掌握技巧。

4. 组织全班幼儿进行比赛，激发他们的竞争意识。

八、教学评价：1. 观察幼儿在新游戏玩法中的表现，评价他们的学习效果。

打地鼠游戏教案（优秀6篇）打地鼠游戏教案篇一游戏玩法：1．前奏时小地鼠做起床整理衣服背上大袋子的动作，轻轻钻出洞，要求：合着音乐做动作不发出声音惊动农夫。

2．重音没出现时小地鼠快速地找粮食，当听到重音敲榔头时赶紧抱头蹲下。

农夫在重音没出现时背着榔头到处找地鼠，听到重音对准小地鼠敲榔头，注意：如果小地鼠听到重音抱头蹲下了，农夫则不能敲小地鼠了。

3．可以交换角色游戏。

活动目标：1、感受乐曲神秘、跳跃的性质，把握乐句的结构，重点对乐甸句尾的重音做出反应。

2、借助图谱找出乐曲中重音部分并能做出相应动作。

3、享受游戏的快乐、锻炼克制能力：1）小地鼠在重音部分要抱头蹲下；2）农夫在重音部分要敲榔头。

活动准备：1．物质准备：剪辑好的音乐、半圆形座位摆放：小地鼠图谱（体现长乐旬和短乐旬）、充气榔头若干、活动黑板、2个大塑料筐。

2．经验准备：幼儿有自由行进走时按游戏规则瞬间停止的经验（类似写王字游戏）。

活动过程：1、故事导入：《机灵的小地鼠》（l）尝试选取动作：机灵的小地鼠想出了什么好办法不被农夫的榔头敲到？（抱头蹲下）（2）我们也来试试这个方法。

（全体做一次动作）2、故事动作与音乐匹配，听辨音乐的重音，初步感受乐旬结构。

（1）欣赏第一遍乐曲出示图谱：“不过我们躲过榔头还有一个好办法，那就是听音乐，音乐会告诉我们什么时候农夫敲榔头我们该抱头蹲下保护自己？”（敲榔头演示乐曲）（2）分析重音“农夫每次在什么时候敲榔头？”（一个音特别重叫重音）。

分析重音位置：重音每次出现在乐旬的什么地方呢？我们一起来听听！一一老师播放前奏和第一乐句：播放开始14秒。

（乐句结尾的时候出现重音，这个音叫乐甸甸尾的重音）（3）欣赏第二遍乐曲：一起来听听音乐中每个乐甸甸尾都有这样的重音提醒农夫敲榔头吗？找出重音就抱头。

（练习听重音用抱头练习）（4）小结：原来又是一小旬结束时有重音农夫就敲了一下榔头，有时没有重音，兢不用敲榔头了！（5）挑战的累加，用具体表象表现自己对乐曲的理解：帮农夫贴小榔头吧！（幼儿贴榔头标志）师：好一起听听音乐到底贴的对不对？（听音乐验证一下，幼儿粘贴错误时马上停下音乐纠正粘纸。